商品知识纸张教学设计

一体化课程教案（首页）

学情分析1.学生基础：

该班学生是电商财管高级班，初中起点一年级学生，共48人，已完成了本课程的商品基本理论知识学习，学习了商品的分类，能对商品进行按不同的分类方法进行简单的分类，并且掌握了商品的标准和检验的知识，会对商品额质量进行鉴别，同时还学会了如何对商品进行储存和养护，针对不同商品进行合理入库保管。

大多数学生学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力，上课能积极配合老师完成相关学习任务，课堂气氛较活跃，但是也有个别学生的团队合作意识不强，语言表达能力有待进一步提高。

2.教材、学材:

（1）课程地位分析

商品知识是经济类专业的一门必修课程。其功能在于：通过学习使学生掌握的基本知识，具备商品知识的基本技能和专业技能，达到掌握商品经济，适应专业岗位上岗的标准。

本课程服务于工业企业、商品流通企业的需要，具有相对的独立性；同时，为经济类专业相关的其他主干课程作铺垫。

（2）学习内容分析。

和注意事项。

教学资源准备1.基本条件要求

教学场地：专业课室1间。

教学设备：课桌30台、多媒体电脑1台。

教学材料：大白纸、卡纸、新闻纸、水彩画纸、色皱纹纸、卫生纸、箱板纸、火车票纸、黑板、软木板、剪刀

学习材料：学习参考书、学习工作页、绳子

2.教室布置图

教室课桌按小组形式摆放。这种布局可完成理论的学习与小组讨论。当结果出来后，中间的空余场地可以用来展示讨论成果或者进行表演、演示、。这种教学环境有利于“工学结合”教学模式的运作，特别对于本次课程的开展，更加有利。

专业课室场地布置图

一体化课程教案（内页）

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - 总结资料

- - -

- - 总结资料