班班通建设方案
“班班通”使用工作计划
“班班通”使用工作计划“班班通”运用工作计划1为了大力推动素养教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。
一、健全组织加强管理1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组,全面开展信息技术的教育、培训工作。
2、健全各项规章制度。
《“班班通”管理制度》、《教学资源共享运用制度》、《教学设备运用状况登记制度》等制度,每项工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到下载有记录,运用有记载,并仔细加以贯彻实施。
二、加大投入力争创优为了使我校“班班通”教育设备能正常运转,使老师们能正常开展课堂教学。
在运用前期,特地指派老师,每天巡察在每个教学楼层,发觉问题,实时解决。
三、加强培训提高技能学校制订了《老师信息技术培训计划》,结合新课改,对老师分批、分期、分基础、分班级、分年龄、分需求进行培训,采纳集中培训,分散练习,定期验收的方式进行。
发放老师信息技术调查问卷,了解老师的`状况,并依据老师的状况制定相应的培训方案。
学校教育处和信息中心定期对老师的信息技术技能进行测评,重点是通过上机操作的形式考察老师的计算机应用技能。
通过培训使全体老师都做到能上网查询资料,能电子备课,能利用资源整合课件。
“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探究和完善,加强管理、总结阅历,克服困难和不足,不断探究创新,使这项工作得以进一步推广和深化。
“班班通”运用工作计划2一、指导思想本学期,班班通教学工作将以科学进展观为统领,以全面提高教育教学质量为目标,以培育同学创新精神和实践技能为重点,全面提高老师的业务水平和同学的基本素养。
围绕学校工作计划,有效、有序、有目的地开展班班通管理工作。
积极组织开展老师现代教育技术和班班通的业务培训,努力提高老师现代教育技术水平和老师的试验技能,开展信息技术与课堂教学的整合讨论,加大对老师现代教学技术的培训力度,积极推动我校教育信息化建设的进程,立足现有设备和资源,挖掘内在,着重阅历的积累,不断提高班班通工作管理水平。
班班通实施方案范文
班班通实施方案范文导读:我根据大家的需要整理了一份关于《班班通实施方案范文》的内容,具体内容:班班通有助于加强日常教学应用,改革和优化课堂教学方式,大面积地提高课堂教学质量。
今天我给大家整理了班班通实施方案,仅供参考。
班班通实施方案篇一"班班通以教师讲授为主,播放光盘为辅。
配备要求:学校不断补充、更新教学光盘,学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。
模式二:简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)装备:每班配1台电视机(带VGA接口)、1台计算机及操作台。
配备对象:农牧区完全小学应用方式:实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心,使每班能够连通该资源库,实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。
配备要求:学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源,方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员,业务必须要熟悉,能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作,并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。
模式三:普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备:每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。
配备对象:条件成熟的中学和完小。
应用方式:实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心,连通各班、各教研组,实现简易校园网。
配备要求:具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能,能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。
模式四:校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备:每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。
招坝小学班班通实施方案
招坝小学“班班通工程”实施方案招坝小学地处边远山区(学校共设7个教学班,在校学生142名,教师10名),信息闭塞,学生见识少,教学质量难以提高。
2004年12月份国家配发了一套远程教育接收系统(电脑一套、高清电视一台、接收机一套及相关附件),系统配到学校后,学校实行专人专管(设一个信息员),积极制定相应的使用措施,并于2005年3月份投入使用,通过三年多的远程教育接收系统的使用,学生增长了见识,思维开阔了许多,教师的业务水平也有了很大的提高,大部分教师能够制作一些简单的课件,有一定的信息素养,缩小了信息鸿沟,为了确保中小学现代远程教育“班班通”试点项目在我校顺利实施,保证试点工程项目建设高效、有序,并在最短时间内建成发挥效益,特制定如下实施方案:一、指导思想为了促进教育均衡发展,让我校师生更好的使用到新的现代教育技术,促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中,在有效的提高课堂效率,促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担;逐步缩小城乡之间的差距(即城乡之间的信息鸿沟);并且负责对村委会的农村党员进行培训及涉农技术培训,促进农村信息现代化。
二、组织领导学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设及应用工作领导小组,确保此项工作的落实。
组长:曹坤副组长兼信息员:曹海涛组员:各科任教师三、建设方案本次班班通工程中我校有移动多媒体(移动数码车)一套、电脑一套。
在我校现有设备的基础上,将班班通建设工作作如下布置(信息点布置平面图附后):1、将原来的远程教育接收室兼光盘播放点布置成为交换机室,一至六年级教室及办公室等八个教室布置成为八个信息点,天网、地网将从远程教育接收室进入到各教室。
2、以校长第一责任人教导主任为信息员,实行专人专管,制定管理使用制度,进行日常的管理、使用及维护。
3、结合中心校培训计划,制定校本培训计划,让教师用好现代教育技术,提高教学质量,促进教育现代化。
学校班班通实施方案
学校班班通实施方案一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展,教育信息化已成为当今教育改革的重要方向。
为了全面提升学校教育信息化水平,提高教育教学质量,学校决定实施“班班通”项目。
本项目旨在实现信息技术与教育教学的深度融合,优化教育资源,提升教师的教学手段和学生的学习体验,进一步推进学校的现代化发展。
二、实施内容硬件设备:采购一批多媒体教学设备,包括触摸式一体机、投影仪、音响等,确保每个班级配备齐全。
软件资源:建立教学资源库,整合优质教育资源,包括课件、视频、音频等多种形式,满足教学需求。
教师培训:针对教师进行信息技术应用能力培训,提高教师运用现代教育技术的能力。
班级管理:建立班级管理平台,实现学生信息、课程安排等班级事务的信息化管理。
三、实施步骤需求调研:对全校师生进行需求调研,了解师生对班班通项目的期望和建议。
制定方案:根据调研结果,制定详细的项目实施方案,包括硬件配置、软件资源建设、教师培训等内容。
预算编制:根据实施方案编制项目预算,报学校审批。
采购与安装:按照预算进行设备采购和安装,确保设备质量。
资源建设:建立教学资源库,整合优质教育资源。
教师培训:组织教师参加信息技术应用能力培训。
验收与评估:项目完成后进行验收与评估,确保项目实施效果。
后期维护:对设备进行定期维护和更新,确保正常运行。
四、预期成果提升教学质量:通过班班通项目的实施,优化教学手段,提高教师的教学效果和学生的学习积极性,促进教学质量提升。
促进教育公平:通过班班通项目,使得优质教育资源得以共享,减少城乡之间、地区之间的教育差距,促进教育公平。
提高教育管理效率:建立班级管理平台,实现学生信息和班级事务的信息化管理,提高教育管理效率。
培养现代化人才:通过班班通项目的实施,培养学生的信息素养和创新精神,提高学生综合素质和社会适应能力。
五、实施团队项目实施团队由校领导、信息技术教师及相关人员组成,具体职责分工如下:项目负责人:负责整个项目的组织协调和管理。
学校班班通方案
学校班班通方案第1篇学校班班通方案一、项目背景随着信息技术的不断发展,教育信息化已成为当今教育改革的重要趋势。
为提高学校教育教学质量,实现教育现代化,我国各地学校纷纷开展“班班通”建设项目。
班班通项目旨在搭建一个集教学、管理、互动于一体的数字化平台,为学校教学提供有力支持。
本方案旨在为我校制定一套合法合规的班班通建设方案,以提高教育教学水平,促进师生发展。
二、项目目标1. 提高教育教学质量,促进教育公平。
2. 优化教育教学资源,实现资源共享。
3. 创新教学模式,提升学生学习兴趣和自主学习能力。
4. 提高教师信息化素养,推动教育教学改革。
5. 建立健全学校教育教学管理体系,提高管理效率。
三、项目内容1. 硬件设施建设(1)网络设施:为全校教室、办公室等区域提供高速稳定的网络接入,确保班班通设备正常运行。
(2)班班通设备:为每个教室配备智能交互式一体机、电脑、投影仪等设备,实现多媒体教学。
(3)移动教学设备:为教师提供平板电脑、笔记本电脑等移动教学设备,方便教师开展移动教学。
2. 软件资源建设(1)教学资源库:整合优质教育教学资源,建立分类明确、更新及时的教学资源库。
(2)教育教学管理平台:搭建集教学计划、课程安排、成绩管理等功能于一体的教育教学管理平台。
(3)互动交流平台:建立师生互动、家校互动的交流平台,促进教育教学信息的传递与共享。
3. 师资培训(1)开展教师信息化素养培训,提高教师对班班通设备的使用能力。
(2)组织教师参加教育教学改革研讨会,学习先进的教育理念和教学模式。
(3)鼓励教师参加教育教学竞赛,提升教育教学水平。
4. 教育教学应用(1)开展常态化多媒体教学,提高课堂教学质量。
(2)实施个性化教学,关注学生个体差异,提升学生自主学习能力。
(3)利用移动教学设备,开展线上线下相结合的混合式教学,丰富教学手段。
(4)开展远程协作教学,实现优质教育资源共享。
四、实施步骤1. 调查研究:了解我校教育教学现状,明确班班通建设需求。
小学班班通工程实施方案
小学班班通工程实施方案一、前言随着信息技术的飞速发展,信息化教育已成为学校管理和教学的必然趋势。
在校园信息化建设中,班班通作为一款优秀的校园管理软件,极大地方便了学校管理和教师教学。
本文将针对小学班班通工程实施方案进行详细阐述,以期为校园信息化建设提供参考。
二、项目背景学校为了提高教学管理效率、加强家校沟通,决定采用班班通软件进行校园信息化建设。
班班通是一套专门为学校管理而开发的软件,可帮助学校实现班级管理、教学管理、家校互动等功能。
因此,本项目旨在将班班通软件引入学校,为学校信息化建设提供支持。
三、项目目标1. 建立完善的班级管理系统,方便教师对学生信息、成绩等进行管理;2. 实现教学管理信息化,提高教学效率和质量;3. 建立学校与家长之间的有效沟通渠道,增进师生家长之间的互信和合作。
四、项目内容和范围1. 硬件设备:为保证班班通软件的正常运行,必须购置稳定的服务器和网络设备;2. 软件实施:安装、设置和调试班班通软件;3. 数据导入:将学生信息、教师信息等数据导入班班通软件;4. 使用培训:对学校管理人员和教师进行班班通软件的使用培训;5. 维护和保障:定期检查、维护服务器和网络设备,确保班班通软件正常运行。
五、项目实施步骤1. 硬件设备的采购和安装(1) 选购服务器和网络设备根据学校规模和实际需求,选择适宜的服务器和网络设备,并确保设备的质量和稳定性。
(2) 设备安装和调试委托专业人员对购买的服务器和网络设备进行安装和调试工作,保证设备能够正常运行。
2. 软件实施(1) 软件安装和设置根据学校实际情况,对班班通软件进行安装,并进行相关设置,确保软件能够正常运行。
(2) 软件调试对班班通软件进行系统调试,保证其功能正常,满足学校的管理需求。
3. 数据导入(1) 学生信息导入将学生的基本信息、学习成绩等数据导入班班通软件,建立学生档案。
(2) 教师信息导入将教师的基本信息、任教科目等数据导入班班通软件,为教师管理提供支持。
班班通安装施工方案
一、项目背景随着我国教育信息化建设的不断推进,多媒体教学已成为现代教育的重要手段。
班班通作为多媒体教学的核心设备,其安装与施工质量直接关系到教学效果和学生的学习体验。
本方案旨在为班班通安装施工提供一套科学、规范、高效的施工流程,确保班班通安装施工质量。
二、施工范围1. 班班通主机安装2. 投影机安装3. 电子白板安装4. 音响系统安装5. 网络连接及调试6. 软件安装与调试三、施工流程1. 施工准备(1)根据设计图纸,核对施工场地及设备数量。
(2)准备施工所需材料、工具及设备。
(3)组织施工队伍,进行技术交底。
2. 班班通主机安装(1)检查主机外观,确保无损坏。
(2)在教室适当位置选择合适的主机安装位置,确保散热良好。
(3)安装主机支架,固定主机。
(4)连接电源线、网络线等。
3. 投影机安装(1)选择合适的位置安装投影机,确保投影画面大小适中。
(2)安装投影机支架,固定投影机。
(3)连接电源线、信号线等。
4. 电子白板安装(1)检查电子白板外观,确保无损坏。
(2)在教室适当位置选择合适的位置安装电子白板。
(3)安装电子白板支架,固定电子白板。
(4)连接电源线、网络线等。
5. 音响系统安装(1)选择合适的位置安装音响设备。
(2)安装音响支架,固定音响设备。
(3)连接电源线、信号线等。
6. 网络连接及调试(1)检查网络设备,确保无损坏。
(2)连接网络线,测试网络连接是否正常。
(3)调试网络设置,确保网络稳定。
7. 软件安装与调试(1)安装班班通软件,并进行初始化设置。
(2)安装电子白板软件,并进行初始化设置。
(3)测试软件功能,确保正常运行。
四、施工质量保证措施1. 严格按照设计图纸进行施工,确保安装位置、设备规格符合要求。
2. 使用优质材料,确保施工质量。
3. 施工过程中,加强现场管理,确保施工安全。
4. 施工完成后,进行验收,确保各项指标符合要求。
五、施工进度安排1. 施工准备:1天2. 班班通主机安装:1天3. 投影机安装:1天4. 电子白板安装:1天5. 音响系统安装:1天6. 网络连接及调试:1天7. 软件安装与调试:1天总计:7天六、施工验收1. 施工完成后,由业主、监理、施工方共同进行验收。
班班通项目实施方案
班班通项目实施方案一、项目背景。
随着信息技术的飞速发展,学校管理也迎来了新的挑战和机遇。
为了提高学校管理的效率和质量,我们决定引入班班通项目,以实现信息化管理和服务。
二、项目目标。
1. 提高学校管理效率,通过班班通项目,实现学校管理信息化,提高管理效率,减轻教职工的工作负担。
2. 提升家校沟通质量,利用班班通平台,加强学校与家长之间的沟通,促进家校合作,共同关注学生的成长。
3. 提升学生学习体验,通过班班通项目,为学生提供更便捷的学习服务和信息获取渠道,提升学生学习体验。
三、项目内容。
1. 班班通平台建设,引入班班通平台,搭建学校信息化管理平台,实现学校管理的信息化和智能化。
2. 家校沟通工具使用,推广班班通平台的家校沟通工具,加强学校与家长之间的沟通,及时传递学校相关信息。
3. 学生学习服务提升,利用班班通平台,为学生提供学习资源、学习任务发布等服务,提升学生学习体验。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目推进小组,成立班班通项目推进小组,明确各成员的职责和任务。
2. 班班通平台建设,对学校进行信息化管理需求调研,确定班班通平台的建设内容和时间节点。
3. 家校沟通工具推广,开展班班通平台家校沟通工具的培训和推广工作,引导家长使用。
4. 学生学习服务提升,组织教师对班班通平台的学习服务进行推广和应用,提升学生学习体验。
五、项目实施保障。
1. 资金支持,学校提供班班通项目所需的资金支持,确保项目的顺利实施。
2. 人员配备,安排专人负责班班通项目的推进工作,确保项目推进的顺利进行。
3. 培训支持,组织相关人员对班班通平台的使用进行培训,提高使用效率。
4. 监督检查,建立项目实施的监督检查机制,确保项目按时、按质完成。
六、项目预期效果。
1. 学校管理效率提升,学校管理信息化程度提高,管理效率明显提升。
2. 家校沟通质量提升,家校沟通更加及时、便捷,家校合作更加紧密。
3. 学生学习体验提升,学生学习资源更加丰富,学习服务更加便捷,学生学习体验得到提升。
“班班通” 使用及博客建设评价方案
“班班通”使用及博客建设评价方案
根据各级教育管理部门的相关文件要求,我校于2011年10月完成校“班班通”工程,使现代教育环境建设上了一个新的台阶。
为切实提高我校教师的信息素养,进一步促进信息技术与学科课程的整合,提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力,特制订本校“班班通”使用量化评价方案。
一、成立学校“班班通”量化评价领导小组。
组长:杨典成
副组长:彭新平杨永禄
成员:各任课教师
二、量化细则:(100分)
1、“班班通”设备的使用。
(40分)
“班班通”设备使用要求:“天天用、堂堂用”。
在检查期间,很少使用“班班通”设备上课的教师扣除3分,很少使用课件上课扣除2分。
2、设备使用后必须在管理日志上登记使用记录。
管理日志每天至少2节,检查中少一次扣1分。
(20分)
3、本校资源库,个人资源库、题库建设。
(20分)
各任课教师开学初和期中后在国家资源网等网站下载课件,储备4个单元的课件上交班班通管理员,并上传到学校资源库,少一个课件扣1分。
复习期间,各教师将复习题、试卷等电子稿上传到网站试题库,并将电子稿交与管理员存档,少一次扣1分。
4、加大“班班通”相关培训,有培训记录。
(10分)
每月一次“班班通”校本培训,有记录。
少一次记录扣1分。
5、个人博客建立。
(10分)
个人博客是优秀教师评选必备条件之一,教师要写好文章,不转载别人的文章,能在教师博客间互访、互评。
福田寺镇中心小学教导处
2011年9月。
班班通项目实施方案5篇
班班通项目实施方案5篇篇一:班班通项目实施一、“班班通”的涵义班班通,是指在网络信息化环境下,把优质多媒体教学资源共享应用到全市中小学(特别是农远教工程项目的中小学)的每一间教室,加强日常教学应用,改革和优化课堂教学方式,大面积地提高课堂教学质量。
内容主要包括:在教室内配备多媒体教学设施,联通到潍坊教育网,建设应用好共享优质多媒体教学资源库,配备教师人手一机,加强教师信息技术与学科教学整合能力培训,等等。
二、指导思想以党的XX大精神为指导,全面贯彻科学发展观,落实以教育信息化推动教育现代化战略,按照统筹规划、规范引领、典型带动、均衡发展的原则,以师生应用为本,以提高办学质量和效益为中心,加快信息化基础设施配备,优化多媒体教学资源建设,强化应用培训,提升管理水平,构建城乡优质资源共享的网络多媒体教学环境,促进形成日常信息化课堂教学方式,大面积提高教育教学质量和效益,推进城乡基础教育的均衡发展。
三、任务目标1、年内实现100%的高中学校、75%的初中学校和50%的乡镇驻地以上小学实现“班班通”。
其中教室多媒体教学设施须配备计算机、投影机(包括大银幕或电子白板)或液晶电视(47英寸以上)。
2、升级改造教育网,实现校校通全光纤接入方式(含所有中小学),扩大教育网骨干和互联网出口带宽,全面提升教育网速度,教育网、校园网建设管理达到市规范要求。
3、建立区域性(县市区和镇、街道)中小学课程资源平台,实现优质教育资源共建共享。
4、开展新一轮教师信息技术应用培训,每位教师具备搜索使用网络资源、制作电子教案和多媒体课件、进行多媒体教学的能力,多媒体教学课时履盖率达到85%以上。
5、健全完善县(市区)、镇(街道)、学校三级技术保障队伍,确保“班班通”工程日常运行维护和故障排除工作。
四、组织实施1、加强组织领导。
层层制定“班班通”工程建设规划和实施方案,对工程建设进行统一部署和组织实施。
建立工作目标责任制、激励机制和进度通报制度,加快推进“班班通”工程发展。
班班通建设方案
班班通建设方案一、项目背景1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。
到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。
2、加快教育信息化建设步伐,推动教育事业跨越式发展。
3、国家大力推行教育信息化进程,加快教育现代化的发展2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。
二、项目目标中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案,依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂,建设校园宽带,实现“宽带网络校校通”,实现“优质教育资源班班通”,通过向学生和家长的服务延伸,推动“网络学习空间人人通”。
1、班班通云服务平台建设。
实施班班通云资源服务平台建设工程,形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。
云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心,为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境,提高教育现代化水平,实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。
对不同用户要实现的目标如下:教育管理者:实现辖区内教育资源的整合、管理和分布,实现资源的优化、共享和均衡。
围绕全省优质数字教育资源建设需求,建设网上优质教育资源应用交流和教研社区,生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。
学校:提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。
利用多媒体、网络技术,实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播,使每所学校实现教育教学和资源服务信息化,促进教育公平,提高教育质量和效益。
实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。
许昌班班通技术方案
第一章项目概述2011年,许昌市魏都区将全面实施现代信息技术教育班班通提升工程。
工程建成后,优质教育资源将直接传送到中小学课堂。
这对提升许昌市魏都区中小学教育信息化应用水平,实现优质教育资源共享,提升教育教学质量具有重要意义。
其目的一是要建设优质教育教学资源及服务网络平台,通过建设一个覆盖全市中小学的资源应用及服务平台体系,实现中央、省、地方班级资源通过网络到每一个班级,实现优质教育教学资源的共享;二是要逐步改变教育信息化教育现状,结合许昌市魏都区班级多媒体设备的建设情况,根据市区和县区教学水平不同,为学校班级教学配备电子白板和教学终端等设备设施,实现由授导式向探究式教学模式的转变;实现优质资源进入班级,开展多媒体教学提高课堂教学质量和效率;三是建立资源中心,搭建长期维护与服务平台。
成立许昌市魏都区教育资源中心,采用共建共享的资源建设机制,整合许昌市本地优质的教育教学资源,其中包括示范课、课件等资源,为全区的课堂教学、教师培训等工作服务。
今后还可以为全省中小学提供资源,实现资源的最大化利用。
为了做好此项工作,需要对现有许昌教育城域网进行升级改造,建设、改造成为全新的“班班通”城域网和校园网,为“班班通”工程提供基础网络平台。
第二章基础网络方案设计2.1总体拓扑2.2设计原则2.2.1建设学校规模新建设的“班班通”校园网是一套新的网络系统,学校端网络根据教学班的数量分为三种不同的模式。
1.小型规模学校:教学班级规模在12个班以下(含12个班),学校不单配“班班通”服务器,由几个学校共享放置于区级中心的“班班通”服务器,学校网络需部署、更新一台小型三层交换设备和一台二层交换机,综合布线20条即可满足整个“班班通”网络的应用。
2.中型规模学校:教学班级规模在13-30个班规模的,每个学校部署一台学校的“班班通”服务器,学校网络部署一台综合安全网关设备用于进行路由转发、安全过滤、URL 过滤、应用识别与日志审计等功能,部署一台小型三层设备作为核心,接入根据需要部署3台以上二层交换机,综合布线60条以上即可满足整个“班班通”网络的应用。
《特殊教育学校“班班通”的建设策略与有效利用研究》实施方案
《特殊教育学校“班班通”的建设策略与有效利用研究》实施方案一、课题的提出:综观国内外同类课题研究的现状,在九十年代中期以前,不少国家基本采用计算机课以实现信息技术课程的目标,目前一些国家已经开始从整体上重构和设计基于信息技术环境的课堂教学过程,并在利用信息技术提高教师的教学效率及促进学生探究学习等方面积累了丰富的经验,基本上能将信息技术自然、流畅地渗透到学科教学整个过程中。
我国计算机应用于教学是从计算机辅助教学开始发展的,而且起步较晚,后认识到计算机辅助教学的局限,随着近年来信息技术教育的发展,课程整合与校校通、班班通、网络教育等热点问题密切联系在一起,并取得了一定的进展。
但如何在已经建立的信息技术环境下科学、合理、高效、充分地将信息技术应用于学科教学之中,创设新型的教学模式和教学方法,促进学科教学过程的变革,提高每个学科的教学质量,以实现培养学生基本能力和信息素养的综合教育目标,仍是我国基础教育研究亟待解决的现实课题。
二、指导思想及理论依据:计算机和互联网等信息的迅速发展和广泛应用,不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。
教育的改革和发展越来越离不开信息技术的有效运用。
加快实现教育信息化是推进国家信息化的基础,当前中国正在加快普及信息技术教育,努力实现教育现代化。
随着班班通技术的迅猛发展,班班通技术在课堂教学和学生学习中越来越得到广泛的应用,探索班班通环境下学科教学网站的建设与应用;班班通环境下教育资源的开发与共享;班班通环境下有效教学模式和教学方法是当前教育改革的一股不可抵挡的潮流。
同时班班通技术受到各级领导的重视,班班通技术与学科教学的整合也在各个学校轰轰烈烈地开展起来,班班通技术必将推动教育界的一场革命。
新一轮的课程改革和多媒体网络信息技术的发展,对我们的教育——教育观念、教育目标、教育教学内容、教育教学形式、教育教学方法、教育教学手段等都提出了新的挑战,这就要求我们教师在继承传统教学长处的基础上,不断改变教学行为,在实践中探索适应班班通技术环境下新的教学模式和教学方法,使学生在班班通技术环境下生动、活泼、主动地学习,发展个性,开发潜能。
小学班班通工程实施方案
小学班班通工程实施方案一、项目背景。
随着信息技术的不断发展,学校管理和教学工作也需要与时俱进。
为了更好地提高学校管理效率,加强与家长的沟通,提升学校教育教学质量,我们决定开展小学班班通工程。
二、项目目标。
1. 提高学校管理效率,通过班班通平台,实现学校管理信息化、智能化,提高管理效率和服务质量。
2. 加强学校与家长的沟通,通过班班通平台,方便学校与家长之间的信息沟通和互动,增进师生家长之间的互信和合作。
3. 提升学校教育教学质量,班班通平台将为教师提供更多的教学资源和教学支持,帮助教师提高教学质量。
三、项目内容。
1. 班班通平台建设,学校将引入班班通平台,建立学校内部的信息共享平台,实现学校管理的信息化、智能化。
2. 家校互动功能,班班通平台将提供家长与教师之间的在线沟通功能,包括家长接收学校通知、查看学生作业、了解学生学习情况等功能。
3. 教学资源共享,班班通平台将为教师提供教学资源共享平台,教师可以在平台上分享教学经验、课件、教学设计等资源。
4. 学生成绩查询,家长可以通过班班通平台查询学生的考试成绩、日常表现等信息,及时了解学生的学习情况。
5. 安全管理功能,班班通平台还将提供学生安全管理功能,包括学生出入校记录、学生行为记录等功能,保障学生的安全。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目负责人和项目团队成员,明确各自的职责和任务。
2. 进行班班通平台的选型和采购工作,与供应商进行合作,确保平台的稳定性和安全性。
3. 进行班班通平台的定制开发和测试工作,确保平台的功能完善和用户体验良好。
4. 进行班班通平台的推广和培训工作,让教师和家长了解平台的功能和使用方法。
5. 进行班班通平台的上线和运行工作,确保平台的稳定运行和服务质量。
五、项目效果评估。
1. 提高学校管理效率,通过班班通平台,学校管理工作更加便捷高效,提高了学校管理效率。
2. 加强学校与家长的沟通,家长可以及时了解学校的通知和学生的学习情况,增进了学校与家长之间的沟通和合作。
智慧校园教学资源班班通建设方案
智慧校园教学资源班班通建设方案目录一.项目背景 (3)1.指导思想 (3)2.教育信息化存在的困难 (3)二.项目整体规划 (4)1.建设目标 (4)2.建设原则 (4)3.方案概述 (5)4.架构设计 (6)三.平台方案设计 (7)1.优质数字资源班班通 (7)1.1.平台概述 (7)1.2.平台特色 (8)1.3.软件平台功能介绍 (9)1.4.音视频采集设备功能 (36)一.项目背景1.指导思想数字校园建设是教育信息化的重要组成部分,对于促进我国教育信息化,实现教育现代化具有重要意义。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要加快教育信息基础设施建设,强调“加快终端设施普及,推进智慧校园建设,实现多种方式接入互联网”。
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》把数字校园建设列为重要工作,在学校信息化能力提升行动中,明确提出制订大专院校校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准,推动数字校园达标建设。
大专院校数字校园建设应顺应信息时代的发展要求,能推动教育教学模式的改革,提高教学的质量和管理的效率,为教师和学生的全面发展创设良好的信息化支撑环境,已成为学校教育信息化发展的阶段性标志。
为了探索新时期数字校园建设与应用的经验,引领大专院校数字校园建设与应用,中央电化教育馆组织开展了“百所数字校园示范校建设项目”。
2.教育信息化存在的困难✓教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署,采取的是分散建设方式,学校重复建设资源和系统,不仅降低了信息化资金的使用效益,而且形成“信息孤岛”。
✓没有完整的教育信息化的公共服务体系框架,教育信息化所提供的服务功能不能够较好地体现,规模化效益偏低,教育信息化建设的绩效还有待提高。
✓目前正在运行的信息系统间的交互、共享和集成不够,体制机制尚未健全,标准规范尚未普及,管理体系亟待完善。
✓教育信息资源建设的统筹力度不够。
对全校教育信息资源及应用体系构建的统筹规划和有效组织、协调、监督、激励、评价等工作还做得不够,导致各方面的资源建设的积极性、主动性不够,资源的质量和有效性难以确保。
班班通技术方案(纯方案,4页)
一、技术方案1.系统概述“班班通”工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学等项内容的系统工程,是“校校通”工程的深入和发展,是中小学进一步普及信息技术教育,推进教育信息化建设的拓展工程。
现在具备因特网、教育信息网、校园网以及各种硬件设施,学校建好的各类资源库,为“班班通”的使用创造了硬件条件。
“班班通”建设在重视硬件投入的同时,必须重视网络中关键性应用软件的配制和资源库的建设,加强网络的管理水平,并不断开发网络的功能。
为此软件是能否能有效充分地实现“班班通”功能成为了关键。
目前,存在着“班班通”软件中有些过于庞大,复杂,在操作上,不够简洁,友好,为此造成了系统的利用率不高,教育资源的浪费,因此部署一套符合当体教育特色的管理系统显得尤为重要。
2.系统目标实现优质均衡的教育一直以来是教育事业的目标和理想。
信息技术尤其是多媒体网络技术在现时代的飞速发展,一方面,有效地促进了优质教育资源共享,为优质均衡教育目标的实现提供了良好的技术支持。
另一方面,信息技术在教学中的应用,也引发了教育教学环境以及教育教学方式的重大变革。
信息技术较之传统技术形式,更加便于支持以"自主合作探究"为特征的新型教学。
总而言之,信息技术既是一种被应用于教学的工具和手段,同时也在某种程度上重塑了现代的教育。
倘若忽视了信息技术对教学产生的巨大影响,就无法真正理解21世纪教育改革的真正含义。
"班班通" 正是顺应这一时代教育要求的产物,同时也代表着时代发展的必然。
改进以班级为单位的课堂信息化软硬件环境,促进优质教育资源的共享,使得教师能够在适当的时候运用恰当的技术与资源促进学生的学习和发展,正是"班班通"期望达到的终极目标。
3.系统特性1)友好性:简洁明了的软件界面,完全数字按钮输入的点播操作方式。
无需专门的培训即可完成对设备的基本操作。
2)实用性:一切从学校的实际需求出发,完全面向用户,充分考虑学校在内部管理、资源共享、信息交流等方面的复杂需求,用户的实际功能由用户的实际权限所决定,强大的权限体系确保真正有效地解决实际工作中的各类问题。
2024年班班通实施方案范文(二篇)
2024年班班通实施方案范文____年班班通实施方案一、背景分析随着信息技术的不断发展,教育领域也逐渐开始应用到信息化管理中。
班级管理作为教育管理的重要环节,为保证教学质量和提高学生综合素质发挥着重要作用。
然而,传统的人工班级管理方式存在诸多问题,如信息不及时、数据难以统计、家校联系不畅等等。
因此,针对这一问题,我们提出了____年班班通实施方案,旨在提高班级管理效率,促进学生综合素质的全面发展。
二、目标设定1. 提高班级管理效率:班级通实施方案的目标是通过信息化手段,提高班级管理工作的效率,减少繁琐的手工操作,实现信息的自动化、统一化管理。
2. 优化学生学习环境:班级通实施方案的目标是为学生提供良好的学习环境,提供便捷的学习资源,提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 增强家校沟通:班级通实施方案的目标是加强家校联系,促进家长对学生学习情况的了解和参与,形成家校合力,共同培养优秀的学生。
三、实施方案1. 班级通平台建设:建立统一的班级通平台,提供学生管理、教师管理、家长管理等多个模块,实现全面的班级管理。
平台采用云计算技术,用户可以通过互联网随时随地访问。
2. 学生管理模块:学生管理模块包括学生基本信息录入、学生学籍管理、学生成绩管理、学生课程表等功能。
教师可以通过平台实时查看学生的基本情况和学习情况,了解学生的学习进展。
3. 教师管理模块:教师管理模块包括教师基本信息录入、教师课程管理、教师考勤管理等功能。
教师可以通过平台方便地管理自己的课程和学生,提高教学效率。
4. 家长管理模块:家长管理模块包括家长基本信息录入、家长关注学生情况、家长与教师之间的交流等功能。
家长可以通过平台实时了解学生的学习情况和班级活动安排,与教师进行沟通和交流。
5. 学习资源共享:班级通平台提供学习资源共享功能,教师可以将教学课件、学习资料等上传到平台,学生可以通过平台方便地获取和下载。
这样不仅提高了学习效果,也减轻了教师的教学负担。
三通两平台建设方案
-制定网络安全策略,加强网络安全防护。
-定期进行系统安全检查,确保系统和数据安全。
六、总结
本方案以"三通两平台"建设为核心,提出了具体可行的建设内容和实施策略。通过有序推进项目实施,将有助于提升我国教育信息化水平,促进教育公平,提高教育教学质量。同时,项目实施过程中要注重组织、政策、资金、技术和安全等方面的保障,确保项目取得预期效果。
-整合优质教育资源,构建开放、共享的资源体系。
-提供资源检索、评价、推荐等功能,方便用户使用。
-定期更新资源内容,确保资源的时效性和实用性。
5.教育管理公共服务平台建设
-搭建统一的教育管理信息系统,实现信息的一站式服务。
-实现教育管理流程的数字化,提高管理效率。
-提供决策支持功能,辅助教育行政部门科学决策。
(3)人人通:为师生提供个性化学习空间,满足个性化发展需求。
2. “两平台”建设
(1)教育资源公共服务平台:整合各类优质教育资源,提供便捷的检索、使用、评价等功能。
(2)教育管理公共服务平台:实现教育管理信息的统一发布、处理、反馈,提升教育治理能力。
四、实施步骤
1.调查分析:深入了解当前教育信息化建设现状,分析存在的问题和不足,明确建设需求。
三通两平台建设方案
第1篇
三通两平台建设方案
一、前言
随着信息化建设的深入推进,我国教育行业已逐步实现教学、管理、服务等方面的数字化、网络化、智能化。为积极响应国家“三通两平台”政策,推动教育信息化发展,本方案立足于当前教育信息化建设现状,提出一套合法合规的“三通两平台”建设方案,旨在实现优质教育资源的共建共享,提升教育教学质量。
第2篇
三通两平台建设方案
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班班通建设方案一、项目背景1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。
到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。
2、加快教育信息化建设步伐,推动教育事业跨越式发展。
3、国家大力推行教育信息化进程,加快教育现代化的发展2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。
二、项目目标中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案,依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂,建设校园宽带,实现“宽带网络校校通”,实现“优质教育资源班班通”,通过向学生和家长的服务延伸,推动“网络学习空间人人通”。
1、班班通云服务平台建设。
实施班班通云资源服务平台建设工程,形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。
云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心,为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境,提高教育现代化水平,实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。
对不同用户要实现的目标如下:教育管理者:实现辖区内教育资源的整合、管理和分布,实现资源的优化、共享和均衡。
围绕全省优质数字教育资源建设需求,建设网上优质教育资源应用交流和教研社区,生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。
学校:提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。
利用多媒体、网络技术,实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播,使每所学校实现教育教学和资源服务信息化,促进教育公平,提高教育质量和效益。
实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。
教师:为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导和家校互动等服务,为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源,校本资源及其他优秀教师共享资源,实现教师高效备课。
促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平。
建立专家引领的网络教研,提高教师网络学习的针对性和有效性,促进教师专业化发展。
学生:为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展和名师课堂等服务,提升学生信息化环境下自主学习能力,培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进教育模式创新不断深入,实现快乐学习。
家长:为家长提供同步辅学、家长学堂、家校互动,提供孩子全面的学习成长信息,以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导;同时,为家长提供互相交流的渠道,通过教育方法、教育经验的交流和共享,及时解决孩子成长过程中的问题,实现家校共育。
2、优质数字教育资源建设。
当前基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革,新课改能否顺利推进,很大程度上取决于是否拥有丰富优质的教育资源。
因此,随着新课程改革深入推进,区域教育资源的建设仍然是下一阶段教育信息化工作重心。
致力于实现“四化”:标准化、多样化、多元化、开放化。
教育资源建设致力于实现高效率的资源共享和数据流通,将优质数字教育资源送到每一个班级,提高教育资源利用的效率,实现在教学与学习过程中的普遍使用;改进教学方式与学习方式,实现本地区教育资源的统一建设、管理、应用和服务。
三、总体设计班班通云服务平台采用先进的虚拟化技术,统一的云操作系统、软件平台、中间件技术和资源索引,形成集中统一管理、多级分布共享、弹性平滑可扩展的教育云计算服务平台,能够实现全省市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享,可高效服务于教师、学生、家长等群体的各种业务应用。
1、设计标准:系统采用了国家标准的各种协议,信息格式和接口标准2、逻辑架构:平台采用云服务模型架构,主要由基础设施(IaaS)、数据及资源存储管理层(DaaS)、基础服务层(PaaS)、业务应用层(SaaS)、运维服务层(OaaS)等五层构成。
基础设施层(IaaS)网络、基础平台服务器群、应用服务器群、数据存储中心服务器群、数据交换服务器群。
数据及资源存储管理层(DaaS)用户数据仓库、应用数据仓库、资源数据仓库。
基础服务层(PaaS)统一数据整合中心、统一消息通讯平台、统一应用支撑平台、统一门户支撑平台,统一通信系统、门户系统、认证系统、网管系统、统计系统。
业务应用层(SaaS)互动教学、智能录播系统、学习辅导、在线评测、家校互动、平安通。
安全运维层(OaaS)主要包含网络安全系统等。
3、网络架构:4、平台应用构建的班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台,提供教室、学生、家长提供教学资源管理,教师备课、授课服务,学科教研,高效导学,学习辅导,名师课堂,评价与提高,辅导答疑和家长学堂等服务。
(1)教师应用教师备课:为教师提供丰富的本地化同步课程资源,支持教师对资源的在线浏览、下载、收藏,以完成教案、导学案、课件等资料设计,并提供在线个性化资源管理工具。
同时支持教师向学生推荐资源等。
帮助教师轻松备课,使备课从繁杂到简单,帮助教师从优秀到卓越。
教学授课:为教师提供丰富的同步本地化授课资源,支持教师直接调用系统资源、个性化资源、收藏的资源等,提高课堂效率,提升教学效果。
提高教学效率,提升学生学习效果,实现网络环境下的高效课堂。
同步导学:支持教师在线编辑导学案,在线布置作业,及时统计学生存在的薄弱知识点,并根据学生的薄弱点推荐复习巩固重难点的资源。
实现科学指导学生预习、针对性复习巩固,及时解决学生疑惑。
有效提高学生自主学习能力,提高教师上课时针对性。
网上作业:教师通过网上作业栏目,以组卷或编辑的方式,将单元练习、月考测试、期中、期末测试、升学考试等试卷发送给学生,组织学生测试,并能根据各种测评结果,对学生提出学习建议,为学生筛选学习资源。
自动批卷,科学统计,降低教师工作辅导,帮助学生达到学习目标。
学科教研:学科教研内容包含名校示范课、专家对新课标的解读、培训及研讨内容、中小学教育论文、期刊,以及校本研究、教学理论和教育视野等教育资讯。
提高教师教研能力和教研水平,提高教学效果,培养创新人才。
家校互动:教师通过手机号码登录网站,可向学生推荐预习资源、发送作业,通过短信模板向家长发送学生在校表现、成绩、作业等信息。
帮助教师快捷的分享孩子成长的各种信息,记录学生成长的过程。
教师客户端具备教学资源、导学资源浏览,教师备课,推荐资源发送,考勤、学校通知、作业及成绩信息发送等。
(2)学生应用为学生提供同步导学、测评提升、网上作业和网上答疑,与国家数字教育资源公共服务平台为学生提供的应用服务契合。
同步导学:以导学案为依托,明确的预习目标和学习流程,通过阅读、思考、练习、记忆等方式熟悉学习目标、学习内容等,为课堂学习扫清障碍。
提高课程学习的针对性,帮助孩子养成主动学习的习惯,提升自主学习能力。
网上作业:学生通过练习、记忆、分析、阅读等方式,完成老师布置的作业,温故课程重点,探索知识的内涵和外延。
帮助学生构建完整的知识结构,提高解决问题的能力。
测评提升:提供丰富的习题资源,支持学生在线测评并智能分析统计结果,进行错题的整理分析。
帮助学生检测学习效果,明确学习方向,提升发现问题解决问题的能力。
专项培优:通过对学科中关键知识点的筛选,按照计划进行针对性的知识学习、行为训练等,并可通过测评进行自主评测。
帮助学生突破与学科密切相关的知识点,迅速弥补短板或形成自己的优势。
网上答疑:100位名师与300名一线教师解答各个年级各个学科的疑难问题,扫清学生学习过程中遇到的困惑。
第一时间帮助学生解决疑惑,扫清障碍,增长学识。
课外拓展:以课外专题的形式为学生提供国学、科普、探究、学习策略、团队活动等丰富的知识,帮助学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发兴趣,培养爱好。
为学生搭建了个性化知识拓展基地,提高学生的创新精神和实践能力。
健康成长:为学生提供成长、心理及饮食常见问题及注意事项,内容丰富包括四季疾病预防、餐桌食谱营养、孩子运动和睡眠督导、孩子考试心理健康、安全教育等,助力孩子健康成长。
名师课堂:名师课堂依据本地名师工作室专业的课程研发团队、先进的视频高清制作技术,以同步课堂、专项辅导、中高考备考专题为核心,为学生提供高品质的学习课程、一站式服务和高效实用的学习解决方案。
为学生搭建了个性化知识复习窗口、提高学习针对性。
(3)家长应用同步辅学:包含同步导学、名师课堂、课外拓展和每日学堂等服务,及时掌握孩子学习进度、学习内容和掌握情况。
帮助家长了解孩子日常学习状况,高效辅导学生。
家长学堂:为家长提供教育热点、家教视点、健康、升学考试、教育图书、知名学校等相关资源。
帮助家长了解孩子的内心世界,解决家庭、生活中的教子问题,轻松破解家教难题,轻轻松松做优秀家长。
家校互动:为家长与学校的互动架起了桥梁——消息、短信及时获得孩子信息,而且提供更全面的信息共享——学校通知、教师作业、学习推荐、考试成绩、在校学习动态、在线学习反馈等。
帮助家长记录孩子成长的过程,成为孩子成长道路上的领航者。
四、平台组成班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台,提供教学资源管理,教师备课、授课服务,学科教研,高效导学,学习辅导,名师课堂,评价与提高,辅导答疑和家长学堂等服务。
由统一门户系统、统一认证系统、用户中心系统、资源应用系统、资源服务系统、教学授课系统、学习辅导系统、题库管理系统、消息发布系统、手机短信平台、论坛系统、资源管理系统、录直播管理系统、资源调度系统、接口调度系统、统计分析系统、手机消息客户端、手机资源客户端、授课客户端系统、平安通业务管理系统等组成。
1、统一门户系统统一门户采用SNS框架设计思想,以老师、学生和家长为应用对象,不同的角色登录后展现不同的风格。
门户通过集成学习辅导系统、用户中心系统、资源应用系统、题库系统等为教师提供备课,发布作业、辅导答疑等功,为学生提供完成作业、浏览精品资源、提交问题等功能,为家长提供查看学生作业、签字、浏览精品资源、浏览家长学堂等功能。
2、统一认证系统统一认证系统负责对区域内平台用户提供统一认证和统一鉴权服务,支持单点登录和单点退出。
通过门户登录平台后,即可访问门户下面所有系统,不需要再输入用户名和密码进行二次认证。
统一认证系统功能包括系统配置、授权管理、修改密码、注销用户等。