会滚的玩具 (1)

《会滚的玩具》教学设计课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

教学重、难点：1、滚动玩具的制作方法。

2、设计动物的形状。

教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、讲授新课：1、引导阶段：（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

（2）说一说这些玩具是怎样制成的。

（让学生自学书上的制作示意图）2、发展阶段：学生制作滚动玩具（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

（2）把熊猫的形象剪下。

（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。

（腿部贴住，头部竖起）（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。

（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

三、学生制作，教师辅导：启发学生制作其它滚动玩具1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

四、作业评析。

评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

五、收拾与整理六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。

第十七课会滚的玩具教材分析：本课教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

教学目标：1、了解会滚的文具的特点。

2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：合理利用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。

教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。

教学准备：1.教师课前准备易拉罐、塑料小瓶等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。

2.学生准备小瓶、灌等材料，水彩笔、双面胶等绘画制作工具。

教学活动过程：一、引导阶段：在讲台与学生课桌间设置一个斜坡，展示一些会滚的玩具。

激发学生浓厚的兴趣。

在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么他们滚不好？而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较。

二、发展阶段：教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、灌、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法和步骤。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。

采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。

引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。

三、游戏：作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。

说一说：1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？2、谁愿意为大家介绍自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的的地方。

如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展问题。

四、收拾与整理。

1、课后拓展：2、让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”设计创意。

会滚的玩具教学目标：1、了解会滚玩具的特点，培养学生折、剪、贴、画等动手的能力。

2、培养学生敢想敢说，大胆创造的意识及解决问题的能力。

教学重点：合理选用废旧材料，表现好会滚玩具的细节部分。

教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教具准备：各种类型的玩具、课件、范作。

教学过程：一、趣味导入，激发兴趣。

1、教师引导学生谈自己平常最喜欢的玩具，并简要描绘出形象。

2、课件展示老师平常喜欢的玩具：画面中散乱的瓶子，圆盖，纸张、乒乓球，教师在短促的音乐中将他们组合成玩具。

二、合理选材，启发想象。

1、出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你能不能帮老师处处注意，看看这些材料可以做成什么样的玩具？（指生回答）2）教师启发学生想象圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？学生分组讨论、分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，制作出各种不同的会滚的玩具。

3）教师依据学生的想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管的表面，彩纸碎片装饰原型纸碟。

制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。

2、课件掩饰范例，引导学生欣赏，拓宽想象空间。

1）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？2）教师让学生简单介绍其中会滚玩具的制作方法。

3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带的材料可以制作什么样的会滚的玩具？分组讨论同组互说想法。

引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。

三、交待要求，设计制作。

1、根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生一起）讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。

2、我们给它取个名字好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名）3、你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看看今天的作业要求（课件展示作业要求）。

作业要求：合理选材，大胆想象，构思巧妙，富有创意。

4、学生练习，教师适时展评指导。

四、展示“玩具”，总结评价。

以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做的新颖、奇特、精细、懂得灵活，就让谁代表本组上台展示。

1、你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你最成功的地方。

3、教师及时鼓励有点滴进步的同学，同时提出要求，促进发展。

一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。

引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

下面就是小编给大家带来的小学一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案，希望能帮助到大家!一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案一教学设想：本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。

对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。

通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。

本课需1课时。

教学目标：1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。

2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。

教学流程：●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。

师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。

”)接着，老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。

●分析：师可准备一个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。

这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。

●玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语言说说这个玩具的特点。

●绘画：每人画一幅最喜欢的画(单个或成组)，为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。

●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。

●制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。

(四人一组)●评价：展示学生的作品，师生一起分享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

教学反思：在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师可以根据不同情况，生发出新的教学环节。

例如：当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时，然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看，并发奖品。

老师发现有一个同学上课不高兴，原来是没有展示自己的作品，这时，教师及时把握这个契机，对学生进行爱的教育，并灵活地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组秀的作品，不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说，没有推荐的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们一定会赞成你做的好，并借此机会对学生进行爱的教育。

)除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

●创设情境一：每位学生拿着自己做好的滚动玩具，互相讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。

●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

●创设情境三：课上完之后，让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论，教师最后总结。

一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案二教学目标：知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。

设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。

由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。

引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：了解滚动玩具的特点。

学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教学策略：由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。

教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。

其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。

围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。

本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。

将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。

通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。

教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明游戏导入探索师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。