小学美术_19.舞台上的布景教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括舞台布景的基本概念、种类、设计方法等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解舞台布景的基本知识，提高美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景这一领域较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生关注舞台布景的特点和魅力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本概念、种类和设计方法，学会简单的舞台布景设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对舞台设计的兴趣，提高学生对美术的热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.难点：如何设计出富有创意的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀的舞台布景设计作品，引导学生进行分析。
3.实践法：让学生动手设计舞台布景，提高学生的实际操作能力。
4.互动法：引导学生进行交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、幕布、画纸、画笔等。
2.教材：人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》。
3.素材：优秀的舞台布景设计作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精彩的舞台布景图片，引导学生关注舞台布景的美感。
提问：“你们对舞台布景有什么印象？知道舞台布景有哪些种类吗？”2.呈现（10分钟）讲解舞台布景的基本概念、种类和设计方法。
通过实例分析，让学生了解舞台布景在舞台表演中的重要作用。
五年级下册美术教学设计-19《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计19《舞台上的布景》人教版教学目标本课旨在引导学生了解舞台布景的基本概念，培养学生对舞台布景的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能和动手能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解舞台布景的基本构成和作用；2. 学会运用绘画和手工制作舞台布景；3. 培养对舞台布景的审美和创造力；4. 增强团队合作意识和表达能力。
教学内容1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
教学重点与难点教学重点：1. 舞台布景的基本构成和作用；2. 舞台布景的设计和制作方法；3. 舞台布景的展示和评价。
教学难点：1. 舞台布景的设计和制作方法；2. 舞台布景的展示和评价。
教具与学具准备1. 教具：PPT、舞台布景实物或图片、绘画工具、手工制作材料；2. 学具：绘画纸、绘画工具、手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示舞台布景实物或图片，引导学生了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解舞台布景的构成和作用，以及舞台布景的设计和制作方法。
3. 示范：通过示范，展示舞台布景的设计和制作过程。
4. 实践：学生分组进行舞台布景的设计和制作。
5. 展示：学生展示自己设计的舞台布景，并进行评价。
板书设计1. 舞台布景的基本概念；2. 舞台布景的构成和作用；3. 舞台布景的设计和制作方法；4. 舞台布景的展示和评价。
作业设计1. 画出自己设计的舞台布景；2. 用手工制作自己设计的舞台布景；3. 写一篇关于舞台布景的短文。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了舞台布景的基本概念和作用，学会了舞台布景的设计和制作方法。
在实践环节，学生分组进行舞台布景的设计和制作，提高了学生的绘画技能和动手能力。
在展示和评价环节，学生展示了自己设计的舞台布景，并进行了评价，培养了学生的审美和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对舞台布景的设计和制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
五年级下册美术说课稿-第19课《舞台上的布景》人教新课标
五年级下册美术说课稿-第19课《舞台上的布景》人教新课标一、课程目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解什么是舞台上的布景，掌握舞台上的布景绘制技巧，了解舞台上的布景对舞台效果的影响。
2.能力目标：培养学生观察力和创造力，提高学生的审美水平和美术表现能力。
3.情感目标：让学生了解舞台美术的魅力，增强学生对舞台美术的热爱，培养学生的艺术兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握舞台上的布景绘制技巧及其对舞台效果的影响。
2.教学难点：如何培养学生的创造力，让学生按照自己的想象来创造舞台上的布景。
三、教学过程1.导入新课1.教师出示舞台上布景效果图片，引导学生对舞台上的布景进行观察和思考。
2.引导学生发表自己的观察和思考，比如：舞台上的布景是怎样的？它是怎样绘制的？它为舞台效果做出了什么贡献？2.新课讲解1.教师根据课本内容，详细讲解舞台上的布景，包括舞台上的布景的种类、形状、大小等。
2.教师向学生展示不同种类、不同形状、不同大小的布景图案，让学生进行观察和比较。
3.教师讲解如何设计舞台上的布景，并且强调舞台上的布景设计必须符合舞台主题。
3.实践演练1.学生按照自己的想象，设计一份舞台布景图案，并且尽量营造出符合舞台主题的效果。
2.学生用彩笔、彩色纸等材料将自己设计的舞台布景图案进行描绘。
3.学生和同伴进行比较和分析，互相点评和提出建议。
4.课堂总结1.教师总结本课的内容，重点回顾舞台上的布景的种类、形状、大小等，并强调布景设计必须符合舞台主题。
2.教师让学生分享自己的舞台布景设计作品，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课主要通过讲解舞台上的布景种类和设计技巧，培养学生的观察力和创造力，同时还可以提高学生的美术表现能力。
在实践演练中，教师应该鼓励学生按照自己的想象来进行创作，并且给予足够的自由度和支持。
在教学过程中，教师也可以加入其他创意元素，如幻灯片展示等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第19课 舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教案
第19课舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解舞台布景的定义和作用；2.学习舞台布景的基本种类和构图技巧；3.培养学生的创意和艺术表现能力。
二、教学重点1.舞台布景的种类和分类；2.舞台布景构图的基本技巧。
三、教学难点1.如何将舞台布景应用到实际创作中；2.如何运用复杂的构图技巧表现出更加细致的画面。
四、教学准备1.五年级美术下册教材；2.PPT展示课件。
五、教学内容及步骤1.导入（5分钟）教师用PPT展示一些舞台布景图片，让学生谈论这些图片的构图、颜色和表现手法。
2.讲解（15分钟）教师简要讲解舞台布景的种类和分类，帮助学生对舞台布景有初步了解。
同时，教师也讲解了舞台布景构图的基本技巧，包括重点处理、对角线发挥等方法。
教师结合示范PPT，让学生通过图片感受和理解这些技巧。
3.实践（30分钟）带领学生进行实践操作，让学生画出一个舞台布景。
教师可以为学生提供一些基本的题材，指导学生如何选取构图和颜色，以及让他们逐渐发挥出自己的创意。
4.展示（10分钟）班级内轮流展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结今天的课堂内容，并要求学生写下自己对舞台布景的理解和感受。
六、课后作业1.回家整理今天课堂的笔记；2.选取一个场景，在家画出场景布景图。
七、教学反思本节课教师主要讲解了舞台布景的种类和分类，以及舞台布景构图的基本技巧，而且将这些理论知识运用到实践中，帮助学生理解和掌握。
但是，在实践环节，学生的创意表现不是很充分，这与学生的实际表现能力和创造能力有关。
同时，也要加强学生对于舞台布景的了解和认识，引导他们在课后继续学习，不断地提升自己的艺术表现能力。
19 舞台上的布景(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
19 舞台上的布景——人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解舞台布景的基本概念和作用，认识舞台布景在戏剧、舞蹈等表演艺术中的重要性。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言表现舞台布景的能力。
3. 培养学生欣赏舞台布景艺术的审美情趣，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 舞台布景的基本概念和作用2. 舞台布景的分类：写实布景、象征布景、抽象布景等3. 舞台布景的设计要素：线条、形状、色彩、空间等4. 舞台布景的制作方法：绘画、剪贴、拼贴等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握舞台布景的基本概念、分类和设计要素，学会运用美术语言表现舞台布景。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意和美感的舞台布景作品。
四、教学过程1. 导入新课- 通过观看舞台表演视频，让学生初步感受舞台布景的魅力。
- 提问：舞台布景在表演中起到了什么作用？引导学生思考并回答。
2. 学习舞台布景的基本概念和作用- 介绍舞台布景的基本概念，让学生了解舞台布景的定义和作用。
- 通过图片展示，让学生了解舞台布景的分类：写实布景、象征布景、抽象布景等。
3. 学习舞台布景的设计要素- 讲解舞台布景的设计要素：线条、形状、色彩、空间等。
- 示范如何运用美术语言表现舞台布景，让学生学会运用线条、形状、色彩等表现舞台布景。
4. 学生实践- 给学生发放绘画材料，让学生尝试运用所学的舞台布景设计要素，创作一幅舞台布景作品。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力，创作出具有创意和美感的舞台布景作品。
5. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
- 针对学生的作品，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调舞台布景在表演艺术中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中关注舞台布景艺术，提高自己的审美能力。
五、作业布置- 课下收集自己喜欢的舞台布景图片，下节课与同学分享。
人教版五年级美术下册舞台上的布景教案
舞台上的布景教案一、教材分析本课以《舞台上的布景》为题，以五年级学生对戏剧的兴趣为切入点，通过欣赏戏剧舞台上各具特色的布景图片，帮助学生了解戏剧的相关知识，并尝试进行简单的布景设计。
二、教学目标1.知识目标：了解戏剧的基本知识，包括戏剧的种类、表现形式等。
2.能力目标：提高学生的审美能力和创意实践能力，能够利用废旧材料或简单的道具设计出合适的戏剧布景。
3.情感目标：增强学生对戏剧艺术的热爱，培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习和实践，使学生掌握戏剧布景的基本知识和设计方法。
2.教学难点：如何将所学的知识应用到实际的设计制作中，如何引导学生进行创新设计。
四、教学准备1.教师准备：收集各种戏剧布景的图片资料、相关视频、废旧材料和简单的道具。
2.学生准备：废旧材料、彩色纸、剪刀、胶水等制作材料和工具。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）a.教师播放一段戏剧表演的视频，引导学生了解戏剧的魅力。
b.请学生谈一谈自己对戏剧的印象和感受，包括对角色、剧情、舞台布景等方面的认识。
c.教师引出本课主题——“舞台上的布景”，并简单介绍布景在戏剧中的重要作用。
2.观察分析（约10分钟）a.教师展示各种戏剧舞台布景的图片，引导学生观察并分析这些布景的特点和设计要素。
b.学生分组讨论自己喜欢的布景图片，并尝试总结布景设计的优点和不足之处。
c.教师引导学生了解戏剧布景设计的要点和基本原则。
3.探索实践（约20分钟）a.分组活动：请学生以小组为单位，选择一个自己喜欢的儿童剧或戏曲剧场景进行布景设计。
要求体现该剧的主题和氛围，并能够进行简单的表演。
b.学生制作布景的过程中，教师巡视指导，关注学生的制作过程和作品创意性。
c.请各小组展示自己的布景作品，并针对作品进行自评和互评。
引导学生从色彩、创意、制作技巧等方面进行评价。
同时，教师进行点评与总结。
4.创意拓展（约5分钟）a.教师引导学生进一步拓展延伸：根据本课所学的戏剧知识，可以尝试表演一段小戏；或者结合语文课上学到的故事情节，选择一个场景进行布景设计；还可以根据生活中的场景进行设计等。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材内容主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法和实践操作。
通过本课的学习，学生能够了解舞台布景的基本概念，掌握一定的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是，他们对于舞台布景这一领域可能较为陌生，需要通过本课的学习来逐步了解和掌握。
此外，学生们的创新能力和团队协作能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握简单的布景技巧，能够设计出具有创意的舞台布景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台布景艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，简单的布景技巧。
2.教学难点：如何设计出具有创意的舞台布景，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解舞台布景的知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解舞台布景的基本知识，包括分类、特点、设计方法等。
3.实践操作：学生分组进行舞台布景设计，教师巡回指导，引导学生发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：教师总结本课所学内容，强调舞台布景的重要性，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括舞台布景的分类、特点、设计方法等内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆舞台布景的相关知识。
人教版小学美术五年级下册《第19课舞台上的布景》
第19课：舞台布景艺术探究一、教学目标1. 引导学生初步掌握舞台布景设计的基本原理和技巧，深刻理解舞台布景在剧情演绎中的核心作用。
2. 通过实际操作，锻炼学生的艺术设计与创新能力，将理论知识转化为实践成果。
3. 培养学生的团队合作精神，鼓励他们勇于尝试和创新，提升对艺术表现活动的兴趣和热情。
二、学情分析随着我国经济社会的快速发展，民众的文化生活日益丰富，舞台艺术已成为人们日常生活的重要组成部分。
五年级学生正处于认知能力提升的关键时期，他们通过电视、网络、校园活动等多种渠道，对舞台艺术有了初步的认识和感受。
因此，本课旨在引导学生从艺术的角度深入理解和欣赏舞台布景，并通过实践操作，将理论知识转化为实际操作能力，实现知行合一。
本课作为一节综合实践课程，主要围绕舞台布景的设计、制作与演出展开。
在教学过程中，应着重引导学生了解舞台布景的基本原理，培养他们的艺术感知能力，并通过实践操作，让他们亲手制作出具有个人特色的舞台布景模型，最后进行排练和演出，使教学效果最大化。
三、教学重点与难点1教学重点：对舞台布景的基本理念、艺术感知以及设计制作的掌握。
教学难点：根据具体剧情和演出需求，设计并制作出符合要求的舞台布景模型，并成功地进行排练与演出。
教学过程：好啦，同学们，今天老师给大家带来了三幅超酷的图片，快来一起欣赏一下吧！欣赏完后，告诉老师你们都看到了啥？同学1：我看到了好多演员！同学2：我看到了超美的舞台！老师：没错！一场精彩的演出，除了演员，还需要什么呢？同学：漂亮的舞台！老师：想不想自己当个设计师，设计一个超级棒的舞台呢？那我们就来学习《舞台上的布景》这一课吧！（板书课题）好啦，进入正题。
舞台上的布景、灯光、化妆、服装等等，它们一起塑造出演出的形象，让舞台更有氛围。
所以，好的舞台布景真的很重要哦！1. 先来看看一些专业舞台设计师的作品吧！（1）这张是昆剧《牡丹亭》的舞台布景，看看上面都有哪些东西？同学：有凳子、桌子，还有屏风！2老师：观察得真仔细！那这个舞台主要用了哪些颜色呢？同学：黄色和绿色。
五年级美术下册《舞台上的布景》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握舞台布景的基本概念、设计原则和制作技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2.难点：如何引导学生将所学的舞台布景知识运用到实际创作中，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.学生回答问题，教师总结：舞台布景是戏剧表演中非常重要的组成部分，它能够营造出独特的氛围，增强演出的视觉效果。
3.教师引出本课主题：“今天，我们就来学习如何设计舞台布景，让我们的戏剧表演更加精彩。”
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解舞台布景的基本概念、分类和作用。
a.基本概念：舞台布景是指在戏剧表演中，为了表现特定场景和环境，运用各种手法和材料制作的背景、道具等。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.通过图片、视频等资料，引导学生了解舞台布景的相关知识，培养学生对舞台布景的兴趣。
2.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生了解舞台布景的设计原则，提高学生的审美判断能力。
3.组织学生进行实际操作，如制作简单的舞台布景模型，锻炼学生的动手能力，培养创新意识。
b.制作技巧：选用合适的材料，注意色彩搭配、光影运用等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何设计一个具有特色的舞台布景。
2.学生根据讨论结果，绘制舞台布景草图，并准备简单材料。
3.教师巡回指导，给予建议和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据草图和材料，动手制作舞台布景模型。
二、学情分析
五年级下册美术教案-第19课《舞台上的布景》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解舞台布景的基本概念。舞台布景是戏剧表演中用来营造场景氛围、表现故事背景的视觉元素。它是戏剧的重要组成部分，能够增强观众的沉浸感和戏剧的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了舞台布景在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解戏剧内容。
-对于创意与实践的结合，教师可以引导学生从生活点滴中寻找灵感，鼓励学生尝试不同的绘画手法和表现形式，以实现创新与实践的有机结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《舞台上的布景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看戏剧或表演时，有没有注意过舞台的布景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞台布景的奥秘。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者在讨论中遇到了困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过提供更多有趣的案例、设置更具挑战性的问题，激发他们的学习兴趣。
在学生小组讨论后，我让每个小组分享他们的成果，这不仅是对学生的一种鼓励，也是帮助他们巩固知识的过程。通过这个环节，我发现学生们对于舞台布景在实际生活中的应用有了更深入的理解。
举例：在讲解舞台布景设计原则时，可以通过实际戏剧案例，让学生直观地了解统一性原则在布景中的应用，如布景色彩与主题的统一。
2.教学难点
-理解舞台布景的设计原则：对于五年级学生来说，设计原则较为抽象，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
-绘画技巧的应用：如何运用线条、色彩、明暗等绘画手法表现空间感和氛围，对于学生来说具有一定的难度。
19 舞台上的布景(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
19 舞台上的布景(教案) 人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解不同类型的舞台布景及其特点。
2.掌握绘制舞台布景的基本技巧和方法。
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力。
二、教学准备1.教材《人教版美术五年级下册》。
2.教具：彩色笔、白纸、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入新知识教师先向学生展示一组舞台布景照片，并让学生观察并回答以下问题：1.你看到了什么舞台布景？2.它们各有什么特点？通过这样的方式，让学生快速了解不同类型的舞台布景及其特点。
2. 观摩练习让学生观看一下参考图片，自己画出一个舞台布景，并围绕所画的场景进行思考和描述：舞台布景参考图片3. 教学指导教师根据教材内容向学生讲解绘制舞台布景的基本技巧和方法，主要包括以下几点：1.结合剧目要求设计舞台布景，要考虑舞台布景所要表达的意境和情感，要突出主题。
2.绘制舞台布景时，首先要确定场景布局和远近央视。
画出前景、中景、远景，注意使用透视法。
3.在绘制舞台布景时，需要合理运用颜色和光影效果，突出重点，表现气氛。
4. 练习实践让学生根据自己的想象和创意，画出一个自己喜欢的舞台布景，并在作品周围进行描述。
绘制舞台布景示例图片5. 展示作品让学生将自己的作品贴在课堂上展示，并让其他同学进行欣赏，评价和交流。
四、教学反思此次教学采用了观摩、教学指导、练习实践和展示作品等多种教学方式，加强了教师与学生之间的互动和沟通，并且更好地促进了学生的想象和创造能力的发展。
但是，本次教学环节过于简单，需要引入更深层次的教学课题，加强对学生观察、想象、创造和表现的能力的培养。
同时，本次教学省略了成果评价和总结，希望在后续教学时加强这部分内容的体验和训练。
《19 舞台上的布景》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《舞台上的布景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解舞台布景的基本概念和作用。
2. 学习并掌握制作舞台布景的基本技能和方法。
3. 能够根据剧本和角色，设计并制作符合要求的舞台布景。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握制作舞台布景的基本技能和方法，包括色彩搭配、线条运用、造型设计等。
2. 教学难点：根据剧本和角色，设计并制作符合要求的舞台布景，需要学生具备一定的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关的图片和视频，帮助学生理解舞台布景的概念和作用。
2. 准备纸张、画笔、颜料、胶水等制作舞台布景的工具和材料。
3. 准备一些简单的剧本和角色图片，供学生参考和制作。
4. 安排一个适合制作舞台布景的教室，保持环境整洁和安全。
四、教学过程：本节课我们主要通过以下步骤来进行教学：1. 导入新课：首先，我们将通过一个简单的视频或图片展示，引导学生进入舞台布景的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解知识：在导入环节之后，我们将详细讲解舞台布景的基本概念、作用和设计原则。
我们将通过图片、视频和实物展示等方式，让学生更好地理解舞台布景的魅力。
3. 小组讨论：在讲解完知识后，我们将组织学生进行小组讨论，让他们思考自己曾经见过的舞台布景，并讨论自己心目中的舞台布景应该是什么样的。
通过小组讨论，学生可以更好地理解和表达自己的想法和创意。
4. 创作实践：在小组讨论之后，我们将给学生提供一些舞台布景的素材和工具，让他们根据自己的想法和创意进行创作实践。
我们将提供必要的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示分享：最后，我们将组织学生进行展示分享。
学生可以展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作思路和感受。
通过展示分享，学生可以获得更多的反馈和建议，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
6. 课堂小结：在课程的最后，我们将进行一个小结，回顾本节课的主要内容，并鼓励学生继续探索和学习舞台布景的相关知识。
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》人教版
五年级下册美术教学设计-19课《舞台上的布景》人教版一. 教材分析《舞台上的布景》是人教版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够独立设计出具有创意的舞台布景，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对舞台布景的概念较为模糊，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生建立舞台布景的基本概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对舞台艺术的欣赏水平。
四. 教学重难点1.重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.难点：如何创作出具有创意和个性化的舞台布景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解舞台布景的基本知识和设计方法。
2.示范法：教师展示舞台布景的设计过程，引导学生模仿实践。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享设计心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版五年级下册美术教材《舞台上的布景》。
2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。
3.素材：舞台布景图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示舞台布景的图片，引导学生关注舞台布景的美感。
教师简要介绍舞台布景的基本概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片展示不同类型的舞台布景，分析其设计方法和技巧。
同时，引导学生思考如何将舞台布景与生活实际相结合。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个主题的舞台布景。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的作品，其他同学欣赏并提出建议。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进设计。
五年级下册美术教学设计-第19课《舞台上的布景》人教新课标
五年级下册美术教学设计第19课《舞台上的布景》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解舞台布景的基本概念，掌握布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对舞台布景的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对舞台艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 舞台布景的基本概念：介绍舞台布景的定义、作用和重要性。
2. 布景设计的原则和方法：讲解布景设计的基本原则，如符合剧情、突出主题等，以及设计方法，如色彩搭配、空间布局等。
3. 布景设计的实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握舞台布景设计的基本原则和方法，能独立设计出富有创意的舞台布景。
2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创造出既符合剧情又具有创意的布景。
四、教具与学具准备1. 教具：舞台布景设计的相关图片、视频资料、PPT课件等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台剧片段，引起学生对舞台布景的兴趣。
2. 新授：讲解舞台布景的基本概念、设计原则和方法。
3. 实践操作：指导学生进行布景设计的实践操作，鼓励他们发挥创意。
4. 展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《舞台上的布景》2. 内容：包括舞台布景的基本概念、设计原则和方法、实践操作等。
七、作业设计1. 必做题：设计一个简单的舞台布景，要求符合剧情、突出主题。
2. 选做题：选择一部自己喜欢的舞台剧，为其设计一套完整的布景。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了舞台布景设计的基本原则和方法，他们的设计作品也展现出了丰富的创意和想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对布景设计的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》教学设计
学生能否根据自己的想法，运用表现方法设计出有创意的舞台布景。
教学反思与改进：
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。
（3）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。
3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学思路
教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
教学重点难点
教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。
教学过程
一、课前导入
教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。
设计意图：本环节，教师采用学科互动环节，目的把让学生注意力都吸引到本课中来，让孩子们的挑战欲望强烈，个个跃跃欲试，这样就达到了老师的目的-激趣导入
人教版小学五年级美术下册《舞台上的布景》精品教案
《舞台上的布景》精品教案一、教材分析舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
随着我国的富强，人们生活水平日益提高，对于文化与艺术的追求也日益强烈，各种形式的演出、晚会等成为我们提升生活品质的重要方面，孩子们也可以从各种渠道欣赏到丰富多彩的舞台美术，如大型广场演出、文艺晚会、电视晚会、社区演出、校园演出等。
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
由于这是一节综合实践课，整体上是设计与应用，因此在具体的创作中，也可以有一些造型表现的成分，但教学的着重点应立足于对舞台美术设计的了解、感受、制作与排练演出上。
教学可以根据自己的需要分多个课时进行，尤其实践环节可以与学校艺术节、新年联欢演出、参赛节目的排练等相结合，从而取得更大的教学效果。
二、教学目标1.了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景对剧情的重要性。
2.通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。
3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣，感受舞台布景设计的魅力。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班级活动的舞台布景。
第19课 舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教案
第19课舞台上的布景-人教2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解舞台布景的作用及其分类；2.能够运用不同的布景方法创作舞台布景。
二、教学重点1.舞台布景的作用；2.舞台布景的分类。
三、教学难点1.运用不同的布景方法创作舞台布景。
四、教学过程1. 课堂导入•让学生观看一段音乐舞蹈表演视频，并让其发表对舞台环境的感受和体会。
•引导学生从舞台布景这一方面入手，探讨舞台布景在表演中的作用。
2. 概念讲解1.定义舞台布景：舞台布景是舞台中的一种舞美元素，其是在表演中对于舞者、舞台、背景等元素进行设计和装置，以达到舞台表现效果的一种手段。
2.舞台布景的分类：–道具布景：在表演中主要用于诠释剧情和营造气氛。
–装饰布景：用于美化舞台，增强演出效果。
–化装布景：指搭配舞台布景进行化妆。
3. 布景设计实践1.道具布景设计：–让学生根据某个场景进行道具布景创作：比如说一场海战，可以让学生使用废纸筒和其他简单材料制作出小船、海浪等道具。
–邀请学生进行互动，提出不同想法，进行集体创作。
2.装饰布景设计：–指导学生根据某个场景进行创作，比如说一场雪景戏，可以让学生制作银色流星、白色雪花等装饰。
–邀请学生进行互动，提出不同想法，进行集体创作。
3.化装布景设计：–让学生根据某个角色进行化妆，设计与场景相匹配的妆容。
–邀请学生进行互动，提出不同想法，进行集体创作。
4. 总结回顾•教师引导学生对今天的内容进行总结，并和学生一起理解舞台布景的作用及分类。
•引导学生思考具体表演时如何控制好在舞台布景的使用和呈现。
五、课后作业•让学生搜索相关舞台布景设计的知识，并通过自己的亲身体验和创造性实践加深对于舞台布景的理解和认识。
六、教学反思本节课的教学重点主要放在了舞台布景的作用及其分类上，并通过实际创作操作，提高了学生对于舞台布景的创意思维和实践能力。
未来教学可以更多地注重学生在海外文化中应用舞台布景等方面的学习，提高学生在国际化的学术和文化领域中的竞争力和综合素质。
人教版美术五年级下册《第19课 舞台上的布景》教学设计1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》教学设计1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解舞台布景的基本知识，培养学生对舞台设计的兴趣和创意。
教材通过图片、文字等形式，介绍了舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，以及舞台布景的设计方法和技巧。
同时，教材还提供了多个实践案例，让学生通过模仿和创作，提高自己的美术素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣和热情。
但stage scenery对于他们来说是一个相对陌生的领域，需要通过教学让他们逐步了解和掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，不断提高自己的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解舞台布景的基本元素和设计方法。
2.培养学生对舞台设计的兴趣和热情。
3.提高学生的美术素养和创造力。
四. 教学重难点1.舞台布景的基本元素和设计方法。
2.如何将创意运用到舞台布景设计中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞台布景的图片，了解其基本元素和设计方法。
2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高自己的舞台布景设计能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的设计想法和心得。
六. 教学准备1.准备舞台布景的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些舞台布景的图片，激发他们的兴趣和好奇心。
让学生思考：舞台布景是什么？它有哪些基本元素？2.呈现（10分钟）向学生介绍舞台布景的基本元素，如背景、前景、灯光等，并解释这些元素的作用和重要性。
同时，展示一些优秀的舞台布景案例，让学生了解舞台布景的设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个舞台布景案例进行模仿。
学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行设计。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1
人教版美术五年级下册《第19课舞台上的布景》说课稿1一. 教材分析《第19课舞台上的布景》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要学习内容是让学生了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了直观的学习素材，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握舞台布景的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们在生活中也接触过舞台布景，但对其中的设计原理和技巧可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握舞台布景的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的基本知识，掌握布景的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞台布景的基本知识，布景的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何运用创新思维进行舞台布景设计，以及如何处理舞台布景中的空间关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的学习资源；运用实物模型，直观地展示舞台布景的设计过程。
六. 说教学过程1.导入：以一张舞台布景的图片引发学生兴趣，提问：“你们知道舞台布景是什么吗？它有哪些元素组成？”引导学生思考。
2.新课讲解：介绍舞台布景的基本知识，如布景的分类、设计原则等。
通过展示不同风格的舞台布景图片，让学生了解舞台布景的魅力。
3.实例分析：分析一些成功的舞台布景案例，引导学生学会欣赏和评价舞台布景。
4.实践环节：让学生分组设计舞台布景，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示评价：每组展示自己的设计作品，其他组学生对其进行评价，教师总结评价。
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小学美术五年级下册
《舞台上的布景》教学设计
教学目标：
1．了解舞台布景的设计方法，体会舞台布景对剧情的重要性。
2．通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。
3．培养学生相互合作的意识，提升合作能力，感受舞台布景设计的魅力。
教学重点：
了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班级活动的舞台布景。
教学难点：
设计制作的舞台布景主题明确、亮丽；利用舞台布景表演节目。
教学过程：
小学美术五年级下册《舞台上的布景》学情分析
学情分析
五年级属于小学高年级阶段，学生的认知能力相对较强。
学生通过观看各种晚会，对舞台布景有一定的认识，为本课的学习奠定了良好的基础。
本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。
新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。
因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。
使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。
本节课结合学生的年龄特点对美术欣赏方法作了一定尝试，使学生感受舞台布景的作品并积极地从多角度观察、思考、判断，充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。
从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。
小学美术五年级下册
《舞台上的布景》效果分析
效果分析
小学美术五年级下册
《舞台上的布景》教材分析
教材分析
本课属于“综合・探索”学习领域。
教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
教师要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
五年级属于小学高年级阶段，学生的认知能力相对较强。
学生通过观看各种晚会，对舞台布景有一定的认识，为本课的学习奠定了良好的基础。
本课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
重点：了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作一个班级活动的舞台布景。
难点：设计制作的舞台布景主题明确、亮丽；利用舞台布景表演节目。
小学美术五年级下册
《舞台上的布景》评测练习
评测练习
1.针对学生心理特点，从学生兴趣出发，通过视频进行导入，学生在课堂中能积极参与感受，达到了预期的效果。
2.课堂中，感受演出中舞台的魅力，授课欣赏各种舞台布景，感受舞台布景对于剧情的重要性学生积极思考，参与度较高，引导学生通过分析舞台布景的构成要素，舞台的形式，明确如何设计舞台布景，作品效果好。
3.通过创设情境——五个主题任务，分组进行设计，让学生明确创作意图和主题，体验合租的快乐感。
4.本节课用教师直观讲解和直观展示引导学生动手与动脑相结合，充分体现学生主体，教师主导的教学原则。
整节课运用了两个微视频，通过观看第一个微视频进行导入，激发课堂兴趣,可让学生明确感受舞台的魅力，感受度很好。
第二个微视频是通过学生喜欢明星的一台春晚演出，引导舞台的布景，直观有效，为整节课提高效率，学生作品也达到了很好的呈现效果。
小学美术五年级下册
《舞台上的布景》
课后反思：
本课目标是让学生初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。
培养学生相互合作的精神和勇于动手实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。
通过本节课的学习，学生能明确本课的知识点，并运用到实践中去。
这节课注重培养学生的综合探究能力，采取合理的启发、引导，培并学生良好的探究和习惯。
培养字生发散思和想像力。
想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的创想五花八门内容丰富。
注重学生综合学习的积极性，与现实生活紧密相连，激发了学生的创作热情。
课堂上积极思考，踊跃回答问题，制作中团队合作意识强，分工明确，每个小组制作的舞台布景达到了很好的效果，尤其是配上灯光的渲染，让作品的呈现更加出彩，学生们在激动有成就感的心情下完成了本节课，可谓是很成功的一节课。
设计本课的时候我就在思考如何让学生插上想象的翅膀，创造作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。
在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。
在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独持感受，在构思过程中，最为忌讳的就是雷同。
所以我在课堂教学上大胆放手，让学生超越自我，让学生根据自己的喜
好和对主题的理解去以团队合作的形式设计制作舞台上的布景。
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人美社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情、思、形的表达、以学生发展为本。
在课堂中贯穿欣赏的图片是具有代表意义的一些节目布景，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重创新精神，注重学生的个性发展和全面发现，培养学生学习兴趣。
增强情感体验。
通过学生们喜欢的歌手和歌曲的一个春晚节目的视频激发学生对舞台的感知认识，更明确地了解舞台布景和剧情的关系。
通过美术实钱活动提高学生的动手能力合作能力团队意识。
最终使学生会知识并且学会做人。
小学美术五年级下册
《舞台上的布景》课标分析
课标分析
《全日制义务教育美术课程标准》中力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中。