乐理教学-中国民族调式
中国民族调式的判断与民族调式转调判断步骤
中国民族调式的判断与民族调式转调判断步骤中国民族调式的判断是指根据一段旋律特征，判断其是否属于一些特定的民族音乐调式。
民族调式转调判断是指在已确定段旋律属于一些特定的民族调式的基础上，进一步判断该段旋律是否经过了调式转调。
以下将详细介绍中国民族调式的判断与民族调式转调判断步骤。
一、中国民族调式的判断步骤1.预判阶段：根据旋律的特点、节奏感和氛围等，对该段旋律所属的可能民族调式进行初步预判。
例如，若旋律具有悠长的音程和强烈的节奏感，可能属于蒙古族调式。
2.对比阶段：将该段旋律与已知的各民族调式进行对比，寻找相似之处。
这包括旋律的音高结构、音程特点、音乐节奏、音阶类型、使用的音素和音色等。
3.鉴定阶段：根据对比结果，判断该段旋律最可能属于的民族调式。
在鉴定过程中要注意综合考虑各种因素，并尽量避免片面而主观的判断。
1.原调判断：在确定段旋律属于特定民族调式之后，对旋律进行音型分析，找出其中的音程关系、音阶结构和音高轮廓等信息，确定该段旋律的原始调性。
2.转调判断：通过对比原调与旋律中出现的调式关系，判断该段旋律是否经过调式转调。
转调可能表现为改变了音阶结构、音高轮廓或引入了其他调式的音素等。
3.轮回性判断：如果发现该段旋律在转调后仍然存在原调的音素、音高轮廓或特定的音程关系等，可以判断该旋律具有轮回性。
轮回性常见于中国民族音乐中，表现为音乐中重复出现的主题或旋律片段。
4.综合判断：在判断转调过程中，需要考虑整个旋律的音乐形态、音型变化、音程关系、音高轮廓等综合因素。
同时，还可以参考相关的文化背景信息，如民族乐器、民歌曲调等，辅助判断旋律是否经过转调。
以上是中国民族调式的判断与民族调式转调判断步骤的简要介绍。
在实际操作中，还需要借助音乐理论知识和多年的经验积累进行判断，同时也需要不断学习和研究民族音乐和调式，以提高判断的准确性和可靠性。
民族调式课件
五声音阶的结构有如下特点：
1. 相邻两音级间的距离是大二度或小三度； 2. 没有小二度（大七度）和三全音（增四
度与减五度）； 3. 宫音与角音构成唯一的大三度（角到宫 为小六度），这个大三度是五声音阶的特 征音程。
二 、五声调式：
1 宫调式：以宫音作为主音构成的调式。
2 商调式：以商音作为主音的调式。
3 角调式：以角音作为主音的调式。
4 徵调式：以徵音作为主音的调式。
5羽调式：以羽音作为主音的调式。
五声调式特征：
在中国民族音乐的各五声调式中， 主音最为重要，是最稳定的音，给人以 稳定的感觉。宫调式和徵调式的色彩比 较明亮，羽调式和角调式色彩比较暗淡， 商调式介于两者之间。想一ຫໍສະໝຸດ ，做一做1 什么是五声音阶？
答：是由宫、商、角、徵、羽五个音组成的音阶。
2 什么是五声调式？
答：由五声音阶中的音构成的调式叫做五声调式。
3 五声调式的音阶排列有半音吗？
答：没 有
作
业
请写出G宫调、A商调、B角 调、D徵调、E羽调的五声音阶。
复习：
大 调：
由七个音组成，其中主音与 上方第三音为大三度的一种 调式。
小 调：
由七个音组成，其中主音与 上方第三音为小三度的一种 调式。
中国民族调式
-- 五声调式
第一节 五声音阶与五声调式
一
、 五声音阶：
五声音阶的产生是由一个基础音（宫音）按五度 相生的方法，连续向上产生五律，就形成了五声音阶 的五个音：宫、徵、商、羽、角（阶名）。这五个音 按高低顺序排列起来就是宫、商、角、徵、羽。
民族调式：五声调式
民族调式：五声调式
按照纯五度排列起来的五个音所构成的调式，叫做五声调式。
这五个音依次被称为宫徵商羽角。
五声调式的特点是：
1．缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（或小六度）。
2．以大二度和小三度所构成的'三音组'是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种。
以宫为主音的叫宫调式，以徴为主音的叫徴调式，以商为主音的叫商调式，其他依此类推。
五声调式可以被认为是由两个相同的或不同的'三音组'结合而成。
'三音组'共有三种：大二度大二度、大二度小三度、小三度大二度。
徴调式是由两个相同的大二度小三度'三音组'结合而成，羽调式是由两个相同的小三度大二度'三音组'结合而成，商调式是由一个大二度小三度三音组'和一个小三度大二度'三音组'结合而成，宫调式是由一个大二度大二度'三音组'和一个大二度小三度'三音组'结合而成，角调式是由一个小三度大二度'三音组'和一个大二度大二度三音组结合而成。
徴、羽、商三种调式的三音组都是用大二度分开的，宫、角二种调式的三音组是用小三度分开的。
民族调式(课堂PPT)
调式的特殊情况
1、在调式其他音级上终止 有的作品为了表现音乐内容和情绪，常常不用主音作为终止（Ⅲ级或Ⅴ级）；或者是主 音结束后的补充终止，给人意犹未尽的感觉，留下无限遐想。
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2、用不完全音阶
音乐作品在使用某种调式音阶时，部分音级可省略。五声调式用四个音级，六声调式中用五个音 级（仍为六声调式），七声调式用五个或六个音级（还是七声调式）。
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如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。
第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。一般情况下结束都是主音。
第三步：看乐曲中的偏音情况，不含小二度的五个音为五声音阶，确定是五声调式、 六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如 果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。
【答案】D。
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真题演练
18、（2 分）下面谱例中旋律的调式是（ ）。
A.宫调式 B.羽调式 C.小调式 D.大调式
【答案】B。解析:旋律中的音出现五个构成五声音阶，所以排除 C、D 选项。旋律落音在 6 上，为羽调式，所以选择 B。
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真题演练
10、（2 分）下面谱例选自舒伯特《鳟鱼五重奏》，其调性是（ ）。
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在五声调式的基础上加入清角或是变基础上同时加入清角、变宫也就构成了七声清乐： 在五声调式的基础上同时加入变徵、变宫也就构成了七声雅乐：
在五声调式的基础上同时加入清角、闰也就构成了七声燕乐：
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同主音调
调与调之间主音高度相同，而调式不同的调，称为同主音调或同主音系统。 同主音系统各调，如按五度关系排列，则相邻的两个调的关系较近，相差一个调 号，相当于主调与属调（上方五度）或下属调（下方五度）之间的关系如：C宫 调和C徵调。
乐理视唱练耳第八章 中国名族调式
湖南省职业院校学前教育“十二五”规划教材《乐理视唱练耳》
二、六声调式
在五声调式的基础上加入清角或变宫而构成的调式叫六声调式。
三、七声调式
七声调式是在五声调式的基础上，在两个小三度音程之间加入不同的偏音 而形成的调式。
四个偏音分别是：1.清角：即角音上方小二度的音。 2.变宫：即宫音下方小二度的音。 3.变徵：即徵音下方小二度的音。 4.闰： 即宫音下方大二度的音。
在五声调式的基础上加入清角和变宫两个偏音，叫做清乐调式音阶，也叫“新音阶”
在五声调式的基础上加入清角和闰两个偏音，叫做燕乐调式音阶，也叫俗乐音阶。
ห้องสมุดไป่ตู้
在五声调式的基础上加入变宫和变徵两个偏音，叫做雅乐调式音阶，也叫古音阶。
乐理知识(调式)
二、民族调式
升调：向上 5 度音排列： 4152637
（一） 五声调式：用哪个音打头，就为哪个调式 1，宫调式： F 宫 （等同于 F 自然大小调，砍掉 4、7 音做， 456b71234，剩 456124 ）
2，商调式：先找宫音 按宫音调式排列，再找出其中商音 E 商： 3 为商，则宫音为向下大二度 2，则为 D 宫； D 宫音阶排列为 23#4672 则 E 商音阶为： 3#46723
角调式（与宫向下大三度） 、徵调式（与宫向下纯五度） 、羽调式（与宫向上小三度）同理
3，如何确定作品调式： （1）先数音 例如 456ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
（2）找其中宫角关系，确定宫调式找大三度
其中 46 成立，则为 F 宫
（3）看结尾落音（也叫主音）停在什么音就是什么调。例如停在
1， 1 在 F
宫中为徵音，则为 C 徵调式 （二） 六声调式：加 4 级音（清角）或 7 级音（变宫）
一、西洋调式：
（一） 1，自然大调：全 全 半 全 全 全 半
2，和声大调：大调中有小调色彩。降 6 级 （1）旋律中出现 b6 音（我的太阳）
（2）伴奏中出现 1 b6 4
(听海前奏 )
3，旋律大调：少见，上行音阶不变，下行
b7 、 b6 级
（二） 1，自然小调：全 半 全 全 半 全 全
2，和声小调：升 7 级 3，旋律小调：上行音阶 #6、 #7 级，下行还原 （莫斯科郊外的晚上） #4#5763 （三） 如何辨别调式 降调：向下 5 度音排列： 736251
例如：作一加清角的 F 宫（不去 F 自然大调中的 4 级） 456b7124
(三 ) 七声调式；不同于西方七声调式
（ 1）清乐 12345671
乐理教学-中国民族调式
本章学习要点➢五声音列宫商角徵羽➢五声宫调式五声商调式五声角调式➢五声徵调式五声羽调式同宫系统调➢五声同宫系统调七声音列雅乐➢清乐燕乐正音偏音变徵变宫➢清角闰七声同宫系统调➢七声调式等音调Contents目录民族五声调式4传统七声调式2五声调式的省略形态5七声同宫系统调3同宫系统调及其调号6民族七声音乐的调式判断方法五声音列：从某一乐音开始，连续五度向上得到的五个乐音，归拢到一个八度之内由低到高排列所得的音列，叫五声音列。
这个五声音列的五个音从低到高依次被称为宫、商、角、徵、羽（见例7-1）。
五声音列中宫、商、角、徵、羽的关系为：全音-全音-小三度-全音（见例7-2）。
五声音列中宫、商、角、徵、羽之间的音程关系如表7-1所示。
从表7-1中可以看出，五声音列中只有一个大三度、一个小六度，它们分别是“宫-角”和“角-宫”。
因为唯一性，所以大三度和小六度称为五声音列的特征音程。
五声音列的五个音都可以成为音列的主音。
因此，五声音列就可以衍变出五个调式——五声宫调式、五声商调式、五声角调式、五声徵调式、五声羽调式。
五声宫调式：以宫音为主音的五声音列称为五声宫调式。
它的音阶（调式音阶）为：宫-商-角-徵-羽-宫（见例7-3）。
调式特点：以宫音为主音，调式音阶的音程关系为全音-全音-小三度-全音-小三度。
例7-4为五声宫调式的应用。
例7-4民歌旋律的调式是五声F宫调式，其调式音阶如例7-5所示。
五声商调式：以商音为主音的五声音列称为五声商调式。
它的调式音阶为：商-角-徵-羽-宫-商（见例7-6）。
调式特点：以商音为主音，调式音阶的音程关系为全音-小三度-全音-小三度-全音。
例7-7为五声商调式的应用。
例7-7民歌旋律的调式是五声G商调式，其调式音阶如例7-8所示。
五声角调式：以角音为主音的五声音列称为五声角调式。
它的调式音阶为：角-徵-羽-宫-商-角（见例7-9）。
调式特点：以角音为主音，调式音阶的音程关系为小三度-全音-小三度-全音-全音。
乐理和弦及民族调式
三和弦根音与三音是大三度，三音与五音是小三度，英文简写用M表示。
2.根音与三音是小三度，三音与五音是大三度，英文简写用m表示。
3.根音与三音，三音与五音都是大三度，英文简写用A表示。
根音与三音，三音与五音都是小三度，英文简写用d表示。
七和弦常用的七和弦有：1.大小七和弦在大三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用Mm7表示。
2.2.大七和弦3.3.小小七和弦在小三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用mm7表示。
4.4.减小七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用dm7表示。
5.5.减减七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距减七度的和弦，英文简写用dd7表示。
三和弦1. 三和弦的类别与构成按照一定规律纵向结合起来的音群，称为和弦。
在大小调和声中，和弦是按三度关系叠置起来的。
三个音按三度关系叠置，即构成三和弦。
这是大小调和声中最常见的和弦形式。
构成和弦的每一个音，都有相应的名称。
根音是和弦的基础，在和弦的原始排列中处于最低位置。
三音，根音上叠置的三度音，在三和弦的原始排列中处于中间位置。
五音，在三音上叠置的三度音，与根音呈五度关系，在三和弦的原始排列中处于最高位置。
三个音的名称，不会由于和弦排列方式或位置的变化而更改。
三和弦，可以根据它所含三度音程的性质、数量以及叠置方式的不同而区分为四种类型：大三度上面重叠一个小三度，叫做大三和弦。
小三度上面重叠一个大三度，叫做小三和弦。
两个大三度相叠，根音与五音相距增五度，叫做增三和弦。
两个小三度相叠，根音与五音相距减五度，叫做减三和弦。
实际上，每个三和弦都包含有三个音程。
大三和弦与小三和弦所含的音程都是协和的，属于协和和弦。
增三和弦与减三和弦各含有一个不协和的音程，属于不协和和弦。
2.三和弦的低音位置3.三和弦有三种不同的低音位置：4.根音在低音位置，叫做原位。
因低音与上方两音分别构成三度和五度音程，得名三五和弦，常用数字“5”标记。
乐理民族调式教案及反思
乐理民族调式教案及反思一、教案一、教学目标：1.了解什么是民族调式；2.熟悉常见的民族调式；3.能够根据给定的音阶写出对应的调式。
二、教学内容：1.民族调式的定义和特点；2.常见的民族调式（如蓝调、波斯等）；3.如何根据音阶写出对应的调式。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段具有明显民族调式特点的音乐，引起学生的兴趣和思考，帮助他们明白什么是民族调式。
2.讲解（15分钟）a.介绍民族调式的定义和特点，强调它们与常见的西洋音乐调式的不同之处；b.举例说明常见的民族调式，如蓝调、波斯等，通过播放这些音乐让学生能够听出不同的调式特点。
3.操练（20分钟）a.给学生准备一些音阶，让他们试着根据这些音阶写出对应的调式；b.分小组让学生互相检查答案，并讨论各种可能的调式。
4.知识拓展（15分钟）通过对不同民族调式的比较，让学生了解不同的民族音乐文化，培养跨文化的音乐欣赏能力。
5.小结（5分钟）对本节课学到的内容进行总结，并提出问题，引导学生自主学习和探索。
6.作业布置（5分钟）提供一些民族音乐片段，要求学生听出它们所属的调式，并写出自己对该调式的感受和理解。
四、教学评价：通过操练环节，教师可以观察学生对民族调式的理解程度和写调的能力，并对学生的表现给予评价。
二、反思本次教学的亮点在于将音乐理论和民族文化相结合，通过举例和实际操练使学生能够真正理解和应用所学知识。
同时，通过小组讨论和知识拓展，培养了学生的合作精神和跨文化的音乐欣赏能力。
但是，还存在一些需要改进的地方：一是教学内容的选择。
在本节课时间有限的条件下，我只选择了几种常见的民族调式进行讲解和实操，限制了学生对更多民族调式的了解。
在今后的教学中，应该扩充更多的民族调式，使学生能够更全面地了解民族音乐文化。
二是教学方法的多样性。
本节课主要采用了讲解和实操相结合的教学方法，但是还可以引入更多的互动环节，如游戏、演奏等，激发学生的积极性和参与度。
三是教学过程的设计。
[小学]民族五声调式
![[小学]民族五声调式](https://img.taocdn.com/s3/m/341b2d3dcec789eb172ded630b1c59eef8c79a62.png)
民族五声调式五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。
由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。
这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。
2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。
以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。
五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。
在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。
同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。
在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。
第1级是主音。
最为稳定。
第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。
因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。
“民族五声调式”就是这样得来的。
C 宫调（ C 宫、D 商、E 角、 G 徵、 A 羽）D 商调（ D 商、E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫）E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商）G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角）A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵）民族五声调式2011-07-19 00:35:19首先先明确一个基本基本在基本的概念就是：不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。
那我们再往下面看：）他们的区别在于什么呢？我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg.那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。
乐理大一知识点五声调式
乐理大一知识点五声调式音乐是人类创造的一种艺术形式，而乐理则是研究音乐的基本规律和理论的学科。
在乐理中，五声调式是非常重要的一个概念，它是音乐创作和理解中的基石之一。
本文就来探讨乐理大一知识点五声调式。
一、五声调式的起源和特点五声调式是中国古代音乐中的一种基本音阶形式。
它起源于春秋战国时期的音乐实践，经过演变发展，成为汉代音乐的主要形式之一，后来传入了日本、韩国等东方国家。
五声调式由五个音符组成，它们分别是宫、商、角、徵、羽。
这五个音符的排列顺序是固定的，但音高可能有所不同。
五声调式有许多独特的特点。
首先，它是一种纯正而简洁的音阶形式，能够表达出深深的东方情调；其次，五声调式的音高分布相对较宽，给作曲家提供了丰富的音程选择和变化空间；此外，五声调式中的音符之间有着严格的互称关系，它们相互联系，形成完整的音阶。
二、五声调式的应用五声调式在音乐创作和演奏中有着广泛的应用。
在中国传统音乐中，五声调式是最常用的音阶形式之一。
许多经典的古琴曲、笛子曲以及京剧、评弹等戏曲音乐都采用了五声调式。
五声调式不仅仅应用在中国音乐中，它也被引入了现代音乐创作中，为作曲家带来了新的音乐元素和表达方式。
在学习乐理的过程中，我们会发现五声调式还与音程、和弦等音乐元素密切相关。
例如，在五声调式中，宫和角的音程是一个四度，宫和徵的音程是一个大二度。
这些音程的结构和变化为音乐的旋律和和声的构建提供了基础。
三、五声调式的变化和改编五声调式虽然具有独特的和声特点，但它并非一成不变，可以通过改变音高和音程来丰富音乐的表达。
在中国古代音乐中，五声调式常常与其他调式结合使用，形成新的调型，如短宫调、双调等。
这些变化和改编使得音乐更加多样化和富有变化。
此外，五声调式也经过了与西方音乐的接触和交流，受到了西方音乐理论的影响。
著名的中国作曲家谭盾在其作品《八个小调》中，就将五声调式和西方音乐的调性结合在一起，形成了新颖的音乐风格。
这种跨文化的交融使得五声调式在现代音乐中焕发出新的活力。
乐理和弦及民族调式
三和弦1.大三和弦根音与三音是大三度，三音与五音是小三度，英文简写用M表示。
2.小三和弦根音与三音是小三度，三音与五音是大三度，英文简写用m表示。
3.增三和弦根音与三音，三音与五音都是大三度，英文简写用A表示。
2.4.减三和弦根音与三音，三音与五音都是小三度，英文简写用d表示。
七和弦常用的七和弦有：1.大小七和弦在大三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用Mm7表示。
2.2.大七和弦以大三和弦为基础，根音与七音相距为大七度的和弦。
3.3.小小七和弦在小三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用mm7表示。
4.4.减小七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用dm7表示。
5.5.减减七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距减七度的和弦，英文简写用dd7表示。
三和弦1. 三和弦的类别与构成按照一定规律纵向结合起来的音群，称为和弦。
在大小调和声中，和弦是按三度关系叠置起来的。
三个音按三度关系叠置，即构成三和弦。
这是大小调和声中最常见的和弦形式。
构成和弦的每一个音，都有相应的名称。
根音是和弦的基础，在和弦的原始排列中处于最低位置。
三音，根音上叠置的三度音，在三和弦的原始排列中处于中间位置。
五音，在三音上叠置的三度音，与根音呈五度关系，在三和弦的原始排列中处于最高位置。
三个音的名称，不会由于和弦排列方式或位置的变化而更改。
三和弦，可以根据它所含三度音程的性质、数量以及叠置方式的不同而区分为四种类型：大三度上面重叠一个小三度，叫做大三和弦。
小三度上面重叠一个大三度，叫做小三和弦。
两个大三度相叠，根音与五音相距增五度，叫做增三和弦。
两个小三度相叠，根音与五音相距减五度，叫做减三和弦。
实际上，每个三和弦都包含有三个音程。
大三和弦与小三和弦所含的音程都是协和的，属于协和和弦。
增三和弦与减三和弦各含有一个不协和的音程，属于不协和和弦。
2.三和弦的低音位置3.三和弦有三种不同的低音位置：4.根音在低音位置，叫做原位。
中国民族五声调式的五个音是什么
五声调式的五音指的是宫、商、角、徵、羽。
五声调式是由五个音所构成的调式的，并且按照纯五度的音程关系排列。
在此基础上形成了中国民族调式的变化并且构成了完整的音乐理论体系。
五声调式的特点
五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声的配置。
五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声的配置，这些特征不仅是五声调式音阶与自然大调、和声小调、旋律小调的区别，而且是将五声调式音阶作为基本练习的重点和难点。
五声音阶是什么
五声音阶就是五声调式。
五声调式的特色在于，它没有半音阶(小二度)音程，详称“不带半音的五声音阶”或“全音五声音阶”。
中国传统乐学理论对“音阶”这个现代概念，分别从“音”、“律”、“声”等不同角度揭示内涵。
传统民族
调式，最常用的主音有五个，即宫、商、角、徵、羽，相当于现在首调唱名的“do、re、mi、sol、la”。
乐理民族调式教案及反思
乐理民族调式教案及反思一、教学目标：1.了解民族调式的概念和特点；2.掌握民族调式的演奏方法；3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
二、教学内容：1.民族调式的概念和特点；2.民族调式的演奏方法；3.民族音乐作品的欣赏和分析。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一些具有浓郁民族特色的音乐，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（15分钟）首先，老师向学生介绍什么是民族调式，它的特点是什么。
然后，老师通过举例子的方式，让学生更好地理解民族调式的概念和特点。
最后，老师详细讲解了民族调式的演奏方法，包括如何正确地按弦、如何控制音量等等。
3.练习（20分钟）在掌握了基本知识后，老师让学生进行实际操作练习。
老师先示范一遍，然后让学生跟着模仿。
在练习过程中，老师要及时纠正学生的错误动作，确保他们能够正确地掌握演奏技巧。
4.欣赏（15分钟）接下来，老师播放了一些具有代表性的民族音乐作品，让学生欣赏并分析其中的民族调式特点。
通过这种方式，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，还可以让他们更深入地了解民族文化。
5.总结（5分钟）最后，老师对本节课的内容进行总结，并强调了一些需要注意的地方。
同时，鼓励学生多听多练，不断提高自己的演奏水平。
四、教学反思：通过这堂课的教学实践，我发现学生们对民族调式的认识还比较模糊，需要进一步加强基础知识的讲解。
此外，在练习环节中，有些学生的动作不够规范，需要加强指导和纠正。
另外，在欣赏环节中，我发现有些学生对于民族音乐的理解还不够深入，需要进一步提高他们的音乐鉴赏能力。
因此，在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和实际操作的练习，同时也会加强对学生音乐鉴赏能力的培养。
基础乐理第七章：民族调式
七声调式
以五声调式“正音”为主音构成的15种七声调 式
七声音阶中的“变徵”、“闰”都不属于 “临时变音”，而是调式内的音级。
同宫系统调及其调号
一．同宫系统的概念：宫音相同的诸调式，称为“同宫系统”。 二．同宫系统的特征：主音不同、调式结构不同；宫音相同、调号相同、音列相同。 三．同宫系统诸调式的命名：
程。 4. 五声调式的音级标记：（仍按七音调式的音级标记方法：主音为Ⅰ）
五声调式
五声调式的扩大：
1. 五声调式中的“正音”：宫、商、角、徵、羽（均可作为调式主音构成调式） 2. 五声调式中的“偏音”：清角4、变徵#4、闰b7、变宫7（不可以作为调式主音） 3. 五声调式的扩大：分别加入“清角”或“变宫”所构成的六声调式
中古调式
一．中古调式的概念：中古调式又称“教会调式”，源于17世纪流行于欧洲的七声 调式。19世纪起得到欧洲作曲家的普遍青睐。
二．六种调式：
1. 属于大调性质的三种调式：C伊奥尼亚、F利底亚、G混合利底亚； 2. 属于小调性质的三种调式：A爱奥尼亚、D多利亚、E弗里几亚、B洛克利亚。
三．中古调式的音阶写作：（与同宫系统大致相似，略） 四．中古调式口诀：伊利混爱多弗洛或伊多弗利混爱洛
○ C宫系统诸调式：略 ○ G宫系统诸调式：略 ○ F宫系统诸调式：略 四．五声调式（同宫系统）的调号：宫音定调号
辨别各种民族调式的要点
一．按照“宫—角”之间的大三度（或其转位小六度），找到宫音。（或根据调号找到宫音。） 二．根据结束音为主音，来确定其调式。 三．注意旋律中有无“偏音”，判断是否是五声调式的扩大。 四．七声调式相对复杂，一般可一题多解。
① 加入“清角”所构成的调式：1、2、3、4、5、6、ⅰ（同宫系统调式略） ② 加入“变宫”所构成的调式：1、2、3、5、6、7、ⅰ（调式基础上增加两个偏音所构成的调式，称为“七声调式”。 二．我国传统的七声音阶（三种）：
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例7-12
第一节 民族五声调式 五、五声徵调式
调式特点：以徵音为主音，调式音阶的音程关系为全音-小三度-全音-全音-小三度。 例7-13为五声徵调式的应用。
例7-13
第一节 民族五声调式 五、五声徵调式
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
二、三声
2．省略宫音或角音的三声
省略宫音或角音的其中一音，或者宫音和角音都省略掉，在判断这样的三声的调式调 性时，结论不是唯一的，如例7-21所示。
例7-21
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
二、三声
2．省略宫音或角音的三声
这首民歌是由三声构成的，分别是G、bB、C。从旋律的旋法和这三个音的音程关系 来看，我们可以将这三个音纳入五声音列的框架下考察。由于这三个音之间没有五声音列 的特征音程（大三度），所以对这首民歌的三声的解释不是唯一的。
例7-18
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
一、四声
1．省略商音、徵音或羽音的四声
这首民歌是由四声构成的，分别是B、D、E、 #F。从旋律的旋 法和这四个音的音程关系来看，我们完全可以将这四个音纳入民族五 声音列的框架下考察。由于大三度D- #F的存在，我们可以确定B、D、 E、 #F是B羽、D宫、E商、 #F角。这首民歌省略掉了徵音（A音）。 从结束音可以看出它的调式主音应该是B羽。由上推理可得，这首民 歌的调式是省略A徵的四声B羽调式。
例7-9
第一节 民族五声调式 四、五声角调式
调式特点：以角音为主音，调式音阶的音程关系为小三度-全音-小三度-全音-全音。 例7-10为五声角调式的应用。
例7-10
第一节 民族五声调式 四、五声角调式
例7-10民歌旋律的调式是五声B角调式，其调式音阶如例7-11所示。 例7-11
第一节 民族五声调式 五、五声徵调式
燕乐中只有正音可以成为主音，偏音不能成为主音。因此，燕乐有五种调式：七声燕 乐宫调式、七声燕乐商调式、七声燕乐角调式、七声燕乐徵调式、七声燕乐羽调式（见例 7-29）。
例7-29
Contents 目录
1 民族五声调式 2 五声调式的省略形态 3 同宫系统调及其调号
4 传统七声调式 5 七声同宫系统调 6 民族七声音乐的调式判断方法
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
一、四声
1．省略商音、徵音或羽音的四声
宫音和角音是决定五声音列调式调性的特征音程。宫音和角音之间形成了一个大 三度，这个大三度是五声调式的特征音程。在宫音和角音同时出现的情况下，我们可 以更为肯定地确认四声的调式调性，反之，则四声的调式调性判断就可能比较模糊。
“省略商音、徵音或羽音的四声”正是保留了宫音和角音，因此我们可以更为清晰地 判定它们的调式调性，如例7-18所示。
例7-4
第一节 民族五声调式 二、五声宫调式
例7-4民歌旋律的调式是五声F宫调式，其调式音阶如例7-5所示。 例7-5
第一节 民族五声调式 三、五声商调式
五声商调式：以商音为主音的五声音列称为五声商调式。 它的调式音阶为：商-角-徵-羽-宫-商（见例7-6）。
例7-6
第一节 民族五声调式 三、五声商调式
第七章 中国民族调式
本章学习要点
Ø 五声音列宫商角徵羽 Ø 五声宫调式五声商调式五声角调式 Ø 五声徵调式五声羽调式同宫系统调 Ø 五声同宫系统调七声音列雅乐 Ø 清乐燕乐正音偏音变徵变宫 Ø 清角闰七声同宫系统调 Ø 七声调式等音调
中国传统音乐、民族民间音乐风格多样，调式使用繁多，但其中最为常 见的就是五声调式和七声调式。
Contents 目录
1 民族五声调式 2 五声调式的省略形态 3 同宫系统调及其调号
4 传统七声调式 5 七声同宫系统调 6 民族七声音乐的调式判断方法
第一节 民族五声调式 一、五声音列
五声音列：从某一乐音开始，连续五度向上得到的五个乐音，归拢到一个八度之 内由低到高排列所得的音列，叫五声音列。
调式特点：以商音为主音，调式音阶的音程关系为全音-小三度-全音-小三度-全音。 例7-7为五声商调式的应用。
例7-7
第一节 民族五声调式 三、五声商调式
例7-7民歌旋律的调式是五声G商调式，其调式音阶如例7-8所示。 例7-8
第一节 民族五声调式 四、五声角调式
五声角调式：以角音为主音的五声音列称为五声角调式。 它的调式音阶为：角-徵-羽-宫-商-角（见例7-9）。
例7-27
第四节 传统七声调式 三、燕乐
燕乐：在五声音列的基础上加入“清角”和“闰”，称为燕乐。燕乐中的宫、商、角、徵、 羽为正音，清角和闰为偏音。由于燕乐的闰是偏音，因此闰的升降要用临时记号，不能记 入调号中去（见例7-28）。燕乐在我国西北地区的民歌、戏曲中比较常见。
例7-28
第四节 传统七声调式 三、燕乐
（2） 可以将A、B、E、 #F理解成为E商、#F角、A徵、B羽，那么，省略的音就是D 宫。从结束音可以看出该民歌的调式主音应该是E商。由上推理可得，这首民歌的调式是 省略D宫的四声E商调式。
由上推理可见，上例民歌既可以理解为省略#C角的四声E徵调式，也可以理解为省略 D宫的四声E商调式。
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
一、四声
2．省略宫音或者角音的四声
这首民歌是由四声构成的，分别是A、B、E、#F。从旋律的旋法和这四个音的音程关 系来看，我们完全可以将这四个音纳入民族五声音列的框架下考察。由于这四个音之间没 有五声音列的特征音程（大三度），所以对这个民歌的四声的解释不是唯一的。
（1）可以将A、B、E、#F理解成为A宫、B商、E徵、#F羽，那么，省略的音就是#C 角。从结束音可以看出该民歌的调式主音应该是E徵。由上推理可得，这首民歌的调式是 省略 #C角的四声E徵调式。
由上推理可见，例7-21所示的民歌既可以理解为省略D角和F徵的三声C商调式，也可 以理解为省略bE宫和F商的三声C羽调式。
Contents 目录
1 民族五声调式 2 五声调式的省略形态 3 同宫系统调及其调号
4 传统七声调式 5 七声同宫系统调 6 民族七声音乐的调式判断方法
第三节 同宫系统调及其调号
例7-25
第四节 传统七声调式 二、清乐
清乐：在五声音列的基础上加入“清角”（也称为“和”）和“变宫”，称为清乐。清乐中 的宫、商、角、徵、羽为正音，清角和变宫为偏音。清乐是七声音列中使用最为广泛的一 种音列（见例7-26）。
例7-26
第四节 传统七声调式 二、清乐
清乐中只有正音可以成为主音，偏音不能成为主音。因此，清乐有五种调式：七声 清乐宫调式、七声清乐商调式、七声清乐角调式、七声清乐徵调式、七声清乐羽调式（见 例7-27）。
例7-22
第三节 同宫系统调及其调号
同宫系统的调号都是相同的，如五声C宫系统调的五个调都是C自然大调的调号。宫 音决定同宫系统的调号,即宫音是什么音，同宫系统的调号就是什么调。
例7-23是各个同宫系统调的调式和调号。
例7-23
第三节 同宫系统调及其调号
例7-23
第三节 同宫系统调及其调号
例7-23
宫音和角音的存在，使调式调性判断的结论是唯一的。
第二节 五声调式的省略形态【拓展 】
一、四声
2．省略宫音或者角音的四声
这一类四声由于省略了宫音或角音，导致五声音列唯一的特征音程消失，致使我们 在判断这类四声音列的调式调性时结论不是唯一的，出现了多解【拓展 】
第一节 民族五声调式 二、五声宫调式
五声宫调式：以宫音为主音的五声音列称为五声宫调式。 它的音阶（调式音阶）为：宫-商-角-徵-羽-宫（见例7-3）。
例7-3
第一节 民族五声调式 二、五声宫调式
调式特点：以宫音为主音，调式音阶的音程关系为全音-全音-小三度-全音-小三度。 例7-4为五声宫调式的应用。
（1）可以将G、bB、C理解成为G羽、bB宫、C商，那么省略的音就是D角和F徵。从 结束音可以看出该民歌的调式主音应该是C商。由上推理可得，这首民歌的调式是省略D 角和F徵的三声C商调式。
（2）可以将G、bB、C理解成为G角、bB徵、C羽，那么省略的音就是bE宫和F商。从 结束音可以看出该民歌的调式主音应该是C羽。由上推理可得，这首民歌的调式是省略 bE 宫和F商的三声C羽调式。
例7-13民歌旋律的调式是五声bB徵调式，其调式音阶如例7-14所示。 例7-14
第一节 民族五声调式 六、五声羽调式
五声羽调式：以羽音为主音的五声音列称为五声羽调式。 它的调式音阶为：羽-宫-商-角-徵-羽（见例7-15）。
例7-15
第一节 民族五声调式 六、五声羽调式
调式特点：以羽音为主音，调式音阶的音程关系为小三度-全音-全音-小三度-全音。 例7-16为五声羽调式的应用。
第三节 同宫系统调及其调号
例7-23
Contents 目录
1 民族五声调式 2 五声调式的省略形态 3 同宫系统调及其调号
4 传统七声调式 5 七声同宫系统调 6 民族七声音乐的调式判断方法
第四节 传统七声调式 一、雅乐
雅乐：在五声音列的基础上加入“变徵”和“变宫”，称为雅乐。雅乐也被称为正声，常 出现在传统戏曲音乐中。在地方戏中，如河南梆子，雅乐也是十分常见的（见例7-24）。 例7-24
这个五声音列的五个音从低到高依次被称为宫、商、角、徵、羽（见例7-1）。
例7-1
第一节 民族五声调式 一、五声音列
五声音列中宫、商、角、徵、羽的关系为：全音-全音-小三度-全音（见例7-2）。 例7-2
第一节 民族五声调式 一、五声音列
五声音列中宫、商、角、徵、羽之间的音程关系如表7-1所示。 从表7-1中可以看出，五声音列中只有一个大三度、一个小六度，它们分别是“宫-角” 和“角-宫”。因为唯一性，所以大三度和小六度称为五声音列的特征音程。 五声音列的五个音都可以成为音列的主音。因此，五声音列就可以衍变出五个调式 ——五声宫调式、五声商调式、五声角调式、五声徵调式、五声羽调式。