农村学生厌学问题的调查问卷
当前农村中学生学习心理的调查报告论文[合集5篇]
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当前农村中学生学习心理的调查报告论文[合集5篇] 时间：2020年08月02日编稿：作者三第一篇：当前农村中学生学习心理的调查报告论文当前农村中学生学习心理的调查报告论文当前农村中学生学习心理的调查报告论文1 一、调查概况我于20xx年4月份，对我居住地周围的一所省重点中学的学生的学习心理状况举行了调查。
通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，提供了客观根据。
二、调查的具体目标和办法(一)具体目标１、农村中学生的学习心理现状２、当前农村中学生的学习心理特点３、当前农中学生的学习心理成因及对策(二)调查办法１、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在澄西中学举行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。
２、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
三、调查结果对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。
74％的学生认为学习的作用是提高自身素养，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生胆怯学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。
农村中小学学生厌学现状研究结题报告
中小学学生厌学现状研究结题报告丹凤九年制学校课题组一、课题的提出社会的进步、国家的富强需要培养大批专门人才和较高素质的劳动后备军，需要一代代合格的公民，而这一切都需要教育来培养，并且需要从中小学抓起。
可是现在的教育状况不容乐观，特别是在农村中小学，不少学生学习的压力越来越大，学习的情绪越来越低。
厌学是当今中小学生中的一种常见现象，在小学中高年级就已有所显现，到初中阶段表现尤其明显。
这个现象和问题越来越引起我们的关注和重视。
在多年来的农村学校教学生涯中，我们强烈地意识到农村中小学学生的厌学问题越来越严重，由厌学而导致的辍学现象更是触目惊心。
随着国民生活水平的提高和义务教育的普及，农村学生上不起学的现象越来越少了，可是近年来辍学率仍居高不下，而辍学最主要的原因是学生厌学。
当前，厌学不仅常发生在学习跟不上的孩子身上，有很多成绩不错的孩子也厌学。
我校是一所农村九年一贯制学校，地处偏远。
农民普遍进城打工，孩子大多无人照管，家长对子女学习毫不重视，受“读书无用论”的影响，认为学与不学一个样，把孩子送进学校只是混大、拿个毕业证而已。
这样一来，他们的子女也当然无视学习，对学习毫无兴趣，更没有明确的学习目的，甚至达到厌学、逃学的地步。
家长比较重视教育或者成绩优秀一点的学生，大都被送进县城了。
加上我校处于几个乡镇的中间，校与校之间互相争夺优生，我校处于四面夹击之中，学生流失率大。
此种状况导致我校剩下的学生普遍成绩差，优生更是所剩无几，学习氛围一点不浓。
在这样的环境下读书，厌学现象显然特别严重。
由于生活和工作条件差，我校近10来年走的教师很多，很少进新老师，教师也有厌教的现象，从而导致学生厌学。
本课题将从我校实际出发，研究如何更加简单有效地调查农村学生厌学现状、分析厌学成因，通过比较和反思沉淀出一些有价值的信息，然后找出不同的干预对策。
本课题的研究势必为解决学生厌学问题打下坚实的基础。
因而本研究对我校教育教学具有普遍的实践意义，也可为今后的教育教学提供一些借鉴。
农村学生厌学问题的调查问卷
农村学生厌学问题的调查问卷一、个人基本情况1、你的性别是（） A.男 B.女2、你所在的年级是（）A. 四年级B.五年级C.六年级D.七年级E.八年级F.九年级3、你的学习成绩是（）A 优秀B 良好C 一般D 较差二、个人对学习的态度1、你经常旷课、迟到或找各种借口请假不上课（） A 是 B 否2、你上课不认真听讲，做小动作，开小差（） A、是B、否3、你一上课就睡觉，一下课就精神抖擞（） A、是 B、否4、你上课时故意破坏纪律、扰乱课堂秩序，不服从老师的管理（）A、是B、否5、你对老师的教育充耳不闻，甚至顶撞老师（） A、是 B、否6、你做作业抄袭、拖拉或干脆不交（） A、是 B、否7、你从来不预习或复习功课（） A、是 B、否8、你感觉学习很累（） A、是 B、否9、你感觉学习枯燥无味，是一种被迫的行为。
（） A、是 B、否10、你自控水平差，沉迷于游戏、网络（） A、是 B、否11、你到学校来，不是为了学知识、求学问，而是为了混日子、弄文凭（）A、是B、否12、你对今天无信心，对未来无所谓，胸中无理想（） A、是 B、否13、你有喜欢的学科（） A、是 B、否14、你有喜欢的老师（） A、是 B、否15、你有自己的学习计划（） A、是 B、否16、你认为读书无用（） A、是 B、否三、家庭方面对你学习的影响17、你父亲的文化水准（）A 文盲B 小学C 初中D 高中及以上18、你母亲的文化水准（）A 文盲B 小学C 初中D 高中及以上19、你的父母在身边情况（）A 都在家B 一方在家C 都不在家20、你在家感到很寂寞（） A、是 B、否21、你的兄、姐有在外打工的（） A、是 B、否22、你家长认为读书无用，上学不如打工（） A、是 B、否23、你家长很少过问你学习的事（） A、是 B、否24、你父母对你要求很高（） A、是 B、否25、你父母没有指望你考上理想学校，毕业就行（） A、是 B、否26、你的家庭很和睦，父母关系很和谐（） A、是 B、否四、学校教育教学对你的影响27、学校管理过于严格，让你感觉不自由（） A、是 B、否28、学校课程开设齐全（） A、是 B、否29、学校课外活动少，你没有机会发挥特长（） A、是 B、否30、学校活动单调，提不起你的兴趣（） A、是 B、否31、教师只关心你的学习，不关心你的生活（） A、是 B、否32、教师只关心你在校表现，不管你校外情况（） A、是 B、否33、教师教学方法单一，不能调动你的学习积极性（） A、是 B、否34、作业负担重，你无法完成（） A、是 B、否35、教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生（） A、是 B、否36、教师经常体罚或变相体罚学生（） A、是 B、否37、教师经常与你谈心沟通（） A、是 B、否38、你所在的班级考试排名，而且公布（） A、是 B、否五、社会环境对你的影响39、你放学回家，喜欢长时间看电视（） A、是 B、否40、你经常上网玩游戏（） A、是 B、否41、你经常玩台球（） A、是 B、否42、你经常与社会上一些人（流生、闲杂人员）接触（） A、是 B、否43、你本不想进网吧，是同学或朋友拉你进入的（） A、是 B、否44、你很喜欢看街头地摊上的一些不健康书刊（） A、是 B、否。
2023年关于学生厌学的调查报告
关于学生厌学的调查报告关于学生厌学的调查报告1小学生厌学调查报告1、对学习感兴趣的有216人，占76。
8％2、学生最喜欢的二门课程依次是数学、语文，喜欢数学的有115人，占41%，喜欢语文的有84人，占30%。
3、学生最不喜欢的二门课程是英语、科学。
不喜欢英语的有66人，占23%，不喜欢科学的有43人，占15%。
4、学生喜欢上述学科原因中认为老师教学方法好的有129人，占46%，认为这门学科很有用趣的有89人，占32%。
5、学生不喜欢上述学科的原因中认为这门学科无趣的有78人，占28%，认为老师教学方法不好的有58人，占21%，因为自己成绩不好的有44人，占16%，因为不喜欢这门学科的老师的有41人，占15%。
6、学生认为校园环境能对学习起到帮助作用的有216人，占77%。
7、学生认为家庭能对学习起到帮助作用的有210人，占75%。
8、学生认为学习兴趣受自身影响的有136人，占48%，受老师影响的有68人，占24%，受周围环境影响的有62人，占22%。
9、认为学校、老师依靠开展学习方面的竞赛能提高学习兴趣的学生有185人，占66%，认为经常鼓励自己能提高兴趣的有83人，占30%。
10、认为家长经常辅导自己做功课能提高自己学习兴趣的有123人，占44%，经常了解自己学习能提高学习兴趣的有100人，占36%。
一、结果分析调查结果表明，学生对语数的学习兴趣明显高于其他学科，而对英语、科学最不感兴趣。
深究其中原因，与以下因素有关。
第一，家庭因素。
因社会竞争的压力、就业的困难，家长们盼子成龙、盼女成凤的心态可谓到了顶点。
家长们总希望自己孩子将来能考取理想学校，到社会或工作岗位上时立于不败之地。
在此心理支配下，家长只关注与升学有关的科目，其他的科目则不闻不问，只关注孩子的成绩，而对其他的则关注过少。
家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。
第二，学校因素。
在人事分工上，学校把绝大部分骨干教师安排去教语数，导致其他学科师资力量相对薄弱，课堂教学缺乏生机。
《农村小学生厌学心理分析及对策研究》课题研究报告
《农村小学生厌学现象及克服策略研究》课题成果报告一、问题的提出随着社会的进步，教育越来越受到社会、家长的关注，学生在智育教育方面的压力越来越大，加之，学校片面追求升学率的现状和农村留守儿童的频增，使农村小学生厌学现象呈上升态势。
据有关资料表明，在我国农村学生的厌学率保守的统计数据是在20%到30%之间，单就我校来看，学生的厌学率比这个数字还高。
厌学已经成为一个严重的社会问题。
不解决学生的厌学问题，就无法真正实现素质教育，培养德智体美全面发展的学生。
为此，我们学校开展《农村小学生厌学现象及克服策略研究》这一课题研究，很是迫切需要。
通过该项课题的研究，一方面可以了解学生厌学的成因，对其进行分析研究、寻找对策，降低学生的厌学率，提高学生的心理素质；另一方面，就是通过对学生厌学现象的分析与研究，引起学校及教师对学生厌学现象的高度关注，让每一位教师在平时的教育教学活动中积极应对学生可能出现的厌学现象，提高教师的教育能力和教育的有效率。
二、研究目标1、分析农村小学生厌学现象的形成原因。
2、研究解决农村小学生厌学现象的对策。
三、研究内容1、对农村小学生厌学心理的现状进行调查统计。
2、分析农村小学生产生厌学现象的各种原因。
3、根据分析的原因进行研究，探索出解决农村小学生厌学现象的途径和方法。
4、通过校内外各项活动的开展，减少学生的厌学现象。
四、研究的对象及方法1、研究对象：本校一到六年级学生。
2、研究方法：行动研究法辅以经验总结法、调查法。
五、研究过程（一）第一阶段：（准备阶段）时间为2010年9月---2010年10月1、进行课题申请立项工作。
2、研究讨论，编写课题实施方案。
3、进行积极的宣传，使师生清楚这项课题研究的目的意义。
4、进行学习培训，掌握与本课题相关的理论知识和实践知识。
5、制定课题研究工作制度。
6、成立课题组，加强对课题实施的组织管理，具体组织课题的实施工作。
（二）第二阶段：（启动阶段）时间为2010年11月---2012年6月1、设计课题研究调查问卷（小学生学习压力状况调查问卷、家庭教育对学生学习心理的影响调查问卷等），开展课题研究问卷调查工作，并撰写相应的问卷调查报告，为具体实施操作做好准备。
小学生心理健康现状调查问卷
小学生心理健康现状调查问卷这是一份小学生心理健康现状调查问卷，请您帮助孩子填写。
请在相应的选项前打上勾或叉，并在姓名、性别、年级、班级等栏目中填写相应信息。
1、您孩子上学读书是为了什么？A、没有知识不能生存B、替老师研究C、替父母研究D、读书后赚大钱E、同学间好玩2、课堂上老师提问时，您孩子的反应是？A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业，您孩子的态度是？A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时，您孩子的心态是？A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心，不紧张5、当父母回家晚了，您孩子是否会感到不安？A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时，您孩子的反应是？A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起，您孩子的感受是？A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈时，您孩子的反应是？A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人时，您孩子的反应是？A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起时，您孩子的反应是？A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时，您孩子的反应是？A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、您孩子心中的秘密最想告诉谁？A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了您孩子一脚时，他/她的反应是？A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩对方一脚14、学校做清洁时，您孩子的态度是？A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事，您孩子是否能果断选择一种方法？A、是B、不是16、做事不成功时，您孩子的反应是？A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做17、对小动物，您孩子的态度是？A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死18、对学校的纪律和常规要求，您孩子的态度是？A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯19、竞选干部时，您孩子的态度是？A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行20、请您孩子回答以下问题，根据实际情况打√或×。
农村初中学生厌学家庭因素情况及对策的研究中期研究报告 精品
《农村初中学生厌学家庭因素情况及对策的研究》中期研究报告天津市双口中学安玉杰2010年6月《农村初中学生厌学家庭因素情况及对策的研究》中期研究报告一、课题研究的目的意义：随着我国改革开放的不断深入，初中教育逐渐受到重视，也成为我国教育体系的重要组成部分，它为现今乃至今后我国的经济建设输出优秀的人才做基础，而现如今学生的厌学情绪已成为阻碍教育发展的一大因素。
对此，社会，家庭要齐心协力，共同为学生创造一个优良的生活和学习环境，尽力杜绝厌学现象，保证初中教育的顺利发展，所以研究发现初中厌学的原因有三点：一是教师和家长对学生的期望过高，提出要求超出初中学生的能力范围，使学生一次又一次无法达到目标，产生受挫感，厌倦学习。
二是教学内容枯燥，教法单一。
不能有效的调动学生的兴趣，刺激学生的学习动机。
三是教师家长的教育方法不当，教师讽刺挖苦或冷苦冰霜，家长一味溺爱，难以实现教育目的。
由此种种原因使得初中学生感到学习的形式单调，方式刻板，内容枯燥，那如何调动初中学生学习的热情，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，使他们喜欢学习已成为中学教学中急需解决的问题。
二、理论依据1、建构主义建构主义强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)。
为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学习者提供各种信息资源(包括各种类型的教学媒体和教学资料)。
这里利用这些媒体和资料并非用于辅助教师的讲解和演示，而是用于支持学生的自主学习和协作式探索。
对于信息资源应如何获取、从哪里获取，以及如何有效地加以利用等问题，是主动探索过程中迫切需要教师提供帮助的内容。
2、心理学理论依据《心理学》指出：学习动机是推动学生学习的内部动因，它直接影响着学生的学习态度和学习结果。
学生的学习过程又是一种运用学习策略的活动。
所谓学习策略，是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，也就是学会学习。
学生只有既“会学”，又“爱学”，才能使学习活动高效而顺利地进行。
农村初中学生厌学原因及对策研究课题
农村初中学生厌学原因及对策研究课题一、课题来源近年来在农村教学实际工作中，每一位有责任感的教师都强烈感觉到现在的初中学生（特别是农村初中学校的学生）的厌学现象越来越严重，有厌学心理的学生人数也有逐年攀升的趋势。
严重的是这种厌学心理就象是一种传染病，能够很快地在一个班级、一个学校甚至是一个地区蔓延，一旦染上这种厌学病，学生的心思和精力就都不在学习上了，就会问题百出，严重影响着学校教育目标的实现和教学质量的提升。
更为严重的是因厌学而放弃理想、不思进取的学生越来越多，他们整天无所事事，无聊至极，于是要么终日逃学泡网吧游戏厅，要么到处惹事生非，打架斗殴，抽烟、喝酒、逃学、赌博、耍流氓等恶习越积越多，一个个沦落为社会上的小痞子，目前我国的青少年犯罪比例正快速上升，而且初始犯罪的年龄越来越小，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，十五、六岁的青少年占青少年犯罪总数的70%，已经在很大程度上影响到了社会的和谐安定，令老师、家长感到十分头痛，到了非重视不可的地步了。
没有一个老师希望看到自己的学生在课堂上无精打采，萎靡不振的样子；没有一个家长希望自己的孩子沦落为社会上的小痞子。
他们没有放弃，他们没有失望！老师们还在不厌其烦地做着学生的思想工作，企盼着能把那些心猿意马的学生的心重新留在课堂上；家长们还在大街小巷穿梭寻找，想把自己孩子走散了的心灵再次拾回。
可他们的不厌其烦和穿梭奔走收效甚微，到目前为止厌学现象不但没有得到有效的控制，还有进一步加剧加重的趋势。
现在一个不争的事实已经摆在了我们面前：学生厌学已经不再是一所学校，一个地区的现象，全国每一个地方都多多少少地存在着这一现象。
是什么原因使得现在的农村中学生产生这么严重的厌学心理？产生这一现象的深层社会原因是什么？学生厌学现象的产生学校方面的原因是什么？学生厌学的内在心理因素又有哪些？可不可以探寻到一种科学有效适合本地区的克服学生厌学心理的对策？这些问题的科学解答对我国当前的素质教育有着十分重要的现实意义，特别是在推动我们邵阳地区的素质教育的发展，提高本地区素质教育质量方面一定会产生重要的作用。
小学生心理健康现状调查问卷 (2)
归德镇中心小学学生厌学心理现状调查问卷同学们！为了更好地了解大家对学习的感受和想法，我们进行行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。
（总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；要求同学们如实填写）班级：姓名：性别：1、你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱 F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。
（）A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起，你感到（）A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人：（）A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时（）A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩他一脚14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是B、不是16、做事不成功时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做17、对学校的纪律和常规要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯18、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行19、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。
A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。
《农村留守儿童厌学原因及对策》课题中期报告
《农村留守儿童厌学原因及对策》中期报告一、课题研究的背景陆河县南华镇碧水小学（完全小学），现有教学班级6个，学生240多人，许多家长外出务工，孩子的监护人大都是爷爷奶奶，他们大多本身没有接受较高、较系统的教育；对孩子的关心、教育更多的体现在溺爱上；他们年迈体衰，行动比较缓慢，祖孙之间缺乏沟通，即使有，多也是无主题的沟通。
当孩子在学习上面临困难时，不能及时地帮助和解决；孩子生活上有了问题时也没有一个可以倾诉的地方，受了委屈也只能藏在心里，孩子显得非常无助。
这样就造成了孩子性格孤僻、自卑、自私、倔强，逆反心理较强，退缩冷漠，不善于交流，脾气暴躁，冲动易怒，甚至过分任性，淘气。
因为缺失了父爱母爱，导致厌学心理特别强。
留守儿童的教育与成长问题，是班级问题，也是社会问题。
针对这一特殊学生群体的教育问题如何进行教育？怎样从学校教育入手对家庭教育进行引导？我们尝试通过系列体验式德育主题活动和分层实施的心理干预，培养学生的自主学习和自我教育能力，培养他们的学习兴趣入手，使他们积极地投入到学习中，从而为他们的终身幸福奠定基础。
二、课题的进展情况1、加强理论学习，提升教学理念。
一年来，课题组多次组织教师学习课题研究有关理论，如《中小学生行为习惯养成教育案例》、《家长如何与学校沟通，共同培养学生的良好习惯》、《和谐家庭理论与实践探索》、《家庭教育指导》、《教育学原理》等。
2、加强集体研讨，形成研究合力。
为使课题研究落到实处，我课题组多次召开专题研讨会，聚众人之力，努力取得研究成果。
2013年5月底，召开课题组成员第一次会议，学习本课题研究的相关内容，统一课题组成员认识，明确研究的意义价值，加强相关理论的学习；2013年6月，召开了课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，进一步明确课题研究内容，明确分工，责任到人；2013年7月召开第三次课题组会议，安排问卷调查工作，了解课题进展情况。
2013年11月，落实调查问卷工作。
大学生厌学情况调查报告
大学生厌学情况调查报告调查目的本调查旨在了解大学生厌学情况的普遍程度和主要原因，以便为教育部门和教育工作者提供参考，帮助他们制定有效的应对措施。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共向1000名大学生发放问卷，要求他们根据自身情况回答一系列问题。
调查结果厌学情况普遍存在根据统计数据显示，超过60%的大学生表示有厌学的情况。
其中，40%的学生表示偶尔出现厌学，20%的学生表示经常或持续出现厌学情况。
厌学原因分析根据学生的回答情况，我们整理出了导致大学生厌学的主要原因：1.学业压力过大：近60%的受访学生认为学业压力是导致他们厌学的主要原因。
他们表示，课业负担沉重，考试压力大，研究内容难以适应等因素使他们失去了研究的兴趣和动力。
2.缺乏兴趣和目标：约30%的学生表示他们对所学专业缺乏兴趣，无法找到自己的研究动力和目标，从而导致了厌学情绪的产生。
3.教学方式不适合：约20%的学生认为教学方式不适合是导致他们厌学的原因之一。
他们表示，传统的教授讲授模式缺乏互动和创造性，使得研究变得乏味和无趣。
应对措施建议针对大学生厌学情况，我们提出以下应对措施建议：1.减轻学业压力：教育部门和学校应该合理安排学业负担，提供更多的研究支持和辅导，以帮助学生减轻学业压力。
2.提供多样化的教学方式：教育工作者应该探索和采用更多互动性和创造性的教学方式，激发学生的研究兴趣和动力。
3.引导学生发现兴趣和目标：教育工作者应该引导学生主动探索和发现自己的兴趣和目标，为他们提供更多与专业相关的实践机会和经验分享。
结论大学生厌学情况普遍存在，主要原因包括学业压力过大、缺乏兴趣和目标以及教学方式不适合。
为应对这一问题，教育部门和教育工作者应采取相应措施，减轻学业压力，提供多样化的教学方式，并引导学生发现兴趣和目标。
这样可以激发学生的学习动力，提高学习质量。
农村中小学生学习现状调查报告
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小学生厌学研究报告
《小学起始年级厌学生成因及转化策略》研究报告桥西区洛北小学尹立功一、问题的提出（一）课题研究的背景随着社会的进步，素质教育的发展为学校的教育工作提出了新的问题，即在实施素质教育的过程中，如何营造学生积极、健康的心理状态，是摆在我们面前的重要问题。
（二）省内外研究现状及分析据有关资料表明，在我们国家，农村学生的厌学率比较高，保守的统计数据是在20%到30%，单就我校来看，学生厌学率比这个数字要高。
（三）课题研究的特色我校地处城乡结合部，受城乡的双重影响，加之与幼儿园兼容，厌学现状和现象带有鲜明的独特性，研究这一课题，旨在对成因分析，并寻找转化策略。
（四）课题研究的理论意义和实践价值厌学已成为一个严重的社会问题，不解决就无法大面积提高学校的教育教学质量。
为此，我们学校开展《小学起始年级厌学生成因及转化策略》这一课题的研究，很是迫切需要。
通过该项目的研究，一方面可以了解学生厌学的心理成因，对其进行心理分析研究，寻找策略，降低学生的厌学率，提高学生的心理素质；另一方面，就是通过对学生厌学心理的分析与研究，引起学校及教师对学生厌学现象的高度关注，让每一位教师在平时的教育教学活动中积极应对学生可能出现的厌学心理，提高教师的教育能力和教育的有效性。
二、课题研究的范围和基本内容的界定学生的主要任务是学习，表现在学习活动上的厌学是学生的主要问题行为。
厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。
一般认为，厌学学生的标准为：①对各种学习失去兴趣而不愿继续学习的学生。
②目前在校学习完全是被动地混日子等毕业的学生。
③因不努力导致使学习成绩差，又毫不在乎的学生。
“关于小学生厌学现象的研究”就是结合当前社会和我校实情提出的一个问题。
根据现代教育学、心理学理论，根据学生身心发展规律和学生的实际情况，采用现代教育技术和方法、心理辅导和矫正，充分发挥学校的主导力量，家庭、社会和学校形成合力，采取积极主动的对策，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生学习的积极主动性，使他们尽快从厌学情绪中挣脱出来，还他们一个艳阳天！课题研究的范围限在小学起始年级，即九年制义务教育一、二年级段。
关于农村小学生厌学原因的调查报告
关于农村小学生厌学原因的调查报告(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生学习情况调查表问卷调查
附件调查问卷：学生学习情况调查表本次问卷调查并非知识性测验、答案无所谓对还是错,只要求同学们根据自己的实际情况选答,不必进行讨论;我们会对同学个人情况实行严格保密;请完成以下问题：1．每天来学校学习给你的感觉是A、心情愉快 16B、比较愉快35C、不太愉快 28D、说不清212.你担心自己在学校的表现吗A、一点都不担心 8B、不担心 19C、有些担心 43D、担心 303、在学校里,你最担心的事情是A、成绩差,老师和家长批评 43B、遇到同学的欺负,被人小看 10C、老师不关心,同学不喜欢 31D、遭到同学的孤立,没有朋友164．你认为自己的学习动机是什么A、为了家长的要求 52B、为了自己能有一个美好的前途 12C、为了自尊和归属感的需要 22D、为了将来自我实现的需要145、你最大成长的困惑是什么A、对自己将来面临的人生路而迷茫 14B、对自己外貌和形象是否被别人接受26C、对自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑 29D、对自己将来的家庭建设而迷惑316．你对学习所持的态度是A、非常努力 12B、基本还算努力,但不是很主动 34C、我很聪明,不用刻苦学 48D、学习无用,将来靠父母安排67、如果你的学习成绩不理想,你认为主要原因可能是A、基础知识差 33B、学习方法不当 28C、教材内容难 15D、听不懂老师讲课 248、面对作业中碰到的困难,你通常会A、向老师、家长或同学请教 31B、通过自己的努力寻找解题的方法12C、抄别人的作业,会了就行 45D、学会放弃119、你对班级、学校开展的各项活动A、积极参加 43B、漠不关心 11C、凭兴趣而定 34D、因情绪而定1210、你认为哪些因素对你今后的发展会非常重要A、学习成绩 27B、个人能力 24C、家庭背景 18D、学校教育 3111、你认为做人最重要的品德是什么A、奉献 29B、坚强 24C、诚信 26D、努力 2112、你认为除了学习还要发展其他方面A、需要 57B、一般24C、不需要 7D、说不清1213．你认为自己是否受到周围人的欢迎和认可A、是 17B、不是 15C、一般 30D、说不清3814．你有非常要好的知心朋友吗A、有32B、没有 28C、算是说不清 25D、不知道1515、您的压力主要来自何处A、学习考试 46B、老师 19C、同学交往 13D、家庭环境 2216、您平时主要以哪些方式沟通、倾诉缓解压力A、与家长沟通、倾诉 36B、与朋友沟通、倾诉34C、与任课老师沟通、倾诉 18D、与班主任老师沟通、倾诉 1217、您平时主要以哪些方式自我缓解压力A、看电视 24B、看书 13C、同学一起玩 39D、上网1418、当你的考试成绩不理想的时候,你的做法是A、及时找出自己在学习中存在的问题,改进学习方法,尽快提高成绩24B、考试成绩不理想是因为粗心大意等原因造成的,相信自己有能力学好21C、怎么还没有考好,对自己能力产生了怀疑,失去了自信37D、反正是考不好,可我努力了就随它去吧,车到山前必有路1819、当课堂回答问题出现错误的时候,你的态度是A、很正常谁都会出错,相信能得到师生的理解 22B、担心给老师留下不好的印象,失去老师的关注38C、担心同学们嘲笑我 ,失去学生的尊重 29D、面子丢大了,自己都不能原谅自己2120、你对课堂上老师提出问题的态度是A、积极思考,积极主动回答问题并敢于表达自己的见解 17B、积极思考,认真关注同学的回答并及时进行补充15C、只要不问到我,就不理不睬33D、无法回答老师提出的问题,只好被动等待、倾听3521、你做作业的习惯是A、做题之前先看书本上当天所学的相关内容,然后写作业18B、能够独立完成作业,并及时反思,找出自己的问题11C、赶紧做完作业,给自己留出尽量多的自由支配时间去思考问题36D、只是做容易的作业,难做的作业留下来,等老师解释以节省时间3422、你如果有厌学的情绪,原因主要来自于A、课外资料多,课外作业多 45B、找工作靠后门,读书无用22C、老师责任心差,缺乏学习热情 31D、父母离异,缺乏学习动力223、你每次的考试成绩与你的努力程度的关系A、成正比 32B、相关,但不太明显 41C、不成正比 12D、无关1524、在目前给你上课的教师中,你喜欢的教师有几位A、0个 2B、 1个 33C、2个 51D、3个或3个以上 1425、在班主任身上,最反感的缺点是A、看不到我的优点,总是盯着我的缺点唠叨批评 42B、对学生不公平,只喜欢学习好的学生 38C、班主任不能以身作则,自己素质不高,还来教育我们 13D、向家长告状,方法简单粗暴,缺少教育方式 1726、老师当众批评你,而你认为是被冤枉的,你会选择A、不服气,必须当场辨别清楚,哪怕争吵 17B、表现出怨气,但事后再和老师讲明情况33C、给老师个面子,事后再和老师讲明情况 28D、批评都批评了,算了,让老师自责吧2227、当你有过失时,教师对你通常采用的教育方式是A、讲道理 32B、埋怨、责怪36C、冷眼怒骂18D、不问不管1428、你觉得什么样的老师是“好老师”呢A、能镇住班上淘气同学的老师 12B、能对同学一视同仁的老师 48C、课讲得好的老师 24D、年轻漂亮,又喜欢同学的老师1629、有以下不良问题的老师, 是你最讨厌的A、工作不负责,没有时间观念的 20B、因其他原因出现的思想情绪不好,常拿学生出气的 56C、讽刺学生家长,自不量力的 8D、对学生言而无信,自吹自擂的 1630、有以下教学问题的老师, 是你最讨厌的A、课堂上抓不住重点、难点的 22B、教学方法陈旧,缺乏艺术性的 19C、靠加重学生学习负担提高学习成绩的 38D、只一味地照本宣科,课堂效率低的 2131、你最喜欢的老师是A、具有幽默感 23B、具有人格魅力 19C、精通所教学科 8D、尊重学生个体差异 5132、如果父母经常询问你在学校的学习生活情况,你会觉得A、很烦,不大愿意和他们说 18B、偶尔问问还会说,经常问就觉得烦 42C、要看当时的心情 29D、每次都愿意和父母交流1133、父母对你学习方面的要求,你认为：A、过高,很难达到 51B、稍高,只要努力就能达到 21C、不提成绩、名次的具体要求,尽力就行 18D、没有要求,从不关心你的学习10 34．你期待何种形式的师生关系A、朋友关系 46B、父子母子关系 33C、传统的师生关系11D、其他1035．你评价一个好老师的最重要标准是A、教学能力非常突出 13B、对学生要求非常严 18C、与学生很好的交流 56D、关注学生的身心健康 2336、在别人对你的评价中,你最看重的是A、父母和家人 34B、学校老师 42C、学校同学 15D、自己好朋友 837．你对自己父母的评价是A、非常好,我很满意 24B、一般,还能接受 48C、我希望他们有所改进 15D、我对他们不抱希望38、当你学习成绩不好时,你的父母或老师A、帮你分析原因 18B、责骂你或变相体罚 36C、考试成绩下来才问 22D、从来不过问 2439、你的意见经常被老师不加考虑的反对吗A、经常 25B、偶尔 36 C 、没有 13 D、说不清 2640、写下你想对老师说的一段话__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ————————————————————————————————————问卷调查完毕谢谢同学们对这次问卷调查的支持年月。
农村部分学生厌学问卷调查分析报告
农村部分学生厌学问卷调查分析报告作者：马沛儒来源：《新教育时代·教师版》2017年第02期一、调查课题：农村部分学生厌学的心理研究与对策二、调查对象：农村部分学生三、调查缘由作为一名教师，在教学中总会遇到一些厌学的学生，这些学生上课不够专心听讲，做小动作，影响整体教学；课后作业潦草，不认真书写，随心所欲，抄袭尤为严重；部分学生甚至有“逃课”的迹象。
这一现象在农村甚为严重，为了能够尽快使农村教师在教育教学当中亟待解决这一难题逐渐趋于根治。
本人特制定如下调查研究方案：调查问卷；分析研究、总结对策。
四、调查过程调查班级数十八个，约有学生1000名，其中厌学学生约有160名。
从不同班级总共抽取最具有代表性的厌学学生人数65名（占全校7.33%，占厌学学生人数41.25%），进行调查问卷（学生直系血亲文化程度，曾或现在职业及对孩子读书重视程度；学生放学或放假后在家都干什么并详细写出自己厌学的根本原因）。
五、调查问卷基本情况统计列表如下：六、通过调查问卷统计情况详细分析厌学学生厌学的根源，主要有以下几点：1.家长文化程度低，看问题比较肤浅，生活在小山沟，以农为本，很少涉足繁花闹市，几乎过着封闭式的生活，对自己的子女无远大期望，认为能“识两个字，睁开眼”就足矣。
女的三年混满赶紧找个婆家嫁过去，男的三年混满跟熟人在外打上一两年工，挣两个钱，凑合着娶个媳妇，过自己的小日子，这就是他们的心愿。
对子女的学习从不闻不问，造成学生在学习上无什么心理负担，推日下山，有兴趣看一会儿，无雅心整天泡在土堆里玩耍。
2.学生家境贫寒，个别学生加之父母一方不在人世或残疾。
学生肩负的担子比较沉重，大部分时间用来干农活，无暇顾及学习。
随着年龄的增长，使他们时不时产生一种“怪念头”——读书与自己今生无缘，打工才是唯一的出路，只有打工才能解决家境燃眉之急，兴许唯有这样生活会比较好一点。
因此，这些学生放弃了学习，对学习不感兴趣，成天想着发财梦。
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农村学生厌学问题的调查问卷
一、个人基本情况
1、你的性别是（） A.男 B.女
2、你所在的年级是（）
A. 四年级
B.五年级
C.六年级
D.七年级
E.八年级
F.九年级
3、你的学习成绩是（）
A 优秀
B 良好
C 一般
D 较差
二、个人对学习的态度
1、你经常旷课、迟到或找各种借口请假不上课（） A 是 B 否
2、你上课不认真听讲，做小动作，开小差（）A、是B、否
3、你一上课就睡觉，一下课就精神抖擞（）A、是B、否
4、你上课时故意破坏纪律、扰乱课堂秩序，不服从老师的管理（）
A、是
B、否
5、你对老师的教育充耳不闻，甚至顶撞老师（）A、是B、否
6、你做作业抄袭、拖拉或干脆不交（）A、是B、否
7、你从来不预习或复习功课（）A、是B、否
8、你感觉学习很累（）A、是B、否
9、你感觉学习枯燥无味，是一种被迫的行为。
（）A、是B、否
10、你自控能力差，沉迷于游戏、网络（）A、是B、否
11、你到学校来，不是为了学知识、求学问，而是为了混日子、弄文凭（）
A、是
B、否
12、你对今天无信心，对未来无所谓，胸中无理想（）A、是B、否
13、你有喜欢的学科（）A、是B、否
14、你有喜欢的老师（）A、是B、否
15、你有自己的学习计划（）A、是B、否
16、你认为读书无用（）A、是B、否
三、家庭方面对你学习的影响
17、你父亲的文化程度（）
A 文盲
B 小学
C 初中
D 高中及以上
18、你母亲的文化程度（）
A 文盲
B 小学
C 初中
D 高中及以上
19、你的父母在身边情况（）
A 都在家
B 一方在家
C 都不在家
20、你在家感到很寂寞（）A、是B、否
21、你的兄、姐有在外打工的（）A、是B、否
22、你家长认为读书无用，上学不如打工（）A、是B、否
23、你家长很少过问你学习的事（）A、是B、否
24、你父母对你要求很高（）A、是B、否
25、你父母没有指望你考上理想学校，毕业就行（）A、是B、否
26、你的家庭很和睦，父母关系很和谐（）A、是B、否
四、学校教育教学对你的影响
27、学校管理过于严格，让你感觉不自由（）A、是B、否
28、学校课程开设齐全（）A、是B、否
29、学校课外活动少，你没有机会发挥特长（）A、是B、否
30、学校活动单调，提不起你的兴趣（）A、是B、否
31、教师只关心你的学习，不关心你的生活（）A、是B、否
32、教师只关心你在校表现，不管你校外情况（）A、是B、否
33、教师教学方法单一，不能调动你的学习积极性（）A、是B、否
34、作业负担重，你无法完成（）A、是B、否
35、教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生（）A、是B、否
36、教师经常体罚或变相体罚学生（）A、是B、否
37、教师经常与你谈心沟通（）A、是B、否
38、你所在的班级考试排名，而且公布（）A、是B、否
五、社会环境对你的影响
39、你放学回家，喜欢长时间看电视（）A、是B、否
40、你经常上网玩游戏（）A、是B、否
41、你经常玩台球（）A、是B、否
42、你经常与社会上一些人（流生、闲杂人员）接触（）A、是B、否
43、你本不想进网吧，是同学或朋友拉你进入的（）A、是B、否。