记金华的双龙洞课件(5套)(1)
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17《记金华的双龙洞》 课件(共35张PPT)
奇
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使 不比作什么，也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色 彩各异，值得欣赏。
避水金针
“孔隙”的特点是“窄、矮、险"。从以 下几方面可以看出来： （1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写
设问
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
游双龙洞——浙江金华
山——盘曲而上
沿途
花——显得精神 树——或浓或淡
一片明艳
溪流——时而……
记
时而……
金 外洞 很宽 很大 仿佛大会堂
华
的 双
孔隙
龙
两人并排仰卧 挤压 撞破 擦伤
窄小难行
洞 內洞 黄龙 青龙
值得观赏
出洞
石钟乳 石笋
欲洞 览中 泉有 源洞 卧洞 小中 船泉
课堂练习
1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。
作者在去双龙洞的路上，看到了 什么景物？它们有什么特点？
• 映山红 • 沙土 • 油桐 • 新绿 • 溪流
品析感悟
山上开满了映山红，无论花朵还是叶 子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也 正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
欣赏
油桐也正开花，这儿一丛 ，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
部编版语文四年级下册17记金华的双龙洞课件(共33张PPT)
宽
窄
反义词
28
缓
急
小练笔
你你能能不不能能也也像作像者作一者样一， 样用，“用…“时…而…时，而……时， 时而…而，……，时时而而……，，…时时
而而……”造”造句句呢呢？？快快来来试一试 一试吧！试吧！
造句：
时而 ，时而 ，
时而
，时而 。
。
29
5 课堂总结，布置作业
30
课堂总结，布置作业
课堂总结
23
品读交流，深化理解
映山红
品读交流，深化理解
油桐
品读交流，深化理解
粉红色的沙土
品读交流，深化理解
映山红，新绿。
品读交流，深化理解
山中有花有水，谁来读一读这一路迎接客人的溪流句子？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而
宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也
时时变换音调。入山大约五公里就来到双
龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
探寻游踪，理清条理
3 学习字词，了解洞名
学习字词，了解洞名
我会认
zhè
浙江
qī
黝黑
cù
tún
一簇
臀部
wān yán
蜿蜒
学习字词，了解洞名
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān
浙罗杜 鹃窄郁肩
tún yí é lù duān yuán
臀移 额 陆端 源
学习字词，了解洞名
1、正确流利的朗读课文，初步了解双龙洞。
金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在 海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞 之外，还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双 龙洞分内、外两洞，外洞高XXX亮，洞高66余 米，广、深各33余米，面积1200多平方米。 洞内陈放着一排排石桌、石椅子，可容千人 品茶避暑。
17记金华的双龙洞 课件(共29张PPT)
形近：阻击 天际 阵地
组词：陆地 大陆 海陆
rǔ
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：乚 笔画数：8
形近：挣扎 浮现 孵蛋
组词：腐乳 乳汁 乳臭未干
sǔn
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：⺮ 笔画数：10
形近：伊人 君子 府尹
组词：竹笋 笋芽 春笋
多音字
_z_h_u_à_n_（ 转动 ）
转 —zh—uǎ—n（ 转弯 ）
是石壁，头上是高高的石顶，在那 里聚集一千或是八百人开个会，一 定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右 边往外流。这郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的 高度和气势，表现出洞口的 特点——宽。运用比喻的修 辞手法，形象地说明洞口呈 巨大的拱形。
学以致用
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
（1）小女孩身着（ 明艳）的少数民族服饰从我身旁经过。 （2）我的家乡山川（ 明丽 ），物产丰富，百姓和乐。 （3）（ 鲜艳 ）的五星红旗缓缓升起来了。
描写风景名胜的诗句
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》 2.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》
他围着院子走了一转（ zhuàn ），终于在 转（ zhuǎn ）弯处找到了丢失的钥匙。
_d_i_à_o__（ 调子 ）
调 —ti—áo—（ 调节 ）
他嘴里哼起欢快的调（ diào ）子，来调 （ tiáo ）节临考前的紧张气氛。
讨论分段并概括大意。 第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。 第二段（第2～3自然段）:路上见闻。 第三段（第4～7自然段）:游览经过。 第四段（第8自然段）:出洞，游览结束。
《记金华的双龙洞》PPT课件-2024鲜版
神秘莫测
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
17 记金华的双龙洞 课件(30张PPT)
孔隙
内洞
出洞
我们坐着车，终于来到 双龙洞的洞口。先进入外洞。 接着穿过孔隙。最后来到了 内洞。我们离开了双龙洞。
路上：“一路迎着溪流。” 洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。” 孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
石钟乳
石笋
溶有碳酸氢钙的水从洞顶上滴下来时，分解反应生成碳酸 钙，形成石钟乳与石笋。从上往下生长的是石钟乳。石笋形如 竹笋出土，自下向上生长。
外洞 洞口
孔隙
内洞
出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
我们终于到华山了。…… 先来到山脚。…… 接着来到了山腰。…… 最后来到了山顶。…… 我们离开了华山。……
外洞 洞口
在以前所学的文章中我 们都学过哪些顺序？
第一类：按照时间顺序 （写景类文章）
三年级上册第六单元 三年级下册第七单元 四年级上册第一单元
第二类：按照事情发展顺序 （叙事类文章）
统编版小学语文四年级下册
17 记金华的双龙洞
17 记金华的双龙洞 游记
叶圣陶，男，原名叶绍钧，1894年
10月28日出生于江苏苏州，现代作家、教育 家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。我国的第一个童话故事 《稻草人》就是他写的。
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
孔隙
船两头都系着绳子， 管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进 去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
27
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
28
旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化，挖掘其 独特的文化价值，打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
2024/1/26
提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式，提 升游客的旅游体验，增 强旅游目的地的吸引力 。
2024/1/26
7
02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
8
金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部， 是浙江的重要交通枢纽。
2024/1/26
气候特点
金华市属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一，以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道，加强对金华双 龙洞的宣传推广，提高 其知名度和美誉度。
29
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色，开发主题旅游产品，如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路，将金华双龙洞与周边景点相结合，打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富，有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
25
生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性，防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统，保护生物多样性有助于保 护这些物种。
部编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》课件(共34张PPT)(1)
溪声缓
溪声急
读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
请你总结路上景物的特点吧！
路上
风景艳丽 溪流欢唱
品读完这些句子后，一起来总结：作 者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序
抓住景物特点
运用多种修辞手法
精读感悟
自读课文第四到第七自然段， 想想作者游览了哪里，这些地方有 什么特点。
孔隙
内洞 （黑、奇、大）
（狭小）
出洞
主题概括
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了 作者去__金__华__的__双_龙__洞___所看到的景象，表 达了作者对___祖_国__山__川__的__热__爱____，以及对 __大__自__然__的__热__爱___。
拓展提升
我国溶洞小览
桂林XXX岩溶洞
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子” 是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船 过去不容易。
内洞
黑
内洞一团黝黑，什么 都看不见。工人提着汽油 灯，也只能照见小小的一 块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。
内洞 奇：有双龙
先看到的是蜿蜒在洞顶 的双龙，一条黄龙，一条青 龙。我顺着他的指点看，有 点儿像。
四年级下册第五单元
记金华的双龙洞
复习导入
初读感受
精读感悟
拓展提升
复习导入
回顾：作者的游览顺序是什么？ 这节课，我们跟随作者的脚步，去看看 他是如何将景物的特点写清楚的。
初读感受
默读课文第2、3自然段， 思考：一路上，作者看到了哪 些景物？
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 慢慢入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红， 无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精 神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处好像没有见 过。粉红色的山，……。
记金华的双龙洞课件(共39张PPT)
字词解释
蜿蜒
原指蛇类爬行的样子。 文中用来形容洞顶的 双龙弯弯曲曲的姿态。
字词解释
突兀森郁
形容山势险峻，树木 繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
整体感知
默读课文，思考：作者 游双龙洞的游览路线是怎样 的？找出文中表示作者行踪 的语句。
小组讨论
过渡
引导
线索一
路
洞
外
上
口
洞
出
内
孔
洞
洞
隙
游览路线图
作者运用了对比的手法，通过与外洞的对比，写出了 内洞空间之大。作者还运用了侧面描写的方法，写泉 水的声音“轻轻的”，从侧面突出了内洞空间之大。
主题概括
课文记叙了作者游览金华双龙洞的 过程，按 游览 的先后顺序，依次介绍 去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙 、内洞 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对 祖国山河的喜爱与赞美 之情。
整体感知
景物的特点
2、3
公路
映山红
油 桐
粉红色的山ຫໍສະໝຸດ 溪流宽窄缓
急
宽敞的外洞
整体感知
读课文第5—7自然段，想 一想：作者游览了哪里？这 些地方有什么特点？
设问句
虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的 小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。
通过写船小，衬托 孔隙的狭小。
整体感知
通读全文，找出泉水流经 的景点，将泉水流经的来路 与作者的游览路线对照，说 说你的发现。
线索二
洞口，溪水从洞 里流出来
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从 孔隙流出
一路迎着溪流
发现：每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者 的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
记金华的双龙洞ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
孔 窄 只容得下一只小船进出 隙 的 矮 须仰卧船中 特 点 险 左右和上方的山石似乎都在挤压过来
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
一片明艳
一幅彩色画卷
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
洞 口
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
身在水晶龙宫。
──摘自新浪网
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主主
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
课文中除了这一显性线索（由外到 内），还有一隐性线索： 泉水流经的路线：
从深黑的石洞流进内洞，再经过 外洞流出洞口，然后随着山势，流下 山去。
记金华的双龙洞第一课时PPT课件
孔隙
内洞
2.水 途中
一路迎着溪流 。
洞口
那溪流就是从洞口流出来的。
外洞
找了泉水的来路，原来从靠左边的
石壁下方的孔隙流出 。
内洞
水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
石钟乳
石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物， 它是由洞顶的水滴到洞底后，水分 蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由 少积多，由下向上增长，形如笋状， 所以叫石笋。
突兀森郁：突兀：山峰高 高耸起，森郁：树木多而 茂盛。形容山势险峻,树木 繁茂。
蜿蜒：上下起伏,前后曲折。 像蛇类爬行的样子。
洞口
外洞
叶圣陶（1894-1988）原名 叶绍钧，汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人，著名作家、 教育家、编辑家、出版家和 社会活动家。
学习目标
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写 “浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍 微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀 森郁”等词语。
2.理解词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文。初步理清作者 的游览顺序，
自学指导
1.大声读课文两遍，一遍自己读，另一遍 和同桌一起读。注意读准字音，读通句子。
2.运用查阅工具书，联系上下文等多种方 法尝试理解词语的意思。
3.自由读课文，说说作者游览了那几个主 要景点？试着画一画作者的游览路线图。
词语解释
石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部 向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当 地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至 洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的 散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下 来，慢慢增长，具有同心圆状结构， 形状如钟乳，故名“石钟乳”。
神奇的溶洞
3.记金华的双龙洞
叶圣陶
双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔 520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双 龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方 米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟 乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此 小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船 并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞， 必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积 2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起 伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状， 灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。
记金华的双龙洞-ppt课件
小船。 • （2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，
在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚 跟，每一处都贴着船底。 • （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。 • 3．黑奇大 重点写了奇的特点。 • 4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索 有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
记金华的双龙洞
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部 上源 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 石 钟乳
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
在洞里走了一转，觉得内洞比外 洞大得多，大概有十来间房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音 轻轻的，上源在深黑的石洞里。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
• 二、1．③⑤⑥2．①④③ 三、1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞
• 2．窄小 • （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的
• 2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，
• 3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。
•பைடு நூலகம்我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油 灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一 指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点 像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状 变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就 出来。 （3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚 跟，每一处都贴着船底。 • （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。 • 3．黑奇大 重点写了奇的特点。 • 4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索 有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
记金华的双龙洞
• 自读提示
• 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读 准字音。
• 2 联系上下文或查字典理解不明白词语 的意思。
• 3 边读课文边画出表示作者游览路线的 词语。
• 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部 上源 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 石 钟乳
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？
在洞里走了一转，觉得内洞比外 洞大得多，大概有十来间房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音 轻轻的，上源在深黑的石洞里。
• 这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即 使不比做什么，也很值得观赏。
• 二、1．③⑤⑥2．①④③ 三、1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞
• 2．窄小 • （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的
• 2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，
• 3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。
•பைடு நூலகம்我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油 灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗， 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一 指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点 像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状 变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么， 也很值得观赏。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共93张PPT)
课堂练习
一、读拼音，写汉字。
zhè jiānɡ
dù juān
(浙 江)
(杜鹃 )
é tou
( 额头 )
shí zhōnɡ rǔ
( 石钟乳 )
zhǎi xiǎo
( 窄小 )
yuán quán
( 源泉 )
二、照样子，用加点的词语写句子。
随着山势，溪流时·而·宽，时·而·窄，时··而 缓，时而急，溪声也时时变换调子。
整体感知
默读课文，画出游览双龙洞的路线。
游览顺序
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
小贴士
游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者 是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选 择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写 来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料， 便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目 了然之感，文章也显得井然有序。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上 源在深黑的石洞里。
一方面，与前面的内容相呼应。如果没 有泉水，就不能形成溶洞。
另一方面，泉水是文中的第二条线索， 一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作 用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序 正好相反。
高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个
会，一定不觉得拥挤。
宽
写出了外洞怎样的特点？
孔隙
自由读第5自然段，思考：作者是从哪几 个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？
（1）船大小 （2）进洞方式 （3）自己的感受
设问
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
课外练习
部编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》课件(共26张PPT)
我怀着( 好奇的心情 )独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ú n）部，到脚跟，( 没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行
了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，
( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 好像都在朝我( 挤压 )过来。我又感
觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，(准 会 )撞破额角，擦伤鼻子。
仿佛置身在水晶龙宫。
石状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主主
课文中除了这一显性线索（由外到 内），还有一隐性线索：
泉水流经的路线：
从深黑的石洞流进内洞，再经过 外洞流出洞口，然后随着山势，流下 山去。
孔 窄 只容得下一只小船进出 隙 的 矮 须仰卧船中 特 点 险 左右和上方的山石好像都在挤压过来
内洞有怎样的特点呢？
石 笋
石 钟 乳
用自己的语言形容
形状变化多端 颜色各异
洞内的石钟乳、石笋众多，造
型奇特，布局奇妙，有“黄龙吐 水”、“倒挂金钟”、“彩云遮 月”、“天马行空”、“海龟探 海”、“避水金针”“寿星捧仙 桃”……幻化多变，使人目不暇接，
通读课文，理清作者游览路线
• 金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞
如下图：
根据作者的游览路线，画一张游览示意图， 再说说课文主要描写了哪些景物？
作者是按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 的顺序游览双龙洞的。
作者沿途看到了什么？作者是怎样 描述这些景物的？
作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。 映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红 色的山独具特色，溪流随着山势不断变化。
洞口外的风景使你产生什么感觉？ 读一读，说一说。
《记金华的双龙洞》ppt课件
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧， 字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。
主要作品：童话集《稻草人》,小说集《隔
膜》《火灾》,长篇小说《倪(ní)焕之》等。
双龙洞
双龙洞是国家级风景名胜,位于浙江 省金华市北郊的金华山西南山麓(lù)。这 里林海莽(mǎng)莽,水流潺(chán)潺,是一 处以山岳森林为背景,以地下悬河、岩溶 奇观、赤松祖庭为特色的著名风景区。
统编版语文四年级下册
17.《记金华的双龙洞 》
第一课时
同学们喜欢旅游吗？有谁见过溶洞？
在浙江金华的双龙景区，有一个著名 的天然溶洞——双龙洞。双龙洞是钟乳石 和石笋的溶洞。今天就让我们跟随着作家 叶圣陶的脚步，一起去游览美丽神奇的双 龙洞吧。
溶洞是石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、 腐蚀而形成的天然洞穴。溶洞的形成是石灰岩地区 地下水长期溶蚀的结果，由于石灰岩层各部分含石 灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解 分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇 异景观的溶洞。
双龙洞外洞
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边 的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可 也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。 孔隙：狭小
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。
举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山 河 风景如画 美妙绝伦 蔚为壮观 美不胜 收
提示：可以通过列表格的形式来呈现， 也可以通过画示意图的形式呈现。