平面构成实训报告
2024年平面设计实习报告总结范文(5篇)
2024年平面设计实习报告总结范文本次平面设计实习是我在大学期间的一次重要实践，我在这次实习中学到了很多专业知识和实际操作经验。
通过实习，我对平面设计行业有了更深入的了解，也提高了自己的设计能力和创造力。
在实习的这段时间里，我主要参与了公司的项目，并负责了一些设计任务。
以下是我在这次实习中的总结和体会。
首先，我在实习期间学到了很多专业知识和技能。
在学校里学习的理论知识固然重要，但是在实践中才能真正地得到锻炼和提升。
通过实习，我深入了解了平面设计的各个方面，包括色彩搭配、排版与构图、字体设计等。
同时，我也学会了使用专业设计软件，如Photoshop、Illustrator等。
这些工具的熟练操作对于平面设计师来说是非常重要的，通过实习，我对这些工具的使用更加得心应手。
其次，我在实习中加强了与团队合作的能力。
在公司的项目中，我需要与其他设计师、客户、项目经理等人合作，共同完成设计任务。
在这个过程中，我学会了与人沟通和协调，明确任务和目标，分工合作，互相帮助，解决问题。
这些合作能力对于一个设计师来说是非常重要的，因为设计工作往往需要一个团队的共同努力。
此外，我还学会了如何应对工作中的挑战和压力。
在实习中，我遇到了很多困难和问题，例如时间紧迫、任务繁重、客户要求变更等。
在这些情况下，我学会了冷静思考和分析问题的能力，找到解决问题的方法和方案。
同时，我也学会了调整心态，保持积极乐观的态度，面对工作中的压力。
这些经验对我今后的职业发展将有着重要的影响。
最后，通过这次实习，我对自己的职业规划和发展方向也有了更清晰的认识。
我发现自己对平面设计行业充满了热情，喜欢与色彩、文字、图像等元素进行创造性的组合和表达。
我希望将来能够成为一名专业的平面设计师，并为客户提供优秀的设计作品。
为了实现这个目标，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的设计能力和创意思维。
总的来说，这次平面设计实习对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过实习，我学到了很多专业知识和技能，了解了平面设计行业的具体工作内容和要求。
平面构成设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次平面构成设计实验旨在通过理论与实践相结合的方式，培养我们对图形的抽象理解和创造能力。
通过学习点、线、面等基本构成元素及其在平面设计中的应用，提升我们的审美能力和设计思维，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、实验背景平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，它通过研究点、线、面等基本元素在二维空间中的组合关系，探讨视觉规律和审美原则，为平面设计提供理论支持和实践指导。
在本次实验中，我们将学习平面构成的四大基本形式：重复、渐变、近似和发射，并尝试运用这些形式进行创作。
三、实验内容1. 点、线、面构成- 点构成：通过不同大小的点、不同形状的点以及点的疏密排列，表现不同的视觉效果。
- 线构成：通过不同粗细、不同方向的线以及线的曲直变化，表现不同的视觉效果。
- 面构成：通过不同形状、不同大小的面以及面的疏密排列，表现不同的视觉效果。
2. 重复构成- 重复构成是指将同一图形或图形元素按照一定的规律重复排列，形成有序的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用不同的图形和排列方式，表现重复构成的节奏感和韵律感。
3. 渐变构成- 渐变构成是指将图形或图形元素按照一定的规律进行渐变处理，形成渐变效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用颜色渐变、形状渐变、大小渐变等方式，表现渐变构成的层次感和空间感。
4. 近似构成- 近似构成是指将不同图形或图形元素进行近似处理，形成具有相似特征的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用形状近似、颜色近似、纹理近似等方式，表现近似构成的和谐感和统一感。
5. 发射构成- 发射构成是指以一个点为中心，将图形或图形元素按照一定的规律向外发射，形成辐射状的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用不同的发射方向和发射数量，表现发射构成的动态感和扩张感。
四、实验步骤1. 准备材料：收集各种图形素材，包括点、线、面等基本元素，以及各种颜色、形状、纹理等。
2. 构思创意：根据实验目的和要求，结合个人兴趣和审美观念，构思创意主题。
平面构成实训报告
保定职业技术学院课程设计报告2011年 4月21日平面构成课程实训报告内容摘要：此次为期一周的实训，是对本学期《平面构成》课程的总结及延伸，将课堂上学到的理论知识运用到实践之中，提高大家的实际操作能力、空间想象能力和设计能力。
我们在每天的生活中都会接触各种各样的产品，但司空见惯反而从来没有仔细观察过产品的具体形态。
我们在生活中常常接触到的小事物通过我们对平面构成的学习将让我们更加有利的表现出来。
通过自己的思路，并加上创意，将自己的想法表达出来，使之成为一种新的形态。
索引关键词：实践创意灵感细心想象目录绪论：............................................................1 正文： (1)（一）设计要求： (1)（二）设计过程： (1)（三）设计结果：...................................................2 结论:..............................................................2 后记：............................................................ 3 参考文献：........................................................ 4 附录：............................................................ 5篇二：平面构成、色彩构成和立体构成实验报告平面构成设计1.实验目的通过本课题实验，培养对图形的抽象理解和创造能力。
通过对点、线、面的宏观与微观的理解来解决其在重复、渐变、近似、与发射等不同方面的关系问题，力图能较好的认识图形的规律并树立空间造型观念、理解空间的表现语言。
将构成原理运用到实际设计中去，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
平面点线面实训报告
一、实训背景平面构成是设计学科的基础课程之一，旨在培养学生的审美能力、造型能力和创新意识。
本实训课程以点、线、面为基本元素，通过实践操作，使学生深入理解平面构成的基本原理和表现手法，提高学生的设计素养。
二、实训目的1. 理解平面构成的基本概念，掌握点、线、面的性质和特点；2. 学会运用点、线、面进行平面设计，提高设计能力；3. 培养学生的审美观和创新意识，提高综合素质。
三、实训内容1. 点的构成点是最基本的平面构成元素，具有位置、大小、形状、方向等特点。
在实训中，我们学习了点的大小、形状、方向和排列方式对画面产生的影响。
（1）点的大小：大小不同的点在画面中产生不同的视觉冲击力，大点引人注目，小点细腻精致。
（2）点的形状：不同形状的点给人不同的视觉感受，如圆形点活泼、方形点稳重、三角形点尖锐等。
（3）点的方向：点的方向对画面产生引导作用，如水平线产生宁静感，垂直线产生崇高感，斜线产生动感。
（4）点的排列：点的排列方式有散点、密集、渐变等，形成不同的视觉效果。
2. 线的构成线是连接点的元素，具有长度、粗细、方向、曲直等特点。
在实训中，我们学习了线的表现手法和规律。
（1）线的长度：线的长度产生远近感，长线具有延伸感，短线具有紧凑感。
（2）线的粗细：线的粗细产生强弱对比，粗线具有力量感，细线具有精致感。
（3）线的方向：线的方向产生视觉引导，水平线产生宁静感，垂直线产生崇高感，斜线产生动感。
（4）线的曲直：曲线具有柔美感，直线具有力量感，折线具有动感。
3. 面的构成面是由线和点组成的二维图形，具有形状、大小、方向、色彩等特点。
在实训中，我们学习了面的表现手法和规律。
（1）面的形状：面的形状分为几何形、有机形、自然形等，具有不同的视觉感受。
（2）面的大小：面的大小产生轻重感，大面积具有厚重感，小面积具有精致感。
（3）面的方向：面的方向产生视觉引导，水平面产生宁静感，垂直面产生崇高感，斜面产生动感。
（4）面的色彩：面的色彩产生视觉冲击，冷暖色调、明暗对比等产生不同的视觉效果。
2024年平面设计实习报告(四篇)
2024年平面设计实习报告通过社会实习实践，熟练专业技能，把平时学到的的知识运用到实际工作中，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。
并从中认识到艺术设。
计活动与人力、资金、社会的关系，为以后进入社会做好准备。
一、实习目的通过对平面设计所学到的知识的认识和学习，使我对所学习的软件得到了更加的详细的理解，有了一次全面的认识，加深了我对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。
二、实习时间xx年x月x日-xx年x月xx日三、实习单位名称xx公司四、实习内容xx年、当我们还站在大四憧憬时，就已经被社会推向现实。
xx年毕业生的我知道这是十分严峻的，在学校里的那些情绪和困扰，都是小事情，和纸上谈兵的过去。
如果大学四年是我们做准备的时期，是我们资本积累的时期，那我们现在应该考虑如何让我们的资本得到应用和运转，如何证明自己的作用。
我们将更新的姿态，我们将面对更加现实的任务和困难独立，工作，生存。
随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础。
在结束本学期的课程后我就开始寻找一家设计公司去实习，因为仅仅通过在学校所学理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。
离开学校后我在xx公司里面实习工作，xx公司是一家年轻的、朝气蓬勃的xx传媒电子商务公司，有一支充满青春和活力的梦想青年队伍。
而我主要负责公司的平面设计。
在实习进程中，我深深地感遭到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经历，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；而作为管理者通常缺乏设想根底和审美能力，常常为了追求市场效益，过多地拘谨设计师的思想与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的粗俗化。
这个专业在中国的生命历程并不久远，这是中国设想行业走向幼稚后必定要出现的新的研究领域。
平面构成点的实习报告
一、前言平面构成是平面设计的基础，它通过对点、线、面等基本元素进行组合、变化和运用，创造出丰富多彩的视觉效果。
作为一名平面设计专业的学生，我有幸在暑假期间进行了一次关于平面构成点的实习，以下是我对这次实习的总结和体会。
二、实习单位及实习内容实习单位：某知名广告公司实习内容：平面构成点的设计与运用三、实习过程1. 初识平面构成点实习的第一天，我了解了平面构成的基本概念和原则。
其中，点作为平面构成的基本元素之一，具有独特的视觉特性。
我认识到，点在平面设计中具有多种表现形式，如大小、形状、颜色、位置等，这些都会对视觉效果产生影响。
2. 学习点的运用技巧在实习过程中，我跟随导师学习了点的运用技巧。
以下是我总结的一些要点：（1）大小对比：通过大小对比，可以使画面产生层次感，突出主题。
（2）形状对比：运用不同形状的点，可以丰富画面效果，增加趣味性。
（3）颜色对比：利用颜色对比，可以使画面更具视觉冲击力。
（4）位置对比：通过调整点的位置，可以引导观众视线，突出重点。
3. 实践操作在导师的指导下，我参与了一些实际项目的设计。
以下是我运用平面构成点的一些实例：（1）海报设计：在海报设计中，我运用了大小对比和形状对比，使画面更具层次感，同时通过颜色对比，突出了主题。
（2）产品包装设计：在产品包装设计中，我运用了位置对比，使产品信息更加醒目，便于消费者识别。
4. 反思与总结在实习过程中，我深刻体会到平面构成点在设计中的重要性。
以下是我对实习的反思和总结：（1）提高审美能力：通过实习，我更加注重审美能力的培养，学会了从不同的角度欣赏和分析设计作品。
（2）锻炼实践能力：实习过程中，我学会了将理论知识运用到实际项目中，提高了自己的实践能力。
（3）培养团队协作精神：在实习过程中，我与团队成员共同完成了多个项目，学会了如何与他人沟通、协作。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合：通过实习，我将平面构成点的理论知识与实际设计相结合，提高了自己的设计能力。
平面构成实验报告
一、实验背景与目的平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，旨在培养学生的图形抽象理解能力、创造能力和空间造型观念。
通过本实验，我们旨在掌握平面构成的基本原理，运用点、线、面等基本元素进行创作和设计，提高审美能力和设计水平。
二、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验主要涉及以下内容：（1）点、线、面的概念及特性（2）重复、渐变、近似、发射等平面构成方法（3）平面构成在图形设计中的应用2. 实验步骤（1）理论学习：了解平面构成的基本概念、原理和方法，学习相关理论书籍和资料。
（2）实践操作：根据实验要求，运用点、线、面等基本元素进行平面构成创作。
（3）作品分析：对所创作的作品进行自我分析，总结经验教训。
三、实验过程与结果1. 实验过程（1）理论学习：通过阅读书籍、上网查询等方式，了解平面构成的基本概念、原理和方法。
（2）实践操作：①点构成：运用不同大小、形状的点进行排列组合，形成具有视觉冲击力的图形。
②线构成：运用不同粗细、方向、长短的线进行排列组合，形成具有节奏感和动感的图形。
③面构成：运用不同形状、大小、色彩的平面进行排列组合，形成具有空间感和层次感的图形。
④重复构成：运用重复的手法，使图形具有规律性和秩序感。
⑤渐变构成：运用渐变的手法，使图形具有层次感和空间感。
⑥近似构成：运用近似的手法，使图形具有和谐感和整体感。
⑦发射构成：运用发射的手法，使图形具有动感和张力。
（3）作品分析：对所创作的作品进行自我分析，总结经验教训。
2. 实验结果通过本次实验，我们掌握了以下成果：（1）熟悉了平面构成的基本概念、原理和方法。
（2）提高了图形抽象理解能力和创造能力。
（3）学会了运用点、线、面等基本元素进行平面构成创作。
（4）培养了审美能力和设计水平。
四、实验总结与反思1. 实验总结本次实验使我们深刻认识到平面构成在艺术设计中的重要性。
通过实验，我们掌握了平面构成的基本原理和方法，提高了图形抽象理解能力和创造能力，为今后的艺术设计工作奠定了基础。
平面构成实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景平面构成是设计学科的基础课程之一，它通过对点、线、面等基本元素进行组合、变化和组合，培养设计者对图形的抽象理解和创造能力。
本次实验旨在通过实践操作，使学生对平面构成的基本原理和方法有更深入的认识，并能够将其运用到实际设计中去。
二、实验目的1. 理解平面构成的基本概念和原则；2. 掌握点、线、面等基本元素的组合方法；3. 培养对图形的抽象理解和创造能力；4. 将平面构成原理运用到实际设计中去。
三、实验内容1. 点的构成：通过点的移动、重复、组合等方式，探讨点在平面中的视觉效果；2. 线的构成：通过线的长短、粗细、方向、形状等变化，研究线在平面中的视觉效果；3. 面的构成：通过面的形状、大小、方向、组合等变化，探讨面在平面中的视觉效果；4. 平面构成的实际应用：结合实际案例，分析平面构成在设计中的应用。
四、实验过程1. 实验准备：准备好实验所需的材料和工具，如卡纸、针管笔、尺子、圆规等；2. 实验操作：按照实验要求，进行点、线、面的组合练习，记录实验过程和结果；3. 实验分析：对实验结果进行分析，总结平面构成的基本规律和技巧；4. 实验总结：撰写实验报告，总结实验心得和体会。
五、实验结果与分析1. 点的构成：通过实验，我们发现点的移动、重复、组合等方式可以产生丰富的视觉效果，如空间感、节奏感、韵律感等；2. 线的构成：线的长短、粗细、方向、形状等变化可以产生不同的视觉效果，如引导视线、强调重点、形成节奏等；3. 面的构成：面的形状、大小、方向、组合等变化可以产生丰富的视觉效果，如形成空间、划分区域、产生层次等；4. 平面构成的实际应用：通过分析实际案例，我们发现平面构成在设计中的应用非常广泛，如广告设计、海报设计、标志设计等。
六、实验心得与体会1. 平面构成是一门理论与实践相结合的课程，通过实验操作，我们能够更直观地理解平面构成的基本原理和技巧；2. 平面构成在设计中的应用非常广泛，掌握平面构成的基本原理和技巧，有助于提高设计水平；3. 实验过程中，我们要注重观察、分析和总结，不断提高自己的审美能力和创造能力；4. 在实际设计中，我们要善于运用平面构成的基本原理，创造出具有独特风格和视觉冲击力的作品。
平面构成实验报告结果(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次平面构成实验，使同学们了解平面构成的基本原理和方法，掌握平面构成的基本技巧，提高设计能力和审美水平。
二、实验内容1. 平面构成的基本元素：点、线、面。
2. 平面构成的基本形式：重复、对称、均衡、对比、节奏等。
3. 平面构成的实际应用：海报设计、广告设计、网页设计等。
三、实验过程1. 实验准备：收集相关资料，了解平面构成的基本概念和原理。
2. 实验步骤：（1）学习平面构成的基本元素，通过观察、分析、比较，了解点、线、面的特征和运用。
（2）学习平面构成的基本形式，通过实际操作，掌握重复、对称、均衡、对比、节奏等形式的运用。
（3）结合实际案例，分析平面构成在海报设计、广告设计、网页设计等领域的应用。
（4）运用所学知识，进行平面构成练习，设计一幅具有创意的平面作品。
3. 实验总结：对实验过程进行总结，分析实验中的不足和收获。
四、实验结果1. 学生对平面构成的基本概念和原理有了更深入的了解。
2. 学生的设计能力和审美水平得到了提高。
3. 学生掌握了平面构成的基本技巧，能够灵活运用到实际设计中。
4. 学生设计的平面作品具有一定的创意和美感。
五、实验分析1. 实验过程中，学生积极参与，认真观察、分析、比较，提高了自己的审美能力和设计水平。
2. 学生在实验中遇到了一些困难，如对某些形式的理解不够深入，但在老师和同学的帮助下，逐渐克服了困难。
3. 实验结果表明，平面构成在广告设计、网页设计等领域具有广泛的应用前景。
六、实验建议1. 加强对平面构成基本概念和原理的学习，提高学生的审美能力。
2. 结合实际案例，让学生了解平面构成在各个领域的应用，提高学生的设计水平。
3. 鼓励学生进行创新，发挥自己的想象力，设计出具有创意的平面作品。
4. 定期组织平面构成实验，让学生在实践中不断提高自己的设计能力。
通过本次平面构成实验，同学们不仅掌握了平面构成的基本原理和方法，还提高了自己的设计能力和审美水平。
2024年平面设计实习报告范本（五篇）
2024年平面设计实习报告范本平面设计实习报告这次的暑假实习我选择了一家xx设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计（和的使用）。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。
这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。
总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用和软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。
说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
一、实习经过制作圆角矩形方块首先在中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单→，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。
在选取区中填入颜色后，取消选取范围。
选取选单→→，由调整来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。
若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行以获得您想要的遮罩。
高解析制作在用制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。
所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。
保留选取范围大小当您在中使用或改变影像大小时，原本在影像中选取的范围也会跟着改变，如果想要保留原本的选取范围，可以先切换到快速遮罩模式下按下键盘上的键，然后再选择“”或“”。
平面构成实训报告
平面构成实训报告一、实训背景平面构成是视觉传达设计的重要内容之一，它是指在平面设计中，通过对不同元素的组合、排布和配色等形成有机结构和意义传递的过程。
平面构成的好坏直接影响到作品的视觉效果和信息传达效果。
因此，本实训旨在帮助学生深入理解和掌握平面构成的基本原理和方法，并通过实践应用，提高自己的平面设计能力。
二、实训目标1.理解平面构成的基本原理和概念。
2.学习和掌握平面构成的基本方法和技巧。
3.实践运用平面构成的知识，创作出具有良好效果的设计作品。
三、实训内容1.平面构成的基本原理和概念的学习。
2.平面构成的基本方法和技巧的掌握。
3.设计作品的创作和展示。
四、实训步骤1.学习平面构成的基本原理和概念。
通过阅读相关教材和文献，学习平面构成的基本概念、理论和原则，了解不同元素在构成中的作用和相互关系。
2.掌握平面构成的基本方法和技巧。
通过跟随老师的指导和实际操作，学习和掌握平面构成的常用方法和技巧，如对比、重复、平衡、统一、节奏等，了解其在设计中的应用。
3.实践运用平面构成的知识创作设计作品。
根据实训要求，运用所学的平面构成知识，创作设计作品，如海报、名片、广告等，通过实际操作，将平面构成的原理和方法应用到设计中，形成具有良好效果的作品。
4.展示设计作品并进行评价。
将设计作品进行展示，并邀请同学和专业老师进行评价，以获得宝贵的意见和建议，进一步提高作品的质量和水平。
五、实训成果通过本次实训，我初步掌握了平面构成的基本原理和方法。
在创作设计作品的过程中，我能够有选择地运用平面构成的知识，合理地组织设计元素和信息，使作品具有良好的视觉效果和信息传达效果。
此外，通过对作品的展示和评价，我也意识到了自己在平面构成方面的不足之处，还需要进一步加强对平面构成的学习和实践。
六、实训体会通过本次实训，我深刻认识到平面构成在视觉传达设计中的重要性，它不仅影响着作品的视觉效果，还直接关系到信息的传递效果。
通过学习和实践，我逐渐了解到平面构成的原理和方法，并在实际操作中体会到其在设计中的应用。
平面构成的实践报告总结(2篇)
第1篇一、引言平面构成是设计学中的一个重要基础课程，旨在培养学生的视觉感知能力、审美观念和创意设计能力。
通过本学期的平面构成课程，我对平面构成的基本原理、方法和技巧有了更深入的理解，以下是对本学期实践过程的总结。
二、实践过程概述1. 学习阶段在课程开始阶段，我首先对平面构成的基本概念进行了梳理，了解了平面构成的起源、发展及在我国的设计教育中的应用。
同时，我还学习了平面构成的四大构成要素：点、线、面、体，以及它们在视觉上的表现和相互关系。
2. 实践阶段在实践阶段，我按照课程要求，完成了以下几项任务：（1）点、线、面、体练习通过对点、线、面、体的组合、叠加、分割等手法，我尝试创造出各种具有创意的图形。
在这个过程中，我学会了如何运用这些基本元素来表达自己的设计意图，提高了自己的视觉表达能力。
（2）图形创意设计在图形创意设计中，我结合实际生活，运用所学知识，设计了多个具有创意的图形作品。
这些作品在视觉上具有一定的冲击力，同时也反映了我的审美观念和创意思维。
（3）版式设计在版式设计方面，我学习了如何将文字、图片、色彩等元素进行合理的组合，使版面既美观又具有层次感。
通过实践，我掌握了版式设计的基本技巧，提高了自己的排版能力。
（4）实际项目应用在课程实践过程中，我还参与了一个实际项目——校园海报设计。
在项目实施过程中，我充分发挥了自己的创意，与团队成员紧密合作，最终完成了任务。
三、实践成果分析1. 提升了审美观念通过本学期的平面构成课程，我对美的认识有了更深入的了解。
我学会了从不同的角度去欣赏和评价作品，提高了自己的审美水平。
2. 培养了创意思维在实践过程中，我不断尝试创新，运用所学知识解决实际问题。
这使我逐渐形成了自己的设计风格，提高了自己的创意思维。
3. 提高了设计能力通过学习平面构成，我掌握了设计的基本原理和方法，提高了自己的设计能力。
在实践过程中，我能够运用所学知识解决实际问题，为今后的设计工作打下了坚实的基础。
实训报告平面构成点线面
一、实训背景平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，旨在培养学生的视觉审美能力和图形设计能力。
本实训课程通过对点、线、面等基本元素的深入研究，让学生掌握平面构成的规律和方法，提高设计实践能力。
二、实训目的1. 理解点、线、面在平面构成中的基本概念和特性；2. 掌握点、线、面在平面构成中的运用技巧；3. 提高学生的审美能力和图形设计能力；4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、实训内容1. 点的构成（1）点的概念：点在几何学上只有位置，没有面积。
但在实际构成练习中，点要见之于图形，并有不同大小的面积。
（2）点的特征：点的大小、形态、位置不同，所产生的视觉及心理效果都是不同的。
（3）点的构成形式：散点式、线化点、面化点、动态点、不规则点等。
2. 线的构成（1）线的概念：线是点移动的轨迹，具有长度、宽度，无厚度。
（2）线的特征：线的粗细、长度、方向、形态等都会影响视觉效果。
（3）线的构成形式：面化线、疏密变化线、粗细变化线、错觉化线、立体化线、不规则线等。
3. 面的构成（1）面的概念：面具有长度、宽度，无厚度，是体的表面。
（2）面的特征：面的形状、大小、方向、肌理等都会影响视觉效果。
（3）面的构成形式：几何形面、自然形面、徒手面、有机形面、偶然形面、人造形面等。
4. 点线面组合构成（1）重复：将点、线、面按照一定的规律进行重复排列。
（2）近似：将点、线、面按照一定的规律进行近似排列。
（3）渐变：将点、线、面按照一定的规律进行渐变排列。
（4）变异：将点、线、面按照一定的规律进行变异排列。
（5）对比：将点、线、面按照一定的规律进行对比排列。
（6）集结：将点、线、面按照一定的规律进行集结排列。
（7）发射：将点、线、面按照一定的规律进行发射排列。
（8）特异：将点、线、面按照一定的规律进行特异排列。
（9）空间与矛盾空间：将点、线、面按照一定的规律进行空间与矛盾空间排列。
（10）分割：将点、线、面按照一定的规律进行分割排列。
平面构成实训报告模板
一、封面报告题目：平面构成实训报告作者姓名：[你的姓名]学号：[你的学号]班级：[你的班级]指导教师：[指导教师姓名]提交日期：[提交日期]二、目录1. 绪论2. 实训目的与意义3. 实训内容与方法4. 实训过程及成果展示4.1 设计要求4.2 设计过程4.3 设计成果5. 实训总结与反思6. 参考文献三、正文1. 绪论（简要介绍平面构成的基本概念、在我国的发展状况，以及本次实训的目的和背景。
）2. 实训目的与意义（阐述进行平面构成实训的目的，如提高平面设计能力、培养审美观念、增强创新意识等。
）3. 实训内容与方法（详细描述实训的具体内容，包括实训课程、实训项目、实训方法等。
）3.1 实训课程（列出实训过程中所涉及的课程，如平面构成基础、设计原理、色彩构成等。
）3.2 实训项目（介绍实训项目，包括项目背景、设计要求、项目实施步骤等。
）3.3 实训方法（说明实训过程中采用的方法，如实地考察、案例分析、小组讨论、个人创作等。
）4. 实训过程及成果展示（详细记录实训过程中的各个环节，包括设计思路、创作过程、修改完善等。
）4.1 设计要求（明确实训项目的具体设计要求，如设计主题、风格定位、色彩搭配等。
）4.2 设计过程（描述设计过程中的每一个步骤，包括创意构思、草图绘制、效果制作等。
）4.3 设计成果（展示实训项目的最终成果，包括平面设计作品、设计草图、设计笔记等。
）5. 实训总结与反思（总结实训过程中的收获与体会，分析自己在设计过程中遇到的问题及解决方法，提出改进意见。
）5.1 收获与体会（阐述在实训过程中学到的知识、技能和经验，如设计思维、审美能力、团队协作等。
）5.2 问题与改进（分析实训过程中遇到的问题，如设计思路局限、技术操作不足等，并提出相应的改进措施。
）6. 参考文献（列出实训过程中参考的书籍、论文、网站等资料。
）四、附件（附上实训过程中产生的相关资料，如设计草图、设计稿、设计笔记等。
）五、致谢（对在实训过程中给予帮助的老师、同学和机构表示感谢。
平构实训报告小结
一、实训背景随着我国建筑行业的快速发展，平面构成与立体构成作为建筑设计的基础课程，对于培养建筑专业人才具有重要意义。
为了提高我们的设计能力和审美水平，学院组织了一次平面构成与立体构成的实训活动。
本次实训旨在让我们深入了解平面构成与立体构成的基本原理，掌握相关设计技巧，为今后的建筑设计工作打下坚实基础。
二、实训内容1. 平面构成实训（1）实训目的：了解平面构成的概念，学习在二维空间里将相同或不同的平面单元重新组合为新的平面。
（2）实训过程：首先，我们学习了平面构成的基本元素，如点、线、面等。
然后，通过实际操作，我们尝试运用这些元素进行组合，创造出具有美感的平面图形。
在实训过程中，我们学习了重复、对称、对比等设计手法，提高了自己的审美能力。
（3）实训成果：通过本次实训，我们掌握了平面构成的基本原理，能够运用所学知识进行平面设计，为今后的建筑设计工作提供了有益的借鉴。
2. 立体构成实训（1）实训目的：了解立体构成的概念，学习在三维空间里将不同形态的立体单元重新组合为新的立体。
（2）实训过程：首先，我们学习了立体构成的基本元素，如点、线、面、体等。
然后，通过实际操作，我们尝试运用这些元素进行组合，创造出具有美感的立体造型。
在实训过程中，我们学习了空间、透视、光影等设计手法，提高了自己的空间想象力。
（3）实训成果：通过本次实训，我们掌握了立体构成的基本原理，能够运用所学知识进行立体设计，为今后的建筑设计工作提供了有益的借鉴。
三、实训收获1. 提高了审美能力：在实训过程中，我们学习了平面构成与立体构成的基本原理，了解了各种设计手法，使我们的审美能力得到了提升。
2. 培养了空间想象力：通过实际操作，我们学会了在三维空间里进行设计，使我们的空间想象力得到了锻炼。
3. 提升了设计能力：通过本次实训，我们掌握了平面构成与立体构成的基本技巧，为今后的建筑设计工作打下了坚实基础。
4. 增强了团队协作能力：在实训过程中，我们相互学习、相互帮助，共同完成了各项任务，增强了团队协作能力。
平面构成作业报告范文
平面构成作业报告范文一、引言平面构成是设计学中的重要概念，它涉及到图形元素的组合、排列和构成，对于设计作品的整体效果起着重要的影响。
本报告旨在通过对平面构成的学习和实践，总结出一些设计原则和经验，并对相关作业进行分析和反思，以期提高平面构成能力。
二、理论学习1. 平面构成的基本原则平面构成的基本原则包括对比、平衡、重复、对齐和节奏等。
对比是指通过形状、颜色、大小等方面的对比来引起注意，达到突出重点的效果；平衡是指元素之间的分布均匀，形成稳定和谐的整体；重复是指重复使用某一元素或形式，使设计具有连贯性；对齐是指各个元素按照某种方式排列，形成整齐和谐的结构；节奏是指在设计中使用重复、变化和间隔等手法，形成有节奏感的视觉效果。
2. 平面构成的示例作品分析通过研究一些优秀的平面构成作品，我们发现这些作品往往能够巧妙地运用基本原则，达到视觉上的平衡和协调。
例如，在一幅海报设计中，设计师使用了明暗对比、形状对比和色彩对比，突出了主题；同时，通过对齐和重复，使得各个元素之间形成有序排列，给人以整洁的感觉。
这些作品的成功之处，值得我们深入研究和借鉴。
三、实践与反思1. 平面构成作业1的分析在平面构成作业1中，我选择了一幅海报设计，要求突出主题，吸引目标受众的注意。
我运用了明暗对比和色彩对比，通过对比强调了主题元素；同时，我使用了对齐和重复，使得各个元素之间形成有序排列。
然而，我在平衡方面做得不够好，一些元素在整体中显得过于拥挤，没有达到视觉上的平衡。
下次在设计中需要更加注重整体的均衡性。
2. 平面构成作业2的分析在平面构成作业2中，我选择了一幅宣传册设计，要求突出产品特点，吸引目标受众的注意。
我运用了形状对比和色彩对比，通过对比强调了产品特点；同时，我使用了对齐和重复，使得各个元素之间形成有序排列。
与上次相比，我在平衡方面有了一些进步，整体显得更加和谐。
但是，我在节奏方面的处理还有待改进，下次需要更加突出和凸显产品特点。
平面构成点线面实训报告
一、实训背景平面构成是艺术设计专业的一门基础课程，通过学习点、线、面的构成规律和特点，培养学生的审美观、造型能力和创意思维。
本次实训旨在通过实际操作，让学生深入了解平面构成的基本要素，提高学生的平面设计能力。
二、实训目的1. 理解点、线、面的概念及其在平面设计中的运用；2. 掌握点、线、面的构成规律和特点；3. 培养学生的审美观和创意思维；4. 提高学生的平面设计能力。
三、实训内容1. 点的构成（1）点的形状：圆形、方形、三角形等；（2）点的性质：大小、颜色、位置、形状、数量等；（3）点的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）点的构成实例：广告设计、标志设计等。
2. 线的构成（1）线的形状：直线、曲线、折线等；（2）线的性质：长度、粗细、颜色、方向、曲直等；（3）线的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）线的构成实例：海报设计、包装设计等。
3. 面的构成（1）面的形状：圆形、方形、三角形、多边形等；（2）面的性质：大小、颜色、形状、位置、数量等；（3）面的构成方法：重复、排列、组合、重叠等；（4）面的构成实例：网页设计、室内设计等。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）了解点、线、面的基本概念和性质；（2）查阅相关资料，了解点、线、面的构成方法和实例；（3）准备实训所需的工具和材料。
2. 实训过程（1）根据所学知识，设计一幅以点为主题的平面作品；（2）根据所学知识，设计一幅以线为主题的平面作品；（3）根据所学知识，设计一幅以面为主题的平面作品；（4）对作品进行修改和完善，提高作品质量。
五、实训成果1. 设计了一幅以点为主题的平面作品，展现了点在平面设计中的运用；2. 设计了一幅以线为主题的平面作品，展示了线在平面设计中的魅力；3. 设计了一幅以面为主题的平面作品，呈现了面在平面设计中的美感；4. 提高了自身的审美观和创意思维，为今后的平面设计工作奠定了基础。
六、实训总结通过本次平面构成点线面实训，我对点、线、面的构成规律和特点有了更深入的了解，提高了自身的平面设计能力。
点线面构成步骤实训报告
一、实训背景随着现代设计艺术的不断发展，平面构成作为设计基础课程之一，对于培养学生的审美能力和造型能力具有重要意义。
本次实训旨在通过点、线、面的组合与变化，探索平面构成的基本规律，提高学生对设计元素的运用能力。
二、实训目的1. 理解点、线、面在平面构成中的基本概念和作用。
2. 掌握点、线、面的组合与变化规律，提高平面设计能力。
3. 培养学生的审美情趣和创意思维。
三、实训时间与地点实训时间：2023年X月X日至2023年X月X日实训地点：XX学院设计学院平面构成实验室四、实训内容1. 点的构成2. 线的构成3. 面的构成4. 点线面综合构成五、实训步骤1. 点的构成（1）点的大小：根据画面整体大小和视觉需求，选择合适的点的大小。
（2）点的分布：根据画面布局，合理分布点，使画面富有层次感。
（3）点的形态：运用各种形态的点，如圆形、方形、三角形等，丰富画面效果。
（4）点的组合：将不同大小、形态的点进行组合，形成有规律的构成。
2. 线的构成（1）线的形态：运用直线、曲线、折线等形态的线，丰富画面效果。
（2）线的粗细：根据画面需求，调整线的粗细，产生远近关系。
（3）线的方向：运用线的方向性，表现画面的动态感。
（4）线的组合：将不同形态、粗细、方向的线进行组合，形成有规律的构成。
3. 面的构成（1）面的形状：运用几何形、有机形、徒手形等形状的面，丰富画面效果。
（2）面的大小：根据画面需求，调整面的大小，产生层次感。
（3）面的组合：将不同形状、大小的面进行组合，形成有规律的构成。
4. 点线面综合构成（1）整体布局：根据画面需求，合理布局点、线、面，形成整体视觉效果。
（2）色彩搭配：运用色彩搭配原则，使画面色彩和谐统一。
（3）创意表现：结合自身创意，表现画面主题。
六、实训成果本次实训，我通过学习点、线、面的构成规律，掌握了平面构成的基本技巧。
以下为我的实训成果：作品名称：《和谐共生》作品说明：本作品以点、线、面的组合，表现了自然界中万物共生的和谐景象。
平面构成实习报告
学习资料第31讲物质的检验、分离和提纯建议用时：40分钟满分：100分一、选择题（本题共5小题，每小题只有一个选项符合题意）1．下列各组混合物的分离和提纯方法正确的是( ）A．用萃取法分离汽油和水的混合液B．用结晶法提纯NaCl和KNO3混合物中的KNO3C．直接蒸馏酒精溶液得到无水乙醇D．除去FeCl3溶液中少量的FeCl2,加入足量的铁屑，充分反应后,过滤答案 B解析汽油和水互不相溶，应使用分液的方法进行分离,A错误；NaCl的溶解度随温度变化较小，而KNO3的溶解度随温度变化较大，故可用结晶法提纯NaCl和KNO3混合物中的KNO3,B 正确；直接蒸馏酒精溶液得不到无水乙醇，应在酒精中加入CaO再蒸馏，C错误；除去FeCl3溶液中少量的FeCl2，应通入足量的Cl2，D错误.2．下列各组混合物，使用氢氧化钠溶液和盐酸两种试剂不能提纯的是( ）A．氧化镁中混有氧化铝B．氯化铝溶液中混有氯化铁C．氯化亚铁溶液中混有氯化铜D．氧化铁中混有二氧化硅答案 C解析MgO是碱性氧化物，与NaOH溶液不能反应,而Al2O3是两性氧化物,可以与NaOH溶液发生反应生成NaAlO2,过滤后洗涤，就得到纯净的MgO，故A不符合题意;向溶液中加入过量的NaOH溶液，氯化铁变为Fe（OH）3沉淀,氯化铝变为NaAlO2，过滤，然后向滤液中加入适量的盐酸，当沉淀量达到最大值时，过滤,得到Al(OH)3沉淀,再向沉淀中加入适量的盐酸溶解，就得到氯化铝溶液，除去了杂质,故B不符合题意；二者都可以与NaOH发生反应,当再向得到的沉淀中加入盐酸时，二者都溶解，不能分离、提纯，故C符合题意；二氧化硅是酸性氧化物，可以与NaOH发生反应，而氧化铁与NaOH不发生反应，加入过量的NaOH溶液,然后过滤洗涤，就得到纯净的氧化铁，故D不符合题意。
3．除去下列物质中的杂质(括号内为杂质），所选用的除杂试剂及分离方法或操作均正确的是( )选项物质除杂试剂分离方法或操作A BaCO3(BaSO4）饱和Na2CO3溶液搅拌、过滤B CO(CO2) CuO粉末通过灼热的CuO粉末C SO2［SO3(g)] 饱和Na2SO3溶液洗气D 苯（Br2）水分液答案 A解析加入饱和Na2CO3溶液，Q c（BaCO3)>K sp（BaCO3)，Ba2＋(aq)＋CO错误!(aq)BaCO3（s)，消耗Ba2＋使BaSO4（s)Ba2＋(aq）＋SO错误!(aq）不断向正反应方向移动从而使BaSO4沉淀转化为BaCO3沉淀，然后过滤，A正确;CO与CuO加热反应生成二氧化碳，没有除去杂质CO2，CO反而变为CO2，应该用氢氧化钠溶液进行洗气,B错误；SO2能够与饱和Na2SO3溶液反应生成亚硫酸氢钠，主要成分减少了，应该用浓硫酸或饱和亚硫酸氢钠溶液进行洗气,C错误;溴在水中溶解度较小,不能达到除去溴的目的，应该用氢氧化钠溶液除去溴，然后分液,D错误。
平构实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，建筑工程行业对高素质技能人才的需求日益增长。
为了提高学生的实际操作能力和职业素养，我校组织了为期两周的平构实训课程。
本次实训旨在让学生了解和掌握平面结构设计的基本原理和方法，培养学生的实践操作能力，为将来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、实训目的1. 使学生掌握平面结构设计的基本原理和方法。
2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3. 提高学生对建筑工程行业的认识，增强职业素养。
4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
三、实训内容1. 平面结构设计基本原理2. 平面结构设计软件应用3. 平面结构设计实践4. 平面结构设计案例分析四、实训过程1. 理论学习阶段在实训开始阶段，我们首先进行了平面结构设计基本原理的学习。
通过课堂讲解、案例分析和学生讨论，使学生对平面结构设计的基本概念、原理和设计方法有了初步的了解。
2. 软件应用阶段接下来，我们学习了平面结构设计软件的应用。
在老师的指导下，学生们掌握了AutoCAD、SketchUp等软件的基本操作，能够运用这些软件进行平面结构设计。
3. 实践操作阶段在实践操作阶段，学生们分组进行平面结构设计。
每个小组负责一个实际工程项目的设计，包括结构分析、材料选择、节点设计等。
在实践过程中，学生们充分发挥自己的创意和团队合作精神，完成了各项任务。
4. 案例分析阶段案例分析阶段，我们选取了几个典型的平面结构设计案例进行剖析。
通过对比分析，学生们对平面结构设计的重要性有了更深刻的认识，同时也提高了自己的审美能力。
五、实训成果1. 学生们掌握了平面结构设计的基本原理和方法。
2. 学生们的空间想象能力和动手操作能力得到了提高。
3. 学生们的职业素养得到了提升。
4. 学生们的团队合作精神和沟通能力得到了锻炼。
六、实训总结1. 理论联系实际本次实训将理论知识与实践操作相结合，使学生们能够将所学知识应用于实际工程项目中，提高了学生的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业技术学院课程设计报告2011年 4月21日平面构成课程实训报告容摘要：此次为期一周的实训，是对本学期《平面构成》课程的总结及延伸，将课堂上学到的理论知识运用到实践之中，提高大家的实际操作能力、空间想象能力和设计能力。
我们在每天的生活中都会接触各种各样的产品，但司空见惯反而从来没有仔细观察过产品的具体形态。
我们在生活中常常接触到的小事物通过我们对平面构成的学习将让我们更加有利的表现出来。
通过自己的思路，并加上创意，将自己的想法表达出来，使之成为一种新的形态。
索引关键词：实践创意灵感细心想象目录绪论：............................................................ 1 正文：.............................................................1 （一）设计要求：...................................................1 （二）设计过程：.................................................. 1 （三）设计结果：...................................................2 结论:..............................................................2 后记：............................................................ 3 参考文献：........................................................ 4 附录：............................................................ 5篇二：平面构成、色彩构成和立体构成实验报告平面构成设计1.实验目的通过本课题实验，培养对图形的抽象理解和创造能力。
通过对点、线、面的宏观与微观的理解来解决其在重复、渐变、近似、与发射等不同方面的关系问题，力图能较好的认识图形的规律并树立空间造型观念、理解空间的表现语言。
将构成原理运用到实际设计中去，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
2.材料和工具卡纸、小刀、针管笔、尺子（直尺和丁字尺）、圆规等3.试验时间和分配12课时，共有八个不同方面的平面构成，每个约1.5个课时。
另外课外的时间。
4.实验步骤1) 准备材料和工具阶段。
把所需要用到的卡纸、针管笔等工具准备齐全。
用小刀裁出以38cm×38cm大小的卡纸。
2) 开始阶段。
在已裁切好的的38cm×38cm大小的卡纸里，用铅笔平均分出四个16cm×16cm的方框，各方框间隔及与卡纸边沿的距离均为2cm，明确各个方框要做的重复、渐变和近似等方面的平面构成。
3) 深入阶段。
在明确好的方框里，利用尺规等工具进行平均分割（如重复等方面十六等分，）用针管笔绘出及上墨，其他方面的平面构成用同样的方法进行。
4) 修整收尾阶段。
在已完成的各个方面的平面构成中，对其边沿线和部图形的完整性进行修整，以达到应有的整个平面构成完整性和和谐程度。
5.实验成果通过24个课时的制作和绘制，最终做出了重复、渐变、近似、发射、对比、肌理、特异和密集完整的八个方面的平面构成（如附图），达到平面构成的制作要求。
4月10日1.实验目的通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好准备。
2.材料和工具水粉颜料、毛笔、勾线笔、卡纸、小刀等3.试验时间和分配6课时，共两个色彩构成，每个约3课时4.实验步骤1) 准备材料和工具阶段。
5.实验成果1.实验目的立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。
任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。
空间的围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。
立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。
2.材料和工具3.试验时间和分配4.实验步骤5.实验成果块的特征：块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。
几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。
这些就是我在立体构成课程期间所学的知识以及我自己的作品。
虽然还有很大的欠缺，我想以后在学习的过程中，我会不断的学习不断的进步，让我的作品更有创造力，更美观，更能跟上时代的潮流，甚至超越时代的潮流。
篇三：平面设计实训报告校实训报告实训专题：计算机平面设计采用软件：photoshop、coreldraw、illstartor 年级专业班级：09级计算机应用班学号：1 ：白林提交日期：2011-10-25正文总页数：7 总字数：8000 平面设计实训报告前言：了解平面设计平面设计（graphic design）的定义泛指具有艺术性和专业性，以"视觉"作为沟通和表现的方式。
透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。
平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面（page layout）等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。
平面设计通常可指制作（设计）时的过程，以及最后完成的作品。
经过了一个月的理论进修，使我们广告设计有了根本掌握，关于广告设计这个专业也有了一个零碎的进修和掌握。
我们即将分开大学校园，作为广告设计专业的毕业生，心中想得更多的是如何去做好一个广告设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。
在实训进程中，我深深地感遭到我们理论与实践如果不能结合就当是纸上谈兵，我们无法用实践去证明自己到底积累了多少厚度；平面设计是一项简单而又复杂的课程，设计出来的每一个作品都代表着设计师们的思想，我们不要过多地拘谨设计师的思想与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的粗俗化。
平面设计这个课程在中国也仅有几岁的生命，这是中国设想行业走向幼稚后必定要出现的新的研究领域。
而我们正是应社会发展的需求而出现的分析型人才，不只对根底设计理论能够纯熟的使用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步掌握。
我的目标是成为一名真正的设计师，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点。
所以仅仅经过所学的理论学问是远远不够的，这就需求我们去实践，通过上机实践，把我们所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。
以便能够达到拓展自身的知识面，增强自己的动手能力。
（一）平面设计平面设计是将作者的思想以图片的形式表达出来。
可以将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。
也可以以手绘方法公创作。
主要在二度空间围之以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。
而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
（二）平面设计的术语1.和谐：从狭义上理解，和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。
广义上理解，是在判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。
2.对比：又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜明、作品更加活跃。
3.对称：假定在一个图形的中央设定一条垂直线，将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个部分的图形完全相等，这就是对称图。
4.平衡：从物理上理解是指的重量关系，在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。
5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。
比例是构成设计中一切单位大小，以及各单位间编排组合的重要因素。
6.重心：画面的中心点，就是视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。
7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。
8. 韵律：平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。
（三）平面设计的元素1.概念元素；所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。
例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。
概念元素包括：点、线、面。
2.视觉元素：概念元素不在实际的设计中加以体现，它将是没有意义的。
概念元素通常是通过视觉元素体现的，视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等。
3.关系元素：视觉元素在画面上如何组织、排列，是关系元素来决定的。
包括：方向、位置、空间、重心等。
4.实用元素：指设计所表达的含义、容、设计的目的及功能。
了解平面设计在的市场现状及前景。
2、进一步掌握ps, coreldraw,等设计软件的运用。
3、尝试把学校里学习的平面设计相关理论运用到实训过程中。
4、初探做好平面设计师的方法，熟悉平面设计的方法和程序步骤。
5、培养人际交往与社交能力，为成为平面设计师作准备。
6、清楚自己的定位和求职方向。
实训时间：2011年9月25日--2011年10月25日实训地点：都市职业学院行知楼511 实训目的：通过上机实践，可以把我们所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所有用武之地。
以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面。
基本概念实训容：2011年9月25日，我进入行知楼机房511一个月的平面设计的实训活动，进行学习。
我们带着熟悉软件操作的目的，同时在网络上收集大量教程，发挥自己的创意思维，做出我们应该有的技术与艺术，了解企业，为了更好的适应企业，为做一名职场达人奋斗，并结合学校给予的条件优势，探索出一套独特而有效的设计模式，为我们走入社会适应社会做好铺垫、全方位为社会提供满意而有效的服务。