三年级语文微课教案
三年级语文微课教案范例
三年级语文微课教案范例一、教学目标本节课通过引导学生观察图片与听音辨字的活动，培养学生对于字音字形的敏感性，进一步提升学生的字词意识和阅读能力。
具体目标包括：1.学生能够准确朗读教材中出现的字音字形。
2.学生能够通过观察图片，猜测并解读生字词的意思。
3.学生能够辨别、归纳生字词的构词规律。
4.学生能够熟练运用生字词进行句子复述和创作。
二、教学重点1.学生能够准确朗读教材中的生字词。
2.学生能够通过观察图片猜测生字词的意思。
3.学生能够辨别和归纳生字词的构词规律。
三、教学内容本节课我们将围绕课本第三单元《读图作文》进行教学。
具体内容包括以下几个部分：1.导入：通过展示一张与话题相关的图片，引导学生猜测图片中可能出现的生字词，并进行语音预习。
2.复习巩固：复习上节课所学的字音字形，并进行简单的应用练习。
3.新课呈现：通过观察课本中的图片，引导学生猜测生字词的意思，并进行讲解。
4.拓展练习：设计一些巩固练习，帮助学生巩固所学内容，并能熟练应用到句子复述和创作中。
5.课堂总结：对本节课的学习进行总结，并布置下节课的预习任务。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•展示一张与话题相关的图片，引导学生观察图片并猜测可能会出现的生字词。
•提示学生用正确的发音读出这些生字词，并进行反复练习，加深记忆。
2. 复习巩固（10分钟）•复习上节课所学的字音字形，通过师生互动的方式进行复习。
•提问学生可能不太熟悉的字音字形，帮助他们加深记忆。
3. 新课呈现（15分钟）•老师展示课本中的图片，让学生观察并猜测生字词的意思。
•学生根据老师的引导，猜测生字词的意思，并进行讲解。
•老师引导学生观察生字词的构词规律，并进行归纳总结。
4. 拓展练习（20分钟）•学生根据提示，造句复述所学的生字词，并进行检查和指导。
•学生分小组，进行句子创作，鼓励他们使用所学的生字词。
•将学生的创作分享到整个班级，并进行点评和鼓励。
5. 课堂总结（5分钟）•老师对学生本次课的学习进行总结，并强调学生需要在家中继续进行复习巩固。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子。
（2）学会通过上下文语境来理解词语的意思。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会与人分享，培养团结合作的意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文原文：《春晓》2. 生字词：晓、春、眠、觉、花、知、雨、风3. 重点句子：（1）春风吹醒了我。
（2）我去找我的朋友玩。
三、教学重点与难点1. 生字词的正确拼读与书写。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 学会通过上下文语境来理解词语的意思。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容。
（2）引入本节课《春晓》的学习。
2. 生字词学习：（1）学生自主拼读生字词。
（2）教师讲解生字词的意思。
（3）学生书写生字词。
3. 课文学习：（1）学生自主阅读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
（3）学生齐读课文。
4. 重点句子学习：（1）学生自主理解重点句子的意思。
（2）教师讲解重点句子的含义。
（3）学生朗读重点句子。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课学习的内容。
（2）强调生字词的拼读与书写。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，向家长分享本节课学到的知识。
3. 写一篇关于春天的短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个春天的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的表达能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学语文三年级公开课教案（通用6篇）
小学语文三年级公开课教案（通用6篇）小学语文三年级公开课教案1教学目标：1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过微课学习，学生能够掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 生字词的学习：通过微课，学习本节课的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。
2. 阅读理解：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学过程1. 导入：通过微课导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
3. 阅读理解：观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
四、教学评价1. 对生字词的掌握情况进行测试，包括书写和理解。
2. 对阅读理解部分进行测试，包括问题回答和文章理解。
五、教学资源1. 微课视频：包含生字词学习和阅读理解部分。
2. 测试题：用于评估学生的学习效果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在困难，需要在课后进行更多的书写练习。
在阅读理解部分，学生能够回答问题，但对文章的理解不够深入，需要在今后的教学中加强文章的理解训练。
总体来说，微课教学效果良好，学生对语文学科的兴趣有所提高。
六、教学策略1. 生动讲解：通过生动形象的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更好地理解生字词的含义。
3. 互动提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
七、教学方法1. 观看微课：学生观看微课视频，学习生字词和阅读理解。
2. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成阅读理解任务。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
八、教学实践1. 生字词学习：学生观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
2. 阅读理解：学生观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
小学语文微课模板万能教案
课程名称：小学语文基础阅读与理解课时： 1课时适用年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 帮助学生掌握基本的阅读策略，如预测、提问、总结等。
3. 增强学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 阅读策略的应用。
2. 文章主旨和大意的理解。
教学难点：1. 复杂句子和段落的理解。
2. 阅读中的情感体验。
教学准备：1. 电子课件或多媒体设备。
2. 学生阅读材料。
3. 小组讨论表格。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过简短的故事或提问引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起学习一篇有趣的故事，看看你们能从故事中学到什么。
”2. 展示课程主题，板书课程名称。
二、新课导入（10分钟）1. 阅读引导：教师引导学生阅读文章，注意朗读的节奏和语气。
2. 阅读策略：讲解并示范阅读策略，如预测、提问、总结等。
3. 学生实践：学生根据教师提供的阅读策略进行独立阅读，并完成阅读任务。
三、小组讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论文章的主旨和大意。
2. 讨论表格：提供讨论表格，帮助学生组织思路。
3. 小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组补充和评价。
四、阅读拓展（10分钟）1. 词语积累：引导学生从文章中找出不熟悉的词语，并解释其意思。
2. 仿写练习：让学生根据文章的体裁和风格，进行仿写练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈：学生分享自己的学习心得和收获。
3. 作业布置：布置相关的阅读作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生阅读策略的掌握程度。
2. 学生对文章主旨和大意的理解程度。
3. 学生语言表达能力和审美情趣的提升。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、微课主题：第三册《秋天的雨》1.教学目标（1）理解课文主要内容，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
（2）学习生字词，会用“清凉”“留意”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受秋雨的美好。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
二、微课主题：第三册《卖火柴的小女孩》1.教学目标（1）理解课文内容，了解卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，体会作者对穷苦人民的同情。
（2）学习生字词，会用“慈祥”“悲惨”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小女孩的命运。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
三、微课主题：第三册《美丽的小兴安岭》1.教学目标（1）理解课文内容，了解小兴安岭的美丽和富饶。
（2）学习生字词，会用“四季如春”“茂密”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小兴安岭的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
四、微课主题：第三册《富饶的西沙群岛》1.教学目标（1）理解课文内容，了解西沙群岛的富饶和美丽。
（2）学习生字词，会用“物产丰富”“风景如画”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受西沙群岛的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
五、微课主题：第三册《海滨小城》1.教学目标（1）理解课文内容，了解海滨小城的美丽和宁静。
（2）学习生字词，会用“碧海蓝天”“鸟语花香”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受海滨小城的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
六、微课主题：第三册《慢性子裁缝和急性子顾客》1.教学目标（1）理解课文内容，了解慢性子和急性子的特点。
（2）学习生字词，会用“慢性子”“急性子”造句。
北师大版三年级语文上册《意大利的爱国少年》微课教案
第三单元：意大利的爱国少年——祖国尊严高于一切一、微课目标：体会意大利少年的个人尊严以及祖国尊严高于一切的思想感情.二、微课内容（一）微课导入：（点击呈现）幻灯片1：意大利的爱国少年——祖国尊严高于一切同学们,《意大利的爱国少年》这篇课文从题目中我们明白,这是一位非常热爱自己祖国的少年.（点击呈现）幻灯片2：个人尊严——祖国尊严从课文的字里行间,我们首先发现这是一位有着极强的个人尊严的少年,然而,当自己的祖国被人侮辱时,在他的心目中,祖国的尊严更是高于一切.（二）微课过程1.有尊严的孩子当乘客们询问时,（点击呈现）幻灯片3：“少年本来不想说”他不愿意把自己的遭遇当作人们茶余饭后的谈资,换取人们廉价的同情.当人们扔来一些硬币时,（点击呈现）“少年低声道谢,从桌子上捡起了硬币.”这不是礼貌不礼貌的举动,少年本心是不愿意接受施舍的,他以捡起别人施舍的钱为羞耻.然后,他回到自己的铺位,躺了下来,（点击呈现）“拉上了帘子.”拉帘子的动作更说明他拿到了钱,心里并不好受.（点击呈现）幻灯片4：意大利少年虽然穷,虽然饱受羞辱,但他是一个很有尊严的孩子.2.祖国尊严高于一切就是这样一位很有尊严的少年,却不得不捡起别人扔来的钱,说明他实在是太需要钱了.在帘子后面的少年,可能正在为自己接受了施舍而难过,可能正在盘算用这可怜的一点钱做什么……但是,他却听到了不愿听的话.（点击呈现）幻灯片5：“肮脏的国家！”“愚蠢的国民！”“可恶的……”少年愤怒了,此时,个人的尊严,自己生活的困窘都可以抛在一边.（点击呈现）幻灯片6：突然拉开、扔、劈头盖脸、砸、跳下、站直从少年扔钱的一系列动作以及他说的话,我们看到了他的愤怒.他愤怒,是因为别人侮辱了自己的祖国.可见,（点击呈现）在少年心目中,祖国尊严高于一切.（三）微课小结（点击呈现）幻灯片7：他虽然年少,却义正词严,大义凛然.他虽然衣衫褴褛,精神却光芒四射.（点击呈现）个人尊严固然重要,在他的心目中,祖国尊严更是高于一切.。
xx版三年级上册的语文微课教案
xx版三年级上册的语文微课教案 xx版三年级上册语文微课教案1《花瓣飘香》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备：多媒体课件一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。
1、谁能找出这些动词?说出来。
2、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇
苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇精心整理苏教版三年级上册的语文微课教案，希望这份苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多苏教版三年级上册的语文微课教案资料，在搜索框搜索苏教版三年级上册的语文微课教案（篇1）《日月潭的传说》一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。
2、有感情地朗读课文。
3、用自己的话复述课文内容。
二、教学重点：1、2三、教学难点：3四、教学准备：图片、光盘、多媒体五、教学过程：(一)猜谜导入师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。
放日月潭风光图片，生看图猜。
师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧!(二)放课件，生听朗读，整体感知课文1、师：听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢?他们做了一件什么惊天动地的事情?生自由说说2、师：那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人?生说：有畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题?生质疑4、师归纳法问题：(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢?(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(3)找回太阳和月亮后，他们又做些了什么?结果怎样?(三)带问深入学习课文1、默读1、2自然段，思考问题(1)，找出原因，勾出相关句子。
全班交流：生说原因师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心情怎样?那我们应该朗读这一段呢?指导生带着悲痛的心情读第二自然段，节奏放慢些，语调低沉些。
生有感情地朗读第二自然段。
师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢?2.自读3—6自然段，思考：他们一路上遇到了哪些困难?勾画相关句子。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和重点词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本节课的生字，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。
二、教学内容1. 生词和重点词语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的学习和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点词语的正确认读和理解，课文的流利朗读，生字的正确书写。
2. 教学难点：生字的笔画和结构，课文中的重点句型和表达方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
2. 合作学习法：采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察、思考，引入本节课的学习内容。
2. 生词学习：引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。
3. 课文朗读：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文大意。
5. 生字学习：讲解生字的笔画和结构，让学生跟随书写。
6. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学内容。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习题评估：对学生的练习题进行批改，了解学生对知识的掌握情况。
3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课堂内容的巩固情况。
新部编版三年级下册-三下语文《习作：写日记》优秀教学设计-微课(精选)
《写日记》教学设计一、谈话导入：记录生活提问：同学们，你会用什么方式来记录你每天的生活？明确“我的日记”：记录当天发生在自己身上或身边的事情。
二、明确日记“四部曲”1、写日记的好处读《蜘蛛的日记》，明确日记的作用。
2、写日记的四部曲第一步：什么是日记？第二步：日记的内容。
从众多事情里挑选一件最想写的，具体地写明这件事情的特别之处。
出示思维导图，讲解日记妙招。
第三步：列写作构思提纲开头：中间：结尾：第四步：表达。
注意写日记的格式，把事情写的有条理，具体3、我们再来看一则日记出示书中的日记范文明确：开头，中间，结尾的重点之处。
三、课堂小结“写日记”的四部曲。
四、结语：同学们，日记是我们的好朋友，它帮我们记录下特别的今天；日记是时光机，它带我们重温记忆的昨天。
希望你们多阅读，多动笔，用我手写我心，记录下特别的每一天。
谢谢大家的聆听。
《写日记》教学设计教学目标1.懂得什么是日记；2.知道日记的基本格式。
教学重点掌握日记的基本格式。
课前准备PPT课件、关于日记的儿歌、作文练习纸教学过程一、创设情境,激发学习热情1谈话导入：同学们,你们平时写过日记吗?日记是我们的知心用友、诉对象、把自已的都乐写在日记本中,、坚特下去,你会变成一个细心的人,翻看日记会给你带来无穷的乐趣,也会使自己的习作变得有声有色。
这节课我就同走进日记。
二、独具慧眼,发现日记妙处1.看例文引路师出示日记例文，引导学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不一样？教师归纳总结：(1)格式不一样：日记的第一行要写上日期、星期以及天气情况，然后再写正三、课堂小练笔1、指导生分别在作文纸上写一写，掌握日记的格式。
指导生写日期、天气的格式，强调字迹漂亮美观，一般开头空4格，每写个内容空一格。
四、《日记歌》：写日记，并不难，日记格式很简单。
首行写清年月日，星期、天气排后边，日记内容很丰富，所见、所听和所感。
小学三年级语文教案(15篇)
小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。
教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课：教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。
二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。
通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读，重点体会五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。
远处狼在嚎，羊栏边的`黄狗往往叫，天黑洞洞的。
这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。
只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。
八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。
三年级语文优秀微课教案
三年级语文优秀微课教案教学目标：1、认读生字：莫、斯、附、派、谈、讶;理解：附近、向导;2、正确流利地朗读课文，整体感知课文内容;3、学习课文1、2自然段。
教学基本过程一、切入举偶1、谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事——————-《蜜蜂引路》(板题)2、谈话激趣：同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
二、感知1、自由读课文，你喜欢的'符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
2、边读边想：课文里写了一件什么事?3、组内合作识字：互读、互听、正音。
4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。
6、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、研读1、引导学生寻找故事发生的起因。
学习课文第一、二自然节。
2、组织学生读书，引导阅读交流。
(1)边读边画，故事发生的时间、地点、人物。
相机理解“附近”的意思(可以语言叙述，可以画画表示。
)(2)体会列宁为什么要去找养蜂人?理解“常常”和“往常”的意思(引导学生换词或造句理解。
)结合课文内容，用“因为……所以……”或者“……是因为……”说说列宁去找养蜂人的的原因。
3、联系事情结果，引发学生读书兴趣。
四、写字1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂”2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
3、教师范写难点字，强调重点笔画。
如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”;派：右边不要写成“瓜”字。
4、学生练写，共同评议。
优秀作业展示。
统编版小学语文三年级上册语文园地六《早发白帝城》微课(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵《早发白帝城》。
借助注释和工具书，理解诗句中难懂的字词，用自己的话说说诗句的意思。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，以读促悟，感受诗的节奏和韵律，初步感知诗歌内容。
展开想象，体会诗歌意境，感受祖国河山的壮丽。
3. 情感态度与价值观：了解作者李白，体会他豪放、乐观的性格特点，感受诗歌中所蕴含的对大自然的热爱和赞美之情。
二、教学内容《早发白帝城》是统编版小学语文三年级上册语文园地六的一首诗歌，作者李白。
诗歌描绘了诗人早晨从白帝城出发，乘舟东下峡江的壮丽景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵《早发白帝城》，理解诗句中难懂的字词，用自己的话说说诗句的意思。
2. 教学难点：体会诗歌意境，感受祖国河山的壮丽，了解作者李白，感受他豪放、乐观的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们坐过船吗？坐船的时候有什么感受呢？b. 出示课题：今天，我们要学习一首描写坐船的诗歌——《早发白帝城》。
2. 朗读课文a. 自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通诗句。
b. 指名朗读：请几位同学来朗读课文，其他同学认真听，注意他们的朗读节奏和韵律。
3. 理解诗意a. 学生自主探究：请同学们结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
b. 小组讨论：在小组内交流自己的理解，互相补充，共同提高。
4. 体会诗歌意境a. 想象画面：请同学们闭上眼睛，想象自己乘坐一叶扁舟，顺流而下，感受两岸的美景。
b. 交流感受：请同学们睁开眼睛，谈谈自己的感受，说一说诗歌中的画面。
5. 了解作者背景a. 出示作者资料：介绍作者李白，让学生了解他的豪放、乐观的性格特点。
b. 体会作者情感：引导学生结合诗歌内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
最新部编版三年级下册-三下语文《在牛肚子里旅行》优秀教学设计-微课(精选)
在牛肚子里旅行【教学目标】1．会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“答、应、骨、几”，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
3．体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。
激发学生珍惜友情，团结互助。
【教学重难点】1．了解青头为救红头所做出的努力。
2．体会青头与红头间真挚的友情。
【教学课时】2课时。
【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。
2．学生准备：课本。
【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，课题质疑1．同学们，你们去过外地吗？你去那里干什么？问题即出，孩子们可能会回答：“我去过北京，是去天安门玩。
”“我去过山东，是去看望住在那里的奶奶。
”在学生说到兴起时，老师及时总结：人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方就叫旅行。
（我这样设计是为了调动学生已有的知识储备，通过谈话和点拨的方式让学生正确理解“旅行”。
）2．学习“旅”字。
“旅”是本课会写字，老师板书“旅行”时要求学生一起书空，并引导：“你有什么好办法记住这个字？”如果学生没有好的办法，老师可以提供一个形象的谜语：“西方人横卧，下穿半截衣”帮助学生记忆。
3．质疑课题。
今天我们要学习的是一次特殊的旅行，板书“在牛肚子里”，补充完整课题。
读一读后质疑：读完题目后，你想知道什么呢？（题目体现了故事的主要情节，它是新鲜的，引人遐思的。
学生可能提出许多与课文内容有关系的问题。
比如：谁在牛肚子里旅行，怎么会在牛肚子里旅行？因为问题的答案就在课文之中，学生读书的兴趣被激发起来了，为学习新课打下了良好的基础。
）二、初读课文，整体感知1．自读课文，试着解决自己提出的问题。
（学生提出了问题，就有了读书的需要与兴趣，这时让学生自己去读书，试着解决问题，培养了学生的质疑能力和独立解决问题的能力。
）2．自读结束后，让学生说说你读懂了什么？（这一反馈环节是为了让学生充分发表自己的见解，体会读有所获的快乐）3．指名读文，指导将字音读准确，将课文读通顺。
三年级语文微课教案范例
三年级语文微课教案范例一、教学背景•年级：三年级•科目：语文•主题：识字与阅读二、教学内容本节课主要教授识字与阅读技巧，以提高学生的阅读能力和词汇量。
三、教学目标1.学生能够辨认出常见的汉字，提高识字能力。
2.学生能够根据课文内容理解并回答问题，提高阅读能力。
3.学生能够正确运用学过的词汇，进行简单的语言表达。
四、教学准备1.课件：包含识字游戏、课文及练习题等。
2.课本：学生的主要学习材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入今天的课程内容，提出学习目标：今天我们要一起学习一些新的词汇和理解课文的技巧。
2. 识字游戏（15分钟）•使用课件展示一些常见的汉字，以互动游戏的形式进行教学。
教师按字母顺序展示汉字，学生快速说出该字的读音和意思。
•鼓励学生积极参与，奖励正确回答的学生。
3. 课文阅读（30分钟）•在课件中展示课文，分段读给学生听。
教师要注意语音语调的准确性，以及适当的停顿与语气。
•然后，针对课文内容进行提问，引导学生思考，理解课文的意义并回答问题。
•引导学生发表对课文的个人理解和观点，鼓励他们主动参与课堂讨论。
4. 课文练习（20分钟）•在课件中展示相关练习题，让学生独立或合作完成。
练习题包括填空、选择、判断等形式，旨在巩固学生对课文的理解。
•老师根据学生的水平和进度，适当调整题目的难度。
5. 课堂总结（5分钟）•教师对学生的参与和表现进行肯定，强调本节课的重点和要点，并检查学生的学习效果。
•激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课余时间多读课外书籍，提高阅读量和词汇量。
六、课后作业•让学生通过课本完成课后练习题，巩固所学内容。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生们在课文阅读和词汇记忆方面有了一定的提高，课后作业的完成情况也较好。
需要注意的是，在教学过程中，要注重与学生的互动，引导他们积极参与，以激发他们对语文学习的兴趣。
此外，可以尝试引入一些多媒体资源，如音频、视频，以增加学习的趣味性和吸引力。
深圳优质微课教案 小学三年级语文《围绕中心写一段话》教学设计
《围绕中心写一段话》教学设计
一、课前激趣导入：猜一猜，这些地方你认识吗？说出它的名字吗？
二、复习重温单元重点：第六单元的课文写的是祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
如22西沙群岛，不同的位置：海面，海底，海滩，海岛说明西沙群岛是富饶的。
23小兴安岭通过四个季节的描写突出小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
24香港是万国市场，美食天堂，旅游胜地，灯的海洋，说明了香港是南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
三、写话讨论：京基100真高啊！
１、说：围绕“高”分别说一句话。
２、听：哪个词或句体现“高”。
3、讨论：小组汇报形式。
（汇报员汇报，小组成员轮流汇报，也可旅游参观式汇报等）
四、小组汇报，汇报“京基100真高”中心写一段话
汇报结束时请其他小组讨论，汇报的小组有没有围绕中心展开描写说话。
五、总结写法：同学们说得真好，从不同的角度说明京基100的高。
但是
如果要把小组成员说的话写进本子上，我们还应该注意的是按什么顺
序来写高？你觉得如何写合适？（从远到近由下而上）
再请一小组重新整理汇报，京基一百真高，远看就看——近看——登上楼顶，从上往下看……
六、拓展实践
通过刚才的学习我们知道了围绕中心写一段话要突出特点——高，并且要按顺序。
今天我们来用这样的方法试一试，写什么？
出示图片：秋天是五彩缤纷的世界。
要求：
1、说：围绕“五彩缤纷”说一句话
2、讨论：按什么顺序说秋天。
3、汇报：请各小组设置汇报形式。
七、现在写作。
写一写：把你听到的、观察到的和想到的，整理成一段完整的话并且写出来。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案微课名称《海底世界》中说明方法的运用知识点来源□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版□所属章节：三年级下册语文第七单元录制工具和方法录频Camtasia Studio V6.0.2 自己设计、录制设计思路在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
教学设计内容教学目的通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
教学重点难点掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
教学过程一．导入今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。
（课件出示文段）二.讲授1.学习说明方法举例子文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片) 通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。
这样的说明方法叫做举例子。
2．学习说明方法列数据再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。
3．学习说明方法打比方作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
”这句话单从修辞的角度说就是比喻句。
将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。
这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
４．学习说明方法作比较最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
”为了更清晰地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是使梭子鱼的活动特点更加鲜明了？这种说明方法就叫做作比较。
三．总结同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较。
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三年级语文微课教案
微课名称
《海底世界》中说明方法的运用
知识点来源
□学科：语文?????□年级：三年级????□教材版本：苏教版??????????
□所属章节：三年级下册语文第七单元
录制工具和方法
录频Camtasia?Studio?自己设计、录制??
设计思路
在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
教学设计
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内?容
教学目的
通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
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教学重点难点
掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
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教学过程
今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。
（课件出示文段）
二.讲授
1.学习说明方法举例子
文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片)?通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。
这样的说明方法叫做举例子。
2．学习说明方法列数据
再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”?“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。
3．学习说明方法打比方
作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
”这句话单从修辞的角度说就是比喻句。
将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。
这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
４．学习说明方法作比较
最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
”为了更清晰地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是使梭子鱼的活动特点更加鲜明了？这种说明方法就叫做作
?
三．总结
同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法
有举例子、列数字、打比方、作比较。
你记住了吗？
??公告：?全套教案打包我的特工爷爷主题曲原谅
我钢琴谱
?欢乐颂插曲-说不出口钢
琴谱
?BetweenWorlds钢琴谱
?生存教育征文
八年级历史微课设计辛亥
革命
初中地理微课设计我国季
风的特点
高中美术微课设计形象体美术字设计之笔画形象...商务礼仪微课教案职业小
方巾系法
岭南版小学美术第八册微
课设计
大学师范音乐教育微课设
计离调和弦
?培智微课设计
人音版五年级音乐微课设
计弱起小节
党员教师党的群众路线教育实践活动个人对照检...社会主义核心价值观民童
谣100首
党委书记党的群众路线教育实践活动个人对照检...
?助学筑梦铸人征文
人教版四年级语文下册期末试卷（附答案）
?六年级寒假作业答案?室内趣味游戏活动项目名称
三年级语文微课设计比喻句
微课教学设计
系列名称小学语文句子专项训练
本微课名称比喻句
知识点描述比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。
学好比喻句更是为习作打下基础。
构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
知识点来源学科：语文年级：三年级教材：人教版章节：第二单元
页码：31?
基础知识听本微课之前需了解的知识：能说完整的一句话，有一定的生活经验，并有一定的比喻句积累量，对比喻句有感性认识。
主学习型√合作学习型√探究学习型□其他
适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分□60-80分
√80-100分√100-120分√120-150分
教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他
其他：□软件技术□生活经验√家教□其他
设计思路通过课件演示、启发，让三年级的学生明白用比喻来对某某事物的特征进行描
绘和渲染。
可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的
印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
教学过程
内容画面时间
片头（20秒以内）您好，我这个微课重点讲解句子专项训练——我会写“比喻句”。
第
1至1张PPT10秒以内
正文讲解（4分40秒左右）第一节内容：让我们一起来猜个谜语吧。
身体轻又轻，空中
来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？
句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。
这种比喻叙事
很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。
第2至2张PPT30秒第二节内容：比喻句在一年级儿歌《小小的船》出现过，在我们三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册园地二“我的发现”中特别提出了。
那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
它一般由本体，比喻词和喻体组成.请看我们三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
本体：荷叶，比喻词：像，喻体：大圆盘。
第3至3张PPT60秒
第三节内容：巩固练习
下面我们就来进行练兵活动。
请用比喻的方法描述自己看到的景物。
我们班有同学这样写道：1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。
√2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。
√3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。
×嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。
但老师和妈妈却都是人。
我班也有同学把目光放在图中的雨上，他们写道：春雨像牛毛，像松针，密密地斜织着。
第4至4张PPT40秒
第四节内容：总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
第5至5张PPT40
第五节内容：学有所成
了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。
你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己的学习成果。
一、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描写珊瑚的。
先是从颜色入手，再从形状入手，
我班的学生是这样写的：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的白如雪；有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……?
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，语言描述得更加生动，文章就会越开越精彩！第6至6张PPT90秒
结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解：句子专项训练——拟人句。
第6至6张PPT10秒以内
教学反思（自我评价）在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏来激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。
在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认识。
紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。
由于三年级的学生还是具体形象思维能力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。
同时把学生中最容易出现的错误——同一类事物进行打比方，
列出来提醒提醒。
如：老师像妈妈一样年轻、漂亮。
最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。
先是看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
再进行比喻句的训练了：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉，还有的；有的像鹿角，有的像，有的像，有的像……?
接着一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，就能慢慢显露出文采来的。
只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。
不过，在我自己班上我还设计了一些课后练习。
通过PPT课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句的运用，在平时写话中能灵活运用了。