房屋建筑构造课程
2024版建筑识图与构造课程教案电子教案
详图符号
用一粗实线圆绘制，直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时， 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素，建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示，端部画有圆圈，圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号，包括圆和 水平直径组成，圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示， 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准，包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面，对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程，掌握更多的专业知识和技能；注重实践经验的积累，多参与实际 工程项目的设计和施工；关注行业动态和新技术发展，不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法， 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义，以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理，掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序，分析图纸所表达的内容，理解 设计意图。
《房屋建筑构造》课程教学改革的探讨
一
老师常 常要用很 多 文字 阐述一个 合 理 的构 造做 法 ， 而 学生又没有实 际经验 ， 因此 ， 构造课就让学生觉得枯燥 、 乏味， 没有学 习的兴趣和积极性 ； 落后 的教学 手段 和方 法使学 生难 以理解 构造知识 ，并对 后续课 程的学 习不
利 ，房屋建筑构造》课程一般在学生的第 二学期 开设 ， 《 学 了《 筑制 图》 开始学 习。我们 所面对 的学 生是没 建 后 有实 际经验 的。单 向的知识信息传递 手段和教 学模式
规程 、 标准 图集 ， 那么学 生在今 后 的建 筑设 计 中就缺乏 实际应用建筑 构造知识 的能力 ，从而造 成所学 的理论 知识与Ｔ程实践 的要求脱节 。但是 ， 如果一味地讲述规 范、 规程 、 标准 图集 ， 那么学生在没有一定 的理论知识基 础 的情 况下 ， 既不 可能正 确地理解 规 范 、 程 、 规 标准 图 集 ，也 不可能在 实践活动和今后 的工作 中正确地 予以
课程 ， 同时也 为后 续 的建 筑 类 课 程 奠 定 必 要 的 基 础 知 识 。
关 键 词 ： 屋 建 筑构 造 ； 学 方 法 ； 学 改 革 房 教 教
房屋建筑 构造 ， 是一 门研究建 筑物的构造组 成 、 构 造形 式及细部构造 做法 的综合 性建筑科 学 。其 主要任 务 是根据建筑物 的使用功 能 、 并结合建 筑材料 、 建筑结 构、 建筑经济 、 建筑 施工 和建筑艺术 等诸方面 因素的影 响 ， 择合理 的构 造方案 ， 选 确定 出“ 实用 、 安全 、 济 、 经 美 观” 的构造做法 ， 进行建筑设 计及建筑管 理等所 必须 是 学 习的专 业课程 ，同时也为后续 的建筑类 课程奠 定必
已不能 完全适应现代教 学 的要求 ，这 样 的教学 方法会 让教师 在教学 中比较被 动 ，学生学 习起来也难 以理解 所学知识 ，这对提高学 生的学 习积极 性和对后 继课程
《房屋建筑构造》课程标准
《房屋建筑构造》课程标准一、基本信息学习领域：房屋建筑构造课程代码：260877 制定时间：2022年10月适用专业：建筑工程技术所属系部：建筑工程系参考学时：54学时学分：3制定人：批准人：二、课程性质《房屋建筑构造》是建筑工程技术、建设项目信息化管理等专业的一门专业核心课，房屋建筑构造知识是从事工程技术工作的必备知识。
在课程体系中起着承前启后的作用，其先行课程为建筑材料、工程制图等。
通过本课程的学习，能掌握建筑构造的基本知识，为后续《建筑结构》和《建筑施工》等课程以及进行与建筑有关的工程技术工作打好基础。
该课程可通过理论学习、认识实习和实际操作等教学环节来加强知识的巩固。
本门课程是以高职高专工程类专业的学生就业为导向，围绕施工员、制图员岗位标准和岗位应具备的能力目标，紧密联系建筑工程现场，是以建筑工程中涉及到的专业基础知识为主导，为后续的结构和施工课程奠定基础知识，有机融入课程思政、人文素养、职业修养和工匠精神等内容，提升民族自豪感，激发学生的爱国精神和社会责任感，坚定建设理想和信念。
三、课程目标1、知识目标·掌握建筑构造的基本理论和构造方法，熟悉各种构造的应用及特点，了解建筑构造的发展和新的建筑技术；·熟悉国家有关规范标准，提高绘制和阅读建筑工程图的能力；·初步掌握建筑的设计原理与方法，能根据建筑的功能要求和客观技术条件，提出合理的构造方案，进行构造设计；·具有一定的综合设计能力和动手能力。
2、能力目标·通过现场实训及课程设计，学会运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题；·掌握绘图技巧，提高识图能力以及查找资料的技能；·收集信息、处理信息能力；·创新能力；·运用知识、继续学习能力。
3、素质目标·具有信息交流、沟通能力；·具有团队精神和协作精神；·具有自我调控能力；·具有相应的适应性与灵活性；·具有工作责任感。
“房屋建筑构造”课程中渗透德育教育的设计与实践
２５ ０ ） ２ ３０
（ 泰州职业技术学院 ， 江苏 泰州
摘
要 ：专业课 中渗透德 育教 育是 高职 院校德 育教育 的有 效途 经 ， “ 在 房屋 建筑构造” 程教 学时， 课 以渗
透 教 育的 方 式 把 德 育 教 育 有 机 融 入 到 专 业课 程 教 学 、 体 方 案 设 计 中。 并根 据 不 同 的渗 透 教 育 目标 ， 择 不 整 选
单元名称
渗透教育 目标
渗透教育实施方案
薹 一
一
挑 …一 …雠 臻
基础 属 于 隐 蔽 工程 。通 过 列 举 因 基 础 质 量 导 致 的 工 程 事 故 案 例 来 培 养 学 生 的 质
基础 养生量 全责意。 ； 础型构不理导建造上的例 养生社 培学质、 和任识 安 鑫 选或造合而致筑价升案， 学的会 培
化 。这就需要找 准渗透 教育 与专业教 育 的结 合点 ， 制定渗透 教育 整体设计 方案 ， 择合适 的渗 透教育 选 方式 ， 结合具体 的专业课 内容进行渗透教育 ， 才能真
正发挥专 业课 渗透 的作 用 。结合 “ 房屋 建筑构 造 ” 课程的教学实践 ， 者对专业 课教 学过程 中如何 开 作
教育整体设计 。在进行 课程 渗透教 育整体设 计 时 ， 应该寻找合适的渗 透教育结 合点 和恰 当的载体 ， 即
把德育教育有机融 入到课 程教学 过程 中， 学生 通 让
过 自己 的学 习 、 考 和 实践 ， 思 在学 习知 识 和 技 能训 练
展德育渗透教育 目标 进行 了有益 的探索 和实践 ， 从
一
（ 课程教 学 目标 的分析与确立 一） “ 房屋建 筑构 造” 是建筑 工 程技 术专业 必修 的 门重要的专业基础课 。建筑工程技术专业学生 主 要的就业岗位 是施工员 、 造价员和监理员 ， 分析这些 岗位工作内容 、 工作任务必需 的知识 、 能力和素质要 求， 就可 以确定 “ 房屋建 筑构造 ” 门课程 应该完 成 这 的知识 、 能力和素质等教学 目标 ， 中德育 日标应 该 其 包括 ： 岗敬业 、 爱 吃苦耐劳 的精神 ， 质量 、 安全和 和责 任意识 ， 自主学习和团队合作 的能力 。 （ ） 二 渗透教 育整体设计 通过渗透教育实现 课程德 育 目标 ， 关键在 渗 透
房屋建筑学(工程构造)-说课比赛讲课稿
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善于总结
知识都是前后关 联的，要培养自 己总结与归纳的 能力。
观察+发现
善于观察，善于 发现。生活中有 很多关于房屋建 造构造的实例。
亲身体验
寻找见习或实习 的机会，亲身接 触房屋建筑的施 工，可以更好的 学好该门课程。
课堂上 课堂下
到课率的考核 对旧知识的提问 现场习题的练习
相关的习题作业 的完成情况
第十章 民用建筑抗震构造
第十一章 民用建筑工业化
第十二章 民用建筑构造实录
建筑识图
（一）研究内容及目的 研究内容：以完整、全套的
工程建筑施工图为例，重点讲解 如何识读建筑工程图。
研究目的：目的在于增强学
生的空间想象力，并培养其实践 能力，使之学以致用，解决实际 工程中遇到的问题。
（二）课程内容
学习一些识图的基本 符号，如剖切符号、 索引符号、定位轴线 等符号的含义。
三、知识串联法
知识不是单一独立的 ，前后知识需串联起 来进行总结归纳。
一、启发式教学 摒弃传统的灌输式教 学方法，启发式引导 ，培养学生主动思考 的习惯。
二、理论联系实际 将课堂中抽象的理论 知识联系到生活到具 体的实例，加强学生 对知识的理解。
勒脚的图示
毛石勒脚
抹灰勒脚
学习是一个过程
主动学习
做到课前预习， 课后复习，预留 不懂的问题。
房屋建筑学(工程构造)-说课比 赛
房屋建筑构造
1.1 课程概述
本课程系统地介绍了建筑物各部分的构造组成，使读者在掌握建筑物的构造组成、 原理和方法的基础上，更好地认识建筑和了解建筑。本课程与多门专业课程关系密切， 是学习建筑类专业课程前十分重要的入门课程。
1.1 课程概述
学习时应该注意以下几点。 （1）经常查阅相关资料，丰富自己的专业知识，了解房屋建筑构造方面的发展态势。 （2）从具体构造和设计方案入手，牢固掌握房屋各组成部分的常用构造方法和大量性 建筑的设计方案。 （3）多参观已建成或正在施工的建筑物，多参与现场实际施工操作，在实践中验证、 充实和牢记相关理论知识。 （4）要注意了解建筑物各部分的构造做法和设计方案的产生与发展，加深对常用典型 构造、标准图集以及设计方案的理解。 （5）重视绘图技能的训练。
房屋建筑构造
初识建筑构造
项目1
目录
学习目标 学习任务 1.1 课程概述 1.2 认识建筑物 1.3 建筑物的分级与分类 1.4 认识建筑物模数
学习目标
知识目标
•了解建筑物的分类与分级方法； •掌握民用建筑的构造组成及作用； •理解建筑模数在建筑构造设计中的应用。
能力目标 •能确定住宅的分类与分级； •能按模数要求绘图。
1.3 建筑物的分类和分级
1.3.1 建筑物的分类
1.3.1 建筑物的分类
1.3 建筑物的分类和分级
1.3.1 建筑物的分类
1.3 建筑物的分类和分级
1.3.2 建筑物的分级
1.3 建筑物的分类和分级
1.3.2 建筑物的分级
1.3 建筑物的分类和分级
《建筑设计防火规范》（GB 50016—2006）规定，民用建筑的耐火等级分为四级。《高层民用建 筑设计防火规范（2005版）》（GB 50045—1995）规定，高层建筑的耐火等级应分为两级。
房屋建筑构造课程设计
房屋建筑构造课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑的基本构造知识，包括房屋的组成部分、结构类型及其功能。
2. 使学生了解不同建筑材料的性质及在房屋建筑中的应用。
3. 让学生了解房屋建筑中的常见施工工艺及其特点。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析房屋建筑构造问题的能力。
2. 提高学生运用图纸、模型等工具表达房屋建筑构造方案的能力。
3. 培养学生运用建筑软件进行房屋建筑构造设计的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑构造的兴趣，激发他们探索建筑领域的热情。
2. 培养学生团队合作意识，学会在集体中共同探讨、解决问题。
3. 增强学生对建筑美学和环保理念的认识，培养他们在设计过程中注重美观、实用和环保。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生能够掌握房屋建筑构造的基本知识，提高设计能力，培养对建筑领域的兴趣和热爱。
同时，关注学生个体差异，充分调动学生的学习积极性，使他们在合作与实践中不断提高自身综合素质。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念：包括房屋建筑的组成部分、建筑分类及其功能。
参考教材章节：第一章第一节2. 建筑材料：介绍常见建筑材料的性质、用途及优缺点。
参考教材章节：第二章3. 房屋建筑结构类型：讲解不同结构类型的特点、适用范围及构造方法。
参考教材章节：第三章4. 建筑施工工艺：介绍房屋建筑中的常见施工工艺及操作要点。
参考教材章节：第四章5. 建筑设计表达：学习图纸、模型等工具在房屋建筑构造设计中的应用。
参考教材章节：第五章第一节6. 建筑软件应用：掌握建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）的基本操作，进行房屋建筑构造设计。
参考教材章节：第五章第二节7. 案例分析与讨论：分析经典房屋建筑构造案例，总结设计原理和技巧。
参考教材章节：第六章教学内容安排和进度：第1周：房屋建筑基本概念第2周：建筑材料第3周：房屋建筑结构类型第4周：建筑施工工艺第5周：建筑设计表达第6周：建筑软件应用第7周：案例分析与实践教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握房屋建筑构造知识，提高设计能力。
211220323_关于《房屋建筑构造》融入思政元素方式的探索研究
课程思政是新时期大学课堂教育的创新尝试和必要内容，课程思政教学与常规的思想政治教育课程教学没有直接相关性，院校设立的思想政治课程学习是系统的，有针对性地加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，增强爱国主义热情和社会责任意识[1]。
高校各专业理论课程教学中，如果只是单一的思想政治学习，就会变得苍白、乏味、缺少具体的指导作用，假如专业课的学习中没有思政元素的结合，专业课的教学不会有思想高度，学生的整体素质和道德建设就会有很大的局限性，只有将两者结合推进，才可以达到立德树人的教育目的。
专业课程中融入思政理念和思政元素不是增加课程，而是在专业课中不断增加思政活动和思政元素，主要目的是使专业课贯穿更多的一层思想政治来达到教育功能[1]。
课程思政并非一门或者几门课程，而是意义独特、影响深远的专业课程改革创新，从而达到在专业知识传授过程中彰显价值引导的促进作用，也可以发掘各科课程中的思想教学资源，将思想政治教育纵贯整个专业教学和培养人才的各个环节中[2]。
1课程介绍《房屋建筑构造》是高职院校土木工程专业一门必修的核心课程，是建筑材料、建筑工程概预算、建筑制图与识图等课程的基础，主要的研究路径是房屋建筑构造外观设计和空间组合设计的基本原理和分析方法。
课程任务是通过理论学习和实训以及参观学习本校实训室，从而使学生熟悉建筑的类型并掌握建筑空间组合设计与构造设计的基本原理和方法；熟练掌握工业和民用建筑设计的基本原理和方法；能够选取科学合理的结构、构造的设计方案，为其他专业课程的学习与未来从事建筑工程的设计、施工和管理打下坚实的基础。
2课程设计思想和目标2.1学情分析该课程的授课对象为建筑技术专业大一新生，他们总体对专业课知识认知比较匮乏，需要大量的基础知识积累才能准确掌握专业知识，上课过程中，学生明显听课费力，学习效果很难保证。
2.2设计思路和依据课程内容依照建筑工程技术专业的教学标准和一一对应的人才培养方案的要求进行。
《房屋建筑学》教案02
目录
• 课程介绍与教学目标 • 房屋建筑基础知识 • 民用建筑构造与设计 • 工业建筑构造与设计 • 建筑防火与安全疏散 • 建筑节能与绿色建筑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
Chapter
《房屋建筑学》课程简介
课程性质
《房屋建筑学》是土木工程专业 的核心课程，主要研究房屋建筑 的构造、设计原理及建筑法规等
工业建筑的发展趋势
介绍当前工业建筑在绿色、智能、可持续等方面的发展趋势。
单层厂房构造与设计
单层厂房的结构类型
讲解单层厂房常见的结构类型， 如排架结构、刚架结构等，并分 析其优缺点。
单层厂房的剖面设计
分析单层厂房剖面设计的影响因 素，如屋架形式、吊车类型等， 并介绍剖面设计的步骤和方法。
01 02 03 04
组合结构体系
以钢材为主要承重构件 ，具有强度高、自重轻 、施工速度快等优点， 广泛应用于高层建筑、 大跨度桥梁等领域。
以钢筋和混凝土为主要 承重构件，具有承载力 强、刚度大、耐久性好 等优点，是现代房屋建 筑中最常用的结构体系 之一。
以轻型钢材为主要承重 构件，具有重量轻、强 度高、抗震性能好等优 点，适用于低层建筑和 临时性建筑。
包括木楼板、砖楼板、钢筋混凝土楼板等，不同类型的楼地层具 有不同的特点和使用范围。
楼地层的设计要求
满足使用荷载、隔声、保温等要求，同时考虑防水、防潮等功能 。
楼地层的构造方法
包括楼板的支承与连接、地面的做法等。
楼梯构造与设计
楼梯的类型与特点
包括直跑式楼梯、双跑式楼梯、螺旋式楼梯等， 不同类型的楼梯具有不同的特点和使用范围。
绿色建筑评价标准及内容
《建筑构造》课程思政元素
《建筑构造》课程思政元素一、课程简介《建筑构造》是一门介绍建筑物的建造过程、构造原理和设计方法的课程，旨在培养学生的建筑构造知识和实践能力。
本课程以实际案例为主线，通过理论与实践相结合的方式，让学生了解建筑物的构造原理和设计方法，掌握建筑物的建造过程和技术要点。
二、思政元素1. 爱国主义教育在讲解中国古代建筑构造时，可以介绍中国古代建筑的历史、特点和成就，弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
同时，也可以通过介绍现代中国建筑的发展和成就，培养学生的民族自信心和自豪感。
2. 劳动教育建筑构造是一门实践性很强的课程，需要学生动手实践才能真正掌握。
在教学中，可以强调劳动的重要性，让学生认识到劳动是创造美好事物的基础，鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的劳动意识和劳动素养。
3. 团队协作精神在课程中，可以组织学生进行小组合作，共同完成一项建筑构造任务。
通过小组合作，可以培养学生的团队协作精神，让他们学会相互协作、互相帮助，增强团队意识和集体荣誉感。
4. 环保意识在讲解建筑材料的选取和利用时，可以强调环保意识的重要性。
让学生了解不同建筑材料对环境的影响，学会选择环保、节能、安全的建筑材料，树立绿色环保意识，为建设绿色建筑贡献自己的力量。
三、教学内容与方法1. 理论教学：通过多媒体教学、图片展示、案例分析等方式，让学生了解建筑构造的基本原理和设计方法。
2. 实践教学：组织学生进行实际操作，如制作模型、搭建小屋等，让学生在实践中掌握建筑构造的技术和方法。
3. 案例分析：结合实际案例进行分析和讨论，让学生了解不同类型建筑物的构造特点和技术要求。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一项建筑构造任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、结语《建筑构造》是一门实践性很强的课程，通过理论与实践相结合的方式，可以让学生更好地掌握建筑构造的知识和技能。
在教学中融入思政元素，可以培养学生的爱国主义情感、劳动意识、团队协作精神和环保意识，为培养具有综合素质的建筑人才打下坚实的基础。
房屋建筑构造第二版课程设计
房屋建筑构造第二版课程设计一、课程概况1.1 课程基本信息课程名称房屋建筑构造课程代码ABC001学分 3开课学期第一学期任课教师张三课程类型必修1.2 课程背景本课程是建筑系的专业课程，是学习房屋建筑构造的基础。
通过本课程的学习，可以掌握房屋建筑的构造、结构、施工以及材料的使用等方面的知识。
1.3 课程目标本课程的目标是使学生了解房屋建筑的基本构造、结构（包括木结构、砖混结构、钢结构、钢木混合结构、钢筋混凝土结构等），掌握房屋建筑的施工技术，熟悉房屋建筑的材料及其使用方法，培养学生对房屋建筑的建造、设计、施工等方面的综合素质和能力。
1.4 课程内容1.房屋建筑的基本构造2.房屋建筑的结构3.房屋建筑的施工技术4.房屋建筑材料及其使用方法二、课程教学2.1 教学方式本课程采用传统教学方式为主，配合实践教学。
2.2 教学方法1.讲授2.实验3.课堂讨论2.3 考核方式1.平时成绩：40%2.实验成绩：30%3.期末考核：30%2.4 考核要求1.准时参加实验，不得缺席。
2.期末考试必须达到70分及以上才能通过本门课程。
三、课程大纲3.1 房屋建筑的基本构造1.基础2.墙体3.梁4.柱5.屋顶3.2 房屋建筑的结构1.木结构2.砖混结构3.钢结构4.钢木混合结构5.钢筋混凝土结构3.3 房屋建筑的施工技术1.工程勘察2.土方开挖与处理3.基础施工4.墙体施工5.梁、柱施工6.屋面施工7.安装外窗、门等3.4 房屋建筑材料及其使用方法1.木材2.砖块3.钢材4.钢筋混凝土5.石材6.石膏板四、实验教学1.木结构房屋建造实验2.砖混结构房屋建造实验3.钢结构房屋建造实验4.钢木混合结构房屋建造实验5.钢筋混凝土结构房屋建造实验五、参考书目1.房屋建筑施工基础——包工头经验谈2.房屋建筑施工基本技能——建筑工匠实践指南3.房屋建筑材料及其应用4.现代房屋建筑技术与实践以上为本课程设计，期望通过本课程的学习，有更深入的了解房屋建筑的基本构造、结构、施工以及材料的使用等方面的知识。
建筑构造教案
建筑构造教案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章：建筑构造概论（第1周）共2学时总体目标：课程学习要求掌握建筑构造的概念，了解建筑构造的任务、房屋的基本组成和各组成部分在房屋中所起的作用，掌握影响建筑构造的主要因素及建筑构造的设计原则教学内容：1).建筑物的构造组成、影响建筑构造的因素、建筑构造的设计原则(2学时)2).建筑构造组成的认知参观(1学时)教学方法：课堂及实物现场讲解师生互动：课堂及现场问答讨论板书设计：电子课件讲义配图片复习思考题1.学习建筑构造的目的何在？2.建筑物的基本组成有哪些它们的主要作用是什么3.影响建筑构造的主要因素有哪些？4.建筑构造设计应遵循哪些原则第二章：墙体与基础（第1至6周）共15学时总体目标：1.本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。
2.了解提高外墙保温能力的措施、常用隔墙、玻璃幕墙及地下室防潮防水要求。
教学内容：1).墙体类型及其设计要求、墙体的承重方案、墙体承重方案作业布置学时)2).墙体结构及抗震、保温与隔热、其它功能对墙体的要求,常用的墙体材料学时)3).墙体的细部构造、墙体的变形缝(2学时)4).内外墙面装修(2学时)5).玻璃幕墙(2学时)6).基础与地下室(2学时)7).课程设计(4学时)教学方法：课堂讲授师生互动：课堂问答板书设计：电子课件讲义配图片思考题1.简述墙体类型的分类方式及类别。
2.简述砖混结构的几种结构布置方案及特点。
3.提高外墙的保温能力有哪些措施？4.墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求？5.简述砖墙优缺点普通粘土砖（即标准砖）的优点是什么6.砖墙组砌的要点是什么？7.什么是砖模它与建筑模数如何协调8.简述墙脚水平防潮层的设置位置、方式及特点。
(土建施工)房屋建筑构造单元设计
3、比例：自定。
4、图线：墨笔线图。
5、字体：汉字用长仿宋字体。
6、作图准确，图线粗细清晰，尺寸标注无误，字体端正整洁。
到达的目的：能绘制地下室外防水构造详图
讲授
个别答复
7
操练
〔掌握初步或全然能力〕
学生依据要求绘制地下室卷材外防水构造图
示范
巡回指导
学生绘图
60
师生
点评
对本次课学习小组活动评价
检查导
点评
倾听、学生自评、互评
15
归纳
总结
〔知识或能力〕
1.绘图注意作图尺度
2.绘制步骤：先用H铅笔〔轻、细〕绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。
提问
启发
引导
总结
讨论
倾听
个别答复
5
作业
给墙命名？
讲述
倾听
1
1.信息收集能力。
2.语言表白能力。
能力训练任务及案例
绘制某建筑地下室外防水构造详图
教学资料
教案、PPt、建筑图片
二、教学设计
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间〔分钟〕
引入〔任务工程〕
抄绘图4.21〔b〕地下室卷材防水构造详图
讲授
启发
个别答复
2
告知
〔教学内容、目的〕
绘图符合以下要求：
1、图纸：A3号图幅。图标格式和大小符合尺度规定。
房屋建筑构造课程单元教学设计
一、教案头
工程名称
根底与地下室构造
单元名称
地下室防水防潮处理〔二
〕地下室防水构造图绘制
民用建筑设计与构造(房屋建筑学)
智能建筑管理系统
利用物联网、大数据等技 术，实现对建筑设备的智 能控制与能耗监测，提高 建筑运行效率。
智能化设施
采用智能化的家居设施， 如智能照明、智能窗帘等， 提高居住的便捷性与舒适 度。
智能化安全系统
采用智能化的安全防范系 统，如视频监控、入侵报 警等，提高建筑的安全性。
感谢观看
THANKS
建筑结构体系
建筑结构体系是指建筑物中承 担荷载、传递力的结构构件相 互连接而成的一个整体。
常见的建筑结构体系包括：木 结构、砌体结构、混凝土结构、 钢结构等。
建筑结构体系的选择应根据建 筑物的使用功能、规模、高度 和抗震要求等因素综合考虑。
建筑维护与装修
建筑维护是指对建筑物进行日常保养、维修和改造的一系列活动。 建筑装修是指对建筑物内部和外部进行美化和功能完善的过程。
03
民用建筑构造基础
建筑构造概述
1 2 3
建筑构造
是研究建筑物的基本组成、各部分的作用、相互 关系、空间组合和构造设计的学科。
建筑构造的任务
根据建筑物的使用功能、艺术造型和物质技术要 求，提供合理的构造方案，作为建筑设计和施工 的依据。
建筑构造的课程目标
培养学生对建筑构造的认知，掌握建筑构造的基 本原理和设计方法，能够独立完成简单的建筑构 造设计。
术
节能技术
节能建筑设计
采用合理的建筑设计方案，如适 当的朝向、合理的窗墙比、自然 采光与通风等，以减少建筑运行
能耗。
节能材料
使用高效节能的建筑材料，如保 温隔热材料、节能玻璃等，提高
建筑物的保温隔热性能。
节能设备与系统
采用节能的空调、照明、电梯等 设备，以及能源回收系统，降低
房屋建筑学全套ppt课件完整版
采用瓦材、金属板材等防水材料进行防水。
门窗概述及类型
门窗的作用
满足采光、通风、保温、隔热、隔声 等功能要求，同时影响建筑立面造型 和室内环境。
门窗的类型
按开启方式可分为平开、推拉、上悬 、中悬等类型；按材料可分为木门窗 、钢门窗、铝合金门窗等。
木门窗构造设计要点
01
木门窗的框料与扇料
房屋建筑学的历史与发展
从古代建筑到现代建筑，房屋建筑学 经历了漫长的历史发展过程，逐渐形 成了完整的学科体系。
房屋建筑学的研究对象和内容
研究对象
房屋建筑设计、构造原理及方法 ，包括建筑空间、建筑形式、建 筑结构、建筑材料、建筑设备等
方面。
研究内容
建筑设计原理、建筑构造方法、建 筑历史与理论、建筑法规与标准等 。
平台设计
栏杆扶手设计
平台宽度应满足人流通行和疏散要求，同 时考虑与相邻空间的协调。
栏杆高度和扶手形式应符合规范和使用要求 ，保证安全和舒适。
电梯概述及类型
电梯的定义和作用
电梯是一种用电力驱动的垂直升降设备，用于建筑物内各 层之间的交通。
电梯的组成
电梯主要由轿厢、导轨、驱动系统、控制系统等部分组成 。
地下室构造设计要点
01
02
03
地下室类型
根据使用功能和结构形式 ，地下室可分为全地下室 、半地下室和局部地下室 等。
地下室设计原则
地下室设计应满足使用功 能、结构安全、防水防潮 等要求，同时考虑施工便 利和经济性。
地下室构造措施
地下室的构造措施包括墙 体、楼板、柱等结构构件 的设计，以及防水、防潮 、排水等措施的实施。
井道和机房的隔声、隔热措施
为减少噪音和热量对建筑物内其他空间的影响， 应采取相应的隔声、隔热措施。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类及功能布局。
2. 使学生了解房屋建筑的构造组成、材料及施工技术。
3. 引导学生认识房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。
技能目标：1. 培养学生运用建筑图纸识别房屋建筑结构、材料及施工工艺。
2. 提高学生分析房屋建筑实例，评价其优缺点的能力。
3. 培养学生运用所学知识，进行简单的房屋建筑设计和创意表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发学生探索建筑世界的热情。
2. 引导学生关注建筑与环境的关系，培养绿色建筑意识和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生在建筑设计中的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握房屋建筑学的基本知识，培养其建筑鉴赏能力和设计技能。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，帮助学生实现预期学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类：介绍房屋建筑的定义、分类及其功能布局，使学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。
教学内容关联教材章节：第一章，第一节。
2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分，包括基础、主体结构、屋面、墙面、门窗等，并介绍各种构造材料的性质与用途。
教学内容关联教材章节：第一章，第二节。
3. 房屋建筑施工技术：介绍房屋建筑施工过程中的关键工艺和技术要求，如混凝土施工、砌体施工、钢结构施工等。
教学内容关联教材章节：第二章，第一节。
4. 房屋建筑与环境：分析房屋建筑与自然环境、城市环境的关系，探讨绿色建筑的设计原则和策略。
教学内容关联教材章节：第二章，第二节。
5. 房屋建筑实例分析与评价：挑选典型房屋建筑实例，分析其设计理念、构造特点、优缺点等，提高学生的建筑鉴赏能力。
教学内容关联教材章节：第三章。
6. 简单房屋建筑设计实践：指导学生运用所学知识，进行小型房屋建筑设计实践，培养其设计创意和表达能力。
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1.31
第 2章
基础与地下室
1.32
地下室的防潮处理 (a)墙身防潮 (b)地坪防潮
第 2章
三、地下室的防水
基础与地下室
1、防水等级：四级 等级 防水耐久年限 设防要求 一级 25年 多道设防：一道钢筋混凝土结构自防水 一道柔性防水，其他防水设施
二级 20年 两道设防：一道钢筋混凝土结构自防水 一道柔性防水 一道设防或两道设防 一道设防
第2（ 章2）内防水 基础与地下室
内防水的具体做法是：地下室地坪的防水构造是先浇厚 约100mm的混凝土垫层；再以选定的油毡层数在地坪垫 层上作防水层，并在防水层上抹20~30mm厚的水泥砂浆 保护层，以便于上面浇筑钢筋混凝土。地坪防水层必须 留出足够的长度包向垂直墙面并转接。同时要做好转折 处油毡的保护工作，以免因转折交接处的油毡断裂而影 响地下室的防水。
例题2：基础槽宽1200，墙厚360，轴线为偏轴，PK为 180kPa；灰土厚300，室内外高差450，埋深为1200, 求大放脚的步数并绘制基础剖面图。
1.15
第 2章
基础与地下室
例题3： 外墙厚360，偏轴线，基础宽度1200，灰土厚度450，室 内外高差600，基础埋深1450，承载力Pk=180KPa,计算 大放脚的步数并绘图表示。
第 2章
基础与地下室
基础埋深用相邻基础的关系
1.11
第 2章
一、按材料和受力特点
基础与地下室
2.3 基础的类型与构造
1、无筋扩展基础（刚性基础） 由刚性材料建造，基础宽度受刚性条件限制的基础，适 合于受压而不适合受弯、拉、剪力，构造上要求做大放 脚。 A大放脚的定义:基础墙加大加宽的部分，按刚性角扩大 B 基础的宽度：（刚性基础与柔性基础不同） C刚性角的定义及表示方法 基础宽高比叫刚性角（tgα=b/h） D常用刚性材料的刚性角限制
第 2章
基础与地下室
本章内容
•概 述 •基础的埋置深度与影响因素
•基础的类型与构造
•地下室
1.3
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第 2章
一、地基概述
基础与地下室
2.1 地基与基础概 述
1、地基：承受由基础传下来荷载的土层或岩体，不 是建筑物的组成部分。
2、持力层：直接承受建筑荷载 的土层或岩体。是地基与基础的 分界线。 3、下卧层：持力层以下的土层。 4、地基承载力：地基土单位面 积上所能承受荷载的能力。
1.35
第2（ 章1）外防水 基础与地下室
外防水构造要点是：先在混凝土垫层上将油毡满铺整 个地下室，然后浇注细石混凝土或水泥砂浆保护层， 以便浇注钢筋混凝土底板。底层防水油毡须留出足够 的长度，以便与墙面垂直防水油毡搭接。墙体防水层 是先在外墙外侧抹20mm厚1：2.5水泥砂浆找平层，涂 刷冷底子油一道，选定油毡层数，按一层油毡一层沥 青胶顺序粘贴防水层。防水卷材须高出最高地下水位 500~1000mm为宜。油毡防水层以上的地下室侧墙应抹 水泥砂浆涂两道热沥青，直至室外散水处。垂直防水 层外侧砌半砖厚的保护墙一道，以保护防水层并使防 水层均匀受压，在保护墙与防水层之间缝隙中灌以水 泥砂浆。 1.36
1.28
第 2章
基础与地下室
门窗：室外地坪以下门窗设置采光井和防护箅。 防空地下室的门窗密闭、防冲击。 楼梯：至少有两部楼梯通向地面，其中一个有独 立的出口。 2、地下室的分类 使用功能：普通地下室(basement)和防空地下室 顶板标高：半地下室(semi-basement)和全地下室 （半地下室：埋深为1/3~1/2地下室净高。 全地下室：埋深大于1/2地下室净高。） 结构材料：砖混结构和钢筋混凝土。
1.29
地下室示意图 第2 章 基础与地下室
1.30
第 2章
基础与地下室
二、地下室的防潮构造 1、条件：常年水位或最高水位在地下室底板以下时， 且无形成上层滞水可能时。 2、构造要求： 1）条件：常年最高地下水位与地下室底板之间的距离 >500时，做防潮处理。 2）防潮部位：墙身防潮、底板防潮。 3）防潮做法：（砖砌体地下室） 砌体必须用水泥砂浆砌筑，墙外侧在做好水泥砂浆抹 面后，涂冷底子油及热沥青两道，然后回填低渗透性 土壤，如灰土。此外在墙身与地下室地坪及室内地坪 之间设墙身水平防潮层。
1.6
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第 2章
基础与地下室
二、基础概述 1、基础 建筑物地面以下与土层直接接触的部分，建筑物的组 成部分，承担建筑物上部的全部荷载，并下传给地基。 2、基础埋深 简称埋深，室外设计地坪到 基础底面的距离。最小埋深 不能小于0.5m。 3、基础宽度 4、大放脚 基础墙加大加厚部分，刚性基 础均应做大放脚。
1.4
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5、地基的种类
第 2章
基础与地下室
天然地基：凡天然土层本身具有足够的强度，能直接 承受建筑物荷载的地基被称为天然地基。（造价低）
人工地基：凡须预先对土壤层进行人工加工或加固处 理后承受建筑物荷载的地基称人工地基。人工加固地 基通常采用压实法、换土法、打桩法以及化学加固法 等。（造价高）
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第 2章
一、基础的埋置深度
基础与地下室
2.2基础的埋置深度与影响因素
1、浅基础： 浅基础：埋深＜5m或埋深＜ 4B称作浅基础。 （最小500mm）
2、深基础
埋深≥5m或埋深≥4B称作
深基础。
1.9
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第 2章
基础与地下室
二、基础埋深的影响因素 1、建筑物的用途 2、荷载的大小和性质 3、工程地质和水文地质条件的影响 原则：基础设置在坚实的土层上，优先采用天然地基 和浅基础，宜埋置在地下水位以上，如需埋在地 下水位以下，要求基础底面在最低地下水位以下 ≥200mm。（为什么呢？） 4、相邻建筑物基础埋深的影响 原则：尽量不要大于原有建筑物基础，当大于时，应 保证两基础间间距宜为2H（H为两基础的高差） 5、地基土冻胀融陷的影响 1.10 基础埋置在冰冻线以下200mm的位置。
1.16
第 2 ）锥形基础边缘高度不小于 200 ，阶梯型基础 的每阶高度宜为300-500。 （ 2 ）垫层的厚度不宜小于 70 ，一般用 100 ，混凝 土为 C10 ，两边伸出基础边缘各 100mm 。垫层厚度 不算在基础埋深范围内。 （ 3 ）受力钢筋的最小直径为 10 ；间距不大于 200 ， 也不宜小于 100. 有垫层时保护层厚度不小于 40 ， 无垫层时不小于70. （4）基础混凝土强度等级不低于C20.
三级
四级
15年
10年
1.33
第 2章
基础与地下室
1.34
第 2章
基础与地下室
2、防水措施：卷材防水（柔性防水）和混凝土自防水。 刚性防水：结构刚度好，变形小，不受振动作用的工 程中，如防水混凝土、水泥砂浆防水等。 柔性防水：结构刚度较差或受振动作用的工程中，如 卷材防水、涂料防水等。 3、卷材防水：内防水和外防水 外防水是将防水层贴在地下室外墙的外表面（即迎水 面），这种方法防水效果好，但维修困难。 内防水是将防水层贴在地下室外墙的内表面，这样施工 方便，容易维修，但不利于防水，常用于修缮工程。 4、混凝土自防水：防水、承重和围护功能合一
1.17
第 2章
基础与地下室
(a)阶梯形基础
(b)锥形基础
1.18
（C）杯形基础
第 2章
二、按构造形式分类
基础与地下室
1 、独立基础：柱下基础的主要类型，主要采用柔 性基础。 2 、条形基础：长度远大于宽度，也称带形基础。 墙下基础的主要类型，可以是刚性条形基础也可以 是钢筋混凝土条形基础。 3、柱下条形基础（井格基础）
1.7
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第 2章
基础与地下室
5、基础与地基的区别 6、地基、基础与荷载的关系 区别：地基不是建筑物的组成部分，基础则是建筑物的 组成部分。 关系：基础与地基紧密相连，基础荷载要传给地基承受 三者的关系：N/A≤P N—传至基础底面的建筑物的综荷载（自重、上部荷载 、基础上部土重） A----基础底面积 P---地基承载力（单位面积所能承受的最大压力） 7、对基础的要求 强度要求：承受和传递荷载 耐久性要求：隐蔽工程，严格施工。 1.8
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第 2章
基础与地下室
书名：房屋建筑构造 ISBN： 978-7-111-36880-9 作者：王晓华 出版社：机械工业出版社 本书配有电子课件
1.1
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第 2章
基础与地下室
第2章
基础与地下室
返回总目录
1.2
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框架排架结构下部地基承载力差，上部荷载大的时 候采用。
1.19
第 2章
基础与地下室
4、筏板基础 基础由整片钢筋混凝土板组成，也称满堂基础或满堂 红，分为板式和梁板式。 5、箱形基础 将地下室的底板、顶板和墙体整体浇注成箱子状的基础。 适合于高层建筑和重型建筑。 6、桩基础 以下部坚实土层或岩层作为持力层的深基础。分为端承 桩和摩擦桩。 7、联合基础：桩与其他基础联合而成，多用于高层、 超高层建筑中，如桩筏式、桩箱式等。
1.20
柱下独立基础 第2 章 基础与地下室
1.21
第 2章
基础与地下室
墙 下 条 形 基 础
1.22
第 2章
基础与地下室
井格基础
1.23
第 2章
基础与地下室
筏 式 基 础
1.24
箱形基础 第2章 基础与地下室
1.25
第2章 桩基础 基础与地下室
1.26
基础中预留管道 第 2章 基础与地下室