小学五年级品德与社会质量分析

2014—2015学年上学期五年级（1）班思品期末总结

范加华

本学年我承担小学五年级品德与社会的教学，工作中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，协助学生掌握正确的是非评价规范，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本班共有51人，有1人缺考。现对教学中的一些做法总结如下：

一、试卷分析

1、考查知识点分项细目表

2、对试卷的整体评价

该试卷共五大题，满分100分，测试时间60分钟。从总体上看，试卷紧扣课程目标，既不脱离课本内容，又兼顾与课本知识相关的课

外知识；既注重基础知识的检测，又兼顾学生知识技能的应用检测；即有传统题型，又有创新题型，结合生活实际对学生进行考察。试卷内容涵盖面广，题量适中，符合学生现有知识水平和年龄特点，能从各个方面客观的反映出学生真实能力。

二、考试情况分析

2、汇总情况

2、分数段

3、分数段条形统计图

4、得失分情况及原因分析

1）、得分情况：

（2）、原因分析

从上表中的数字反映出，第五题得分率最高为96.4%，得分率最低的为第一题48.3%，其次为第三题为53.2%，第二题选择题的得分率为78.5%，居第二位；从本卷试卷的得分来看，本学期该科考试成绩还可以，学生对于基础知识的掌握有待加强；特别是第一题，它为填空题，学生完全做对的不多，另外，第五题做得很好，主要是教学中课本知识与生活实际联系得紧密。

二、今后工作的改进措施及努力的方向

1、品德教师必须认真研读《品德与社会课程标准》，明确“标准”对各年级各知识点的目标和要求；认真研究教材，在教学活动中把握好知识的广度和深度。充分开发和利用课程资源，要灵活地应用教材进行教学，而不是照本宣科地读教材；

2、抓好基础知识教育，充分与生活实践相结合，让知识从生活中来又回到生活中去；

3、使课堂融入学生熟悉的生活环境、自然环境，培养学生探索创造性思维，把知识与生活实际相结合，让学生活学活用。

4、教师要改变旧的教学观念，建立新的教学理念，不断改进教学方法，减轻学生不必要的学习负担，提高教学效率，提高教学质量。

2015年1月27日