《五人墓碑记》复习课件
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五人墓碑记复习素材PPT课件
(3)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望
(“被”表被动)
(4)不能容于远近
(“于”表被动)
(5)激于义而死焉者也。
(6)郡之贤士大夫请于当道
(7)且立石于其墓之门 (状语后置)
(8)四海之大，有几人欤 (9)缙绅而能不易其志者 (定语后置)
(10)钩党之捕遍于天下
(捕遍于天下之钩党，宾语前置)
小结——被动句
(3)吴之民方痛心焉
古义：痛于心，痛恨 今义：极端伤心
(4)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
古义：追究，查办 今义：压住
(5)有贤士大夫发五十金
古义：古代计算货币的单位 今义：金子
(6)非常之谋难于猝发古：非同寻常 今：十分，极
(7)令五人者保其首领，以老于户牖之下
古义：头颅，借指性命 今义：借指某些集团的领导人
词类活用
去今之墓而葬焉
(名作动，修墓)
其疾病而死
(名作动患疾病) (名作动，走上前)
吾社之行为士先者，为之声义 缇骑按剑而前
以大中丞抚吴者为魏之私人
(名作动，做巡抚)
众不能堪，抶而仆之 (动词的使动，使-----倒下）
买五人之头而函之 不能容于远近
(名作动，用盒子装)
形作名，远近的百姓
则尽其天年，人皆得以隶使之 名作状，像奴隶一样
• 例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧 阳修《伶官传序》)
• 吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
• 今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
• 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
• 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
• 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。例如：
(“被”表被动)
(4)不能容于远近
(“于”表被动)
(5)激于义而死焉者也。
(6)郡之贤士大夫请于当道
(7)且立石于其墓之门 (状语后置)
(8)四海之大，有几人欤 (9)缙绅而能不易其志者 (定语后置)
(10)钩党之捕遍于天下
(捕遍于天下之钩党，宾语前置)
小结——被动句
(3)吴之民方痛心焉
古义：痛于心，痛恨 今义：极端伤心
(4)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
古义：追究，查办 今义：压住
(5)有贤士大夫发五十金
古义：古代计算货币的单位 今义：金子
(6)非常之谋难于猝发古：非同寻常 今：十分，极
(7)令五人者保其首领，以老于户牖之下
古义：头颅，借指性命 今义：借指某些集团的领导人
词类活用
去今之墓而葬焉
(名作动，修墓)
其疾病而死
(名作动患疾病) (名作动，走上前)
吾社之行为士先者，为之声义 缇骑按剑而前
以大中丞抚吴者为魏之私人
(名作动，做巡抚)
众不能堪，抶而仆之 (动词的使动，使-----倒下）
买五人之头而函之 不能容于远近
(名作动，用盒子装)
形作名，远近的百姓
则尽其天年，人皆得以隶使之 名作状，像奴隶一样
• 例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧 阳修《伶官传序》)
• 吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
• 今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
• 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
• 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
• 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。例如：
《五人墓碑记》复习总结课件(好)
浅 \紫 色 的 梦 幻 第 ⑦个夏 天丶 银 杏枯黄 ，秋风 萧瑟 随 风飘摇 红尘一 笑° —━╋う 夜 声 ╰ ☆ ╮ 蝴蝶恋 上花 - 海 风摇 曳着头 发* 悠 悠清风 ~~吹落 花、、 白樱花 、舞一 世 倾 城 - 末 日 的美 ╮ 果色 心情° ゞ 浴缸 里的玫 瑰 甜 腻夏季 梦幻的 味道。 普罗旺 斯 的 紫 韵 ゝ 雨点xuelian 赏 烟 花 じ飞满 天 樱空 之雪 @泽 西岛 ˇ花语 ﹏花非 花Dē格
惟我辈既以担当中国改革发展为 己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此 心不死。既不可以失败而灰心，亦不 能以困难而缩步，精神贯注，猛力向 前，应乎世界进步之潮流，合乎善长 恶消之天理，则终有最后成功之一日。
——孙中山
一个王朝将要崩毁的年代，一个国度空前窒
息的时刻，蔓延其间的是当权者的懦弱与苟且， 冲突其中的是儒雅人士的敢怒不敢言。正义在最 底层的心间茁壮，“天下兴亡，匹夫有责”，何 止是一声召唤！石碑上五人的名字，镌刻着天地 之凛然正气；草莽间五人的微笑，昭示着世间生 死之标杆。平民的英雄做出了众人不敢行之事， 承担起了世人应担负之责任。唯如此，才有开明 圣道的开启，只这样，才有匹夫责任的彰显。五 人的故事，在过去的时光里讲述，而碑刻里的精 神，却一代又一辈的永远传承。
理性兼感性的看“钓鱼岛事件”乃为上策，但无论怎样 看，我都怀着一颗热忱的赤子之心，怀着对我中国的热爱， 怀着满腔热血，将“中国”两个字写在手心，握紧拳头，放 在左心房处一辈子。
据香港大批人士乘船去钓鱼岛捍卫主权仅剩两日，他们 为了民族主权尊严而战。在这一时刻，全世界的目光都聚集 在钓鱼岛这块弹丸之地上，仿佛一触即发的炮弹，只要再等 上一个时机，中日双方的炸弹便又一次相互投掷。……
9月11日日本终于成功地将钓鱼岛国有化，挑起了千层 波澜，于是中国各地举行大规模游行，我仿佛有看到了“五 四”运动的影子，但细细想来，性质真的一样吗？
惟我辈既以担当中国改革发展为 己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此 心不死。既不可以失败而灰心，亦不 能以困难而缩步，精神贯注，猛力向 前，应乎世界进步之潮流，合乎善长 恶消之天理，则终有最后成功之一日。
——孙中山
一个王朝将要崩毁的年代，一个国度空前窒
息的时刻，蔓延其间的是当权者的懦弱与苟且， 冲突其中的是儒雅人士的敢怒不敢言。正义在最 底层的心间茁壮，“天下兴亡，匹夫有责”，何 止是一声召唤！石碑上五人的名字，镌刻着天地 之凛然正气；草莽间五人的微笑，昭示着世间生 死之标杆。平民的英雄做出了众人不敢行之事， 承担起了世人应担负之责任。唯如此，才有开明 圣道的开启，只这样，才有匹夫责任的彰显。五 人的故事，在过去的时光里讲述，而碑刻里的精 神，却一代又一辈的永远传承。
理性兼感性的看“钓鱼岛事件”乃为上策，但无论怎样 看，我都怀着一颗热忱的赤子之心，怀着对我中国的热爱， 怀着满腔热血，将“中国”两个字写在手心，握紧拳头，放 在左心房处一辈子。
据香港大批人士乘船去钓鱼岛捍卫主权仅剩两日，他们 为了民族主权尊严而战。在这一时刻，全世界的目光都聚集 在钓鱼岛这块弹丸之地上，仿佛一触即发的炮弹，只要再等 上一个时机，中日双方的炸弹便又一次相互投掷。……
9月11日日本终于成功地将钓鱼岛国有化，挑起了千层 波澜，于是中国各地举行大规模游行，我仿佛有看到了“五 四”运动的影子，但细细想来，性质真的一样吗？
高考语文《五人墓碑记》复习课件
• 第一段：交代修建五人墓碑的由来 • Q1：五人墓埋葬的五位义士为何而死？ • 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者 也
- 五个人，是周蓼洲公被阉党逮捕时，被正义 所激愤而死于这件事的人。
• “激于义而死焉” 是贯穿本文的线索 。
• Q2：后人为什么要为他们修墓、立碑？
- （1）以旌其所为（第1段） - （2）以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 （第6段末）
文句疏通与文意理解
【第一段重点语句翻译】
• 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者 也。
- 这五个人，就是当周蓼洲先生遭到阉党逮捕 时，被正义激奋而死于这件事的人。
• 且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣 情。啊，也够隆重呀！
【第一段的文意与思路】
《五人墓碑记》复习课件(好)
【合作探究】
要求： 先自主完成“课堂合作案” 部分，有疑问的、不会的句子， 同位、前后位之间再讨论解决， 时间6分钟
虚词：为
（一）动词。(wéi) 1、有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义， 翻译比较灵活。 ⑴冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） ⑵卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》） ⑶吾社之行为士先者（《五人墓碑记》） 2、以为，认为。 此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》） 3、判断词，是。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）
虚词：为(wéi)
（二）介词。 1、表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或 “为……所”，译为“被”。 ⑴吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》） ⑵为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》） 2、表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”” 从……看”等。 其为时止十有一月尔 3、介绍原因或目的。为了，因为。 天下熙熙，皆为利来（《货殖列传 》） 4、介绍涉及的对象。给，替。 于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》） （注意：3和4条 “为”读wèi）
张 溥
五 人 墓 碑 记
【复习目标】
• 1．熟读全文，背诵并默写五、六两段。 • 2．掌握本文的重点文言基础知识，翻 译重点句子，提高阅读文言文的能力。 • 3．积累写作素材，学习将课文中的素 材用于自己的写作中。
【知识梳理】
要求： 大声朗读课文，并自主梳 理课本文言基础知识，完成导 学案中“自主完成案”部分， 时间5分钟
虚词：为(wéi)
（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 （《鸿门宴》） ②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐 颛臾》） ③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列 传》）
五人墓碑记复习课件
2、古今异义 （1）郡之贤士大夫请于当道
古义：当权者，指当地的行政长官。 今义：路中间。
（2）吾社之行为士先者，为之声义。 古义：行，品行；为，作为。 今义：受思想支配而表现出来的活动。
（3）凡富贵之子，慷慨得志之徒。 古义：胸怀大志，刚直不阿。 今义：不吝惜。
（4）吴之民方痛心焉 古义：痛恨。 今义：极端伤心
第二段
去：距离。 墓：名作动，筑墓，修墓。
葬：安葬。
焉：兼词，相当于“于之”，在这里。
止：通“只”，不过。 有：通“又”。
凡：大凡。
慷慨：刚正不阿（古）大方（今）
疾病：名作动，生病。 湮没：埋没。
道：称道。
已：表程度，太。
况：何况。
草野：乡间，民间。
闻：名声，名誉。
独：唯独。
皦皦：通“皎皎”，名声显赫。
（2）倒装句 ①宾语前置 谁为哀者 （为谁哀，“谁”是“为”的宾语） ②状语后置 立石于其墓之门 （正常语序应为：“于其墓之门立石”） ③定语后置 缙绅而能不易其志者 （正常语序为：而能不易其志者缙绅）
（3）被动句 ①激于义而死焉者也 （用“于”表被动） ②予犹记周公之被逮 （用“被”表被动） ③激昂大义
少：稍微，一点。 发：拿出。
金：银子。
函：名作动，用木匣装。
卒：最终。
全乎：完整的样子。
第五段
大阉：指魏忠贤。
乱：形容词作名词，祸乱。
缙绅：也作“搢绅”，即士大夫。
缙绅而能不易其志者 定语后置句
易：改变。
志：志节。
四海：指中国。 素：从来。
闻：听过。
训：教诲。
激昂大义 被大义所激励
蹈死：踏上死地。 顾：回头。
碑记，指刻在碑上记录人物生平
五人墓碑记复习课件9.24
翻译
1.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉
者也。 2.夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有 一月耳。 3.而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂 大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 4.其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 5.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
1.这五个人，就是当周蓼洲先生被阉党逮捕时， 为正义所激奋而死于这件事的。 2.这五人的牺牲，距离现在修墓安葬他们，为时 不过十一个月罢了。 3.但这五个人生于民间，从来没受过诗书的教诲， 却能被大义所激励，踏上死地也不回头，又是 什么缘故呢？ 4.他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个 人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？ 5.又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕 惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？
词类活用
名词作状语 人皆得以隶使之
(当作仆役)
动词使动用法 众不能堪，抶而仆之 安能屈豪杰之流 动词作名词 不敢复有株治
(使……倒地) (使……屈身)
(株连治罪的事情)
词类活用
形容词作名词 不能容于远近 (远近的百姓) 吾社之行为士先者 （表率，榜样） 亦以明死生之大 （重大意义）
形容词作动词 则尽其天年 （享尽） 亦以明死生之大 （表明） 以老于户牖之下 （死）
一词多义
予犹记周公之被逮 （介词，表示被动） 世之有饥穰，天之行也，禺、汤被矣动词，遭受，蒙受） 将军身被坚执锐（动词，通“披”，穿在身上）
三月之望（农历每月的十五日为望） 日夜望将军至，岂敢反乎（动词，盼望） 登轼而望之（动词，遥望，远望） 深失所望 （动词，希望）
词类活用
名词作动词 去今之墓而葬焉 (修墓) 其疾病而死 (患疾病) 缇骑按剑而前 (走上前) 以大中丞抚吴者为魏之私人 (做巡抚) 买五人之头而函之 (用盒子装) 哀斯墓之徒有其石也，而为之记 (作记) 以旌其所为 （表扬）
高二语文学考复习五人墓碑记 (2).ppt
反阉暴动,四方之士因慕“义”而无不过而拜且泣等,都是“义”的表现。这种 精神值得我们肯定并发扬光大。
株治：株连惩治。
出而投缳（于）道路，不可谓 非常：非同寻常猝：立即，立刻发：发动
非五人之力也。
圣人：指崇祯皇帝。 投缳：上吊，自缢
出：即位 力：功劳
5.作者突出五人“素不闻诗书之训”，且以五义士和那些以诵诗书为 晋身之阶的士人作对比，目的何在？
将五人义举与变节易志者相比。当魏忠贤 执掌要职,出身平民的五人,却能“激昂大义,蹈死 不顾”。而那些经受诗书之训的缙绅,在阉党的 淫威之下,却改变自己的节操。以此对比,反衬 出五人生为人杰、死为鬼雄的高风亮节。
(6)将苏州暴动前后不同的政治形势作比,以此热情地歌颂了苏州市民 暴动、五义士的伟大功绩与巨大的影响,充分肯定了五义士死难的重大 意义。
(7)以五人死后的荣耀与高爵显位的辱人贱行作比。通过对比,进 一步表明五人忠义昭彰,荣于身后,又一次充分肯定五人死难的伟 大意义。
(8)以五人的舍身赴义与假设的保其首领,尽其天年相比。前者能 屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲,而后者只落得“人皆得以隶使 之”的苟且偷生。通过这一对比,进一步反衬五人死生的伟大意义。
五人墓碑记
背景助读
知识梳理
天启元年(1621),明熹宗朱由校即位,魏忠贤受命为司礼 秉笔太监,执掌要职;后来他又兼掌特务机关东厂,加紧镇压人民 和官员中的反对派,实行阉党专政。熹宗初年,东林党人在朝任 职的人还较多,他们一再上疏熹宗,反对魏忠贤,反对横征暴敛,反 对专制统治,要求任用贤能,关心民生,允许知识分子公开讲学,议 论朝政。这些主张是符合广大人民的愿望和要求的,但是由于 熹宗的包庇,东林党人的斗争都遭到失败。在朝的东林党主要 人物,有的被革职、贬谪,有的被逮捕受酷刑致死。江南广大人 民深受阉党之害,同情并支持东林党人。因此,当阉党在天启六 年以莫须有的罪名,逮捕东林党人周顺昌时,一场广大人民群众 反抗阉党的暴动就爆发了。
株治：株连惩治。
出而投缳（于）道路，不可谓 非常：非同寻常猝：立即，立刻发：发动
非五人之力也。
圣人：指崇祯皇帝。 投缳：上吊，自缢
出：即位 力：功劳
5.作者突出五人“素不闻诗书之训”，且以五义士和那些以诵诗书为 晋身之阶的士人作对比，目的何在？
将五人义举与变节易志者相比。当魏忠贤 执掌要职,出身平民的五人,却能“激昂大义,蹈死 不顾”。而那些经受诗书之训的缙绅,在阉党的 淫威之下,却改变自己的节操。以此对比,反衬 出五人生为人杰、死为鬼雄的高风亮节。
(6)将苏州暴动前后不同的政治形势作比,以此热情地歌颂了苏州市民 暴动、五义士的伟大功绩与巨大的影响,充分肯定了五义士死难的重大 意义。
(7)以五人死后的荣耀与高爵显位的辱人贱行作比。通过对比,进 一步表明五人忠义昭彰,荣于身后,又一次充分肯定五人死难的伟 大意义。
(8)以五人的舍身赴义与假设的保其首领,尽其天年相比。前者能 屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲,而后者只落得“人皆得以隶使 之”的苟且偷生。通过这一对比,进一步反衬五人死生的伟大意义。
五人墓碑记
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知识梳理
天启元年(1621),明熹宗朱由校即位,魏忠贤受命为司礼 秉笔太监,执掌要职;后来他又兼掌特务机关东厂,加紧镇压人民 和官员中的反对派,实行阉党专政。熹宗初年,东林党人在朝任 职的人还较多,他们一再上疏熹宗,反对魏忠贤,反对横征暴敛,反 对专制统治,要求任用贤能,关心民生,允许知识分子公开讲学,议 论朝政。这些主张是符合广大人民的愿望和要求的,但是由于 熹宗的包庇,东林党人的斗争都遭到失败。在朝的东林党主要 人物,有的被革职、贬谪,有的被逮捕受酷刑致死。江南广大人 民深受阉党之害,同情并支持东林党人。因此,当阉党在天启六 年以莫须有的罪名,逮捕东林党人周顺昌时,一场广大人民群众 反抗阉党的暴动就爆发了。
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投缳（ huán） 暴（pù ）于朝廷
褒（ bāo ）
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词解 释 字
以旌其所为：表扬 众不能堪： 忍受 谈笑以死：连词，表修饰，相当于“而” 有贤士大夫发五十金： 拿出 激昂大义，蹈死不顾： 踏，回头
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5
巩固知识
去今之墓而葬焉： 名作动，修墓、筑墓
用 词 其疾病而死： 名作动，生疾病，患疾病 类 买五人之头而函之： 名作动，用匣子装 活 人皆得以隶使之：名作状，像对待奴仆一样
匹夫之有重于社稷也： 形作名，重大作用
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6
巩固知识
吾社之行为士先者：古—品行，作为；今—举动
义 古 吴之民方痛心焉： 古—痛恨；今—心里悲痛 今 颜色不少变：古—脸色；今—色彩 异 非常之谋难于猝发：古—非同寻常；今—十分，很
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19
文本解读
思考：请总结文章的思想主题。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为，高度 评价了他们“激昂大义，蹈死不顾”的精神品格，肯 定了他们英勇牺牲的重大意义，进而阐明了作者“死 生之大，匹夫之有重于社稷”的生死观。
2、朗读分析五人之死，感受其“激昂大义， 蹈死不顾”的精神品格，理解作者主旨。
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3
巩固知识
音读 准 字
蓼（liǎo）洲 皦皦（jiǎo） 溷（hùn）藩 逡（qūn）巡 赠谥（ shì）
旌（jīng）其所为 湮（yān）没
抶（ chì）而扑之 赀（ zī）财
傫（lěi ）然
詈（lì ）之
历经多么阴暗的时代，无论踏过多么坎坷的路途，社会正
五人墓碑记ppt复习课件
（二）、第2段 1.指出通假字并解释。 其为时止十有一月耳 夫十有一月之中 独五人之皦皦 2.指出红色字的词类活用并解释。 去今之墓而葬焉 其疾病而死 况草野之无闻者欤 3.指出红色字实词的意义。 去今之墓而葬焉 其为时止十有一月耳 死而湮没不足道者 慷慨得志之徒 4.指出红色字的古今异义。 慷慨得志之徒 5.指出红色字虚词的用法和意义。 去今之墓而葬焉 其为时止十有一月耳 其疾病而死 亦已众矣，
6.指出下列句子的文言句式。 予犹记周公之被逮 谁为哀者 既而以吴民之乱请于朝 即今之傫然在墓者也 7.翻译。 吾社之行为士先者，为之声义 敛赀财以送其行，哭声震动天地。 缇骑按剑而前，问“谁为哀者？” 是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中 丞匿于溷藩以免。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、 马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
问1：请概括这段文字的内容。 叙述苏州市民抗暴斗争的经过，赞扬五人视死如归的 英勇气概。 问2：你怎样理解苏州民众的“哭声”？
面对阉党势力强大，苏州民众为周顺昌送行哭泣落泪， 是公开的支持、声援，足见他们的勇气，一种英雄气概。
《明史· 周顺昌》：顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害， 辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤 者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸 生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请 已民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼： “囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。曰：“始吾以为天子命，乃 东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，毙一人，余负重伤， 窬垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕 舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念 如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。
五人墓碑记复习课件
素材一：
敢怒敢言，是五义士的本色；临危不惧，是五义士的风采。 正是“义”，使草野之人的形象气壮山河，势压群峰；正是 “义”，承载着重于社稷的匹夫之责。 历史是天平，人心是砝码，“义”便是天平中最沉的一端。 写作应用：
1、正义存天地 2、责任 3、平凡与不平凡 4、人心的力量 5、英雄气概 6、不畏强暴等
【复习目标】
1、熟读全文，背诵并默写五、六两段。 2、掌握本文的重点文言基础知识，翻译重 点句子，提高阅读文言文的能力。 3、积累写作素材，学习将课文中的素 材用 于自己的写作中。
【合作探究】 要求： 先自主完成复习学案（三） （四）（五）（六）题。有疑问 的、不会的字词， 同位、前后 位之间再讨论解决。
1、有意义地活 3、个人与社会 5、位置与价值等
2、人生的思考 4、历史的回声
徒：
一类人 1、慷慨得志之徒 2、哀斯墓之徒有其石也 空，白白的 步兵 3、帅徒以往 随从 4、日与其徒上高山 狱卒 5、视徒隶则பைடு நூலகம்惕息 6、徒以吾两人在也 只、仅仅 7、氓隶之人，而迁徙之徒也 囚徒，服役的人 步行 8、舍车而徒
故事巧记
陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬 之徒（这些人）。而与卒同苦，战 时常舍车而徒（徒步）行。得天下 后，其幼时之友至宫，而不见，其 友徒（白白地）见欺，曰：“徒 （空）有帝王之表。罢也，吾辈不 计矣，徒（只）记旧时之谊也。”
一词多义（实词）
使：
主使，指使 1、公之逮所由使也 使用，使唤 2、人皆得以隶使之 叫，让 3、輮使之然也 命令，派 4、秦王使使者告赵王 出使 5、臣舍人蔺相如可使 6、向使三国各爱其地 假使，假如
故事巧记
燕太子丹使（派遣）荆轲刺秦王。 荆轲使（出使）于秦，见秦王，献 图而图穷匕首见。荆轲持匕首刺王， 后为王所擒。王曰：“此事由何人 使（主使）? ”荆轲不答，死。杜 牧论曰：“使（假如）六国各爱其 人，则足以拒秦。”
《五人墓碑记》复习课件讲解
2018/11/20
五人墓中埋葬的是哪五位义士？在 文中第几段出现的？他们的身份如何？ 第3段末
颜佩韦 杨念如 马杰 沈扬 周文元
商人的儿子 卖衣服的商人 普通市民 牙行的中人 周顺昌的轿夫
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
2018/11/20
后人为什么要为他们修墓、
立碑？
2018/11/20
对比的运用：
凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ， 死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻 者欤？
对比
对比点是： 死后的影响
独五人之曒曒
2018/1
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之 望。吾社之行为士先者，为之声义，敛 赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按 剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪， 抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之 私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民 方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而 相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民 之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨 念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫 然在墓者也。
他 却 死 臧 了 克 。 家
有 的 人 活 着 ，
他 却 活 着 ；
有 的 人 死 了 ，
——
2018/11/20
五人墓碑记
张 溥
舍 生 而 取 义 者 孟 也 子 。
二 者 不 可 得 兼 ，
义 亦 我 所 欲 也 ；
生 亦 我 所 欲 也 ，
——
2018/11/20
幽默的墓志铭
1、英国约克郡牙医约翰.朗的墓碑上写着： “我一辈子都花在为人填补蛀牙上头，现 在这个墓穴得由我自己填进去啦。” 2、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着： “这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死 的，错不在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。” 3、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样 写墓志铭： “他来到这世上，四处看了看，不太满意， 就回去了。”
五人墓中埋葬的是哪五位义士？在 文中第几段出现的？他们的身份如何？ 第3段末
颜佩韦 杨念如 马杰 沈扬 周文元
商人的儿子 卖衣服的商人 普通市民 牙行的中人 周顺昌的轿夫
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
2018/11/20
后人为什么要为他们修墓、
立碑？
2018/11/20
对比的运用：
凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ， 死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻 者欤？
对比
对比点是： 死后的影响
独五人之曒曒
2018/1
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之 望。吾社之行为士先者，为之声义，敛 赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按 剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪， 抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之 私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民 方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而 相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民 之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨 念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫 然在墓者也。
他 却 死 臧 了 克 。 家
有 的 人 活 着 ，
他 却 活 着 ；
有 的 人 死 了 ，
——
2018/11/20
五人墓碑记
张 溥
舍 生 而 取 义 者 孟 也 子 。
二 者 不 可 得 兼 ，
义 亦 我 所 欲 也 ；
生 亦 我 所 欲 也 ，
——
2018/11/20
幽默的墓志铭
1、英国约克郡牙医约翰.朗的墓碑上写着： “我一辈子都花在为人填补蛀牙上头，现 在这个墓穴得由我自己填进去啦。” 2、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着： “这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死 的，错不在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。” 3、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样 写墓志铭： “他来到这世上，四处看了看，不太满意， 就回去了。”
《五人墓碑记》ppt课件
的人.
取独
动,受
盖当蓼然洲五周人公之之当被刑逮也（同,意介而气,在,表扬…修扬…饰,呼）中丞 请卒于古以当,指吾道脸郡（色发动；愤,执今一掌,色击）彩（动,暴发）
之非而名常 又而之有詈谋剪之难发,谈于杜稍笑猝门微以（发死名（；动,头断,发发头动）动置）,拿城出上,颜
色发不其少志变士.有之贤悲士哉大（夫动发,抒五发十）金,买五人
中，凡富贵之子，慷名慨作得动志,修之墓徒，其 疾（修病从墓而）并死这（，五把死人他而牺们湮牲）没安,距不葬离足在现道这在者里（，,我这亦们其已）间 众所矣用；时况间草仅野仅之十无一闻（者个欤）！月独啊五. 人之
jiǎo jiǎo
皦皦，何也？
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有表一并月列尔。夫十之有徒一,这月一之 中，表凡修富饰贵之子，表慷承慨接得志类之人徒，其
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
省略句
1 断头置城上 (于)
2 投缳道路 (于) 3激昂大义 (于) 4 扼腕墓道 (于)
行为,名词.
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也. 2、斯固百世之遇也. 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者
也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
激于义而死焉者也 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置 2 钩党之捕遍于天下“之”字提宾
生之大,匹夫之有重于社稷也.
“官职+字+姓+公”表尊 贤士大称夫者：冏卿因之吴公、太 “姓+字+公” 史文起文公、孟长姚公也.
取独
动,受
盖当蓼然洲五周人公之之当被刑逮也（同,意介而气,在,表扬…修扬…饰,呼）中丞 请卒于古以当,指吾道脸郡（色发动；愤,执今一掌,色击）彩（动,暴发）
之非而名常 又而之有詈谋剪之难发,谈于杜稍笑猝门微以（发死名（；动,头断,发发头动）动置）,拿城出上,颜
色发不其少志变士.有之贤悲士哉大（夫动发,抒五发十）金,买五人
中，凡富贵之子，慷名慨作得动志,修之墓徒，其 疾（修病从墓而）并死这（，五把死人他而牺们湮牲）没安,距不葬离足在现道这在者里（，,我这亦们其已）间 众所矣用；时况间草仅野仅之十无一闻（者个欤）！月独啊五. 人之
jiǎo jiǎo
皦皦，何也？
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有表一并月列尔。夫十之有徒一,这月一之 中，表凡修富饰贵之子，表慷承慨接得志类之人徒，其
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
省略句
1 断头置城上 (于)
2 投缳道路 (于) 3激昂大义 (于) 4 扼腕墓道 (于)
行为,名词.
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也. 2、斯固百世之遇也. 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者
也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
激于义而死焉者也 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置 2 钩党之捕遍于天下“之”字提宾
生之大,匹夫之有重于社稷也.
“官职+字+姓+公”表尊 贤士大称夫者：冏卿因之吴公、太 “姓+字+公” 史文起文公、孟长姚公也.
《五人墓碑记》复习课件
2019/4/12
读准字音
蓼洲（ liǎo 户牖（ yǒu 赠谥（ shì 溷藩（ hùn 冏卿（jiǒng
） ） ） ） ）
湮没（ yān ） 矫诏（ jiǎo ） 抶而仆之（ chì ） 傫然（ lěi ） 猝发（ cù ）
逡巡（ qūn ） 逆阉（ yān ） 张溥（ pǔ ）
对 比
对比点： 生不如死与虽死犹生 斯 固 百 世 之 遇 也
周公： 忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后
得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ， 五人：
凡四方之鸿毛，仗义而死重于泰山
2019/4/12
不畏强暴，伸张正义
五 人 之 死 的 意 义
挫败阴谋，功在国家
宾语前置 定语后置 省略句
谁为哀者？
缙绅而能不易其志者
1 、断头置城上 2 、投缳道路 3、激昂大义 4 、扼腕墓道
2019/4/12
7、哀斯墓之徒有其石也而为之记
记：名词用作动词，作记。 8 、不能容于远近 远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。
9、 抶而仆之 仆：动词使动用法，使……倒下 10、 安能屈豪杰之流
疏通课文，积累字词
五人者，盖当蓼洲周公之被逮， 激于义而死焉者也。至于今，郡之 贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠 之址以葬之；且立石于其墓之门， 以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
2019/4/12
第 2段
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有一月耳。夫十有一月 之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒， 其疾病而死，死而湮没不足道者， 亦已众矣；况草野之无闻者欤！独 五人之皦皦，何也？
他 却 死 臧 了 克 。 家
有 的 人 活 着 ，
读准字音
蓼洲（ liǎo 户牖（ yǒu 赠谥（ shì 溷藩（ hùn 冏卿（jiǒng
） ） ） ） ）
湮没（ yān ） 矫诏（ jiǎo ） 抶而仆之（ chì ） 傫然（ lěi ） 猝发（ cù ）
逡巡（ qūn ） 逆阉（ yān ） 张溥（ pǔ ）
对 比
对比点： 生不如死与虽死犹生 斯 固 百 世 之 遇 也
周公： 忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后
得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ， 五人：
凡四方之鸿毛，仗义而死重于泰山
2019/4/12
不畏强暴，伸张正义
五 人 之 死 的 意 义
挫败阴谋，功在国家
宾语前置 定语后置 省略句
谁为哀者？
缙绅而能不易其志者
1 、断头置城上 2 、投缳道路 3、激昂大义 4 、扼腕墓道
2019/4/12
7、哀斯墓之徒有其石也而为之记
记：名词用作动词，作记。 8 、不能容于远近 远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。
9、 抶而仆之 仆：动词使动用法，使……倒下 10、 安能屈豪杰之流
疏通课文，积累字词
五人者，盖当蓼洲周公之被逮， 激于义而死焉者也。至于今，郡之 贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠 之址以葬之；且立石于其墓之门， 以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
2019/4/12
第 2段
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有一月耳。夫十有一月 之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒， 其疾病而死，死而湮没不足道者， 亦已众矣；况草野之无闻者欤！独 五人之皦皦，何也？
他 却 死 臧 了 克 。 家
有 的 人 活 着 ，
五人墓碑记(优秀完整)ppt课件
.
巩固知识
去今之墓而葬焉： 名作动，修墓、筑墓
词 其疾病而死： 名作动，生疾病，患疾病
类 买五人之头而函之： 名作动，用匣子装
活 用
人皆得以隶使之：名作状，像对待奴仆一样
匹夫之有重于社稷也： 形作名，重大作用
.
巩固知识
吾社之行为士先者：古—品行，作为；今—举动
古 吴之民方痛心焉： 古—痛恨；今—心里悲痛
思考：请总结文章的思想主题。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为，高度 评价了他们“激昂大义，蹈死不顾”的精神品格，肯 定了他们英勇牺牲的重大意义，进而阐明了作者“死 生之大，匹夫之有重于社稷”的生死观。
.
拓展延伸
讨论：“义”究竟是什么呢？ 生活中我们该怎样去践行“义”？
.
拓展延伸
“义”很大，可以是为了国家为了人民义薄云天， 大义凛然；“义”也可以很小，小到可以是我们日常行 为的点滴小事，比如一次义演，一次义卖，一次义务劳 动，一次无偿献血……其实，社会需要我们每个人心中 都有一个大大的“义”字，也更需要我们每个人用自己 的点滴善事去践行“义”的丰富内涵。
（第2、4、5、6段）
.
文本解读
五人之死 （曒曒）
死后声名
富贵之子慷慨 得志之徒的死
（湮没）
突出了五人的义举，赞颂了五人 “激于义而死”的不同寻常。
.
文本解读
做人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格
五人“激昂大
“缙绅”
义，蹈死不顾”
易志变节
突出了出身底层的五人嫉恶如仇为 正义而死的品格和政治影响。
.
相关背景
五人墓碑记课件
6
明代万历、天启年间，统治阶 级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸， 不理朝政，以魏忠贤为首的阉党 专横跋扈，排斥异己，一般正直 的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一 批有识之士，在无锡东林书院 以讲学为名，指斥时政，被称 为“东林党”，受到人民同情。
7
天启六年（1626年）在苏州的东林党人 周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州 人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死 了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争 的五人，挺身自投，从容就义。这件事后， 不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤 畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂， 并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为 纪念。作者就为此写了碑记。
15
第二段 实词
1、去今之墓而葬焉： 距离。墓，名词用作动词，修墓。 2、其为时止十有一月耳： 通假字，通“又”。 3、慷慨得志之徒： （做事合乎心愿，顺利）官运亨通。 4、其疾病而死：
名词用作动词,生病 5、况草野之无闻者欤：
原指乡野，此处指民间。 6、独五人之曒曒： 同“皎皎”，光明貌。
16
虚词
24
4，既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜 佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即 今之傫然在墓者也。
不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝 廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们 是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元， 就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。
25
第三课时
学习目标
①复习第2、3段里重点知识。 ②学习第4、5段，掌握文中的 重要实词、虚词，了解文中词 类活用及文言句式。
明末有许多文社，复社大约本于“应社”， 集合许多小社而成。以复兴古学，务为有 用相号召，大约成立于熹宗天启末。
张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言 之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即 焚之，如是者六、七始已。”后来把自己 的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并 称“娄东二张”。
明代万历、天启年间，统治阶 级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸， 不理朝政，以魏忠贤为首的阉党 专横跋扈，排斥异己，一般正直 的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一 批有识之士，在无锡东林书院 以讲学为名，指斥时政，被称 为“东林党”，受到人民同情。
7
天启六年（1626年）在苏州的东林党人 周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州 人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死 了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争 的五人，挺身自投，从容就义。这件事后， 不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤 畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂， 并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为 纪念。作者就为此写了碑记。
15
第二段 实词
1、去今之墓而葬焉： 距离。墓，名词用作动词，修墓。 2、其为时止十有一月耳： 通假字，通“又”。 3、慷慨得志之徒： （做事合乎心愿，顺利）官运亨通。 4、其疾病而死：
名词用作动词,生病 5、况草野之无闻者欤：
原指乡野，此处指民间。 6、独五人之曒曒： 同“皎皎”，光明貌。
16
虚词
24
4，既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜 佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即 今之傫然在墓者也。
不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝 廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们 是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元， 就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。
25
第三课时
学习目标
①复习第2、3段里重点知识。 ②学习第4、5段，掌握文中的 重要实词、虚词，了解文中词 类活用及文言句式。
明末有许多文社，复社大约本于“应社”， 集合许多小社而成。以复兴古学，务为有 用相号召，大约成立于熹宗天启末。
张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言 之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即 焚之，如是者六、七始已。”后来把自己 的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并 称“娄东二张”。
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对 比
对比点： 生不如死与虽死犹生 斯 固 百 世 之 遇 也
周公： 忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后
得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ， 五人：
凡四方之士无有不过而拜且泣者 ，
苟且偷生轻如鸿毛，仗义而死重于泰山
2016/8/17
不畏强暴，伸张正义
五 人 之 死 的 意 义
挫败阴谋，功在国家
大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难 于猝发 ，待圣人之出而投缳道 路 ，不可谓非五人之力也
有明 重死 于生 社之 稷大 也匹 夫 之
,
苟且偷生,轻如鸿毛
2016/8/17
仗义而死,重于泰山
中心思想
本文通过对五人“激于义而死”的叙 议，歌颂五人“激于义而死”的精神和 群众斗争的巨大力量。批判甘心依附阉 党的官僚士大夫的卑劣行径。
2016/8/17
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 ５、 以吴民之乱请于朝 ６、 列其姓名于大堤之上 ７、 令五人保其首领以老于户牖之下 ８、 匹夫之有重于社稷
2016/8/17
被动句
激于义而死焉者也 不能容于远近
•私人：党羽
3、按诛五人
•按：考查，查究
2016/8/17
4 、颜色不少变
颜色：面貌、容貌、脸色。今常指由物 发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
5、视五人之死 6 令五人者保其首领以老于户牖之下。
视：比较。今无此义。
首领：头颅，脑袋。
2016/8/17
词类活用
1、人皆得以隶养之
他 却 死 臧 了 克 。 家
有 的 人 活 着 ，
他 却 活 着 ；
有 的 人 死 了 ，
——
2016/8/17
五人墓碑记
张 溥
舍 生 而 取 义 者 孟 也 子 。
二 者 不 可 得 兼 ，
义 亦 我 所 欲 也 ；
生 亦 我 所 欲 也 ，
——
2016/8/17
幽默的墓志铭
1、英国约克郡牙医约翰.朗的墓碑上写着： “我一辈子都花在为人填补蛀牙上头，现 在这个墓穴得由我自己填进去啦。” 2、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着： “这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死 的，错不在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。” 3、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样 写墓志铭： “他来到这世上，四处看了看，不太满意， 就回去了。”
2016/8/17
大阉之乱，缙绅难以不易其志（变节易志）
对比
对比点： 面对暴政的不同态度
五人则激昂大义，蹈死不顾
突出“素不闻诗书之训”的底层民众为正义 而死 的高尚品格。
2016/8/17
由是观之 ，则今之高爵显位 ，一旦抵罪 ，或脱身以逃 ，不能容 于远近 ，而又有剪发杜门 ，佯狂不知所之者 ，其辱人贱行
荣于身后
荣：名词使动用法，使……得到荣誉。 尽其天年。
尽：副词用作动词，享尽。
2016/8/17
特殊句式
判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于 义而死焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今之墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
宾语前置 定语后置 省略句
谁为哀者？
缙绅而能不易其志者
1 、断头置城上 2 、投缳道路 3、激昂大义 4 、扼腕墓道
2016/8/17
7、哀斯墓之徒有其石也而为之记
记：名词用作动词，作记。 8 、不能容于远近 远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。
9、 抶而仆之 仆：动词使动用法，使……倒下 10、 安能屈豪杰之流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2016/8/17
远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。
9、 抶而仆之 仆：动词使动用法，使……倒下 10、 安能屈豪杰之流
屈：动词使动用法，使……屈身
2016/8/17
10 哀斯墓之徒有其石也而为之记
哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜。 11 不复敢有诛治 诛治：动词用作名词，株连治罪的事情。 12 激昂大义 激昂：形容词用作动词，激动振奋。
2016/8/17
读准字音
蓼洲（ liǎo 户牖（ yǒu 赠谥（ shì 溷藩（ hùn 冏卿（jiǒng
） ） ） ） ）
湮没（ yān ） 矫诏（ jiǎo ） 抶而仆之（ chì ） 傫然（ lěi ） 猝发（ cù ）
逡巡（ qūn ） 逆阉（ yān ） 张溥（ pǔ ）
2016/8/17
对比的运用：
凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ， 死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻 者欤？
对比
对比点是： 死后的影响
独五人之曒曒
2016/8/17
第 3段
2016/8/17
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之 望。吾社之行为士先者，为之声义，敛 赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按 剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪， 抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之 私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民 方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而 相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民 之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨 念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫 然在墓者也。
詈骂（ lì ） 缇骑（ tí jì ） 旌其所为（ jīng ） 佯狂（ yáng ） 鼓噪（ zào ) 逮捕（ dài ）
赀财（ zī ） 暴露（ pù ） 皦皦（ jiǎo ） 投缳（ huán ） 扼腕（ è ）
2016/8/17
整体感知
阅读思考：
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士？
2、他们的身份如何？
疏通课文，积累字词
五人者，盖当蓼洲周公之被逮， 激于义而死焉者也。至于今，郡之 贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠 之址以葬之；且立石于其墓之门， 以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
2016/8/17
第 2段
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有一月耳。夫十有一月 之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒， 其疾病而死，死而湮没不足道者， 亦已众矣；况草野之无闻者欤！独 五人之皦皦，何也？
隶，名词作状语，当作 奴隶那样。
•4、为之声义 •声：名词用作动词，伸张
2、去今墓而葬之 墓：名词用作动词， 修墓。 3、其疾病而死
•5、缇骑按剑而前
•前：名词作动词，走上前。 •6、是时大中丞抚吴者为魏之私人 •抚：用作动词，出任巡抚。
疾病：名词用作动词 生病。
2016/8/17
7、哀斯墓之徒有其石也而为之记 记：名词用作动词，作记。 8 、不能容于远近
2016/8/17
五人墓中埋葬的是哪五位义士？在 文中第几段出现的？他们的身份如何？ 第3段末
颜佩韦 杨念如 马杰 沈扬 周文元
商人的儿子 卖衣服的商人 普通市民 牙行的中人 周顺昌的轿夫
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
2016/8/17
后人为什么要为他们修墓、
立碑？
以旌其所为（第1段） 以明死生之大，匹夫之有重于社稷
2016/8/17
张溥和复社
张溥（1601—1640），复社的创 始人和领袖。字天如，太仓（江苏）人。 张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑 传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵 一过，即焚之，如是者六、七始已。” 后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。 和同乡张采并称“娄东二张”。 明末有许多文社，复社约本于“应 社”，集合许多小社而成。以“复兴古 学、务为有用”相号召，约成立于熹宗 天启末。
第 4段
然五人之当刑也，意气扬扬， 呼中丞之名而詈之，谈笑以死。 断头置城上，颜色不少变。有贤 士大夫发五十金，买五人之头而 函之，卒与尸合。故今之墓中全 乎为五人也。
2016/8/17
第 5段
嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志 者，四海之大，有几人欤？而五人生于编 伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈 死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之 捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢 复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难 于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓 非五人之力也。
周顺昌在乡里深得民心，得知阉党逮捕周顺昌， 忍无可忍的数万苏州民众聚集街头，与东厂爪牙 发生冲突。他们砸官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕 所才免一死。一场群众自发反抗阉党的暴动震动 了江南。这场斗争被镇压后，朝廷在苏州大肆捕 人，市民颜佩韦等五人挺身而出，承担责任，慷 慨就义。不到一年，熹宗死去，阉党倒台，魏忠 贤被即位的明思宗贬往安徽凤阳守陵，途中畏罪 自杀。此后，东林党及周顺昌冤案得以昭雪。苏 州人民倡议颜佩韦等五义士，一夜之间，把毛一 鹭为向魏忠贤献媚建造在虎丘山塘的魏忠贤生祠 夷为平地，在它的废基上修建了五义士的墓，并 立了墓碑，张溥为此写了这篇记。
也。（第6段末）
2016/8/17
整体感知，把握思路
第一部分（1-2）：交代建五人墓碑的由来，并提出问 题，发人深省，引出下文。
第二部分（3-4）：记述苏州市民的反暴斗争以及五 人死难经过。 第三部分（5-6）：高度评价，进而揭示中心。 第四部分（7）：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开 头。 2016/8/17
“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷”
2016/8/17
通假字
1、其为时止十有一月耳
•“有”同“又”
夫十有一月之中
2、敛赀财以送其行
•“赀”同“资”，资财，钱财
2016/8/17
古今异义