司马光三年级原文
司马光三年级上册文言文
司马光三年级上册文言文
【原文】
司马光字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京，洛间画以为图
——《宋史》【译文】
司马光字君实，陕川夏县人。
父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）。
司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵.从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。
有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。
别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。
司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
三年级上册司马光砸缸文言文讲解
三年级上册司马光砸缸文言文讲解
【原文】：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【翻译】：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
【重点注释】：
庭：庭院。
瓮：口小肚大的陶器。
皆：全、都。
弃去：离开。
持：拿。
【小故事大道理】
这则小古文告诉我们无论遇到什么事情，都应该沉着冷静，镇定自若。
同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
司马光三年级原文及翻译
司马光三年级原文及翻译
【原文】司马光字君实，陕州夏县人也。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
——元末·阿鲁图《宋史》【译文】司马光字君实，陕州夏县人。
司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。
从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
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司马光文言文三年级上册
司马光文言文三年级上册
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
释义
一天，一群小孩在庭院里嬉戏。
院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。
家都丢弃他失足者离开了。
司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。
主题
本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
司马光简介
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。
北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。
出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
生字词
司sī（司机、司令、各司其职）
庭tíng（庭院、家庭、大庭广众）
登dēng（攀登、登报、五谷丰登）
跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）
众zhòng（众人、众多、众志成城）
弃qì（丢弃、抛弃、自暴自弃）
持chí（坚持、主持、坚持不懈）
皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）多音字
得děi （得亏）dé（得救）
没mò（沉没）méi（没有）。
三年级24课司马光砸缸的意思
三年级24课司马光砸缸的意思
意思是司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
这句话出自元代脱脱和阿鲁图编撰的《宋史》，原文：司马光字君实，陕州夏县人也。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光字君实，陕州夏县人。
司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。
从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
扩展资料
司马光为人孝顺父母、友爱兄弟、忠于君王、取信于人，又恭敬、节俭、正直，温良谦恭、刚正不阿，是杰出的思想家和教育家。
在历史上，司马光曾被奉为儒家三圣之一（其余两人是孔子、孟子）。
他做的每一件事都有法度，每一言行每一举动都符合礼节。
在洛阳时，他每次到夏县去扫墓，一定要经过他的兄长司马旦的家。
司马旦年近八十，司马光侍奉他仍像严父一样，保护他像抚育婴儿一样。
从小到大到老，他说话从来没有随便说过一句，他自己说：“我没有什么超过别人的地方，只是我一生的所作所为，从来没有不可告人的。
”
他的诚心是出自天性，天下的人都敬重他，相信他，陕西、洛阳一带的人们都以他为榜样，与他对照，学习他的好品德。
如果人们做了不好的事，就说：“司马君实莫非不知道吗？。
三年级上册司马光砸缸文言文
司马光砸缸文言文翻译及注释
《司马光砸缸》原文翻译：司马光字君实，陕州夏县人。
在司马光7岁时，已经像成年人一样特别喜欢听人讲《左氏春秋》，每每了解其大意后便回来讲给家人听。
从此一发不可收拾的对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
有一天，一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮上面，不小心失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
《司马光砸缸》原文注释
生：长，长到。
凛然：稳重的样子。
成人：古代成年指弱冠，并非如今的18岁。
指：通假字，通“旨”，主要意思。
至：至于，到达，甚至。
登瓮：站在大缸上。
瓮：大缸。
去：离开。
迸：流出来。
《司马光砸缸》原文
司马光字君实，陕州夏县人也。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光三年级原文
司马光三年级原文
20 司马光
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
[苏教版国标本第二册课文]
10 司马光
古时候，有个孩子叫司马光。
一天，他和几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬上假山，一不小心，掉进了水缸里。
别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。
司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。
水缸破了，
缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。
______________
改编自《宋史·司马光传》
[语文S版第一册课文]
17 司马光
古时候有个孩子，叫司马光。
一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩儿，一不小心，掉进大水缸里。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
司马光三年级原文
司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
人物简介司马光司马光的远祖可追溯到西晋皇族安平献王司马孚。
原籍属河内（今河南沁阳）。
司马光的父亲司马池曾为兵部郎中、天章阁待制（属翰林学士院），在藏书阁担任皇帝的顾问，官居四品，一直以清廉仁厚享有盛誉。
宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士。
宋神宗时，王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。
王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，专心编纂《资治通鉴》，用功刻苦、勤奋。
用他自己话说是：“日力不足，继之以夜。
”宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院，他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。
治平三年（1066年）撰成战国迄秦的八卷上进，英宗命设局续修。
神宗时赐书名《资治通鉴》。
王安石行新政，他竭力反对，与安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。
被命为枢密副使，坚辞不就。
次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084年）成书。
他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。
元丰八年宋哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。
为相八个月病死，追封温国公。
遗著有《司马文正公集》《稽古录》等，还有诸多名著被众人所流传。
人物仕途司马温侯祠前的司马光像宋仁宗宝元元年（1038年）中进士甲科，从此步入仕林。
初任奉礼郎、大理评事一类小官，后经枢密副使庞籍的推荐，入京为馆阁校勘，同知礼院，改并州通判。
宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲同知谏院。
嘉佑六年（1061年）迁起居舍人同知谏院。
他立志编撰《通志》，作。
《司马光》原文、译文及赏析—小学必读
《司马光》原文、译文及赏析—小学必读
原文：
司马光
佚名〔宋代〕
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
注释：
司马光：字君实，陕州夏县（现在山西）人。
北宋大臣，史学家，编撰《资治通鉴》等书。
庭：庭院。
瓮：口小腹大的一种容器。
皆：全，都。
弃去：逃走。
光：指司马光。
破：打开，打破。
迸：涌出。
作者简介：
佚名，亦称无名氏，是指身份不明或者尚未了解姓名的人。
源于古代或民间、不知由谁创作的文学、音乐作品会以佚名为作者名称。
司马光三年级原文
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
注释
司马光:字君实，陕州夏县(现在山西)人。
北宋大臣，史学家，编撰《资治通鉴》等书。
庭:庭院。
瓮:口小腹大的一种容器。
皆:全，都。
弃去:逃走。
光:指司马光。
破:打开，打破。
迸:涌出。
品简介《司马光砸缸》著名历史故事，发生在宋朝河南光山。
讲述司马光用大石
砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自元末·阿鲁图《宋史》。
告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
品简介《司马光砸缸》著名历史故事，发生在宋朝河南光山。
讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自元末·阿鲁图《宋史》。
告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
品简介《司马光砸缸》著名历史故事，发生在宋朝河南光山。
讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自元末·阿鲁图《宋史》。
告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
三年级司马光课文原文及注释
三年级司马光课文原文及注释
三年级司马光课文原文：
司马光，字令明，齐桓公之孙，家世贵贱。
司马光少时，精于书籍，无穷其才，受先师之训，精研四书五经，深究天文地理，尤精于算学。
注释：
司马光：司马光，司马迁的儿子，东汉末年著名的科学家、政治家。
字令明：司马光的字。
齐桓公之孙：司马光是楚国齐桓公的孙子。
家世贵贱：司马光出身贵族家庭，但他的家庭经济状况并不富裕。
精于书籍：司马光从小就喜欢学习，特别喜欢读书。
无穷其才：司马光的才华无穷。
受先师之训：司马光受到先师的指导。
精研四书五经：司马光精研《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》等四书五经。
深究天文地理：司马光深入研究天文学和地理学。
尤精于算学：司马光尤其擅长算学。
三年级《司马光》文言文
《司马光》
原文：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【拓展】
司马光：北宋著名史学家、文学家、政治家。
字君实，号迂叟，他是陕州涑水乡，所以称他为涑水先生。
司马光曾经主持编写了中国历史上第一部编年体通史，写好后当时的皇帝宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，就命名为《资治通鉴》。
曾被封为温国公，所以也有人叫他“司马温公”，谥号文正。
【注释】戏：嬉戏，玩耍。
于：在。
庭：庭院。
瓮：盛东西的陶器，口小腹大。
众：众人，大家。
皆：全，都。
去：离开。
光：指司马光。
持：拿着，握着。
破：打开，打破。
之：代词，指瓮。
迸：涌出。
得：能够，得以。
【译文】一群小孩子在院子里面玩耍，一个小孩爬到水翁（大水缸）上面，（不小心）失足跌落到水缸中被水淹没，小孩子们全都跑着离开了，司马光拿着石头砸开了水翁，水流了出来，小孩子得以活命。
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司马光三年级原文
翻译:
一天，一群白族小孩在院子里玩耍。
在杜院有一个大水缸，
一个小孩爬上坛子刀，
滑入水箱，沉入水中，
所有人都抛弃了他。
司马光立刻拿起一块石头敲了敲坛子。
瓮破了，
水从缺口中涌出，
掉进水里的那个人活了下来。
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爱多久
2019-11-25
专注于
司马光，陕西夏5261人。
光生于七岁，成年后肃然起敬，闻言《左史4102春秋》，情之所至，退为1653户言，即其大指。
既然是手不放书，就不知道饥渴。
一群人在院子里作弄。
其中一个爬进了瓮里，然后掉进了水里。
他们都放弃了骨灰盒。
——《元末阿鲁都宋史
司马光，字君石，陕西夏县人。
司马光七岁的时候，就像一个成年人(在古代，成年人指的是弱冠，16岁，而不是今天的18岁)。
他非常喜欢听人们谈论《左氏春秋》。
在了解了大概的想法后，他回来告诉
了他的家人。
从此，《左氏春秋》爱不释手，连饥、渴、冷、热都忘记了。
一群孩子在院子里玩耍。
一个小孩站在一个大瓮上(不是陶制的小瓮，而是后来的瓷制的大嘴瓮)。
他跌倒了，缸里全是水。
教材课后习题
1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。
别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。
司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。
这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。
3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。
我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。