九年级物理总复习教学案(全套)
九年级物理总复习教案大全15篇
九年级物理总复习教案大全15篇九年级物理总复习教案（篇1）教学目标（一）知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
（二）过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点难点：1、重点：托盘天平的使用方法。
2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前复习1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？二、引入新课我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的'大小。
在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。
三、新课教学1、质量①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
注意区分“物体”和“物质”的概念。
②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg③质量单位千克的由来学生阅读P12“科学世界”。
规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。
并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
④认识一些物体的质量（P9）2、质量的测量①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用）磅（秤）、杆秤（生活中用）②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。
a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
c、标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
d、称量：每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。
人教版初中物理九年级总复习教案
人教版初中物理九年级总复习教案新鲜的物理习总复习教案已经出炉，还在等什么，快来看看吧，下面是店铺分享给大家的人教版初中物理九年级总复习教案的资料，希望大家喜欢!人教版初中物理九年级总复习教案一第一节电流与电压和电阻教学目标【学习目标】1.通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
教学重难点【重点难点】1.知道电流与电压和电阻的关系。
2.利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。
教学过程学习内容一：探究电流与电压的关系学习指导：阅读课本P74-P75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。
【自学检测】1.电压是产生电流的原因。
电压越高，电流可能越大。
2.电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。
3.在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系?答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)2.讨论：这个实验涉及到哪些量?为保证实验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量?答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。
在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。
3.怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压?答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流;将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。
4.想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压?哪种方法更便于测量?答：增加串联的干电池的数目;使用电压可调的学生电源;在电路中串联一个滑动变阻器等。
在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。
5.动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。
(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案一、教学内容二、教学目标1. 理解电流的磁场现象，掌握安培环路定理和法拉第电磁感应定律；2. 了解电磁波的传播特点，掌握电磁波在真空中和介质中的传播速度；3. 学会运用电磁波知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电流的磁场、电磁感应、电磁波的传播速度；教学重点：安培环路定理、法拉第电磁感应定律、电磁波的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁场演示器、电磁波发射器、接收器；2. 学具：学生分组实验器材、电流表、电压表、导线、电磁波实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电流表指针偏转，引导学生思考电流的磁场现象；2. 例题讲解：讲解安培环路定理和法拉第电磁感应定律，结合实际应用进行解析；3. 随堂练习：分组进行电流的磁场实验，让学生亲身感受磁场的变化；5. 知识拓展：介绍电磁波在通信、医学等领域的应用；6. 课堂反馈：针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 第十二章电与磁第一节电流的磁场第二节电磁感应2. 第十三章电磁波第一节电磁波的传播第二节电磁波的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释安培环路定理；（2）阐述法拉第电磁感应定律的应用；（3）简述电磁波的传播特点及在生活中的应用。
2. 答案：（1）安培环路定理：在磁场中，通过任意闭合回路的电流等于该回路所围面积内磁通量的变化率；（2）法拉第电磁感应定律：在导体中产生的感应电动势与磁通量的变化率成正比，与导体的长度、磁感应强度和相对速度有关；（3）电磁波的传播特点：具有波动性、电磁性、无静止质量、在真空中传播速度为光速。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电流的磁场、电磁感应、电磁波传播的理解程度，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活中的电磁现象，提高学生的科学素养。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案九年级物理复习教案一、教学目标：1. 复习并掌握物理的基本概念和知识。
2. 掌握物理的基本计算方法和解题技巧。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 运动的描述和分析。
2. 力的概念和运动中的作用力。
3. 能量的转化和守恒。
4. 机械波的传播和声音的性质。
5. 光的反射和折射。
6. 电的基本概念和通路。
三、教学方法：1. 讲授法：通过课堂教学向学生讲解物理的基本概念和知识，并通过例题讲解帮助学生掌握物理的基本计算方法和解题技巧。
2. 实验法：通过实验帮助学生理解物理的基本原理和规律，并培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论法：通过讨论和互动的方式帮助学生思考和解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学过程：第一课时：运动的描述和分析1. 复习运动的基本概念和运动的描述方法。
2. 复习速度、加速度等运动的基本概念和计算方法。
3. 教师讲解运动中的曲线运动、指数运动等特殊情况，并讲解相关的计算方法。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握运动的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
第二课时：力的概念和运动中的作用力1. 复习力的基本概念和计算方法。
2. 教师讲解运动中的平衡力和不平衡力，并讲解相关的计算方法。
3. 利用实验演示平衡力和不平衡力的作用，并引导学生观察和实验。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握力的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
第三课时：能量的转化和守恒1. 复习能量的基本概念和计算方法。
2. 教师讲解能量的转化和守恒原理，并讲解相关的计算方法。
3. 利用实验演示能量的转化和守恒过程，并引导学生观察和实验。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握能量的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
九年级物理总复习教案
三、教学难点与重点
难点：电磁波的传播、电路分析、通信原理。
重点：电磁感应、电场、磁场、电路、通信原理及其应用。
四、教具与学具准备
教具：电磁感应实验装置、电路图示板、多媒体设备。
学具：学生用《物理》教材、练习本、笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
课后反思和拓展延伸是教学质量提升的关键环节：
-教师应通过课后作业批改、课堂问答等方式，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
-拓展延伸可以通过推荐阅读资料、组织科学讲座、开展课外实验等方式，拓宽学生的知识视野，激发学生的科学探究兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用清晰、准确的物理学术语，确保学生理解专业概念。
-随堂练习应设计成不同难度层次，以便于不同水平的学生都能得到有效的训练。
三、作业设计解析
作业设计要注重知识的应用和拓展：
-作业题目应引导学生回顾课堂所学，并能在解答中体现出对知识点的深入理解。
-答案部分要有详细步骤，对于电路分析等题目，应鼓励学生使用不同的方法解题，以培养学生的创新思维。
四、课后反思及拓展延伸解析
5.互动交流（5分钟）
学生分享学习心得，教师点评并解答学生疑问。
6.总结提升（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
六、板书设计
1.黑板左侧：电磁感应、电场、磁场、电磁波、电路、通信原理等关键词。2.黑板右侧：典型例题、随堂练习 Nhomakorabea解答过程。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述电磁感应现象及其应用。
-对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生参与，增强课堂互动。
九年级物理复习教案
一、教学目标：1.知识目标：全面复习九年级物理相关知识点，加强巩固。
2.能力目标：能够运用所学物理知识解决与实际生活相关的问题。
3.情感目标：培养学生对物理学习的兴趣和学习的主动性。
二、教学内容本教案主要重点复习九年级物理的以下知识点：运动和力、功和机械能、压强和密度、光的传播、光的反射和折射、声音的传播和回声、电流与电压、电路与电能等。
三、教学过程1.复习活动1：应用题解析教师可以将一些九年级物理应用题进行解析，要求学生独立思考和解答，然后全班讨论，由学生提出解题方法和思路，并对答案进行解析。
2.复习活动2：知识点串讲教师可以按照教材知识点的顺序进行串讲，或者将相关的知识点进行分组讲解。
重点突出学生容易混淆或理解不清的知识点。
3.复习活动3：实验演示根据所学知识点，教师可以选择一些简单的物理实验进行演示，加深学生对物理原理的理解和记忆。
4.复习活动4：小组讨论教师可以将学生分组，每个小组负责一个知识点的复习。
要求学生利用课堂上的教材和手册进行讨论，集思广益，解答彼此的疑惑。
5.复习活动5：习题训练教师可以提供一些九年级物理的练习题，让学生进行习题训练。
可以分别进行课上训练和课下作业，教师要及时批改学生的作业，并提供相关知识点的解析。
6.复习活动6：课堂辅助工具利用教师可以利用多媒体、物理实验器材和模型来辅助教学。
比如利用多媒体展示物理现象或实验，用物理模型演示物理原理等。
7.复习活动7：课外拓展教师可以提供一些课外拓展的学习资源，鼓励学生自主学习，加深对物理知识的理解和掌握。
比如推荐一些物理科普读物、网站或视频资源。
四、教学评价：1.自我评价：学生对物理知识的掌握情况，能够独立解决物理问题的能力。
2.同学评价：同学对自己及他人的学习情况进行评价，发现问题并提出改进意见。
3.教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，完成的作业等进行评价，并提出对学生的指导建议。
通过以上的活动和评价，可以全面地复习九年级物理相关知识，加强学生对物理知识的巩固。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案教案标题：九年级物理复习教案教学目标：1. 复习九年级物理课程的重点知识和概念。
2. 帮助学生巩固基本物理概念和解题技巧。
3. 提高学生对物理学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 力和力的作用2. 动能和功3. 电学基础知识4. 光学基础知识5. 热学基础知识教学步骤：一、复习力和力的作用1. 回顾力的概念和单位。
2. 复习力的合成和分解。
3. 练习力的计算题。
二、复习动能和功1. 复习动能和功的概念。
2. 复习动能和功的计算公式。
3. 练习动能和功的计算题。
三、复习电学基础知识1. 复习电流和电压的概念。
2. 复习电阻和电功率的概念。
3. 复习欧姆定律和功率公式。
4. 练习电路计算题。
四、复习光学基础知识1. 复习光的传播方式和光的反射。
2. 复习光的折射和光的色散。
3. 复习凸透镜和凹透镜的成像规律。
4. 练习光学计算题。
五、复习热学基础知识1. 复习热传递的方式。
2. 复习热量和温度的概念。
3. 复习热膨胀和热平衡。
4. 练习热学计算题。
教学方法：1. 讲授与讨论结合：通过讲解重点知识点，引导学生参与讨论和提问，激发学生的思考和探索精神。
2. 实验演示：结合物理实验演示，让学生亲自操作和观察，加深对物理概念的理解和记忆。
3. 组织小组讨论：将学生分成小组，让他们合作解决物理问题，促进彼此之间的交流和合作能力。
教学评估：1. 练习题目：布置一些练习题目，检测学生对知识的掌握情况。
2. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
3. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们对实验原理的理解和实验技巧的掌握程度。
教学资源：1. 教科书：提供九年级物理教科书供学生参考。
2. 实验器材：准备实验所需的物理实验器材和仪器。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示物理实验演示和相关图表。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生完成一些拓展题目，进一步巩固和应用所学知识。
2. 推荐阅读：提供一些与物理相关的书籍或文章，鼓励学生主动拓宽物理知识领域。
九年级物理复习教案5篇
九年级物理复习教案5篇九年级物理复习教案5篇作为一名九年级物理老师，你知道如何写一篇九年级物理复习教案吗？它能帮助你的九年级物理教学工作顺利开展，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级物理复习教案，希望你喜欢。
九年级物理复习教案1教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重、难点：照相机的原理。
凸透镜成像的特征。
教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用什么是焦点什么叫焦距光心有什么特点二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出照相的一些技巧。
教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化如何连接凸透镜的成像规律九年级物理复习教案2教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：1、实验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、常用温度计的测温原理是什么单位是什么是怎样规定的2、温度计的使用方法3、体温计的测温方法二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗这些状态可以转化(学生回答、并举例，教师总结：)1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
初三物理复习教案5篇
初三物理复习教案5篇初三物理复习教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，借助教案可以让教学工作更科学化。
要很用心的去写教案，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
初三物理复习教案篇1教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
人教版九年级物理总复习教案范文
人教版九年级物理总复习教案范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级物理总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版九年级物理总复习教案1教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案教案标题：九年级物理复习教案教学目标：1. 复习巩固九年级物理的基本知识点和概念。
2. 提高学生解决物理问题的能力。
3. 培养学生的实验观察和探究能力。
教学内容及教学步骤：一、引入（10分钟）1. 出示一些物体的图片，让学生观察并回答有关物体的性质、运动和变化等问题，引起学生对物理的兴趣和思考。
二、知识回顾（30分钟）1. 提取九年级物理的重点知识点和概念，通过讲解、讨论和示范等方式进行系统复习。
2. 针对每个知识点，让学生用自己的话总结和描述相关概念和规律，并举例说明。
三、问题解决（20分钟）1. 准备一些物理问题，涉及知识点和应用题，让学生以个人或小组形式解决。
2. 学生讨论解决问题的思路和方法，并互相交流和探讨解答过程中的困惑和疑问。
3. 教师适时给予指导和补充解释，帮助学生解决问题。
四、实验探究（40分钟）1. 进行一到两个简单的物理实验，让学生通过实际操作和观察来发现物理规律，并进行数据记录和分析。
2. 学生根据实验现象和数据，归纳总结实验结果，提出相关问题和思考。
3. 教师进行实验结果的讲解和解释，并引导学生思考实验背后的物理原理和应用。
五、课堂总结（10分钟）1. 复习本节课学习的重点知识点和实验结果。
2. 学生自行总结本节课的理解和收获，并提出问题和需要进一步学习的内容。
3. 教师对学生的学习进行评价和指导，为下节课的学习做准备。
教学特色与评价方法：1. 通过问题解决和实验探究等教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师在教学过程中注重学生的思维训练和实践能力的培养。
3. 评价方法主要包括对学生的问题解答、实验探究和课堂表现的综合评价。
中考物理总复习课教案5篇
中考物理总复习课教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理总复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理总复习课教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
九年级物理总复习教案5篇
九年级物理总复习教案5篇九班级物理总复习教案5篇最新作为一名物理老师，你知道如何写九班级物理总复习教案吗？它能关心你的物理教育活动顺当进行，并对你提高教学质量有乐观的关心。
你是否在找正预备撰写“九班级物理总复习教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#184022九班级物理总复习教案1爱因斯坦说：“爱好是的老师”。
可见，爱好对学习多么重要。
心理学指出：学习爱好是指同学对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。
由此可见，要想让同学学好物理，同学只有对物理感爱好，才想学、爱学，最终学好，用好。
因此，如何激发同学学习物理的爱好，是提高教学质量的关键。
一、创设情境，导课好玩“授业无趣，必不乐学”。
物理规律和原理一般都比较抽象、概括，假如老师在课堂上照本宣科，填鸭式讲授，对同学就缺乏吸引力，会使同学感到枯燥无味，昏昏欲睡。
那么，怎样在授课一开头的时候，就能引起同学剧烈的求知爱好呢?这就涉及到一个怎样导入课题的问题。
老师在导入新课的时候，应想方设法创设各种好玩的物理情境，让同学在此情境中感受到物理的生动活泼和趣味性，从而对本节内容产生深厚的探究热忱。
例如讲“汽化和液化”时，演示“纸锅烧水”，会立刻吸引同学的留意力。
在“流体压强和流速”教学中，老师用力向漏斗管口吹气，请同学观看下方紧贴漏斗壁的乒乓球是否会掉下来?为什么会发生这种现象?由此引入新课，也能激发同学学习新学问的欲望。
除演示试验作为引子外，还可以叙述一些趣味小故事，也能吸引同学的留意力，引起同学爱好。
例如讲授“重力”时，可以讲一下牛顿和苹果的故事，既展现了“万有引力”的物理情景，又激发了同学学习物理的爱好。
二、举例寓趣，设疑激趣在课堂教学中，老师要化枯燥为生动，擅长举例是一条行之有效的做法。
例如讲授“声音可否在液体中传播”时，举例：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”来说明问题，在进行“汽化和液化”教学时，举例：夏天从冰箱里拿出来的杯子会“出汗”，用此来说明液化原理，可以活跃课堂气氛，激发同学学习的爱好。
九年级物理全册教案(精选10篇)
九年级物理全册教案(精选10篇)初中九年级物理教案篇一一、电荷1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象2、自然界中只有两种电荷。
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引4、电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库仑，简称库，符号C5、电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。
有的物体善于导电，叫做导体。
金属、人体、食盐水溶液等都是导体。
有的物体不善于导电，叫做绝缘体。
橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机2)用电器：利用电来工作的器件3)开关：控制电路的通断4)导线：连接电路2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
电流从电源正极流出后，只有一条通路，逐个通过各用电器后，直接流回电源负极；切断任何一处电路，整个电路均断开；开关可以串联在电路中的任意位置，并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
用电器之间的连接点叫并联电路的分支点。
从电源两级到分支点的那部分电路叫干路，两个分支点间的个条电路叫支路。
切断一条支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的开关可以控制整个电路的通断，支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱1、电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2、使用电流表的注意事项：1)电流表串联在待测电路中。
2)电流从正接线柱进，负接线柱流出。
3)估测、试触，选择合适量程五、家庭电路1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。
2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。
3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。
4)保险丝：当电路中又过大电流，保险丝熔化，自动切断电路。
(其保护作用)2、进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。
九年级物理总复习教案
九年级物理总复习教案教案标题：九年级物理总复习教案教案目标：1. 复习九年级物理课程的重要知识点和概念。
2. 帮助学生巩固物理知识，提高解题能力和应用能力。
3. 准备学生应对九年级物理考试。
教学重点：1. 复习九年级物理课程的核心知识点。
2. 强调解题方法和策略。
3. 培养学生的实验操作和观察能力。
教学难点：1. 整合各个知识点，形成系统性的总复习。
2. 帮助学生理解物理概念和公式的应用。
3. 提高学生的问题分析和解决能力。
教学准备：1. 九年级物理教材和课堂笔记。
2. 复习资料和习题集。
3. 实验器材和实验示范材料。
教学过程：第一课：力和运动1. 复习力的概念和计算公式。
2. 强调力对物体运动状态的影响。
3. 解析力的合成和分解。
4. 练习力的计算和应用题。
第二课：机械能和能量转化1. 复习机械能的概念和计算公式。
2. 强调能量守恒定律的应用。
3. 讲解机械能转化的过程和能量转换效率。
4. 练习机械能和能量转化的计算题。
第三课：电学基础1. 复习电流、电压和电阻的概念和单位。
2. 解析欧姆定律和功率公式。
3. 强调串联和并联电路的特点和计算方法。
4. 练习电路计算和分析题。
第四课：光的反射和折射1. 复习光的传播和反射定律。
2. 强调光的折射定律和光密度计算。
3. 讲解光的全反射现象和应用。
4. 练习光的反射和折射的计算题。
第五课：声音的传播和特性1. 复习声音的传播和速度计算。
2. 强调声音的反射和回声现象。
3. 讲解声音的音调和音量的特性。
4. 练习声音传播和特性的计算题。
第六课：物理实验1. 复习物理实验的基本步骤和注意事项。
2. 进行几个简单的物理实验，如测量物体的质量、密度等。
3. 强调实验结果的分析和结论的提炼。
4. 练习物理实验的设计和分析题。
教学延伸：1. 布置九年级物理全面复习的作业，包括选择题、填空题和解答题。
2. 鼓励学生使用习题集和在线资源进行更多的练习和自主学习。
3. 组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
九年级物理中考复习教案5篇
九年级物理中考复习教案5篇九年级物理中考复习教案1●教学目标：一.知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。
对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.步了解学好物理应注意的事情。
二.能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
三.德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。
●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
●教学难点：能从看到的现象中明确提出问题。
●教学方法：讨论法、实验法、观察法。
●课时安排： 1课时●教学过程一.教师自我介绍二.引入[师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。
请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。
三.进行新课[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
[演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。
教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。
教师再演示书本的几个 [想想做做]1.放大镜看自身的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。
2.乓球会落下吗?[师] 以上的这些实验有趣吗?[板书] 物理是有趣的[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不但有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。
物理学不但有趣，而且非常有用：[板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手[板书] (2)勤于思考、重在理解[板书] (3)联系实际，联系社会四.小结物理学是有趣的，有用的。
学习物理要用自身的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、明确提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
五.布置作业(略)六.板书设计九年级物理中考复习教案2长度和时间的测量教学目标1.知识与技能●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差，误差和错误有区别2.过程与方法●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3.情感、态度与价值观●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1.重点：使用适当工具测量时间和长度2.难点：误差的产生。
九年级物理总复习教案5篇
九年级物理总复习教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇九年级物理总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!九年级物理总复习教案1教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点：焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作用。
教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。
通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。
焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。
单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出日常生活中你见到的透镜。
教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
九年级物理总复习教案2教学目标：1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。
2、过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
重、难点：1、试验的过程。
初三物理总复习教案(5篇)
初三物理总复习教案（5篇）初三物理总复习教案（篇1）一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教育理论特别是教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能”。
充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
九年级物理总复习教学案(全套)
九年级物理总复习教学案〔全套〕九年级物理总复习教学案〔一〕运动的世界A一、复习目标1、知道国际单位制中长度与时间的根本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2、会正确使用手表或停表测量时间。
3、能利用生活中长度的物体进行长度的估测。
4、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
5、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
二、根底知识回忆，规律方法小结 1、长度单位〔1〕在国际单位制中，长度的根本单位为_________，比它大的单位有___________；比它小的单位有__________、__________、__________、_________、等。
〔2〕要求注意换算关系：1m= km= dm= cm= mm= μm = nm。
1km=______m,1dm=______m,1cm=______m,1mm=______m,1μm=_______m,1nm=_______m。
2、时间单位〔1〕在国际单位制中，时间的根本单位为。
比它大的单位有___________、_________；比它小的单位有__________、__________等。
〔2〕要求注意换算关系：1s= h= min= ms= μs。
1h=___ ___s,1min=______s,1ms=____ __s,1μs=_____ __s。
3、单位间的换算方法：“数不变、单位换、进行算〞。
5×10mm＝ｍ〔3〕0.32km=__________dm 〔4〕256000μm=_______dm 〔5〕7200s ＝ h〔6〕1h20min= s 4、认识刻度尺和停表〔如图〕，其中停表的示数为__________。
〔沿小圈走的是分针，沿大圈走的是秒针，秒针转一圈的时间通常是30秒。
读数=分针数+秒数〕量程零刻线分度值单位 5、正确使用刻度尺〔五对〕〔1〕选对：根据需要选用适宜的刻度尺〔考虑量程和分度值〕。
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九年级物理总复习教学案（一）运动的世界A一、复习目标1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2、会正确使用手表或停表测量时间。
3、能利用生活中已知长度的物体进行长度的估测。
4、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
5、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
二、基础知识回顾，规律方法小结1、长度单位（1）在国际单位制中，长度的基本单位为_________，比它大的单位有___________；比它小的单位有__________、__________、__________、_________、 等。
（2）要求注意换算关系：1m= km= dm= cm= mm= μm = nm 。
1km=______m,1dm=______m,1cm=______m,1mm=______m,1μm=_______m,1nm=_______m 。
2、时间单位（1）在国际单位制中，时间的基本单位为 。
比它大的单位有___________、_________；比它小的单位有__________、__________等。
（2）要求注意换算关系：1s= h= min= ms= μs 。
1h=___ ___s,1min=__ ____s,1ms=____ __s,1μs=_____ __s 。
3、单位间的换算方法：“数不变、单位换、进行算”。
（1）72ｍ＝ cm （2）7.2×105mm ＝ ｍ（3）0.32km=__________dm（4）256000μm=_______dm （5）7200s ＝ h （6）1h20min= s4、认识刻度尺和停表（如图），其中停表的示数为__________。
（沿小圈走的是分针，沿大圈走的是秒针，秒针转一圈的时间通常是30秒。
读数=分针数+秒数）5、正确使用刻度尺（五对）（1）选对：根据需要选用合适的刻度尺（考虑量程和分度值）。
（2）放对：刻度尺要放正，有刻度的一边要 被测物体。
若零刻线已磨损，应以某一__________为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。
（3）看对：读数时视线应与尺面____________，不要斜视。
（4）读对：要估读到__________________。
（课本P20/图2-16中物体的长度________）（5）记对：测量结果应由数字和 ________组成。
6、长度测量的特殊方法在长度的测量中，还应掌握用刻度尺及其它辅助工具来测量细金属丝直径、纸的厚度、硬币直径、乒乓球直径、曲线长度、圆锥体的高度等一些特殊测量方法。
零刻线 分度值 单位量程（1）在测量曲线长度时，常用“滚轮法”和“替代法”。
（2）在测微小长度（如纸的厚度、细金属丝的直径），常用“累积法”。
（3）在测形状不平直的物体某部分（如圆锥体的高、球体直径、墨水瓶的高等）长度时，常用“辅助法”（将刻度尺与三角板等辅助器材组合起来进行测量）。
7、误差以及在实际测量中减小误差的方法：（1）误差：和之间的差异；（2）减小误差的方法：求平均值。
三、基础练评1．科学探究一般要经历的几个过程是：提出问题、_____ 、设计实验与制定计划、______ 、分析与论证、、_____ 。
2．请你给下面的测量数据填上合适的单位:（1）脉搏跳动一次的时间约为1 ；（2）一支新铅笔的长度约是20________；（3）普通课桌的宽度为5.0 ；（4）一个中学生的身高大约是1.6 。
3．如图1中，读数时视线正确的是。
（选填“A”或“B”）物体的长度为cm.图1 图24．如图2所示，测得一枚纽扣的直径是_______ cm．5．如图3,用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是。
6．某同学测出一木块长29.58cm,他所用刻度尺的分度值是_________,数据中的准确值是_______cm,估计值是_______cm.7．小英同学用刻度尺测量一个物体的长度，三次测量值分别是3.12cm、3.15cm和3.13cm，此物体的长度是_________cm。
8.描述宇宙天体间的距离,最常用的单位是________.9．下列有关误差的说法中，正确的是（）A.误差就是测量中产生的错误B.只要认真测量就可以避免误差C.多次测量求平均值可以减小误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差四、考点分析例：下图是小明用刻度尺测量一木块长度的情形，该刻度尺的分度值和木块的长度分别是（）A． 1cm 2.00cm B. 1cm 3.83cmC. 1mm 3.83cmD. 1mm 1.83cm解析：首先观察刻度尺的分度值，也就是刻度尺上每一个小格代表的值，即1mm；木块左端所对的刻度为2.00cm，右端所对的刻度为3.83cm，注意读数时一定要估读到分度值的图7 下一位，用右端所对的刻度值减去左端所对的刻度值即可，为1.83cm 。
五、中考演练1．如图4为小亮在做“长度的测量”实验：（1）图4中圆的直径是 cm 。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图5所示，纸带环绕了n 圈，则纸带厚度是 （选填“A”或“B”）。
A ．B ．图4 图52．如图6所示为某同学用刻度尺测量物体A 的长度，该刻度尺的分度值是_________，物体A 的长度是_________ cm.3．在下列数据后面填上适当的单位：(1)某学生的身高为165 ； （2）一张纸的厚度约为70 ；（3）公共汽车从连城到朋口正常行驶约需0.5 ；（4）你的百米赛跑成绩约为14 。
4．如图7所示，用刻度尺测物体的长度，请指出其中的三处错误：（1）______________________________________________；（2）______________________________________________；（3）______________________________________________。
5. 小明利用最小分度值为1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm ,2.36cm ,2.36cm ，则测量结果应记为( )A. 2.36cmB. 2.357 cmC. 2.35 cmD. 2.4 cm6. 小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（ ）A ．cm B.km C.m D.mm7．正确估测物理量，是一种良好的学习习惯。
初三男生小明同学与自己身体相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（ ）Ａ．.手指甲宽度约为1nm Ｂ．身高约162dmC ．跑步的速度约为50m/sD ．一分钟脉搏跳动约75次8．“PM2.5”颗粒物是造成天气阴霾的主要原因，其中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）A ．毫米B ．纳米C ．微米D ．厘米9．测量苹果的长度：图8中苹果的果径为 cm ，如图9所示，木块的长度是 cm ；1110912cmA图6cm13.测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（）A.刻度尺B.刻度尺和三角板C.细线和刻度尺D.量角器和刻度尺14.若四次测量一物体的长度记录为：12.38cm，12.36cm，12.37cm，12.34cm，12.52cm则这本书宽度平均值是:（）A．12.3625cm B．12.363cm C．12.36cm D．12.40cm15．你能测出物理课本中每张纸的厚度吗？请写出具体方法。
九年级物理总复习教学案（二）运动的世界B一、复习目标1、能举例说明生活中常见的自然现象与运动的关系。
2、知道科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。
3、理解速度的概念；能用速度描述物体的运动。
4、了解测量速度的一些方法；能用速度公式进行简单的计算。
5、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
6、会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速直线运动状态。
二、基础知识回顾，规律方法小结(一)机械运动1、定义:一个物体相对于另一个物体______________的改变称为机械运动。
2、参照物：这里说的另一个物体，叫做。
一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是的；一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是____ 的。
3、相对性：物体的“运动”与“静止”是的。
取决于所选的___________。
（请回答课本P15/图2-7的问题,同步卫星的“同步___________________________.）（二）速度1、在日常生活中，人们比较物体运动快慢的方法通常有两种：①相同时间比_________，路程长的物体运动速度较大；②相同路程比____________，时间短的物体运动速度较大。
2、意义：速度是表示物体________的物理量。
3、定义：将物体在_____________________与通过____________________的比。
4、公式为__________，变形公式为（求路程）___________和（求时间）__________。
公式中的三个物理量是对同一段路程或者同一时间而言的。
5、单位有“m/s”和“km/h”或“m·s-1”和“km·h-1”。
1m/s=__ _____km/h1km/h=__ _____m/s。
进行计算时单位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。
若单位不匹配，计算前应进行单位转换。
6、物体运动速度___________的直线运动叫匀速直线运动，在任何一段相等的时间内，通过的路程是__________的。
速度的直线运动叫变速直线运动。
三、基础练评1、比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图1甲、乙),其中甲是____________________________；乙是____________________________。
图12、诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老树为参照物,枯藤是，诗句“小桥流水人家”中，以小桥为参照物是运动的。
3、以下是人类描述运动世界的几种方式，其中物理学家是：（）Ａ．用语言的韵律和意境Ｂ．用形态和色彩Ｃ．用旋律和节奏Ｄ．用特定的概念、数学工具及实验方法4、如右图2机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机.这是因为 ( )A.以地面为参照物，鸟的速度很大B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大D.以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大5、妈妈用电动自行车送小明上学．途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是( )A.电动自行车上的座位B．路旁的树木C．迎面走来的行人 D.从身旁超越的汽车6、右图3是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（）A．该汽车的行驶速度是80m/s B．该汽车的行驶速度是80m/h 图3C．该汽车的行驶速度是80km/s D．该汽车只要4小时就可到达贵阳7、在综艺节目“奔跑吧！兄弟”中.参赛嘉宾运动时会带着智能运动手环，以测量记录人的运动情况。