记叙文构思常见 15种模式
记叙文结构模式范文
记叙文结构模式范文一、时间顺序结构时间顺序结构是记叙文最常用的结构模式之一、它按照事件发生的时间顺序进行叙述，通常由开头、发展、高潮和结尾四个部分构成。
1.开头：开头通常是为了吸引读者的注意力，引出故事的背景和事件的发生。
一般是通过描写环境、人物或者直接叙述事件的开端来引起读者的兴趣。
2.发展：故事在发展中逐渐展开，事件的前因后果逐步揭示。
这一部分可以采用详细的描写和场景交代，使读者更好地理解事件或人物。
3.高潮：高潮是整个故事中最紧张和关键的部分。
在高潮部分，事件达到了最高点，冲突和紧张感达到顶峰。
这里通常会出现转折，使故事更加引人入胜。
二、空间结构空间结构是以物理空间为线索展开叙事的一种结构模式。
通过对人物、场景和环境的描述，使读者感受到故事发生的地点和环境。
1.顺序描写：按照空间顺序逐个描写不同的地点，使读者了解故事中的不同场景。
这种结构常用于旅行故事或者对一个地方的描写。
2.反面描写：通过对比正反两种不同的空间描写，突出其中一空间特点的优越性。
这种结构常用于对比故事或者正反两个时期的对比。
3.环绕描写：通过环绕一个地点或一个场景的描写，使读者感受到整个环境的氛围。
这种结构常用于描写一些地方的特色或者氛围。
三、主题结构主题结构以一些主题为线索展开叙事。
通过围绕主题展开的故事情节和人物塑造，使读者更好地理解主题的内涵。
1.事件关联：通过展示一系列相关的事件，突出主题的重要性和影响。
这种结构常用于传记或者回忆录，通过讲述多个相关事件来展示一个人物或者一个时期的主题。
2.人物塑造：通过塑造主人公的形象和情感经历，展现主题的发展和变化。
这种结构常用于文学作品，通过主人公的成长或者心路历程来展示主题。
3.情感揭示：通过描述人物的内心活动和与他人的关系，揭示主题所代表的情感。
这种结构常用于情感类故事，通过人物之间的互动和内心的矛盾来展示主题。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种通过描述事实、描绘场景、展现情节来叙述事件发展过程的文学体裁。
在写作过程中，记叙文通常会采用一定的结构模式来展现故事的情节、人物的性格、场景的氛围等，以吸引读者的兴趣，让读者沉浸在故事中。
下面将介绍一些常见的记叙文结构模式。
一、时间顺序结构时间顺序结构是记叙文中最为常见的一种结构模式。
在这种结构中，作者按照事件发生的时间顺序，从故事发生的起始点开始，逐步叙述事件的发展情节，一直到故事的结局。
这种结构模式能够使读者清晰地了解事件的发展轨迹，让故事呈现出一种自然、流畅的叙述方式。
当我们叙述一个人的成长故事时，可以按照时间顺序，从他的童年经历开始，逐步叙述他在学校、家庭、社会中所经历的各种事件，最终描绘出他成长的过程。
二、空间结构空间结构是指根据事件发生的地点和场景，将故事分为不同的空间段落，逐步展示事件的发生、发展和变化。
这种结构模式通过细致的地理、场景描写，为故事增添了立体感和真实感，让读者仿佛置身于故事的现场。
当我们叙述一个探险故事时，可以根据不同的探险地点，分别叙述各种挑战、发现和奇遇，让读者感受到探险者所经历的各种环境变化和挑战。
三、情节结构情节结构是根据故事的发展情节，将故事分为不同的情节段落，逐步演绎事件发生的原因、经过和结果。
这种结构模式通过精心安排的情节编排，使故事呈现出紧凑的叙述节奏和戏剧性的发展趋势，引起读者的悬念和兴趣。
当我们叙述一个推理故事时，可以根据不同的情节，逐步揭示真相、作案动机和破案过程，让读者跟随故事的发展，感受破案的刺激和扣人心弦的氛围。
四、人物结构人物结构是根据故事中的不同人物角色，将故事分为不同的人物段落，逐步展现人物的性格特点、行为举止和内心世界。
这种结构模式通过深入的人物刻画，使故事的人物形象更加生动立体，让读者更好地理解和关注故事中的人物。
当我们叙述一个家庭故事时，可以从不同人物的角度出发，分别描绘他们的思想感情、行为举止和家庭关系，让读者感受到人物之间的错综复杂的关系和动人的情感。
常见15种记叙文解题思路
常见15种记叙文题型及简易解答思路：A.人物评价(“你觉得他是怎样的一个人”)（多答几点？）思路：文中有几件事就答几点；几个人就答几个方面；不要只答品德，还要考虑性格和能力方面的特点。
（寇准和龙应台……）B.景物（环境）描写的作用:思路：渲染......气氛；烘托......心情；铺垫推动情节发展。
人物，时间地点。
（你独自在家…..）C.题目的作用和含义：思路：线索；表面意义（指...事物），深沉意义( 指....情感，道理）；引起读者兴趣。
（《光明行》）；暗示点明中心。
D 文章开头的作用：思路：吸引读者；总领（领起）下文（全文）；确定感情基调或表达情感(中心）；为后文某处作铺垫。
E. 句子的作用：思路：在内容上写出了......表达表现了.....；在结构上（铺垫，照应，引出，呼应，过渡......)F. 赏析词句表达效果：（写的好，好在哪儿）思路：用了（修辞描写）方法，写出了......表达了......G 结尾段的作用：思路：点明（深化）中心；首位照应；点题；表达作者......情感道理(中心主旨）；读者（吸引，感染，思考......）。
H. 概括情节（内容）：谁（和谁）做了什么（怎么样）。
以及明显重要的时间地点起因结果等要素。
I “（这）指的是什么?”；“哪里？”“全文概括”有哪些“思路：上文里找答案。
.J. 开放式问题：（一般是最后一道题）“一加三”（一句来自作者的观点，加三句联系实际或自己的阐述）K．作者（人物）为什么这么说（想，做）（这样的原因）文中找答案，作者自己有解释（多半马上解释）从至少两个，可能三个方面想原因。
（凳子，屁股，周围）（说母亲去找螃蟹的原因）（社长为什么要求大学生为他母亲洗脚）L.说词句的含义：转换为问“是什么”，“说明什么”，“为什么”的问题。
(有些路啊，只能一个人走,,,,,, M.复合题；证明题；“题干暗示方向”题：（景物描写的开头的作用，说明文中一句话的作用或赏析；）（林海音的文字细致而不柔弱）（作者引用这句古诗有何作用）。
记叙文常见结构_记叙文写作指导
记叙文常见结构_记叙文写作指导(1)、时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
(2)、平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头(引出材料)→主体材料② →结尾(抒情、议论)材料③(3)、对比映照式选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。
其基本模式为：正面材料开头(引出材料)→ →结尾(抒情、议论)反面材料说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。
至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
(4)、穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。
操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：开头(交待物象，引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引出材料③……)→结尾(抒情、议论)(5)、时空交互式“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。
这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。
采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
(6)、逐层深入式逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。
这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者感受和思想的文体。
它具有自由度较高的特点，可以根据作者的需要选择不同的结构模式来组织文章。
下面我将介绍几种常见的记叙文结构模式。
1. 时间顺序结构
时间顺序结构是最常见的记叙文结构模式之一。
它按照事件发生的时间顺序，将事件逐一叙述。
这种结构模式使读者能够清晰地了解故事的发展过程和时间轴。
作者可以从故事发生的起点开始，然后按照事件的先后顺序进行描述，最后到达故事的高潮和结尾。
3. 问题-解决结构
问题-解决结构是一种基于问题和解决办法的结构模式。
它通常包含一个引人注目的问题，然后通过叙述事件的发展过程，逐步揭示问题的解决办法。
这种结构模式可以引起读者的兴趣，并让他们一直关注故事的发展。
4. 回忆结构
回忆结构是一种根据作者的回忆来组织记叙文的结构模式。
这种模式常常以一种过去的时间为背景，通过作者的回忆，来叙述事件的发展过程。
它可以给读者一种较为温暖和亲近的感觉，同时也能够充分展现作者的情感和思想。
5. 并行结构
并行结构是一种将多个线索同时进行叙述的结构模式。
作者可以交叉叙述不同的事件或故事，并通过适当的转折和联系将它们整合在一起。
这种结构模式可以增加文章的紧凑度和丰富度，给读者一种多重视角的阅读体验。
以上所介绍的几种记叙文结构模式都有各自的特点和用途。
在写作过程中，选择适合的结构模式可以根据作者的需求和故事情节的发展要求来制定。
写作记叙文时，可以根据文体和主题的要求，有目的地选择适合的结构模式，以更好地传达作者的思想和情感。
记叙文的一般机构模式
记叙文的一般结构模式：
一．叙事的文章：
1.按时间顺序写：时间先后。
（早中晚、上下午、按钟点、日出日落）
季节变换。
（春夏秋冬、夏秋冬春、夏秋、冬春）
2.按事情的发写：起因、经过、结果。
发生、发展、高潮、结局
结局、发生、经过。
3.按人物的出没写：小说中一个人物的出现或消失往往是文章划分段落层次的依据。
二．写景的文章：按时间推移；按地点变化；移步换形；先总后分；先分后总；总分总三．状物的文章：由近到远、由远及近；由整体到部分；由部分到整体；从上到下、由内到外。
四．写人的文章中的四种描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。
五．文章的中心思想：中心思想是文章的灵魂，是作者写文章的目的所在，它体现在文章的字里行间。
有的通过议论抒情直接表达出来；有的则若隐若现，总之仁者见仁
智者见智。
六．中心思想的概括：1.写人的文章：文章记叙了（什么人、什么时间、什么事）表现了主人公的（什么情感、什么精神、什么道德品质。
2.记事的文章：文章记叙了（何时何地发生的何事），通过这件事告诉人们一
个什么道理，表现了作者什么样的情感。
3状物的文章：作者满怀深情的描绘了（何物），抒发了什么情怀。
记叙文常见结构模式
一、开门见山开篇叙事+细节描写+完整故事情节+抒情议论（点题）+联想（深化主题）+结尾踮起脚尖（记叙文）湖南考生夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
、这一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
记叙文常用写作手法
记叙文常用写作手法1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体xx特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化xx论点。
散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
记叙文写作手法讲解1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。
记叙文写作构思
二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，
特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作， 就是长辈最大的心愿。) 记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一 眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半 个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说： “妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不 过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼， 还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃， 你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了 吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根 小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下 决心，一定要考好！
大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上 没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民 母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率 要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾， 总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这 份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层 深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。 高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲 之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了 几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
(一)横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平 淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能 从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志 中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几 个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造 出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为 神奇的构思效果。
高 考 满 分在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧 作 的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找 文 不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”， 都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲 惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只 能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘 满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候 却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于 是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
十五种技巧
十五种技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编整理的记叙文写作的十五种技巧，欢迎大家参考!【记叙文写作的十五种技巧】一、炮拳悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。
它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
二、一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要存有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。
无论实行哪种线索，都必须从整体表现文章的中心思想和彰显各种材料之间的内在联系启程，有效率精妙地确认。
三、以小见大以小见大，就是以小题材整体表现小主题的方法。
生活中有些材料看上去似乎很平时，但却涵盖了深刻的意义。
一滴水也可以充分反映太阳的光辉。
只要擅于借由现象辨认出本质，大材料同样能够充分反映深刻的主题。
例如《一件稀有的衬衫》。
四、穿插流动在描述过程中，填入一些与情节有关的内容，并使文章的内容更加多样，这种用在谋篇上的手法，叫做加插流动。
加插流动的手法，就是倒叙的一种特定用法。
例如吴伯萧的《容易老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记述山西晋祠容易老泉的景物时，不时加插文史资料、传说故事;后者描绘内蒙风光和古迹时，填入文献和历史事实。
这些填入，不仅能够并使文章的内容丰富，而且减少可读性。
王安忆的《雨，沙沙沙》记述一位姑娘在雨夜没乘上末班车而跑回家，一路上思绪流动，文章就多次填入这位姑娘心灵深处的意识活动，充分反映了姑娘对美好未来的向往和崇尚，这篇文章也就是运用了这种手法。
当然，一篇文章中的加插也不必大多，过多的加插也可以影响文章本身的连贯性。
五、粗笔勾勒细笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出来人物外貌的主要特征。
记叙文如何巧妙构思作文构思的几种方法
记叙文如何巧妙构思作文构思的几种方法1、笔锋突转法。
编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。
如莫泊桑的小说《项链》，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛时，女友借给她的项链竟然是假的。
不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。
2、蓄积突转法。
所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。
它—般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。
即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。
这样在浓墨重彩蓄势的基础上，陡然逆转，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。
3、抑扬相生法。
“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。
4、巧设悬念法。
悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。
为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
5、创设误会法。
社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。
如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。
记叙文的写作模式四种写作文的模板
记叙文的写作模式四种写作文的模板
第一种：层层深入式（最常见的模式）
结构：“入——递（若干段）——合”
首段，开门见山入题；
二段，概括事件；
三段，时间开始；
四段，事件发展；
五段，事件高潮；
……
尾段，照应开头。
第二种：内容并列式（也可称“橱窗展览式”）
结构：“入——并（若干段）——合”
首段，概括性开头，直接入题。
二段，并列内容段A
三段，并列内容段B
四段，并列内容段C
五段，并列内容段D
……
尾段，抒情、议论，照应开头。
第三种：引人深思式（也可称“领悟式”）
结构：“入——事（三两段）——理（一段）——合”
首段，以议论或引用名言开头
二段，叙述事件发生、发展
三段，详写核心部分
四段，……
第五，阐述事理，抒发感想。
尾段，照应开头或引申
第四种：扇屏展开式（也可称“扇屏式”，最后一段是扇轴）结构：“并——并——并……合”
首段，表现中心并列段A
二段，表现中心并列段B
三段，表现中心并列段C
四段，表现中心并列段D
五段，……
尾段，总结中心、揭示哲理等。
记叙文写作常见的记叙方式
记叙文写作中常见的叙述方式
1.顺叙：这是最常见的叙述方式，即按照事件发生、发展的
时间先后顺序来进行叙述。
这种方式可以使读者按照时间顺序清晰地了解事件的来龙去脉，易于理解和接受。
2.倒叙：倒叙是将事件的结局或某一突出的片段提到前面来
写，然后再从事件的开头进行叙述。
这种方式可以产生惊奇之感，吸引读者的注意力，增强文章的感染力。
3.插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而
插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
这种方式可以对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更加丰富多
彩。
4.平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所
发生的两件或两件以上的事。
这种方式可以扩大文章的叙述范围，增强文章的表达力。
以上四种叙述方式各有特点，可以根据文章的需要和作者的写作风格来选择合适的叙述方式。
同时，在实际写作中，也可以将不同的叙述方式结合起来使用，以达到更好的表达效果。
记叙文写作六种结构模式
记叙文写作六种结构模式
一、并列叙述模式
此种叙述模式由两个在一定意义上互补的内容组成，用来对构成该题目的两个特征或概念进行解说。
示例：自然资源与环境保护
自然资源是指人类社会生产力发展所依赖的自然气候、土壤、陆地、森林、湖泊、水域、矿产、植物以及动物等天然造成的固定财富。
它们是地球与人类生存的基础，是人类社会发展的源泉。
环境保护是指通过实施保护措施、采取积极措施，重置、重构和保护自然资源和自然环境，从而使其可以被人类合理利用、可持续发展，以及长期维持环境健康和生态系统的功能。
它涉及的领域极其广泛，必须综合考虑自然、社会和经济，综合采取规划、设计、执行和管理等措施，完善社会结构，改善环境，改进生态环境质量，提高水土保持能力，实现自然资源与环境的健康发展和可持续发展。
结合起来，自然资源与环境保护将构成人类社会和自然环境友好协调发展的基础和前提。
记叙文的15种题型及答题方法
记叙文的15种题型及答题方法一、概括文章内容题1. 题型特点- 通常会问“请概括这篇文章讲了一个什么故事”之类的话。
2. 答题方法- 找人物（谁）、事件（做了什么）、结果（怎么样了）。
可以按照这样的句式来回答：“谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何”。
比如说，文章讲小明在一个下雨天，为了给生病的奶奶买药，跑了好几家药店，最后买到药并且奶奶的病慢慢好了。
二、分析人物形象题1. 题型特点- 像“请分析文中主人公是一个怎样的人”这种问题。
2. 答题方法- 从人物的外貌、语言、动作、心理描写入手。
如果文中说“小明皱着眉头，握紧拳头说：‘我一定要战胜这个困难。
’”那从他的动作“皱着眉头，握紧拳头”和语言“我一定要战胜这个困难”就能看出他是个坚毅的人。
也可以从人物做的事情来判断，要是他经常帮助别人，那就是个热心肠的人。
三、理解标题含义题1. 题型特点- 问“标题有什么含义”或者“标题有几层意思”。
2. 答题方法- 先看标题的字面意思，再思考有没有深层含义。
比如标题是“那盏明灯”，字面就是一盏实实在在的灯，深层可能是指在主人公迷茫时给他指引方向的人或者信念。
四、分析标题作用题1. 题型特点- “标题有什么作用”这样的问题。
2. 答题方法- 可能有这些作用哦。
一是点明文章的中心，像标题直接说出了文章要表达的主要情感或者道理；二是作为文章的线索，故事围绕这个标题展开，比如标题是“那条红围巾”，文章就一直在讲红围巾的来历、它和主人公的故事等；三是吸引读者的兴趣，像“会飞的猪”这种标题就很奇特，让人想读下去。
五、赏析句子题（从描写角度）1. 题型特点- “请赏析文中的某句话”。
2. 答题方法- 如果是外貌描写，就说这个外貌描写刻画了人物的形象，让读者能想象出人物的样子。
比如“她的眼睛像星星一样闪亮”，生动地写出了她眼睛的明亮，表现出她的灵动。
如果是动作描写，就说准确地表现出人物的行为特点，像“他像一阵风似的冲了出去”，“冲”这个动作就写出了他的急切。
记叙文14种表现手法
记叙文14种表现手法1.衬托：用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物，衬托有主次之分。
如《藤野先生》中以仙台职员对我的友好态度来衬托藤野先生；另一种描述：衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
2.对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。
对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
对比没有主次之分，如《故乡》中的闰土与杨二嫂的对比；3.铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。
例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
4.抑扬相生：“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。
“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。
如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子”，采用了欲扬先抑的手法。
5.铺垫与伏笔的区别伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
例如，冰心的`作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。
果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。
这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
6.烘托是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比较，有正面比较和反衬，突出描写对象。
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记叙文构思常见15种模式一、看图说话记叙文的写作离不开情景的描写，在文章前半部分，通过描写特定的人物在特定的情景下所呈现出的画面。
后半部分结合环境抒情议论同样可以很好的表现出我们的情感。
二、对比式红花放在绿叶丛中，如火燃烧；绿叶在红花的衬托之下亦是青翠欲滴：这就是对比的效果！写作时制造两种状况、境遇或结果，亦可描写对立对举的两个方面，利用对比的反衬作用张显主旨。
如《中学生佳作选》中《温暖》一文，小作者由于家贫而自卑，羞于与人交往，在班上几乎是个可有可无的学生。
一次无意的旷课竟无人过问，后来他有意旷课同样无人过问，他终于“明白”自己是个多余人。
上高中以后他依旧是心冷如冰，照样迟到与旷课。
第一次无人过问，第二次老师眼神有些不对劲，第三次老师找他长谈，从嘘寒问暖到苦口婆心直至劈头盖脸的训斥。
虽然当时他表现得非常冷漠，但回家后他躲进被子里痛哭流涕：不是因为批评而是被感动。
从此他变得热情大方，学习成绩也节节高升，因为他感觉到了温暖！德国作家里克特的佳作《两条路》写了这样的故事：在一个新年的夜晚，有一位年已花甲的老人，当他伫立窗前，遥望苍天，回首以往虚掷的年华时，泪下如注，“早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
”可自己，“除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西”。
仰望苍天，老人多么懊悔，多么哀痛，他多么希望父亲重新把他“好回人生的入口”，那时，他“会选择一条正路的”；然而“父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了”。
正因为这样，老人悲切地呼唤道：“回来，我的青春！回来呀！”后来情景出现了转机：“老人的青春真的回来了。
原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。
尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。
”本文虚实相生，用对比的手法凸显了这个道理：如果不趁着年轻时选择好人生之路，等到晚年就只剩下沮丧与懊悔了！附原文：两条路[德] 里克特新年的夜晚。
一位老人伫立在窗前。
他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。
老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。
在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。
他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。
老人仰望昊天，苦悸地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。
那是他轻抛浪掷的年华。
他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。
那就是它自身的像征。
徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。
他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱，他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。
强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。
老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”老人的青春真的回来了。
原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。
尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。
他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
有篇文章叫《换了两张车票，变了两种命运》，写的是两个人外出打工的事。
甲买票去北京，乙买票去上海。
在车站听人说北京人特好，同情外地人，爱施舍；上海人特精明，干什么都要钱。
甲乙二人都想换车票，去自己想去的地方。
8年后甲在上海成了老板，乙依旧是个捡破烂的。
两种心态造就两种人生，对比方显差距。
三、冰糖葫芦式“冰糖葫芦”，一根干净竹签，串上几个上好山楂果，敷以优质冰糖。
其味酸甜，其色鲜艳，其价不菲，而人见人爱。
一篇文章，围绕一个主题，运用几个上档次的材料，饰以或美或有意蕴的语言。
其主题集中，思路清晰，材料充实，语言自然，是看一眼便能确定打高分的文章。
高考佳作《芬香永存》，作者开篇交待文章主旨——纪念母亲，然后选了四则材料：您走后我变乖了，您走后我更关心妹妹了，您走后我就把头发留长了，您走了我无所适从。
母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树！透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。
作者撷取四个小材料勾勒成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。
四、抽象具体化式将抽象概念拟人化或实物化，然后按照人或物的特点演绎故事。
汉代扬雄的《逐贫赋》将抽象的贫穷拟人化为乞儿，是驱逐贫穷还是挽留贫穷，进行了好一番辩驳，展示一介书生“贫贱不能移”的秉性，成就了一篇千古名文。
又如《真理和寓言》一文，将真理与寓言拟人化，阐述一个颠簸不破的道理。
五、具象拟人化式具象即人以外的物象：飞禽走兽，花鸟虫鱼，草木山川等等。
赋予物象以人的精神、灵魂、情感、思想、性格，借助物象来表达自己的心灵、思想、性格等等，也就是古人写作时常用的托物言志。
六、鸡尾酒式鸡尾酒是将几种酒水饮料掺和，调试出新鲜口味的酒饮料。
又像厨师做的三色鱼、八仙汤、水果拼盘，汲取各种口味的特色，打造与众不同的佳肴。
鸡尾酒式作文的底色是记叙文，有机地融入其它利于表现主旨的应用文或另类文字。
经常使用的应用文如：借条、假条、便条、申请、通告、批示、判决书、获奖证书等等。
一般情况下，一篇文章不宜使用过多应用文，不能搞应用文展览，而是切合实际地为表现主旨服务。
七、嫁接式嫁接，顾名思义，是将两种物品以某种方式有机地连接起来。
嫁接式的文章亦是将自己融入别人的作品，或是将别人的作品融入自己的生活中，合二为一，难分难解，相映成辉。
其写作模式有二：一为打开他人的书，看到什么情节，这时在我身上正发生一件不可弥补的糟糕事；当矛盾冲突无法调和时，书在起作用，它像先知一样引领我走进生活的阳光。
二读他人的作品，深有同感，每读到一个精彩的细节都引起我的无限情思；边读边感，情缘文生，意随文走，相得益彰，巧妙成文。
八、故事新编式以历史人物或文学形象为主人公，将其安排在新时期按照其人的性格演绎新故事。
由于时代变了，生活环境变了，而人物的性格未变，于是矛盾冲突随之而来。
让人物在困惑中思考新时代的问题，同时也暴露新时代的弊病，以此讽喻社会，达到引起公众关注的目的。
九、以小见大式用小人物、小画面、小镜头、小故事等某些小变化来反映时代热点、社会思潮、政治动态等社会大变化。
许多社会大变化的叙写都得用长篇小说，用几十万乃至几百万字来表现。
一篇千字左右的文章几乎不能做什么，但是以小见大的写作模式能够做到。
它可以通过一件小事来表现一件大事的某个方面，然后“窥一斑识全豹”，效果同样很好。
十、浓缩式浓缩式，即将很动人的故事浓缩在某物之中。
写作时，讲述一件或多件物品背后的故事，借实物来说事。
的确，在我们的生活中有许多东西上都是有故事的，有一句歌词说得好“胡子里长满了故事”。
我们看到某些人脸上、手上或身上的伤疤，都会联想其中的秘密，更何况是家里传下来的古物。
有些人舍不得扔掉一些旧物品，那是因为它是某种情感的载体；有些人对某些东西情有独钟，那是由于它有一个无法言说的秘密，如此种种。
十一、一波三折式古语有“文似看山不喜平”，我们看小说也的确喜欢那些波澜起伏的故事。
制造文章的波折，主要方法有利用一些巧合或阴差阳错来制造误会；也可将性格鲜明且差异较大的人揉在一起，叫他们不可避免地产生矛盾冲突；还可利用一些不确定因素来制造反复无常的场面。
十二、出乎意料式江苏何永康教授曾说，记叙文要当做小说来写。
生活中有些事会出乎我们意料，但是回头来细细思量又觉得一切都在情理之中。
小说中如果有出乎意料的情节或是结局，往往会让我们咀嚼鉴赏良久，然后拍案叫绝。
出乎意料式记叙文的创作与我国传统相声中使用的“抖包袱”技巧及其相似，全文大部分的文字都是在为结局的出乎意料做铺垫，有时甚至是在故意诱导读者朝着某种合乎情理的方向思考，而结局让人大吃一惊，形成巨大的落差，美自然就在其中。
《警察与赞美诗》写一个流浪汉苏比想躲避进监狱以免受冬日的饥寒之苦，数次以身试法却屡试不得如愿，而当他站在教堂前，聆听赞美诗，决心从此振作精神认真做人时反被诬陷入狱，故事结局，使人啼笑皆非……十三、荒诞式使用离奇的想象，故意将事实夸大到荒诞的地步，表达一种真实的情感。
有一则手机短信：今天下楼梯，我不小心摔倒了，一阵绞痛，原来是心被摔出来了。
我赶忙捡起，上面竟然有你的名字！原来好兄弟不是挂在嘴上，而是放在心里的！大家一看就会明白：这短信是说我们要把好朋友好兄弟放在心里，而不能只是嘴里念念，甚至还会伤害对方。
本来也是一个普通的道理，由于这短信中使用了荒诞的表现手法，就变得特别深刻醒目。
奥地利小说家卡夫卡是西方“荒诞派”艺术的创始人。
他在《变形记》中，描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，借以揭示人与人之间——包括伦常之间：表面上亲亲热热，内心里却极为孤独和陌生的实质，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间的冷漠。
在荒诞的、不合逻辑的世界里描绘“人类生活的一切活动及其逼真的细节”，所使用的也只能是荒诞的手段。
高考佳作中有一篇写脸的荒诞小小说，讲的是一个年轻人虽然很有工作能力，却迟迟得不到重用。
他的妻子劝他去局长家送礼，他爱于情面撕不下脸皮，总不好意思去。
妻子发火痛骂他一顿，他独自在卫生间里对着镜子打脸，撕脸皮。
令人吃惊的是他竟然将脸皮撕了下来。
没了脸皮的他拎着礼物去局长家，一路坦然自在，到局长家后也无所顾忌，但他发现局长也是没有脸皮的人。
这篇文章获得满分，主要因素不外乎两点：一是它讽刺的社会现象让人痛心疾首；二则是荒诞手法的运用令人触目惊心，有着极强的表现力。
荒诞式的构思，有一点要特别注意，就是荒诞手法的运用是为表现主旨服务的，是为了更有力地从正面颂扬人物或从反面讽刺某种丑恶现象，不是随心所欲地猎奇或胡思乱想。
十四、对话式全文主体部分采用对话、独白、辩驳及答问等等形式，阐述观点，透析现象，描绘人物，讲述故事。