新时代教育环境的育人文化

新时代教育环境的育人文化

——“弘扬墨子教育思想促进教育适合学生”系列谈（二十）

蒋振远

一、学校的文化功能

学校文化对完成培养目标起着至关重要的作用，这种作用包括文化功能中的教育、凝聚、塑造、娱乐功能。教育中文化传递的学校文化的教育功能有两种：

1.有形的学校文化。

具有多种形态，如建筑布局和建筑设计、场地布局和场地设计、学校各种场所的布局和设计等，都是文化的物化，都对学生产生难以估量的影响。

2.无形的学校文化

也有多种形态，如人的精神面貌、行为风貌以及这种面貌风貌的风气及各种具有约束力的法规化的要求、规章制度。

二、学校的两级文化

1.校级文化

校级文化是比班级文化形态要高的文化，起着更大的导向和环境教育的作用。要体现在“两个走出”（走出“应试教育”的怪圈；走出高原现象）、“三个走向”（走向全国、走向世界、走向未来）上。

2.班级文化

班级文化是由班级师生共建的文化，包括物质文化（学具、教具、教室的设施）、物化（窗报、墙报、作品、作业展览）的文化（媒体和媒体传播的）和精神状态的文化（班风和人际关系）。班级文化是特别活跃的文化，因为它由学生参加、学生享有、学生自己建设。

三、学校文化的要求

学校文化从其稳定程度来说存在两种。

1.稳定的学校文化

一般3～5年变动一下。

2.流动的班级文化

⑴一般学校采取教室一年一换的方式。小学是随着年级的增高，楼层逐年上升；中学是随着年级的增高，楼层逐年下降。这样一来，教室的文化建设要每年进行一次，让学生有新鲜感。⑵为了展示学生个人的进步。及时反映新的信息和班级发展、活动的记录，班级文化不仅应该多样而且应该变化很快。

四、学校文化建设的实践

1.校风建设——高标准

要形成这样的风气：追求高标准、追求全面，人人奋发向上、学术氛围浓厚，师生心向一致、学校美名远播。“育感恩之情,养儒雅之气”和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，应是建设新时代学校的指导思想和基调。这里规定了建设新型学校的标准——现代化；空间比较面——世界；时间比较尺度——未来。

2.制度建设——成规范

建立一所新型学校，必须建立一套完整的学校制度，涵盖学校的方方面面，其核心是对教师、学生的激励机制。

3.庆典纪念——搞活动

开展各种纪念和庆祝活动，开展各种教育、竞赛活动，开展各种娱乐、体育等活动。

五、物质建设的教育化

学校建设的核心是改变校园文化观，把学校的一切建设都纳入到文化建设的视野中。

1.建设绿色教室

创设一种在比较自然的情境中上课学习的环境（提倡多样化）。

2.真正让每一个墙面“讲话”（用学生的作品）。

3.设计雕塑性的纪念物。

4.着力解决难点的建设

洗手间的现代化、餐厅的美化、师生服饰的教育化和职业化。

5.信息化建设

对内对外搞好宣传、交流，出报（黑板报、窗报、壁报、校报）、办刊、建站（广播、电视）、上网（建网站、设网页、出专辑）。