《分式的乘除法的应用》教学反思

分式的乘除的应用课后反思

分式的乘除应用是指掌握了分式的乘除法则之后，通过利用分式的乘除法法则进行实际问题的解决，它是对分式乘除法的进一步巩固与深化，它是在学习了分式的概念、分式的基本性质、分式的乘除法法则后进行的，通过学习分式的乘除法的应用，不仅可以巩固分式的乘除法法则，也是今后学习分式的运算及分式方程的重要基础。

在教学设计上，我首先引导学生复习回顾了分式的乘除法法则。这部分内容在新知的学习中会用到，没有它们为知识基础，学习将无法顺利进行，第一环节就安排了复习引入，唤起学生对分式乘除法法则相关知识的回忆，为后续的学习做好准备。

然后以一道浅显易算的分式乘法引入，即是对分式乘法的巩固，也为后续当遇到分式的分子或分母是多项式的情况做好了铺垫。

在新课的教学中，我首先引导学生分析遇到分子或分母为多项式的情况，应该如何进行计算。为了使计算简洁，也为了便于分式的约分，引导学生总结出需要先将多项式进行因式分解。这样在学生意识到需要先进行因式分解后接下来的学习就睡到渠成，直接相应运算即可。

在课堂练习的设计中，我添加了三道关于分式的乘除在生活中的具体应用的题目，通过练习，培养了学生利用数学知识解决问题的能力，使学生能够活学活用，从学生练习的情况来看效果还不错。

在课堂小结部分，我把这节课的内容分成了两部分：知识与能力，从这两个方面来总结这节课的收获，学生反应不错。

一节课下来，效果还可以。学生能积极的回答问题，课堂气氛相对较好。但在这堂课的有限时间内中，给予学生思考、讨论和发表意见的时间还不够充分，这也是我平时教学中的困惑和矛盾，如何来协调的确值得探讨。我想在验证、交流环节学生们参与率需要再提高，尤其是后进生普遍是无从下手，在交流时也不主动，很多学生还停留在一知半解的状态。在今后的教学中，还需要从多方面进行考虑，从学生的实际出发，考虑如何使用好教材，要有自己的见解和创意，怎样让学生更易、

更好、更全面的掌握知识。如何更好地把课改理念和我们学生实际相结合并加以实践，我将在今后的教学中不断思考。

不足之处：

（1）个别环节学生的回应不够及时，在师生的配合上还有些生硬，在今后的学习中还需要不断的磨合。

（2）学生分组讨论不够热烈，没有充分调动学生的积极性。

（3）在教学中没有及时鼓励和表扬在做题中有其它方法的学生，没有充分的加以拓展，这些都是以后需要多加注意的地方。