民族理论和政策之-PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民族理论与政策之：
绪 论
本章教学内容：
一、民族理论的研究对象、任务 二、马克思主义民族理论的发展历程 三、马克思主义民族理论的基本特点 四、学习的意义与方法
课程导入：
该课程立足于我国多民族国家的国情， 对大学生系统地进行中国共产ຫໍສະໝຸດ Baidu的民族 观、民族理论、民族政策的教育，培养 学生维护祖国统一和民族团结的自觉性 及责任感，提高学生理解和执行党和国 家各项民族政策的能力并且具备必要的 理论和政策素养。
思考题：
1、中国民族理论产生和发展的历程？ 2、中国民族理论有哪些特点？ 3、学习中国民族理论有什么意义？
第一节 民族理论的研究对象、任务
一、研究对象范围
马克思主义的民族理论是指马克思主 义关于民族和民族问题发展规律的论述， 是无产阶级及其政党观察和处理民族问 题的指导思想。
二、研究任务 （1）民族； （2）民族问题； （3）处理民族问题。
第二节 马克思主义民族理论的发展历程
一、马克思主义民族理论的创立 1、创立阶段（1848年以前） 2、形成阶段（1848年以后至70年代） 3、深化阶段（70年代至90年代）。
马克思、恩格斯对民族理论的主要贡献
对民族发展规律、 民族关系、民族的阶 级属性、民族问题、 制定无产阶级民族纲 领和原则、民族解放 运动、唤起民族觉醒 等理论创新与实践指 导上有划时代的贡献。
二、列宁主义对马克思主义民族理论的发展
揭示民族问题发展的两个趋向； 提出区分压迫民族和被压迫民族的理论； 提出全世界无产者和被压迫民族联合起来； 提出反对两种民族主义的问题； 提出承认语言平等问题； 提出充分注意“每个民族的特点”的思想； 提出了民族问题的纲领原则； 提出民族自决权;等
3、以江泽民为核心的党的第三代领导集体对马克
思主义民族理论的发展
1989年当的十三届四中全会后， 以江泽民同志为核心的党的第三 代中央领导集体，在新的伟大实 践中形成了“三个代表”重要思 想，在党的根本指导思想上将中 国化的马克思主义推进到一个与 时俱进的新高度。在解决我国社 会主义民族问题上作了大量的创 造性工作，发展创新了关于民族 问题的理论。
1、毛泽东对马克思主义民族理论的发展 A、认为中华民族是一个伟 大的有着悠久历史和优良 革命传统的民族。 B、在社会主义革命和社会 主义建设时期，必须坚持 民族平等，加强各民族的 大团结，巩固祖国统一。 C、确立了一条解决我国民 族问题的基本道路——民 族区域自治。
D、明确提出要解决好民族问题，必须培养大 批从少数民族出身的共产主义干部的要求。 E、为了彻底消灭民族内部的各种剥削制度， 建立社会主义所有制，达到各民族的共同进步 繁荣 。 F、从贯彻民族平等团结原则的高度，提出了 尊重少数民族语言文字、风俗习惯和宗教信仰 自由的政策。 G、对民族发展规律即民族消亡问题，也作了 预测
4、以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体对马 克思主义民族理论的发展
2019年党的十六大以后，以胡锦涛 同志为总书记的新一届党中央，将中 国化的马克思主义，求真务实地向前 推进。在民族工作方面提出了一系列 的理论政策，做出了许多重要好的决 策，如2019年提出“各民族共同团结 奋斗，共同繁荣发展”的新时期新阶 段民族工作的主题。2019年召开的中 央民族工作会议，对一系列民族理论 问题，做了系统的新概括、新阐述、 大大推动了中国化马克思主义民族理 论的深化和发展创新。
三、斯大林对马克思主义民族理论的贡献
提出科学的民族定义 ； 提出民族问题与无产阶级革命、无产阶级专政的关系； 提出了消除历史上遗留的民族间事实上不平等的思想 ； 提出了一系列解决民族问题的原则等
四、马克思主义民族理论在中国的传播与发展
马克思主义民族理论在中国的传播 主要通过两种途径： ⑴中国的一些革命者到法国、德国和俄国（后 为苏联）学习和研究马克思列宁主义及其民族 理论，回国后在研究、宣传和实践中加以传播。 ⑵马克思列宁主义及其民族理论的著作在中国 翻译出版。
三、课程安排
本课程主要内容为三大部分：具体安排如下： 1、理论部分：绪论、民族、民族发展、民族 问题、民族关系 2、中国民族概况：中国各民族的整体统一性； 土家族、苗族的个性 3、政策部分：民族区域自治制度、经济政策、 文化教育政策、风俗习惯政策、宗教信仰政策。
四、本课程的教学要求 （1）本课程为通识必修课程，1.5个学分， 共24个课时 （2）按照教师的要求阅读参考资料 （3）本课程为考试课程、平时成绩占总 分数的30%，期末成绩占总分数的70%。
第三节 马克思主义民族理论的基本特点
一、实践性 二、继承性 三、创新性 四、科学性
第四节 学习的意义与方法 一、学习的意义： 1、树立正确的马克思主义民族观的需要。 2、是贯彻执行民族政策的需要。 3、做好新时期民族工作的需要。 4、是我们了解世界的一个窗口。
二、 民族理论学科的研究方法 1. 2. 3. 4.理论联系实际的方法。 5.调查研究的方法。 6.定量分析方法。 7.辨证唯物主义和历史唯物主义的研究方法。
2、邓小平对马克思主义民族理论的发展
民族关系即基本上是各族劳动人民之间关系的理论 关于实现“真正民族平等”的理论 关于加强中华民族大团结、大统一的理论 关于坚持和完善民族区域自治制度的理论 关于大力培养少数民族干部的理论 关于各民族相互学习、取长补短，相互合作的理论 关于照顾少数民族利益，着眼于民族地区发展的理论 关于一部分人先富起来，一部分地区先发展起来，先 富帮后富，最终实现共同富裕和共同繁荣的理论
绪 论
本章教学内容：
一、民族理论的研究对象、任务 二、马克思主义民族理论的发展历程 三、马克思主义民族理论的基本特点 四、学习的意义与方法
课程导入：
该课程立足于我国多民族国家的国情， 对大学生系统地进行中国共产ຫໍສະໝຸດ Baidu的民族 观、民族理论、民族政策的教育，培养 学生维护祖国统一和民族团结的自觉性 及责任感，提高学生理解和执行党和国 家各项民族政策的能力并且具备必要的 理论和政策素养。
思考题：
1、中国民族理论产生和发展的历程？ 2、中国民族理论有哪些特点？ 3、学习中国民族理论有什么意义？
第一节 民族理论的研究对象、任务
一、研究对象范围
马克思主义的民族理论是指马克思主 义关于民族和民族问题发展规律的论述， 是无产阶级及其政党观察和处理民族问 题的指导思想。
二、研究任务 （1）民族； （2）民族问题； （3）处理民族问题。
第二节 马克思主义民族理论的发展历程
一、马克思主义民族理论的创立 1、创立阶段（1848年以前） 2、形成阶段（1848年以后至70年代） 3、深化阶段（70年代至90年代）。
马克思、恩格斯对民族理论的主要贡献
对民族发展规律、 民族关系、民族的阶 级属性、民族问题、 制定无产阶级民族纲 领和原则、民族解放 运动、唤起民族觉醒 等理论创新与实践指 导上有划时代的贡献。
二、列宁主义对马克思主义民族理论的发展
揭示民族问题发展的两个趋向； 提出区分压迫民族和被压迫民族的理论； 提出全世界无产者和被压迫民族联合起来； 提出反对两种民族主义的问题； 提出承认语言平等问题； 提出充分注意“每个民族的特点”的思想； 提出了民族问题的纲领原则； 提出民族自决权;等
3、以江泽民为核心的党的第三代领导集体对马克
思主义民族理论的发展
1989年当的十三届四中全会后， 以江泽民同志为核心的党的第三 代中央领导集体，在新的伟大实 践中形成了“三个代表”重要思 想，在党的根本指导思想上将中 国化的马克思主义推进到一个与 时俱进的新高度。在解决我国社 会主义民族问题上作了大量的创 造性工作，发展创新了关于民族 问题的理论。
1、毛泽东对马克思主义民族理论的发展 A、认为中华民族是一个伟 大的有着悠久历史和优良 革命传统的民族。 B、在社会主义革命和社会 主义建设时期，必须坚持 民族平等，加强各民族的 大团结，巩固祖国统一。 C、确立了一条解决我国民 族问题的基本道路——民 族区域自治。
D、明确提出要解决好民族问题，必须培养大 批从少数民族出身的共产主义干部的要求。 E、为了彻底消灭民族内部的各种剥削制度， 建立社会主义所有制，达到各民族的共同进步 繁荣 。 F、从贯彻民族平等团结原则的高度，提出了 尊重少数民族语言文字、风俗习惯和宗教信仰 自由的政策。 G、对民族发展规律即民族消亡问题，也作了 预测
4、以胡锦涛为核心的党的第四代领导集体对马 克思主义民族理论的发展
2019年党的十六大以后，以胡锦涛 同志为总书记的新一届党中央，将中 国化的马克思主义，求真务实地向前 推进。在民族工作方面提出了一系列 的理论政策，做出了许多重要好的决 策，如2019年提出“各民族共同团结 奋斗，共同繁荣发展”的新时期新阶 段民族工作的主题。2019年召开的中 央民族工作会议，对一系列民族理论 问题，做了系统的新概括、新阐述、 大大推动了中国化马克思主义民族理 论的深化和发展创新。
三、斯大林对马克思主义民族理论的贡献
提出科学的民族定义 ； 提出民族问题与无产阶级革命、无产阶级专政的关系； 提出了消除历史上遗留的民族间事实上不平等的思想 ； 提出了一系列解决民族问题的原则等
四、马克思主义民族理论在中国的传播与发展
马克思主义民族理论在中国的传播 主要通过两种途径： ⑴中国的一些革命者到法国、德国和俄国（后 为苏联）学习和研究马克思列宁主义及其民族 理论，回国后在研究、宣传和实践中加以传播。 ⑵马克思列宁主义及其民族理论的著作在中国 翻译出版。
三、课程安排
本课程主要内容为三大部分：具体安排如下： 1、理论部分：绪论、民族、民族发展、民族 问题、民族关系 2、中国民族概况：中国各民族的整体统一性； 土家族、苗族的个性 3、政策部分：民族区域自治制度、经济政策、 文化教育政策、风俗习惯政策、宗教信仰政策。
四、本课程的教学要求 （1）本课程为通识必修课程，1.5个学分， 共24个课时 （2）按照教师的要求阅读参考资料 （3）本课程为考试课程、平时成绩占总 分数的30%，期末成绩占总分数的70%。
第三节 马克思主义民族理论的基本特点
一、实践性 二、继承性 三、创新性 四、科学性
第四节 学习的意义与方法 一、学习的意义： 1、树立正确的马克思主义民族观的需要。 2、是贯彻执行民族政策的需要。 3、做好新时期民族工作的需要。 4、是我们了解世界的一个窗口。
二、 民族理论学科的研究方法 1. 2. 3. 4.理论联系实际的方法。 5.调查研究的方法。 6.定量分析方法。 7.辨证唯物主义和历史唯物主义的研究方法。
2、邓小平对马克思主义民族理论的发展
民族关系即基本上是各族劳动人民之间关系的理论 关于实现“真正民族平等”的理论 关于加强中华民族大团结、大统一的理论 关于坚持和完善民族区域自治制度的理论 关于大力培养少数民族干部的理论 关于各民族相互学习、取长补短，相互合作的理论 关于照顾少数民族利益，着眼于民族地区发展的理论 关于一部分人先富起来，一部分地区先发展起来，先 富帮后富，最终实现共同富裕和共同繁荣的理论