高中政治必修二说课稿：民主决策：做出最佳的选择

《民主决策：作出最佳的选择》说课稿

各位评委老师，上午好！

我是号考生，我今天说课的题目是《民主决策：作出最佳的选择》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

1．本框地位

本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第2个框题。在此之前，学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主决策的前提民主选举的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性。它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。

2．课标要求

1）．知识目标：通过分析探究降低手机漫游费听证会，使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义。创设模拟取消手机漫游费听证会情景,使学生通过扮演的不同角色,体会民主决策的重要性

2）．能力目标：增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等

3）．情感态度与价值观：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。并在分析手机漫游听证会的遗憾中，感受我国民主制度不断完善的基本要求，增强学生主人翁意识。

3．教学重难点

了解公民参与民主决策的多种方式及意义。本课通过分析手机漫游费听证会,使学生在思考听证会的过程中了解公民参与民主决策的多种方式，最后通过模拟取消手机漫游费听证会，使学生体会民主决策的意义和重要性，理解政府举行的

听证的意义。（社会听证制度的作用。）

二、学情分析

1. 学生知识背景分析：学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主选举的有关知识，但对于参与民主决策的重要意义缺乏思考。

2. 学生生活背景分析：在生活中学生已经观察和初步接触到了不同的决策方式，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策方式发展的思考。

三、说教法与学法

（1）启发式教学法：借助手机漫游费听证会, 层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）体验式教学法：通过创设模拟取消手机漫游费听证会, 使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的重要性。

四、说教学过程设计

1．视频导入，

创设情景

（1）展示视频片段1：《降低移动电话手机漫游听证会》

（2）设问：请问国家发改委和信息产业部为什么要召开本次听证会？

思考讨论回答

2．师生互动，

激学导思

（1）展示幻灯片

（2）教学设疑：作为一名手机消费者,若电信运营商单方面调整手机通话资费(或经决策部门单方面同意),你是否有意见？为什么？

各述己见，说出理由

3．生生互动，

审视生活

（1）展示两种决策方式的幻灯片

（2）教学设问：作为消费者，你赞成哪种决策方式？为什么？

假如你是作为决策者，你会采取哪种决策方式？

（3）教师过渡设问：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？

思考讨论回答两种决策方式的优劣

4．各述己见

突破重难点

（1）展示视频片段2：《降低移动电话手机漫游听证会》

（2）决策者为什么要听取消费者和专家学者等代表的意见和建议？

（3）作为普通消费者，若对本次手机漫游通话费调整有不同的意见或建议，我们还可以通过哪些方式来向决策部门反映？

（4）展示民意反映渠道

（5）决策者为什么要把最终方案公布于众？

（6）展示参与民主决策的多种方式

对比表

（7）展示视频片段3：《听证会留下的遗憾》

学生随设问积极展开思考并回答各述己见，说出理由

5．模拟听证，

体验生活

（1）介绍听证会的调查反馈

（2）模拟《取消移动电话手机漫游听证会》

（推荐模拟题目：模拟“收取择校费”的听证会；模拟“取消专家门诊”的听证会）

（3）利用角色感悟总结落实民主决策的重大意义

以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！