小学语文趣味作文专题

以在座位上津津有味的读书了，每当我
们约她玩时，她都面带微笑的说：“哦，
不行，我还有好几本书没看完呢，下次
吧！”
侧面描写
就连班长和爱读书的宗垒也“比” 不过她。 不仅我说她博览群书，老师还夸她 是“小书迷”，同学们夸她冰雪聪 明，妈妈也说她是个“百事通”。
多角度描写的好处
正面描写也就是直接描写，是对人物的肖像、 心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描 绘，让读者直接感知人物的言谈举止、音容 笑貌和环境的规模、事件的气氛等。
赏析：以下是一位同学知道考试成绩前后的心 理活动
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了
下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。”
点评：
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词， 但我们并没感觉到他有多紧张，有多伤心，原因是 细节描写不到位。
让我们试着改写一下，来 丰富该同学当时非常“紧 张”的心理活动。
原文：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
原文：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及 格，很是伤心。”
订正：
“语文课开始了，我坐立不安，终于等到老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了，回去看到父母失望的眼神，但是又想快点知道结果，结 束这难熬的时刻。终于，老师念到我的名字了，我忐忑不安 地走到讲台前，小心翼翼的拿起试卷，一看居然是不及格， 心想，要是考试前多用功一下就不会是这样了，我有气无力 地回到座位，很是伤心。”
多角度描写的好处
侧面描写对某一事物不作直接描写，而是通 过描写其他事物或者通过描写它在周围事物 中所产生的反响，以从侧面间接地表现它的 情态和特征。 这种描写，含蓄蕴藉，可激起读者的联想， 使他们根据自己的生活经验去补充、丰富作 品所描写的事物。
一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度；
——莫怀戚《散步》
一家人走到一处难走的地方， 家中的两个中年人分别背起了一 老一小，这是很平常的一件事。
背人是表象，但透过“背人” 这一表象，作者揭示了中年 人身上应该具备“承前启 后”“尊老抚幼”的人生责 任的道理。这样，揭示了表象
背后的深刻本质，文章的主题就 被提升了。
你写过哪些 以小见大的作文吗？
3.有提升
一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度； 3.有提升
升华主题，突出中心
是写作中的一个常用技法，就是将一 个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层 面，从而使得文章中心更加深刻、突出。
小池
宋：杨万里
小池
宋：杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉；
2.有角度； 3.有提升
一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度；
3.有提升
角度描写
侧面描写（间接描写） 正面描写（直接描写）
自拍 （正面）
他拍 （侧面）
正面描写
那凤姐家常带着紫昭君套，围着那攒珠勒子穿着 桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银，鼠 皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小 铜火箸儿拨手炉内的灰。
侧面描写
周瑞家的说:"这凤姑娘年纪儿虽小，行事儿比是人 都大呢。如今出挑的美人儿似的，少说着只怕有万 一心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人，也说不 过她呢。"
请以正面描写和侧面描写两个角度， 表达“她爱读书”这个主题
正面描写
她是一个很爱读书的学生，每天都要放 几本书在抽屉里，这样下课时，她就可
主讲人—陈老师
记叙文的六要素：
1.时间 2.地点 3.人物 4.故事的发生 5.经过 6.结果
记叙文的六要素：
1.时间 2.地点 3.人物 4.故事的发生 5.经过 6.结果
写好一个故事
一个生动的故事包含的主要特点：
1.有细节-有血有肉； 2.有角度； 3.有提升
一个生动的故事包含的主要特点：
小池
宋：杨万里
泉眼无声惜细流, （写小池有活水相通） 树阴照水爱晴柔。（小池之上有一抹绿荫相护） 小荷才露尖尖角，（小荷出水与小池相伴 早有蜻蜓立上头。（蜻蜓有情，飞来与小荷为伴）
小池
宋：杨万里
泉眼无声惜细流, （写小池有活水相通） 树阴照水爱晴柔。（小池之上有一抹绿荫相护） 小荷才露尖尖角，（小荷出水与小池相伴） 早有蜻蜓立上头。（蜻蜓有情，飞来与小荷为伴）
比较一下下面片段，写的好不好，为什么？
由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下， 刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松 扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身 ，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松
打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起
哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨 棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔 掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右 手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流 血，趴在地上不能动弹。
1.有细节-有血有肉；
2.有角度； 3.有提升
细节描写
指抓住生活中的细微而又具体
的典型情节，加以生动细致的
描绘，它具体渗透在对人物、
景物或场面描写之中。
赏析：以下是一位同学知道考试成绩前后的心 理活动
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了
下来。在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。”
比较一下下面片段，写的好不好，为什么？
由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下， 刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松 扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身 ，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松
打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起
哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨 棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔 掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右 手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流 血，趴在地上不能动弹。
这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手 法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子 也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大， 然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟 幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。
例如：
通过《第一次做饭》可以有很多以小见大的主题：
例如：
通过《第一次做饭》可以有很多以小见大的主题：
1.明白劳动不易 2.了解到父母辛苦以后要多帮父母做力所能及的 事情； 3.或者做饭途中遇到困难不能轻易放弃； 4.要热爱生活，从小事做起 。。。
由具体的人事向为人 处世的一般道理升华
我曾屡次发现，每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时，只要记起很久以 前我在那座小悬崖上所学到的经验， 我便能应付一切。我提醒自己，不 要想着远在下面的岩石，而要着眼 于那最初的一小步，走了这一步再 走下一步，直到抵达我所要到的地 方。
细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
练一练：《我的同桌》
他有双智慧的眼睛，高高的 鼻梁上方有了几道弯，还有 着永不变的发型和留海。
细节描写
主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。
练一练：《我的同桌》
他那双智慧的眼睛从没停止过思考，大概由于这个 原因，小小年纪的他，俊挺的鼻梁上方已有浅浅的 几道弯了，那永不变的发型和他倔强的竖着的留海 是他独特的象征。
——莫顿· 亨特《走一步再走一步》
作业：
通过今天所学，写一篇作文
《 最让我难忘的劳动节》
不少于400字
再 见！