现在进行时课堂教学设计(杨洪国)

现在进行时课堂教学设计

进贤县罗溪中学洪国

一．教学容分析Teaching contents

本节课的教学容为人民教育新目标七年级Go for it Unit 5 I’m watching TV的section A部分，本节课主要感知和学习时态The present progressive Tense和一些重点的短语。

课堂教学容主要围绕What are you doing？I’m watching TV. What is he/she doing？She’s/He’s running.的话题展开引出现在进行时，并围绕本时态训练学生的听、说、读、写能力，最后让学生自己归纳总结现在进行时的构成及现在分词的构成。

二．教学目标Teaching aims

1.语言目标：

⑴短语：eating dinner, reading, talking on the phone, doing homework, watching TV, cleaning.

⑵句型：What are you doing？I’m watching TV.

What is she doing？She is cleaning.

What are they doing？They are writing.

⑶语法：现在进行时的构成及现在分词的构成。

2.能力目标：学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。

3.情感目标：通过小组学习和合作学习，提高学生的自主学习和总结能力，发现问题和总结问题的能力。

三．教学重点Important points

重点掌握现在进行时的用法和重点词汇、词组搭配。

四．教学难点Difficult points

现在进行时的句型结构以及现在分词的构成方法。

五.教学设备Teaching aids

tape recorder, photos, pictures

六. 教学过程设计Teaching procedures

Step 1: Warm up

1.Show students some photos, ask and answer: （学生通过句型复习

五个已学过的动作）

––What are you doing?

—I’m doing the dishes\drawing pictures\cooking dinner\answering the phone\reading a book.(学生边说边做)

2.Students ask and answer in pairs.(同桌间互问互答)

Step 2. Presentation

1. T: What do you usually do on the weekend?

S: I usually……（通过对话，直接引出词组）

T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look, I have a radio. Now I’m listening to music.

2. Learn to say and spell “listening to music”.（学生跟读词组，并拼写词组）

3. Show the photos, ask and answer: （从What are you doing?句型引出What is he doing?句型）

——What’s he doing?

——He’s listening to music.

4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases

on the blackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写在黑板上，为学生以后的活动做准备）

washing the clothes cleaning the room

writing a letter writing an

Step 3.Explanation

The structure of present progressive tense and the present participle.(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行

时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。)

在此基础上，我请同学们总结，到底“现在进行时”是什么，结构如何，在何时使用，于是经过齐心协力，“现在进行时”的相关信息就总结出来，如下：

1、现在进行时：表示现在正在进行动作。

句型结构：be+动词-ing

2、时间状语：now, look, listen，It’s …o’cl ock.

3、现在分词的构成方法：

1.一般的动词在词尾加-ing：visit-visiting，study-studying

2.以不发音的e结尾的动词，去掉e加-ing：come-coming ,live-living,leave-leaving

3.以重读闭音节或r音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母再加-ing：begin-beginning, swim-swimming, prefer- preferring , run-running

Step 3. Drill and practice:

1. Look at the photos, ask and answer:（通过CAI课件中的模糊画面，让学生猜一猜他们在干什么，巩固词组）

2. Do an action: Students are divided into several groups. One acts