二年级【数学(人教版)】100以内的不退位减法-1教学设计

一、（一）情境引入，观察信息

瞧！这是2008年北京奥运会金牌榜，从金牌榜中你知道了什么？

（二）根据信息，提出问题

你能根据这些信息提出一个用减法解决的问题吗？

（一）任务一：

二、

预设1：摆小棒表示出计算的过程。

预设2：画图表示出计算的过程。

我们对比一下，这两位同学的作品有什么相同之处？又有什么不同之处呢？

没错！他们用不同的方式表示计算过程：有的是摆小棒，有的是画图。但他们在计算时，都是用3个十减2个十，6个一减3个一，计算的结果也是一样的。

预设3：用竖式计算

在竖式中，个位6减3等于3，表示从6个一里去掉3个一还剩3个一，对比刚才这两位同学的作品，你能从他们的作品中找到这部分吗？

竖式中，十位3减2等于1，表示3个十减去2个十还剩1个十，你再到前面这两个作品中找一找，哪里表示3个十减去2个十还剩1个十？

小结：看来，虽然他们的表示方式不同，相同的是：他们都用6个一减3个一，3个十减2个十，也就是相同计数单位的个数直接相减。

（二）任务二：