中班整合课程教案
整合课程中班音乐脸部运动的教案
整合课程中班音乐脸部运动的教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《脸部运动与音乐感知》。
详细内容包括：通过音乐游戏，让幼儿感知脸部肌肉的运动与音乐节奏的关系；学习简单的脸部运动操，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知脸部运动与音乐节奏的对应关系，提高音乐节奏感。
2. 培养幼儿参与音乐活动的兴趣，提高音乐表现力。
3. 增进幼儿之间的团队合作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：脸部运动与音乐节奏的配合。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、音响设备、脸部运动操图解。
2. 学具：小镜子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的脸部运动，引导幼儿关注脸部肌肉的运动。
播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行脸部运动，感受音乐与脸部运动的联系。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示脸部运动操图解，讲解每个动作的要领。
邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿进行脸部运动操练习。
针对不同节奏的音乐，让幼儿尝试做出相应的脸部运动。
4. 团队合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个队长。
队长根据音乐节奏，带领队员做出相应的脸部运动。
教师评价各组的表演，给予鼓励和表扬。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、板书设计1. 板书《脸部运动与音乐感知》2. 内容：脸部运动操图解音乐节奏与脸部运动对应关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习脸部运动操，并用音乐伴奏。
2. 答案：根据课堂所学，完成脸部运动操。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。
开展音乐主题活动，让幼儿在更多实践中提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：脸部运动与音乐节奏的配合。
2. 实践情景引入：让幼儿关注脸部肌肉的运动，感受音乐与脸部运动的联系。
多元整合中班科学教案
多元整合中班科学教案科学教育在幼儿园教学中占据着重要的地位，它不仅可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，还可以培养他们的观察力、思维力和动手能力。
为了更好地组织和实施科学教育，我们需要设计有针对性的教案。
在本文中，我们将介绍一份多元整合中班科学教案的结构和内容，旨在帮助教师实施有效的科学教学。
一、教学目标本教案的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 培养幼儿的科学好奇心和探索欲望；3. 进一步加深幼儿对自然界事物的认识和理解。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 环境科学：通过观察和探索自然界中的动物、植物和天气等现象，让幼儿了解和认识自然界的规律；2. 物质科学：通过观察和实践，让幼儿了解和认识物质的性质、变化和使用方式；3. 健康科学：通过了解身体的结构和功能，让幼儿形成良好的健康习惯；4. 生态科学：通过观察和实践，让幼儿了解和认识生物之间的相互依存关系，培养保护环境的意识。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过引入一个与主题相关的故事、图片或实物，激发幼儿的兴趣，调动他们的注意力，同时向他们提出一个问题，引导他们思考、讨论并预测。
2. 实验探究环节在这一环节中，教师可以设计一系列简单的实验活动，让幼儿通过亲身参与和观察，了解和认识一些科学现象和规律。
例如，教师可以准备一些物质，让幼儿进行观察和测试，了解它们的性质和变化。
教师还可以分发一些观察表格，让幼儿记录实验结果和观察到的现象。
3. 讨论和总结环节在实验探究环节之后，教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察结果和发现。
教师可以引导幼儿从观察中总结出一些规律，并帮助他们形成科学思维和探索的习惯。
4. 扩展活动除了实验探究之外，教师还可以设计一些与科学主题相关的扩展活动。
例如，教师可以带领幼儿进行户外观察活动，让他们了解和认识自然界中的动物和植物。
教师还可以组织一场关于健康的小游戏，让幼儿通过参与游戏来巩固和应用他们的健康知识。
幼儿园中班整合活动小草变绿了教案
幼儿园中班整合活动《小草变绿了》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解春天里小草变绿的自然现象。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 教具准备：春天的图片、小草的图片、绿色卡纸、彩笔、画纸等。
2. 环境准备：室外的草地或绿化带，可以让幼儿直观地观察小草变绿的过程。
三、活动过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 观察小草：带领幼儿走出教室，来到室外草地或绿化带，让幼儿观察小草的颜色和生长情况。
3. 讨论小草变绿的原因：教师引导幼儿说出小草变绿与春天的关系，让幼儿了解春天里小草变绿的自然现象。
4. 创作小草变绿的画作：教师分发画纸、彩笔，引导幼儿发挥想象，画出小草变绿的过程。
5. 分享作品：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将画作带回家，与家长分享小草变绿的知识。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作装饰在教室环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
五、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免幼儿在室外活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的作品和表现。
六、活动反馈与评估：1. 在活动结束后，教师应该收集幼儿的画作，观察他们在创作中的表现，评估他们对小草变绿的理解和表达。
2. 教师还应该通过观察幼儿在活动中的行为和互动，评估他们的观察力、想象力和合作能力。
3. 家长反馈也是重要的评估途径，教师可以通过与家长的沟通了解幼儿在家庭中对于活动内容的表现和反应。
七、教学资源整合：1. 可以通过自然角布置，让幼儿每天观察植物的生长变化，进一步理解生命的循环。
2. 结合音乐教育活动，教唱关于春天的歌曲，让幼儿通过音乐感受春天的气息。
3. 利用图书角，提供关于春天和植物生长的绘本，让幼儿自主阅读，增加对主题的了解。
中班多元整合教案
中班多元整合教案
教案标题：中班多元整合教案
教学目标：
1. 帮助学生理解多元整合的概念和重要性。
2. 培养学生的观察、分析和综合能力。
3. 促进学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 多元整合的概念介绍：通过图片、故事、游戏等形式，引导学生了解多元整合的含义，即将不同的事物、思想、文化等融合在一起，形成新的整体。
2. 多元整合的实例分析：以不同的文化、风俗、习惯等为例，让学生观察和分析不同事物之间的联系和共同点，引导他们思考多元整合的意义和作用。
3. 多元整合的游戏活动：设计一些小组游戏，让学生在游戏中体验多元整合的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片、播放视频或讲故事等方式引入多元整合的概念，激发学生的兴趣。
2. 活动一：教师引导学生观察和分析不同文化、风俗、习惯等，让学生发现其中的联系和共同点。
3. 活动二：设计小组游戏，让学生在游戏中体验多元整合的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 总结：教师引导学生总结今天的学习内容，强调多元整合的重要性，鼓励学
生在日常生活中多元整合的意识。
教学评估：
观察学生在活动中的表现和参与程度，听取学生对多元整合的理解和看法，通过小组讨论或个人作业等形式，评估学生对多元整合概念的掌握情况。
教学反思：
根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，不断完善教学过程，确保教学目标的达成。
有趣的昆虫幼儿园中班整合活动教案
有趣的昆虫幼儿园中班整合活动教案一、活动目标1. 知识与技能：认识常见的昆虫，了解昆虫的主要特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 教具：昆虫图片、实物昆虫、昆虫分类卡片、观察记录表等。
2. 环境：户外昆虫观察场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察实物昆虫，引导幼儿说出昆虫的名字，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 观察与发现：组织幼儿户外观察昆虫，让幼儿自己发现昆虫的特征，如翅膀、触角、腿等。
3. 交流与分享：回到教室，让幼儿分享自己观察到的昆虫，引导幼儿用词语描述昆虫的特征。
4. 分类游戏：给幼儿发放昆虫分类卡片，引导幼儿将昆虫卡片按照特征进行分类。
5. 观察记录：发放观察记录表，引导幼儿用自己的方式记录下喜欢的昆虫。
四、活动总结与反思1. 总结：通过本次活动，让幼儿了解了昆虫的主要特征，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2. 反思：在活动中，教师应注重引导幼儿自主观察和表达，给予每个幼儿充分的参与机会。
五、教学评价1. 评价内容：幼儿对昆虫的认识程度、观察能力和表达能力。
2. 评价方法：观察记录、幼儿分享、教师点评。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿对大自然的热爱和探究精神。
六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中观察昆虫，记录昆虫的生活习性，与幼儿共同完成观察记录表。
2. 环境创设：在班级自然角设置昆虫观察区，定期更换昆虫标本，让幼儿持续关注昆虫。
七、教学活动：手工制作昆虫1. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，加深对昆虫特征的认识。
2. 活动准备：昆虫模板、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 活动过程：1) 教师展示昆虫手工制作过程，引导幼儿观察昆虫的特征。
2) 幼儿按照昆虫模板，动手制作昆虫。
3) 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
4) 幼儿展示自己的作品，互相交流评价。
幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材，主要围绕“田野”这一主题展开，涉及教材的第四章第二节——《大自然中的美》。
详细内容包括：了解田野的自然景观，感受大自然的魅力；通过绘画、手工等形式，创作与田野相关的艺术作品；学习用语言表达对田野的观察和感受。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿对大自然产生热爱之情，激发他们感受美、表现美、创造美的欲望。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高他们的绘画、手工技巧。
3. 认知目标：让幼儿了解田野的基本特征，认识与田野相关的动植物，拓宽知识面。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察、表达田野的特点，创作具有个性化的艺术作品。
重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的艺术创造力。
四、教具与学具准备教具：田野风光图片、绘画材料、手工材料、音乐CD等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示、音乐欣赏等方式，让幼儿初步感受田野的美。
同时，引导幼儿谈论自己在田野中的趣事，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领幼儿观察田野风光图片，引导他们说出田野的特点，如绿油油的草地、金黄的麦田、美丽的蝴蝶等。
（2）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作与田野相关的艺术作品。
（3）教师组织幼儿进行语言表达练习，让他们用词语、句子描述自己作品中的田野景象。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组进行田野写生，教师巡回指导。
（2）幼儿相互欣赏、交流作品，学习借鉴他人的优点。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：田野2. 教学重点：大自然的美、观察、表达、创作3. 教学难点：个性化创作、技巧运用七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的田野”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：幼儿根据自己对田野的观察和感受，创作出具有个性化的绘画作品。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《走进自然》，详细内容为“田野”主题活动。
通过观察、体验、创作等环节，让幼儿了解田野的自然风光，感受大自然的美好，培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解田野的特点，认识田野中的动植物，知道田野与人们生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高幼儿的艺术素养。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解田野与人们生活的关系，培养幼儿的艺术创造力。
2. 教学重点：观察田野的特点，认识田野中的动植物，进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：田野风光图片、田野中动植物的图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师展示田野中动植物的图片，让幼儿认识并了解它们的特点。
（2）教师引导幼儿讨论田野与人们生活的关系，帮助幼儿理解田野的重要性。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿观察田野风光，进行绘画创作。
（2）幼儿利用彩泥制作田野中的动植物，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一幅田野风光画，进行创作步骤讲解。
（2）幼儿跟随教师一起创作，进行随堂练习。
（1）教师组织幼儿分享自己的作品，进行相互评价。
六、板书设计1. 板书《田野》2. 板书内容：（1）田野的特点（2）田野中的动植物（3）田野与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的田野，完成一幅田野风光画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，要关注幼儿的观察、表达、创作能力，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《美丽的田野》，详细内容包括：认识田野、描绘田野、体验田野、创作田野。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的自然景观，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握田野的基本特征，运用色彩进行绘画创作。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：田野风光图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
幼儿准备：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示田野风光图片，引导幼儿观察、描述图片中的景色，让幼儿谈谈他们对田野的认识。
2. 例题讲解（10分钟）以一幅田野画为例，讲解绘画步骤，引导幼儿关注田野的基本特征，如田野的形状、颜色、线条等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观察和讲解，进行田野画的创作，教师巡回指导。
4. 体验活动（10分钟）组织幼儿到户外实地观察田野，引导他们运用绘画技巧记录下美丽的景色。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 田野的基本特征2. 绘画步骤3. 作业要求七、作业设计1. 作业题目：请以“美丽的田野”为主题，创作一幅绘画作品。
答案：请见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等方式，让幼儿对田野有了更深入的了解，提高了他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外写生活动，让他们亲近大自然，描绘更多美丽的景色。
（2）开展环保教育活动，让幼儿了解环保知识，培养他们保护环境的意识。
（3）鼓励幼儿尝试运用其他艺术形式表现田野，如手工、剪纸等。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中的田野基本特征和绘画步骤3. 教学过程中的体验活动4. 作业设计中的创作题目及答案详细补充和说明：一、实践情景引入（1）选择具有代表性的田野风光图片，涵盖不同季节、时间、角度的田野景色，以丰富幼儿的视觉体验。
有趣的昆虫幼儿园中班整合活动教案
有趣的昆虫幼儿园中班整合活动教案一、活动目标：1. 认识常见的昆虫，了解它们的特点。
2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 教具：昆虫图片、实物昆虫、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：户外草地或花园。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物昆虫，引导幼儿说出昆虫的名字和特点。
2. 观察：带领幼儿户外观察昆虫，让幼儿自己发现昆虫的生活习性和环境适应能力。
3. 讨论：回到教室，让幼儿分享自己观察到的昆虫，引导幼儿总结昆虫的特点。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的昆虫。
5. 展示：让幼儿将自己的作品贴在展示墙上，进行作品展示。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的昆虫，了解昆虫的生活习性。
2. 环境教育：组织幼儿进行昆虫保护活动，如种植昆虫喜欢的植物，创设昆虫生活环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对昆虫的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察幼儿对昆虫特征的把握。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的昆虫观察和保护活动参与情况。
六、活动目标：1. 进一步了解昆虫的多样性，认识更多种类的昆虫。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
七、活动准备：1. 教具：各种昆虫的图片、手工制作材料（如彩纸、小木棒、胶水、颜料等）。
2. 环境：宽敞的手工制作区，光线充足，便于幼儿操作。
八、活动过程：1. 导入：通过展示各种昆虫的图片，让幼儿复习已知的昆虫特征。
2. 制作：分发手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的昆虫模型。
3. 合作：鼓励幼儿相互帮助，共同完成制作任务。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，讲述制作过程中的趣事。
5. 分享：组织幼儿相互欣赏、评价对方的作品，培养幼儿的审美和表达能力。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《大自然的呼唤》，详细内容为“田野”主题活动。
通过对田野的观察、体验和创作，引导幼儿发现大自然中的美，培养幼儿对艺术的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的基本特征，学会用观察、体验的方法去感受大自然的美好。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用观察、体验的方法，发现田野中的美好事物，进行艺术创作。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：田野风光图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察并讲述自己在田野中的见闻，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅田野画，引导幼儿观察画中的元素，如天空、大地、花草等，并进行简要讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察到的田野元素，用水彩颜料和棉签在画纸上进行创作。
4. 小组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅田野主题的画作。
期间，教师进行巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田野风光图片2. 田野元素：天空、大地、花草等3. 创作提示：观察、体验、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：以田野为主题，创作一幅画作。
答案：幼儿根据课堂所学，自行创作。
2. 作业要求：运用水彩颜料和棉签，描绘出田野中的美好事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作，让幼儿了解了田野的美好，培养了幼儿的艺术素养。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更深入地观察和体验大自然。
幼儿园中班综合教案《小动物的家》
幼儿园中班综合教案《小动物的家》一、教学内容本教案选自幼儿园中班综合课程，以《小动物的家》为主题，通过学习，让幼儿了解不同小动物的生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
教材涵盖动物的居住环境、特点和生活习性等方面的内容。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，养成关爱动物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
难点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、视频、故事书、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT和视频，让幼儿观察不同的小动物，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过故事书和图片，讲解小动物的生活习性和生活环境，让幼儿了解动物的特点。
3. 动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小动物，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成小动物的手工作品。
4. 小组讨论：让幼儿分组，讨论如何保护小动物，养成关爱动物的好习惯。
5. 作品展示：让幼儿将自己制作的手工作品展示给大家，分享自己的感受和想法。
六、板书设计板书内容：小动物的家板书设计：在黑板上贴上不同小动物的图片，旁边写上它们的生活习性和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作小动物的手工作品，并在作品旁边写上自己喜欢的小动物的特点。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，教师可以给予适当的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解幼儿的学习情况，对教学方法和内容进行调整。
拓展延伸：可以让幼儿在家观察家中的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的关爱意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物的居住环境：让幼儿了解不同小动物的居住环境，如：大象生活在热带森林，狮子生活在草原等。
中班整合课程实施方案
中班整合课程实施方案一、课程背景分析。
中班是学前教育的重要阶段，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力、情感态度等方面都得到了快速的发展，因此中班的课程设置和实施方案显得尤为重要。
二、课程目标设定。
1. 培养幼儿的自理能力和社交能力，培养良好的习惯和行为规范；2. 开发幼儿的认知能力，培养观察、思考和解决问题的能力；3. 促进幼儿的语言表达能力和艺术细胞的发展，培养幼儿的审美情趣；4. 培养幼儿的运动协调能力和身体素质，促进幼儿的健康成长。
三、课程整合方案。
1. 语言与艺术整合。
通过故事、歌曲、手工等形式，培养幼儿的语言表达能力和艺术细胞的发展。
例如，利用故事和歌曲引导幼儿学习简单的英语单词和句子，同时通过手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
2. 科学与探究整合。
通过科学实验、自然观察、小组探究等形式，引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
例如，组织幼儿进行简单的科学实验，让他们亲自动手操作，从中发现规律和解决问题。
3. 运动与健康整合。
通过游戏、健身操、户外活动等形式，促进幼儿的运动协调能力和身体素质的发展。
例如，组织幼儿进行各种形式的游戏和健身操活动，让他们在活动中享受运动的乐趣，同时提高身体素质。
四、实施步骤。
1. 制定整合课程的教学计划，明确每个整合项目的具体内容和目标；2. 提前准备好教学资源和教具，确保教学过程中的顺利进行；3. 在教学过程中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化；4. 定期对整合课程进行评估和反思，不断改进和完善课程实施方案。
五、课程效果评估。
通过观察幼儿的日常行为和表现，以及定期的课程评估，对整合课程的实施效果进行评估。
根据评估结果，及时调整和改进课程实施方案，确保课程目标的达成。
六、总结。
中班整合课程的实施方案，旨在通过整合多种学科内容和教学形式，促进幼儿的全面发展。
中班教案多元整合
中班教案多元整合教案标题：中班教案多元整合教案目标：1. 帮助学生在中班阶段全面发展，培养其认知、语言、社交、情感、身体和审美等多方面的能力。
2. 通过多元整合的教学方法，促进学生的综合素养和跨学科学习能力的发展。
教学内容：1. 主题：四季变化2. 学科领域：科学、语言、数学、美术、音乐、体育等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片或实物引入四季变化的主题，激发学生对四季的兴趣。
- 与学生进行简短的讨论，了解他们对四季变化的认知。
2. 科学探索（15分钟）- 利用实物、图片或视频等教具，向学生展示四季变化的特点和原因。
- 引导学生观察、比较和描述不同季节的天气、植物和动物等变化。
- 进行简单的实验或观察活动，让学生亲自体验四季变化。
3. 语言与数学（15分钟）- 利用图片或卡片等教具，教授与四季变化相关的词汇，如春天、夏天、秋天、冬天、花朵、叶子、雪等。
- 进行语言游戏，让学生用所学词汇描述不同季节的特点。
- 利用计数游戏或拼图等教具，让学生练习数数和排序，如数数不同季节的花朵数量或按季节顺序排列图片。
4. 美术与音乐（15分钟）- 引导学生观赏与四季变化相关的艺术作品或听不同季节的音乐。
- 给学生提供绘画或手工制作的材料，让他们表达对不同季节的感受。
- 和学生一起创作简单的季节歌曲或舞蹈，展示他们的创造力和表演能力。
5. 体育与游戏（15分钟）- 进行户外活动，让学生亲身体验不同季节的户外运动，如奔跑、跳跃、接力等。
- 进行室内游戏，如四季拾色游戏或四季变化追逐游戏，锻炼学生的身体协调和团队合作能力。
6. 总结（5分钟）- 和学生一起回顾所学的内容，让他们分享对四季变化的新认识和体验。
- 鼓励学生提出问题或展示自己的作品，促进学生的思考和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在科学探索活动中的参与程度和对四季变化的理解程度。
2. 评估学生在语言与数学活动中的词汇掌握和数数、排序能力。
3. 观察学生在美术与音乐活动中的创造力和表达能力。
多元整合中班教案
多元整合中班教案教案标题：多元整合中班教案教学目标：1. 帮助学生在多元整合的学习环境中培养综合能力，包括认知、语言、社交和情感发展。
2. 通过多元整合的教学方法，促进学生的跨学科学习和创造性思维能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧，以及自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1. 主题：动物世界2. 学科整合：语言、数学、科学、艺术、社交与情感发展3. 教学重点：认知能力、语言表达、数学概念、科学观察、艺术创作、社交技巧、情感发展教学步骤：1. 导入活动：- 使用图片或实物引入动物世界主题，激发学生的兴趣。
- 与学生讨论他们对动物的了解和感兴趣的动物种类。
2. 认知与语言发展：- 通过阅读绘本、观看视频或听取故事，介绍不同动物的特征和习性。
- 引导学生用简单的语言描述动物的特点，如大小、颜色、生活习性等。
- 组织小组活动，让学生合作讨论并分享自己对动物的认识。
3. 数学概念学习：- 引导学生观察和比较不同动物的大小、数量和形状。
- 利用游戏或实物让学生进行分类、比较和计数的活动。
- 引导学生使用数字和数词描述动物的数量和顺序。
4. 科学观察与实验：- 安排实地考察或观察实验，让学生亲身体验动物的生活环境。
- 引导学生观察动物的行为和特征，并记录下来。
- 进行简单的实验，如观察动物的饮食喜好、行动速度等。
5. 艺术创作：- 鼓励学生使用不同的艺术媒介，如绘画、剪纸、粘贴等，创作与动物世界相关的作品。
- 组织展览或分享会，让学生展示自己的艺术作品并分享创作背后的想法和感受。
6. 社交与情感发展：- 安排小组合作活动，让学生共同制定展览或分享会的计划和任务分工。
- 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作和沟通技巧。
- 鼓励学生表达自己对动物世界的情感和兴趣，培养情感发展。
评估与反馈：1. 观察学生在学习活动中的参与度和表现，记录他们的学习成果和进步。
2. 利用问答、游戏或小组讨论等形式，检查学生对动物世界的理解和掌握程度。
整合课程中班音乐脸部运动的教案
整合课程中班音乐脸部运动的教案一、教学内容本节课选自《幼儿园整合课程》中班音乐活动章节，主要围绕“脸部运动”这一主题展开。
详细内容包括：认识脸部五官，学习通过脸部表情和动作表现音乐节奏，以及创编简单的脸部运动舞蹈。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识脸部五官，知道它们在音乐活动中的作用。
2. 培养幼儿通过脸部表情和动作表现音乐节奏的能力。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与创编脸部运动舞蹈。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过脸部表情和动作准确表现音乐节奏。
教学重点：认识脸部五官，学会用脸部表情和动作表现音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、音响设备、脸部五官图片、镜子。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于脸部五官的故事，引起幼儿对脸部运动的兴趣。
2. 认识脸部五官：展示脸部五官图片，让幼儿说出它们的名字，了解它们在音乐活动中的作用。
3. 实践活动：播放音乐，引导幼儿用脸部表情和动作表现音乐节奏。
a. 教师示范，引导幼儿观察、模仿。
b. 分组练习，鼓励幼儿互相学习、交流。
c. 集体展示，让幼儿体验成功的喜悦。
4. 创编脸部运动舞蹈：以小组为单位，让幼儿自由创编脸部运动舞蹈。
a. 教师提供创编思路，如：模仿动物的表情、做快乐、伤心的表情等。
b. 幼儿分组讨论、创编。
c. 集体展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 脸部五官图片2. 音乐节奏符号3. 创编舞蹈步骤七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作自己喜欢的脸部表情。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅脸部运动舞蹈的画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以引导幼儿观察家庭成员的脸部表情，练习用脸部动作表现音乐节奏。
b. 在课堂上，教师可以组织脸部表情模仿比赛，提高幼儿的表现力。
c. 邀请专业人士，开展脸部运动相关的讲座或活动，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过脸部表情和动作准确表现音乐节奏。
幼儿园中班整合活动课程教案 江南可采莲
幼儿园中班整合活动课程教案江南可采莲一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《江南可采莲》这首古诗的内容和意境，知道江南是指中国的一个地区，了解莲花的生长环境和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，训练幼儿的节奏感、音乐感。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和赞美之情，提高幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握《江南可采莲》这首古诗的内容和吟诵节奏。
难点：让幼儿理解古诗中的意境，并能用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗文本、图片、音乐、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放江南风景的视频，引导幼儿观察江南的美丽景色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍《江南可采莲》这首古诗，讲解古诗的内容和意境。
3. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿掌握吟诵的节奏，让幼儿自行背诵。
4. 理解与表达：教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解古诗的意境，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 结束：教师总结本次活动的内容，给予肯定和鼓励，组织幼儿进行活动结束。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学的内容，并邀请家长一起欣赏江南风景的图片或视频。
2. 鼓励幼儿在家尝试背诵《江南可采莲》，加强幼儿的记忆。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和讨论等方面的表现。
2. 评估幼儿对《江南可采莲》这首古诗的理解程度，以及能否用自己的语言表达出来。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对所学内容的分享和背诵情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行江南主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对江南风景的认识和感受。
2. 开展江南特色的手工制作活动，如制作莲花、小船等，增强幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。
八、教学反思：在课后，教师应对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解古诗的意境，提高幼儿的朗读和背诵能力，以及如何激发幼儿对江南文化的兴趣。
幼儿园中班整合活动小草变绿了教案
幼儿园中班整合活动小草变绿了教案第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，知道春天小草变绿的原因。
1.2 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
1.3 发展幼儿的动手能力和创造力。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、小草的图片、绿色颜料、画纸、画笔等。
2.2 环境准备：室外的草地或者盆栽小草。
第三章：活动过程3.1 引入：教师带领幼儿观察周围的草地或者盆栽小草，引导幼儿发现春天的特征，如小草变绿了、花开等。
3.2 讲解：教师通过图片和实物，讲解春天小草变绿的原因，如温度升高、阳光充足等。
3.3 创作：教师引导幼儿用绿色颜料和画笔，在画纸上绘制小草变绿的景象。
3.4 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿到户外，观察和体验真实的小草，让幼儿更加深入地了解小草的生长过程。
4.2 教师组织幼儿进行小草保护活动，如不踩小草、不摘花等，培养幼儿的环保意识。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对春天和小草的认识程度。
5.2 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 教师通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
第六章：教学资源6.1 教师准备相关的春天的视频或音频资料，让幼儿更直观地感受春天的气息。
6.2 准备一些关于小草的图书，让幼儿在活动前后的自由活动时间阅读，增加对小草的了解。
第七章：教学活动7.1 教师组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在草地上自由探索，观察小草的生长环境。
7.2 教师组织幼儿进行小草种植活动，让幼儿亲手将小草种入土中，培养幼儿的责任感和爱心。
第八章：家庭作业8.1 教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的盆栽小草，记录小草的生长变化。
8.2 家长可以帮助幼儿拍摄观察小草的照片，并在下次活动中分享给老师和同学们。
第九章：安全注意9.1 教师在活动前要检查活动场地的安全，确保没有危险物品。
幼儿园中班整合活动教案5篇
幼儿园中班整合活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班整合活动教案5篇幼儿园中班整合活动教案1活动目标:1、幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
整合课程中班音乐脸部运动的精品教案
整合课程中班音乐脸部运动的精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园整合课程》中班音乐活动章节，详细内容主要围绕脸部运动展开。
通过学习脸部运动，帮助幼儿认识脸部五官，培养音乐节奏感和协调性。
二、教学目标1. 了解脸部五官的基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。
2. 学会通过脸部运动表达音乐节奏，提高幼儿的音乐节奏感和协调性。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸部运动与音乐节奏的融合。
2. 教学重点：认识脸部五官，学会用脸部运动表达音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、脸部五官图片、镜子。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“脸部五官健身操”，引导幼儿关注脸部五官，激发学习兴趣。
2. 讲解脸部五官（5分钟）教师展示脸部五官图片，讲解各个五官的基本功能，帮助幼儿认识自我。
3. 音乐节奏训练（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿用脸部运动表达音乐节奏，如：眨眼、嘟嘴、摇头等。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一首简单歌曲，示范如何用脸部运动表达音乐节奏，并邀请幼儿模仿。
5. 随堂练习（10分钟）教师分组指导，帮助幼儿掌握脸部运动与音乐节奏的融合。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中运用所学，培养团队协作能力。
教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 脸部五官图片及名称2. 音乐节奏与脸部运动对应关系七、作业设计1. 作业题目：用脸部运动表达一首喜欢的歌曲。
答案：幼儿可根据歌曲节奏，自由发挥创意，用脸部运动表达歌曲。
2. 作业要求：家长协助录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行脸部运动练习，增进亲子关系，提高音乐节奏感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 音乐节奏训练3. 例题讲解4. 随堂练习5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动作设计：动作应简单易学，如眨眼、嘟嘴、摇头等，同时注意动作的趣味性，使幼儿愿意参与。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《自然之美》，详细内容围绕“田野”主题展开。
通过观察、体验和创作，让幼儿感受田野的自然风光，了解田野中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述田野的自然景观，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿运用各种材料进行创作的能力，激发幼儿的艺术创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察田野中的细节，运用丰富的词汇进行描述。
教学重点：培养幼儿的艺术创作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：田野风光图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、田野中采集的自然物等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿用自己的语言描述图片中的田野景色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示田野风光图片，引导幼儿观察和描述图片中的动植物。
（2）教师示范如何用画笔、水彩描绘田野景色，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩描绘自己心目中的田野景色，教师巡回指导。
4. 小组合作创作（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组在画纸上共同创作一幅田野风光画。
（2）教师协助小组完成创作，引导幼儿互相合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书田野之美2. 板书内容：（1）田野风光图片（2）动植物名称及特点（3）绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的田野2. 作业要求：运用课堂所学，用画笔和水彩描绘一幅自己心中的田野景色。
3. 答案示例：画纸上展现出一幅绿油油的田野，有蝴蝶、蜜蜂、小鸟等动植物，色彩丰富，充满生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对田野的观察和描绘能力得到了锻炼，但在合作创作过程中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步加强引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班整合课程教案【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《生日树》教案范文】幼儿园中班教案:中班社会《生日树》教案范文活动目标： 1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。
2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。
活动准备：1、生日歌的磁带。
2、事先布置好生日树（上有12根树枝）。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表（幼儿和家长已经完成）。
活动过程：一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。
1、这是一首什么歌曲？2、什么时候要唱生日歌？3、幼儿讲述过生日的情景。
平时你是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小朋友说说）4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？5、你知道自己的生日吗？（开火车介绍自己的生日）二、介绍生日树1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月【篇二：多元整合幼儿班下册教案】多元整合幼儿班下册教案少年儿童出版社教者：周艳辉学前班班主任工作计划学前班，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于幼儿班的学习生活。
本班幼儿经过幼儿园两年多的学习，已初步养成了许多良好的生活习惯，而且还具备了初步的独立生活能力和尊敬老师、团结同学，诚实大方等各种文明行为，也有了相当的明辨是非的能力。
为了更好地教育、培养幼儿，使他们的身心得到更加更加全面的发展，本学期特制定计划如下：（一）日常生活习惯方面：1、学会清理个人卫生，并保持仪表整洁、大方。
2、进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理。
3、学会根据天气的冷暖及时增减衣服。
4、小朋友之间应该团结友爱、互相谦让、礼貌待人，不惹事生非。
5、遇到事情应多用脑子想一想，还要去试一试，尽量自己想办法解决。
6、进一步提高幼儿明辨是非的能力。
（二）教育注意全面发展，面向全体幼儿，注意个别差异，不对任何一个孩子存在偏见。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。
要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。
幼儿期是心理发展的关键期，是智力发展的黄金时期，我们一定要精心呵护每一朵小花，使他们快乐地成长，但是对幼儿也一定要严格要求，对他们的所作所为给予充分的肯定和否定。
每一个孩子都希望得到老师的表扬，所以老师不能吝啬自己的表扬，哪怕是一句小小的夸奖也能让孩子兴奋上一整天。
但是如果孩子犯了不可弥补的错误时，教师就应该视情况给予相应的惩罚，以此来让幼儿明确什么事情能做，什么事情不能做，为他们的将来打基础。
教师在对幼儿进行教育时，必须注意体、智、德、美全面发展，绝不能把早期教育片面地理解为智育。
1、体育方面：十分重视幼儿的身体健康和正常发育。
保证幼儿必要的营养，培养幼儿良好的生活卫生习惯，发展他们的基本动作，锻炼身体，以增强幼儿的抵抗能力，保障其身心健康发展。
2、德育方面：幼儿期是道德品质、行为习惯受熏陶和形成的重要时期。
要抓住这个打基础的阶段，向幼儿进行初步的“五爱”教育，培养他们团结、懂礼貌、守纪律以及诚实勇敢、合作、有责任心等优良品德和文明行为，以及健康科学的生活态度和活泼开朗的性格。
3、智育方面：创造各种机会，利用生动活泼的形式教给幼儿有关自然的、社会的及周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言表达能力，培养他们学习的兴趣和良好的学习习惯。
（三）配合家长教育好幼儿。
充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。
了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，交流时耐心倾听，同时发表意见，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
我们是新世纪的教育工作者，是人生阶段的启蒙老师，我们应持之以恒、不断进取、开拓创新，用我们的力量和爱心，做好教育工作！多元整合幼儿班活动课程教学计划一、熟悉教材，理解多元整合课程的理念。
《多元整合幼儿园活动课程》是依据《纲要》和《规程》而建构的。
本课程就体现了教育观念、活动目标、活动内容、教育资源、教育方法手段、幼儿发展系统的有机、有序、有效的整合。
它通过围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合。
因此，当我们拿到书本时，第一件事就是熟悉教材的内容，了解课程的理念和所包含的主题有哪些。
二、根据幼儿园和本班幼儿的实际，结合季节、节日和幼儿的兴趣选择主题。
在熟悉教材的基础上，我们开始选择主题。
我们在选择主题时并不一定按书本安排的顺序，而是根据本班幼儿的实际，并结合季节或节日来确定主题的。
例我们刚开展主题活动时正值金秋，于是我们选择了书本中的第三个主题《绿色的植物》，书本中的第一个主题《长大的我》则安排在元旦前后开展。
总之，主题的选择是灵活的，必须根据幼儿的兴趣和实际情况来确定。
三、信息资料的收集、处理、利用。
主题确定以后，就要制定主题网络和主题发生轮。
然后再着手进行信息资料的收集、处理、利用。
在这一过程中，我们采取了教师、幼儿、家庭多向互动方式。
家庭资源是主题教育活动中不可忽视的一个重要资源。
因此，在开展《绿色的植物》主题活动时，我们首先向家长介绍主题活动开展的一些情况，并充分发挥家长的作用，请家长与幼儿一起积极通过多种途径，去查找有关资料，调动幼儿用多种感观去吸纳信息。
家长和幼儿收集的资料种类繁多，有图书、图片、卡片、各种模型、实物、电脑上下载的文字资料等。
通过资料的收集和整理，既丰富了孩子们对绿色植物的知识，又提高了幼儿的实践能力和探索热情。
为活动的开展提供了物质和精神的保证。
四、开展形式多样的主题活动。
《多元整合幼儿园活动课程》强调幼儿园一日活动都是课程的思想，突出区域活动、游戏活动、体育活动、生活活动、亲子活动、社会活动、混龄活动、参观活动等在幼儿园课程中的地位和作用。
我们在开展主题活动时，可以根据实际情况，寻找不同的活动切入口，以达到教育的目的。
例在《绿色的植物》主题中有关蔬菜的内容，我们安排了丰富的活动，如亲子活动，家长和孩子一起收集有关蔬菜的资料，制作蔬菜小报等；参观活动，带幼儿参观种植园，从中获得对蔬菜的感性经验；科学活动《好吃的蔬菜》；美术活动《蔬菜造型》；生活活动《切菜》等，让幼儿从多方面去感受和认识各种蔬菜。
活动的内容还可以进行有机的整合，组织综合式的主题活动。
（举例说明）五、做好资料的积累工作。
开展主题活动需要做好哪些资料的积累呢？主要有两种：一种是文字资料（包括主题的生成或主题说明、主题目标、主题网络图、主题发生轮、主题进程中的活动设计、主题评价等）；另一种是图片资料（包括照片、图片等）。
建议每个学期每班制作一本主题活动资料集。
六、开展主题教育活动的效果分析。
以《绿色的植物》主题活动为例，谈谈主题活动开展的效果。
《绿色的植物》主题活动进行了七周时间，在活动中，有充裕的时间给老师和幼儿去开展主题，改变了以往匆忙的、蜻蜓点水的做法。
孩子们在主题活动中可以自主地发现问题、收集资料，自发地探究问题。
在七周的活动中，可以说老师和小朋友在是共同学习、共同成长的。
这次活动，无论是对老师还是小朋友来说都具有深刻的体验。
1、主题活动的开展，为幼儿提供了展示各种才能的机会，更好地促进幼儿多元智能的发展。
以制作《蔬菜小报》的活动为例，孩子们通过亲手画蔬菜或剪贴图片，锻炼了幼儿的绘画能力；在制作过程中，孩子们需要和家长商量、合作；蔬菜小报完成后，孩子们还要拿回来与同伴分享、交流。
这些不同形式的活动过程，给孩子们提供了表现自己不同才能的机会，也促进了孩子各方面能力的提高。
2、活动的开展过程中，拉近了教师、家长、幼儿之间的距离。
在主题活动的开展过程中，提供了更多亲子活动的机会，如家长与孩子们一起收集资料、设计《蔬菜小报》、带孩子参观市场等等，不但增强了亲子之间的交流与共同学习，还让家长了解幼儿园的教育教学，启发了家长的教育观。
六、主题教育活动阶段小结后的思考1、在主题活动中，课程安排要灵活有弹性。
如在主题的开展中，本来认识“菊花”的环节我们安排的课程是比较少的，但在开展过程中，喜逢小榄十年一遇的“菊花艺术欣赏会”，于是我们适时增加了认识菊花食品、画菊花、说菊花的内容，让孩子们了解小榄的菊花文化，激发幼儿热爱家乡的情感。
2、教师必须与孩子们一起创设多元环境，为孩子提供多元材料，让孩子更好的参与活动。
如在认识菊花的过程中，教师与幼儿一起收集了图片、照片、剪报、实物等，在孩子们看看、说说的基础上，引导孩子发现问题，提出问题，进一步探索菊花的品种、外行、颜色、造型等知识。
我们还让孩子们制作菊花，布置我们的主题墙《金色的秋天》。
在各种参与活动中，既锻炼了幼儿的能力，又能体现幼儿在活动中的主体地位。
3、争取家长的配合至关重要。
家长的支持是主题得以顺利开展的关键。
因此，在主题活动的开展前，我们必须先做好家长的宣传工作，让家长了解主题的内容，争取得到家长的配合。
【篇三：幼儿园托班下整合教案】月。