教师综合素质培养与提升真题与答案

单选题（共30题，每题2分）

1 . 教师的劳动自由与道德义务的关系是（）

∙A．

道德义务是劳动自由的反面

∙B．

劳动自由是道德义务的前提

∙C．

没有劳动自由就没有道德义务

∙D．

道德义务是劳动自由的前提

2 . “道德”二字合用，最早见之于我国古代典籍（）

∙A．

《论语·述而》

∙B．

《孟子·公孙丑下》

∙C．

《荀子·劝学篇》

∙D．

《墨子·尚贤篇》

3 . “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了我国古代教

育家（）对教师师德修养的重视和担心。

∙A．

孔子

∙B．

董仲舒

∙C．

杨雄

∙D．

朱熹

4 . 道德的本质是（）

∙A．

神的意志

∙B．

主观精神

∙C．

先验的善良意志

∙D．

由社会存在所决定的社会意识

5 .某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转

而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？” 时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）。

∙A．

教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

∙B．

教师尚不具有崇高的首先境界

∙C．

教师缺乏信心

∙D．

教师缺乏爱心

6 . 教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（）

∙A．

换位思考

∙B．

善用表扬

∙C．

采用书面形式

∙D．

积极倾听

7 . 高校教师的基本职责是（）

∙A．

热爱教育

∙B．

献身教育

∙C．

教书育人

∙D．

学问至上

8 . 教师职业道德产生于（）

∙A．

教师活动

∙B．

国家法规

∙C．

教育实践

∙D．

传统习惯

9 . “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这充分说明

教师的（）

∙A．

劳动具有个性化

∙B．

劳动具有精细性

∙C．

劳动具有特殊性

∙D．

劳动周期长、见效慢

10 . （）要求教师加强自我形象的塑造

∙A．

教育内容的广泛性

∙B．

教育工作的示范性

∙C．

教育任务的复杂性

∙D．

教育对象的复杂性

11 .教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发，通过对方的反馈信息进

一步认识到自己的不足，同时学习对方的长处，使自己受到教育，促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的（）。

∙A．

指挥定向功能

∙B．

教育发展功能

∙C．

分等鉴定功能

∙D．

督促激励功

12 .孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可

以理解为（）

∙A．

走路身体一定要端正

∙B．

自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

∙C．

对学生下命令一定要正确

教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

13 . 对于建立新型师生关系，（）起着十分关键的作用。

∙A．

教师的学识

∙B．

教师的言行

∙C．

教师的人格

∙D．

教师的教学

14 . 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教

师。”这意味着教师（）。

∙A．

关心学生、了解学生

∙B．

尊重学生、信任学生

∙C．

严格要求学生对学生一视同仁

∙D．

把热爱事业与热爱学生结合起来

15 . 在师德理念上，主张融通中西，兼容并包的我国近代教育家是（）

∙A．

梁启超

∙B．

蔡元培

∙C．

陶行知

刘半农

16 .在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。

∙A．

互补的

∙B．

平等的

∙C．

不平等的

∙D．

对立的

17 . 狭义的教育，主要指（）。

∙A．

家庭教育

∙B．

社区教育

∙C．

首先教育

∙D．

学校教育

18 .教师职业荣誉，产生于（）

∙A．

古代社会分工之中

∙B．

古代教师活动中

∙C．

近代社会大生产之中

∙D．

现代社会对教育的新要求

19 . 有关义务教育阶段课程设置要求的说法，错误的是（）。

∙A．

严禁随意提前结束新课

∙B．

学校要严格执行国家颁布的课程方案

∙C．

保证开齐开足规定课程，仅毕业年级除外

∙D．

严禁随意增减课程及课时

20 .小康社会的目标之一是（）。

∙A．

全面实施九年义务教育

∙B．

基本普及高中阶段教育

∙C．

基本普及高等教育

∙D．

全面普及高等教育

21 . 党的十九大报告指出：优先发展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的

教育。要推动城乡（）一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育。

∙A．

文化教育

∙B．

优质教育

∙C．

教育资源

∙D．