如何发挥主观能动性

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简述如何发挥人的主观能动性。

发挥人的主观能动性是让个人充分发挥自己能力的一种方法。

要发挥人的主观能动性，首先要开拓拓宽自己的视野，学会批判性地思考。

通过不断探索，掌握一些比较客观的知识，培养思考的能力，有利于准确理解问题，灵活的处理问题。

其次要深化自己的技能和知识，多与别人沟通、多参与活动。

加强自我管理能力，克服不
定性惰性，并树立正确的价值观和行为准则，使自己思想上更加独立，建立起自己对世界
的一种独立的认识，这将是实现发挥主观能动性的关键一步。

最后，在实践中不断改进，以追求完美为目标，不断学习和提升，使自己在实践中不断地
成长。

通过自身的能力实现自我设定的目标，自己承担的责任，用自己的独特的见解对问题进行分析、思考，最终达到自己的期望。

总之，要发挥自己的主观能动性，就要不断学习，开拓眼界，增强价值观和行为准则，提升自身能力，加强自我管理，最终不断地追求完美，从而获得更好的发展和进步。

怎样正确发挥主观能动性

想一想
古语说：“谋事在人，成事在天。”试用这里所学的观点，指出其合理之处。
分析：（1）“谋事在人”，是说人们想达到改造世界的目的，必须充分发挥的人的主观能动性。（2）但客观规律和客观条件制约着主观能动性的发挥，人们认识世界和改造世界所能达到的深度和广度，一方面与人们掌握的规律有关；另一方面又受到现实条件的制约。因此，把“成事在天”中的 “天”理解为客观规律或者客观条件则是正确的命题。（3）如把“成事在天”中的“天”理解为“上帝”或“神”则是错误的，属于唯心论的观点。
“皮匠和和尚”
三个皮匠结伴而行，途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三个和尚，他们看这三个皮匠，气就不打一处来，质问道：“凭什么说 ‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’？凭什么说‘三个和尚无水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！” 尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直打到上帝那里。
哲学上册第74页：
人们认识了水的流动规律之后，就能够变水害为水利，为人类造福；人们认识了引力规律和其他有关规律，就可以克服地球引力，把宇宙飞船准确地送上月球；掌握了浮力等规律，就能制造船舶和气球；掌握了化学变化规律，就能制造各种化工产品；认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种；懂得了市场经济的规律，就能利用它为发展社会主义市场经济服务。
不断积累正确的主观因素
“马永顺的故事”
1999年，我们国家表彰了一位植树英雄，名叫马永顺。他年轻时“闯关东”后定居黑龙江省铁力市。一开始给日本人砍树，几次死里逃生。解放后，当了林业工人，给国家砍树，发明了伐木安全法、四季锉锯法两项实用技术，成了全国“砍树英雄”，受到毛主席、周总理的接见。后来，面对生态环境严重破坏的情况，他带头绿化祖国植树“还账”。 70多岁上山，决心不让“红松的故乡”失去诗情画意，经过多年的努力，终于在小兴安岭造就了一片片郁郁葱葱的“永顺林”，又成了植树劳模，受到李鹏、朱镕基的接见。多年来，他生命不息、造林不止的英雄模范事迹在全国广为传颂。故事中的主人公马永顺，他是否发挥了主观能动性？“拔苗助长”故事中的那个宋国人呢？比较两个人的做法，说明了什么？

结合自身实际谈谈如何发挥主观能动性

联系自身实际谈谈如何利用主观能动马克思哲学观点认为，主观能动性是人类特有的，动物是不具备主观能动性的！动物和人的巨大区别也在如此，人会思考，会为了完成莫件事情而去做周密计划，会逻辑推理。

人用自己的思想去指挥行动去改变环境，动物只是为了生存去适应环境长产生一些本能性反应。

人会创造原本不存在的东西，动物却却很少会利用现有的一些的“工具”。

这都是因为人拥有发达的大脑，而能在尊重客观规律基础上正确发挥主观能动性，在充分发挥人的主观能动性的必要条件下认识和利用客观规律，是客观规律性与主观能动性在实践基础上的互相转化。

人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用，它存在于我们的头脑里，是一种人特有的告诉人们应该做什么不该做什么，如何高效完成因该做的事情，如何适当的躲避不该付诸实践的事情的无形的力量。

实践中的意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

人有主观能动性但是由于历史条件不同，周围环境的差异，每个人的能动性未必都能得到比较充分的发挥。

社会的不断发展，人类认识世界不断深入和完善，人的主观能动性不断得到加强并在此基础上充分发挥主观能动性创造条件改善其发挥主观能动性的条件，进行下次循环。

一次一次的循环促进了人民素质的提高，促进了人民的全面发展，这是发挥人主观能动性的目的，更是建设社会主义新社会的一个本质要求。

人们在实践活动中认识世界和改造世界，要正确认识世界就必须充分发挥主观能动性，把隐藏于表象之中的事物的本质与规律发掘出来并加以抽象化的概括，从而确保了人们改造世界的活动的科学性，让其不至于偏离人的计划目的。

人们也正是通过在发挥人的主观能动性的基础上的实践来改变世界创造条件，实现更美好的未来。

而在人们认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。

发挥员工主观能动性

发挥员工主观能动性一、引言员工主观能动性是指员工在工作中积极主动地参与工作，不断提高自己的技能和工作水平，主动解决问题，为企业的发展做出贡献。

如何发挥员工主观能动性，已成为当今企业管理中的重要课题之一。

二、企业应该做什么1.建立激励机制激励是发挥员工主观能动性的重要手段。

企业应该根据员工的表现制定激励政策，让员工感受到自己的努力会被认可和奖励。

例如，通过薪酬制度、评优制度、晋升机制等方式激励员工，让他们更加努力地工作。

2.加强员工培训员工培训是提高员工主观能动性的重要途径。

企业应该根据员工不同的技能、能力和需要，制定科学合理的培训计划，帮助他们提高工作能力和素质。

培训可以采用内部培训、外部培训、网络培训等方式开展。

3.提供舒适的工作环境舒适的工作环境可以提高员工的工作积极性和主观能动性。

企业应该为员工提供良好的办公设施、工作工具和舒适的工作场所。

这样可以让员工身心愉悦地工作，更加努力地完成工作任务。

4.鼓励员工参与决策将员工参与企业决策可以提高员工对企业的归属感和主观能动性。

企业可以通过员工代表大会、员工满意度调查等方式，广泛听取员工的意见和建议，让员工成为企业发展中的重要参与者和贡献者。

三、员工应该做什么1.保持积极心态员工应该保持积极的心态，树立自信心，相信自己的能力和潜力。

只有保持积极的心态，才能更好地发挥主观能动性，提高工作效率和水平。

2.学习新知识员工应该保持学习和进步的心态，不断学习新知识、新技能、新理念和新方法，提高自己的工作能力和市场竞争力。

这样可以更好地适应企业的发展，为企业的发展做出更大的贡献。

3.勇于承担责任敢于承担责任是发挥员工主观能动性的前提。

员工应该勇于承担工作责任，敢于提出自己的见解和建议，不断提升自己的领导能力和组织能力。

4.积极参与企业活动积极参加企业活动是发挥员工主观能动性的重要方式。

员工应该参加企业组织的各种活动和培训，了解企业的发展战略和理念，增强对企业的凝聚力和认同感。

如何充分发挥自我主观能动性

如何充分发挥自我主观能动性人的自我主观能动性是指在人类社会发展中，个体能够根据自己的思想和行动来影响和改变自身命运以及周围环境等的能力。

每个人都应该要明白自己的自身优势，同时也要充分利用自我主观能动性来发掘自身潜能。

1. 相信自己自我能动性的发挥离不开对于自已的信任和自信。

相信自己是最重要的一步，只有相信自己才能发挥自身的最大潜能。

人的潜能是无限的，相信自己的能力是首先保障自己能够积极的参与到工作、生活和社交活动中。

2. 行动力决定高度能够将观念付诸行动是自我主观能动性的表现。

行动力是决定人所取得的高度的一项重要的素质。

人的内心思想不同于动物，要想实现自己的梦想，必须要将自己内心的想法变成物质花果。

要克服想法变为行动的阻碍，只需要知道一个道理：大多数的事情并不需要做得非常正确，但却要走出第一步，那么接下来的道路便会慢慢清晰起来。

3. 自我授权自我主观能动性是一个与内外环境相互作用的过程，对接下来的行动给予自授权能使我们更好地开始。

自授权能力是建立在自我意识和自我认可的基础上的。

自我授权的方式可以通过认可自我已拥有的优势并寻求更多的机遇成功去获得持续成长。

4. 寻求帮助当我们遇到困难和阻碍时，为了更好地利用自我主观能动性，我们应该主动寻求他人的帮助。

我们应该要有勇气发出求助之声，因为社会上总会有一些志同道合的人。

通过同样经历并取得成功的人来帮助我们解决问题并为我们指引一个更好的方向是非常有必要的。

5. 持续不断地学习学习是一种不断自我完善的过程。

要充分发挥自主能动性，就要不断地提高自己的能力和知识素质，从而更好地适应生活和工作的变化。

只有这样才能不断地保持竞争力，并且获得更多的机会。

网上，电视机、手机，现在我们的生活中得到了越来越多地信息源。

但要充分发挥自我主观能动性需要我们学会对于信息的筛选和处理。

我们应该培养属于自己的分析能力和思考能力并不断的精进。

总之，发挥自我主观能动性需要我们坚定自己的信念，勇敢地面对困难并寻找自己需要的支持，继续前进并不懈地学习，不断提升自我的素养和竞争力。

在学习中如何发挥主观能动性

在学习中如何发挥主观能动性马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有强大的能动作用。

人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。

那么，在学习过程中，我们该如何发挥主观能动性呢？一是要树立远大人生理想人无理想凡是不立。

一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。

当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社会进步努力学习。

二要端正学习态度端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。

作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。

只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。

“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。

为中华民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。

三要谦虚谨慎，勤于钻研知之为知之，不知为不知。

三人行，必有我师焉。

治学之道，来不得半点虚假。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

古人用充满睿智的言语告诉我们，谦虚使治学之本。

同时，学习需要钻研，浅尝辄止做不了学问，只有在学习上树立钻研思想，不畏艰难，才能使自己的学习不断的更上一层楼。

一位哲人说过：请注意你的思想，思想决定意识，意识决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

在学习和工作中，我们一定要注意自己的思想。

要树立远大理想、要端正学习态度、要谦虚谨慎，勤于钻研。

如何发挥青年人的主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。

在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。

如何正确发挥主观能动性答题模板

如何正确发挥主观能动性答题模板
1、发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础，一切从实际出发。

只有从客观实际出发，把握事物发展的规律，并在分析思考问题时遵循思维规律，才能形成正确的意识；只有在正确意识的指导下，自觉地进行符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能达到改造客观世界的预期目的。

2、要立足于物质性的实践活动。

实践是物质转化为意识，意识转化为物质的桥梁与途径，是由客观引出主观，并使主观见之于客观的物质性活动。

3、要在肯定物质决定意识的前提下，承认和发挥意识对物质的能动作用。

4、发挥主观能动性要不断积累正确的主观因素。

新时代青年如何发挥主观能动性的作文

新时代青年如何发挥主观能动性的作文嘿，小伙伴们，咱们今天聊聊新时代青年如何发挥主观能动性这个话题。

咱们得明确一点，新时代青年是什么人呐？就是那些生活在21世纪，受过良好教育，有着独立思考能力的年轻人。

那他们怎么才能发挥主观能动性呢？别着急，听我慢慢说。

新时代青年要有自己的目标。

就像咱们小时候玩游戏，总得有个目标吧，不然玩什么呢？同样，新时代青年也要有自己的目标，这样才能有动力去努力。

目标不能太高不可攀，也不能太低不值得一提。

要有点挑战性，但又不至于让人望而生畏。

比如说，咱们可以先定个小目标：每天背50个单词，一个月后就能背1500个单词了。

这样的目标既有挑战性，又容易实现。

新时代青年要有自己的信仰。

信仰是个很神奇的东西，有了信仰，咱们就有了精神支柱。

有人说，信仰就是力量。

这话可不是白说的。

有了信仰，咱们就能在困难面前坚持下去，不怕失败。

比如说，咱们可以信仰自己，相信自己一定能够实现目标。

或者信仰爱情，相信真爱终究会降临。

有了信仰，咱们就有了前进的动力。

新时代青年要有自己的追求。

追求是个很有意思的东西，有了追求，咱们的生活才会充满激情。

有人说，人生就像一场马拉松，只有不断追求进步的人才能跑得更远。

所以，新时代青年要有自己的追求，这样才能让自己的生活更加精彩。

比如说，咱们可以追求知识，通过学习不断提高自己；或者追求事业，通过努力工作实现自己的价值。

有了追求，咱们的生活才会更加充实。

新时代青年要有自己的担当。

担当是个很重要的品质，有了担当，咱们才能在社会中立足。

有人说，一个人的价值取决于他为社会做了什么贡献。

所以，新时代青年要有自己的担当，这样才能为社会做出贡献。

比如说，咱们可以关注社会问题，积极参与公益活动；或者关心身边的人，尽自己所能帮助他们。

有了担当，咱们才能成为社会的栋梁之才。

新时代青年要发挥主观能动性，就要有目标、有信仰、有追求、有担当。

只有这样，咱们才能在新时代的大潮中勇往直前，为自己的人生画上一幅精彩的画卷。

新时代青年如何发挥主观能动性的作文

新时代青年如何发挥主观能动性的作文嘿，小伙伴们，咱们今天聊聊新时代青年如何发挥主观能动性这个话题。

你知道吗，现在的我们正处在一个充满机遇和挑战的时代，所以我们要努力提高自己的主观能动性，才能在这个时代大放异彩哦！我们要明确什么是主观能动性。

简单来说，主观能动性就是我们自己能够主动地去思考、去学习、去解决问题的能力。

有了这个能力，我们就能更好地适应社会的发展，为自己的未来打下坚实的基础。

那么，作为新时代的青年，我们应该如何提高自己的主观能动性呢？其实，这个问题并不难回答。

关键在于我们要做到以下几点：1. 保持好奇心。

好奇心是推动我们不断探索、学习的动力。

只有保持好奇心，我们才能不断地吸收新知识，提高自己的综合素质。

所以，小伙伴们，不要害怕提问，不要害怕犯错，勇敢地去追求你心中的那份好奇吧！2. 勇于尝试。

实践是检验真理的唯一标准。

我们要敢于尝试新事物，敢于挑战自己的极限。

只有这样，我们才能不断地突破自己，实现自我价值。

尝试的过程中难免会遇到困难和挫折，但是我们要相信：“失败乃成功之母”，只要我们勇敢面对，总会找到解决问题的方法。

3. 培养创新精神。

创新是一个国家、一个民族进步的灵魂。

我们要学会在日常生活中发现问题，思考问题，然后用自己的智慧去解决问题。

这样，我们才能为社会的发展贡献自己的一份力量。

4. 增强团队协作能力。

在这个日新月异的时代，个人的力量是有限的。

我们要学会与他人合作，共同完成任务。

只有这样，我们才能更好地发挥团队的力量，实现更大的目标。

5. 注重自我反省。

人无完人，我们要学会正确认识自己的优点和不足，不断地调整自己的心态和行为。

只有这样，我们才能不断地进步，成为一个更好的自己。

新时代的青年要发挥主观能动性，就要保持好奇心、勇于尝试、培养创新精神、增强团队协作能力和注重自我反省。

这些道理大家都懂，关键在于我们要用实际行动去践行。

只有这样，我们才能在这个充满机遇和挑战的时代中脱颖而出，成为新时代的弄潮儿！。

在教学工作中,如何发挥教师的主观能动性

在教学工作中，如何发挥教师的主观能动性在教育教学工作中，教师的主观能动性是非常关键的，是教学质量和效果的保证。

教师是教学过程中的主导者，教学的方法、教学策略和教学效果等都与教师的主观能动性密不可分。

那么，在教学工作中，如何发挥教师的主观能动性呢？下面，将从以下几个方面详细探讨。

一、教学设计教学设计是教学工作的基础，是实现教师主观能动性的前提。

教学设计要具有科学性、目标性和可操作性，它必须围绕课程目标、教学内容、教学方法、资源和评价等方面进行设计。

教师在教学设计的过程中，必须了解学生的学情和教育背景，再考虑自己的教学要求和教学特点，最终确定最适合自己的教学设计方案。

同时，必须注意方法的多样性，只有在多角度的思考和尝试下，才能实现有效的教学效果。

二、教学方法教学方法的选择和运用也是教师主观能动性的具体体现。

教师在教学过程中，应根据学生的年龄、性别、兴趣爱好、个性特点等因素，通过灵活多变的教学方法，达到良好的教学效果。

教学方法可分为启发式教学法、演示教学法、讨论教学法、合作学习教学法等多种，而合理运用这些教学方法，能够有效地激发学生的学习积极性和学习能力，从而提高教学质量。

三、教学评价教学评价是教学工作的重要组成部分，也是教师主观能动性的重要体现。

教学评价应包括教学目标的达成情况、学生的学习成绩和学习状态等多个方面，评价结果应反馈到教学中，及时调整教育教学过程，具有实际的指导作用。

教师在教学评价中应注意发挥自己的主观能动性，根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的评价方法，并根据不同评价内容和评价方法，制定相应的评价标准，对学生进行全面、深入的评价。

四、师生互动教师与学生之间的互动是教育教学工作中的重要环节，也是实现教师主观能动性的重要手段。

教师应与学生建立良好的关系，建立师生互动的平台，促进信息交流和情感交流。

教师在对学生进行教育教学的过程中，要善于掌握授课的节奏和力度，负责地激发学生的学习兴趣和潜能，与学生开展有效的互动教学，以达到更好的教学效果。

教师在制定教案时如何发挥主观能动性

教师在制定教案时如何发挥主观能动性在制定教案时，教师需要充分发挥主观能动性，确保教学目标的实现和教学过程的高效进行。

本文将从教师在设定教学目标、选择教学方法和手段、设计教学内容以及评估学生学习情况等方面，探讨教师如何发挥主观能动性，提升教学效果。

一、设定教学目标设定明确的教学目标是教师制定教案的首要任务。

教师应该根据学生的实际情况和学科要求，制定具体、可行的教学目标。

在设定教学目标时，教师应该考虑到学生的学习程度、兴趣和能力水平，以及教学内容的难易程度。

此外，教师还可以结合学生的实际需求和兴趣，设定一些拓展性的教学目标，激发学生的学习热情。

二、选择教学方法和手段教师在制定教案时，需要根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法和手段。

教师可以灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、课堂活动等，以满足不同学生的学习需求。

同时，教师还可以运用多媒体技术、互联网资源等先进的教学手段，提供多样化的教学材料和学习资源，增加教学的趣味性和实效性。

三、设计教学内容教师在设计教学内容时，应结合教学目标和学生的实际情况，选择适当的内容和教材。

教师可以根据学科知识的连贯性和学生的学习进程，合理安排教学内容的先后顺序，使得知识的学习更加有层次、有条理。

同时，教师还可以根据学生的学习特点和学科的特点，设计一些启发性的问题和案例，引导学生主动思考和探索，提高学习效果和学习兴趣。

四、评估学生学习情况教师在制定教案时，需要考虑到学生的学习情况，并及时进行评估和反馈。

教师可以通过课堂练习、小组合作、个别辅导等方式，了解学生的学习进展和掌握情况。

同时，教师还可以利用各种评价工具和方法，对学生的学习成果进行量化评估，为后续的教学调整和提升提供有力的支持。

综上所述，教师在制定教案时，通过设定明确的教学目标、选择合适的教学方法和手段、设计丰富多样的教学内容以及及时评估学生学习情况，可以充分发挥主观能动性，提高教学效果。

在实践中，教师应积极创新教学方式，关注学生的个性化需求，不断提升自身的专业素养和教学水平，为学生的全面发展和成长奠定坚实的基础。

发挥教师主观能动性

发挥教师主观能动性教师是教育的重要组成部分，他们的主观能动性对于学生的成长和学校的发展都具有重要的意义。

在当今高速发展的教育环境中，教师的主观能动性越来越被重视。

本文将从以下几个方面来探讨如何发挥教师的主观能动性。

一、积极拥抱变化教育环境在不断改变，教师必须跟上这些变化。

教育机构要求教师具备适应新形势的意识和能力，教师也应该主动了解和接受新的教学方式和思路，不断更新自己的知识和技能，以保持自身的竞争力和发展潜力。

二、注重教师的自我评价教师自我评价是教师主观能动性的表现，它是教师了解自己、提高自己的重要手段。

对自身的自我评价有利于教师指出自己存在的问题，及时进行调整和改进。

教师可以通过不断地反思和总结来修正自己的不足和错误，并加以改进和完善。

三、鼓励教师的创新与探索教师在教学过程中，应该鼓励和支持他们的创新和探索。

在不断的探索中，教师会敏锐地捕捉到教学过程中的问题，找到一些新的教学方式和手段，提高教学质量。

因此，教育机构应该提供一定的创新空间和条件，让教师可以放手去教。

四、强化教师的培训和发展教师在工作中应该不断地学习和提高自己的知识和技能，参加各种培训和专业讲座是极其必要的。

教育机构应该加强对教师的培训和发展，这不仅是为了提高教学水平，更是为了激发教师主观能动性，激发教师的工作热情和积极性。

五、建立对教师工作的评价体系评价是促进工作创新和发展的一种手段。

建立科学合理的对教师工作的评价体系，可以更好地推动教师的主观能动性发挥。

评价应该包括学术水平、教学质量、教学创新等方面，对教师的工作进行全方位的评价，促进教师的工作积极性和发展。

结语教师是教育事业的中坚力量，他们的主观能动性对于学生的成长和学校的发展都至关重要。

教育机构应该积极营造有利于发挥教师主观能动性的氛围，加强对教师的培训和发展，建立科学合理的对教师工作的评价体系，共同推动教师的工作更加优秀、高效地开展。

如何正确有效地发挥人的主观能动性

如何正确有效地发挥人的主观能动性辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。

主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。

如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。

地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：一、社会需要和个人需求的驱使。

二、个人主观前瞻自觉性的驱使。

三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。

饥饿调动了人寻食的积极性,捕猎迫出了人们快速狂奔的能力.人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因.这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。

人只有在被追赶逃命时才会跑出自己的超常速度，没有外界压力大多数人会选择舒服的散步而不是亡命的跑步。

不到亡命之时,难来亡命之举。

许多努力都是被迫出来的，外界压力是调动主观能动性的最好形式。

直接的压力比间接的压力作用大，眼前的压力比远期的压力起作用更快。

考试前夕人们比以往任何时候都更积极地在看书。

置之死地而后生，逆境是人生最珍贵的财富。

有钱难买少时贫,但愿幸福的人们能遇到更多的逆境，能有更多的压力。

置之死地而后生，这是动物都具有的本能。

但人之所以高于动物，就在于人能居安思危，这便是人的主观前瞻自觉性。

社会的进步，物质条件的改良使很多人遇到"艰难险阻"的机遇越来越少。

由于生活舒适而使人素质能力下降的潜在危险越来越大。

时势造英雄，富贵人家却常养出低能败家儿。

如何在团队合作中发挥主观能动性

如何在团队合作中发挥主观能动性团队合作是现代工作中不可避免的部分。

许多公司和组织都需要员工合作才能实现共同的目标。

成功的团队合作需要每个员工都发挥出自己的主观能动性。

这意味着每个员工都应该积极主动地参与，贡献自己的专业知识和技能。

本文将从以下几个方面探讨如何在团队合作中发挥主观能动性。

1. 建立一个积极的工作环境建立一个积极的工作环境可以激发员工的积极性和主观能动性。

首先，领导者应该鼓励员工参与决策过程，并尊重员工的意见。

这样一来，员工们就会感觉到他们的工作被认可、重视和尊重。

其次，领导者应该给予员工足够的自由度和空间，让他们展示自己的专业知识和技能。

这样一来，员工就会感觉到他们的工作被认为很重要，并且得到了充分的信任和支持。

最后，领导者应该定期表扬员工，并给予他们实质性的奖励。

这样一来，员工们就会感觉到他们的工作得到了认可，并且得到了物质上的激励。

2. 建立一个有效的沟通机制在团队合作中，建立一个有效的沟通机制是非常重要的。

员工应该知道他们可以自由地和其他成员交流，并且他们得到了相应的反馈。

另外，沟通应该是开放和透明的。

这意味着每个成员都应该知道其他成员在做什么，以及他们的工作如何影响到整个团队。

建立一个有效的沟通机制可以使员工们更加了解团队，减少误解和冲突，并提高工作效率。

3. 培养团队合作精神培养团队合作精神是发挥主观能动性的关键。

每个员工都应该知道他们的工作如何与其他成员的工作相互关联，以及他们的工作如何影响到整个团队。

另外，员工们应该知道如何倾听和尊重其他成员的意见，并愿意与其他成员密切合作。

领导者应该提供培训课程和资源来帮助员工培养团队合作技能，并鼓励员工之间的互相帮助和支持。

4. 建立一个正面的团队文化建立一个正面的团队文化可以增强员工的凝聚力和主观能动性。

领导者应该制定一份明确的愿景和价值观，并鼓励员工共同遵守。

团队文化应该强调相互尊重、诚实、勤奋和奉献精神。

领导者应该在工作中表现出这些品质，并鼓励员工也这样做。

哲学基础——正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性教学目标知识方面1.识记（1）发挥主观能动性的原因；（2）发挥主观能动性方法。

2.理解（1）通过实例，说明人类在认识世界和改造世界的活动中必须发挥主观能动性；（2）分析说明人类主观能动性的发挥受客观条件、客观规律的制约；（3）举例说明人们不同的主观因素在发挥主观能动性时所起的不同的作用。

3.运用列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。

能力方面（1）提高辩证思维能力。

通过分析主观能动性在不同条件下会出现不同的后果，认识夸大主观能动性的危害性，从而理解正故去主观能动性的重要性；（2）提高理论联系实际的能力。

通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。

觉悟方面;在改造主观世界方面加强自觉修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，做到正确地发挥主观能动性。

教学重点人们发挥主观能动性要受到客观规律、客观条件和主观因素的制约。

教学难点主观因素对人们发挥主观能动性的作用。

教学方法关于导入新课的方法，可采用复习提问法；为什么要充分发挥主观能动性可采用讨论法；怎样发挥主观能动性应该以讲与结合举例为主？教学过程复习提问⑴什么是主观能动性？它都表现在哪些方面？⑵物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？（设计此问题的目的，是要通过重温旧知识给新课作准备，并导入新课。

）导入新课教师在肯定同学的回答后，多媒体显示：伟大的抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。

洪水汹涌冲入城区西区堵口卡车被洪流吞噬甲21025号煤驳成功堵住决口，为部队堵口合龙提供了坚实的平台和依托浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，难舍难分送亲人。

请同学思考：通过下面两组数据的比较，我们可以得出什么结论。

（同学回答后，教师小结）从两组数字的比较，我们看出：1998年洪水最大流量比1954年小，而最高水位却比1954年高出1米多，这说明城陵矶、螺山站等长江中下游地区河床淤高了很多。

正确发挥主观能动性ppt课件

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客观规律与主观能动性的辩证关系！！！
启示：第一：发挥主观能动性，必须
以尊重客观规律为前提、基础
第二：尊重客观规律，按客观规律办事，
也离不开发挥主观能动性
把二者结合起来
反对两种错误观点
否定客观规律，片面夸大人的主观能动性的主观唯心主义。如 “人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想不到”
D
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“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是
有限的。”这句话所强调的是（B）
①做事要充分发挥主观能动性，利用各种有
利条件 ②做事要考虑事物的联系，割断
那些不利的联系 ③任何事物都是矛盾统
一体，人不可能没有缺憾
④任何理性认识都是正确有用的，要借用别
人的认识
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B
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辨析
上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，
乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们
不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：
“我们是互相喂着吃的！”
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这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？
主观能动性受客观因素的制约客观规律、客观条件
（２）发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件
表现：①（从质来看）人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
②（从量来看）人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度.
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1958年“大跃进”运动在盲目求快、急于求成的思想影响下，片面追求工农业生产和建设的高速度。农业强调“以粮为纲”；工业强调“以钢为纲”，要求在 5年以致3年内提前实现原定15年钢产量赶上或超过英国的目标。使国民经济遭受严重挫折，人民生活受到很大的影响。

正确发挥主观能动性

第三、精神状态
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二、正确发挥主观能动性
1.为什么必须充分发挥主观能动性？
2.怎样正确发挥主观能动性？
我国大跃进时提出： “人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到，只要想得到，就能做得到。胆量等于产量，思想等于行动。”
结果：生产力遭到了严重的破坏，人民生活受到了严重的影响。结论：不按客观规律办事，盲目发挥主观能动性，必然是劳而无功。
• 5．“大多数事情不是我们不能干，而是对未知事情的恐惧吓倒了我们。”这表明（） • A.只要我们不恐惧，什么事情都能干成 • B.人的主观能动性的发挥受心理素质的影响 • C.人的主观能动性是有限的 • D.先认识世界，后改造世界
想一想
古语说：“谋事在人，成事在天。” 试用所学的观点，指出其合理之处。
• 1．“我们要坚强，不要哭，要保持清醒，保持体力”，四川某中学学生在地震废墟下鼓励同学们坚持待援，最终他和同学们一起配合救援人员得以脱险。这体现了（） • ①面对灾害人们应发挥主观能动性 • ②面对灾害人们应相互合作 • ③团结互助可以战胜自然 • ④团结互助可以减少损害 • A.①② B.①④ C.①②④ D.①②③
• （1）“谋事在人”，说明人们想达到改造世界的目的，必须充分发挥的人的主观能动性。 • （2）客观规律和客观条件制约着主观能动性的发挥，人们认识世界和改造世界所能达到的深度和广度，一方面与人们掌握的规律有关；另一方面又受到现实条件的制约。因此，把 “成事在天”中的“天”理解为客观规律或者客观条件则是正确的。如把 “天”理解为 “上帝”或“神”则是错误的，属于唯心论的观点。
• 4．著名心理学家奥瑞。利欧斯说：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感觉造成的，并非事物本身如此。能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。” 这段话蕴含的哲学原理是（） A.事物存在并非是客观的 • B.理论对实践具有指导作用 • C.事物的价值完全取决于主观能动性 • D.人的主观意识具有能动性