小学音乐课评课稿[1]

小学音乐评课稿范文(共9篇)

小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。

教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。

教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。

2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。

教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。

教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。

3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。

教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。

教学难点：爱的表达和感情的表现。

4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。

教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。

教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。

教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。

教学难点：爱的表达和友谊的表现。

6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。

教学重点：感受歌曲的情感表达。

教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。

7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。

教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。

教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。

8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。

教学重点：理解歌曲和时代的关系。

教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。

9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。

小学音乐评课稿(10篇)

小学音乐评课稿（10篇）小学音乐评课稿（精选10篇）小学音乐评课稿（精选10篇）评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

以下是小编为大家整理的小学音乐评课稿，希望对大家有所帮助。

小学音乐评课稿篇1如何在音乐课课中让学生喜欢音乐，在快乐中研究知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观是体现一个音乐老师专业素养和教学技能高低的体现。

听了XXX老师上的《恰利利，恰利》这节音乐课后，我感受颇深。

这节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分渗透了新课改的教学理念。

该课面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。

教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的研究情境和氛围。

下面我就对该课进行简单评议：一、教学设计巧妙，过程精确，以旅游为主线，体现其音乐性。

音乐课标中明确指出要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教学理念。

XXX上课的过程充分表现了这一点。

教学中她利用音乐语言去引导学生，启发学生，运用分散难点、创设情境、激起乐趣等教学方法增长学生的音乐素养。

例：XXX老师以情境教学模式吸收学生，通过了解印尼——欢迎问候——进修印尼语言——游览印尼农庄为主线，率领全班同学游览印尼为情境贯穿一直，巧妙的将教学重难点设计到游戏之中，运用直观形象的旋律图形谱，让学生更容易掌握时值、音初等音乐要素，音乐知识教学恰到好处。

同时通过引导学生说、唱、赏、演等教学步骤，让学生在唱唱动动中充分感受精妙的音乐，体验其中的快乐。

这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

二、学生自主创编综合表现，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。

在本节课中，XXX用非洲鼓为乐曲伴奏，同时引导学生寻找身边的物品替代乐器非洲鼓，学生很快利用板凳或是拍手的方法拍打节奏为乐器伴奏。

在激发学生用动作表现歌曲时教师也没有限制学生思维，而是用两幅简单的简笔画表现歌曲场景，激发学生开动脑筋想像各种动作，鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。

小学音乐课评课

小学音乐课评课第一篇：小学音乐课评课小学音乐课评课一．优点：1.重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。

比如，在董建玲老师“感受音的强弱”这节课中，课前老师发给学生的“小物品”让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。

鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。

把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。

2.创设情境、激趣导入：教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。

比如，张丽老师的“龟兔赛跑”，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的“超级模仿秀”吸引了学生，调动了学生学习的积极性。

她让学生表演，学生非常乐意。

3.培养学生的兴趣爱好：注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。

既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。

康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。

学生很感兴趣。

.培养学生的创造性：通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。

鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。

比如，张丽老师让学生编故事；陈雪莹老师让学生给歌曲编舞蹈；董建玲老师让学生创作声音强弱的小作品；康德霞老师让学生改编歌词。

小学音乐课教研课评课(3篇)

第1篇一、背景介绍音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。

为了提高小学音乐课堂的教学质量，我们学校开展了小学音乐课教研活动，通过集体备课、听课、评课等方式，促进教师之间的交流与合作。

本次评课活动旨在对一堂小学音乐课进行深入剖析，总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。

二、教研活动过程1. 集体备课在教研活动开始前，我们组织了集体备课，由经验丰富的音乐教师担任备课组长，带领年轻教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。

2. 听课本次教研活动选取了一堂五年级的音乐课进行观摩。

课堂上，教师以《小星星》为主题，通过歌曲演唱、节奏练习、音乐欣赏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

3. 评课在评课环节，各位教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了详细的分析和讨论。

三、评课内容1. 教学目标本节课的教学目标明确，围绕《小星星》这一主题，通过歌曲演唱、节奏练习等环节，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

2. 教学内容教学内容丰富，既有歌曲演唱，又有节奏练习，还有音乐欣赏。

通过多种形式的教学内容，使学生在课堂上充分体验音乐的魅力。

3. 教学方法教师运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

在教学中，教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上主动探究，体验音乐。

4. 课堂组织课堂组织有序，教师对课堂纪律管理得力。

在课堂上，教师能够关注到每一位学生，及时纠正学生的错误，保证课堂教学效果。

5. 师生互动师生互动良好，教师善于引导，学生积极参与。

在课堂提问环节，教师能够根据学生的回答给予及时反馈，激发学生的学习兴趣。

四、不足之处1. 部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强关注。

2. 教学过程中，教师对音乐知识讲解不够深入，需要进一步提高。

小学音乐评课稿范文(共6篇)

篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。

如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。

我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。

但是，任就未脱离儿童的特点。

他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。

首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。

通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。

2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。

小学音乐评课稿(18篇)

小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿1初老师讲的这一课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。

本单元以家庭为中心，通过本单元的学习，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。

启发学生珍惜幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。

最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。

本课为第一课时。

听了初老师执教的《可爱的家》一课，我的眼前一亮，作为一名年轻的音乐教师，那扎实的教学基本功，新颖别致的课堂教学设计，娴熟的课堂教学技艺，亲切自然的教态，弹唱自如的音乐，为我们带来了一节精彩的唱歌课教学课例。

本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。

《可爱的家》这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。

听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。

有效的教学才是好的教学，初老师的教学整体设计做到：前有蕴伏――中有突破――后有发展，伏延千里。

在唱歌课教学上我认为初老师的课优点如下：1.音乐容量大。

本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从看和谐家庭的图片――对词曲作者简介――听范唱――读歌词――再次聆听――讲解读谱知识――学唱歌曲――歌曲处理――拓展延伸等几个部分的精彩设计，令人耳目一新，回味无穷。

2教学内容有弹性。

教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深入”，德育渗透点到即止。

难的地方，如对四四拍的讲解，就是化繁为简的典例；他结合具体的语言环境，从四四拍强弱规律开始，让学生用拍手表示强弱拍子，仅仅用了几分钟，就自然的讲出读谱知识，学生很容易理解。

简单的地方，如欣赏《再见，警察》的情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。

音乐教学有张力，学生学习有动力。

3课件制作新颖，运用恰到好处。

音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。

小学音乐评课稿

小学音乐评课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏经典音乐作品，让学生感受音乐的美妙和魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容本节课的教学内容是《贝多芬的《命运交响曲》》，通过引导学生欣赏这首经典音乐作品，让学生了解贝多芬的音乐风格和他在音乐史上的重要地位。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过播放《命运交响曲》的片段，引导学生进入音乐的世界，激发他们的兴趣。

2. 欣赏音乐作品（15分钟）教师带领学生全程欣赏《命运交响曲》，并指导学生注意曲目中的主题变化、音乐的起伏等要素。

3. 分析音乐形式（10分钟）教师通过简单的介绍和示范，引导学生分析《命运交响曲》的音乐形式，包括主题的呈现、发展和回归等内容。

4. 讨论感受（10分钟）教师组织学生进行讨论，让学生表达他们对音乐作品的感受，包括音乐带给他们的情绪、情感等。

5. 表演展示（10分钟）教师鼓励学生进行个人或小组表演，可以是模仿乐器演奏、编排舞蹈动作等形式，让学生更深入地体验音乐的魅力。

6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续研究和欣赏音乐。

四、教学评价本节课的教学评价可以通过观察学生的参与度和表现来进行，包括学生在欣赏音乐时的专注度、在讨论中的发言质量等。

教师可以适时给予肯定和鼓励，同时对学生的不足之处进行指导和引导。

五、教学反思本节课主要注重培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏经典音乐作品，让学生感受音乐的美妙和魅力。

教学过程中，教师需要注意引导学生主动参与，充分发挥学生的创造力和想象力。

同时，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和形式，以更好地满足学生的研究需求。

六、课后延伸为了进一步加深学生对《命运交响曲》的理解和欣赏，可以鼓励学生自主学习与研究，了解贝多芬的其他作品，以及他在音乐史上的地位和影响。

学生还可以尝试分析其他经典音乐作品的音乐形式和表达方式，提高他们的音乐鉴赏能力。

小学音乐评课稿范文(共6篇)

篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。

如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。

我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。

但是，任就未脱离儿童的特点。

他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。

首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。

通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。

2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。

小学音乐教研工作评课稿(3篇)

第1篇一、引言音乐教育是我国基础教育的重要组成部分，小学音乐教研工作对于提高音乐教学质量具有重要意义。

为了更好地推动小学音乐教研工作，提高教师的专业素养和教学水平，我校开展了小学音乐教研活动。

本次评课稿将对本次教研活动进行总结和评价，旨在为今后的小学音乐教研工作提供借鉴。

二、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。

然而，在实际教学中，部分教师仍存在教学方法单一、教学内容陈旧、教学效果不明显等问题。

为了解决这些问题，我校开展了小学音乐教研活动，旨在通过教研活动提高教师的专业素养和教学水平，促进学生全面发展。

三、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体音乐教师参加。

在集体备课过程中，教师们针对某一课时的教学内容进行了深入研讨，共同制定了教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，一位教师进行了课堂教学展示。

该教师以《小星星》为主题，通过歌曲、舞蹈、绘画等多种形式，将音乐与美术、舞蹈等其他学科相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

3. 教学反思与研讨课后，全体教师针对课堂教学进行了反思与研讨。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行了评价，并提出了改进意见。

通过反思与研讨，教师们认识到自己在教学过程中存在的不足，为今后改进教学提供了依据。

4. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在集体备课、课堂教学展示、教学反思与研讨等方面都取得了显著成果。

同时，他也对今后的小学音乐教研工作提出了要求，希望教师们继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平。

四、教研活动评价1. 集体备课环节本次集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学内容，为课堂教学奠定了基础。

音乐课评课稿 (1)

一年级音乐《大树妈妈》评课稿
板桥中心小学李星
今天听了张老师的一堂音乐课，受到了很多启迪，特别是张老师扎实的音乐功底和素养。

以下几点亮点值得我们学习：1.张老师教态自然、大方，课堂调控能力强，音乐基本功扎实。

虽然执教的还只是刚进校不到一个月的一年级学生，但是课堂调控张弛有度，整堂课洋溢着宽松、民主、和谐的氛围，教学实在，效果很好。

2.以学生为主体，改进了教学方法。

整堂课的教学设计思路都是本着“以人为本”的构思来设计的。

教师创设了动物王国的童话情境，学生通过听音乐找动物，把喜欢的小动物请回家，编一编、唱一唱活动，在不知不觉中掌握了技能。

季老师改变了以往老师教，学生唱的教学模式，活跃了课堂气氛。

3.为学生营造良好的学习氛围。

张老师为学生创设了宽松、民主、和谐的氛围，把枯燥的学习融于表演中，从学生们一张张纯朴自然的笑脸上，看得出学生们尝到了成功、快乐的体验。

4.充分利用教学资源。

建议: 1.学生在把喜欢的动物请回家创编歌曲这个环节,学生参与面不够广,要注意面向全体；
2.教师注意到了抓住每一契机,及时地给予学生赞扬和鼓励,却忽略了生生间评价。

教学中,要从多个角进行评价。

小学音乐课教研课评课稿

一、背景介绍随着我国素质教育的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位越来越重要。

为了提高小学音乐课的教学质量，我校音乐教研组于近期开展了一次教研课活动。

本次教研课以《春天在哪里》为主题，旨在探讨如何在音乐教学中培养学生的审美情趣和音乐素养。

二、教研课内容1. 教学目标（1）让学生掌握歌曲《春天在哪里》的基本旋律和节奏。

（2）培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

（3）通过歌曲演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

2. 教学内容（1）导入：教师播放春天景象的图片，引导学生观察、感受春天的美好。

（2）学唱歌曲：《春天在哪里》a. 教师范唱，学生跟唱。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

c. 学生进行合唱，教师点评。

（3）音乐游戏：教师带领学生进行与歌曲相关的音乐游戏，如“春天在哪里”的捉迷藏。

（4）总结：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

三、评课内容1. 教学目标的达成本次教研课的教学目标基本达成。

学生在学习歌曲的过程中，掌握了歌曲的基本旋律和节奏，提高了音乐素养。

同时，学生在合唱环节中表现出了良好的团队协作精神。

2. 教学方法的运用（1）教学手段丰富：教师运用了图片、音乐游戏等多种教学手段，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

（2）注重学生的主体地位：教师鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

（3）教学环节紧凑：教师合理安排教学环节，使学生在有限的时间内充分掌握歌曲知识。

3. 教学效果（1）学生参与度高：学生在课堂上的表现积极，积极参与到教学活动中。

（2）学生音乐素养得到提高：通过学习歌曲，学生的音乐感知能力得到了提升。

（3）学生情感得到熏陶：歌曲《春天在哪里》传递了春天的美好，使学生在学习过程中感受到大自然的魅力。

四、改进建议1. 加强对学生的音乐素养培养：在今后的教学中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 丰富教学手段：教师可以尝试运用更多元化的教学手段，如音乐剧、音乐欣赏等，激发学生的学习兴趣。

小学音乐评课稿模板(共6篇)

篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。

如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。

我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。

但是，任就未脱离儿童的特点。

他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。

首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。

通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。

2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。

小学音乐讲课点评稿模板

小学音乐讲课点评稿模板音乐教育在小学阶段是培养学生审美情感、提高艺术素养的重要途径。

以下是一份小学音乐讲课点评稿模板，供教师们参考使用。

尊敬的各位老师、同学们：今天，我们有幸聆听了一堂生动活泼的小学音乐课。

这堂课不仅让我们感受到了音乐的魅力，也让我们看到了孩子们在音乐学习中的成长与进步。

下面，我将从几个方面对这堂课进行点评。

一、教学内容的选择与安排本堂音乐课的主题是“音乐与自然”，教师精心挑选了与自然相关的音乐作品，如《小星星》、《四季》等，这些作品不仅旋律优美，而且能够激发学生对自然美的感悟。

教学内容的安排合理，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二、教学方法与手段教师采用了多种教学方法，如示范演唱、分组讨论、音乐游戏等，有效地调动了学生的积极性。

特别是音乐游戏的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强了课堂的互动性和趣味性。

三、课堂氛围与学生参与度整堂课的氛围十分活跃，学生参与度高。

教师能够及时捕捉学生的兴趣点，引导学生主动思考和表达。

在分组讨论环节，学生们积极发言，分享自己的见解和感受，显示出了良好的团队协作能力。

四、教学效果与学生反馈从学生的表现来看，本堂课的教学效果是显著的。

学生们能够准确把握音乐的节奏和旋律，对音乐作品有了更深刻的理解。

课后的反馈也显示，学生们对这堂课感到非常满意，认为这是一次愉快的音乐学习体验。

五、教学反思与建议尽管本堂课取得了较好的教学效果，但也有一些地方值得反思和改进。

例如，在教学过程中，教师可以更加注重个别学生的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，教师还可以进一步丰富教学资源，引入更多的音乐形式和风格，以拓宽学生的音乐视野。

六、结语总的来说，这是一堂成功的音乐课，它不仅传授了音乐知识，更重要的是培养了学生的音乐兴趣和审美能力。

希望我们的教师能够继续探索和创新，为孩子们提供更加丰富多彩的音乐教育。

谢谢大家。

此模板可以根据实际教学情况和需要进行适当调整和补充。

小学音乐教研员评课稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家评课。

本次教研活动，我们共同观摩了一节小学音乐课，让我受益匪浅。

在此，我将结合本次教研活动，对这节课进行评析。

一、教学目标明确，重难点突出本次音乐课的教学目标是让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律，并能进行简单的即兴创作。

教师通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲的节奏、旋律和情感，使学生在学习过程中充分感受音乐的魅力。

在教学过程中，教师紧扣教学目标，将重难点进行了充分的讲解和示范，使学生在短时间内掌握了歌曲的基本要领。

二、教学过程精彩，环节紧凑1.导入环节：教师以“今天，我们一起来欣赏一首歌曲《小星星》”为导入，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师通过提问，引导学生思考歌曲的节奏、旋律和情感，为后续教学做好铺垫。

2.新课教学环节：教师首先播放歌曲，让学生整体感知。

接着，教师带领学生逐句学习歌曲，并对节奏、旋律进行讲解。

在讲解过程中，教师运用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。

3.巩固环节：教师通过设置游戏、竞赛等形式，让学生在游戏中巩固所学歌曲。

在巩固环节，教师注重培养学生的合作意识，使学生在互动中提高音乐素养。

4.拓展环节：教师引导学生进行即兴创作，让学生充分发挥自己的想象力。

在拓展环节，教师鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

三、教学方法多样，注重学生参与1.教师采用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教师注重学生的参与，让学生在课堂上充分展示自己。

在教学中，教师鼓励学生积极发言，提出自己的疑问，使学生在互动中提高音乐素养。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。

在课堂上，教师耐心倾听学生的演唱，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价客观，注重反馈1.教师对学生的学习成果进行了客观评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足之处。

在评价过程中，教师注重鼓励学生，使学生树立信心。

音乐教研课后评课稿(3篇)

第1篇一、课前准备本次音乐教研课由我校音乐教师XXX执教，教学内容为小学四年级音乐《小星星》。

课前，XXX老师认真备课，查阅了大量资料，精心设计了教学方案。

以下是本次教研课的课前准备情况：1. 教学目标明确：XXX老师将教学目标定位在培养学生对音乐的理解、表现和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

2. 教学内容丰富：XXX老师根据学生的年龄特点，选取了《小星星》这首经典歌曲，通过歌词、旋律、节奏等方面引导学生感受音乐的魅力。

3. 教学方法多样：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。

4. 教学资源丰富：XXX老师充分利用多媒体设备，展示音乐作品，为学生提供直观的学习材料。

二、课堂实施1. 情境导入：XXX老师通过播放《小星星》的旋律，让学生初步感受歌曲的优美，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习：XXX老师引导学生朗读歌词，让学生理解歌词内容，感受歌曲的主题。

3. 旋律欣赏：XXX老师引导学生聆听歌曲旋律，分析旋律特点，让学生感受歌曲的优美。

4. 节奏训练：XXX老师通过节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏，提高学生的音乐素养。

5. 小组合作：XXX老师将学生分成小组，让学生在小组内合作演唱歌曲，培养学生的合作精神。

6. 游戏互动：XXX老师设计了音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的音乐兴趣。

7. 总结与反思：XXX老师对本次课程进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

三、课后反思1. 教学目标的达成情况：本次教研课的教学目标基本达成，学生在课堂上积极参与，表现出了对音乐的热情。

2. 教学方法的运用情况：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 学生参与度：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

在小组合作环节，学生能够主动承担责任，共同完成任务。

4. 教学资源的利用情况：XXX老师充分利用多媒体设备，为学生提供直观的学习材料，提高了教学效果。

小学音乐课评课 (1)

小学音乐课评课 (1)小学音乐课评课___（女）一、优点：1.重点突出、目标明确：___在教学中能够明确教学目标，突出教学重点和难点，并采用了丰富多彩的教学活动来帮助学生突破难点。

例如，在《大风车》这节课中，___通过让学生谈论自己喜欢的动画片，引出了课题，并让学生通过节奏练解决了唱歌曲中的疑难问题。

这样的教学方法让学生从实际生活中认识和感受音乐的存在，同时也突破了教学难点。

2.创设情境、激趣导入及学生的研究情况：___能够精心设计课堂，让学生在音乐氛围中充分练，并通过多媒体呈现加深学生的记忆。

她的教学方法符合小学生的特点，能够充分吸引学生的注意力，让每个学生都有参与其中的感觉。

例如，在《动画城》这节课中，___让学生跟随“大风车”去旅行，紧紧围绕学生熟悉的动画人物进行，让学生研究兴趣浓厚，积极性高，收到了很好的教学效果。

此外，音乐游戏部分也让学生在欢快的歌声中完成了游戏。

二、不足：1.对歌曲中的重点乐句和难点节奏没有过多的强调，造成一部分学生在演唱时没有更好的表现歌曲。

2.时间的控制上还有欠缺，有些环节中分配的时间不足。

3.没有让全体学生参与我们的教学活动。

三、建议：1.教学目标要明确：在教学活动中，要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。

2.突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。

突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。

同时，要注意对歌曲中的重点乐句和难点节奏进行强调，让学生更好地表现歌曲。

3.让全体学生参与：无论学生成绩好坏，都应该让他们走进音乐课堂。

教师可以采用不同的教学方法和活动，让每个学生都有参与其中的机会，提高课堂的参与度和研究效果。

小学音乐课教研评课稿(3篇)

第1篇一、课题背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有不可替代的作用。

为了提高小学音乐课的教学质量，我们开展了本次教研评课活动，旨在通过听课、评课、反思，进一步探讨小学音乐课的教学策略，促进教师专业成长。

二、评课内容本次教研评课活动主要针对以下三个方面进行：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法的运用与创新3. 教学评价的多元化与科学性三、评课过程1. 教学内容的选择与处理（1）教学内容丰富，符合学生年龄特点本次评课活动选取的音乐课内容丰富，涵盖了歌曲、舞蹈、音乐游戏等多种形式，既满足了学生的学习需求，又符合小学生的年龄特点。

（2）教学内容与教材相衔接，注重基础知识的传授教师在教学过程中，注重将教学内容与教材相衔接，引导学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等。

2. 教学方法的运用与创新（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣教师在教学过程中，运用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授歌曲《小星星》时，教师引导学生通过模仿、演唱、创编等方式，感受歌曲的优美旋律。

（2）采用多种教学方法，提高教学效果教师灵活运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等，提高教学效果。

例如，在教授舞蹈《快乐的小鸟》时，教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈动作。

3. 教学评价的多元化与科学性（1）评价方式多样化，关注学生个体差异教师在教学评价中，采用多样化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。

（2）评价内容全面，注重过程与结果相结合教师在评价内容上，既关注学生的知识掌握情况，又关注学生的情感态度、价值观等方面，注重过程与结果相结合。

四、评课总结1. 教师具备较强的专业素养本次评课活动中的教师，具备较强的专业素养，能够根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学内容和方法。

小学音乐评课稿6篇

小学音乐评课稿6篇评课稿1标题：《欢乐歌声》评课稿内容：这节课的主题是《欢乐歌声》，通过学生们的歌唱展示，让学生培养音乐欣赏能力和合作精神。

老师在课前精心准备了歌曲和伴奏，以及相关的教学资源。

在课堂上，老师先向学生介绍了歌曲的背景和意义，引发了学生的兴趣。

然后，老师教授了歌曲的歌词和旋律，引导学生进行练。

学生们通过有趣的动作配合，让歌曲更加生动有趣。

接下来，老师进行了小组合作练，让学生们分成小组进行演唱。

每个小组都表现出良好的合作精神和团队意识。

他们互相帮助，共同努力，取得了不错的效果。

在课堂结束时，老师进行了简单的反思和评价，并表扬了学生们的努力和表现。

通过这节课的研究，学生们不仅提高了音乐水平，还培养了团队合作和沟通能力。

该课堂设计合理，内容丰富，能够激发学生的研究兴趣和积极参与，是一堂成功的音乐课。

评课稿2标题：《节奏鼓乐》评课稿内容：这节课的主题是《节奏鼓乐》，通过鼓乐演奏，让学生感受音乐的魅力和节奏感。

老师事先准备了鼓乐器和教学素材。

在课堂上，老师向学生介绍了鼓乐的基本知识和演奏技巧。

学生们积极参与，跟随老师的指导进行练。

他们通过鼓的敲击，发出了不同的节奏声音，创造了独特的音乐氛围。

接下来，老师组织学生进行小组合作，让他们一起演奏乐曲。

学生们分工合作，互相配合，打出了优美的节奏。

他们在演奏中感受到了音乐的力量，展现了自己的创造力和表演才能。

课堂结束时，老师对学生们的表现给予了肯定和赞扬。

学生们通过这堂课，不仅学到了鼓乐的基本知识和技能，还培养了团队合作和表演能力。

该课堂设计独特，活动丰富，让学生在快乐中研究，是一堂成功的音乐课。

评课稿3标题：《舞蹈飞扬》评课稿内容：这节课的主题是《舞蹈飞扬》，通过舞蹈表演，培养学生的艺术表达能力和身体协调能力。

老师在课前准备了舞蹈动作和音乐背景。

在课堂上，老师先向学生介绍了舞蹈的基本知识和技巧，引发了学生的兴趣。

然后，老师教授了舞蹈动作的练方法，让学生们进行跟随练。

小学人音版音乐《我们走进十月的阳光》评课稿

小学人音版音乐《我们走进十月的阳光》评课稿（一）尊敬的领导、老师们：大家好！今天，我非常荣幸地为大家带来一篇小学人音版音乐《我们走进十月的阳光》的评课稿。

在此，我将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果四个方面进行评价。

首先，教学目标方面。

本节课的教学目标旨在引导学生通过聆听、演唱和表演等形式，感受歌曲《我们走进十月的阳光》的美妙旋律，理解歌曲所表达的爱国情感，并激发学生的爱国情怀。

从课堂实际效果来看，教学目标基本达成。

其次，教学内容方面。

教师在教学过程中，充分挖掘教材内涵，将歌曲分为三个部分进行深入赏析，让学生在聆听、演唱和表演等形式中，逐步感受歌曲的美妙旋律和深刻情感。

同时，教师还引导学生通过歌词中的“十月的金秋”、“风啊雨啊”等元素，联系现实生活，进一步理解歌曲所表达的爱国情感。

教学内容安排合理，层次清晰。

再次，教学方法方面。

教师采用多种教学手段，如音乐游戏、充满趣味的语言讲解、打击乐器伴奏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

在课堂上，教师引导学生通过聆听、演唱和表演等形式，感受歌曲的旋律和情感，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

此外，教师还注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究和表达。

教学方法灵活多样，富有创意。

最后，教学效果方面。

本节课气氛活跃，学生参与度高，学生在教师的引导下，能够积极投入到歌曲的学习和表演中。

学生通过聆听、演唱和表演等形式，较好地感受了歌曲的美妙旋律和深刻情感，达成了教学目标。

同时，在课堂上，学生通过歌词中的元素，联系现实生活，进一步理解了歌曲所表达的爱国情感，实现了情感教育的目标。

总之，本节课是一堂成功的小学音乐课。

教师在教学过程中，充分发挥了自己的专业素养和教育智慧，以学生为主体，注重启发式教学，取得了良好的教学效果。

希望各位老师在今后的教学中，能够继续发扬优点，不断创新，为培养更多优秀的学生而努力。

谢谢大家！小学人音版音乐《我们走进十月的阳光》评课稿（二）尊敬的领导、各位评委老师：大家好！今天我非常荣幸地为大家呈现一节小学音乐课的评课稿，课程内容是人音版小学三年级下册第一课的欣赏曲目——《我们走进十月的阳光》。

小学音乐课评课稿(5篇)

小学音乐课评课稿(5篇)《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。

学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。

在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。

比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。

这两句不容易唱清楚，必须多加练习。

在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GAZI”的声音。

还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。

可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。

《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。

在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。

老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。

《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。

”这三句话，是我们教育者应该牢记的。

孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。

相信她今后会更出色。

《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。

2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。

3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。