音乐作文之浅谈中国音乐史学习的心得与回顾

浅谈中国音乐史学习的心得与回顾

关键词：音乐学研究方法；音乐史学方法

通过这段时间的学习，我发现了中国音乐史更加广阔的天地，

又重新认识了这门学科：它不仅仅是对基础知识的稳固掌握，也要

注意音乐史学方法的学习，注意音乐学研究方法的学习，这样才能

向前走得更远。虽然取得的进步还很有限，但我还是想把这段时间

对中国音乐史的学习做一个总结与回顾。

一、音乐学研究方法的学习

在《汉代琵琶起源的史料及分析考证》中，作者按照史料+问题

+讨论这一思路进行，作者认为汉代琵琶起源于“乌孙说”没有道理，

理由有三条；而起源于“弦鼗说”有道理，理由也有三条。1.“乌孙说”：无理之一，作者运用了历史与逻辑相统一的方法，阐述了“乌孙说”

这一民间传说是根据历史事件夸张附会而成，历史原貌并没有提制

作琵琶之事，属传说之误；无理之二，作者运用分析与综合的方法，根据“乌孙说”的记载推断乐器的性能来进行否定；无理之三，从历

史命名的经验中推论分析来进行否定。2.“弦鼗说”：有理之一，作者

引用段安节的《乐府杂录》陈旸的《乐书》的文献记载，从历史文

献推演，运用了历史与逻辑相统一的方法，说明弦鼗是历史上乐器

家族的一员；有理之二，从三国到唐的文献中都记载了圆形音箱琵

琶源于弦鼗，用文献记载进一步梳理来进行判断弦鼗有理；有理之三，从弦鼗的形制和性能上推衍圆形音箱琵琶从弦鼗发展而来。在

这无理有三和有理有三的论证中，我们可以清晰地看到作者对历史

与逻辑的统一方法的运用。

概括是指从事实出发，以关于个别对象的观察陈述为基础上升

为普遍性的认识。他以归纳的方式进行，在强调创新时，概括是一

个重要的元素，在运用概括的方法时应注意1、概括必须与抽象相结合，对观察得来的材料进行对比、区别、抽象找出共同的本质特征，从而进行概括，得出原理。在《聂耳性格特征中的批判特征》一文中，作者注重对第一手资料即聂耳的日记逐次解读中，抓住聂耳性

格特征的形成、升华，及其在艺术批评中的展示，在音乐创作中的

体现这几个环节，充分运用概括的实证性的方法，抽象出聂耳性格

特征中的批判精神，并准确地判定了这种批判性格特征对于其无产

阶级世界观形成的作用。2、概括必须与演绎相结合。概括的过程首

先是一种归纳的过程，它带有一定的或然性，为避免这种或然性，

作出规律性的概括，必须以演绎作指导。在《中国音乐史研究中的

逆向考察》一文中，作者首先对11项逆向考察成果进行概括，然后

从概括中推理引导出中国古代音乐与姐妹艺术不同的四个特点，最

后进行演绎，得出五点推论。

在《聂耳创作中的音乐形象》中，作者运用了归纳法，把聂耳

创作的音乐形象进行分类，如工人形象、妇女形象等；在《回顾二十——四十年代中国新音乐的理论与实践（上）》中作者运用了分

析与综合的方法来论述二十至四十年代中国音乐界对中西音乐关系

的认识；在《中国古代音乐史研究中的逆向考察》中，作者运用了

归纳与演绎的方法，通过对11项逆向考察成果的归纳进行推理，然

后演绎出五点结论。此外，从抽象上升到具体的方法也要注意。

二、音乐史学方法的学习

中国古代音乐史的研究方法大致为技术性方法与导向性方法。

1.技术性方法主要包括对音乐史料的搜集、辨别及分析。音乐史

料分为音乐本体史料与音乐外围史料。音乐本体史料主要指乐谱、

音响、文字、文物等项内容，音乐外围史料主要指与音乐相联系的

音乐本体之外的史料，如音乐家的书信、笔记，音乐家生活的社会

环境所留下的各种历史文献等等，在音乐史学技术性方法的具体实

践中，音乐本体史料的分析与音乐外围史料的分析往往是结合在一

起的。在《唐李寿墓石刻壁画与坐、立部伎的出现年代》一文中，

我们可以明晰地体会到两者的结合。作者认为李寿墓中的石刻壁画（音乐本体史料）与文献记载（音乐外围史料）的坐、立部伎的情

况不符，所以不是坐立部伎图像，而是亲贵私家女乐即俗乐的写照。（1）舞伎：作者首先描述了石刻画中舞伎的人数与服饰，然后引述

唐杜佑《通典》中坐部六部乐曲和立部八部乐曲的人数与服饰的记

载来断定图像的女舞人不是坐立部伎舞人。（2）乐器：从唐《通典》《太乐令壁记》、隋书《音乐志》等文献记载的坐立部伎乐器组合

的特点对照李寿墓石刻中的乐器指出六点不符，得出结论，从乐器

方面看壁画中不是龟兹乐，与《燕乐》乐器也不同。（3）用乐等级

不服：坐立部伎各曲为帝王所制，规模、形制、特点不是一般乐舞

可比的，李寿身为臣下，不可能用坐立部伎乐曲，用乐等级不符。

作者对这三方面的论述都是通过音乐本体史料与音乐外围史料的有

机结合进行分析，从而得出符合逻辑，令人信服的结论的。

2.导向性方法主要包括横向性研究、纵向性研究以及逆向考察的

方法。横向性研究是音乐史的研究必须与当时的经济、政治、思想

和文化背景的联系，如《唐宋社会生活与唐宋遗音》；纵向性研究

是从音乐发展的先后联系来探讨音乐发展规律的方法，如《西洋音

乐传入中国考》；逆向考察方法的基本手段是由今及古，如《中国

古代音乐史研究中的逆向考察》。

这些音乐学研究方法和音乐史学方法的学习，有利于我们增强

逻辑思维能力，有利于我们认识事物、辨析事物，增强我们对复杂

事物的洞察力，有利于我们的音乐史学习走得更远。另外，这些理

论知识往往是穿插结合在一起的，我们要注意他们之间的融会贯通，灵活运用。