【教学设计】《走近老师》教案

七年级《道德与法治》

第六课师生之间

《走近老师》教学设计

【教学内容分析】

《走近老师》是人教版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。本框分为两目，了解教师职业和风格不同的老师。本框所依据的课程标准是“了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”通过本框的学习，培养学生尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

【学情分析】

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。七年级学生具有向师性，但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师，形成良好师生关系，落实以人为本的理念。

【设计思想】

坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，构建“以学生为主体，教师为主导”的思想品德课堂教学。通过创设贴近学生的思想、情感和实际生活的相关情境，让学生自己去发现、探究，充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主合作探究学习，教师成为教学的组织者、参与者和引导者。

【教学目标】

1.情感、态度与价值观目标：

认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师。

2.能力目标：

能够通过恰当的方式表达对老师的情感;学会接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3.知识目标：

了解老师工作特点，理解老师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。

【教学重点、难点】

重点：学会接纳不同风格老师。

难点：了解教师职业特点。

【教学方法】情境教学法、启发法、问题探究法、多媒体辅助教学

【学习方法】自主、合作、探究

【课时安排】1课时

【教学过程】

传承文明 教书育人

尊重 时代要求

【教学反思】