山西省长治县第三中学《道德与法治》七年级上册导学案(无答案)：91守护生命
道德与法治七年级上册《守护生命》教案
1.守护生命需要关注并养护我们的精神
多媒体展示材料：人不是单靠吃米活着的。——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？
学生讨论、回答问题。
教师小结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状体，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约
（二）能力目标
1.增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
2.提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、 书面及口头表述能力和模仿、创造能力。
3.促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。
2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。
3.守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 多媒体展示优秀的民族文化，重点介绍黎锦。
教师小结：黎锦是海南黎族纺、染、织、绣工艺品的统称，有着３０００多年的历史，被誉为中国纺织史的“活化石”。统计显示，上世纪５０年代黎锦传承人约有５万人，而此后传承人的数量一度跌至不足１０００人，且多为年过七旬的老人。２００６年，黎锦被列为中国国家首批非物质文化遗产名录。２００９年，联合国教科文组织将黎锦列入首批“急需保护的非物质文化遗产名录”。 目前海南全省９个民族市县确定黎锦技艺代表性传承人１０５人。通过黎锦技艺传承人收徒、办班、培训、学校教育等，掌握黎锦织造的人数已从２００９年向联合国教科文组织申报项目时的１０００多人上升到目前的１万多人。
这其中这其中这其中除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外约有约有约有808080的非正常死亡通过预防措施和应急处理是完全可以避的非正常死亡通过预防措施和应急处理是完全可以避的非正常死亡通过预防措施和应急处理是完全可以避免的
9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计
9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计守护生命——道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计导言：道德与法治是中小学德育教育的重要内容，也是培养学生核心素养的关键环节。
在七年级上册的教学中，渗透道德与法治的核心素养将为学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治观念，使他们成为拥有健康心理和行为的公民。
本篇文章将以“守护生命”为主题，通过以下三个方面展开教学设计。
一、目标1.了解生命的价值和尊重生命的重要性；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.加强学生的道德修养，树立法治观念；4.培养学生的团队意识和协作能力。
二、内容1.生命的价值和尊重生命的重要性；2.个人安全和自我保护；3.团队合作的意义；4.法律的作用和法治观念。
三、教学过程设计1.生命的价值和尊重生命的重要性教师导入：“同学们，生命是无价的，你们认为生命有什么价值呢？”学生讨论，教师引导学生谈论生命的价值和尊重生命的重要性。
教师介绍一些生命宝贵的例子，如人体器官捐献、救火英雄等。
学生讨论并总结，形成“生命的价值和尊重生命”主题的概念。
2.个人安全和自我保护教师导入：“同学们，在日常生活中，我们应该注意哪些安全问题呢？”学生讨论，教师引导学生谈论个人安全和自我保护的重要性。
教师组织学生进行小组讨论，阐述课堂安全、课外安全、网络安全等方面的安全知识。
学生展示小组讨论成果，共同总结个人安全和自我保护的方法和技巧。
3.团队合作的意义教师导入：“同学们，你们认为团队合作有什么意义呢？”学生讨论，教师引导学生谈论团队合作的重要性和优势。
教师组织学生进行团队合作活动，如拼图游戏、小组角色扮演等，培养学生的团队意识和协作能力。
学生进行反思和总结，明确团队合作的意义并体验到团队合作的乐趣。
4.法律的作用和法治观念教师导入：“同学们，你们对法律有什么了解呢？”学生讨论，教师引导学生谈论法律的作用和法治观念的重要性。
教师组织学生通过角色扮演等方式，模拟一些常见的法律案例，让学生体会法律的保护作用。
【七年级道德与法治上册导学案】9.1守护生命
第九课珍爱生命9.1 守卫生命一、学习目标1.建立新的生命观，领会生命的难得，爱惜生命、热爱生活。
2.逐渐提升自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会保养精神。
二、自主预习1.如何爱惜身体（1）第一要关注自己的身体，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感觉，成长中的我们，应当学会爱惜自己的身体。
（3）我们需要加强安全意识、自我保护意识，提升安全防备能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.如何保养精神（1）保养精神不完整受物质生活条件和外面环境的限制。
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完整受物质生活条件和外面环境的限制。
一方面，过分的物质追求、物质攀比，简单使我们丧失对真、善、美的体验，丢掉精神世界的财产。
另一方面，即便在物质困穷、外面环境艰辛的状况下，只需我们守住自己的心灵，仍旧能够看到真、善、美。
（2）保养精神离不开优异传统文化的滋润。
作为中国人，我们每一个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优异传统文化的滋润。
守卫精神家园，我们不可以丢掉优异的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
三、合作研究（1）小明有一本成长日志，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。
下边是他近期记录的生活中碰到的疑惑，请提出你的建议。
近来发现四周一些同学在偷偷抽烟，感觉他们很“酷”，自己也很想吸一口。
但学校规定严禁中学生在校内外抽烟。
我该如何战胜自己呢？（2）辨析题：我们的精神发育完整受物质生活条件和外面环境的限制。
上述看法能否正确？简单说说原因。
四、随堂操练1.“每日锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”康康所在学校踊跃展开跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）A．占用了学生的歇息时间B．影响了学生的学习成绩C．有益于学生的身体健康D．忽略了学生的在校安全2．有以下状况者，最好不要下河游泳（）①患居心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传得病④饱食或空肚时、强烈运动或沉重体力劳动后A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④3．生活中，学会紧迫避险十分重要。
人教版七年级道德与法治上册 《维护生命》导学案
人教版七年级道德与法治上册《维护生命》导学案一、研究目标本节课的研究目标主要包括：1. 了解什么是生命，以及生命的重要性；2. 了解维护生命的道德要求和法律保障；3. 掌握如何正确对待生命，学会珍惜和保护生命。
二、研究重点1. 生命的重要性和尊重生命的道德意识；2. 维护生命的法律保障；3. 生活中如何正确对待生命。
三、研究内容1. 什么是生命？- 小组讨论并总结生命的概念和特点；- 分享自己对生命的理解。
2. 生命的重要性和尊重生命的道德意识- 观看相关的视频或图片，引导学生感受生命的宝贵；- 通过案例分析，讨论生命为何重要，以及尊重生命的道德意义。
3. 维护生命的法律保障- 研究相关法律知识，如刑法中对于故意伤害他人罪的规定；- 分析案例，讨论法律如何保障生命安全，以及对侵害生命的行为进行惩处。
4. 生活中如何正确对待生命- 讨论生活中常见的维护生命的行为，如关心他人的健康、遵守交通规则等；- 制定个人行为规范，明确自己在生活中如何正确对待生命。
四、研究方法1. 小组合作研究：通过小组讨论、合作分析案例等方式，激发学生积极参与；2. 视频观看：引入相关视频或者图片，增强学生对生命重要性的感受；3. 案例分析：通过具体案例讨论，加深学生对法律保护生命的理解；4. 制定个人行为规范：促使学生在研究过程中思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高对生命的尊重和保护意识。
五、研究反思本节课主要通过小组讨论、视频观看、案例分析等多种方式，引导学生了解和重视生命的重要性。
通过研究维护生命的道德要求和法律保障，培养学生正确对待生命的态度和行为，在生活中珍惜并保护生命。
同时，学生也应通过制定个人行为规范，将所学知识应用到实际生活中。
这样的研究方式既能增加研究的趣味性，又能提高学生的实践能力和综合素养。
部编人教版七年级道德与法治上册《守护生命》优教导学案
《守护生命》优教导学案【新知先学】一、爱护身体1.我们的生命以________为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成________的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的____________。
成长中的我们，不能不________自己的肉体生命。
3.我们需要增强__________、自我保护意识，提高__________能力，掌握一些基本的__________方法。
二、养护精神1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过____________，满足精神需求。
守护生命需要关注并________我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受______________和外部环境的制约。
3.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的________，需要在个人精神世界的充盈中发扬______________。
【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.关注身体健康，需要培养良好的生活习惯，不挑食，每天坚持锻炼身体。
( )2.珍爱生命，需要我们增强安全意识和自护意识。
( )3.同学遇到了意外伤害，我们要采取一切方法施以援手。
( )4.守护生命不仅要关注身体健康，还要关注并养护我们的精神。
( )5.个人的精神生活与一个民族的文化和精神没有必然的联系。
【要点探究】探究守护生命材料一安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
材料二“生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。
”重庆市江北中学校长曾这样说道。
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解生命的宝贵和自我保护的重要性。
通过本节课的学习，学生能够理解生命的价值，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。
他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都是独特的，要珍惜自己的生命。
2.培养学生自我保护意识，提高他们在面临危险时的应对能力。
3.引导学生学会关爱他人，尊重他人的生命。
四. 教学重难点1.生命价值的理解2.自我保护方法的掌握3.关爱他人，尊重生命五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讨论。
3.教学道具：准备一些教学道具，如安全帽、急救包等，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的宝贵，引出本节课的主题《守护生命》。
2.呈现（10分钟）展示一些安全事故的图片和视频，让学生了解现实生活中可能遇到的风险，警醒他们要时刻注意安全。
3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
例如，模拟火灾逃生、地震避险等场景，让学生掌握相应的自我保护方法。
4.巩固（10分钟）针对刚刚的场景模拟，让学生分享自己的感受和心得，互相交流如何更好地保护自己。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教案
人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教案一. 教材分析本节课的主题是“守护生命”，选自人教版道德与法治七年级上册第九章第一节。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战，以及如何珍爱生命，热爱生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐接触到社会的复杂性，面临着各种挑战和压力。
他们对生命有一定的认知，但还不够深入，需要通过教学引导他们进一步思考生命的意义，培养他们的自我保护意识，提高他们的心理素质。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2.引导学生学会如何守护自己的生命，提高自我保护意识。
3.培养学生的心理素质，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。
4.引导学生珍爱生命，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。
2.难点：培养学生面对生活中困难和挑战时的自我保护意识和心理素质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。
4.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。
2.准备情景模拟的场景和道具，用于实践操作。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引导学生思考生命的宝贵和美好。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如遇到火灾、溺水等情况时如何自我保护。
部编版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》导学案+练习题(含答案)
第九课珍视生命9.1 守护生命一、学习目标1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。
二、自主预习1.怎样爱护身体（1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.怎样养护精神（1）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
三、合作探究（1）小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。
下面是他近期记录的生活中遇到的困惑，请提出你的建议。
最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。
但学校规定禁止中学生在校内外吸烟。
我该怎样战胜自己呢？（2）辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。
上述观点是否正确？简单谈谈理由。
四、随堂演练1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。
学校的做法（）A．占用了学生的休息时间B．影响了学生的学习成绩C．有利于学生的身体健康D．忽视了学生的在校安全2．有下列情况者，最好不要下河游泳（）①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传染病④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④3．生活中，学会紧急避险十分重要。
七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计
七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计一、知识目标如何守护生命，如何养护精神二、能力目标学会如何爱护身体，懂得安全自，护掌握自救自护的方法三、情感、态度与价值观目标增强安全意识、自我保护意识，明确生命是宝贵的，既要爱护身体，也要充实精神、养护精神。
重点：爱护身体，守护精神难点：正确面对挫折【导入新课】情景导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。
你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。
生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
——胡适《人生有何意义》。
生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。
活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。
(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)请同学根据自己实际回答。
(2)为了学习；为了养育后代；为了帮助他人；为了国家的繁荣、民族的振兴……一、生命的追问1．教师：有人说，活着是为了学习；也有人说，活着是为了养育后代；也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变世界而活。
还有人说，活着是为了美食，为了美景；现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。
人为什么活着？人们的回答也许各不相同。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
2．阅读教材P112阅读感悟及探究与分享，回答：(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。
(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。
(2)人活着，既为了自己，也为了别人。
能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。
人教部编版七年级道德与法治上册 守护生命 习题及答案
《守护生命》习题及答案一、基础题1.单选题：（1）我们的生命是以（）为基础的。
（）A身体健康 B身体自由 C身体保养 D身体锻炼（2）下列不属于对生命负责的做法是（）A关心自己身体状况 B养成健康生活方式C养成良好卫生习惯 D经常吸烟酗酒（3）下列属于容易让我们忽略健康情形是（）A发现自己身体不舒服时 B发现自己身体发胖时 C发现自己身体变化时D感觉自己内心受伤害时（4）关注身体健康问题（）A仅仅是个人问题 B根本不是个人问题 C只是社会问题 D既是个人问题有事社会问题（5）预防溺水有效方法是（）A不去学游泳 B不结伴去游泳 C不在江海湖泊附近居住 D增强游泳安全意识（6）守护生命首先要关注（）A自己的身体 B他人的身体 C自己的内心感受 D他人的情感（7）野外活动时，下列说法不正确的是（）A不在高压线下放风筝 B不在山林里野炊C不在熟悉的水域游泳 D在山林里看到小动物可以随意捕捉2.非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？二、综合题我们怎样关注自己的身体？三、提高题我们怎样正确认识养护精神？参考答案一、基础题1、单选题：ADDDDAC2非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？（1）积极锻炼身体。
（2）患病及时医治。
（3）当身体受到非法伤害时及时维权。
（4）远离暴力等伤害事件。
二、综合题非选择题：我们怎样关注自己的身体？（1）养成健康的生活方式。
（2）不能做过激的行为。
（3）增强安全意识和防范能力。
（4）掌握自救方法等。
三、提高题非选择题：我们怎样正确认识养护精神？（1）除了关注生理需要和身体健康外，还要过精神生活，满足精神需求。
（2）我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。
（3）作为中国人，我们每个人精神生活都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀文化的滋养。
七年级道德与法治上册守护生命教案
9.1 守护生命【教学目标】知识目标（1）了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（3）知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。
能力目标（1）增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
（2）提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。
（3）促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
情感·态度·价值观（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。
【教学重点和难点】重点：爱护身体。
难点：养护精神。
【教学过程】歌曲导入多媒体播放歌曲：范晓萱《健康歌》学生一起欣赏：“……左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。
早睡早起，咱们来做运动……”这首歌给人以生机与活力，让人感受到健康的快乐，那么，我们应如何维护健康、学会救护呢？今天，我们一起学习第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》。
课堂探究活动一：讨论守护生命的话题【活动设计】学生自主阅读教材P99材料，独立思考材料后面的问题，然后小组讨论，教师总结。
【活动问题】(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
【活动例答】(1)身体方面和精神方面。
(2)我认为守护生命需要爱护自己的身体，有强健的体魄，同时有一定的自我保护能力。
(言之有理即可) 活动二：健康的生活方式【活动设计】学生自主阅读材料教材P100，小组讨论，汇总看法和建议，选出代表在全班分享讨论结果。
【活动问题】结合自己的经验，说说你的看法和建议。
【活动例答】守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
活动三：应对或灾难的自救自护方法【活动设计】学生自主阅读教材P101～P102材料，明确材料活动意图，自主思考并完成材料中设计的问题，小组推选代表参与班级交流分享。
第九课 守护生命安全 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计计）④增强未成年人安全防范意识A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.《2022年中国防溺水大数据报告》显示，因溺水造成伤亡位居我国0~17岁年龄段首位，占比高达33%。
材料表明（）A. 会游泳就不会发生溺水事故B. 游泳有危险，应禁止青少年游泳C. 加强防溺水教育可避免溺水事故D. 应提高青少年防溺水安全意识3.某市一名两岁儿童从六楼坠落，掉到二楼广告牌上再次翻下，千钧一发之际，一名“90后”男子果断扔掉手机，伸出双臂和同事一起将孩子稳稳接住。
这惊心动魄的一幕（）①警示幼儿一定要树立安全意识②说明男子和同事践行生命至上③警示监护人对未成年人要尽责④说明该男子缺乏财产安全意识A．①②B．①④ C．②③ D．③④4.暑天到了，有水的地方是大家喜欢去的地方，也是容易发生安全意外的地方。
珍爱生命，谨防溺水，我们应（）①牢固树立安全意识，不到池塘、水库等野外水域游泳②学习防溺水知识，提高自我保护意识和自救技能③发现有人落水，要科学施救，不可贸然下水④万一不幸落水，要保持镇定不慌张，运用正确的方法自救A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.下面漫画给我们的启示的有（）①牢固树立安全意识，利人利己②树立规则意识，自觉遵守规则③增强风险意识，方能平安生活④提高驾驶水平，安全就有保障A.②③④B．①②④C．①②③D.①③④【教学反思】2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计。
人教版七年级上册道德与法治《守护生命》精品教案(含教学反思)
《守护生命》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。
养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。
对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。
能力目标：通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。
具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。
知识目标：了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。
理解精神富足，养护精神的意义。
二、教学重难点守护生命要做的爱护身体和养护精神。
分析：初一的学生对于生活习惯问题认识不深，自制力差；需要引导学生重视良好生活习惯的养成，并且理解爱护身体和养护精神的重要性，明确这是一种对自己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。
三、教学过程【导入新课】展示情景1：Twitter上引起热烈讨论的一张照片。
小女孩名叫Adi Hudea，4岁。
照片拍摄于2015年，叙利亚与土耳其交界的Atmen难民营。
看到摄影师举起长长镜头对准她的时候Adi以为那是一把枪。
于是，她举起双手表示投降。
这本来应该是一个受到万千宠爱的宝贝却要随时要面对着人生的终极威胁 ----死亡。
当时，她抿着嘴，恐惧发自内心，浑身颤抖，举起双手的动作如此熟练。
展示情景2：这张照片拍摄于2015年也门撤侨现场，中国海军姐姐牵着这位小妹妹准备登上回中国的军舰。
问题：两个战火中的小女孩何以震撼全世界？【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家的责任。
守护生命也是我们对自己生命负责的态度。
本节课，让我们一起探究如何守护生命。
【新课讲授】环节一：爱护身体1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯【展示情景】体育课后，大汗淋漓地冲进教室小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。
站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。
2024年新版七年级上册道德与法治第九课 守护生命安全 第1课时 增强安全意识 导学课件
求的有(
)Leabharlann ①暑假，小福经常在父亲的陪伴下到正规的游泳馆游
泳锻炼
②每次在户外遇到雷雨天气，小闽都会立即跑到大树
下躲避
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③小福与同学骑车郊游，在公路上你追我赶、双手离把 “耍车技”
④暑假，小闽和妈妈参加了旅行团，在当地向导的带领下 游览了白云山风景区
A. ①② C. ③④ 答案：D
B. ②③ D. ①④
块伸出悬崖的“试胆石”由于出现裂痕，当地政府在附近
设置安全提示牌，提醒游客不要靠近。但仍有不少游客站
在上面“打卡”拍照。因担心游客出现意外，当地政府将
其砸掉。此事引发热议。对此，你赞同的观点有(
)
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①对于当地政府设置的安全提示，游客应自觉遵守 ②严禁游客靠近“试胆石”，限制了游客的人身自由 ③游客应增强风险意识，远离危险 ④当地政府的行为是对的，有利于消除安全隐患
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3. 民以食为天，食品安全与每个人息息相关。保障食品安 全，我们公民可以做的是( D ) A. 加强立法，为保障食品安全提供法律支撑 B. 规范食品生产加工环节 C. 加强监管力度，发现问题立即整改 D. 增强食品安全意识，发现问题及时举报
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4. [2024年1月荆州期末]下面漫画警示我们，做到安全出行 (B)
(3)用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的 生命安全负责，也是对家庭和 社会 负责。
2. 增强安全意识的要求： (1)牢固树立安全意识。对那些可能会对自己或他人造成 伤害的外在环境、 人为侵害 有所警觉和戒备。 (2)树立 规则 意识。自觉遵守规则，对自身行为是否 安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。 (3)增强 风险 意识。能够觉察潜在的威胁生命安全的 因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰 一些危险的领域。
人教版七年级道德法制上册导学教案 守护生命
义务教育基础课程初中教学资料第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【重点难点】重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
自学互研生成能力(一)自主预习1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(二)合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。
答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
山西省长治县第三中学人教版部编版七年级道德与法治上册导学案(无答案)：51让友谊之树常青
（2019-2020学年）第一学期政治组集体备课导学案[来源:学。
科。
网] [来源: Z x x k . C o m ]主备人：[来源:学科网]复备人：审批人：学生姓名：年级班组课题：让友谊之树常青课时： 1 年月日一、学习目标（1）情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
（2）能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
[来源:学科网ZXXK]（3）知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
任务与问题方法与要求暴露区(二次备课）二、自主学习1、建立友谊，需要自己。
2、建立友谊，需要的行动。
3、有助于建立友谊的方法：、、、、、。
4、呵护友谊，需要用去关怀对方；呵护友谊，需要学会对方；呵护友谊，需要学会正确处理；呵护友谊，需要学会正确对待交友中[来源:]的。
5、处理冲突的基本策略：、、、、。
自主学习二、目标检测1.进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。
如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明( )①建立友谊，需要开放自己②如果封闭自己，会关闭自己通往友谊的大门，会使自己陷入孤立③要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过 ④建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁A ．①②③B ．①②③④C ．①②④D ．②③④2. 友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。
友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要( )①体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁②给对方一些空间[来源:学|科|网]③朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留④学会处理友谊中受到的伤害 A ．①②③④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①②④3. 露露与婷婷是一对形影相随的同学，两人常一起讨论学习问题，一起到食堂排队吃饭。
山西省长治县第三中学人教版部编版七年级道德与法治上册导学案(无答案)：21学习伴成长
（2019-2020）学年第一学期政治组集体备课导学案[来源:][来源:][来源:学§科§网][来源:学科网][来源:]主备人： 复备人：审批人：学生姓名：年级班 组课题：学习伴成长课时： 1 年 月 日【学习目标】 1．情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
2．能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3．知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
任 务 与 问 题[来源:学科网]方法与要求 暴露区(二次备课）【自主学习 反馈展示】一、打开知识之窗1．初中阶段的学习，包括 ，还包括 。
2．学习不仅仅局限在 ，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、 的态度。
带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的 ，学习没有终点。
二、知识点燃生命1．学习，不仅让我们能够 ，而且可以让我你为什么要学习？为了掌握更多的知识。
掌握知识又是为了什么呢？们有更的生活。
2.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的。
来源:]【合作探究互动交流】一、你想过自己为何而学吗？二、两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
自主学习小组讨论[来源:Z+xx+k.C om]【课堂训练归纳总结】一、你是怎样认识学习的？二、学习的意义是什么？[来源:][来源:学。
科。
网]。
守护生命 导学案 部编版道德与法治七年级上册
集体备课初教案主备人：xxx 授课人：xxx 七年级班学科：道德与法治2、结合“腹有诗书气自华”的武亦姝的例子，引导学生思考问题：(1)《中国诗词大会》为什么会有这么多人观看？(2)为什么要举办《中国诗词大会》？《中国诗词大会》作为“央视首档全民参与的诗词节目”，其基本宗旨是“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，力求通过对诗词知识的比拼及对诗歌的赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
四、巩固提升1、暑期已至，为进一步提升中小学生的交通安全意识，保障广大学生在暑假期间的交通安全，江西多地交警部门组织民警深入乡村和社区，宣传和普及交通安全知识，为中小学生们的交通安全知识“充电”。
这告诉我们，守护生命首先要（）A、关注自己的工作B、关注自己的身体C、关注自己的生活D、关注自己的精神2、对于精神发育与物质之间的关系，下列认识正确的有（）①我们的精神发育，完全受物质生活条件的制约②我们的精神发育，需要物质的支持③过度的物质追求、物质攀比，容易丢失精神世界的财富④在物质贫乏的情况下，我们看不到真、善、美A、①②B、②③C、①④D、②④3、下列行为中有利于守护生命，养护自己的精神的有（）①在网吧通宵玩网络游戏②在课外时间学习剪纸③每天进行经典诵读④参观历史博物馆A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④五、小结：本节课渗透的法律知识有：《中华人民共和国未成年人保护法》。
《民法通则》中的生命权，我国《民法通则》第89条规定：“公民享有生命健康权”，这里的生命健康权，实际上是生命权、健康权与身体权的总称，可见我国的立法是将生命权规定为一项独立的人格权而加以保护的，这也是世界上多数国家的立法体例。
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上党区三中（2019-2020学年）政治组
集体备课导学案[来源:学.科.网][来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网][来源:Z,xx,]
主备人：复备人：审批人：学生姓名：
年级
班组
课题：守护生命课时： 1 年月日【学习目标】
情感、态度与价值观目标：树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
能力目标：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识目标：认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。
任务与问题方法与要求暴露区(二次备课）
【自主预习】
1.守护生命首先要关注自己的______。
2.关心身体的状况，养成_____的生活方式，是一种对生命
负责任的态度。
3.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的______。
成长中的我们，不能不诊视自己的______。
自主学习
4.在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的
______，或一些_____。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，
提高安全防范能力，掌握一些基本的______方法。
5.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还
要过精神生活，满足精神需求。
________反映着我们的生命状态，
守护生命需要关注并养护我们的精神。
6.我们的________，需要物质的支持，但不完全受物质生活。