诗歌鉴赏之修辞手法(2016)ppt
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诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件
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8
7、设问:先提出问题,接着自己把看法说
出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启 下,结尾设问,深化主题,令人回味。(也即 自问自答)
问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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9
蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文: 问人间谁是英雄? 有酾酒临江,横槊曹公。 紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。 更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。 鼎足三分,一分西蜀,一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 (68岁所作)
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张,把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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7
6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气,表达强烈感情。
“江东弟子今虽在,肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式,语气冷峻,强调了历 史之必然。
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9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴,由此而思及 “华年”。
子今虽在,肯为君王卷土来? 3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润
兰溪棹歌(戴叔伦) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”:以眉喻月,描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”:以镜喻兰溪之 水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光 的明洁。
高考语文复习-诗歌鉴赏之修辞手法、表达方式课件
2、比拟、
6、烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 《岁暮》
3、设问、
作 7、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”。 8、座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
业 9、“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。” 10、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。” 11、“路其修远兮,吾将上下而求索”
4、反问、 5、借代、 6、双关、 7、对照、
谢谢大家!
登高
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(杜甫) 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
【注】艰巨:兼指国运和自身命运;此诗是诗人晚年旅居夔州时
重九登高后所写。
设置题目:
A.“无边”“不尽”用了夸张手法,不仅使人联想到落木窸窣之
声、长江汹涌之状,也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
4、
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。
问题:诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析(3 分)。
答:①正侧结合。
②诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕去”来反应山 村的繁忙;
③另一方面又从侧面落笔,借栀子花的“闲”,衬出 农忙的气氛。
知识回顾:
抒情方式
表
五借+一衬
化;“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化。两者生 动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。 ②排比。同时三句构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难 解的关系,渲染了气氛。
三、考查方式: 1、这首诗/XX联用了哪些修辞手法?请结合诗句分析。 2、分析诗句“xxxx”使用的修辞手法。 3、这首诗/XX联用了哪些表现手法?请结合诗句分析。 4、这首诗/XX联用了哪些艺术手法/表达技能?请结合诗句分析。 5、赏析诗中XX联。
古诗歌鉴赏之修辞手法---上课用ppt课件
13
借代
“长安”原为汉唐的都城,后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水,中间多少行
人泪。西北望长安,可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情,突 出事物的某个特征,作者借助于 想象,对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩",古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧,惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐; ② 诗中的“鞍马”代客人 ; ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿:画眉深浅入时无?
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍,以试探底细的诗。 ②舅姑:公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明,等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理,:写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的?心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体,能将无形 化为有形。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
(欧阳修《踏莎行》)
离思恨考恰:如春草,更行更远还生。
你能想起哪些(李“煜化《清抽平象乐》为)具体, …化…无…形为有形”的诗句?
9
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑②。
7
借代
“长安”原为汉唐的都城,后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水,中间多少行
人泪。西北望长安,可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情,突 出事物的某个特征,作者借助于 想象,对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩",古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧,惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐; ② 诗中的“鞍马”代客人 ; ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿:画眉深浅入时无?
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍,以试探底细的诗。 ②舅姑:公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明,等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理,:写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的?心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体,能将无形 化为有形。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
(欧阳修《踏莎行》)
离思恨考恰:如春草,更行更远还生。
你能想起哪些(李“煜化《清抽平象乐》为)具体, …化…无…形为有形”的诗句?
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比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑②。
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诗歌鉴赏之修辞手法
[ 例 2] (2014· 辽宁高考 ) 阅读下
巧上有何妙处?请结合词句赏析。
[参考答案] 此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有 形,使抽象的春愁变得形象、生动。
三、双关(隐语)
作用:表达出一种委婉含蓄的情感
• 例1:“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌 声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。” (刘禹锡竹枝词) • 【析】“晴”与“情”同音,是双关隐语。 这是作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民 歌中常用的手法。从前两句诗意看,大概女 方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到 岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传 的含蓄,“倒是无晴胜有情”。
韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月,皓腕凝霜雪” 写尽了江南女子的美丽与温柔。
李贺赞美端砚的诗句有“端州石工巧如神,踏天磨刀 割紫云”,就是直接用“紫云”喻美丽的端砚石料。
[例 1] 阅读下面这首宋词,回答问题。(5 分) 浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作 [宋]陆游 绿树暗长亭,几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色 里,身是行人。 清泪浥罗巾,各自消魂。一江离恨恰平分。
答题步骤 步骤一:明确指出诗中使用了什
么修辞手法;
结合诗句阐释此种修辞 步骤二:
手法在诗中是如何运用
的; 步骤三:分析运用此种修辞手法 的艺术效果(如对形象塑 造、意境营造、情感主 旨表达的作用)。
赏析诗歌某一句的妙处。
3.诗中某句运用了某种修 辞手法,试简析它的艺
术效果。
一、比喻(明喻、暗喻、借喻。)
后八句主要写向往中的田园隐居生活。歌颂村居生活,极力渲染归隐的乐趣。 不再付出买花的钱,赶紧走入种着桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋,吃的 是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着书,悠闲地躺在床上读,其中表达了作 者对陶渊明、杜甫的仰慕之情,流露出作者处于异族统治下未能积极用世,不得已 退居田园的痛苦心理。此调分为两层,"留下"句至"秧肥"句为第一层,写归隐后的 物质生活:"床边"之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。 后人评价此曲"如空谷流泉"一样,带着天籁似的天然纯真之美。全曲运用白描 手法,平易浅近,流畅自然。无一典故,无一华艳文词,纯用白话口语,读之纯乎 天籁,自有其天然淳真之美。
巧上有何妙处?请结合词句赏析。
[参考答案] 此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有 形,使抽象的春愁变得形象、生动。
三、双关(隐语)
作用:表达出一种委婉含蓄的情感
• 例1:“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌 声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。” (刘禹锡竹枝词) • 【析】“晴”与“情”同音,是双关隐语。 这是作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民 歌中常用的手法。从前两句诗意看,大概女 方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到 岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传 的含蓄,“倒是无晴胜有情”。
韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月,皓腕凝霜雪” 写尽了江南女子的美丽与温柔。
李贺赞美端砚的诗句有“端州石工巧如神,踏天磨刀 割紫云”,就是直接用“紫云”喻美丽的端砚石料。
[例 1] 阅读下面这首宋词,回答问题。(5 分) 浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作 [宋]陆游 绿树暗长亭,几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色 里,身是行人。 清泪浥罗巾,各自消魂。一江离恨恰平分。
答题步骤 步骤一:明确指出诗中使用了什
么修辞手法;
结合诗句阐释此种修辞 步骤二:
手法在诗中是如何运用
的; 步骤三:分析运用此种修辞手法 的艺术效果(如对形象塑 造、意境营造、情感主 旨表达的作用)。
赏析诗歌某一句的妙处。
3.诗中某句运用了某种修 辞手法,试简析它的艺
术效果。
一、比喻(明喻、暗喻、借喻。)
后八句主要写向往中的田园隐居生活。歌颂村居生活,极力渲染归隐的乐趣。 不再付出买花的钱,赶紧走入种着桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋,吃的 是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着书,悠闲地躺在床上读,其中表达了作 者对陶渊明、杜甫的仰慕之情,流露出作者处于异族统治下未能积极用世,不得已 退居田园的痛苦心理。此调分为两层,"留下"句至"秧肥"句为第一层,写归隐后的 物质生活:"床边"之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。 后人评价此曲"如空谷流泉"一样,带着天籁似的天然纯真之美。全曲运用白描 手法,平易浅近,流畅自然。无一典故,无一华艳文词,纯用白话口语,读之纯乎 天籁,自有其天然淳真之美。
诗歌鉴赏——修辞手法PPT课件
点明使用 效果
比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物
兰溪棹歌(戴叔伦) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
试分析诗中的比喻修辞手法的妙用。
比喻:“如眉”,以眉喻月,形象地绘出了月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”,以镜喻兰溪之水,写出了兰 溪水之清澈明静;亦衬托出月光的明洁。
对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象
铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显
篇章结构 志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、 以小见大、总分得当。
古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏
指出下列诗句的修辞手法
• 1. 白发三千丈,缘愁似个长。 2.大漠沙如雪,燕山月似钩。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
下面这首诗用了什么修辞手法?
陶者
梅尧臣
陶尽门前土,屋上无片瓦。
十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
这首诗运用对比手法,制陶者辛劳却屋无 片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比, 深刻地揭露了极端不合理的社会现象,表达了 诗人对劳苦人民的深切同情。
夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描
写,借以表达诗人异乎寻常的情感。
1. 白发三千丈,缘愁似个长。( 夸张) 2.大漠沙如雪,燕山月似钩。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 (比喻 ) 3.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
雁引愁心去,山衔好月来。 (拟人 ) 4. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来(对仗/对偶 ) 5. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。( 反问) 6.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(设问) 7.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(双关) 8.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。(借代) 9.不以物喜,不以己悲。(互文)
高考复习诗歌鉴赏之诗歌的修辞手法鉴赏 PPT精品课件(共32张)
诗歌的修辞手法鉴赏
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” (刘禹锡《望洞庭》)
比喻: 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明, 突出事物特征,增强了感染力。
例二:
使至塞上
唐 王维
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
析:
“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以 “蓬”、“雁”自比,说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣, 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外,古诗中还有许多例子,
如: ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代;
② “长安”原为汉唐的都城,后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别; ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤; ⑤ “石壕村”代穷苦百姓; ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道 西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》) 排比: 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势,深化思想内容,增强感染 力。
例:
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
析:从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” (刘禹锡《望洞庭》)
比喻: 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明, 突出事物特征,增强了感染力。
例二:
使至塞上
唐 王维
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
析:
“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以 “蓬”、“雁”自比,说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣, 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外,古诗中还有许多例子,
如: ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代;
② “长安”原为汉唐的都城,后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别; ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤; ⑤ “石壕村”代穷苦百姓; ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道 西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》) 排比: 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势,深化思想内容,增强感染 力。
例:
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
析:从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句
高三诗歌鉴赏之修辞手法 PPT
Ø韦诗:比喻,以烛喻月。山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠 。赵诗:借代,借“晕”代月。“晕”配以“冷”,突出月夜寒意侵 人;“晕”又预示天气变化,引出下句。
双关指在一定得语言环境中,利用多义性与同音等条件,
有意使语句同时关顾表面与内里两种意思,言在此而意在
彼。双关可使语言幽默,饶有风趣,也能使诗歌得内蕴丰厚,
“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都就是夸张, 正就是这些夸张描写,把诗人对祖国得热爱,对苟且偷安、 不去收复失地得求与派得愤懑,以及对遗民遭受得苦难 得深切同情,表现得淋漓尽致。
阅读下面这首词,然后回答问题。 感皇恩·出京门有感 李俊民
忍泪出门来,杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西 畔,举目乱山重叠。据鞍归去也,情凄切! 一日 三秋,寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨,安用 暂圆还缺?愿人长似,月圆时节。
【2016年高考山东卷】阅读下面得元曲,回答问题。 水仙子•舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。//诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗与雪 缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗与雪缴缠” 使用得两种修辞手法。
Ø比拟、排比。“诗豪与风雪争先”,用“争先”“鏖战”把“ 诗豪”“风”与“雪”拟人化,“诗与雪缴缠”,用“缴缠”将“诗” 拟物,把抽象得“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加得 壮美,表现作者迸发得诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风 鏖战,诗与雪缴缠”构成排比句,描写了作者得诗情与风雪 难分难解得关系,渲染了气氛。
、(2013·四川卷)阅读下面得宋诗,回答问题。 九日与韩魏公① 苏 洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
双关指在一定得语言环境中,利用多义性与同音等条件,
有意使语句同时关顾表面与内里两种意思,言在此而意在
彼。双关可使语言幽默,饶有风趣,也能使诗歌得内蕴丰厚,
“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都就是夸张, 正就是这些夸张描写,把诗人对祖国得热爱,对苟且偷安、 不去收复失地得求与派得愤懑,以及对遗民遭受得苦难 得深切同情,表现得淋漓尽致。
阅读下面这首词,然后回答问题。 感皇恩·出京门有感 李俊民
忍泪出门来,杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西 畔,举目乱山重叠。据鞍归去也,情凄切! 一日 三秋,寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨,安用 暂圆还缺?愿人长似,月圆时节。
【2016年高考山东卷】阅读下面得元曲,回答问题。 水仙子•舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。 推开篷雪满天。//诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗与雪 缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗与雪缴缠” 使用得两种修辞手法。
Ø比拟、排比。“诗豪与风雪争先”,用“争先”“鏖战”把“ 诗豪”“风”与“雪”拟人化,“诗与雪缴缠”,用“缴缠”将“诗” 拟物,把抽象得“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加得 壮美,表现作者迸发得诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风 鏖战,诗与雪缴缠”构成排比句,描写了作者得诗情与风雪 难分难解得关系,渲染了气氛。
、(2013·四川卷)阅读下面得宋诗,回答问题。 九日与韩魏公① 苏 洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
古诗歌鉴赏之修辞手法---ppt上课用
不直接说出要表达的事物,而 借用相关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练 、含蓄,同时,能突现描写对象的 特征,引发读者联想 。
借代
“知否,知否?应是绿肥红瘦“( 李清照《如梦令》)
诗中用“绿”和“红”两种颜色分 别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋 零。
李贺的《南园》:“男儿何不带 吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌 烟阁,若个书生万户侯?”
春归何处?寂寞无行路。若有人知春
去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭
拟物 拟物又分为二种情况。
1、把人作物 例:咱老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶
比拟
春天回到了哪里?找不到它的脚印,四处一片
沉寂该,词如果运有用人拟知人道的春修天辞的,消息赋,予喊抽它象回的来“同 春我们”住以在具一体起的。人的特征。通过词人的主观 感谁也受不,知反道映春出天春的天踪的迹,可要爱想和知春道去,的只可有惜问一, 爱问黄春鹂惜。春那之黄情鹂溢千于百言遍地表宛,转给啼读叫者,以又强有烈谁能的 感懂了得 盛染它 开。的的清意蔷平思薇乐?。看吧黄,庭黄坚鹂鸟趁着风势,飞过
众芳摇落独暄妍[1 疏影横斜水清浅[2
霜禽百欲花下凋先零偷眼,[独3 有梅花迎着寒风昂然4]盛。开 ,幸【有那注微明释“吟霜】媚可禽艳相欲狎丽[下的5先景偷色眼把,小粉园蝶的如风知光合占6断尽魂。 稀”[疏(1 的林影逋儿《,山横园斜小在梅清》浅)的这水一中联,采清用幽了的拟 芬人[芳的2 浮手动法在。黄昏的月光之下。白鹤想飞落 下[来3]时“霜,禽先:先偷依偷林眼逋看”“梅梅极妻花写鹤一子白”眼鹤之;情爱趣蝴梅,蝶解之作如甚“果白,鹤知它”道为还 梅未花来的得妍及美飞,下定,会就消迫魂不失及魄待。地幸先喜偷我看能梅低花 声几[吟眼4 诵;,“和合梅断花魂亲”近一,词用写不粉着蝶俗因人爱敲梅着而檀至
古诗鉴赏之修辞手法.ppt
古 诗 鉴 赏 之 修 辞 手 法
01、比兴
02、比喻
03、比拟
修
04、对偶 05、对比
辞
06、用典
手
07、双关:谐音双关
法
08、夸张 09、叠字
10、互文
11、反问 设问
12、反语
一、比喻
1、概念(定义):比喻是把一种事物比成另 一本质不同的事物的手法。 2、作用(效果):诗词中经常运用这一手法 以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。 3、实例:“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐 楹”(刘攽《雨后池上》),水面如同轻轻磨 过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱, 以此表现了雨后池塘水面的平静。
(《江南逢李龟年》)
其中“见”与“闻”互补见义。即 “(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见 到你并听到你的歌声”,并非在岐王宅 只见人而不闻歌;也并非在崔九堂只闻 歌而不见人。
互文举例
• 2、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
(《琵琶行》)
其中“下马”与“在船”互补见义。 言主人下了马来到船上,客人也下了马 来到船上。不然。主人在岸客人在船, 这样举酒饯行就可笑了。
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
“晴”表面上是说晴雨的“晴”,暗中 却又是在说情感的“情”,一语相关。
它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一 个人,可无法确定知道对方对自己的态度,因此既有希望, 又有疑虑;既欢喜,又担忧。诗人用她自己的口吻,将这 种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却 有晴”语带双关,表面上的意思是说天气,而实际上则表 达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真, 也写出了感情起伏的猜测。
01、比兴
02、比喻
03、比拟
修
04、对偶 05、对比
辞
06、用典
手
07、双关:谐音双关
法
08、夸张 09、叠字
10、互文
11、反问 设问
12、反语
一、比喻
1、概念(定义):比喻是把一种事物比成另 一本质不同的事物的手法。 2、作用(效果):诗词中经常运用这一手法 以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。 3、实例:“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐 楹”(刘攽《雨后池上》),水面如同轻轻磨 过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱, 以此表现了雨后池塘水面的平静。
(《江南逢李龟年》)
其中“见”与“闻”互补见义。即 “(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见 到你并听到你的歌声”,并非在岐王宅 只见人而不闻歌;也并非在崔九堂只闻 歌而不见人。
互文举例
• 2、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
(《琵琶行》)
其中“下马”与“在船”互补见义。 言主人下了马来到船上,客人也下了马 来到船上。不然。主人在岸客人在船, 这样举酒饯行就可笑了。
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
“晴”表面上是说晴雨的“晴”,暗中 却又是在说情感的“情”,一语相关。
它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一 个人,可无法确定知道对方对自己的态度,因此既有希望, 又有疑虑;既欢喜,又担忧。诗人用她自己的口吻,将这 种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却 有晴”语带双关,表面上的意思是说天气,而实际上则表 达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真, 也写出了感情起伏的猜测。
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例1:“知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清 照《如梦令》)
【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
例2:“终岁不闻丝竹声”。(白居易《琵琶行 》) 【析】 诗中以“丝竹”代音乐。
例3:“门前冷落鞍马稀”(白居易《琵琶行》 ) 【析】 诗中的“鞍马”代“客人” 。
例4:“何以解忧,惟有杜康。”(曹操,《短歌行》 ) 【析】 诗中以“杜康”代酒。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和, 第一步:明手法 潭面无风镜未磨。 第二步:阐运用 遥望洞庭山水色, 第三步:释效果 白银盘里一青螺。。
比拟
把物当作人来描写叫拟人,或把人当 作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产 生联想,使描写的人、物、事表现的更 形象、生动的作用。古诗诗赏,主要是 拟人。 拟人能促使读者产生联想;赋予事物 以人的特征、灵性,给人以亲切之感;使 所描绘的事物更加形象、生动。
如“而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却 道天凉好个秋。”(《丑奴儿•书博山道中壁》•辛 弃疾); 再如“红酥手,黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风 恶,欢情薄。一怀愁绪,几年离索。错,错,错 。 春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落 ,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫。 ”(陆游《钗头凤》) 又如“争渡,争渡。惊起一滩鸥鹭。”(李清 照《如梦令》)
诗人用拟人手法,将 本是无情的“草木” 写得 能“知”能“斗”,有 “才思”高下之分;柳絮、 榆荚虽乏色少香,却不藏 拙,也来凑热闹,显得十 分可爱。形象地描绘出百 花争妍,似乎要将春留住 的情景。
(韩愈)
草木知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。
夸张
为了表达某种强烈的感情,突出事物 的某个特征,作者借助于想象,对事物的 形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小 的描述。
例:“霜禽欲下先偷眼, 【作用】 粉蝶如知合断魂。”(林 逋《山园小梅》)
【析】 这一联采用拟人的 手法。“先偷眼”极写白 鹤爱梅之甚,它还未来得 及飞下,就迫不及待地先 偷看梅花几眼;“合断魂 ”一词写粉蝶因爱梅而至 消魂,把粉蝶对梅得喜爱 之情夸张到极点。
晚
春
赏析下面这首诗中拟人 手法的妙处。
竹枝词 (刘禹锡) 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。
晴,与“情”字谐音, 诗人用双关的手法,表 面上说天气,实际上是 说这歌声好像“无情”, 又好像“有情”。
终身误 (曹雪芹) 都道是金玉良姻, 俺只念木石前盟。 空对着, 山中高士晶莹雪; 终不忘, 世外仙姝寂寞林。 叹人间, 美中不足今方信: 纵然是齐眉举案, 到底意难平。
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情 状,同时这两句诗想象神奇,在云间留宿,在天上 “行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。表现了 诗人因赦而喜悦轻松、浪漫豁达的心情。
借代
(一)定义:借用相关的事物来代替所要 表达的事物。 (二)类别:借代可用部分代表全体,具 体代替抽象,用特征代替本体。 (三)作用:借代的运用使语言简练、含 蓄。
夜雨寄北(李商隐) 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
“巴山夜雨”重复使 用,构成了音调和章法 的回环往复之妙,也含 蓄曲折的表达了作者的 寂寞相思之苦。
(1)扩大夸张 “危楼高百尺,手可摘星辰。”(李白《夜宿山寺》 ) “白发三千丈,缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) “飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”(李白《望 庐山瀑布》) “三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”( 陆游《 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 》) (2)缩小夸张 缩小夸张与扩大夸张相反,这类夸张是故意把一般 事物往小处说,使之更低、更弱、更慢、更少,达到数 倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到 。”就是缩小夸张的使用。又如毛主席在《长征》中写 道:“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭山 、乌蒙山分别视为细浪、泥丸,藐视它的小,突出红军
(3)超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步 的夸张形式。 例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就 嗅出白面包子的香味来了。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
【注】李白流放夜郎,第二年春天至巫峡时遇赦。南游岳阳, 写下此诗。下榻:留宿处。 行杯:传杯饮酒 。 回:回荡, 摆动。 对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法 作“林”指林黛玉。
请指明下面诗句的双关手法
•春蚕到死丝方尽 •惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 •我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。(毛 泽东《蝶恋花〃答李淑一)
反复
这种表现手法的特点在于强调,既使 形象鲜明思想突出感情强烈,又使行文前 后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律 美。
修辞手法
古诗词中常见修辞手法
比喻、比拟、夸张、 借代、设问、反问、 反复、双关。
【作用】 【比喻的作用】
生动、形象;化平淡为生 动,化抽象为具体,化深奥为 通俗,化冗长为简洁。
【赏析】
运用比喻,将潭面 比作未磨之镜,尽显月 下湖面之朦胧美,将湖 中的君山比作皓月银辉 下银盘里的一颗青螺, 山水映衬,精美绝伦。
例5:朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先 咏怀五百字》) 【析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家,反衬宫 门之外的凄惨景况。
例6:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”(李白 《送孟浩然之广陵》) 【析】 “帆”,原指挂在船桅上利用风力使船前进的 布篷,这里诗人以“帆”代指整个船。
双关
双关是令一种语言形式在同 一语境中兼有表里两层意思的 一种修辞格。可以借助双关表 达委婉含蓄,意味深长的情感。