慈母情深习题设计
18 慈母情深课件及课后习题参考答案
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一 听水果罐头。
说说两个“第一次”的特殊意味。
两个“第一次”说明了“我”十分感激 母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、 关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的 崇敬与热爱之情。
褐色
dōu
衣兜 哇
竟
失魂落魄 震耳欲聋
quán
权
组词：权利、主权、使用权
魄 抑颓纫 噪 褐 惫 耽兜权
我会写 cí yì lù diào kù shǔ zào jǐ
辞抑碌吊酷暑噪 脊
zhào jìnɡ wɑ rěn xiè suān quán
罩竟哇忍械酸权
比一比
暑
署
酷暑
署名
易错字 ➢ 右面是“ ”，不是“卯”。 压抑
想一想：课文写了一件什么事？
家境贫寒的“我”非常想买一本《青 年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”，“我”买到了书。
品读课文
读课文1—5自然段，思考：向母亲要 钱买书是很正常的事，文中的“我”为什 么纠结不安呢？从哪里可以看出来？
我一直想买一本长篇小说——《青年近 卫军》。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量 地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的 博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我” 的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要 求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻 子一酸”，想要流泪。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？ 试着写一写。
课后作业
慈母情深练习题
慈母情深练习题导语：母爱无疑是世间最伟大的情感之一。
慈母如海，无私奉献自己的爱和关心给予孩子。
母爱的力量是无穷的，它能够激发孩子的内在潜能，塑造一个积极向上、独立自主的人格。
以下是一些关于慈母情深的练习题，让我们一起来思考和回顾母爱的真谛。
练习题1：你认为慈母情深的定义是什么？慈母情深的定义不仅仅是指母亲对子女的爱，更包括母亲对家庭的关心和奉献。
慈母情深是母亲对孩子无私、深沉的爱，它是一种没有条件和限制的情感，轻轻地滋润着孩子的成长。
练习题2：你认为慈母情深如何影响一个孩子的成长？慈母情深对一个孩子的成长具有深远而积极的影响。
慈母的爱和关心赋予孩子安全感，使他们能够自信地探索和尝试新事物。
慈母情深能够教会孩子关爱他人、包容和宽容的品质，培养出一个有爱心和同理心的孩子。
同时，慈母持续不断的支持和鼓励会激发孩子的内在潜能，并树立自己的目标和理想。
练习题3：请举例说明一位慈母如何影响孩子的成长？举例：小明的妈妈每天早上都会准备好一份营养丰富的早餐给他。
她总是耐心地教导小明如何做人、如何待人。
每当小明遇到困难时，妈妈总是无私地伸出援助之手，并鼓励他要坚强地面对生活的挑战。
小明在母亲的关爱和教导下，变得自信、独立并且懂得尊重他人。
练习题4：你认为慈母情深应该如何传承？慈母情深应该通过家庭教育得以传承。
家长应该以身作则，给予孩子更多的关爱和理解。
让孩子从小学会感恩和回报，培养他们的爱心和同理心。
此外，家庭成员之间的真诚沟通和互动也是传承慈母情深的重要方式。
练习题5：你认为孩子如何回报母亲的慈爱？孩子回报母亲慈爱的方式有很多。
他们可以学会尊敬和理解母亲，在日常生活中多表达对母亲的感谢和爱。
孩子还可以通过自己的行动，努力学习，取得好成绩，为母亲争光，让母亲更加骄傲。
总结：慈母情深是母爱的象征，它是一个家庭和社会中最根本的力量。
母爱的影响是持久而深远的，通过慈母的爱和关心，孩子们得以茁壮成长并积极地投入到社会中。
慈母情深练习题及答案
慈母情深练习题及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]《慈母情深》练习题一、请工整书写下面的词语。
失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌二、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
”是一个特写镜头。
通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么三、“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用四、“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗如果不一样，那分别表达什么意思五、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作六、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”你对这句话是怎样理解的七、阅读链接。
母爱无言文/鹏鹏听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。
游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。
在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。
眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。
解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。
儿子问母亲怎么回家呢母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课时练习题(含答案)
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面各组词语注音错误的是（）。
A．健儿（jiàn ér）B．小人儿（xiǎo rén ér）C．男儿（nán ér）D．女儿（nǚ ér）2．下列词语书写有错误的一组是（）A．襄嵌扩大代替B．负荷分辨一簇C．清静努力刹那D．灿烂不仅范围3．“我……要钱……”一句中的省略号表示（）A．引文的省略。
B．列举的省略。
C．说话时断断续续。
D．语意未尽。
4．《记金华的双龙洞》是按照什么顺序写的？（）A．时间顺序B．空间顺序C．游览顺序D．四季顺序5．对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是（）A．在那个地方出现了太阳的小半边脸。
（拟人）B．我好像看到了天边的灿烂的云霞。
（比喻）C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
（排比）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）6．在括号里填上合适的词语（）的沙土（）的映山红（）的公路（）地移动（）地流着（）地举起7．比一比，组一组。
竟________ 抑________ 酸________境________ 柳________ 俊________8．选择合适的关联词填空。
A．虽……也……B．无论……都……C．即使……也……（1）山上开满了映山红，( )花朵和叶子( )比盆栽的杜鹃显得有精神。
（2）( )说是孔隙，可( )容得下一只小船进出。
（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，( )不比做什么，( )很值得观赏。
9．读一读，按要求做题。
（1）超市里有馒头、饺子、饼干和菜板等食品。
（修改病句）________ _________________________ （2）小英戴着一顶红色的帽子，一件蓝色的羽绒服。
（修改病句）________ _________________________ （3）“雨一来，他们（花儿们）便放假了。
最新11-《慈母情深》练习题、课后练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂
第三单元导语母亲，儿子，邻居，朋友……似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。
哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。
仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下流淌着的人间真情吧!11 慈母情深1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮” 。
4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
6 “你找谁？”7 “找我妈！”8 “你妈是谁？”9 我大声说出了母亲的名字。
10 “那儿！”11 老头朝最里边的一个角落一指。
12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
13 “妈……”14 “妈……”15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……16 你母亲大声问：“你来干什么？”17 “我……”18 “有事快说，别耽误妈干活！”19 “我……要钱……”20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！21 “要钱干什么？”22 “买书……”23 “多少钱？”24 “一元五角就行……”25 母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ...................... "又对我喊："你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
五年级上册 语文 第十八课 慈母情深 教案设计
五年级上册语文第十八课慈母情深教案设计一、内容分析《慈母情深》是一篇饱含深情的文章，通过描写母亲在极其艰难的生活条件下，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
文中对母亲工作环境的描写，如“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”等语句，直观地展现出母亲工作环境的恶劣，从侧面烘托出母亲为家庭默默奉献的伟大形象。
同时，文中对母亲外貌、动作、语言的细致描写，如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”等句子，生动地刻画了一位贫苦、辛劳的母亲形象，这些描写都深刻地体现了母爱的深沉与无私。
二、课时目标（一）知识与能力1. 会写“辞、抑、碌”等12个生字，正确读写“连续、广播、铁路”等20个词语。
2. 有感情地朗读课文，能够准确地概括文章的主要内容。
（二）过程与方法1. 通过对文中描写母亲外貌、语言、动作等语句的品读，体会母亲的辛劳与对子女深深的爱。
2. 学习作者通过细节描写来表现人物情感的写作方法。
（三）情感态度价值观1. 感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉与无私，从而激发学生敬爱母亲的情感。
2. 引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学重难点（一）教学重点1. 引导学生通过对文中描写母亲外貌、语言、动作等细节描写的语句的分析，体会母亲的深情。
2. 正确读写文中的生字词，有感情地朗读课文并概括文章主要内容。
（二）教学难点1. 理解文中一些含义深刻的句子，如“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，体会作者对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 学习作者通过细节描写表现人物情感的写作方法，并能在自己的习作中运用。
四、教学准备1. 教学课件，包含课文中的插图、重点语句等相关资料。
2. 收集关于母爱的名言警句、感人故事等资料。
五、教学媒体选择1. 图片：展示文中所描述的母亲工作的场景、母亲的外貌等，帮助学生更好地理解课文内容。
18《慈母情深》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版
18《慈母情深》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《慈母情深》2.教学年级和班级：五年级（1）班3.授课时间：2023年11月3日4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1. 语言能力：通过阅读《慈母情深》，培养学生理解文中词语和句子的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 文化素养：使学生了解和感受中国传统文化中对慈母形象的描绘，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重。
3. 思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 审美情感：引导学生感受课文中慈母深沉的爱，培养学生对美好情感的体验和表达能力，激发学生的同情心和感恩之情。
三、学情分析1. 学生层次：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解并分析文章的主旨和人物形象。
但学生在分析文章深层次含义和批判性思维方面还存在一定的困难。
2. 知识、能力、素质方面：大部分学生对语文基础知识有较好的掌握，能够熟练地运用词语和句子进行表达。
但在阅读理解方面，部分学生存在理解不够深入、不能准确抓住文章主旨的问题。
在写作能力方面，部分学生存在思路不清晰、表达不够准确的问题。
在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和自主学习能力方面还有待提高。
3. 行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生容易分心，注意力不集中。
在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，缺乏认真细致的态度。
4. 对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课的教学重点在于提高学生的阅读理解能力和分析文章深层次含义的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
同时，需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考，提高作业质量。
18慈母情深 教材课后习题答案
第18课慈母情深
1.默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
〔答案大家找〕(1)母亲为了家庭生计而去辛苦地打工;(2)母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书;(3)母亲在“我”把买书的钱买罐头后又毅然地给“我”凑足了再次买书的钱。
2.读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果。
课文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
〔答案大家找〕(1)连续用了三个“我的母亲”,并着重描写了“母亲的眼睛”,表明了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
(2)四个“立刻”句式相同,用排比句写法表现母亲工作繁重、辛劳。
反复出现的部分,塑造了一个争分夺秒的母亲形象,辛苦赚钱的境遇和
上文立刻给“我”买书钱的做法形成对比,突出了母亲的伟大。
《慈母情深》练习题及答案
《慈母情深》练习题及答案阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。
1．你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？答：2．文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？答：3．文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。
答：4．“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？答：发展空间阅读台湾女作家三毛的散文《永恒的母亲》，完成1—4题。
①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。
又问：“那叔本华、康德和沙特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。
”④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
五年级上册慈母情深练习题
五年级上册慈母情深练习题慈母情深，这是每个人生命中最温暖的存在。
在五年级上册的学习中，我们接触到了课文《慈母情深》。
这篇故事讲述了一个善良而慈爱的母亲为了保护自己的孩子，奋不顾身的故事。
通过对这个故事的学习，我们能够更深刻地理解母爱的伟大和无私。
下面是对《慈母情深》的练习题，帮助我们对课文进行更好的理解和记忆。
1. 根据课文内容，简述故事的主要情节。
2. 你对于这个故事中母亲的行为有何感想？为什么？3. 在生活中，你有没有遇到类似于故事中母亲的行为？请简要叙述，并表达你的感受。
4. 描述一下故事中的地点和时间背景。
5. 故事中的人物形象栩栩如生，你最喜欢哪个角色？为什么？6. 在这个故事中，你发现了哪些词语或句子特别动人或有意思？请写出并简要说明。
7. 试着总结一下故事的中心思想或寓意。
8. 如果你是故事中的孩子，你会怎样感谢和回报你的母亲？9. 在这个故事中，你发现了哪些情节或细节可以让人印象深刻？请举例说明。
10. 你能以这个故事为启示，表达对母亲的爱和感激吗？请用自己的语言写出这段文字。
以上是对《慈母情深》的练习题，希望大家认真回答，通过思考和回答问题，更好地理解这个故事并将其中的温暖和爱心传递给周围的人。
母爱是世界上最伟大的力量，我们要学会尊敬和珍惜母亲，用行动回报她们的养育之恩。
通过阅读和思考，我们能够更加感恩和珍惜我们的母亲，给予她们更多的爱和关怀。
希望大家能够用心完成这些练习题，感受到慈母情深的伟大和无私。
母爱是永远不变的主题，让我们一起珍惜、尊敬和爱护我们的母亲。
通过理解和传递这个故事的温暖，我们能够让世界变得更加美好。
愿每个人都能时刻铭记并传承着慈母情深的爱。
部编版语文五年级上册慈母情深导学案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册慈母情深导学案（推荐3篇）【部编版语文五年级上册慈母情深导学案第1篇】设计简介：本课时教学设计，基于单元整体教学的理念，紧扣单元语文要素，结合课后习题落实语文要素，将课文内容与单元中的导语、语文园地中“词句段运用”有机整合，优化使用教材。
按照“复习导入，回顾场景——聚焦场景和细节，以读悟情——读写结合，升华情感”的教学思路，分板块设计教学环节。
先引导学习“初到厂房”这个场景，搭建支架，总结方法，由扶到放，小组合作品读其他场景和细节，抓关键词句体会情感；由读到写，联系生活实际，尝试运用课文中学到的方法，进行练笔。
课文简析：一、人文主题和语文要素解读《慈母情深》是部编语文教材五年级上册第六单元中的第一篇精读课文。
本单元以“舐犊情深”为主题，编排了3篇课文，《慈母情深》写了无私的母爱，《父爱之舟》写了深沉的父爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
”本单元的课文对故事中的场景、人物言行中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入的把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱。
五年级上册四单元语文要素是“结合查找的资料，体会课文表达的思想感情”。
在本课教学中，可以继续运用巩固这一语文要素，借助原著和时代背景资料，帮助学生更深入地体会场景和细节中蕴含的情感。
二、课文内容分析《慈母情深》这篇课文，节选自梁晓声的小说《母亲》。
作家梁晓声所要告诉人们的就是生活在贫困家庭的他因为要钱买书，第一次来到母亲工厂，看到母亲在极度艰苦的环境中拼死拼活地挣钱，给我买课外书却毫不犹豫。
在工厂作者看到的母亲倍受煎熬的镜头像刀刻一样，刺痛了作者的心，给他带来前所未有的心灵震撼，让他在那一天觉得自己陡然长大，成为大人的事。
小学语文 18 慈母情深 课后练习题
一、选择题1. 选择正确的读音。
陷________（A．xiàn B．hàn）碌________（A．nù B．lù）攥________（A．zuàn B．zhuàn）2. 《慈母情深》中的“我”最终买到书了吗？( )A．买到了B．没有买到C．只买了罐头3. 依次填入横线上的词语最恰当的一项是（）形容谋划周到，看得深刻，可以用；形容根基坚实，可以用；形容灾难重重，可以用；形容意味丰富，耐人寻味，可以用。
A．深远深长深重浓厚B．深长深厚深重浓远C．深长深厚深远浓重D．深远深厚深重浓长4. 选词填空。
连续持续继续（1）这场大雨（）了一天一夜。
（2）他因表现突出，（）四年被评为“三好学生”。
（3）忙碌了一天，他们进行了短暂的休息之后又（）工作。
5. 下列词语中注音全部正确的一项是（）A．长篇piān怂恿sǒng yǒng失魂hún落魄 pòB．压抑yì颓败tuí缝纫rèng 噪音zàoC．褐色hè疲惫bèi 耽误dān挣zhèng扎D．龟甲guī权利quán 龟guī裂衣兜dōu二、填空题6. 我会查字典。
“辞”按部首查( )部，再查( )画，按音序查字法应先查( ),再查音节( )。
①告别②不接受，请求离去③躲避，推托④解雇辞职( ) 不辞辛苦( ) 告辞( )7. 说说下列句子使用了哪些人物描写的方法。
①母亲用那一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
________②那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
________③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
________④她圆圆的脸，清澈的眼睛，长长的睫毛，简直就是一个洋娃娃。
________8. 把词语补充完整。
______ ______不堪失______落____________耳______聋大吃______ ______9. 写出下面词语的近义词。
慈母情深课文练习题
《慈母情深》课文练习题1. 本篇课文是按什么顺序写的？A.时间顺序B.事情发展顺序2. 这篇文章的作者是？A.莫言B.鲁迅C.梁晓声3. 《慈母情深》作者是哪个国家的？A.中国B.日本4. 课文分为几部分？A.三部分B.四部分5. 我想买的那部书多少钱？A.一元B.一元五角6. 我要到钱后买书了吗？A.买了B.没买7. 最后我得到那本书了吗？A.得到了B.没有得到8. 你有过类似的经历吗？A.有B.无9. 梁晓声的代表作有：A.《父亲》B.《母亲》C.《雪城》D.《年轮》10.下面句子写出了母亲的什么特点，把正确答案的序号填在括号中。
（）当母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝她不要给“我”钱时，母亲说：“我挺高兴他爱看书的！”A.瘦弱的母亲B.贫苦的母亲C.辛劳的母亲D.通情达理的母亲11.下面句子写出了母亲的什么特点，把正确答案的序号填在括号中。
（）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
A.瘦弱的母亲B.疲惫的母C.辛劳的母亲D.通情达理的母亲12.下面句子写出了母亲的什么特点，把正确答案的序号填在括号中。
（）瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
A.瘦弱的母亲B.贫苦的母亲C.辛劳的母亲D.通情达理的母亲13.下面句子写出了母亲的什么特点，把正确答案的序号填在括号中。
（）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
A.瘦弱的母亲B.贫苦的母亲C.辛劳的母亲D.通情达理的母亲14.下面句子写出了母亲的什么特点，把正确答案的序号填在括号中。
（）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……A.瘦弱的母亲B.贫苦的母亲C.辛劳的母亲D.通情达理的母亲15.“母亲用龟裂的手指数着”中的“龟裂”正确解释是（）。
A.皮肤因寒冷干燥而开裂。
B.裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。
16.下面词语中不能与“眼神”相搭配的一个是（）A.熟悉的B.疲惫的C.渴望的D.布满血丝的17. “那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
分层延续_减负增效_提升素养——《慈母情深》作业布置案例分析
2023 . 11 黑龙江教育·教育与教学分层延续减负增效提升素养哈尔滨市红岩小学郭淳———《慈母情深》作业布置案例分析第一课时作业（实施建议：基础练习、进阶演练课上完成并讲评，10分钟；拓展应用课后完成，8分钟）【基础练习，夯实巩固】1.为加点的字选择正确的读音在充满噪（z ào zh ào ）音的厂房里，母亲用龟（gu īj ūn ）裂的手指数完毛票后把钱塞（s āi s ài ）给我，紧接着又陷入了工作中。
我不敢耽（d ān di ān ）误她工作，拿了钱跑了出去……2.看拼音，写词语y āy ìz ào sh ēngsh òu ru òj ūn li è【进阶演练，提升素养】1.我一直想买《青年近卫军》，想得整天。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声。
我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用的手将钱塞给了我，立刻又了忙碌。
我鼻子一酸，着钱跑了出去。
2.本文主要抓住母亲的，，进行描写，歌颂了平凡母亲的。
【拓展应用，梅蕾绽放】《慈母情深》一课中有哪些场景和细节打动了你？把这些场景和细节绘制成一张思维导图吧。
【布置意图：基础练习通过“为加点的字选择正确的读音”和“看拼音，写词语”帮助学生巩固字词，夯实基础。
进一步考查和巩固学生对本课基础知识的掌握。
进阶演练布置的两道练习题能够帮助学生梳理文本，感受文章把场景细节描写具体感人的方法，体会文章表达的思想感情。
拓展应用，梅蕾绽放这一作业环节，引导学生通过梳理思维导图的形式，帮助学生加深对课文内容的理解。
培养学生从抓住关键词体会感情到抓住场景和细节体会感情的能力，鼓励学生进行整体感知，能够从多个场景、细节来体会人物情感。
】课题项目：哈尔滨市教育科学“十四五”规划课题2022年度基础教育领域重点课题“‘双减’背景下小学语文分层作业设计与评价的实践研究”（HKB1422004）编辑/赵卓然作业设计课堂／实践KETANG SHIJIAN荨25Copyright ©博看网. All Rights Reserved.。
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《慈母情深》习题
一、我能在加粗的汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
龟裂（gūi jūn）猪肚子（dǔdù）缝隙（fèng féng）
角色（juéjiǎo）乐曲（qǔqū）转身（zhuǎn zhuàn）
二、我能在课文中找出下列词语的近义词。
疲劳（）耽搁（）惊天动地（）
立即（）繁忙（）六神无主（）
三、照样子写句子，想想这样写有何好处。
例：背直起来了，我的母亲。
我的母亲背直起来了。
1、转过身来了，我的母亲。
____________________________________________________________________ 2、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。
____________________________________________________________________
四、扩句。
1、双眼闪着泪花。
____________________________________________________________________ 2、同学们议论着。
____________________________________________________________________ 3、他们完成了任务。
____________________________________________________________________五、搜集颂扬母爱的名言、诗歌和文章读一读。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。