【墨海部编小学语文一下B版】《7.1课文16一分钟》【臧老师】【市级】优质课
小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n117
小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教材分析：《一分钟》是部编教材一年级下册第七单元中的一篇课文。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。
本篇课文与学生生活联系密切，教学中应引导学生联系自己的生活实际理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于一年级的学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
本文正是一篇十分优秀的文章。
教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。
设计理念：1.语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
3.使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主的气氛中学习，自主地读、说.初步了解‚一分钟‛，珍惜‚一分钟‛、科学利用‚一分钟‛。
教学目标：1.有主动识字的愿望，会认‚洗、背、刚、叹、共、决、定‛7个字，会写‚洗、共‛2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
3.用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学重难点：1.识字与朗读。
2.感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道一个叫元元的小朋友因为早上贪睡。
部编版一年级语文下册第16课《一分钟》精品课件(统编)
ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù hónɡ dēnɡ liànɡ le
刚想走过去，红灯亮了。
时间短暂
因为晚起一分钟， 元元错过了绿灯
元元因为多睡了一分钟， 所以（ 没赶上绿灯 ）。
等的时间非常长
tā děnɡ le yì huìr
cái zǒu ɡuò shí zì lù kǒu
时间短暂 元元因为没及时通过路口，
所以（ 没赶上公共汽车 ）。
等了好久，心里也很着急。
tā děnɡ ɑ děnɡ
yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē
他等啊等，一直不见公共汽车
de yǐnɡ zi yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù
笔横是主笔，左右伸展，位置居横中线下，略微向右上方倾斜。
识记生字，指导书写
yǐ
已
yǐ jīnɡ
已经
zǎo yǐ
早已
笔顺：
注意： 第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍
高于第二笔横，竖略短，弯舒展。
识记生字，指导书写
jīnɡ
经
jīnɡ chánɡ
经常
jīnɡ shòu
经受
笔顺：
金字旁
学习目标
1.通过“加一加”“换一换”等方法识记“钟、 丁”等13个生字，会写“元、共、坐”3个字。
2.通过结合生活、联系上下文初步理解“后悔” 的意思。
3.正确朗读课文，结合自己的生活体验，读出 元元的语气。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，要求： 借助拼音把课文读正确，把句子读 通、读顺，难读的地方多读几遍。
部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能用自己的语言简单复述故事内容。
3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。
4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。
二、教学重点1.让学生正确朗读课文。
2.帮助学生理解课文的故事情节。
3.引导学生用自己的语言复述故事内容。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。
2.引导学生表达自己的感受和看法。
四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。
2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。
3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。
3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。
2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。
4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。
五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。
2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。
六、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后习题。
3.完成相关练习册内容。
七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。
部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
第五课时 (我的发现；日积月累) 一、我的发现 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发现 了什么 3、交流：每个词中两个字的意悬 是相反的。 4、说一说，还发现哪些词有这个 特点？引导学生发现更多类似 的
24
词语。
大小多少东西来往 二、日积月累
1、我会填
1自己尝试填一填 2指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。 如：一（身）
• 共(gòng)
• 字义：共同具有的。 • 组词：共同 总共 一共 共性 • 造句：你们班一共有多少人？
公共汽车
字词全解
• 已(yǐ)
• 字义：①已经。 • ②止，罢了。 • 组词：已经 已知 争论不已 • 造句：苹果树已经开花了。
成语
• 赞叹不已 • 迫不得已 木已成舟 万不得已
字词全解
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
语言积累
• 关于珍惜时间的名言：
• 你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时 间是组成生命的材料。 • 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间 的人，才会做出更大的成绩来。
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的
特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程：
一、学习课文
1.同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品 味语言的
第二、三课时
习作 --、激发兴趣，导入主题 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可 爱的 地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我 国多
部编版一年级语文下册第16课《一分钟》优秀课件(统编)
根据课文内容说一说 。 ◇要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ◇要是能赶上绿灯，就 能及时通过路口 。 ◇要是能及时通过路口，就 能赶上公共汽车 。 ◇要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
一分钟，我们能做些什么？
阅读一个小故事
可以
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
16 一分钟
因为晚起一分钟， 元元错过了绿灯
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì lǜ dēnɡ
到 了十 字 路口，他 看 见 前 面 是 绿灯，
ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù hónɡ dēnɡ liànɡ le tā tàn le
他 等 了一 会儿，才 走 过 十 字 路 口。他 向
tínɡ zài chē zhàn de ɡōnɡ ɡònɡ qì chē pǎo qù yǎn kàn jiù
停 在 车 站 的 公 共 汽 车 跑 去，眼 看 就
yào dào le chē zi kāi le tā yòu tàn le kǒu qì shuō
部件换一换 决-快-块 钟-种 经-轻
组词识记
刚：刚刚、刚才、刚好 定：决定、一定、定点
我会写
zhōng dīng yuán
钟 丁元
gòng yǐ
jīng
zuò
共 已经坐
生字归类
钟 丁元 共 已 经坐
独体字
上下 结构
左右 结构
重难点字书写指导
zuò
书写指导：先写“两 个小人”，位于横中 线上方，分列于竖中 线两边。竖最高，最 后一笔较舒展。
汽
你在哪里见过这个字呢？
部编版一年级语文下册第16课《一分钟》优质课件【最新】
第2课时
第1课时
1分钟 = 60秒
第1课时
字词识记
读一读
zhōnɡ
一分钟
xǐ
洗脸
ɡònɡ qì
公共 汽车
dīnɡ
丁零零
bēi
背着
jué dìnɡ
决定
yuán
元元
ɡānɡ
刚想
yǐ jīnɡ
已经
chí
迟到
尺 +辶 = 迟 先 +氵= 洗 北 +月= 背
决快 钟种 刚钢
夬
中
冈
已 已已已，已经半出头 己 己己己，自己不出头
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
③
① ④
②
⑤
⑥
chí
迟到
xǐ
洗手
bēi
背包
qì
汽车
gāng
刚好
jué dìng
决定
字理识字
坐
第三步：趣识汉字
正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的 语气。学习本文时，我们可以先结合课文题目，说一 说“一分钟”在文中指什么，再想一想元元只是多睡 了一分钟，为什么会迟到二十分钟。学习根据课文信 息作简单的推断，学用“要是……就……” 写句子。
“一分钟”在课文中指的是什么？
“一分钟”在文中指的是元元多睡了一 分钟。
zhe liǎn dī zhe tóu zuò dào le zì jǐ de zuò wèi shànɡ
着 脸，低 着 头，坐 到 了 自 己 的 座 位 上。 神态、动作 认识到错误，感到很惭愧
部编版一年级语文下册16 一分钟(优质教学设计)
16一分钟［教学目标］知识与技能1.会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
［教学重难点］重点：识字、写字；了解课文内容。
难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话设疑，导入新课1.老师利用一分钟时间讲一个小故事。
2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？3.学生回答，老师板书课题。
4.设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习了今天的课文，你就知道了。
1.读一读下面与时间有关的字词，想一想它们之间的联系。
秒分刻时天月年二、初读课文，认识生字1.学生自由朗读课文。
（1）标出自然段序号。
(共6个自然段。
)（2）圈画出生字，并读一读。
2.认读生字。
同桌互读，接龙读。
3.在游戏中巩固生字。
（1）同学之间相互考考。
（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。
2.选出下列汉字的正确读音并打“√”。
钟（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）迟（ｃíｃｈí）共（ｇōｎｇｇòｎｇ）决（ｊúｅｊｕé）定（ｄìｎｄìｎｇ）三、再读课文，了解大意1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。
2.开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。
3.讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。
3.课文讲了一件什么事情？第二课时教学过程一、复习巩固，导入新课1.师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学习的课文讲了一件什么事情？（让学生自由举手说一说）2.师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？3.元元因为多睡了，所以碰到，错过了，只好走路去学校，最终迟到了。
二、研读课文，探究感悟1.讨论。
（1）再读课文，思考讨论：元元只多睡了一分钟(板书：多睡），为什么会迟到二十分钟呢？(板书：迟到二十分钟)他后悔什么？你从课文中哪些地方看出来的?（2)小组内交流。
一年级语文下册课件16一分钟+部编版
• 导入 • 课文学习 • 词语学习 • 拓展阅读 • 作业布置
01 导入
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生掌握课文中的生字 、生词，理解课文中的句 子。
能力目标
培养学生观察、思维、表 达能力。
情感目标
教育学生珍惜时间，养成 良好的学习习惯。
教学内容与过程
03 词语学习
与课文相关的词语解释
01
02
03
04
闹钟
一种能够定时发出声响的装置 ，用于提醒人们注意时间。
丁零零
形容铃声或电铃声的拟声词。
哈欠
一种表示困倦或打瞌睡的拟声 词。
揉揉眼
用手轻轻揉搓眼睛，通常用于 缓解眼部疲劳或不适。
相关词语的造句练习
用“闹钟”造句
早上，我的闹钟响了，提醒我 该起床了。
准备阶段
教师准备教学工具， 如课本、PPT等，学 生准备学习用品。
导入阶段
通过提问导入，引导 学生回忆自己一天中 用一分钟可以做哪些 事情，从而引出课文 主题。
教学阶段
教师讲解课文，学生 阅读、思考，并进行 小组讨论。
巩固阶段
通过练习，巩固学生 对生字、生词的掌握 ，同时进行思想教育 。
总结阶段
总结课文内容，教育 学生珍惜时间，养成 良好的学习习惯。
教学难点与重点
难点
如何引导学生理解“一分钟”的 重要性，以及如何让学生体会到 “珍惜时间”的意义。
重点
掌握课文中的生字、生词，理解 课文中的句子，同时进行思想教 育。
02 课文学习
课文背景介绍
作者介绍
本课作者通过生动的故事，告诉孩子 们要珍惜时间，养成良好的学习习惯 。
一年级语文下册《一分钟》教案(一等奖)
“坐”这些字写得漂亮？作品 钟。”
展示并交流。
9.齐读句子：元元非常后悔。
（二）看图说话
10.师生分角色朗读第 5、6
1.迟到了二十分钟的元 自然段，注意语气，体会老师的
元是什么样子的？
教育和元元的后悔。
2.指名说话，生找到书中
11.认真读课文的第 2 到第 4
写元元红着脸情形的句子，课 段，你还从哪些句子中也读出元
1.出示生字。小组内互相 （用时：15 分
说说哪些字自己已经认识，怎 钟）
么认识的，再学习其他不认识
2.尝试认读生字。 3.交流识字方法。 4.同桌互相检查生字掌握情 况。
的字。
5.开火车认读生字。
2.利用生字卡片小组内
6.齐读课文。
互相检测。
3.交流识字方法。选择喜
欢的一个字，上台说说怎样记
住它。并组词，说话。
十分钟）
8.指名读句子：
5.是呀，元元因为没等到
①元元红着脸，低着头，坐
公共汽车，到学校时，已经上 到了自己的座位上。
4
14.选一选。 己已
自（ ）已（ ） 做坐
（ ）工（ ）下 15.写笔顺。 共： 经：
课了，他迟到了。谁能告诉老
②李老师看了看手表，说：
师怎样才能把“共”“已”“经” “元元，今天你迟到了二十分
这个动作中知道了什么？
的句子。（边读边做打哈欠的动
2.此时元元心里想的是 二、品读课文。
什么？在课文中找出来，自己 （用时：20 分
读一读。（课件出示：再睡一 钟）
分钟吧，就一分钟，不会迟到
作） 4.指名朗读第五自然段，想
想元元因为多睡了一分钟，结果 如何。
毽子 哈欠 沙包 皮球 河 12.我会读句子。 （1）元元红着脸，低着头，坐 到了自己的座位上。 （2）李老师看了看手表，说：“元 元，今天你迟到了二十分钟。” 13.我会写。
小学语文人教版(部编)一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n100
小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
1.认识9个生字。
会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教学过程：
第一课时
一、游戏导人
出示大大的钟表，你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。
)正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨论。
)
二、初读课文，认识生字
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。
小学人教部编版一年级下册课文16：一分钟【省一等奖】_-优质课件
16 一分钟
新课导入
一分钟能干什么？
可以阅读一篇二三百字的文章
可以写20个字
做20多个仰卧起坐
可以唱一首歌
可以吃一个苹果 可以写一道数学题
可以跑100米 可以……
一分钟，看起来似乎只是短短的一瞬间，可是在某种情 况下，要能克制自己，把握好一分钟也是不容易的。元元 同学仅多睡了一分钟，却迟到了20分钟，在深深的后悔中， 他获得了“一寸光阴一寸金”的宝贵教训。让我们一起来 学习“一分钟”这个故事吧！
整体感知 听朗读，自由朗读课文，读准字音，读通课
文，说说课文讲了一件什么事？
本文讲的是主人公元元晚起床 一分钟，却迟到了20分钟的事， 告诉我们要珍惜时间，分秒必争， 合理安排作息时间。
默读课文，思考下列问题。
朗读第一自然段，你从这个自然段中知道了什么？
dīnɡ līnɡ līnɡ nào zhōnɡ xiǎnɡ le yuán yuɑn dǎ le ɡè hā qiàn
•
ɡānɡ
刚
刚刚
tàn
叹
叹气
qì
汽
汽车
jué
决
决定
dìnɡ
定
稳定
词语积累
丁零零（dīnɡ līnɡ līnɡ）:拟声词。文中指闹钟响的声音。 哈欠（hā qiàn）:困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出的生理 现象。 迟到（chídào）:到得比规定的时间晚。 后悔（hòu huǐ）:事后懊悔。 决定（jué dìnɡ）:对如何行动做出主张。 眼看（yǎn kàn）:马上。 非常:十分；极。
chí
迟
迟到
bēi
背
背包
bēi( 背包
部编版一年级下册语文一分钟优秀教案含板书教学反思
部编版一年级下册语文《一分钟》优秀教案含板书教学反思部编版一年级下册语文《一分钟》优秀教案含板书教学反思16 一分钟教学目标1．认识“钟、元、迟”等13个生字；会写“钟、元、洗”等7个生字。
2．区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4．借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学重点区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
教学准备多媒体课件、生字词卡片。
教学课时2课时教学过程第1课时一、情境导入，初步感知。
1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
)(出示课件)2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。
珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。
今天我们就来学习一篇关于时间的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。
(板书课题，齐读课题。
)二、初读课文，学习生字。
1．出示自读要求。
(出示课件)(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3．检查小组学习情况。
(1)出示生字、词语。
(出示课件)①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
4．初步感知课文大意。
说说读了课文之后，你知道了什么？三、识记生字，指导书写。
部编版一年级语文下册第16课《一分钟》优秀课件【最新】
jīn tiān nǐ chí dào le èr shí fēn zhōnɡ
今 天 你 迟 到 了二 十 分 钟。”
元元只多睡了 一分钟，怎么会迟 到二十分钟呢？
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì
空隙写长竖，最后一笔横长。
朗读第一自然段，你从这个自然段中知道
了什么？
dīnɡ línɡ línɡ nào zhōnɡ xiǎnɡ le yuán yuɑn dǎ le
丁 零 零，闹 钟 响 了。元 元 打了
ɡè hā qiɑn fān le ɡè shēn xīn xiǎnɡ zài shuì yì fēn zhōnɡ
绿灯，刚 想 走 过去，红 灯 亮 了。
在十字路口 被红灯所阻
品读课文
要是早一 分钟就好了。
元元为什么这么说？把下面的句子补充完整。 要是早一分钟，元元就_不__会__遇__到__红__灯__了___。
重难点字书写指导
钟 zhōnɡ
结构：左右
部首： 钅
书写指导：左窄右宽，左短右长。金字 旁的三横长短不一，但是距 离匀称。
个哈欠，翻 了个身，心 想：再 睡 一 分 钟
bɑ jiù shuì yì fēn zhōnɡ bú huì chí dào de
吧，就 睡 一分 钟，不 会 迟 到 的。
心理描写
再睡一分钟 吧，就睡一分钟， 不会迟到的。
元元为多睡一分钟而没及时起床。
最后的结果是什么？
lǐ lǎo shī kàn le kàn shǒu biǎo shuō yuán yuɑn
丁 零 零，闹 钟 响 了。元 元 打了
部编版一年级下册语文《一分钟》说课教学教学电子课件
句段导读
1.丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟 吧，就睡一分钟，不会迟到的。
写出了元元贪睡，多睡了一分钟，为后面的“迟到”埋下了伏笔， 同时也可以看出元元非常不愿意起床，他认为多睡一分钟无所谓。
句段导读
2.他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去 ，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就 好了。”
走进课文
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑 去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分 钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座 位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。 ”
【参考答案】（1）王亚南 （2）三角床
课后习题
5.时间是宝贵的，课文中的“元元”有了迟到的教训，以后他会怎 么做呢？请你发挥自己的想象，编写一篇《一分钟续集》。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词：早——晚 快——慢 开——关 前面——后面
辨析：早——晚 早：时间靠前，有一定的时间以前。 晚：一个时期的后段，在一定时间以后。 例句：妈妈每天从早忙到晚。 辨析：开——关 开：启，把关闭的东西打开。 关：闭，合拢。 例句：每天早晨我们都要打开窗户呼吸新鲜空气，晚上要关好门窗。
课文讲解
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑 去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要 是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座 位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。
部编版一年级语文下册 16.一分钟优质教案.doc
16.一分钟教学目标：1．认识13个生字,会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。
教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。
)二、朗读识字1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。
4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。
四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、创设情境,导人新课。
二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
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《一分钟》教学设计
【教学目标】
１、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字。
２、能正确，流利地朗读课文。
３、在读中理解课文。
体会到时间的重要。
不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
【教学过程】第一课时
一、创设情境，导入新课
１、老师利用一分钟时间唱歌（长江七号），时间为一分钟。
２、歌曲唱完了吗吗？用了多长时间？
３、学生回答，老师板书课题。
４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？
５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，带有生字词的句子还可以多读几遍。
二、初读课文，认读生字，整体感知。
１、自由读课文，画出生字。
出示生字，认读正音。
２、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。
学生说，老师课件随机出示字词。
指名读词语。
３、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。
４、指名分段读－评议－齐读。
５、读了课文，你知道了什么？学生自由说。
（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。
）
三、学习课文第一段。
１、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的，怎么做的？指名说。
２、学习课文２～６自然段
１、我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。
学生自由读课文。
读后回答。
２、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，
例：生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。
师：他是怎么说的？生１：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。
师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生１：因为早一分钟他就能过马路了。
师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。
师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？生２：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。
师：这时他又说了什么？
生２：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。
师：他为什么又叹气了呢？
生２：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。
师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。
师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！
３、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。
你看，这一分
钟带来的是步行的辛苦。
看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。
（元元低着头红着脸。
）
４、是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。
（元元非常后悔。
）
三、课外拓展
１、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？（不会再迟到了）让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训。
２、欣赏明日歌。
四、作业
在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。
关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。