关于文言虚词所的用法课件
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【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★★文言虚词(若、所、为、焉、也、以)用法归纳
①为之奈何 ②如姬为公子泣
（《鸿门》） （《信陵》）
5.表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。
①非为织作迟，君家妇难为 （《孔雀》）
（三）句末语气助词（wéi），放在疑问句之末，表示 疑问或反诘。前面有疑问代词跟它呼应。译为"呢"？
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门》）
②何故怀瑾握瑜而自令见放为
2、表原因 （四）为……所……，表被动。 （五）“所谓”，所说的，所认为的。
【所】
一、下列加点的“所”字意义和用法相同的是 A.成反复自念，得无教我猎虫所耶 B.赢闻如姬父为人所杀 C.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 D.盖余所至，比好游者尚不能十一
CD(A地方 B助词,与“为”合起来表被动 C助 词，与后面的动词构成名词性短语 D助词， 与后面的动词构成名词性短语)
也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之 言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！”
1、助词，句中表停顿 2、句末语助，表疑问语气 3、句末语助，表祈使语气 4、句末语助，表判断语气 5、句末语助，表感叹语气
●以
（一）用作介词。 1.表示工具。译为：拿，用，（用）凭……身份。 2.表示凭借。译为：凭，靠。 3.表示所处置的对象。可译为“把”。 4.表示时间、处所。译为：于，在，从。 5.表示原因。译为：因为，由于。
C(①如，像 ②如，像 ③假如 ④假如 ⑤你 ⑥像，如 ⑦及， 比得上 ⑧你)
二、判断“若”在文中的意义。 “1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人
之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也， 吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6 若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则 不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
中考语文复习课件：文言虚词(所、为、焉、也、而)(共22张PPT)
1、兼词。①于此，于之。积土成山，风
兴焉。
2、语气助词。②词尾。用于形容词或副词
后面（多为叠词），相当于“然”（…的样子）；盘盘焉，
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。（《阿房宫赋》）
③陈述语气，用于句末，不译；
④用于句中，表停顿；（或师焉，或否焉，小学而大 遗。）
⑤疑问语气，句末，不译； （万钟于我何加焉！《鱼我所欲
①名词，原因。 ③介词，凭借。 ⑤连词，表并列。 ⑦连词，表修饰。 ⑨介词， 把。 ⑪连词，因为。 ⑭与“上”组合。
②动词，认为。 ④介词，把。 ⑥连词，表承接。 ⑧连词，表目的，可译为“来”。 ⑩介词， 因为。 ⑫介词， 在。 ⒂动词，被重用。
①于是，就； ②根据，依靠；（因人成事） ③趁机； ④经由，通过； ⑤因为，由于；（因噎废食） ⑥沿袭，动词。
伤；否则，以③吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以④书卷 为伴，弃险以⑤远则不敢至之怯，慕“拥火以⑥入深穴”之勇， 醉“木欣欣以⑦向荣，泉涓涓而始流”之美…… 畅游书海பைடு நூலகம்⑧ 极夫天地之乐，如此，以⑨帝位予我，亦弃之也， 岂以⑩一冕 之故而弃心神之逸？以⑪吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾 虽以⑫康熙六年至京师，然终未与⑬权贵交。以⑭上乃吾心之 剖白，希汝能察之，故不必有“贤不必用，忠不必以⒂”之叹。
③可是，却； ④是，就是。
“此则①岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，然 岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则②天下如岳阳 楼者多矣，何独显其名？范希文若不应邀作赋，文播寰 宇，则③岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位卑则④足 羞，官盛则⑤近谀，范氏则⑥不然，高唱“不以物喜， 不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，及至河边，则 ⑦已在舟中矣，足见其性情之笃。
①“所以”，表原因， “……的原因”。
18个文言虚词的意义和用法ppt课件
精品课件
11
4．乃 nǎi
(1)副词。
①表承接。于是，就，便。
乃．令张仪佯去秦，厚币委质事楚。(《屈原列传》) ②表条件。才。
必以长安君为质，兵乃．出。(《触龙说赵太后》) ③表转折。竟然，却。
A．而陋者乃．以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
B．今其智乃．反不能及。(《师说》)
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12
④表限制范围、数量、程度。仅仅，只，才。 A．项王……至东城，乃．有二十八骑。(《项羽本纪》) B．乃．自强步，日三四里。(《触龙说赵太后》) ⑤表判断。为，是，就是。 所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
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7
③无何 ：译为“不久”“没多久”。 无．何．，宰以卓异闻，宰悦，免成役。(《促织》) ④何乃：可译为“怎能”。 阿母谓府吏：何．乃．太区区！(《孔雀东南飞》)
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8
3．乎 hū
(1)助词。
①表疑问语气，相当于“吗”“呢”。
儿寒乎．？欲食乎．？(《项脊轩志》) ②表反问语气，相当于“吗”“呢”。
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2
⑤表假设关系。如果，假如。
诸君而．有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果关系。因而。
遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表修饰关系。连接状语和中心语，一般不译。
吾尝终日而．思矣。(《劝学》) ⑧表目的关系。可不译。
缦立远视，而．望幸焉。(《阿房宫赋》)
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既．而．以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)
精品课件
4
2．何 hé (1)疑问代词。
①单独作谓语。表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于 为什么，什么，什么原因。
文言文虚词所的用法和意义
文言文虚词所的用法和意义
1. “所”可以表示“……的地方”呀！就像“鱼我所欲也”中的“所”，不就明确了是想要的那个地方嘛，嘿嘿！
2. “所”还能用来指代“……的人”呢，比如说“问女何所忆”，这里的“所”不就清楚地指向了思念的那个人嘛，是不是很神奇呀！
3. 你们知道吗，“所”能够表示“……的事情”哟！像“无所事事”这个词，就是说没有什么事情可做呀，多形象！
4. “所”有时候还表示“……的东西”呢，“不知所云”就是说不出是什么
东西，哈哈，这理解起来也不难嘛！
5. 哎呀呀，“所”还有“用来……的”的意思哦！像“所以传道受业解惑也”，这里的“所”就是说用来做这些事情的呀，很有趣吧！
6. 嘿，“所”能表示“……的办法”哦，“不知所措”不就是不知道用什么
办法嘛，是不是一讲就懂啦！
7. “所”也可以是“……的原因”呢，“不知其所以然”就是不知道它这样
的原因呀，这个“所”的作用很厉害吧！
8. 哇塞，“所”竟然还能表示“……的样子”呀！比如“无可奈何”，就是
那种没有办法的样子呀，好生动哟！
9. 你们瞧，“所”的用法和意义是不是很多呀，掌握了这些，文言文读起来就更有趣啦！大家好好去体会体会吧！
我的观点结论就是：“所”在文言文中的作用真的很重要，大家一定要认真学习和掌握呀！。
中考文言文常见虚词整理课件
文言文虚词讲解
分清虚实
文言虚词大多是从实词借用和虚 化而来的，许多词既可作虚词用也可 作实词用。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、给” “作出”、“制定”
明辨词义和用法
虚词大多是多义的，要根据 它在句中的作用来确定它的词义。
巫医乐师百工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及，其可怪也欤
代词
副词
代上文的“君子” 相当于“难道”，加强反诘语气
通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉 语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确 掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。
A、少数沿用下来 如：学不可以已 B、有的完全消失
如：发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法产生了细微的变化
如：此先汉所以兴隆也。表原因（现结果） D、有的产生了很大的变化（古今异义）
是马也，虽有千里之能。
用在句中，不译
常见文言虚词——也
四、表感 叹语气
虽乘奔御风，不以疾也。
常见文言虚词——也
五、表祈 使语气
此中人语云：“不足为外人道也。”
常见文言虚词——虽
一、连词
故余虽愚，卒获有所闻。
1.译作“虽然”
常见文言虚词——虽
一、连词
虽我之死，有子存焉。
2.译作“即使”
常见文言虚词——乎
连词
表并列：“和、 又”可不译
表承接：“就、 表转折：“但 然后”，或不译 是、却、然而”
中峨冠而多髯者为东坡。
夺而杀尉。
千里马常有，而伯乐不常有。
常见文言虚词——而
连词
表递进：“并 且” “而且”
表修饰：可译为 表因果：“因 “地”“着”， 而” 可不译
分清虚实
文言虚词大多是从实词借用和虚 化而来的，许多词既可作虚词用也可 作实词用。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、给” “作出”、“制定”
明辨词义和用法
虚词大多是多义的，要根据 它在句中的作用来确定它的词义。
巫医乐师百工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及，其可怪也欤
代词
副词
代上文的“君子” 相当于“难道”，加强反诘语气
通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉 语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确 掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。
A、少数沿用下来 如：学不可以已 B、有的完全消失
如：发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法产生了细微的变化
如：此先汉所以兴隆也。表原因（现结果） D、有的产生了很大的变化（古今异义）
是马也，虽有千里之能。
用在句中，不译
常见文言虚词——也
四、表感 叹语气
虽乘奔御风，不以疾也。
常见文言虚词——也
五、表祈 使语气
此中人语云：“不足为外人道也。”
常见文言虚词——虽
一、连词
故余虽愚，卒获有所闻。
1.译作“虽然”
常见文言虚词——虽
一、连词
虽我之死，有子存焉。
2.译作“即使”
常见文言虚词——乎
连词
表并列：“和、 又”可不译
表承接：“就、 表转折：“但 然后”，或不译 是、却、然而”
中峨冠而多髯者为东坡。
夺而杀尉。
千里马常有，而伯乐不常有。
常见文言虚词——而
连词
表递进：“并 且” “而且”
表修饰：可译为 表因果：“因 “地”“着”， 而” 可不译
18个文言虚词用法PPT课件
• 副词，表期望。
• 其真无马邪，其真不知马也•？副词，表选择。
02.12.2020
13
• 吾其还也。
• 副词，表商量，“还是”
• 郯子之徒，其贤不及孔子。• 代词
• 蜀之鄙有二僧，其一贫， • 指示代词，表示“其中
其一富。
的”
• 且行千里，其谁不知？ • 副词，表反问，“难道”
• 不敢以其富贵骄士。
3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假
设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还 是”。
例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳
马生序》表假设。）
02.12.2020
12
“其”练习(名师第5点）
• 臣从其计，大王亦幸赦臣。• 第三人称代词，“他的”
• 指示代词，表远指。 “那”“那些”。
02.12.2020
5
（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、 宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间， 起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省 去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ （《师说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词 的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字， 只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
• 结构助词，宾语前置的标 志。不译。
• 结构助词，定语后置的标 志。不译。
• 结构助词。 主谓之间，取 消句子独立性，可不译。
• 音节助词，无义。 • 动词，译作“到达”。
02.12.2020
7
简能而任之
聚之咸阳
持其踵为之泣
高考文言虚词课堂课件PPT(110张)-优秀课件
G副词，怎么；
文言虚词复习
考点解读
1、《考试大纲》中的要求：理解常见虚词在文 中的用法。
①“常见虚词”共18个。 ②“在文中的用法”是相对于在词典中的 用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生 对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。
2、考查方式：选择题为主，比较异同； 翻译题为辅。
攻略：概括总结文言虚词常用词性、意义；
2.副词表反问或感叹
徐公何能及君也 怎么（表反问）
妇啼一何苦 开国何茫然
这么 多么（表程度） 多么
至于誓天断发，泣 下占襟，何其衰也
多么，怎么这样
3.代词与“如”、“若”、“奈” 连用，表示“怎么样”
今日之事何如
此为何若人
巫妪、三老不来还，奈之何
【何如】常用于疑问句中，表疑问或诘问， 相当于“怎么样”或“什么样”。 例：樊哙曰：“今日之事何如？” 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问 句中作状语，根据“以”的不同用法，分别 相当于“拿什么”“凭什么”等。 例：何以战？ 【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为 “怎么样”“怎么办”“为什么”。 例：沛公大惊，曰：“为之奈何?”
二．下列句中加点的“而”字分类
正确的一组是 ( ) C
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧
①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词
⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己
1.连词
蟹六跪而二螯
并列：又或不译
余方ห้องสมุดไป่ตู้动欲还而大声发于水上 顺承：就，接着
青取之于蓝而青于蓝
中考常见文言虚词的意义和用法 (课件27张)
乎
⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①大王尝闻布衣之怒乎？ ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①学而时习之，不亦说乎？ ⑶表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例： ①嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ （4）表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例： ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ （5）同“于”。例： ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②颓然乎其间
④不足为外人道也
《桃花源记》
⑤今为宫室之美为之 《鱼我所欲也》
⑥为天下唱
《陈涉世家》
⒉“被”。例：①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③山峦为晴雪所洗 ④仅
有敌船为火所焚 ⑤士卒多为用者 ⑥贤能为之用
3．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
③武陵人捕鱼为业
《桃花源记》
⒊“认为” 例：①孰为汝多知乎《两小儿辩日》
⒋“是” 例：
①知之为知之 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③中轩敞者为舱《核舟记》
④天下为公 《大道之行也》⑤若为佣耕《陈涉世家》
为
㈡介词wèi
⒈“替、给、向”。例：
①愿为市鞍马
《木兰诗》
②为人谋而不忠乎
《论语》
③此人一一为具言所闻 《桃花源记》
遂与外人间隔(《桃花源记》) 天与云与山与 水(《湖心亭看雪》)
与“相”连用， 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) 山气日夕 意思是“一起” 佳，飞鸟相与还[《饮酒》(其五)]
所
名词 处所，地方，位置 必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》)
所
代词
用在动词之前，构 成名词性词组，代
指人或事物
皆若空游无所依(《小石潭记》) 衣食所安(《曹刿论战》)
所字结构课件
里状是指可充当状语的能愿动词、形 容词、副词等。例句： • 凡所应有，无所不有。 • 无所可用，安所困苦哉。
二、所＋介词
• 1、所＋介词＋动词 • 例句：圣人非所与熙也。 • 圣人并不是可以和他开玩笑的人。 • 吾所以为此者，以先国家之急而后私 仇也。
2、所＋介词
• 这个结构是上个的省略形式，翻译时要在 补出中心词的同时还要加入相应的动词来 保证语义完整。 • 介词是个非常灵活的虚词。它可以表处所、 表时间、表示动作涉及的对象、与动作行 为相关的工具和方法、动作行为发生的原 因。
3、所＋形容词
• 例句: • 衣食所安，弗敢专也。 • 安：安身 • 世之所高，莫若黄帝。 • 高：尊崇、尊敬
4、所＋名词
• 例句： • 置人所罾鱼腹中。 • 罾：用网捕捞 • 文王所邑也。 • 邑：建邑
5、所＋动词＋着
• “着”起指代作用，“所”起强调作用。 “所……着”还是一个名词性短语。 • 例句： • 所爱者挠法活之，所憎者曲法诛之 • 所击杀者数十人
所字结构浅析
简介：
• 作为虚词时的“所”字，它不能单 独充当句子成分，可以把“所”字 看作使动词等词体词化的标志，它 的作用就是改变其后的词语的性质 而是它具有其他功能。具体地说， 当它用在动词、介词或短语之前时， 它主要起着结构作用，不再具有实 在的词汇意义，应该把它看作“结 构助词”， 通过这个结构来充当句 子的主语、宾语或定语。而不把它 看作代词。
• “所”通常位于谓词性成 分前，用来指代行为动作 的对象，使谓词性成分名 词化。 分类： 一、所＋动词 二、所＋介词
一、所＋动词
• 1、所＋动词＋名词 • 例句： • 衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。 • • 举所佩玉玦以示着三。
二、所＋介词
• 1、所＋介词＋动词 • 例句：圣人非所与熙也。 • 圣人并不是可以和他开玩笑的人。 • 吾所以为此者，以先国家之急而后私 仇也。
2、所＋介词
• 这个结构是上个的省略形式，翻译时要在 补出中心词的同时还要加入相应的动词来 保证语义完整。 • 介词是个非常灵活的虚词。它可以表处所、 表时间、表示动作涉及的对象、与动作行 为相关的工具和方法、动作行为发生的原 因。
3、所＋形容词
• 例句: • 衣食所安，弗敢专也。 • 安：安身 • 世之所高，莫若黄帝。 • 高：尊崇、尊敬
4、所＋名词
• 例句： • 置人所罾鱼腹中。 • 罾：用网捕捞 • 文王所邑也。 • 邑：建邑
5、所＋动词＋着
• “着”起指代作用，“所”起强调作用。 “所……着”还是一个名词性短语。 • 例句： • 所爱者挠法活之，所憎者曲法诛之 • 所击杀者数十人
所字结构浅析
简介：
• 作为虚词时的“所”字，它不能单 独充当句子成分，可以把“所”字 看作使动词等词体词化的标志，它 的作用就是改变其后的词语的性质 而是它具有其他功能。具体地说， 当它用在动词、介词或短语之前时， 它主要起着结构作用，不再具有实 在的词汇意义，应该把它看作“结 构助词”， 通过这个结构来充当句 子的主语、宾语或定语。而不把它 看作代词。
• “所”通常位于谓词性成 分前，用来指代行为动作 的对象，使谓词性成分名 词化。 分类： 一、所＋动词 二、所＋介词
一、所＋动词
• 1、所＋动词＋名词 • 例句： • 衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。 • • 举所佩玉玦以示着三。
文言文中所的用法公开课获奖课件
所字使用措 施
第1页
所作名词 ❖1 、 处所
别其官属常惠等各置他所。 《苏武传》
第2页
❖分开他随从官吏常惠等人， 分别投放到其他处所。
第3页
❖2、合适地位
必能使行阵和睦，优劣得所。 《出师表》
第4页
❖就一定可以使军中团结和睦，才 能高和才能低都得到合理安排
第5页
作代词
❖1、所加动词，为：所字构造， 相 称于名词
第16页
❖倘若守关将领不是自己亲信，就 会变为叛乱者。 或：倘若 匪： 通非，不是
❖ 狼与豺：比方叛乱人。
第17页
圣人之所认为圣。《师说》
第10页
❖圣人成为圣人原因。
第11页
臣因此去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。
第12页
我们离开父母兄弟而来侍奉您， 不过是由于仰慕您崇高品德。
第13页
❖3、“为······所·····” 表被动。 皆为陛下所成就。 《苏武传》
第14页
❖（我们）都被陛下匪亲，化为狼与豺。
译为：··········人， ·········物，········地方 等
道之所存，师之所存也。《师说》
第6页
❖道理存在地方就是老师存 在地方。
第7页
❖师者，因此传道受业解惑也。
第8页
❖老师，是用来传授道理专家学业处 理疑惑人。
第9页
❖2、所和以连用，表达“·········原 因”“用来····东西”
第1页
所作名词 ❖1 、 处所
别其官属常惠等各置他所。 《苏武传》
第2页
❖分开他随从官吏常惠等人， 分别投放到其他处所。
第3页
❖2、合适地位
必能使行阵和睦，优劣得所。 《出师表》
第4页
❖就一定可以使军中团结和睦，才 能高和才能低都得到合理安排
第5页
作代词
❖1、所加动词，为：所字构造， 相 称于名词
第16页
❖倘若守关将领不是自己亲信，就 会变为叛乱者。 或：倘若 匪： 通非，不是
❖ 狼与豺：比方叛乱人。
第17页
圣人之所认为圣。《师说》
第10页
❖圣人成为圣人原因。
第11页
臣因此去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。
第12页
我们离开父母兄弟而来侍奉您， 不过是由于仰慕您崇高品德。
第13页
❖3、“为······所·····” 表被动。 皆为陛下所成就。 《苏武传》
第14页
❖（我们）都被陛下匪亲，化为狼与豺。
译为：··········人， ·········物，········地方 等
道之所存，师之所存也。《师说》
第6页
❖道理存在地方就是老师存 在地方。
第7页
❖师者，因此传道受业解惑也。
第8页
❖老师，是用来传授道理专家学业处 理疑惑人。
第9页
❖2、所和以连用，表达“·········原 因”“用来····东西”
文言虚词(乃、所、为、于)PPT课件
（这些就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责与本分。） • ⑤吾知所以距子矣，吾不言。(《墨子·公输》)（我知道用来对
付你的办法了。） • ⑥此所以学者不可以不深思而慎取之也（《游褒禅山记》）
（这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎重舍取的原因。） • 规律探讨： • 用法与意义： • ①表原因，可译为“……的原因” “……的目的”； • ②表手段、方式或凭借，可译为“……的办法(手段、工
文言虚词
乃、所、为、于
1
•乃
• ▲运用归纳法，从例句中找出“乃”的用法与意义。
• ㈠①尔其无忘乃( 你的)父之志（《伶官传序》）
• ②王师北定中原日，家祭无忘告乃（ 你的）翁（《示 儿》）
• 规律探讨：
• 用法：第二人称代词
• 意义：可译为，你(的)、你们(的)
• ㈡ ①当立者乃（ 是）公子扶苏（《陈涉世家》）
）曰:“此徒沽名耳。”众
人质之以理，其辞穷，乃⑤（ ）不得已而谢。
• 答案：
• ①副词,表承接,于是,就;
• ②代词,你的;
• ③副词,是;
• ④副词,竟然,却;
• ⑤副词,才。
7
•所
• ▲运用归纳法，从例句中找出“所”的用法与意义。 • ㈠ ①渔人一一为具言所闻( 听到的事)《桃花源记》 • ②今入关，财物无所取（ 拿取的 ），妇女无所幸， • ③文王所辟风雨也 ( 避风雨的地方 )《殽之战》 • ④所与游者( 跟他交游的 )皆当世名人（《一妻一妾》） • 1、规律探讨： • 用法： • 结构助词，所+动词或动词性短语，组成名词性短语。 • 意义： • 今译格式：“动词+的+名词”：“……的人” • “……的事物”“……的地方”“…… 的”。动词前可加所。
付你的办法了。） • ⑥此所以学者不可以不深思而慎取之也（《游褒禅山记》）
（这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎重舍取的原因。） • 规律探讨： • 用法与意义： • ①表原因，可译为“……的原因” “……的目的”； • ②表手段、方式或凭借，可译为“……的办法(手段、工
文言虚词
乃、所、为、于
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•乃
• ▲运用归纳法，从例句中找出“乃”的用法与意义。
• ㈠①尔其无忘乃( 你的)父之志（《伶官传序》）
• ②王师北定中原日，家祭无忘告乃（ 你的）翁（《示 儿》）
• 规律探讨：
• 用法：第二人称代词
• 意义：可译为，你(的)、你们(的)
• ㈡ ①当立者乃（ 是）公子扶苏（《陈涉世家》）
）曰:“此徒沽名耳。”众
人质之以理，其辞穷，乃⑤（ ）不得已而谢。
• 答案：
• ①副词,表承接,于是,就;
• ②代词,你的;
• ③副词,是;
• ④副词,竟然,却;
• ⑤副词,才。
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•所
• ▲运用归纳法，从例句中找出“所”的用法与意义。 • ㈠ ①渔人一一为具言所闻( 听到的事)《桃花源记》 • ②今入关，财物无所取（ 拿取的 ），妇女无所幸， • ③文王所辟风雨也 ( 避风雨的地方 )《殽之战》 • ④所与游者( 跟他交游的 )皆当世名人（《一妻一妾》） • 1、规律探讨： • 用法： • 结构助词，所+动词或动词性短语，组成名词性短语。 • 意义： • 今译格式：“动词+的+名词”：“……的人” • “……的事物”“……的地方”“…… 的”。动词前可加所。
虚词“所”的用法
虚词“所”的用法所一、名词，处所，地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。
（《陈涉世家》）②成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）③某所，而母立于兹。
（《项脊轩志》）二、助词1．放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。
①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）②道之所存，师之所存也。
（《师说》）③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）④鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
（《鱼我所欲也》）2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。
（《〈指南录〉后序》）②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。
（《信陵君窃符救赵》）②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》）【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）②师者，所以传道受业解惑也。
（《师说》）2.表示原因。
相当于“……的原因（缘故）”。
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（《廉颇蔺相如列传》）②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（《廉颇蔺相如列传》）③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（《鸿门宴》）【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）②非吾所谓传其道解其惑者也。
（《师说》）【所在】1.到处。
①石之铿然有声音者，所在皆是也。
（《石钟山记》）2.所在之处，处所。
①原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》）②急趋之，折过墙隅，迷其所在。
（《促织》）。
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关于文言虚词所的 用法
（二）助词
1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示" 所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促 织》）
②道之所存，师之所存也。（《师说》）
③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 （《陈情表》）
2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则 所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）
②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为…… 所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人 （《报任安书》）
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于 “用来……的方法” “是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃 符救赵》）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》）
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （《鸿门宴》）
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（二）助词
1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示" 所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促 织》）
②道之所存，师之所存也。（《师说》）
③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 （《陈情表》）
2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则 所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）
②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为…… 所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人 （《报任安书》）
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于 “用来……的方法” “是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃 符救赵》）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》）
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （《鸿门宴》）
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