【教学设计】《走近老师》教案
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
部编版七年级道德与法治上册《3.6.1走近老师》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《3.6.1走近老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生理解老师的工作特点，学会与老师沟通与交流，增进与老师的感情。
通过本节课的学习，学生应能理解老师的辛勤付出，尊重老师，积极主动地与老师交流，形成良好的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观和人际关系观。
他们对老师有一定的认识，但可能缺乏深入的了解。
同时，随着年级的提高，学生的学习压力逐渐增大，与老师的交流可能会遇到一些障碍。
因此，本节课的设计需要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解老师的工作特点，学会与老师沟通与交流的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：尊重老师，积极主动地与老师交流，形成良好的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：理解老师的工作特点，学会与老师沟通与交流的方法。
2.难点：如何引导学生尊重老师，形成积极主动的师生交流氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生体验与老师交流的过程，提高他们的交往能力。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此与老师交流的经验，取长补短。
3.角色扮演法：让学生扮演老师，体验老师的工作，增进对老师的理解。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、角色扮演剧本等。
2.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。
3.设计好教学问题和讨论话题，以便引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考：你们对老师的印象是什么？接着，老师简要介绍自己的工作特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师呈现几个与老师交流的场景，让学生观察并思考：这些场景中，学生们与老师的交流是否得当？为什么？3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论并分享彼此与老师交流的经验。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。
同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。
他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。
同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。
3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。
2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。
3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。
3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。
提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。
七上道法“走近老师”教案
七年级上册道德与法治“走近老师”教案一、教学目标1. 让学生理解老师的辛勤付出和重要作用，树立尊敬老师的观念。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交往的能力，增进与老师的感情。
3. 引导学生正确对待老师的表扬与批评，学会自我调整和改进。
4. 培养学生学会在课堂上和校园生活中主动关注、关心老师。
二、教学重难点1. 重点：理解尊敬老师的意义，学会与老师有效沟通。
2. 难点：培养学生主动关心、关注老师的情感态度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，培养尊敬老师的情感。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己对尊敬老师的认识和体会。
3. 案例分析法：分析典型事例，让学生从中得出尊敬老师的原则和方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过设置情境，引导学生思考为什么要尊敬老师。
2. 讲授知识点：介绍尊敬老师的意义和表现，讲解如何与老师沟通。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习尊敬老师的原则和方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊敬老师的认识和体会。
五、课后作业1. 思考题：请结合自己的经历，谈谈如何尊敬老师，并在下一节课分享。
2. 实践作业：观察身边的老师，记录他们的辛勤付出，体会尊敬老师的意义。
六、教学活动设计活动1：观看视频《老师的一天》目的：让学生了解老师的工作辛劳，引发学生对老师的敬意。
步骤：1. 播放视频，学生认真观看。
2. 视频结束后，引导学生分享观后感。
活动2：分享尊敬老师的名言警句目的：让学生认识到尊敬老师的重要性，激发尊敬老师的情感。
步骤：1. 让学生课前准备好尊敬老师的名言警句。
2. 课堂上让学生依次分享，并简要说明选择该名言的原因。
七、教学评价评价方式：课堂表现评价+课后作业评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、与老师的互动情况等，评价学生对尊敬老师的认识和体会。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对尊敬老师的实践运用。
部编道德与法治七年级上册第五课《5.1走近老师》 教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
随机抽取一位背书幸运儿
温故知新
怎样建设美好家庭？
以下诗句描写的是哪种职业？
引入课题:走近老师
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
（一）目标导学一：
(PPT图片+材料呈现)
生活观察
1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
观看视频：教书育人铸师德
同学们，从张老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？
同学们，从张老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？
教育家精神
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
观看视频
材料阅读
各抒己见
思考并感悟
激发学生探究的欲望。
以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考
《走近老师》其主要内容是通过从传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到了解老师的情谊，积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情。了解教师职业的特点和现代好老师的标准，知道自己老师风格不同的原因，掌握正确认识老师。
七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但认知能力较肤浅，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业、学会接纳不同风格的老师对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。这就要求教师通过具体的事列与情景让学生感悟、体验，比较找出共性，联系自身成长实际发现成长过程中教师的个性，学会接纳不同风格的老师。
政治认同：通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计教学内容：走近老师课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：教师的重要性教学难点：新时代好老师的要求课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：教师的重要性（1）材料分析。
展示两则材料：材料一春秋时期的思想家、通过设置材料分析、问教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。
他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
材料二人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。
他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。
思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
（2）问题思考。
问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习→获得教师资格证→教育实习→招聘面试→岗前培训。
帮助学生明围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。
题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——教师的重要性：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
六年级《走近老师》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如：情景模拟、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和建议。
3.学生展示练习成果，教师点评并总结练习中的优点和不足，引导学生进一步掌握与老师沟通的技巧。
六年级《走近老师》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解教师的职业特点，认识到教师在社会发展和个人成长中的重要作用。
2.掌握与老师交流的基本技巧，学会尊敬老师，用恰当的方式表达自己的观点和需求。
3.了解教师的日常工作，认识到教师工作的辛勤付出，培养对老师的敬意和感激之情。
4.学会从多角度观察和分析问题，提高学生的思辨能力和人际交往能力。
3.角色扮演，深化理解：设计角色扮演活动，让学生扮演教师角色，体验教师的工作，从而更好地理解教师，培养尊重老师的情感。
4.实践活动，提升能力：组织学生进行观察、访谈等实践活动，使他们在实际操作中提高观察能力和人际交往能力。
5.反思评价，激发思考：引导学生对自己在活动中的表现进行反思和评价，激发他们思考如何在与老师交往中做到尊重、理解、关心。
六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观逐渐趋于成熟。在此基础上，他们对教师的认知和理解也进入了一个新阶段。一方面，他们对教师的依赖和信任依然存在，另一方面，独立思考和批判性思维能力逐渐增强，开始对教师的教育教学行为产生自己的看法和评价。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
1.学生对教师的认知需求：六年级学生渴望了解教师的职业特点、工作状态，以满足他们的好奇心和求知欲。
（三）情感态度与价值观
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作压力和付出。
2. 培养学生尊重、理解、信任老师的良好心态。
3. 引导学生正确与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二、教学内容：1. 老师的职业特点：教师的责任、任务和价值。
2. 老师的工作压力与付出：工作时间、精神压力、付出努力。
3. 尊重、理解、信任老师：尊重老师的职业，理解老师的工作，信任老师的指导。
4. 正确与老师沟通交流：尊重老师的意见，表达自己的想法，积极参与课堂讨论。
5. 建立和谐的师生关系：互相尊重、关心、支持，共同成长。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的职业特点、工作压力和付出。
2. 案例分析法：分析具体的师生沟通案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重、理解、信任老师，以及如何与老师沟通交流。
4. 角色扮演法：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
四、教学准备：1. 教案、课件、教学素材。
2. 教室环境布置：座位排列便于小组讨论和角色扮演。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。
2. 讲解老师的职业特点：介绍老师的责任、任务和价值。
3. 分析老师的工作压力与付出：讨论工作时间、精神压力、付出努力。
4. 引导学生尊重、理解、信任老师：讲解尊重、理解、信任的重要性，分享相关案例。
5. 讲解如何正确与老师沟通交流：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法。
6. 组织角色扮演：让学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结如何建立和谐的师生关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观学校，让学生深入了解老师的工作环境和日常职责。
5.1《走近老师》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.了解教师是古老职业，理解教师在文化传承中的作用，增强对教师职业的尊重与认同。
2.通过学习习近平总书记对教师的期望，明确教师在教育事业中的重要地位，培养对教育事业的政治认同感。
健全人格：1.理解不同教师风格差异，培养接纳不同风格教师的包容心态，促进自身人格的健全发展。
2.学习教育家精神，以其为榜样塑造自身良好品格，提升自身人格修养。
责任意识：1.掌握与不同风格教师相处的技巧，增强与教师友好交流合作的责任意识。
2.认识到教师对个人成长和社会发展的责任，激发自身努力学习、回报教师和社会的责任感。
二、教学重点难点重点：1.教师的职业特点和作用教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.教育家精神的内涵理解心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
难点：1.如何在实际学习生活中践行对教师的尊重和理解引导学生从内心深处尊重教师的劳动成果，理解教师的教学风格和教育方式可能存在的差异。
帮助学生在面对教师的批评和指导时，能够以正确的态度接受并积极改进。
2.如何培养学生对教师职业的向往和追求让学生了解教师职业的魅力和价值，激发学生对教师职业的兴趣。
引导学生树立正确的职业观，认识到教师职业对社会发展的重要贡献。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些与教师相关的图片（如教师在课堂上授课、辅导学生作业等），提问学生看到这些图片后想到了什么？引导学生回忆自己与老师之间的经历和故事，激发学生的学习兴趣。
2.提出问题：“在你的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？为什么？” 让学生自由发言，分享自己的感受和体验，从而引出本节课的主题——走近老师。
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解不同类型的老师，认识老师的职责和素质要求。
•能力目标：通过观察、听取、阅读、分析、判断等方式，培养对老师的态度和正确的评价标准。
•情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生对自己以及社会的责任感。
2. 教学重难点•教学重点：认识不同类型的老师，体验好老师的特点和素质。
•教学难点：引导学生理解老师的职责和素质要求，提高对老师的尊重和感激之情。
3. 教学过程步骤1：导入•利用多媒体或简短的自我介绍，引导学生回忆自己的老师，对老师的第一印象是什么，什么样的老师是好老师等问题。
步骤2：探究老师的类型和特点•分组合作，自主搜索不同类型的老师，如班主任、科任老师、辅导员、校长等，并对比分析不同类型的老师的职责、要求和素质特点。
步骤3：阅读《走近老师》故事，了解好老师的情感表达•学生独立阅读，围绕主人公李明与老师杨老师的感人故事，理解好老师的职业素养和人格魅力，深入领会好老师的特点。
步骤4：总结和展示•学生根据所学内容，总结出好老师的五个特点，展现和评价学生自己的老师，以及对好老师的感悟和敬意。
4. 教学资源•PPT、电子黑板、故事书籍等。
二、教学反思课程的设计遵循了基础教育新课程理念，突破常规，引导学生自主学习、协作学习、评价育人。
通过故事、对比、实践等多种教学方法，培养学生认识老师的特点和职责，并引导学生理解好老师的职业素养和人格魅力，增强学生对自己以及老师的责任感和感激之情。
在探究老师类型和特点环节，教师采取了分组合作的方法，促进学生互相学习、交流，共同探查题目。
但是在实际操作时，教师发现一些学生对老师类型和特点的区别理解不够深入，需要与学生再次展开讨论，补充相关知识。
在阅读《走近老师》故事时，教师提供了足够的时间，让学生自主思考、独立阅读，提高学生的阅读理解能力。
但是，一些学生阅读速度较慢，需更多的课堂时间和个性化指导，提高阅读效率。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计一、教材分析统编版2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。
二、学情分析初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。
他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。
同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。
三、教学方法讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。
讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。
案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。
四、教学目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。
责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
五、教学重难点重点教师职业的特点和职责使命。
老师在学生成长过程中的作用。
难点时代发展对教师提出的新要求。
如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。
六、教学过程（一）导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。
我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？（二）讲授新课教师职业的特点老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
教师的定义、职责使命教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。
教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
老师在我们的成长过程中的作用。
老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。
老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
时代发展对教师提出的新要求成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
《第六课走近老师》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康南大版八年级全一册
《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是帮助学生认识到与老师交流的重要性，培养学生建立积极健康的师生关系。
通过教学，期望学生能够：1. 了解老师的工作与职责，增强对教师职业的理解与尊重。
2. 学会主动与老师沟通交流，表达自己的想法和感受。
3. 掌握有效的沟通技巧，提升与老师沟通的自信心和沟通能力。
二、教学重难点：本课时的重点在于引导学生理解老师角色，并掌握有效的沟通方法。
难点在于如何帮助学生克服与老师交流时的心理障碍，使他们能够主动、自信地与老师进行沟通。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件和视频材料，用以介绍老师的工作和与学生沟通的方法。
2. 准备小组讨论和角色扮演的场地和道具，以供学生实践和模拟交流场景。
3. 提前准备一些与学生实际生活相关的情境问题，以便在课堂上进行讨论和分享。
四、教学过程：一、引入阶段首先，通过一则关于师生互动的短片或一个温馨的师生互动小故事来引发学生对本节课的兴趣。
视频或故事可以展现出老师与学生的和谐相处、互相关心等美好情景。
目的是为了让学生在观看的过程中体验到老师与同学间的亲密关系，从而引发学生对老师角色的思考。
二、师生互动的探索阶段接下来，以班级分组的方式进行活动，让学生在小组内互相交流他们心目中的理想老师形象以及现实中他们喜欢的老师的特征。
这样有助于引导学生认识到老师的不同特质，以及他们为何会喜欢或欣赏某些老师。
同时，老师也可以借此机会了解学生对自己的看法和感受。
1. 自我介绍与互动由老师先进行自我介绍，包括个人经历、教学风格等，让学生了解老师的基本情况。
然后鼓励学生进行自我介绍，分享他们的兴趣爱好、性格特点等。
在介绍过程中，老师可以适时地引导学生表达自己的想法和感受，以促进师生之间的相互了解和信任。
2. 老师角色讨论通过提问和讨论的方式，引导学生思考老师在学生成长过程中的作用和意义。
例如：老师如何帮助学生解决问题？老师在学生心中的形象是什么？通过讨论，让学生更加明确地认识到老师的重要性以及他们与老师之间的关系。
走近老师 教学设计
《走近老师》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的道德修养部分。
从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与老师正确交往。
从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。
2.内容解析本框共安排两目内容。
第一目“了解教师职业”。
本目主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命,增强学生对教师职业的认同感。
本目主要表达了三层意思；其一，教师是人类文明的主要传承者之一；其二，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；其三，时代发展对教师提出了更高的要求。
第二目“风格不同的老师”。
这是本框的教学重点。
在日常生活中，学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科•，也会因不喜欢老师而厌烦学习。
因此，本目旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
本目主要表达了三层意思：其一，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格；其二，我们要承认并接纳不同风格的老师：其三，无论什么风格的老师都应该受到尊重。
*素养目标政治认同：国家高度重视教师队伍建设，党和政府对教师提出要求以助力青少年成才。
道德修养：培养与引导对老师明礼遵规，尊重、尊敬老师的道德修养，通过对教师职业的了解对爱岗敬业的品质要求形成初步认识。
法治观念：法律面前人人平等，教师要遵守相关法律的规定。
健全人格：理性与老师相处，真诚、友善对待老师，主动交往，学会处理与老师的关系。
责任意识：对自己负责，不因对教师的喜恶决定对学习的态度。
对他人负责，学会接纳不同风格老师，正确与不同风格老师相处。
三、教学重难点教学重点：接纳风格不同的老师，学会与不同风格老师相处教学难点：了解教师的职业及要求四、教学过程五、板书设计特点、使命走近老师——了解职业六、作业布置课后活动：回忆我的老师回忆并分享老师对自己成长的帮助（5人一组，分享记录）；建议使用“实例+感想”的表达方式（专业、道德、处事），注重细节，真情实感O七、教学反思。
【教学设计】《走近老师》教学设计
七年级《道德与法治》第六课师生之间《走近老师》教学设计【教学内容分析】《走近老师》是人教版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。
本框分为两目，了解教师职业和风格不同的老师。
本框所依据的课程标准是“了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”通过本框的学习，培养学生尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
【学情分析】师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
七年级学生具有向师性，但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。
因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师，形成良好师生关系，落实以人为本的理念。
【设计思想】坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，构建“以学生为主体，教师为主导”的思想品德课堂教学。
通过创设贴近学生的思想、情感和实际生活的相关情境，让学生自己去发现、探究，充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主合作探究学习，教师成为教学的组织者、参与者和引导者。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师。
2.能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感;学会接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.知识目标：了解老师工作特点，理解老师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
【教学重点、难点】重点：学会接纳不同风格老师。
难点：了解教师职业特点。
【教学方法】情境教学法、启发法、问题探究法、多媒体辅助教学【学习方法】自主、合作、探究【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动创设情境导入新课播放视频：全国最美教师—三明列东中学杜成露老师的事迹提问：全国最美教师杜成露老师，他“美”在哪里？学生观看、思考、畅谈感受。
让学生聆听并直观感受最美教师的事迹，激发学生兴趣，激活学生思维，明确本课学习的主题。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标1. 让学生理解老师的工作特点，认识到老师工作的辛劳和辛苦。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 引导学生主动与老师沟通，理解老师的优点和不足，建立和谐的师生关系。
二、教学重点1. 理解老师的工作特点，体会到老师的辛苦。
2. 培养学生尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 怎样看待老师的优点和不足。
2. 怎样与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
六、教学评价1. 学生对老师工作辛苦的理解程度。
2. 学生对尊敬老师的情感表达。
3. 学生在与老师沟通、建立和谐关系方面的实际操作能力。
七、教学准备1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、讨论问题等。
2. 教学案例：选取具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3. 教学素材：包括图片、视频等，用于创设情境。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学内容1. 老师的工作特点和辛苦。
2. 尊敬老师的意义和方法。
3. 与老师沟通的技巧和建立和谐师生关系的重要性。
十、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
5.1《走近老师》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同教师职业的价值和意义，尊重教师的劳动和付出。
2.理解教师在教育教学中的重要作用，增强对教师职业的认同感。
健全人格：3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，学会与教师和谐相处。
4.引导学生树立正确的职业观念，认识到不同职业都有其独特的价值。
责任意识：5.让学生明白教师的责任和使命，激发学生对教师的感恩之情。
6.培养学生的责任感，努力学习，积极进取，不辜负教师的期望。
二、教学重点难点重点：1.了解教师的职业特点：包括教师是人类文明的传承者，以及在现代社会中教师已发展成为一种专门职业。
2.理解教师的作用：教师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
难点：3.体会时代发展对教师提出的新要求：教师需要不断改变工作理念和工作方式，提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4.引导学生正确认识教师：理解教师的工作不仅仅是传授知识，还包括培养学生的品格和价值观，以及在学生成长过程中的引导作用。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些关于教师的名言警句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“随风潜入夜，润物细无声” 等，让学生思考这些名言所表达的含义，从而引出本节课的主题——走近老师。
2.提问学生：“在你们的心目中，老师是一个怎样的形象？” 让学生分享自己对老师的印象和感受。
（二）讲授新课1.教师职业特点（1）展示陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半棵草去”，鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，提问学生：“以下诗句描写的是哪种职业？” 学生回答后，教师总结：这些诗句描写的是教师职业，教师是一个无私奉献、默默付出的职业。
（2）提问学生：“你了解关于教师称呼的历史吗？” 然后讲解教师称呼的演变过程，从最初指年老资深的学者或传授学术的人，到后来教学生的人也被称为“老师”，再到明清以来一般称教师为“先生”，以及从民国时期开始大部分约定俗成将“先生” 改称为“老师” 并一直沿用至今。
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七年级《道德与法治》
第六课师生之间
《走近老师》教学设计
【教学内容分析】
《走近老师》是人教版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。
本框分为两目，了解教师职业和风格不同的老师。
本框所依据的课程标准是“了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”通过本框的学习，培养学生尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
【学情分析】
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
七年级学生具有向师性，但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。
因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师，形成良好师生关系，落实以人为本的理念。
【设计思想】
坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，构建“以学生为主体，教师为主导”的思想品德课堂教学。
通过创设贴近学生的思想、情感和实际生活的相关情境，让学生自己去发现、探究，充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主合作探究学习，教师成为教学的组织者、参与者和引导者。
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：
认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师。
2.能力目标：
能够通过恰当的方式表达对老师的情感;学会接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.知识目标：
了解老师工作特点，理解老师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
【教学重点、难点】
重点：学会接纳不同风格老师。
难点：了解教师职业特点。
【教学方法】情境教学法、启发法、问题探究法、多媒体辅助教学
【学习方法】自主、合作、探究
【课时安排】1课时
【教学过程】
传承文明 教书育人
尊重 时代要求
【教学反思】。