第9课多媒体素材的获取教案--广东省阳江市粤教版七年级信息技术下册

阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级七年级信息技术下册

章节名称第三单元第九课多媒体素材的获取

学科信息技术授课班级七年级（）班授课时数1课时

设计者所属学校

一、教学目标：

知识和技能：

1、熟悉多媒体素材获取的4个主要途径。

2、掌握使用工具采集多媒体素材的技能。

过程和方法：

1、通过讲解如何获取多媒体素材的具体方法和途径，使学生易于记忆和理解，掌握获取多媒体素材的技能。

2、通过操作演示和学生上机操作，让学生在实操中更好地熟悉一些常用工具的使用。

情感态度和价值观：

1、学生在收集制作多媒体素材中，建立起健康向上的审美观和价值观，培养对信息技术的兴趣。

2、体验互联网采集多媒体素材的便利性和高效性，形成对网络技术的求知欲，养成积极利用互联网主动学习的习惯。

2、教材内容分析

这是初中七年级信息技术课程（下册）的第九课，本节课的主要内容是让学生加深认识多媒体素材的类型和了解获取多媒体素材的主要途径，会学使用多媒体工具设备采集素材，以及对素材进行加工，重点在于学习过程中，使学生建立良好的审美观与价值观，并激发学生创作的灵感和兴趣。在学习过程中，不但要掌握一些采集素材的方法和途径，更要在创作的过程中，建立起自己的审美观，通过小组交流，作品分享等环节，拓展自己的表达能力，加强合作精神。也可以让学生了解多媒体的出现是科技发展对生活的影响，引导学生主动探求知识的兴趣。本单元内容涉及的网络应用方法及技能实用性强，在日常学习和生活中应用广泛。因此教学中应注重培养学生善用网络应用工具软件及其资源的能力，激发学生主动思考、探究制作多媒体作品，享受创作的乐趣。

3、教学重难点及解决措施

（1）本节的教学重点在于引导学生主动探究学习，在掌握获取多媒体的途径的基础上，培养创新能力和自己的审美观。

（2）教学难点是如何熟练的使用工具，进行多媒体素材的采集，以及学会克服在采集过程中遇到的困难，提出问题和解决问题。

4、教学对象分析：

1、从七年级学生的知识结构特点看，学生对一些丰富表达的多媒体表现出好奇和更大的兴趣，他们想象力丰富，对于多媒体的作品的操作也是很感兴趣，渴望通过学习，来掌握这一项技能，从而可以利用学到的知识，来操作自己的作品，表达自己的想法。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己主动探究，多问多想，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生更多的自由发挥空间，不灌输固定的思维，引导学生建立起自己的思考。

2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。

5、教学模式：

任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法

6、教学策略：

在本节课的教学中，为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“目标引导，自由发挥”为本，为此我把课本知识分解成两个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。

7、教学媒体：

硬件准备：计算机网络教室

软件准备：PPT课件小视频

8、课堂教学过程结构设计

教学环节教师的活动学生的活动

教学媒体

（资源）

设计意图、依据

一、创设情境激情引入（5分）1、播放小视频

（视频有相关艺术表现形式

的变化：从古代的画画到现

代电影等）

学生观看视频，并进行思

考，艺术表现形式有哪几

种新的变化。视频

让学生通过观看视

频，清晰地认识不同时代

的不同表现艺术的方式，

了解现代的多媒体表现的

丰富性和多样性，激发学

生学习制作多媒体的兴

趣。

二、自主探究学习新知（25分）（1）课件展示，思维导图（展

示获取多媒体素材的途径）。

学生在认真听讲后，根据

自己的思考和想法，利用

思维导图，表达自己想

法，然后相互对比，如何

才可以更有效。

图片

通过课件和思维导图，引

导学生理解获取多媒体素

材的途径，怎样才可以更

有效果。

（2）课件展示，PPT图片，

然后提出问题，并布置任务

一。

任务一：通过浏览课本的

P72，然后通过网络，收

集关于最新的科技教育

的多媒体素材，包括图片

新闻报道和视频。然后总

结概括利用互联网采集

素材的优势。

图片

更多的让学生自主探究学

习的方法和进行总结。

（3）课件展示，PPT图片展

示一些常用的工具，进行讲

解使用的操作说明。

学生边听边记，对有疑问

的地方进行提问。图片

通过学习掌握一些工

具的基本使用方法。（4）探究学习，仔细阅读教任务二：通过分组进行任务，更好