美术鉴赏第一课
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,2，根据美术语言分类：具象艺术、意象艺
术、抽象艺术。
美术鉴赏的意义
三大社会功能：认识功能、教育功能、审美功能
人物介绍：
吴冠中，1919年生，江苏宜兴人，现代著名画家，中国绘画大师， 杰出中国国画家，油画家，中国流艺术家，美术教育家。 吴冠中，是20世纪现代中国绘画的代表画家之一；他致力于油画民 族化和中国画现代化的探索，形成了鲜明的艺术特色；；2000年，吴冠 中入选法兰西学院艺术院通讯院士，他不仅是首位获此殊荣的中国籍艺 术家，也是首位亚洲人获得这一职位。中国美术家协会顾问，香港中文 大学荣誉文学博士，清华大学教授。2010年6月25日23时57分在北京逝 世，享年91岁。
扎跟南国（中国画，1998） 吴冠中
鲁迅的故乡（油画 ，1977） 吴冠中
凹凸（书法 ，2007年） 吴冠中
吴冠中代表作《雪》
吴 冠 中 代 表 作 《 长 江 三 峡 》
徐悲鸿《奔马》
梁楷《太白行吟图》
提问：《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是中国画吗？
美术的分类
1，根据艺术门类分类：绘画、雕塑、建筑、 设计（工艺）、书法（兼篆刻）、摄影等六 大门类
提问：看到天安门我们联想到什么？（提示：造型的、历史的、情感的）
Байду номын сангаас勒（法国）《拾穗》
提问：《捣练图》和《拾穗者》两幅作
张萱（唐）《捣练图》 品有什么区别？（提示：画种、服装、国 家、贫富、）
美术鉴赏的理解
“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。 “赏”即就是欣赏，通过鉴别获得感受、体验、 联想。 美术鉴赏：用自己的视觉感受、视觉经验和相 关对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和 评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
授课老师：王志明 龙川县麻布岗中学高二年级美术
康定斯基的《即兴之31》
张萱的《捣练图》
达利的《内战的预感》
米勒的《拾穗》
问题
1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？ 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？ 为什么？ 3、你能说说其中有关作品的表现有哪些 独到之处吗？
术、抽象艺术。
美术鉴赏的意义
三大社会功能：认识功能、教育功能、审美功能
人物介绍：
吴冠中，1919年生，江苏宜兴人，现代著名画家，中国绘画大师， 杰出中国国画家，油画家，中国流艺术家，美术教育家。 吴冠中，是20世纪现代中国绘画的代表画家之一；他致力于油画民 族化和中国画现代化的探索，形成了鲜明的艺术特色；；2000年，吴冠 中入选法兰西学院艺术院通讯院士，他不仅是首位获此殊荣的中国籍艺 术家，也是首位亚洲人获得这一职位。中国美术家协会顾问，香港中文 大学荣誉文学博士，清华大学教授。2010年6月25日23时57分在北京逝 世，享年91岁。
扎跟南国（中国画，1998） 吴冠中
鲁迅的故乡（油画 ，1977） 吴冠中
凹凸（书法 ，2007年） 吴冠中
吴冠中代表作《雪》
吴 冠 中 代 表 作 《 长 江 三 峡 》
徐悲鸿《奔马》
梁楷《太白行吟图》
提问：《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是中国画吗？
美术的分类
1，根据艺术门类分类：绘画、雕塑、建筑、 设计（工艺）、书法（兼篆刻）、摄影等六 大门类
提问：看到天安门我们联想到什么？（提示：造型的、历史的、情感的）
Байду номын сангаас勒（法国）《拾穗》
提问：《捣练图》和《拾穗者》两幅作
张萱（唐）《捣练图》 品有什么区别？（提示：画种、服装、国 家、贫富、）
美术鉴赏的理解
“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。 “赏”即就是欣赏，通过鉴别获得感受、体验、 联想。 美术鉴赏：用自己的视觉感受、视觉经验和相 关对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和 评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
授课老师：王志明 龙川县麻布岗中学高二年级美术
康定斯基的《即兴之31》
张萱的《捣练图》
达利的《内战的预感》
米勒的《拾穗》
问题
1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？ 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？ 为什么？ 3、你能说说其中有关作品的表现有哪些 独到之处吗？