骨干教师示范课活动方案[1]
骨干教师教研课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教学水平成为教育发展的关键。
骨干教师作为教师队伍中的中坚力量，肩负着引领和推动教育教学改革的重要责任。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升全体教师的教学能力和科研水平，特举办骨干教师教研课活动。
二、活动目标1. 提升骨干教师的教学设计能力，使他们在课堂教学中更好地贯彻教育理念，提高教学质量。
2. 通过骨干教师的示范课，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教学研究意识，提高教师的教育科研能力。
4. 推动教育教学改革，促进学校教育教学质量的全面提升。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅、各学科教研组办公室五、活动对象1. 全体骨干教师2. 全体教师（参与听课、评课）六、活动内容1. 骨干教师示范课- 骨干教师根据所选课题进行教学设计，并进行课堂教学展示。
- 课题选择应具有代表性，能够反映学科特点和教育理念。
2. 教学反思与研讨- 骨干教师对所上示范课进行反思，总结经验教训。
- 教师们围绕示范课进行研讨，提出改进意见和建议。
3. 教学观摩与交流- 组织教师观摩骨干教师示范课，并进行交流分享。
- 通过观摩学习，提高教师的教学水平和教研能力。
4. 专题讲座- 邀请教育专家或学科带头人进行专题讲座，分享教育教学经验和科研成果。
- 通过讲座，拓宽教师的视野，提升教育教学理念。
5. 教学论文评选与交流- 组织教师撰写教学论文，评选优秀论文并进行交流。
- 通过论文评选，激发教师的教学研究热情，提高教师的科研能力。
七、活动流程1. 前期准备- 确定活动主题和内容，制定活动方案。
- 确定骨干教师名单，并进行课题分配。
- 准备活动场地和设备。
2. 活动实施- 骨干教师进行示范课展示。
- 组织教师进行教学反思、研讨和观摩。
- 邀请专家进行专题讲座。
- 组织教学论文评选和交流。
3. 活动总结- 对活动进行总结，评价活动效果。
骨干教师示范课活动策划方案
骨干教师示范课活动策划方案前言骨干教师是学校教育教学工作中不可或缺的一份子，他们不仅具有优秀的教学能力和教育素质，更是教育教学的先进代表和典型。
骨干教师示范课活动是一项非常重要的活动，通过此活动的开展可以提高教师的授课能力，提高教育教学工作的质量和水平，从而达到提高教育教学质量的目的。
活动目标本次活动的目标是：1.提高骨干教师的授课能力和教育教学素质；2.促进校内教师之间的交流和互相学习；3.提高课堂教学的效率和有效性；4.提高学生的学习积极性和主动性；5.增强学生的创新意识和动手能力。
活动时间为了尽量保证活动的效益，本次活动时间定在下学期开学前的两天，具体时间安排如下：•第一天：上午9:00-11:00 骨干教师展示课程及教学设计•第二天：上午9:00-11:00 各科教师跟随骨干教师上课观摩活动流程第一天：时间：上午9:00-11:00地点：阶梯教室1.会场布置：会场采用阶梯式座椅排列，中央为教师讲台和学生坐椅，背景墙上放置有学校及本次活动相关宣传材料。
2.嘉宾介绍：由校领导介绍本次活动的嘉宾骨干教师，并简要介绍其授课风格和受欢迎程度。
3.骨干教师示范课：骨干教师按照既定的主题，进行一次课程的教学展示，介绍教学设计及课程目标，同时向参会教师介绍本次教学活动的重点。
4.学科小组探讨：在展示教学之后，教职工分别进入各自的班组，进行简要的探讨，总结各自的收获和问题。
5.骨干教师总结：骨干教师进行自我总结，介绍教学所获得的经验，包括教学方法、教师角色、教学评价等方面的内容。
第二天：时间：上午9:00-11:00地点：学生实验室、提高教室、英语教室、音乐教室、美术教室1.骨干教师指导：各科教师跟随骨干教师进入不同的教室，学习骨干教师的授课技巧和方法，并在掌握后自行教学；2.学科主题小组活动：在掌握骨干教师教学之后，各科教师进入不同的学科主题小组，进行学科垂直交流，讨论教学方法和评价标准；3.教学反思和总结：在活动结束前，各科教师就自己所教授的内容进行反思和总结，并将自己的思路和教学方法汇总成稿。
初中骨干教师示范课活动方案(精选)
初中骨干教师示范课活动方案(精选)背景本方案旨在通过示范课活动，提高初中骨干教师的教学水平和教学能力。
通过分享成功的教学经验和教学技巧，激发骨干教师的教学热情，促进教师间的交流与合作。
目标- 提升初中骨干教师的教学水平和教学能力；- 激发骨干教师的教学热情和创新能力；- 增加教师间的交流与合作。
活动内容1. 选择优秀的骨干教师作为示范课教师；2. 设立示范课时间，邀请其他教师观摩；3. 示范课采用多媒体教学形式，注重互动和合作研究；4. 在示范课后进行教师讨论和分享经验。
活动安排活动时间：每月一次，具体时间根据教师的课程安排确定。
活动流程：1. 上午：开展示范课活动；2. 下午：教师讨论与经验分享；3. 活动总结与反思。
阶段目标本方案将持续执行一年，每个月选择不同的骨干教师进行示范课活动。
每个月的示范课主题不同，以涵盖各个学科和教学领域。
评估与反馈每次示范课活动后，组织教师进行匿名评估，收集意见和建议，并针对性地提供反馈和指导。
预期效果通过示范课活动的开展，预计可以达到以下效果：1. 提高骨干教师的教学水平和教学能力；2. 激发教师的教学热情和创新能力；3. 提升教师间的交流与合作；4. 提升学生的研究兴趣和研究成绩。
资源需求- 提供示范课所需的教学设备和多媒体设备；- 组织教研团队协助活动的组织与评估。
风险与挑战- 缺乏教学设备和多媒体设备可能影响示范课的展示效果；- 教师之间的合作和交流可能存在困难。
结束语通过初中骨干教师示范课活动的开展，我们将为教师提供一个互相研究和进步的平台，促进教育教学的不断创新和发展。
希望通过我们的努力，能够提升教师的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教导处骨干教师示范课活动方案
教导处骨干教师示范课活动方案一、活动背景教导处是学校的管理机构，而骨干教师则是学校中的领军人物，他们的教学水平对学校的发展起到至关重要的作用。
为进一步提升教育教学质量，教导处决定开展一次骨干教师示范课活动，通过骨干教师的示范教学和互相观摩学习，提高全校教师的教学水平，推进学校的教育教学工作。
二、活动目的1.提高教师的教学水平。
通过骨干教师的示范教学和互相学习，从而提高全校教师的教学水平。
2.促进教师的专业发展。
通过观摩学习和交流，促进教师的专业发展，提高他们的教育教学能力。
3.活跃教学氛围。
通过展示教师的优秀课程，激发学生的学习兴趣，活跃教学氛围。
三、活动内容1.选出优秀骨干教师，组织课程评审。
教导处根据评价体系和标准，选择10名优秀骨干教师，对其进行课程评审。
评审包括课程计划、教案、教学设计、教学效果等方面。
2.组织骨干教师示范课。
根据评审结果，选出5名骨干教师，组织他们开展示范课。
示范课的内容将涵盖数学、语文、英语等学科。
3.组织观摩学习。
组织全校教师参加示范课的观摩学习，同时开展讨论交流，在课后对课程进行评价和总结。
四、活动方案一、选出优秀骨干教师，组织课程评审（一）确定评价标准1.课程计划。
包括教学目标、课程安排、教学内容等方面，要求结构合理、有针对性、具有可操作性。
2.教案。
要求结构清晰，注重细节，有助于教学实施。
3.教学设计。
要求设计合理、科学性强、能够激发学生的学习兴趣和自主学习。
4.教学效果。
要求教学方法多样、教学效果好、学生注意力集中。
（二）评审程序1.申报评审。
骨干教师向教导处提供自己的教学材料（课程计划、教案、教学设计等）。
2.评审专家评分。
通过对教学材料的评分，选出综合评分较高的骨干教师，确定下来5名教师作为示范教学对象。
二、组织骨干教师示范课（一）课前准备1.准备教学材料。
教师根据自己的教学设计，准备好教案、教学PPT等必要的教学材料。
2.测试学生学习情况。
在开课前通过测试了解学生的学习情况，方便教师能够更好的调整教学节奏。
中学骨干教师示范课活动方案
中学骨干教师示范课活动方案一、活动目标本课程的目标是通过示范课的形式，提高中学骨干教师的教学水平和教学能力，激发他们的创新思维和教育热情，从而促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 选择教学领域：每位骨干教师根据自己所教科目和专长，选择一个教学领域作为示范课的内容。
2. 编制教案：骨干教师需要编制一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
3. 教学示范：骨干教师按照教案的要求进行教学示范，展示优秀的教学技巧和方法。
4. 学生参与：示范课中鼓励学生的积极参与，如提问、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和主动性。
5. 教学反思：骨干教师需要对示范课进行反思，总结教学经验和不足之处，为进一步提升教学水平做准备。
三、活动安排1. 时间和地点：活动将在每个学期进行一次，具体的时间和地点根据学校的安排确定。
2. 培训形式：活动采用集中培训的形式，骨干教师需在活动前准备和研究相应的教学理论和方法。
3. 教学观摩：骨干教师的示范课将对其他教师进行观摩，以便于互相研究和交流。
4. 反馈和评估：活动结束后，组织相关人员对示范课进行反馈和评估，对骨干教师的教学效果给予认可和指导。
四、活动效果评估活动的效果将通过以下方式进行评估：1. 学生评价：学生对示范课的满意度和收获情况进行评价。
2. 教师评价：其他教师对示范课的教学技巧和方法进行评价。
3. 学生成绩：观察示范课后，学生在相关学科的研究成绩是否有提升。
4. 教学改进：骨干教师对示范课的反思和教学改进情况。
五、活动总结和展望通过中学骨干教师示范课活动，旨在提升骨干教师的教学能力，促进教育教学的改革和创新，为学生成长做出积极的贡献。
在未来的活动中，将进一步完善活动方案，提高活动的针对性和实效性，以不断提升教师的教育教学水平。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景与目的在新时代教育改革的浪潮中，骨干教师作为教学创新的引领者，其教学经验和教学方法对提升整体教学质量具有重要意义。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍的专业成长，激发教学创新活力，特举办本次“骨干教师示范课”活动。
本次活动旨在通过展示骨干教师的精彩课堂，分享先进教学理念，探索高效教学模式，为全校乃至更广泛范围内的教师提供学习交流平台，共同推动教育质量的持续提升。
二、活动主题“智慧引领·共筑未来”——骨干教师示范课展示与交流三、组织机构主办单位：XX学校教务处协办单位：各年级组、教研室组织委员会：由校领导、教务处主任、各学科教研组长及骨干教师代表组成四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（全天），具体时段根据课程安排确定地点：学校多媒体教室/各年级指定教室（根据课程需要灵活安排）五、参与对象全体骨干教师各年级教师代表特邀教育专家及兄弟学校教师（视情况而定）部分学生及家长代表（可选）六、活动内容与流程1. 准备阶段（提前一个月）确定示范课程与教师：各教研室推荐，经组织委员会审核确定示范课程及授课教师。
教学设计优化：骨干教师根据教学大纲和学生实际情况，设计具有创新性、实用性的教案，融入信息技术、项目式学习等现代教学手段。
技术支持准备：确保多媒体教室设备完好，提前测试教学软件、教具等。
宣传推广：通过校园网、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多教师参与。
2. 实施阶段（活动当天）开幕式：简短致辞，介绍活动意义、流程安排及参与嘉宾。
示范课展示：上午：语文、数学、英语等基础学科骨干教师示范课。
下午：科学、艺术、信息技术等特色学科骨干教师示范课。
每节课后设置Q&A环节，鼓励现场教师提问交流。
专家点评：邀请教育专家对每节示范课进行点评，提出宝贵意见。
经验分享：骨干教师分享教学设计思路、教学反思及教学心得。
3. 总结反馈阶段收集反馈：通过问卷、访谈等方式收集参与教师、学生及家长的反馈意见。
初中骨干教师示范课活动方案
初中骨干教师示范课活动方案一、活动目的该活动旨在提高初中骨干教师的教学水平，促进教学方法的创新和教学质量的提升。
二、活动内容1. 选择示范课程：根据学科特点和教师需求，在各学科中选择一门适合的示范课程。
2. 编写示范教案：骨干教师根据选定的课程内容，编写一份完整、详细的示范教案。
3. 合作备课：各骨干教师根据自己的示范教案，进行合作备课，相互交流意见和建议。
4. 展示授课：骨干教师进行示范授课，向其他教师展示自己独特的教学方法和教学技巧。
5. 经验分享：示范教师分享授课经验，介绍自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
6. 互动讨论：教师们在活动中进行互动讨论，共同探讨教学中的难点和问题，寻找解决办法。
三、活动流程1. 活动准备：确定活动时间、地点和参与教师名单，组织相关材料和设备。
2. 选择示范课程：由教研组根据学科要求和教师需求选择示范课程。
3. 编写示范教案：骨干教师根据示范课程内容编写示范教案，并提交给教研组进行审核。
4. 合作备课：骨干教师进行合作备课，相互交流意见和建议，完善教案。
5. 展示授课：骨干教师进行示范授课，其他教师观摩并记录感想和问题。
6. 经验分享：示范教师分享授课经验，其他教师提问和进行讨论。
7. 互动讨论：教师们共同探讨教学难点和问题，寻找解决办法。
8. 总结评估：活动结束后进行总结评估，收集反馈意见，为下一次活动做准备。
四、活动评估1. 教研组负责对示范课程及教案进行评估，给予骨干教师明确的反馈意见。
2. 教师们进行自我评估，检查自己的教学方法和教学效果。
3. 收集参与教师的意见和建议，为将来的活动改进提供参考。
五、活动成果通过该活动，骨干教师可以提高自己的教学水平和教学质量，同时也促进了教师之间的交流和合作，为学校的整体教育教学水平提升作出了贡献。
六、活动安排具体的活动时间、地点和流程将由教研组根据实际情况制定并通知参与教师。
以上为初中骨干教师示范课活动方案，请各位教师认真参考和配合，共同推动教学水平的提升。
骨干教师示范课活动方案4篇
骨干教师示范课活动方案4篇骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。
开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。
一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。
三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。
3、增强教学研讨交流的学习意识。
四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。
课后向教导处上交教学设计、反思各一份。
4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。
其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。
听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。
骨干教师示范课活动方案篇二为落实《教导处工作计划》中安排的开展“组内教师研究课”教学活动，并如期实现《同心县学校（园）工作目标管理责任书》目标体系中的第十五条“教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件20节以上，教师都能够熟\\练地运用多媒体教学，每人每学期在多媒体教室上课不少于2课时”和第十七条“每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于壹五节。
骨干教师示范课活动方案15篇
骨干教师示范课活动方案15篇骨干教师示范课活动方案（精选篇1）为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。
一、活动的指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的.不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。
树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施（一）思想动员。
针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。
（二）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。
骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。
在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。
四、活动程序与安排。
（一）活动时间：5月19日（二）活动学科：八年级语文（三）参与示范课活动教师：文科教研组长及全体语文教师。
（四）出课安排与要求：由教研组长统一安排骨干教师出课的内容和出课时间，并在18日上报教导处，由教导处做出统一调整，制定出课教师安排表。
（五）教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议，并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。
骨干教师示范课活动方案（精选篇2）一、目的根据县教育局通知精神，为了进一步推进我校思想解放和新课程改革工作，使全体教师进一步解放思想和深入领会新课程、新理念，并通过对新课程教学的不断研究与探索，全面提高我校的教育教学质量，推定我校科学发展，努力打造一支高素质的教师队伍，特制定课改公开课、示范课实施方案。
中学骨干教师示范课活动方案
XXXX中学骨干教师示范课活动方案一、活动目的本次活动目的在于通过教学效果成绩优秀的骨干教师示范课教学展示，充分发挥学校自身骨干教师的示范和引领作用，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道,提高教书育人功能，提高教学效益，提升教学质量。
二、活动时间及地点202X年9月21日一9月23日，地点：办公楼4楼多媒体教室三、参与对象各考核组教学效果考核优秀教师上一堂示范课，学科组进行有目的性的分点评课，上课教师举行教学过程中教学亮点经验交流。
四、活动要求1.教研组长或备课组长统一组织，出示示范课教师将授课的内容和时间，并在9月16日以前将上课、内容、时间、地点报教导处，由教导处统一编制授课教师授课时间安排表（附件DO2.课堂使用导学案、尽可能使用多媒体教学，发挥现代教育手段在提高课堂效益中的辅助作用。
3.示范课老师须做好备课准备，在教学中应呈现新的教育思想、理念和方法，以新课程标准为教学与评价基准，关注“教-学-评”的一致性，切实改进学生的学习方式，转变讲授式的被动学习，倡导“做中学”、“用中学”、“创中学”，激发学生学习的内在动力，培养高阶思维与能力。
加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
评课时授课教师说教学设计及教后反思，总结取得优异成绩的课堂教学经验，形成高效课堂教学的“金点子”经验材料进行组内交流，对本学科教学具有引领作用，课堂中必须体现课堂教书育人的功能，加强学生德育教育。
4.学校领导参与示范课听课，本组全体教师全程跟踪本组听课，并根据时间选择性听其他学科。
教导处将对每一节听课教师进行登记，并在活动结束后进行听课情况检查、通报。
5.上课结束后，组织组内教师进行分点方式评课。
并将四项材料装订后上交：①听、评课签到表②所有听课教师课堂教学评价表（附件2）③教研组长或组长应该形成示范课听评课总结报告④出示公开课教师的经验交流材料⑤上课及评课照片。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景为了进一步提高学校教师的教学素质，提升学生的学习质量，学校计划举办骨干教师示范课活动。
通过邀请学校优秀的骨干教师进行课堂教学分享，让其他教师了解先进的教学方法和手段，并在实际操作中加深对教学理论和方法的理解和掌握，从而提升整体教学水平以及学生的学业成绩。
二、活动目的1.提高教师的教学素质：通过骨干教师所示范的先进教学方法和手段，让其他教师学习到更多教学理论和实用的操作方法，进一步提高教师的教学素质。
2.激发学生学习的兴趣：通过先进的教学方法和手段，让学生更好地融入课堂，激发学习的兴趣，并降低因学生学习兴趣不足而导致的学习难度和压力。
3.增强学生学习的效果：通过骨干教师示范课，让学生接受到更全面、更深入、更丰富的知识，进一步提高学生的学习效果和学习成绩。
三、活动安排时间安排时间活动内容第一周了解教学理论，制定教学计划第二周教师实验研究，调整教学观点第三周骨干教师示范课活动第四周评价和总结活动流程第一周了解教学理论，制定教学计划1.敬请骨干教师讲解教学理论和方法邀请学校中的优秀骨干教师讲解比较深入的教学理论和方法，让大家建立更完整、更深入的教学观念。
2.制定教学计划根据所学到的教学理论，制定具有针对性的教学计划，以便更加有效、更有针对性地开展后续的教学活动。
第二周教师实验研究，调整教学观点1.教师实验研究每个教师根据自己所授课程的特点和学生的学习情况，进行教育实验研究，并根据实验结果适当调整教学观点和方法。
2.教学经验交流教师之间展开互动交流，让大家了解其他教师开展教育实验研究的情况，互相学习，共同进步。
第三周骨干教师示范课活动1.骨干教师示范课安排优秀骨干教师进行示范课，展示先进的教学方法和手段，让其他教师在课堂实践中感受先进教学方法带来的良好效果。
2.讲解和解读示范课结束之后，骨干教师对整个过程进行详细的讲解和解读，让其他教师更好地理解和掌握先进的教学方法和手段。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动目的通过骨干教师示范课的活动，旨在提高教师教学水平和教学实效，促进教师间的交流和互动，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
二、活动时间本次骨干教师示范课活动时间为两天，具体安排如下：第一天：上午：课题研讨、教学方案讨论下午：骨干教师展示课程晚上：总结讨论第二天：上午：评价反馈、教学交流下午：总结讨论三、活动内容1.课题研讨本次活动的参与者需积极参与课题研讨环节，共同商讨教学任务、教学目标和教学方式，并制定教学计划和实施方案。
课题研讨环节能够增强骨干教师对教学内容的理解和把握，为骨干教师展示课程的环节做好充分准备。
2.教学方案讨论教学方案讨论环节旨在进一步完善骨干教师的教学策略，增强教师对学生的认识和理解，建立有效的教学模式和方法。
3.骨干教师展示课程这是本次活动的重点环节，骨干教师展示课程的目的是让其他教师亲身体验和领会骨干教师的教学风格和方法，互相借鉴学习，提高自身的教学水平。
4.教学交流与评价反馈骨干教师示范课结束后，参与者需进行教学交流和评价反馈，以便更好地总结和提高教学效果和水平。
四、活动收益1.提高教师教学水平：通过学习和借鉴骨干教师的教学模式和方法，进一步提升自身的教学技能和能力。
2.促进教师间的交流和互动：本次活动能够让教师之间建立更紧密的联系和合作，共同探讨教育教学的最佳实践。
3.为学生提供更好的学习体验和发展空间：教师们不断提高教学水平和教学效果，能够帮助学生更好地掌握知识和技能，拓展学生的发展空间和发展潜力。
五、总结本次骨干教师示范课活动，是一次全面提升教育教学质量和水平的重要探索，也是一次深入交流和合作的盛会。
我们相信，在未来的日子里，教师们将会不断探索和创新，为学生的未来奠定更坚实的基础。
骨干教师示范课实施方案4篇
骨干教师示范课实施方案4篇骨干老师示范课实施方案1教学目标认知：了解绘画玩耍的基本方法。
智能：会利用任凭线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅好玩的画。
情感：激发同学学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
教学重点：学习利用任凭线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：奇异地利用任凭形，添加生动好玩的形象。
教学预备：著名大师作品、优秀同学作品图片、幻灯片、投影仪教学过程：一、启情导入1、引课：接受应用数字儿歌玩耍出示简笔画和直观几何图形的方式激发同学学习兴趣和开拓想象空间。
2、演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让同学体会不同线条的不同感受。
3、引趣：（1）老师在多媒体教学中利用各种线条在确定的位置任凭勾画，并告知同学尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。
（2）引导启发同学在画面中探寻像什么的地方（努力多找），然后由老师依据同学的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。
二、探究进展1、播放米罗作品，组织同学欣赏，并要求同学从画面的构图、线条、颜色方面进行语言描述。
（1）构图：画面完整、饱满。
（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
（3）颜色：对比明丽，涂色均匀饱满。
2、演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让同学体会不同线条的不同感受。
3、组织同学相互沟通争辩：出示三幅画面分割不同的图示，让同学观看、争辩、分析，你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状奇异?4、时出示幻灯，将未完成作品与同学共同完成，启发同学发表自己不同的看法，开发想象空间。
5、欣赏同学作品，说说宠爱哪一副，宠爱哪里？为什么？三、操作实践1、作业要求（1）在图画纸上任凭画线，最好一笔画完，留意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进行观看想象或同组之间相互补充想象添画。
留意奇异利用任凭形。
（3）按自己的情趣涂色，留意饱满均匀。
2、老师辅导（1）画面完整。
（2）线的疏密、交叉。
（3）添加内容的趣味。
教师展示课骨干教师示范课校级比武课活动方案
教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案一、活动主题:提升教师专业素养，打造高品质课堂教学二、活动背景:为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师课堂教学水平和专业素养，促进教师专业发展，推动学校教学质量的持续提高，特制定本活动方案。
本次活动将以教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课的形式，搭建教师学习、交流、展示的平台，促进教师之间互相学习，共同提高。
三、活动目标:1.提高教师教学技能:通过展示、示范和比赛，促进教师改进教学方法，提升课堂教学效率和质量。
2.促进教师专业发展:为教师提供学习、交流和反思的机会，促进教师专业素养的提升。
3.树立教学标杆:选拔优秀教师，树立教学标杆，引领学校教学改革与发展。
4.营造良好教研氛围:营造积极向上、团结协作的教研氛围，促进学校教学质量的整体提升。
5.发现和培养优秀教师:发现和培养优秀教师人才，为学校发展提供人才保障。
四、活动内容及安排:(一) 教师展示课:1.对象:全体在岗教师（可根据实际情况选择部分教师参与）。
2.时间: [具体时间安排，例如：2024年3月-4月]3.内容:教师根据自身学科特点和教学实际，选择合适的教学内容进行课堂教学展示。
鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段，展现自身的教学特色和风格。
4.形式:每位教师进行一节课的教学展示，教学时间为[具体时间，例如：40分钟]。
5.评审:由学校教务处、教研组长及相关专家组成评审组，对教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
评审标准见附件一。
6.反馈:评审结束后，评审组将对每位教师的教学进行点评，并提出改进建议。
教师需认真反思，并根据建议改进教学。
(二) 骨干教师示范课:1.对象:学校已评定的骨干教师或具有丰富教学经验的优秀教师。
2.时间: [具体时间安排，例如：2024年5月]3.内容:骨干教师选择具有代表性的教学内容进行示范教学，重点展示先进的教学理念、方法和手段。
4.形式:每位骨干教师进行一节课的示范教学，教学时间为[具体时间，例如：40分钟]，示范课后进行教学研讨。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景与目的为了进一步提升我校教师队伍的整体素质，发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长与教学理念交流，特举办本次“骨干教师示范课”活动。
本次活动旨在通过展示骨干教师的教学风采、教学方法和教学艺术，引导全校教师深入学习先进教学理念，优化教学设计，提升课堂教学质量，形成浓厚的教研氛围，推动学校教育教学工作持续健康发展。
二、活动主题“精研教学，共促成长——骨干教师示范引领”三、组织机构主办单位：XX学校教务处协办单位：各教研组、年级组活动负责人：XXX（教务主任）执行小组：由各教研组长及骨干教师代表组成四、活动时间准备阶段：XX月XX日-XX月XX日（确定参与教师、课程设计、场地安排等）实施阶段：XX月XX日-XX月XX日（每天安排1-2节示范课，具体时间表另附）总结反馈阶段：XX月XX日（组织评课会议，收集反馈意见，总结活动成果）五、活动对象全体骨干教师全校教师（鼓励非教学人员旁听）部分学生代表（根据课程性质适量邀请）六、活动内容示范课展示：每位骨干教师根据自身专业特长，精心准备一节具有代表性和创新性的公开课。
课程内容需体现新课程理念，注重培养学生核心素养，展现教师个人教学风格和特色。
鼓励使用现代信息技术手段辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。
教学观摩：全校教师根据课程安排自行选择参加观摩，鼓励跨学科学习交流。
学生代表通过观摩，感受不同教师的教学魅力，激发学习兴趣。
评课研讨：每节示范课后，立即组织评课会议，由授课教师阐述教学设计与反思。
参会教师积极发言，分享学习心得，提出改进建议。
教务处整理评课记录，形成活动总结报告。
成果展示与表彰：评选出“最佳示范课”、“最具创新奖”等奖项，并颁发证书及奖品。
通过校园网、校报等平台展示优秀教学案例和成果，扩大影响。
七、活动要求骨干教师需高度重视，认真准备，确保示范课质量。
各教研组要积极配合，做好组织协调工作，确保活动顺利进行。
全校教师要积极参与，虚心学习，认真评课，共同提升。
骨干教师示范课活动方案
提前一周在学校官网、微信公众号等平台发布活动预告
活动前一天在学校公告栏、教学楼等显眼位置张贴海报
活动当天在校门口、活动现场设置指示牌，引导参与者
活动结束后，通过学校官网、微信公众号等平台发布活动回顾和总结，扩大宣传效果
考虑突发事件应急费用
汇总各项费用，编制预算表
审核预算表，确保预算合理、准确
确定活动规模和参与人数
安全设施：急救箱、灭火器等
餐饮安排：茶点、午餐等
交通安排：车辆、司机等
教学设备：投影仪、电脑、音响等
教学材料：教材、教具、实验器材等
活动用品：签到表、名牌、笔、纸等
学校官网：发布活动信息，吸引教师关注
口头宣传：通过教师之间的口口相传，增加活动参与度
海报宣传：在校园内张贴活动海报，提高活动知名度
汇报人：
Part One
Part Two
Part Three
Part Four
Part Five
Part Six
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增强教师课堂教学的组织和实施能力
提高教师对课程标准的理解和掌握
促进教师之间的交流与合作
激发教师对教育教学的研究和创新热情
鼓励教师之间的合作与创新，共同解决教学中的问题
选拔标准：教学经验丰富，教学效果显著
选拔过程：通过教学竞赛、同行评价等方式选拔
确定人选：根据选拔结果，确定授课教师名单
培训提升：对选定的授课教师进行培训，提高教学水平
确定授课目标：明确授课的目的和预期效果
安排授课时间：合理分配授课时间和休息时间，保证授课效果
准备授课材料：收集和整理授课所需的资料和工具，如课件、教具等
建立教师之间的沟通平台，分享教学经验和方法
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为我们不懈的追求。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍整体素质的提升，我们决定开展骨干教师示范课活动。
二、活动目标1.展示骨干教师的教学风采，发挥其示范作用。
2.促进教师间的相互学习、交流与合作。
三、活动时间2023年9月15日至10月15日四、活动地点学校各教室、会议室五、活动对象全校骨干教师六、活动内容1.课堂示范骨干教师根据学科特点，精心设计一堂示范课，展示自己的教学方法和教育理念。
2.课后研讨示范课后，组织教师进行课后研讨，分享听课感受，探讨教学方法，共同提高。
3.教学论文交流4.优秀案例展示组织骨干教师展示自己的优秀教学案例，供其他教师学习借鉴。
七、活动安排1.9月15日：活动启动，布置活动任务，明确活动要求。
3.10月1日-10月10日：示范课展示，组织课后研讨。
4.10月11日-10月15日：整理教学论文，组织论文交流。
八、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。
2.设立活动办公室，负责活动的具体实施。
3.设立评审小组，负责对示范课、教学论文等进行评审。
4.各部门、各年级组密切配合，共同推动活动的顺利进行。
九、活动保障1.加强宣传，提高活动知晓率，营造浓厚氛围。
2.提供必要的场地、设备支持，确保活动顺利进行。
3.给予骨干教师一定的待遇，激发其参与活动的积极性。
十、活动效果评价1.教师参与度：以教师参与活动的积极性、主动性为评价标准。
2.教学效果：以学生在活动中的收获、成长情况为评价标准。
3.教学论文质量：以论文的创新性、实用性为评价标准。
4.示范课效果：以课堂氛围、教学效果、学生反馈为评价标准。
注意事项一：确保示范课的质量解决办法：提前对骨干教师进行筛选，确保参与示范课的教师具备扎实的教育教学能力。
同时，加强对示范课的筹备指导，让骨干教师充分理解活动目标，精心设计课程，确保示范课的质量。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案活动方案：骨干教师示范课活动目的：通过骨干教师的示范课，提高其他教师的教学水平，增强教师间的互相学习和交流。
活动时间：一天活动地点：学校教室活动人员：1. 骨干教师：进行示范课的教师，应具备较高的教学水平和经验。
2. 其他教师：参与观摩和交流的教师。
活动内容安排：1. 欢迎辞（10分钟）：主持人介绍骨干教师和活动目的，欢迎其他教师的参与。
2. 示范课（60分钟）：骨干教师进行一堂精彩的示范课，课程内容需和其他教师的教学领域相关。
示范课的特点是教师们可以全程观摩，了解骨干教师的教学方法和技巧。
3. 提问环节（20分钟）：骨干教师主动与其他教师互动，提出问题，引发互动讨论。
其他教师可以提问、分享经验或提供建议，骨干教师也可对其他教师的问题进行解答和指导。
4. 教学交流分享（30分钟）：分成小组进行交流分享，小组成员可以根据自己的感受和经验，对示范课进行评议和讨论，共同探讨教学中的问题和解决方法。
每个小组派出一名代表进行总结发言。
5. 总结发言（10分钟）：小组代表分享各小组的讨论情况和结论，主持人进行总结发言，点评骨干教师的课堂示范，强调学习和交流的重要性。
6. 活动总结（10分钟）：主持人进行活动总结，回顾本次活动的收获和成果，并展望未来的进一步交流和学习的机会。
活动注意事项：1. 提前通知教师参与活动，确保教师的全程参与。
2. 活动期间保持课堂纪律，不要进行无关的噪音和交流。
3. 活动后收集教师的反馈，了解活动成效，并针对反馈意见进行改进。
4. 活动结束后，通过邮件或其他方式将本次活动的记录和相关课件分享给参与教师，让他们可以进一步学习和参考。
以上是骨干教师示范课活动方案的一个大致安排，具体实施细节可根据实际情况进行调整。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案活动简介骨干教师示范课是一种以优秀教育教学成果为基础，以骨干教师为主体，在教学活动中对教育教学改革进行示范、推广和引领的教学活动。
该活动旨在通过骨干教师的示范，促进学校教育教学水平的提高，创造优秀的教育教学成果，提高教师教育教学水平。
活动安排活动时间本次活动安排在每学期的第四周举行，活动时间定为两天。
活动形式本次活动采取线下教学和线上教学相结合的形式，包括以下内容：1.线下教学：骨干教师将通过课堂教学的形式进行示范授课，以展示其优秀的教学策略和教学技巧。
2.线上教学：骨干教师将通过在线教学的方式，将自己的授课过程和教学思路进行分享和交流。
活动内容本次活动将涵盖以下三个方面的内容：1.课堂教学：骨干教师将通过课堂教学的形式进行示范授课，以展示其优秀的教学策略和教学技巧。
2.教学观摩：参与活动的教师将有机会观摩骨干教师的课堂教学过程，从中学习到优秀的教学策略和教学技巧。
3.思想交流：骨干教师和参与活动的教师将进行交流和互动，共同探讨优秀的教学策略和教学技巧，并在交流过程中得到启发和提高。
活动目标通过本次活动，旨在达到以下目标：1.提高教师的教学能力和教育教学水平，增强教师的教育教学意识。
2.创造优秀的教育教学成果，推动教育教学改革的顺利进行。
3.促进教师的交流和互动，提高教育教学的质量。
4.推动教育教学创新，促进学校教育教学水平的提高。
参与人员1.骨干教师：按照学校制定的标准，从表现优秀的教师中选取。
2.参与人员：所有本学期安排上课的教师，必须参与本次活动。
注意事项1.所有参与活动的教师必须按时参加，并需要认真准备，做好资料的整理和交流的准备工作。
2.参加活动的教师需要仔细准备问题，认真作答，并将讨论结果汇总反馈给学校领导部门。
3.骨干教师需要做好展示的课件制作，并做好教学教案的备课工作。
同时需要认真准备在线教学的教案，并做好在线授课的演示。
4.学校领导部门应当组织对参与教师的评估，对参加活动的教师进行评分和总结。
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骨干教师示范课活动方
案[1]
work Information Technology Company.2020YEAR
骨干教师示范课活动方案
木斯乡乌图九年制学校
2015、3
骨干教师示范课
活动方案
为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。
一、活动的指导思想：
全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的：
通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。
树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施：
（一）思想动员。
针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，
明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。
（二）加强学习。
1、本学期除学校集中进行业务学习外，要求教师进行自我学习，每周进行一次业务学习，并做好学习笔记。
要求每一位教师要根据本学科的特点阅读一本教育教学理论书籍。
以充分学习新的教学理论，了解本学科的前沿思想及动态。
2、组织教师充分利用我校的班班通教室，观看优秀的教师课件，充分利用远程教育信息资源，拓宽教师的视野，鼓励教师制作课件，应用现有教学资源，不断提高教学效果，提高课堂教学效率。
同时，经常利用多媒体课件上课，制作学科的课件。
（三）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。
骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。
在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。
（四）活动程序与安排。
1、活动时间：3月份。
2、参与示范课活动教师：学校骨干教师
3、出课安排：
木斯乡乌图学校
2015年3月。