《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略
语文课堂是学生们学习语言知识和运用语言的场所，如何营造轻松的语文课堂氛围极其重要，可以激发学生学习的热情和兴趣，提高学生的学习效率。
以下是一些营造轻松的语文课堂氛围的策略。
1. 游戏化学习：把语文知识和游戏相结合，通过游戏的形式进行学习，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习语文知识。
如：成语接龙、造句比赛等。
2. 互动式教学：让学生们在课堂上积极参与，提高学生的主动性和创造性，增加课堂的趣味性和生动性，帮助学生快速理解和掌握语文知识。
如：做游戏、操场上比赛、角色扮演等。
3. 开展课外阅读：鼓励学生在课外阅读一些与学习相关的书籍，开展小组交流，分享自己的读书感悟，增强学生对语文知识的理解和掌握，提高学生的语文文化素养。
4. 使用多媒体教学：在教学中运用音频、视频、图片等多种多媒体资料，帮助学生更直观地理解和掌握语言知识，让学习语文的过程更加生动、有趣。
5. 丰富的教学资源：在语文教学中，可以用丰富的教具、图片、生动有趣的故事、有趣的小说和课外读物等等来吸引学生的注意力，激发学生对语文知识的兴趣。
营造轻松的语文课堂氛围可以创造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，从而为学生的语文成绩的提高提供良好的保障。
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 赵红梅
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围赵红梅发表时间：2015-07-23T15:40:30.163Z 来源：《素质教育》2015年8月总第183期供稿作者：赵红梅[导读] 在这个过程中，教师与学生应该是平等的，应该互相尊重、互相合作学习。
赵红梅山东省肥城市师范学校附属小学271600摘要：良好的课堂氛围有利于提高学生的学习热情,激发学生学习的兴趣,从而使语文课堂变得更加轻松和高效。
文章从建立和谐师生关系、采用赏识教育、重视多元化评价等方面探讨了营造轻松的语文课堂氛围的方法。
关键词：营造小学语文课堂氛围小学语文课堂要体现人文性的特点，营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作。
只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
一、建立良好的师生关系小学语文课堂应该重视人文性的教学。
在这个过程中，教师与学生应该是平等的，应该互相尊重、互相合作学习。
如上所言，只有在这样和谐民主平等的课堂氛围中，教师与学生才能形成有效的互动、交流，学生才能轻松愉快、更加积极主动地参与到教学过程中，充分发挥他们的想象力，以最好的状态投入到语文学习中。
二、积极鼓励表扬学生俗话说“好孩子都是夸出来的”，因此教师应当时刻关注学生成长中的进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
在教学过程中，教师也应该积极鼓励、表扬学生。
我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“ 这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。
”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。
我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？三、积极倾听学生想法教师应当在课堂上多倾听学生的想法，鼓励他们大胆发言。
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围作者：孙亚杰来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第03期课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。
在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。
课堂氛围教学效果学习效率课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。
在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。
那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？一、教师的教态促成良好的课堂气氛1.教态是教师讲课时的情绪的外在表现教学时的心情、表情、体态动作、神态等，都是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。
学生在课堂上会通过教师有声语言地讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。
教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。
因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。
2.教师的教态起着先入为主的作用当教师走进教室的那一刻，教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。
所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好心态和精神面貌。
（1）用微笑面对学生微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。
微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。
而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。
因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
（2）多给学生肯定的目光、鼓励的目光多夸奖孩子们“好极了”“太棒了”等，教师还可以适当奖励学生如作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。
浅谈轻松语文课堂氛围的营造
教师 真诚地赞扬 、 鼓 励和欣赏 学生 ． 可以
营造轻松 和谐 的语文课 堂氛 围．并 是调动 激 发学生学习兴趣 的重要措施 首先 ． 教师要善 于赞扬学生 。古人云 ： “ 数 子十过 ， 不 如奖子一
语文教 师不仅要Biblioteka 悉教材 内容 ． 对典范的名篇 佳作能记忆成诵 ．还要形成对教 材的独到 见 解． 从而在教学 中做到常教 常新 ． 给予学生 艺 术 的熏陶与美 的享受 在教师独 到的引领 与
三、 善于赞扬学 生。 调动激发 学生的 学习
兴 趣
断完 善 自我 、 丰富知识 ． 提 高 自身综合素养是
关键 实施素质教育 的一个重要前提 ． 就是要
造就一支高素质 的教师 队伍 ．即有魅力 的教 师。 教师 只有具备博学多才 、 满腹经纶 ． 有出色
的艺术审美能力 和创新能力及较 强的表达 能 力 ．才能用 自己渊博的学识去感 染和熏 陶学
、
真心对待 学生 。 建 立平等互信 的师生
关 系
教师真心对 待学生 ．建立 平等互 信的师 生 关系是 营造 轻松和谐 的语文课堂 氛围的基 础 。首先 ． 教师应全面 掌握学生 的性 格特点 。 在 平时 的学 习中 ．教师要 善于了解 掌握 全班 每个学生 的个性 、 爱好 、 习惯 、 品行等 ， 并善于 利 用每个 学生的性格 特点 区别对待 、因势利
在 语 文教学 中 ， 课 堂氛 围轻 松 、 活跃 ， 学
上 的交 流 ．而不是一种 矫揉造作 、虚假 的表 情 在课 堂上 ． 微笑 面对学生 ． 对教师来说 是
一
生 的心理就轻 松愉快 ． 对 所学的 内容 就敢想 、
敢说 、 敢于质 疑探究 ． 学 习的兴趣就会得 到充
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围(8)
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围作者：陶莹来源：《科教新时代》2013年第08期【中图分类号】G648.6 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）08-0048-01创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究：一、宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。
营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。
学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。
二、赞扬欣赏激趣法人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。
老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。
清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。
”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。
赞赏是廉价的，也是无价的。
同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略营造轻松的语文课堂氛围对于学生的学习积极性和情感投入至关重要。
以下是一些策略，可以帮助教师营造轻松的语文课堂氛围。
1. 创设温馨舒适的教室环境：在语文课堂中，教师应尽可能创设温馨舒适的教室环境。
可以贴上学生的作品、美丽的图片或者与语文相关的文化艺术品，使学生在一个艺术氛围中学习。
教师还可以在教室里安放一些多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便更好地展示教学素材。
2. 营造友好互动的师生关系：教师应该给予学生足够的尊重和关注，以建立友好互动的师生关系。
在课堂上，教师可以与学生进行互动，鼓励他们提问、发表意见，创造一个鼓励学生表达的氛围。
教师可以用幽默的语言、激趣的方式与学生交流，使学生对语文学习保持高度兴趣。
3. 创设有趣的课堂活动：在课堂上引入多样化的有趣活动，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以组织学生进行朗读比赛、诗歌朗诵、辩论、阅读讨论等活动，让学生在轻松的氛围中学习，培养学生的语文能力。
4. 设计寓教于乐的课堂游戏：在教学过程中，教师可以设计一些寓教于乐的课堂游戏。
教师可以设计“猜谜语”游戏或“写故事”游戏，让学生在游戏中更好地理解语文知识、运用语文技能。
这样的活动可以既巩固学生的知识，又增添课堂的趣味性。
5. 使用多媒体教学工具：利用多媒体教学工具可以为学生带来视觉和听觉上的享受，提高他们的学习兴趣。
教师可以使用课件、视频、音频等多媒体教学资源，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握语文知识。
6. 提供积极正向的反馈：教师在语文教学中应该以积极正向的方式给予学生反馈。
无论是表扬学生的进步还是给予建设性的建议，都要以鼓励和支持的语气来进行，避免给予学生压力和焦虑。
在语文课堂上，学生应该感受到教师的关心和尊重，从而更加愿意积极参与课堂学习。
营造轻松的语文课堂氛围有助于提高学生的学习积极性和情感投入。
教师可以通过创设温馨舒适的教室环境、营造友好互动的师生关系、设计有趣的课堂活动和游戏、使用多媒体教学工具以及提供积极正向的反馈等策略来实现这一目标。
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略语文课堂作为学生学习语言文字知识的重要场所，如何营造轻松愉快的学习氛围是每位语文教师需要思考和努力的问题。
轻松的课堂氛围能够让学生感到舒适和放松，更好地投入到学习中，提高学习成效。
下面我们就来探讨一些营造轻松的语文课堂氛围的策略。
一、提供足够的参与空间语文课堂的轻松氛围需要学生的积极参与，教师应该给予学生足够的参与空间。
可以通过开展小组讨论、情境模拟、角色扮演、语言游戏等形式，激发学生的兴趣和潜能，让学生更多地参与到语文学习中来。
教师还可以合理地安排课堂时间，让学生有时间表达自己的看法和感受，让学生感受到自己的存在和重要性。
二、创设轻松的学习环境良好的学习环境是营造轻松氛围的重要条件之一。
教师可以在课堂布置上精心设计，利用图片、音乐、实物等多种形式，给课堂增添一些生动活泼的氛围。
教师在布置课堂的时候可以注意营造一些愉快的氛围，如鲜花、笑脸、温馨的装饰等，从而创设出一个轻松愉快的学习环境。
三、用心设计课堂活动语文教学活动的设计是营造轻松氛围的关键之一。
教师可以设计一些有趣的游戏、趣味性浓厚的小活动，让学生在活动中快乐地学习。
可以设置语言游戏环节，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性；还可以通过朗读比赛、作文比赛等形式，让学生在竞赛中增强语文学习的兴趣和积极性。
四、注重情感交流语文课堂不仅仅是知识的传递，更是感情的交流。
教师应该注重与学生之间的情感交流，关心学生的情绪和心理状态，了解他们的需求和经历，用心倾听学生的心声，让学生感受到教师的温暖与关怀。
在课堂教学中，教师可以适当地引导学生分享自己的生活和学习中的一些故事和趣事，增强师生之间的互动和情感交流，也能够让课堂更加轻松和愉快。
五、鼓励创新思维语文学习需要学生有一定的创新思维能力，在语文课堂中，教师应该鼓励学生进行创新思维的训练。
可以通过激发学生的思维、提出开放性的问题、提倡学生的独立思考等方式，引导学生进行创新思维的训练。
如何在语文课堂上营造轻松的氛围
如何在语文课堂上营造轻松的氛围子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学习的根本，是人主动学习的心理动力，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
良好的课堂氛围能增加学生的学习兴趣，启发敏捷的思维，进而使学生在愉快的学习中掌握知识。
如何在语文课堂上营造轻松的氛围呢？我在教学中总结了几点，在这里提出来，供大家参考。
一、上课伊始营造和谐的氛围，激发学生的学习兴趣课堂教学开始时，教师可以带领学生唱古诗，如果低年级段还可以做一些手指游戏等，这样不仅可以使学生从吵闹的课间活动中安静下来，活跃课堂氛围，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
在做手指游戏的过程中，既能调动学生的感官参与促进手脑协调，又能建立学生的表象思维，这时是学生的主观学习。
生动化的教学内容，形象化的语文学习，使课堂学习氛围活跃起来。
二、微笑授课，塑造亲切的外在形象在课堂中保持微笑授课，是对学生的一种关爱，更是一种与学生心的交流。
学生在充满微笑的课堂上，会感觉到教师的亲切、慈爱、敬重。
保持微笑体现出你的学问和修养，保持微笑是一种自信，一种认为自己的学问魅力能够征服学生的自信。
语文教师要想使学生在一种轻松、愉悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，首先自己要充满轻松、愉悦的情绪，用自己的轻松、愉悦感觉去影响学生。
三、用赞扬欣赏的眼光看待学生人的本能心理都希望自己是被赏识的。
教师要关注到学生成长进步的没一点细节，帮助学生发现自己并肯定自己。
俗话说：“好孩子是夸出来的。
”老师的赞扬是学生走向成功的力量。
清代学者颜元曾说过：“数子一过，莫如奖子一长。
”在语文课堂上采用赞许的口吻、轻轻的点头、微微一笑、轻轻的拍肩等等。
赞扬到实际的地方，比如“你的观点很有见解”等。
让学生感到真实亲切，学生在学习中就能够感受到积极思考的乐趣。
这样做不仅能促进师生关系，活跃课堂气氛、更能激发学生主动思考，培养学生的价值感、成就感，从而培养其积极的学习态度。
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
1. 利用多样化的教学方式
语文课堂的教学方式可以多样化，这样可以让学生在教学过程中感到轻松有趣。
例如，可以采用小组讨论、剧本演出、游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习语文知识。
2. 鼓励学生发表自己的意见和想法
在语文课堂上，鼓励学生发表自己的意见和想法是非常重要的。
老师可以引导学生就不同的话题展开讨论，这样可以让学生在互动中感到轻松和自由。
3. 利用文学作品
运用文学作品，可以增加语文课堂的趣味性。
老师可以选取一些有趣的文学作品和学生一起阅读和讨论，这样可以增加学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习语文知识。
4. 利用音乐
音乐可以调节人的情绪和气氛，也可以让学生在学习过程中容易放松和专注。
在课堂上，老师可以播放轻松愉悦的音乐来调节气氛，或者让学生自己选择适合的音乐来配合学习。
5. 利用图片和视频
图片和视频可以直观地表达语言和文字，也可以让学生在学习语文知识的同时增加视觉体验。
老师可以在语文课堂上利用图片和视频来讲解和讨论，让学生在轻松的氛围中学习语文知识。
如何营造轻松的语文课堂氛围
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。
那么怎样营造轻松的语文课堂氛围呢？关键词：小学语文课堂气氛良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极条件，能有效激发学生学习兴趣，促使学生积极探究知识，取得良好的学习效果。
如何营造一个良好的课堂氛围，下面是笔者在营造良好的课堂氛围课题研究中获得的肤浅体会。
一、构建新型师生关系，发挥教师的主导作用制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性作用。
1. 建立良好的师生关系：师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。
教师讲解生动传神，学生学习兴趣盎然。
反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷呆板。
因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。
平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，建立起深厚的师生感情；在课堂教学中，要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的距离，真诚地关怀和帮助学生；要允许学生在学习中出现错误，允许学生表达己见和质疑问难，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。
2、把握最佳的教学心态：教师教学的心态，直接影响学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，课前应认真做好准备工作，对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清晰、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。
3、突显自身的教学艺术：教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。
浅谈怎样营造轻松的语文课堂氛围
参 考 文献 ：
［ １ ］ 宋静． 新课 改下高 中英语课堂新走 向
［ Ｊ ］ ． 校 园英语 ，２ ０ １ １ （ ３ ） ７ ８ － ７ ９
［ ２ ］ 张磊 ． 小措施优化英语课堂教 与学 ［ Ｊ ］ ．
漫 迷 素质 教 育 ，２ ０ １ １ （ １ １ ） ２ ３ － ２ ４ 课堂语言。教师 的 课堂语言是课堂教学的一个重要组成部分。老 师的语 言是否清晰、简洁 ， 声音是否响亮 、是 否富有幽默感、音调是否做 到抑扬顿挫，所有 的这些都能对课 堂效果有着不可忽视 的作用。 教师的语言还应体现多样化，达到 “ 润物细无 声”的效果。第 二，合理利用教学方法 ，拒绝 盲 目从新。英语教师应根据教学的实际要求 和 情况选择恰当的教学方法，不能只是一味地追 求教学手段的新颖。第 三，强调课堂教学的科 学性。 ． 英语课堂教学应遵循教学规律 ，做到安 排教学内容时 由易到难 ， 由简人繁 ， 循序渐进 ， 做到环环相扣 ，步骤紧凑 。 ４ ． 优 化课 堂教 学 时 间 合理安排每一堂课 的时间 ， 准确掌握课堂 上教学 的节奏 ， 能有效地提高学习英语的效率。 教师有必要减少无用 的教学过程 ，以节约课堂 上宝贵的四十五分钟 。同时 ， 教师还应力争用 尽可能少 的时问获得最好的教学效果。要达到 这样的 目的，就要求教师们在编写教案 、设计 教学模式时做到有 的放矢，这样才能充分利用 课 堂教学时间，有效提高教学的有效性。 三 、 小 结 总而言之 ，要做到 “ 让每一位学生都得到 发展” ，就要充分注重课堂 的有效性 ，做到教 师提高 自身素质 ，不断钻研教材 ； 设立实际、 恰 当的教学 目标 ；营 造 良好 的课 堂氛 围；优 化课堂教学时间 ，只有这样 ，才真正的能使先 进 的教学理念有效地服务于我们的英语课堂教
浅谈小学语文课堂教学中如何营造轻松课堂氛围
种欢悦 、畅快 的课 堂气 氛中去追求 知识 ，
生做学 习的主人 。教 师可以设 置一些有趣的 ，
觉和运动部位 中 ， 管 手的部位所 占面积很大 ， 那就要首 先 自己充 满这种情 绪 ，用 自己欢悦 带有 挑战意 味的 ，悬念式 的情境 ，调 动学生
所 以手 的运 动 能使 大 脑 的很 大 区域 得 到训 的情 绪去感染学生 。
的表象思 维 ，是学 生的直观 学习 ，把 书本 内 教 师利用 多媒 体技术 ，使 教学形式 和教学方 的火花 。
容 生动化 ，让语文 学习更加 形象 ，课 堂学 习 式变 得灵 活多样 ，彻底 改变 了过 去单凋死板 总之 ，在语文教 学活动 ，教 师要 给学生
气 氛不再是 讲和 听的形式 。 比如 ，学 生在课 的课 堂教学方 式 ；让 多媒 体技术 与语文课 堂 创设一个好 学上进 、互 助互爱 的集体 气氛。 外进 行剪报 活动 ，把用到 的知识 、语句 剪下 教学 环节有机 结合 ，生动 有趣 的教 学形式激 创 设课 堂气 氛 的方 式 、途径 多种多样 ，教 师 来 ，增 加 了记忆 ，将 学习变成 了一种 布满情 发 了学生 的学 习兴趣 ，从 而提高 了课堂教学 要 结合语 文学科特 点 、教学对象 、教学环 境
由于长期受应 试教育 的影响 ，一些 教师
作 用 ，激发 他们 的学习兴趣 ，调动学 习积极 话 ，试问 ，学 生还愿 意和你交 流问题 吗？其 不愿活跃 课堂气氛 ，也 不知 怎样 活跃课 堂气 实 ，教师 的威严 不是建立 在严厉 的表情基础 氛 ，惟恐一 发而不 可收 ，形成 了灌输式 的教
的参 与积极性 ，让 课堂气 氛活泼起来 。学生
欲望 ，自觉地去思考 ，分析 问题 和解决 问题 。
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
The Science Education Article Collects No.33,2020 Sum No.5132020年第33期总第513期摘要语文是一门工具性学科，语文课程对培养人的语言能力、人际交流能力甚至世界观、人生观、价值观都起到了重要作用。
有必要营造一种轻松的课堂氛围，这关系着学生语文素养的提升和语文教学质量的提高。
因此，营造轻松的语文课堂氛围是语文教师努力改进教学的重要方面，也是有效教学的关键所在。
关键词语文；课堂氛围；教师；学生A Brief Discussion on How to Create a Relaxed Atmo-sphere in Chinese Classroom//WANG Jiaxuan Abstract Chinese is an instrumental subject,and the Chinese course plays an important role in cultivating people's language ability,interpersonal communication skills,and even outlooks on the world,life,and values.To improve the quality of Chinese teaching,we must create a relaxed classroom atmosphere,which is related to the improvement of students'Chinese competencies and the improvement of Chinese teaching quality.Therefore,cre-ating a relaxed Chinese classroom atmosphere is an important as-pect of Chinese teachers'efforts to improve teaching,and it is also the key to effective teaching.Key words Chinese;classroom atmosphere;teachers;students传统的应试教育以考试升学为目的，考试分数成为衡量学生的唯一标准。
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 刘应平
浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围刘应平良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。
心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
因此，新课标强调学生要在愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
新课标调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下几个方面的探究：一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。
学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。
教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。
因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。
教师的教态有先入为主的作用。
当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。
所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。
具体来说，要做到：①用微笑面对学生。
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略营造轻松的语文课堂氛围对于学生的学习和发展至关重要。
下面是一些策略，可以帮助教师在语文课堂上创造一种轻松而积极的氛围。
1. 创造友好互动的环境：在课堂中，教师可以采用鼓励学生彼此交流和互动的方式。
教师可以设置小组活动，让学生合作完成任务，互相学习和帮助。
教师也应该关注学生之间的相互尊重和理解，建立友好的学习氛围。
2. 使用幽默和趣味的教学方法：幽默和趣味是缓解紧张情绪和提高学生积极性的有效方式。
教师可以在课堂上使用一些幽默的例子、故事或脑筋急转弯来引起学生的兴趣和注意力。
可以通过小游戏或趣味性的练习来让学生参与课堂，提高学习兴趣。
3. 注重学生的参与和发言：让学生参与课堂讨论和发言是培养学生积极性和提高语文水平的重要途径。
教师可以在课堂上提出问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
教师要给予学生正面的反馈和鼓励，以及尊重和接纳不同的意见和观点。
4. 创设宽松的学习环境：为了营造轻松的氛围，教师可以让学生感到放松和自在。
在布置作业时要给学生合理的时间，不要给予过多的压力；在评价学生作业时要关注学生的努力和进步，而不是只注重成绩等等。
这样可以让学生感到轻松和自信，更愿意积极参与学习。
5. 多样化的教学方式和内容：在语文课堂上，教师可以利用多样化的教学手段和内容来满足学生的需求和兴趣。
可以通过课外阅读、演讲比赛等方式，鼓励学生多读书、多写作；也可以通过配合影视资源或短视频等来生动地展示语文知识和技能。
通过这样的多样化教学方式，可以提高学生的学习积极性和参与度。
浅谈如何营造轻松愉快的语文课堂教学氛围
定 自己、 找回 自我 ， 因为“ 好孩子是夸 出来的” 。清代著名学者颜 元 曾经说过 ： “ 数 子一 过 ， 不 如奖子一长 。” 赞赏既是廉价 的 ， 又
是无价 的。老师的几句赞扬 、 小小的奖品 ， 甚至学生简单而又热
笔者在讲授流沙河先 生 的《 理想》 一文 时 ， 鼓励 学生畅谈 自
睐、 喜爱和敬佩 ， 从而让学生对 学习产生浓厚 的兴趣 ， 即产生所
兴趣 ， 兴趣是最好 的老师 ， 一 旦学生 的学 习兴趣被激 发出来 ， 教 学效果就会事半 功倍 ， 而要点燃 学生学习兴趣 的激情离 不开 良 好的课堂氛围。
笔者对创设轻松课堂氛围做了一些有益尝试 ， 在这里 ， 与大
个性飞扬 、 思 维活育家孔子云 ： “ 知之者不如好之者 ， 好 之者不如乐之者 。”
一
个“ 乐” 字 道出 了学生 主动 、 积极学 习的根源 。要乐学 就要有
享受。当然 ， 运用幽默的语言 ， 绝非无聊的插科打诨 、 耍贫嘴 ， 更 不是人 为地穿插一些与教学无关的笑料 。教师应该根据课堂上 出现的不同情况 ， 灵活合理地 掌握课堂控制和课 堂 自由的策 略。 而把握好课堂控制与课堂 自由两者 之间的平衡点 ，要求教师不 断加强学习 ， 修炼内功 ， 提高在教学 实践 中的驾驭和应变能力。 无 数事 实证 明，风趣幽默的教学语 言 ，能够赢得学生的青
多用赞许的语言 ： “ 你 的脑瓜子真灵” “ 你的反映真快 ” “ 你 的字写
得真漂亮” “ 你的理解 能力 真强 ” 。尤其是在作文批改上 ， 想方设
的理想都是值得肯定 的， 笔者鼓励 全班 同学 给予 他热 烈的掌声 。
在这堂语 文课 中 ， 学 生畅所欲 言 ， 理想 的信念深入 学生心里 ， 能 够让学生 明白理想 不一定是 多么高远 ， 也许在 身边很多 看似平
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略营造轻松的语文课堂氛围对于提高学生的学习效果和兴趣十分重要。
以下是一些可以帮助营造轻松氛围的策略：1.利用幽默与笑话：在适当的时候，老师可以分享一些与课程相关的幽默故事或者笑话，以活跃课堂气氛，让学生更加轻松愉快地参与到学习中来。
2.采取小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组中互相合作、交流和辅助学习，可以培养学生之间的友好氛围，减少竞争和压力，从而营造轻松的氛围。
3.运用多媒体教学：合理利用多媒体教学手段，如音频、视频、图片等，可以使学生在视听的刺激下更容易感受到轻松和愉快，提高记忆和理解能力。
4.增加课堂游戏元素：通过一些简单的课堂游戏活动，如语言游戏、角色扮演等，能够让学生在愉快的氛围中巩固和提高语文水平，增加学习的乐趣。
5.尊重学生个体差异：老师应该注重每个学生的特长和兴趣，不同学生在学习语文方面的优势不同，可以根据学生的特长和兴趣进行个性化的指导和安排，增加学生的自信心和积极性。
6.鼓励学生参与课堂讨论：在课堂上，老师可以运用一些鼓励学生参与讨论的方法，如提问、小组研讨等，让学生有机会表达自己的观点和意见，增强他们的学习动力和兴趣。
7.布置有趣的作业任务：合理设计课后作业，可以是一些趣味性较强的作文、阅读或写作任务，能够激发学生的学习兴趣，使他们在完成作业的过程中更加愉快。
8.赏识和鼓励学生的努力和成就：在学生有出色表现或者取得进步时，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可，增强他们的自信心和学习动力。
9.创设轻松的教室环境：教室环境的布置也可以营造轻松的氛围，可以采用明亮、温馨、舒适的布置方式，如放置一些植物、挂上美丽的图画等，能够增添学习气氛的愉悦度。
10.倾听学生的声音：教师应该关注学生的感受和需求，积极倾听他们的声音和建议，根据学生的反馈调整自己的教学方式，从而更好地满足学生的学习需要，营造轻松的学习氛围。
营造轻松的语文课堂氛围有助于提高学生对语文学习的兴趣和参与度，教师可以采取一些策略和方法，如利用幽默与笑话、小组合作学习、课堂游戏、多媒体教学等，同时要尊重学生的个体差异，鼓励他们参与课堂讨论，赏识和鼓励学生的努力和成就等，通过这些措施可以有效地营造轻松的语文课堂氛围，提高学生的学习效果和兴趣。
小学语文教学论文范文三篇
创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*小学语文教学论文范文三篇小学语文教学论文范文三篇（一）《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。
关键词：语文课堂，氛围，激趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
良好的课堂氛围是指师生，tl,理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。
一tk,理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。
因此，新课标强调学生要在愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究：I．宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。
营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。
营造轻松的语文课堂氛围策略
营造轻松的语文课堂氛围策略语文课堂是学生学习语言文字知识、培养语言文字运用能力的重要场所。
如何营造一个轻松愉快的语文课堂氛围，让学生更加愿意参与课堂活动，是每位语文教师都需要思考和努力的课题。
本文将从师生互动、教学环境、教学内容三个方面来探讨如何营造轻松的语文课堂氛围。
一、师生互动1. 创设轻松的师生关系轻松的师生关系是营造轻松语文课堂氛围的基础。
教师要用平等、尊重的态度对待学生，给予学生更多的信任和支持。
在交往中展现出真诚、亲和的一面，不要给学生施加过大的压力，而应该通过谈笑风生的方式带动课堂氛围。
2. 多与学生交流多与学生交流可以拉近师生关系，也可以带动课堂氛围的活跃。
语文教师可以利用课堂时间与学生进行一定的互动，可以通过分享有趣的故事、笑话或者与学生展开一些轻松的话题讨论，让学生在愉快的氛围中接受知识，从而更加愿意积极参与到课堂中来。
3. 鼓励学生表达在语文课堂中，教师要鼓励学生进行自由的表达，不断引导学生尝试用语言表达自己的情感和思想，这样不仅可以增进学生的语文表达能力，还可以增强课堂活跃度，拉近师生关系。
二、教学环境1. 营造轻松的教室氛围在教学环境上，教师可以利用一些简单的布置来营造一个轻松的课堂氛围。
在教室墙上悬挂一些有趣的语文知识、名言警句或者学生的优秀作品，可以为课堂增添一份生动和轻松的气氛。
2. 利用多媒体技术语文教学可以运用多媒体技术，比如通过音频、视频、图片等多种形式呈现，使得学生在轻松愉快的氛围中更加容易理解和接受知识。
3. 利用轻松的教学方式在教学方式上，可以采用轻松愉快的方式来进行教学。
比如可以利用故事、寓言等形式来讲解语文知识，让学生在接受知识的同时感受到快乐。
三、教学内容1. 注重生活化语文教学内容要注重生活化，教师可以通过讲解文言文中的典故和故事，引领学生认识中国传统文化的将文言文知识融入使得学生在了解知识的过程中感受到生活的乐趣。
2. 开展丰富多彩的课外活动在教学内容上，语文教师可以开展一些丰富多彩的课外活动，比如朗诵比赛、语文知识竞赛、课外读书会等，这些活动不仅可以增强学生的语文综合能力，还可以增添课堂氛围的轻松和活泼。
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《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。
营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。
在讲授《列夫·托尔斯泰》一文时，学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确元误的频波”无法理解，笔者就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后，笔者又问：“我的眼睛能
把语文书吸进去吗?”学生答：“不能。
”笔者一本正经地说：“我说我能! 我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。
”望着笔者“抓起”“塞入”的手势，同学们会心大笑。
进而笔者一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把卢婉敏吸进去吗?”同学们开心答到：“能!”“对，通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子。
”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了，直至铃声响起还意犹未尽。
教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。
”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。
语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。
2．教师魅力激趣法
实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。
一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。
语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶——教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，
让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。
具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种语言描景状物，述说人事，说明特征，品味诗文，剖析事理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。
语文教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。
语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。
不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。
总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。
在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。
“亲其师，信其道。
”学生才能喜欢语文，学好语文。
2 论小学语文教学中课堂气氛的营造方法
语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文
意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。
那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。