语言活动《大雁考上邮递员》反思
中班语言活动《大雁考上邮递员》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小雁想当邮递员的美好愿望。
2. 能用完整的句子讲述小雁在邮局发生的趣事。
3. 能够创编故事，发展想象力。
二、活动准备1. 物质准备：挂图、小礼物。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程1. 导入：出示挂图，激发幼儿兴趣。
引有一天，小雁来到了邮局，它想考邮递员，你们猜猜，它行不行呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事1—3段。
引小朋友们，你们知道小雁为什么想当邮递员吗？它行不行呢？b. 结合挂图，教师讲述4—7段。
引小雁在邮局发生了哪些趣事？它会遇到什么困难？c. 幼儿自由讨论，教师指导。
d. 教师讲述8—10段。
引小雁有没有考上邮递员呢？为什么？e. 完整讲述故事。
3. 结束部分：a. 教师小结：我们遇到困难时，不能轻言放弃，要像小雁一样，有恒心，有毅力，才能成功。
b. 幼儿自由讲述故事。
c. 出示挂图，幼儿看图讲述故事。
d. 幼儿扮演故事角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：幼儿回家后，与家长一起续编故事。
2. 环境创设：将幼儿表演的视频或照片展示在主题墙上。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 针对本次活动，有哪些改进之处？六、活动目标1. 通过故事《大雁考上邮递员》，培养幼儿对自然界的认识，了解大雁的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过故事情节发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的想法。
4. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。
七、活动准备1. 物质准备：故事课件、大雁图片、邮递员服装道具。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事和表演的经验。
八、活动过程1. 导入：通过出示大雁图片，引起幼儿对故事的兴趣。
引你们看看这是什么动物？它今天有一个特别的愿望，是什么呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事，并结合课件展示故事情节。
中班语言：《大雁考上邮递员》教学设计-优秀教案
造性。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
PPT课件
10.教学反思与改进
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境。
针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变要幼儿说话为幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说的学习方式，提高了教学活动的实效。
在生活中虽然很少看到邮递员，但小朋友对邮递员已经有了一定的认识。
当我问到“邮递员是干什么? ”小朋友们就纷纷的说出自己的想法，大家一致认为是送信、送东西的人。
活动幼儿通过故事图片观察，能大胆地猜测和讲述故事情节的发展，从而了解故事的内容。
为了加强幼儿对故事情节的了解，我向幼儿提问“故事中有谁参加了开始?考了哪三门？它们分别考的怎么样？也为了让幼儿了解故事中三种小动物的考试成绩，我运用的图片记录的方式让幼儿更加直观的了解故事中动物考试情况。
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。
所以在活动最后部分我播放PPT,由于是幼儿常见的小动物，所以在找工作中幼儿想到的还是比较合适的。
如：小猫，幼儿会说说小猫的特点是喜欢抓老鼠，并根据小猫的这个特点给它找个看粮食的工作。
在给小动物找工作中幼儿的语言能力有了一点的发展。
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》
中班语言公开课教案《大雁考上邮递员》1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够：1. 回忆并掌握已学过的一些字母和音节。
2. 通过听故事的形式，提高学生听说能力。
3. 启发学生对主题的理解。
4. 提高学生表达能力和语法意识。
2. 教学内容《大雁考上邮递员》。
3. 教学重点通过故事学习字母，提高学生的听说能力和表达能力。
4. 教学难点提高学生的写字和认字能力，启发学生对主题的理解。
5. 教学方法故事教学法，艺术课堂互动，游戏学习法。
6. 教学过程步骤一：导入老师说：“同学们，你们最近有没有看过鸟儿飞行的画面？它们叫什么呢？（让学生回答）对的，就是大雁。
大雁飞行的时候，身体排成一个“人”字形，是不是很神奇？”再叫学生读出大雁的全称“灰雁”，引导学生为这只灰雁取一个名字。
步骤二：呈现故事老师开始讲述《大雁考上邮递员》的故事。
故事中，灰雁鸽鸟向他们介绍了邮递员，从而激起了灰雁的好奇心，想成为一名邮递员。
灰雁努力学习飞行技巧，终于考上了邮递员，成为所有灰雁的骄傲。
步骤三：理解主题、游戏互动故事讲完之后，老师问学生：“你们最喜欢这个故事的哪一个部分？为什么？”然后，让学生将故事中的主题贴到黑板上。
之后，老师带领学生玩一次游戏，让学生模仿灰雁飞行并自由拍照。
然后，让学生再用自己的语言讲述故事。
步骤四：做小练习老师在黑板上写下几个字母和音节，要求学生快速说出它们的英文名称和读音。
然后，让学生选择一项，用自己的语言来描述它的形状和发音，还可以用一句话来说明用途。
步骤五：作业老师布置作业，要求学生在家里练习写这几个字母，准备下一节课的故事。
7. 教学反思本课采用故事教学法来提高学生的听说能力和表达能力，学生非常喜欢这种形式，故事也让学生很快地明白了主题。
在互动游戏中，学生的表现很好，激发了他们的兴趣。
语法练习是一项不可缺少的内容，也可以促进学生的语法意识。
语言活动《大雁考上邮递员》反思
语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思篇1今天的活动是“大雁考上邮递员”。
在开始上课的时候，我忽然想变一下平时的讲解套路，看看孩子们有没有什么触动。
于是，我没有按预设的环节组织活动，而是象上绘本活动一样，请幼儿观察图片，猜测故事内容，大家你一言我一语地就把故事讲了个大概。
特别印象深刻的是孩子们那亮闪闪的眼睛和争先恐后地发言，还有一些小小的争执。
接下来，我把故事完整地讲述一遍，中间还请幼儿配一点对白，再提一些综合性的问题，一堂活动就这样顺利地结束了。
活动结束后，我自我感觉很良好。
自己总结成功之处：1、把自主还给了孩子。
活动中我没有象预先设计的那样，分段欣赏故事，再看图片讲述，而是引导幼儿边看图片，边自己猜测讲述故事的情节内容。
2、认可幼儿的多角度讲述，让其获得成功体验。
如幼儿猜测出的内容有的与原来的故事情节相差很大，但是小朋友很喜欢听，我就把他们的讲述也纳入后面的完整故事欣赏中。
很多孩子听到这一段，就不自觉地露出了会意的微笑。
他们知道自己的想法得到了老师和同伴的肯定、接受，内心正荡漾着一股快乐的暖流。
3、注重问题的引导。
很多时候，我们会在提问时就把自己的意见透漏给幼儿，如：“对吗？”“他是不是很勇敢？”等等。
还有时我们看到小朋友回答不出，就自己来个包干，把内容全讲了，孩子想讲什么也没有机会。
今天，我注意到了这些，提问时引导幼儿仔细观察画面，比对自己的猜测是否合适。
如：小麻雀来考游泳了，看看它是怎么游的？会通过吗？一次成功的活动会让我们高兴不已，而一堂失败活动也会让我们思索很久。
在成功中总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的发展。
总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的`发展。
语言活动《大雁考上邮递员》反思篇2在活动准备中，我准备常见的小动物PPT是为活动最后一个环节服务的。
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解邮递员的工作特点，知道大雁也可以成为邮递员。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对邮递员的尊重和热爱劳动的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解邮递员的工作特点，知道大雁也可以成为邮递员。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述大雁考上邮递员的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：让幼儿观察大雁邮递员的工作情景，引导幼儿进行讨论。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演大雁邮递员，进行实际操作，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教具：大雁邮递员的图片、邮递员工作情景的图片、角色头饰等。
2. 材料：邮递袋、信封、邮票等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿模仿大雁飞行的动作，感受大雁的特点。
2. 故事讲述（5分钟）：讲述大雁考上邮递员的故事，引导幼儿了解邮递员的工作特点。
3. 观察讨论（5分钟）：让幼儿观察大雁邮递员的工作情景，引导幼儿进行讨论，了解邮递员的工作内容。
4. 情景扮演（5分钟）：让幼儿扮演大雁邮递员，进行实际操作，提高幼儿的参与度。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己扮演大雁邮递员的感受，引导幼儿尊重和热爱劳动。
6. 课后作业（家庭作业）：让幼儿回家后，与家长一起了解身边的其他邮递员，了解他们的工作特点，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，了解他们对邮递员工作的认识。
2. 在情景扮演环节，观察幼儿的参与态度、合作意识和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察邮递员的情况，以及家长对本次教学活动的反馈。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观邮局的活动，让幼儿深入了解邮递员的工作环境和工作内容。
2. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雁邮递员。
中班语言活动《大雁考上邮递员》
中班语言活动《大雁考上邮递员》
二、教学目标：
1．对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2．知道各种鸟类动物都各有所长。
三、教学准备：
1．鸟类动物图片。
2．师生共同布置“鸟类学校”的背景。
3．《幼儿画册》第2册第5页，配套磁带。
四、教学重难点：
学习用较连贯的语言描述故事情节，知道各种鸟类动物都各有所长。
五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
本次语言活动通过故事的学习，让幼儿知道各种鸟类动物都各有所长。
在开始上课的时候，我首先问孩子们“邮递员是干什么的？”孩子们都知道是送信的，并让孩子们了解鸟类中的邮递员是信鸽。
针对信鸽提出的几点考试要求引导幼儿对小鸭、麻雀的考试项目和结果作出合理的推测，重点放在认识并了解大雁的特点，知道每种动物都有自己的特点或长处，学习大雁认学习各种本领的优点。
活动中幼儿能大胆猜想，根据前一个线索进行推理、判断，能用较连贯的语言描述故事情节。
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思
一、关注幼儿的生活经验。
在语言活动《大雁考上邮递员》活动一开始，我先从生活入手，请孩子们谈谈邮递员的工作，让大家对邮递员这一职业有了感知。
幼儿的原有经验直接影响着他们对故事的理解与情感的迁移。
这样的导入幼儿更容易对故事感兴趣，产生“愿说”和“想说”的心理需要，从而有助于推进教学进程，取得良好的教学效果。
二、引发幼儿的积极表达和表现
教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。
”在讲故事时我注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。
不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。
在倾听故事中，幼儿感知不同角色的个性活泼的小麻雀，小鸭在飞行时的为难的表情和语言；我鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，引导幼儿用动作表现三个小动物的动作，并鼓励大胆投入地把故事讲出来。
我还利用故事PPT分段讲述故事内容，孩子们在活动过程中对故事兴趣盎然，能够充分了解各种动物的本领。
在为小鸟找工作过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，这既促进了孩子的分析能力，也提高了孩子的语言表达能力。
三、注意教具的有效利用
今天我还可以利用一开始的教具“考试通知”，教师和幼儿一起。
2024年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解大雁考上邮递员的过程，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿了解邮递员的工作，培养幼儿对职业的认知。
3. 通过参与故事情节，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 故事《大雁考上邮递员》的阅读与理解。
2. 邮递员工作的认知。
3. 故事情节的参与与表达。
4. 观察和动手操作。
三、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解大雁考上邮递员的过程。
2. 培养幼儿对邮递员工作的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教学难点：1. 让幼儿理解大雁考上邮递员的过程。
2. 培养幼儿对邮递员工作的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
五、教学准备：1. 故事《大雁考上邮递员》的教材。
2. 邮递员工作相关的图片或视频。
3. 故事情节相关的操作材料。
4. 观察和动手操作的材料。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事《大雁考上邮递员》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：模拟邮递员工作，让幼儿体验邮递员的工作内容。
5. 总结：通过回顾故事和实践活动，让幼儿对邮递员工作有更深的理解。
七、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与故事的理解和表达。
2. 情境模拟：通过实践活动，让幼儿身临其境地体验邮递员的工作。
3. 观察和动手操作：通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 正面引导：通过故事和实践活动，培养幼儿积极向上的品质和职业认知。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现和动手能力。
3. 收集和分析幼儿在观察和动手操作中的表现。
4. 综合评价幼儿对邮递员工作的认知和理解程度。
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员
幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大雁考上邮递员的故事内容，知道大雁通过努力成为邮递员的经过。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，懂得通过努力实现自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会倾听和表达。
2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度。
3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备1. 教具准备：大雁、邮递员图片，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示大雁、邮递员图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道大雁和邮递员有什么关系吗？今天我们要听一个关于大雁考上邮递员的故事。
”2. 故事讲述：教师讲述大雁考上邮递员的故事，引导幼儿注意倾听。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“大雁为什么能考上邮递员？它付出了哪些努力？”4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 故事复述：教师引导幼儿复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出大雁成为邮递员后的样子，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群，与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励孩子在家多进行语言表达活动。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 结果评价：评价幼儿故事复述的情况，了解幼儿对故事的理解程度。
八、教学反思教师在课后应进行教学反思，分析课堂教学的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
语言活动《大雁考上邮递员》反思
语言活动《大雁考上邮递员》反思最近，我们学校的语言活动中心组织了一场话剧比赛，其中一部分演出是由一组小学生表演的，剧名为《大雁考上邮递员》。
这场演出让我深深感受到了语言活动的重要性，同时也对我们的教育体系提出了一些反思。
演出详情在这场话剧中，一个小学生因家庭经济困难而没法参加运动会，然后他在街上遇到了一个邮递员，他很羡慕邮递员的自由，郁闷的情绪也因此得到了宣泄。
邮递员面对小学生的心理压力及家庭生活的困境并不是很大的改变，但他耐心的倾听和支持让小学生感到受到关心，于是小学生在此后的学习中表现得更加的努力和认真，最终考上了邮递员这份工作。
演员们的表演也非常到位，他们通过语言、肢体的表达让观众完全沉浸在剧情中。
同时，配合音效的使用也让现场气氛更加烘托，让人忍不住为小学生欢呼，为邮递员的鼓励而喝彩。
关于语言活动的重要性这场话剧比赛是学校开展语言活动的一部分，它不仅仅是一场演出，更是对学生进行文学培养的一种形式。
它让学生直观地感受到了文字之美，主动学习了人与人之间的关系。
语言活动，一种以语言为媒介，以文学为指导的开展形式，被广泛应用于教育事业。
因为受到语言活动的影响，学生不仅仅可以理解传统作品背后的深层含义，更可以加强对日常生活的表达和应用能力。
这种能力的增强，可以让他们更好地在未来的工作和社交中获得优势。
教育体系的反思然而，话剧比赛所给我的启示，不仅限于语言活动，也覆盖着了我们的教育体系。
在这场话剧中，小学生因为家庭生活的困境而不能参加运动会，受到了很深的打击。
而教育体系并没有一种有效的组织形式，来帮助他们克服这些意外的困难。
我想如果教育体系在这方面下足功夫，帮助学生解决生活中存在的问题，提高生活质量，他们就可以更好的投入到学习中去，将潜在的能力极速发掘。
除此之外，对于文艺教育方面，我们的学校只是在写作祭典和语文课上稍稍涉及，而对于诗词歌赋的教育则是比较少的。
如果，学校在诗词歌赋方面下了更大的力气，或者组织更多的文学活动，我相信，我们的学生会变得更加优秀。
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思一、关注幼儿的生活经验。
在语言活动《大雁考上邮递员》活动一开始，我先从生活入手，请孩子们谈谈邮递员的工作，让大家对邮递员这一职业有了感知。
幼儿的原有经验直接影响着他们对故事的理解与情感的迁移。
这样的导入幼儿更容易对故事感兴趣，产生“愿说”和“想说”的心理需要，从而有助于推进教学进程，取得良好的教学效果。
二、引发幼儿的积极表达和表现教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。
”在讲故事时我注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。
不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。
在倾听故事中，幼儿感知不同角色的个性活泼的小麻雀，小鸭在飞行时的为难的表情和语言；我鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，引导幼儿用动作表现三个小动物的动作，并鼓励大胆投入地把故事讲出来。
我还利用故事PPT分段讲述故事内容，孩子们在活动过程中对故事兴趣盎然，能够充分了解各种动物的本领。
在为小鸟找工作过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，这既促进了孩子的分析能力，也提高了孩子的语言表达能力。
三、注意教具的有效利用今天我还可以利用一开始的教具“考试通知”，教师和幼儿一起在三个项目边分别贴上三种动物小鸭、麻雀、大雁，记录考试的情况，在过关的项目下面打“√”，没有过关的打“×”。
在共同记录考试情况中让孩子们一目了然地知道三只鸟儿各有什么本领，谁能考上邮递员，让幼儿对三种动物的本领有更深刻的感知。
教师应该有一双“慧眼”，应该善于运用各种教学手段捕捉教学点，从一些事物上引发、生成一些有意义和价值的活动。
年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》
年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》一、教案背景本教案旨在通过故事讲解的方式，引导中班幼儿在游戏中了解邮递员的工作内容，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解邮递员的工作内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。
三、教学准备1.故事书籍《大雁考上邮递员》。
2.幼儿园中班学生名单。
3.教师准备好故事讲解的流程和重点。
四、教学流程第一阶段：故事导入1.引导幼儿围坐在一起，用生动的语言介绍故事主题“大雁考上邮递员”。
2.讲述故事情节，让幼儿尽情聆听，感受故事中的人物和情节。
第二阶段：互动讨论1.提问幼儿：你们觉得邮递员是做什么工作的？2.让幼儿自由发挥，讲述一下邮递员的工作内容。
3.引导幼儿讨论故事中的情节，帮助他们理解故事的意义。
第三阶段：语言活动1.让幼儿围绕邮递员这一主题，自由讨论并表达自己的观点。
2.组织幼儿进行小组讨论，引导他们用简单的语言描述邮递员的工作场景。
3.带领幼儿一起编写关于邮递员的简短故事，鼓励幼儿展示他们的语言表达能力。
第四阶段：游戏互动1.设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中体验邮递员的工作场景。
2.引导幼儿扮演邮递员、收信人等角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解。
五、教学评估1.观察幼儿在故事讲解和讨论环节的参与程度和表达能力。
2.收集幼儿在游戏过程中所展现的想象力和合作能力。
3.根据幼儿的表现，进行综合评估，了解教学效果和幼儿的学习收获。
六、教学反思1.总结本次教学的亮点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2.就幼儿在故事学习和游戏活动中遇到的困难，提出解决方案，为下一次教学做好准备。
七、教学延伸1.结合邮递员的这一主题，开展手工制作活动，让幼儿制作邮递员相关的手工作品。
2.通过音乐和舞蹈等形式，进一步扩展邮递员主题的学习，激发幼儿的全方位发展。
八、结语通过本次故事学习和游戏活动，希望幼儿能更深入地了解邮递员的工作内容，培养语言表达技能，提高想象力和合作能力，从而在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
中班语言大雁考上邮递员教案反思
幼儿能够初步掌握故事中的基本情节和人物对话 幼儿能够通过观察图片和聆听故事，理解故事中的情节和人物关系 幼儿能够通过模仿和跟读故事中的对话，提高口语表达能力和语音意识 幼儿能够通过参与角色扮演活动，加深对故事情节和人物形象的理解和记忆
运用：在中班语言大雁考上邮递员教案中，教师采用了讨论法来引导学生学习课文，通过提出一 系列问题，如大雁为什么想当邮递员？大雁如何实现自己的目标？来组织学生展开讨论。
效果：通过讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还激发了他们的学习兴趣和积极性，培养 了他们的思维能力和口头表达能力。
注意事项：在运用讨论法时，教师需要注意问题的针对性和难易程度，以及学生的实际情况和反 应情况，及时调整教学策略。
导入方式：采用故事导入，激 发幼儿兴趣
导入内容：与大雁考上邮递员 的故事相关，引导幼儿思考
导入效果：激发了幼儿的好奇 心和求知欲，达到了预期效果
导入不足：故事内容略显单一， 缺乏多元化
目标达成情况：是否达到了预期 目标
讲述方式：是否采用了适合幼儿 听懂的语言和方式
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讲述法能使学生通 过教师的口头语言， 理解并掌握知识的 要点。
讲述法可使学生获 得系统而完整的基 础知识。
讲述法要求教师讲 得准确、生动，并 注意表达意图和掌 握学生心理。
角色表演法定义：让学生扮演故事中的角色，通过模仿和表演来加深对故事的理解 和记忆。
中班语言大雁考上邮递员教案反思
中班语言大雁考上邮递员教案反思1、中班语言大雁考上邮递员教案反思中班语言活动教案《大雁考上邮递员》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长，借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解，情愿分角色表演简洁的故事情节，快来看看幼儿园中班语言活动《大雁考上邮递员》含反思教案吧。
幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》含反思【活动目标】1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、特长。
3、情愿分角色表演简洁的故事情节。
4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动预备】1、学问预备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、教具：依据故事内容预备图标。
【活动过程】一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
1、提问：这是谁?信鸽有什么本事?(幼儿简洁沟通)2、小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模拟考试”帮忙幼儿理解故事情节，鼓舞幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1、提出考试要求，引出故事。
(1)近来森林邮局需要招收一位像信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽教师说要对报名参与邮递员考试的鸟儿进展三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。
你们觉得哪种鸟能够来报名了。
(幼儿争论、答复)(2)“我们来看一看今日谁来报名了”(出示小鸭、麻雀、大雁的图片)(3)师：送信是一项荣耀而艰难的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是全部的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局托付我——现在信鸽教师预备对它们三个进展考试，谁情愿扮演它们参与考试，余下的小朋友当观众帮忙信鸽教师分析考试状况。
”2、分段表演引导幼儿理解故事内容。
幼儿园中班语言活动《大雁考上邮递员》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《大雁考上邮递员》教学设计一、教材简介教材名称：《大雁考上邮递员》教材类型：绘本教材内容：讲述了小鸟大雁不顾家人反对考上了邮递员，因为他的梦想是飞越整个大陆去送信件。
二、教学目标通过本次教学，使幼儿能够：•理解故事情节的基本内容，能够运用简单的语言，描述故事内容。
•通过接触故事主人公，感受到一个人要实现自己的梦想需要勇气和决心。
•通过游戏和手工活动，培养幼儿动手能力和想象力，提高综合素质。
三、教学内容和方法1. 语言活动(1) 故事导入“今天我们要听一个小鸟大雁的故事，这个小鸟想要实现自己的梦想，那么他是怎样做到的呢？让我们来听听故事吧。
”老师向幼儿朗读《大雁考上邮递员》并邀请幼儿参与。
(2) 故事讲解通过提问和交流等方式，理解故事主要情节，如大雁为什么想考上邮递员，他考试的结果，以及最后的感悟等。
(3) 故事表演选择几名幼儿扮演故事中的角色，在教师的带领下进行故事表演。
2. 游戏活动(1) 飞翔游戏在教学区域内搭建一个飞行场，幼儿扮演大雁，围绕场地尽情飞翔，通过体验大雁的飞翔感受自己能放飞自己，实现自己的梦想。
(2) 传词游戏幼儿手拉手排成一排，一名幼儿开始想办法传递给下一名幼儿一个词语“邮递员”。
这个词要通过传递的方法，从一端传至另一端，以测试幼儿的协作能力和记忆力。
3. 手工活动(1) 邮局角色扮演创建一个邮局，添加信封、邮册、邮戳等道具。
老师描述邮局的角色和功能，让幼儿自由玩耍，通过模拟邮局过程演练幼儿的角色认知和想象力。
(2) 画画幼儿使用彩笔、水粉等工具，画出自己的梦想，同时老师引导他们用简单的语言描述自己的梦想。
四、教学反思•通过故事的讲述，幼儿们能够领会到在生活中实现自己的梦想需要勇气和决心，而这一点也是幼儿期人格形成的重要环节。
•游戏和手工活动的设计充分考虑到了幼儿年龄特点，培养了幼儿的想象力和动手能力，并巩固了对故事情节的理解程度。
•在教学过程中，老师注重多元化的教育方式，通过讲述故事、游戏和手工活动，让幼儿在不同的环节中体验到乐趣，从而吸引了他们的注意力。
大雁考上邮递员
语言活动《大雁考上邮递员》教学反思语言活动《大雁考上邮递员》，在活动实施过程中，我先是出示了三个小动物即故事中的主人公小鸭、小麻雀和大雁，让孩子们来猜想谁会考上邮递员，并说说理由。
这样一下子孩子们的注意力就进入了我今天的活动中来。
接下来我利用图片分段讲述了故事内容，每一段都提出相应的问题让孩子们来回答以让孩子熟悉故事内容。
再接下来我完整地讲述了故事的内容，给孩子一个完整的概念。
最后环节我还准备了很多鸟类的图片，让孩子们来说说这些鸟类能给大家提供什么服务，让孩子们来为鸟儿找工作。
回顾本次活动的情况，我自己觉得有一些不足的地方：
1．目标的达程度不高，特别是其中有一条目标是学习用连贯的语言表述故事情节。
在我的活动中虽然有让孩子分段感受故事，也有让孩子完整感受故事这两个过程，但这两个过程只是让孩子対故事熟悉理解，并没有描述的成分，那么也就是说我实施的策略是只有一半的效果，在这里是否应该增加一点环节，比如让孩子们分段表演呢？或是在延伸活动中在进行表演，这样的话，我的目标就应该改为：熟悉故事中的情节而不是描述。
2．孩子先前的知识准备还有点欠缺。
最后环节是让孩子来根据各种鸟的特长帮助它们找工作。
因为有些小鸟的特长不是很明显，孩子们就说不出来，这时我及时地补充了鸟类的特长，孩子们也会根据我说的来帮鸟找工作。
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语言活动《大雁考上邮递员》反思
今天的活动是“大雁考上邮递员”。
在开始上课的时候，我忽然想变一下平时的讲解套路，看看孩子们有没有什么触动。
于是，
___按预设的环节组织活动，而是象上绘本活动一样，请幼儿观察图片，猜测故事内容，大家你一言我一语地就把故事讲了个大概。
特别印象深刻的是孩子们那亮闪闪的眼睛和争先恐后地发言，还有一些小小的争执。
接下来，我把故事完整地讲述一遍，中间还请幼儿配一点对白，再提一些综合性的问题，一堂活动就这样顺利地结束了。
活动结束后，我自我感觉很良好。
自己总结成功之处：
1、把自主还给了孩子。
活动中 ___象预先设计的那样，分段欣赏故事，再看图片讲述，而是引导幼儿边看图片，边自己猜测讲述故事的情节内容。
2、认可幼儿的多角度讲述，让其获得成功体验。
如幼儿猜测出的内容有的与原来的故事情节相差很大，但是小朋友很喜欢听，我就把他们的讲述也纳入后面的.完整故事欣赏中。
很多孩子听到这一段，就不自觉地露出了会意的微笑。
他们知道自己的想法得到了老师和同伴的肯定、接受，内心正荡漾着一股快乐的暖流。
3、注重问题的引导。
很多时候，我们会在提问时就把自己 ___透漏给幼儿，如：“对吗？”“他是不是很勇敢？”等等。
还有时我们看到小朋友回答不出，就自己来个包干，把内容全讲了，孩子想讲什么也没有机会。
今天，我注意到了这些，提问时引导幼儿仔细观察画面，比对自己的猜测是否合适。
如：小麻雀来考游泳了，看看它是怎么游的？会通过吗？
一次成功的活动会让我们高兴不已，而一堂失败活动也会让我们思索很久。
在成功中总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的发展。
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