《数字电子技术基础》教学大纲
数字电子技术基础教学大纲
《数字电子技术基础》教学大纲适用对象:本科(学分:3 学时:54一、课程性质和任务本课程为高等院校电气、电子类专业的一门专业基础课,是一门实践性很强的课程。
通过本课程的学习,应使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后深入学习电子技术某些领域中的内容,为数字电子技术在专业中的应用打好基础。
二、课程的重点和难点:内容(理论教学部分、基本要求与课时安排(一、数字电路基础(6~8学时1、数制和编码要求掌握常用的数制:十进制、八进制、二进制、十六进制等,并熟悉其相互转换。
掌握常用的编码如8421 BCD码、5421 BCD码、2421 BCD码、余三码、Gray 码等。
2、逻辑代数基础要求掌握逻辑函数的基本定律和常用公式,能应用这些公式证明逻辑函数式子。
3、逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法要求掌握用代数法和卡诺图法化简逻辑函数,重点掌握卡诺图化简法。
4、组合逻辑电路的分析方法要求了解组合逻辑电路的一般分析方法。
重点和难点:常用的数制(十进制、八进制、二进制、十六进制等及其相互转换。
卡诺图法化简逻辑函数。
组合逻辑电路的分析。
(二、集成逻辑门电路(3~4学时1、TTL逻辑门电路:TTL与非门、OC门、三态门。
2、MOS门电路:CMOS反相器、CMOS传输门。
因在此之前没有学过二极管、三极管,所以这章讲述时略去门电路的内部结构,重点放在外部特性上,要求掌握门的符号、逻辑功能及一些外部特性。
重点和难点:TTL与非门。
CMOS反相器。
难点:CMOS异或门。
(三、组合逻辑电路(4~6学时1、常用组合逻辑单元电路:加法器、数值比较器、编码器、译码器、数据选择器、数据分配器。
2、组合逻辑电路的设计要求掌握加法器、数值比较器、编码器、译码器、数据选择器、数据分配器等常用组合逻辑电路的符号及功能,以及它们的功能扩展。
能用译码器、数据选择器等实现逻辑函数。
掌握组合逻辑电路的设计方法。
数字电子技术基础教学大纲
数字电子技术基础教学大纲数字电子技术基础教学大纲数字电子技术是现代电子科学与技术的基础，也是电子信息工程专业学生必须掌握的重要知识。
为了规范数字电子技术的教学内容和教学目标，制定一份科学合理的数字电子技术基础教学大纲是非常必要的。
一、引言数字电子技术是指利用数字信号进行信息的处理、传输和存储的技术。
随着计算机和通信技术的迅猛发展，数字电子技术的应用范围越来越广泛。
因此，培养学生掌握数字电子技术的基本理论和实践能力，对他们未来的学习和工作具有重要意义。
二、教学目标1.了解数字电子技术的基本概念和发展历程；2.掌握数字电路的基本原理和设计方法；3.能够运用数字电子技术解决实际问题；4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容1.数字电子技术的基本概念1.1 数字信号与模拟信号的区别1.2 二进制数系统及其表示方法1.3 逻辑代数与布尔运算1.4 数字电路的分类和特点2.数字电路的基本原理2.1 基本逻辑门电路的原理和特性2.2 组合逻辑电路的设计与实现2.3 时序逻辑电路的设计与实现2.4 存储器的原理和应用3.数字电路的设计方法3.1 简化逻辑函数的方法3.2 组合逻辑电路的设计步骤3.3 时序逻辑电路的设计步骤3.4 数字系统的设计与实现4.数字电子技术的应用4.1 数字信号处理技术4.2 数字通信技术4.3 数字电子系统的设计与实现4.4 FPGA技术在数字电子技术中的应用四、教学方法1.理论教学与实践相结合，注重理论与实践的结合；2.采用案例分析、实验演示等形式，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生进行课程设计和实践项目，提高他们的实践能力；4.引导学生运用数字电子技术解决实际问题，培养他们的创新思维。
五、教学评价1.考试评价：通过闭卷考试，检测学生对数字电子技术的理论知识掌握情况；2.实验评价：通过实验报告和实验成绩，评价学生的实验能力；3.课程设计评价：通过课程设计报告和答辩，评价学生的设计能力和创新思维；4.平时表现评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和学习能力。
数字电子技术基础课程教学大纲简介
数字电子技术基础课程教学大纲英文名称：Digital Electronic Technology Fundamentals 课程编码：04119630学时：64/12 学分：4课程性质：专业基础课课程类别：理论课先修课程：高等数学、普通物理、电路理论、模拟电子技术基础开课学期：第4学期适用专业：自动化、电气工程及其自动化、工业自动化仪表一、课程教学目标通过本课程的理论教学和实验训练，能够运用数字电子技术的基本概念、基本理论与分析方法和设计方法，解决较复杂的数字电路系统相关的工程问题，使学生具备下列能力：1、使用逻辑代数解决逻辑问题；2、正确使用数字集成电路；3、分析和设计数字逻辑电路；4、正确使用数字逻辑电路系统的辅助电路。
二、课程教学目标与毕业要求的对应关系三、课程的基本内容3.1 理论教学1、数字逻辑基础（支撑教学目标1）教学目标：使学生掌握逻辑代数的三种基本运算、三项基本定理、基本公式和常用公式。
了解二进制的算术运算与逻辑运算的不同之处。
掌握逻辑函数的四种表示方法（真值表法、逻辑式法、卡诺图法及逻辑图法）及其相互之间的转换。
理解最小项的概念及其在逻辑函数表示中的应用。
掌握逻辑函数的公式化简法和图形化简法。
掌握约束项的概念及其在逻辑函数化简中的应用。
本章主要内容：（1）数字信号与数字电路（2）逻辑代数（3）逻辑函数及其表示方法（4）逻辑函数的化简2、逻辑门电路（支撑教学目标2）教学目标：使学生了解门电路的定义及分类方法。
二极管、三极管的开关特性，及分立元件组成的与、或、非门的工作原理。
理解TTL反相器的工作原理，掌握其静态特性，了解动态特性。
了解其它类型TTL门的工作原理及TTL集成门的系列分类。
本章主要内容：（1）半导体二极管门电路（2）半导体三极管门电路（3）TTL集成门电路3、组合逻辑电路（支撑教学目标3）教学目标：使学生掌握组合逻辑电路的设计与分析方法。
理解常用组合逻辑电路，即编码器、译码器和数据选择器的基本概念、工作原理及应用。
数字电子技术基础教学大纲
《数字电子技术》教学大纲一、课程说明1.课程性质数字电子技术是电子技术的一个重要组成部分和重要的专业技术基础课程，本门课程的开设是为培养电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程专业学生分析、设计数字电子电路，进而全面提高学生对电子电路应用能力，本门课程还为后续课程的学习提供专业基础。
2.目的任务掌握数字电子技术的基本槪念、基本原理和基本的分析、设计方法。
熟悉典型基本单元电路及数字系统读图。
3.学习本课程的前设知识学习本课程前，学生应具备一定的电子电路知识和初步的电路分析能力。
4.总体目标与要求《数字电子技术》是一门重要技术基础必修课程，通过本课程学习和实验训练,使学生掌握数字电子技术的基本理论，熟悉其基本概念、基本原理和基本分析和设计方法，能进行简单的数字电路的安装和调试，并具备进一步学习电子技术及其专业课的能力。
5.教材《数字电子技术基础》（第二版）西安电子科技大学出版社杨颂华等编著6.课程总学时理论课：54学时；实验课：12学时；总学时：66学时。
二、学时分配三、教学内容和教学要求第一章数字与编码[教学目的和要求] 通过本章的学习，使学生了解模拟信号与数字信号、模拟电路与数字电路的区别与联系，掌握数字量、数制的概念及不同数制的互化。
掌握编码的概念。
[教学内容]1．１数字逻辑电路概述1．２数制1．３编码[教学建议] 数制之间的转换和编码是本章重点，尤其是编码，应通过实例详细介绍。
[作业]1次第二章逻辑代数基础[教学目的和要求] 通过本章的学习，使学生掌握基本逻辑运算、逻辑函数的概念及逻辑问题的描述。
[教学内容]2.1 逻辑代数的基本运算2.2 逻辑代数的基本定律和运算规则2.3 复合逻辑和常用逻辑门2.4 逻辑函数的两种标准形式2.5 逻辑函数的化简方法[教学建议] 逻辑函数的化简和卡诺图化简是本章的重点，尤其是卡诺图，应详细介绍。
[作业] 2次第三章集成逻辑门[教学目的和要求]通过本章的学习，使学生掌握TTL门电路和CMOS门电路的逻辑功能及其电气特性，特别是输入特性和输出特性。
数字电子技术基础课程教学大纲
《数字电子技术基础》课程教学大纲课程编号：242018课程名称：数字电子技术基础英文名称：Fundamentals of Digital Electronics课程类型: 专业基础课总学时：93 讲课学时：72 实验学时：21学时：93学分：5适用对象: 电子信息工程，通信工程先修课程：《电路基础》《模拟电子技术基础》一、课程性质、目的和任务数字电子技术基础是信息类学科的一门重要的基础课。
通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习有关专业课程及进行电子电路设计打下坚实的基础。
二、教学基本要求本课程主要讲述数字电路基本理论、基本知识、基本技能，以中规模集成逻辑器件为学习重点。
学完本课程应达到以下基本要求：1．了解各种门电路的基本结构，工作原理及外部特性，对各类数字逻辑门电路，特别是集成逻辑门电路有较系统地完整认识。
2．熟练掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲波形电路分析和设计的基本方法，能正确运用逻辑函数、卡诺图、状态转换图、真值表、波形图、时序图等方法对数字电路功能进行分析和计算。
3．掌握常用的编码器、译码器、数据选择器、加法器、比较器、计数器、寄存器、移位寄存器、顺序脉冲发生器、序列信号发生器、施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器等中规模集成逻辑器件功能、应用以及用中规模集成器件解决一定的实际问题。
4．了解存储器、可编程逻辑器件的一般结构和工作原理，熟悉用存储器、可编程逻辑器件设计逻辑电路的原理和方法。
5．掌握几种A/D、D/A转换器电路结构和工作原理，熟悉输入与输出关系的定量计算及主要技术指标及影响它们的主要因素。
6．掌握典型数字电路的设计、安装及测试技能，并能熟练运用示波器、信号发生器、万用表电压表、数字电路实验仪等各种实验仪器，培养学生能够在理论的指导下熟练地利用逻辑思维方式进行实验现象的分析和实验故障排除的能力。
《数字电子技术基础课程设计》教学大纲
《数字电子技术基础课程设计》教学大纲《数字电子技术基础课程设计》教学大纲适用专业：电类专实践课时：一周一、课程的性质、目的《数字电子技术课程设计》是在“数字电子技术”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。
学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养学生分析、解决实际电路问题的能力。
它是高等学校电类专业的学生必须进行的一种综合性训练。
二、课程的任务与要求从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求:（1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。
（2）培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
（3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
（4）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
（5）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。
通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。
三、课程设计的内容与安排1.课程设计题目的选择课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。
必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件，恰当的选题。
争取让不同程度的学生,经过努力能完成课程任务,在巩固所学知识，提高基本技能和能力等方面有所收获。
电子技术课程设计题目其主要内容均是电子电路课程中学过的知识，而且多是应用集成电路组成的实用电子装置，具有一定的实用性和趣味性，反映了电子技术的新水平。
这些题目有的以数字电路为主，有的以模拟电路为主，还有包含数学和模拟电路的综合性题目。
它们的设计指标不仅符合教学要求，并且都是从学生实际出发选定的课题内容，设计方法难易适中。
西安交大“数字电子技术基础”课程教学大纲
“数字电子技术基础”课程教学大纲英文名称：Digital Electronics课程编号：EELC3036课程类型：必修学时：52 学分：3.5适合对象：电气、电子信息类等相近专业本科生先修课程：电路使用教材及参考书：1. 张克农.数字电子技术基础.北京：高等教育出版社，20032.张克农、段军政.数字电子技术基础学习指导与解题指南.北京：高等教育出版社，20043.阎石.数字电子技术基础.第四版.北京：高等教育出版社，20004.康华光.电子技术基础（数字部分）.北京：高等教育出版社，2000一、课程性质、目的和任务：性质：本课程是电气、电子信息类等专业在电子技术方面入门性质的技术基础课，它是实践性很强的课程。
目的：使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。
任务：培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
二、教学基本要求：1.数字与码制⑴掌握二进制、十六进制数计其与十进制数的相互转换。
⑵掌握8421编码，了解其它常用编码。
2.逻辑代数基础⑴理解逻辑代数种的基本定律和定理。
⑵掌握逻辑关系的表示方法及其相互转换。
⑶掌握逻辑函数的化简方法。
3.逻辑门⑴了解二、三极管和MOS管的开关特性。
⑵了解TTL和CMOS集成门电路的组成和工作原理。
⑶掌握典型TTL和CMOS集成门的逻辑功能、传输特性、主要参数和使用方法。
4.组合逻辑电路⑴掌握门级组合逻辑电路的分析与设计方法。
⑵掌握译码器和多路选择器等常用中规模集成电路的逻辑功能及使用方法。
⑶了解组合逻辑电路中的竞争与冒险现象。
5.触发器⑴掌握触发器逻辑功能的描述方法。
⑵理解基本RS触发器的电路结构、工作原理和动态特性。
⑶了解主从、边沿触发器的电路结构，触发器的应用。
6.脉冲电路的产生与整形电路⑴了解脉冲信号的定义。
⑵理解施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器。
⑶理解555定时器及它的应用。
《数字电子技术基础》课程教学大纲
《数字电子技术基础》课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程代码：课程名称：数字电子技术基础2. 学时/学分：72/4.53. 先修课程：大学物理/物理实验、电路分析基础、模拟电子技术基础4. 面向对象：测控技术与仪器、自动化5. 开课系：机电工程系6. 教材、教学参考书：【1】余孟尝主编《数字电子技术基础简明教程》（第3版）高等教育出版社；【2】候建军主编《数字电子技术基础》（第2版）高等教育出版社；【3】候建军主编《电子技术基础重点、难点、试题》高等教育出版社；【4】杜清珍主编《电工电子实验技术》西北工业大学出版社。
二、课程性质和任务数字电子技术基础课程是测控技术与仪器、自动化等电子信息类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。
本课程的任务是：通过对常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习测控技术及其在专业中的应用打下基础。
三、教学内容和基本要求本课程包括：逻辑代数的基础知识、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲产生与整形电路、A/D与D/A转换电路。
第一章逻辑代数基础1）掌握二进制、十六进制数及其与十进制数的相互转换。
2）掌握8421编码，了解其他常用编码。
3）掌握逻辑代数中的基本定律和定理。
4）掌握逻辑关系的描述方法及其相互转换。
5）掌握逻辑函数的化简方法。
第二章门电路1）了解半导体二极管、晶体管和MOS管的开关特性。
2）了解TTL、CMOS门电路的组成和工作原理。
3）掌握典型TTL、CMOS门电路的逻辑功能、特性、主要参数和使用方法。
4）了解ECL等其它逻辑门电路的特点。
第三章组合逻辑电路1）掌握组合电路的特点、分析方法和设计方法。
2）掌握编码器、译码器、加法器、数据选择器和数值比较器等常用组合电路的逻辑功能及使用方法。
3）了解组合电路的竞争冒险现象及其消除方法。
数字电子技术基础教学大纲
《数字电子技术基础》教学大纲责任教师冯乃光第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的《数字电子技术基础》是电类各专业及计算机专业的一门专业基础课程。
教学的目的在于培养学生掌握电子电路的初步分析和设计的方法，并从理论电路逐步过渡到实际电路，真正解决实际电路的中的有关问题。
2、教学任务课程的任务是使学生获得基本电子电路分析和应用的知识，做到学有所用，并为今后从事实际工作打下必要的基础。
3、教学基本要求通过本课程的学习，学生应到达下列基本要求：（1）掌握半导体器件（二极管、三极管和MOS管）的开关特性、数的各种进制之间的转换及逻辑代数的公式及图形法化简；（2）掌握门及MOS门电路的入、出关系；（3）掌握组合逻辑电路的分析及设计方法；（4）掌握触发器的特性及在时序逻辑电路中的应用；（5）初步掌握多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的构成特点及应用；（6）了解D/A、A/D转换器的电路工作原理。
二、以哪些课为基础、与哪些课相配合、与本课程相关课程的衔接、配合关系1、本课程以《电工基础》课程为基础，在学习本课程以前，应先学习《电工基础》课程。
2、本课程与《模拟电子电路》课程相配合，共同组成“电子技术基础”，它们分别从连续和间断的角度分析电信号，且采用的元件均以半导体元件为核心。
3、《电工基础》与本课程衔接、配合关系主要体现在电路基础分析电路的中心是导体元件，而本课程分析的电路是以半导体元件为核心的，同时离不开电路的基本原则，其配合关系体现在从一般的导体电路过渡到半导体、导体混合电路上。
三、教学方法和教学形式的建议及对一些问题的特殊说明1、教学方法和教学形式的建议：（1）教学方法和教学形式由于本课程是一门实践性较强的课程，因此教学媒体的设置应是多样化的。
教学媒体主要以教师面授为主，还应配有录像辅导，习题讨论，实验与实作等教学媒体和手段，还可播放有关的CAI课件以加深学生对电路的感性认识。
数字电子技术基础教学大纲
《数字电子技术基础》课程教学大纲（供五年制生物医学工程专业使用）医学信息学院智能医疗与物联网教研室编写2014年9月前言一、本课程的学科性质、学科主要内容及特点《数字电子技术》是电类各专业的一门必修技术基础课。
其任务是使学生掌握逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换电路等的有关知识，从而为后续专业课打好基础。
通过本课程的学习，还要培养学生辩证唯物主义观点和辩证思维能力，实事求是的科学态度，分析和解决问题的能力及自学能力，为学习后续课程及从事实际工作作准备。
二、课程的学习要求通过本课程的学习，应使学生达到以下要求：1、掌握逻辑代数的基本知识；2、掌握门电路中半导体器件的开关特性，集成门电路的组成、工作原理及性能参数；3、掌握组合逻辑电路，尤其是集成组合逻辑电路的分类、逻辑功能分析及应用；4、掌握触发器和时序逻辑电路的组成、功能分析方法；5、掌握A/D、D/A转换电路的组成、工作原理及应用；6、培养学生独立分析和解决问题的能力；7、能够用计算机辅助电路分析；8、使学生掌握一定的实验技能。
课程的其余内容均作了解要求。
本大纲制订依据的教材是高等教育出版社出版的《数字电子技术基础》教程，再结合我校实际情况编写的。
参考书目1．余孟尝.《数字电子技术基础》第三版，高等教育出版社，1989出版2．沈尚贤.《电子技术导论上册》，高等教育出版社，1985出版3．康光华.《电子技术基础数字部分》,高等教育出版社，1988出版目录第一章逻辑代数基础第二章逻辑门电路第三章组合逻辑电路第四章触发器第五章时序逻辑电路第六章脉冲波形的产生与整形第七章数/模和模/数转换器第八章存储器和可编程逻辑器件第九章数字电路应用举例教学时数分配表（共72学时）教学内容理论课学时实验课学时第一章逻辑代数基础 9第二章逻辑门电路 6第三章组合逻辑电路 126第四章触发器 66第五章时序逻辑电路 126第六章脉冲的产生与整形 6第七章数/模和模/数转换电路 3合计 5418第一章逻辑代数基础一、目的要求1、掌握逻辑代数的基本概念、公式、定理及应用；2、掌握逻辑函数的5种表示方法及其特点；3、掌握逻辑函数5种表示方法之间的相互转换；4、掌握逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法。
数字电子技术基础》教学大纲
第一章 数字逻辑基础
• 主要内容： · 数字信号与数字电路的基本概念 · 数制及不同进制的相互转换 · 二进制码 · 基本逻辑运算 · 逻辑函数及逻辑问题的描述 • 基本要求： 了解数字信号的特点及表示方法。 掌握常用二–十、二–八、二–一十六进制的转换。 掌握基本逻辑运算及逻辑问题的描述方法。 • 学时分配：2
第五章 触发器
• 主要内容： · RS、JK、D、T触发器的逻辑功能及描述方法。 · 基本RS触发器、同步触发器、主从触发器、边沿触发器的电路结构 及动作特征。 · CMOS触发器 · 触发器的主要参数及脉冲工作特性。 • 基本要求： · 掌握RS、JK、D、T触发器的逻辑功能及描述方法。 · 了解基本RS、同步、主从、边沿触发器的电路结构。 · 掌握基本RS、同步、主从、边沿触发器的动作特征。 · 掌握CMOS触发器的逻辑功能及动作特征。 · 了解触发器的主要参数及脉冲工作特性。 • 学时分配：3
第十章 D/A转换器与A/D转换器
• 主要内容： · 倒T形电阻网络D/A转换器 · 集成D/A转换器AD7520 · A/D转换器的基本组成及取样定理。 · 并行A/D转换器、逐次比较A/D转换器及双积分A/D转换电路及工作原 理。 · A/D转换器的主要参数。 • 基本要求： · 掌握倒T形电阻网络D/A转换器、集成D/A转换器7520的工作原理及相 关计算。 · 正确理解D/A转换器的两种输出方式。 · 掌握并行比较、逐次比较、双积分A/D转换器的工作原理及工作特点。 · 正确理解D/A、A/D转换器的主要参数。 • 学时分配：5
《数字电子技tal Electonics
• 二、学时与学分
学时：48学时；学分：3学分
• 三、授课对象
电气信息类各专业本科生、专科生
《数字电子技术》教学大纲(详细)
《数字电子技术》教学大纲《数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《数字电子技术》课程属于电子信息工程技术专业的专业基础课程。
它是微机原理与接口技术、单片机原理与应用、电子设计自动化、嵌入式系统、高频电子线路等一系列课程的先修课程；是从事数字系统、智能控制系统设计工作的必备知识；是参加电子设计大赛，设计电子产品必备的专业知识，是学生提高专业技能、专业能力的主干课程。
1、2课程任务本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念和基本理论，熟悉数字电路的分析方法和设计方法。
使学生掌握数模转换和模数转换电路的工作原理及其应用。
培养学生具备测试电路的能力、实践动手和创新能力，简单数字逻辑系统的分析、设计与应用的能力，以及解决电子技术实践中遇到的数字系统问题的基本技能。
二、课程内容及要求2、1、数字电路的基础知识1、掌握数字信号、模拟信号、脉冲信号的定义。
2、掌握数制和码制的概念。
3、了解常用有权码的编制方法。
4、熟悉RC电路充放电过程。
5、熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性。
2、2数字逻辑基础1、熟悉逻辑函数的表示方法。
2、掌握逻辑代数规律和公式。
3、掌握公式法化简逻辑函数。
4、掌握卡诺图法化简逻辑函数2、3逻辑门电路1、掌握三种基本逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式。
2、掌握分立元件门电路的分析方法3、掌握复合逻辑门电路的逻辑功能。
4、掌握TTL集成门电路的逻辑功能、使用要求。
5、掌握CMOS集成门电路的逻辑功能、使用要求。
2、4组合逻辑电路1、掌握组合逻辑电路的分析方法。
2、掌握组合逻辑电路的设计方法。
3、熟悉常用组合逻辑电路的逻辑功能、使用要求。
4、熟悉组合逻辑电路的竞争和冒险的判别及消除方法。
2、5集成触发器及其应用1、熟悉触发器的分类方法、逻辑功能的描述方法。
2、掌握各种触发器的触发特性、逻辑特性和应用。
3、熟悉D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器之间的相互转换方法。
数字电子技术基础课程教学大纲 一.课程基本情况 课程编号 050104 开课
数字电子技术基础课程教学大纲一．课程基本情况二、课程简介《数字电子技术基础》一门工程实践性很强的技术基础课。
通过学习本课程，能使学生掌握数字电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，掌握数字电子电路的组成、工作原理、性能特点、基本分析和工程计算方法。
能够培养学生的数字电子电路计算、分析、设计能力，为深入学习电子技术及其在本专业中的应用打下坚实的基础。
《数字电子技术基础》课程的目标是：熟悉和掌握有关基本概念、基本公式、定理和逻辑函数的化简方法；了解各种典型电路的组成、工作原理、特点和应用，掌握其外特性及使用方法；掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法设计方法，具有一定的解决实际问题的能力。
三、课程教学大纲第1章逻辑代数基础（6学时）1.1概述1.2逻辑代数基础中的三种基本运算1.3逻辑代数基础的基本公式和常用公式1.4逻辑代数基本定理1.5逻辑函数及其表示方法1.6逻辑函数的公式化简1.7逻辑函数卡诺图化简1.8具有无关项的逻辑函数的化简第2章门电路（8学时）2.1概述2.2晶体管开关特性2.3简单的与、或、非门电路2.4 TTL门电路2.5 其他类型双极型数字电路2.6 NMOS门电路2.7其他类型的CMOS门电路2.8各种逻辑电路的配合第3章组合逻辑电路（6学时）3.1概述组3.2组合逻辑电路的分析和设计方法3.3若干常用的组合逻辑电路3.4组合电路中的竞争与冒险现象第4章触发器（5学时）4.1概述4.2触发器的电路结构和动作特点4.3触发器的逻辑功能及描述方法4.4触发器的的动态特性第5章时序逻辑电路（8学时）5.1概述5.2时序逻辑电路的分析5.3若干常用的时序逻辑电路5.4时序逻辑电路的设计方法第6章脉冲波形的产生与整形（6学时）6.1概述6.2施米特触发器6.3单稳态触发器6.4多谐振荡器6.5 555定时器及其应用第7章半导体存储器（3学时）7.1概述7.2只读存储器（ROM）7.3随即存储器（RAM）7.4存储器的扩展7.5用存储器实现组合逻辑函数7.6串行存储器第8章可编程逻辑器件（PLD）（6学时）8.1概述8.2现场可编程逻辑阵列（FPLA）8.3可编程阵列逻辑（PAL）8.4通用阵列逻辑（GAL）8.5可擦除可编程逻辑器件（EPLD）8.6现场可编程门阵列（EPGA）8.7 PLD的编程8.8在系统可编程逻辑器件（ISP-PLD）第9章数字-模拟和模拟-数字转换器（6学时）9.1概述9.2 D/A数-摸换器9.3 A/D数-模转换器四、课程实践环节课程实验一（3学时）实验名称：门电路逻辑功能及测试实验目的：1．熟悉门电路逻辑功能2．熟悉几种常见门电路的外形和引脚分布3．熟悉数字电路实验系统的使用方法实验内容：测试各种门电路逻辑功能，逻辑关系及门传输延迟时间。
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《数字电子技术基础》课程教学大纲（供五年制生物医学工程专业使用）医学信息学院智能医疗与物联网教研室编写2014年9月前言一、本课程的学科性质、学科主要内容及特点《数字电子技术》是电类各专业的一门必修技术基础课。
其任务是使学生掌握逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换电路等的有关知识，从而为后续专业课打好基础。
通过本课程的学习，还要培养学生辩证唯物主义观点和辩证思维能力，实事求是的科学态度，分析和解决问题的能力及自学能力，为学习后续课程及从事实际工作作准备。
二、课程的学习要求通过本课程的学习，应使学生达到以下要求：1、掌握逻辑代数的基本知识；2、掌握门电路中半导体器件的开关特性，集成门电路的组成、工作原理及性能参数；3、掌握组合逻辑电路，尤其是集成组合逻辑电路的分类、逻辑功能分析及应用；4、掌握触发器和时序逻辑电路的组成、功能分析方法；5、掌握A/D、D/A转换电路的组成、工作原理及应用；6、培养学生独立分析和解决问题的能力；7、能够用计算机辅助电路分析；8、使学生掌握一定的实验技能。
课程的其余内容均作了解要求。
本大纲制订依据的教材是高等教育出版社出版的《数字电子技术基础》教程，再结合我校实际情况编写的。
参考书目1．余孟尝.《数字电子技术基础》第三版，高等教育出版社，1989出版2．沈尚贤.《电子技术导论上册》，高等教育出版社，1985出版3．康光华.《电子技术基础数字部分》,高等教育出版社，1988出版目录第一章逻辑代数基础第二章逻辑门电路第三章组合逻辑电路第四章触发器第五章时序逻辑电路第六章脉冲波形的产生与整形第七章数/模和模/数转换器第八章存储器和可编程逻辑器件第九章数字电路应用举例教学时数分配表（共72学时）教学内容理论课学时实验课学时第一章逻辑代数基础 9第二章逻辑门电路 6第三章组合逻辑电路 12 6第四章触发器 6 6第五章时序逻辑电路 12 6第六章脉冲的产生与整形 6第七章数/模和模/数转换电路 3合计 54 18第一章逻辑代数基础一、目的要求1、掌握逻辑代数的基本概念、公式、定理及应用；2、掌握逻辑函数的5种表示方法及其特点；3、掌握逻辑函数5种表示方法之间的相互转换；4、掌握逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法。
二、教学内容第一节逻辑代数的基本概念、公式和定理1、基本和常用逻辑运算2、公式和定理第二节逻辑函数的化简方法1、逻辑函数的标准与或式和最简式2、逻辑函数的公式化简法3、逻辑函数的图形化简法4、具有约束的逻辑函数的化简第三节逻辑函数的表示方法及其相互之间的转换1、几种表示逻辑函数的方法2、几种表示方法之间的转换三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点卡诺图化简的方法第二章逻辑门电路一、目的要求1、掌握半导体二极管、三极管和场效应管的开关特性；2、掌握分立元件门电路的内部组成、工作原理；3、掌握CMOS集成门电路的结构、工作原理及使用规则；4、掌握TTL集成门电路的结构、工作原理及使用规则；5、掌握CMOS门电路与TTL门电路的接口技术。
二、教学内容第一节半导体二极管、三极管和MOS管的开关特性1、理想开关的开关特性2、半导体二极管的开关特性3、半导体三极管的开关特性4、MOS管的开关特性第二节分立元器件门电路1、二极管与门和或门2、三极管非门（反相器）第三节 CMOS集成门电路1、CMOS反相器2、CMOS与非门、或非门、与门和或门3、CMOS与或非门和异或门4、CMOS传输门、三态门和漏极开路门5、CMOS电路产品系列、主要特点和使用中应注意的几个问题第四节 TTL集成门电路1、TTL反相器2、TTL与非门、或非门、与门、或门、与或非门和异或门3、TTL集电极开路门和三态门4、TTL集成电路和其他双极型集成电路三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点TTL反相器的电路分析第三章组合逻辑电路一、目的要求1、掌握组合电路的结构和逻辑功能特点；2、掌握组合电路的分析方法和设计方法；3、掌握编码器、译码器的功能、工作原理及应用；4、掌握加法器和数值比较器的功能、工作原理及实际应用；5、掌握数据选择器和数值比较器的功能、工作原理及应用；6、掌握用集成译码器、数据选择器实现组合逻辑函数的理论依据及实现方法；7、掌握组合逻辑电路中竞争冒险的概念、产生原因和消除方法。
二、教学内容第一节组合电路的基本分析方法和设计方法1、组合电路的基本分析方法2、组合电路的基本设计方法第二节加法器和数值比较器1、加法器2、数值比较器第三节编码器和译码器1、编码器2、译码器第四节数据选择器和分配器1、数据选择器2、数据分配器第五节用中规模集成电路实现组合逻辑函数1、用数据选择器实现组合逻辑函数2、用二进制译码器实现组合逻辑函数第五节只读存储器1、ROM的结构及工作原理2、ROM应用举例及容量扩展第六节组合电路中的竞争冒险1、竞争冒险的概念及产生原因2、消除竞争冒险的方法三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点中规模集成电路的应用第四章触发器一、目的要求1、掌握触发器的分类及功能特点；2、掌握基本RS触发器的结构、逻辑功能分析、逻辑功能表示方法及特点；3、掌握时钟触发器的结构、逻辑功能分析、逻辑功能表示方法及特点；4、掌握主从触发器的结构、逻辑功能分析、逻辑功能表示方法及特点；5、掌握边沿触发器的结构、逻辑功能分析、逻辑功能表示方法及特点；6、掌握不同触发器之间的相互转换。
二、教学内容第一节基本触发器1、用与非门组成的基本触发器2、用或非门组成的基本触发器3、集成基本触发器半导体三极管的开关特性第二节同步触发器1、同步RS触发器2、同步D触发器第三节边沿触发器1、边沿D触发器2、边沿胀触发器3、边沿触发器的功能分类、功能表示方法及转换第四节触发器的电气特性1、静态特性2、动态特性三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点边沿触发器的工作原理第五章时序逻辑电路一、学习要求1、掌握时序逻辑电路的结构和功能特点；2、掌握时序电路的分析方法和设计方法；3、掌握计数器的分类；4、掌握同步计数器和异步计数器的结构、逻辑功能分析方法和表示方法；5、掌握异步计数器的结构、逻辑功能分析方法和表示方法；6、掌握用集成计数器构成N进制计数器的方法；7、掌握寄存器的分类、结构、逻辑功能分析方法；8、掌握寄存器的应用。
二、教学内容第一节时序电路的基本分析和设计方法1、时序电路的基本分析方法2、时序电路的基本设计方法第二节计数器1、计数器的特点和分类2、二进制计数器3、十进制计数器4、N进制计数器第三节寄存器和读／写存储器1、寄存器的主要特点和分类2、基本寄存器3、移位寄存器4、移位寄存器型计数器5、读／写存储器第四节顺序脉冲发生器1、计数型顺序脉冲发生器2、移位型顺序脉冲发生器3、用MSI构成顺序脉冲发生器三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点计数器的原理及其计数进制之间的转换。
第六章脉冲产生与整形电路一、目的要求1、掌握555定时器结构及基本功能；2、掌握单稳态触发器的电路组成、工作原理及应用；3、掌握多谐振荡器的电路组成、工作原理及应用；4、掌握施密特触发器的电路组成、工作原理及应用。
二、教学内容第一节施密特触发器1、用555定时器构成的施密特触发器2、集成施密特触发器3、施密特触发器应用举例第二节单稳态触发器1、用555定时器构成的单稳态触发器2、集成单稳态触发器3、单稳态触发器应用举例第三节多谐振荡器1、用555定时器构成的多谐振荡器2、集成多谐振荡器3、多谐振荡器应用举例三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点1、555定时器的工作原理。
2、单稳态触发器的工作原理。
第七章数/模和模/数转换器一、目的要求1、掌握D/A转换器的结构及工作原理；2、掌握倒T型电阻网络D/A转换器的结构和工作原理；3、掌握D/A转换器的主要技术指标；4、掌握A/D转换的一般步骤；5、掌握逐次渐近型A/D转换器的结构和工作原理；6、掌握双积分型A/D转换器的结构和工作原理；7、掌握A/D转换器的主要技术指标。
二、教学内容第一节 D/A转换器1、权电阻网络D/A转换器2、倒T型电阻网络D/A转换器3、D/A转换器的精度与速度第二节 A/D转换器1、A/D转换的基本要求2、取样-保持电路3、直接A/D转换器4、间接A/D转换器5、A/D转换器的精度与速度三、教学方法理论课：多媒体、讲解、演示。
实践课：动手操作。
四、重点、难点1、取样-保持电路的理解2、双积分型A/D转换电路的原理。