苏教版 中学美术17册教案
认识不同种类的连续图形——美术教案第17课讲解
课程背景美术教育是培养人类综合素质的重要组成部分，它不仅仅关乎常识，还与社会发展紧密相关。
美术教学应该具有一定的时代性和综合性，确保每一位学生都能充分发挥自己的优势，并找到属于自己的个性表现方式。
本教案第17课将围绕“认识不同种类的连续图形”这一主题展开，旨在帮助学生提高自己的观察能力和技能水平，将所学的知识转化为实际操作中的成果。
教学目标1. 学生能够认识和描述不同种类的连续图形；2. 学生能够将所学知识应用到自己的创作当中；3. 学生能够感受到美术作品所传递的信息和情感。
教学重点学生能够认识和描述不同种类的连续图形。
教学难点学生能够将所学知识应用到自己的创作当中。
教学过程1. 准备工作（1）提前准备好纸张、彩笔等绘画工具；（2）将学生分成小组，每个小组2-3人；（3）为每个小组分配一组连续图形的图片。
2. 导入环节（1）将学生分成小组，进行“头脑风暴”活动，让学生发表对连续图形的看法和感受；（2）老师给出连续图形的定义和分类，在现场讲解不同种类的连续图形，帮助学生理解。
3. 实践部分（1）让学生观察和描绘被分配的连续图形；（2）让学生自由创作，绘制和完成与所学知识相关的作品。
4. 教学总结（1）让学生互相交流和展示自己创作的作品，分享自己的经验和体验；（2）总结本节课所学知识，并对学生的创作进行评价和建议。
教学评价通过本节课的教学，学生们学会了不同种类的连续图形，掌握了相关的知识和技能。
学生们展示出了很好的参与性和创作力，让教师们更加确定美术教学应该更注重培养学生的观察力和创作力，以此提高学生的美术修养和综合素质。
新版苏少版七年级上、下册美术教案(全册)
苏少版七年级美术（上）教案第1课抒情与写意—中国花鸟画（第一课时）一、教学目标：1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式，并且怎样通过花鸟画作为抒发和表达人意念的重要媒介，体会它带给人的精神生活和文化生活的深厚情感。
理解花鸟画家通过富于情感和生命的花鸟形象，来表达画家对自然界、客观实际，以及对社会的客观法则的体验和认识，来反映社会的情调和气氛。
2、主要了解花鸟画的历史演变，按照中国美术史发展的脉略，注重学习它的形成，风格的演变，流派的生成等。
再者了解文人水墨画带给花鸟画的生机以及文人画注重情感，重墨轻色和人格化的表现特点。
3、理解花鸟画在传统继承的基础上，具有极大创新性和创造性，注重极具强烈的自我意识的表现，了解近现代花鸟画名家在近现代所作出的伟大贡献二、教学重点：写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
教学难点：写意花鸟画与动物画的区别和花鸟画的分类。
三、课前准备：多媒体图片与相关资料四、教学过程（一）引导阶段：中国写意花鸟画的概述花鸟画：是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然、歌颂生命，并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
写意花鸟画：是以概括的简练的笔法来描绘自然界中的花鸟的一种传统的绘画方式。
本节课主要内容:1、什么是传统花鸟画2、中国古代花鸟画的特点3、中国古代花鸟画的精神内涵4、中国古代花鸟画的表现形式5、中国古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏首先我们先来比较一下生活中的花鸟和写意花鸟画的不同。
1、自然界中的动物2、自然界中的植物3、现实中的鸡与写意国画中的鸡4、现实中的荷花与写意国画中的荷花5、现实中的樱桃与写意国画中的樱桃（二）发展阶段：1、什么是传统花鸟画在中国画以花草、竹石鸟兽虫鱼为题材的作品都属于花鸟画范畴。
它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
2、中国古代花鸟画的特点1)注重“写生”——从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。
苏教版七年级美术教案
苏教版七年级美术教案教案标题：苏教版七年级美术教案教学目标：1. 了解苏教版七年级美术教材的内容和教学要求；2. 培养学生的美术素养和审美能力；3. 提高学生的创造力和表现力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解苏教版七年级美术教材的核心概念和基本技能；2. 培养学生的观察力和表现力；3. 引导学生进行艺术创作和表达。
教学准备：1. 苏教版七年级美术教材；2. 教学投影仪和投影幕布；3. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板等；4. 学生作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示苏教版七年级美术教材的封面和目录，激发学生对美术的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论美术的重要性和美术作品的表现形式。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍苏教版七年级美术教材的核心概念和基本技能，如线条、色彩、造型等；2. 利用投影仪展示相关图片和作品，解释其中的艺术元素和表现手法；3. 鼓励学生提问和参与讨论，加深对美术知识的理解。
三、实践操作（30分钟）1. 分发美术工具和材料，让学生进行实践操作；2. 引导学生通过观察、模仿和创造，运用所学的美术知识进行绘画创作；3. 鼓励学生展示作品，并提供积极的反馈和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示在指定区域；2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，鼓励学生互相交流和分享创作心得；3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，提供改进的建议。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在美术创作中的重要性和发展潜力；2. 鼓励学生继续努力学习和探索美术领域。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术展览或艺术博物馆，拓宽他们的艺术视野；2. 组织学生参与美术比赛或艺术活动，提高他们的艺术表现能力。
教学反思：1. 教案中的教学目标是否明确，是否能够满足学生的学习需求；2. 教学过程中是否能够有效引导学生进行实践操作和创作；3. 学生的学习反应和作品展示是否达到预期效果；4. 如何进一步激发学生的创造力和表现力，提高教学效果。
江苏版实验教科书美术第17册 《笔情墨意抒胸臆》教学设计与反思
江苏版实验教科书美术第17册（笔情墨意抒胸臆）优秀教学设计与反思教材分析
本课是江苏版实验教科书第17册造型，表现领域中第3课“笔情墨意臆抒胸臆〞，从教学内容上来看分两课时进行，我今天讲的内容是第—课时。
本课的教学重点首先是让学生充分感受写意花鸟画如何来借物抒情，托物言志，其次让学生把握写意花鸟画用墨用色的一般方法，而教学难点是如何充分唤起学生在学习生活中的感情，用写意花鸟画的形式表达个人的志向和情怀。
学情分析
初三的学生已初步成熟并形成对生活的感情态度，也开始有了明确的志向、理想和追求，学习技能技巧的能力大为提高。
由于初一初二没有中国画课，他们对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。
教学目标
1、认知目标：通过写意花鸟画作品的观赏，理解笔墨的表现是为了到达“借物抒情，托物言志〞。
2、技能目标：能够大胆地运用笔墨工具，表现墨与色的变化效果，创作形象生动的花卉作品
3、感情目标：感知一草一木皆有情，学会观察生活、引导学生在感情体验中提高想象力，制造力。
教学重点和难点
重点：笔墨工具的运用
难点：学会观察生活
教学过程
导入新课——变化的水墨世界——借物抒情，托物言志的写意花鸟画——笔墨抒我胸臆——评价与拓展
教学环节
教学反思
学生兴趣高，对笔墨变化能进行深刻的体验，课堂总体到达目标。
苏教版美术教案全
苏教版美术教案全【教案标题】苏教版美术教案全【教学目标】1. 了解苏教版美术教材的特点和教学要求。
2. 掌握苏教版美术教材中各阶段的核心知识和技能。
3. 能够根据学生的实际情况，灵活运用教材内容设计教学活动。
4. 培养学生的审美意识和创造能力，提升他们的美术表现能力。
【教学准备】1. 苏教版美术教材及相关教辅资料。
2. 学生的美术作品集和素描工具。
3. 教学投影仪或电子白板。
4. 美术实践活动所需的材料和工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪或电子白板展示苏教版美术教材的封面和目录，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生回忆上一节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
二、知识讲解（15分钟）1. 根据苏教版美术教材的不同阶段，依次介绍每个阶段的核心知识和技能。
2. 通过示范和讲解，向学生展示每个阶段的教材内容和教学要求。
3. 引导学生对每个阶段的教材进行思考和分析，了解其特点和重点。
三、教学活动设计（20分钟）1. 根据学生的年级和实际情况，选择适当的教学活动。
2. 设计教学活动的目标、内容和步骤，并确定所需的教学资源和材料。
3. 引导学生参与教学活动，培养他们的美术表现能力和创造力。
四、实践操作（30分钟）1. 根据教学活动的要求，让学生进行实践操作。
2. 鼓励学生动手实践，积极参与美术创作，培养他们的审美意识和艺术表现能力。
3. 在实践操作过程中，及时给予学生指导和帮助，帮助他们解决问题和提高技能。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生进行总结，回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
2. 鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
【教学反思】本节课通过介绍苏教版美术教材的特点和教学要求，帮助学生了解每个阶段的核心知识和技能。
通过设计教学活动和实践操作，培养学生的美术表现能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
17初中美术教材教案
教案名称：初中美术教材《雕塑自己的形象》课时：1课时年级：八年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生学会如何观察人的长相，感知自我，并表现出内心到外形最具特点的我。
2. 引导学生学习观察人物五官的特点。
3. 学会用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
教学准备：1. 五官比较有特色的人物图像2. 小镜子3. 图画纸4. 铅笔5. 橡皮教学方法：1. 展示法2. 实践法教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师出示各种五官有特色的人物图像，引导学生观察、讨论。
2. 学生分享观察到的五官特点，教师总结。
3. 教师引导学生关注自己的脸，思考脸部特征与个性的关系。
4. 学生用自己的小镜子观察自己的五官，思考自己的特点。
二、新授（15分钟）1. 教师引导学生学习观察人物五官的特点，如眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等。
2. 学生通过观察、讨论，总结出五官的特点和表现方式。
3. 教师展示各种雕塑方法，如刻、粘、挖等，并讲解其应用场景。
4. 学生练习用铅笔在图画纸上绘制自己的五官，注意突出自己的特点。
三、创作实践（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的雕塑方法，用铅笔在图画纸上绘制自己的形象。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行交流、分享，互相评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的创作心得，反思自己在创作过程中的优点和不足。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生学会了如何观察人的长相，感知自我，并运用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成就感。
美术优秀教案苏教版初中
美术优秀教案苏教版初中课时：2课时年级：八年级教材：《苏教版初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本知识，包括素描的定义、分类和基本技巧。
2. 培养学生对素描的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容：1. 素描的定义和分类2. 素描的基本技巧3. 素描作品的欣赏与分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的素描作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对素描的兴趣。
2. 教师提问：“你们对素描有什么了解？”学生回答，教师总结。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解素描的定义和分类，让学生了解素描的基本概念。
2. 教师讲解素描的基本技巧，包括线条、明暗、质感等，让学生掌握素描的基本画法。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个简单的物体，如苹果，让学生进行素描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和评价。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了素描的哪些内容？”学生回答，教师总结。
2. 教师展示一些优秀的素描作品，引导学生欣赏和分析。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解素描作品中线条、明暗、质感等技巧的应用，让学生进一步掌握素描的基本画法。
2. 教师给出一个复杂的物体，如人物，让学生进行素描练习。
三、实践环节（15分钟）1. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 学生自主练习，提高自己的绘画技能。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和评价。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
教学评价：1. 学生对素描的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，如观察能力、分析能力、创新能力等。
3. 学生之间的交流和合作情况。
美术教案初中苏教版
美术教案初中苏教版课型：新授课教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，掌握纸盒的基本造型方法和创意表现技巧。
2. 培养学生对废旧物品的再利用意识，提高学生的环保意识和创新精神。
3. 培养学生团队协作能力，提升学生的审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 纸盒的基本造型方法。
2. 创意表现技巧。
教学难点：1. 纸盒的巧妙构思和创作。
2. 废旧材料的合理利用。
教学准备：1. 教师准备各种纸盒、美工刀、剪刀、胶水等材料。
2. 学生准备自己的废旧纸盒。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种创意纸盒作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对纸盒创意的认识和想法。
二、新授（15分钟）1. 教师讲解纸盒的基本造型方法，如切割、拼接、折叠等。
2. 学生跟随教师步骤，尝试制作简单的纸盒造型。
3. 教师引导学生发挥想象，利用纸盒进行创意表现。
4. 学生实践，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组，讨论并确定组内创作主题。
2. 学生根据主题，利用废旧纸盒进行创作。
3. 教师引导学生关注作品细节，提高创作质量。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品的再利用和创意表现。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学反思：本节课通过引导学生利用废旧纸盒进行创意制作，培养了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的审美情趣和审美能力。
同时，要加强课堂纪律管理，确保学生在创作过程中安全使用美工工具。
初中苏教版美术课教案
初中苏教版美术课教案教学目标：1. 引导学生欣赏和了解中国文字的演变过程，激发学生的民族自豪感。
2. 让学生体验不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3. 发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
教学准备：一些范作图片，教学课件。
教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 游戏引入：猜字谜。
目、面、耳、象。
（出示图片）2. 教师简要介绍中国文字的演变过程，引导学生对中国文字产生兴趣。
二、作品赏析（15分钟）1. 欣赏装饰的文字作品，引导学生感受文字的造型美。
2. 分析作品中的联想手法，让学生了解文字联想的设计方法。
三、引导学生创作（15分钟）1. 根据字形字意进行联想，引导学生发挥创造力。
2. 夸张变形的字进行联想，激发学生的想象力。
3. 学生练习，美化字。
四、课堂展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价。
2. 学生之间进行互评，交流创作心得。
3. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调字的联想设计的方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索文字联想的设计，发挥创造力。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏和了解中国文字的演变过程，让学生体验不同形态文字的造型美感，发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
在教学过程中，通过游戏引入新课，激发学生的兴趣；通过作品赏析，让学生了解文字联想的设计方法；通过课堂展示与评价，培养学生的表达能力和审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，进一步提高学生的美术素养。
初中苏教版美术课教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，并能运用色彩进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的追求和创造美的能力。
教学重点：1. 色彩的基本知识。
2. 色彩搭配的原则。
教学难点：1. 色彩搭配的实践运用。
2. 学生对色彩感知和审美能力的培养。
教学准备：1. 多媒体课件：色彩知识讲解、色彩搭配案例展示。
2. 实物教具：不同颜色、不同材质的颜料、画笔、画纸等。
3. 学生作品展示：学生过去创作的色彩作品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示不同色彩的作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩特点。
2. 提问：什么是色彩？色彩在我们的生活中有什么作用？二、新课讲解1. 色彩的基本知识：讲解色彩的分类、色彩的属性（色相、明度、纯度）等。
2. 色彩搭配的原则：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、调和、互补等。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一种颜色，进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决色彩搭配中的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的作品和心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些色彩知识？色彩搭配有哪些原则？2. 学生回答问题，复习上节课所学内容。
二、实践拓展1. 学生分组，每组选择一个主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，运用所学色彩知识进行创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，大胆创作。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
2. 教师和学生进行评价，鼓励学生互相学习、共同进步。
四、课堂小结1. 教师对本节课进行总结，强调色彩在创作中的重要性。
2. 学生总结自己的收获，提出对今后美术学习的期望。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
七年级美术教案苏教版
七年级美术教案苏教版引言：美术教育在中学阶段非常重要，它不仅培养学生的审美能力和艺术修养，还能促进学生的创造力和想象力的发展。
本文将介绍苏教版七年级美术教案的设计与实施。
一、教学目标1. 了解基本的美术知识和技能，包括线条、色彩、形状等。
2. 提高学生的观察力和表达能力，培养他们对美的感知。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的思想和情感。
4. 培养学生的团队合作能力和互助精神。
二、教学内容1. 线条的基本知识与运用a. 学习线条的基本分类和特性。
b. 练习不同种类线条的画法和运用，如直线、曲线、波浪线等。
c. 利用线条表达物体的形态和结构。
2. 色彩的基本知识与运用a. 学习色彩的基本分类和基本原色。
b. 练习色彩的混合和运用，理解色彩对作品表达的影响。
c. 创作简单的彩色作品，表达自己的情感和意象。
3. 形状的基本知识与表现a. 学习常见形状的分类和特点。
b. 通过绘画和剪纸等形式，表现不同形状的物体。
c. 利用形状表达主题和意境。
4. 综合实践a. 制作手工艺品，如折纸、剪纸、捏塑等。
b. 创作元素组合作品，如拼贴画、立体画等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）分享一幅精美的艺术作品，引发学生的兴趣和好奇，并扩展他们对美的认识。
2. 知识讲解（15分钟）分别介绍线条、色彩和形状的基本知识，通过图例和示范进行说明。
3. 实践练习（30分钟）按照教师要求，学生进行线条、色彩和形状的练习，教师巡视指导。
4. 作品创作（30分钟）学生根据自己的创意和主题，进行一次小作品创作，教师提供技术支持和指导。
5. 作品展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，并分享自己的创作经历和感受。
6. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾所学知识和技能，总结今天的学习成果，并反思自己的不足之处。
四、教学评价1. 课堂表现评价包括学生的主动参与程度、作品完成度以及对美术知识的掌握程度等。
2. 作品评价对学生的作品进行综合评价，包括创意、技法运用、色彩搭配以及整体效果等。
苏教版初中美术书教案
苏教版初中美术书教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生了解和认识生活中的美术现象，培养学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的生活品质。
教学内容：1. 生活中的美术现象2. 美术在生活中的应用3. 发现生活中的美教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的美术现象，如广告、标志、服装设计等，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对生活中美术现象的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生了解美术在生活中的应用，如建筑设计、环境设计、广告设计等。
2. 学生通过观察和分析一些实例，了解美术在生活中的重要作用。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些生活中的场景，如公园、商场、学校等，要求学生用美术语言描绘出来。
2. 学生通过观察和思考，运用线条、色彩、构图等美术元素进行描绘。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习成果和疑问。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生发现生活中的美，如自然景观、人物形象、建筑风格等。
2. 学生通过观察和分析一些实例，了解如何发现和欣赏生活中的美。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些生活中的场景，如家庭、学校、社会等，要求学生用美术语言表达出来。
2. 学生通过观察和思考，运用线条、色彩、构图等美术元素进行表达。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对生活中的美术现象的认识和理解程度。
2. 学生运用美术语言表达自己观点和情感的能力。
3. 学生关注生活，发现生活中的美的态度和行为。
美术教案初中苏教版目录
教案：初中苏教版《美术》教材课程名称：初中苏教版《美术》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握苏教版《美术》教材的基本知识与技能。
2. 培养学生的审美观和审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
3. 激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：第一课时：1. 教材简介：介绍苏教版《美术》教材的编写背景、特点和结构。
2. 美术基本概念：讲解美术的基本概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
3. 美术作品欣赏：分析教材中的美术作品，让学生了解不同风格和流派的特点。
第二课时：1. 美术技法介绍：讲解美术的基本技法，包括素描、水彩、油画、版画等。
2. 创作实践：指导学生进行美术创作，让学生运用所学的技法和知识。
3. 学生作品展示：展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍苏教版《美术》教材的编写背景、特点和结构。
2. 引导学生关注美术的基本概念，激发学生对美术的兴趣和热情。
二、讲解与示范（40分钟）1. 讲解美术的基本概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 分析教材中的美术作品，让学生了解不同风格和流派的特点。
3. 教师示范欣赏美术作品的方法，引导学生积极参与讨论和分析。
三、练习与讨论（25分钟）1. 学生自主欣赏教材中的美术作品，感受作品的艺术魅力。
2. 学生分组讨论，分享彼此的欣赏心得和感悟。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和建议。
第二课时：一、导入（10分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 激发学生对美术创作的兴趣和热情。
二、讲解与示范（40分钟）1. 讲解美术的基本技法，包括素描、水彩、油画、版画等。
2. 示范运用所讲技法进行美术创作的过程和方法。
3. 引导学生关注创作中的构图、色彩、线条等方面。
三、创作实践（25分钟）1. 学生根据所学的技法和知识，进行美术创作。
九年级美术17册教案
课题艺术的多元化课型行赏评述教学目标1、知识与技能:了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。
2、过程与方法:欣赏不同艺术流派和现代艺术作品,感受各自的艺术特点3、尊重不同风格的艺术作品,、审美情趣,促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升教学要求重点:对艺术多元化的认识难点:如何对待艺术的多元化教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学探究新课设计创作小结收集有关艺术方面的资料交流收集的资料1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品2、总结现代艺术的特点3、就艺术多元化的问题开展讨论为你校的校园艺术节的活动设计一份海报学习本课的感受课前布置引导学生交流播放课件出示问题:不同艺术流派的美术作品有何不同?补充小结如何面对艺术的多元化抛出设计题反思本课目标达成情况收集文明古国、艺术流派、等艺术方面的资料把自己收集的资料与同学分享观察这些作品,并与生活中的一些物品相联系就问题讨论回答问题思考、讨论1、承认艺术多元化的事实。
2、肯定自我的审美感受。
3、尊重他人的审美选择和个性。
多种形式创作谈体会和收获对古代多元艺术有一个初步的了解认识多元化的艺术营造多元艺术的氛围体会艺术创作的不同特点锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。
学生通过辩论,得出的结论不止一个, 这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。
体会艺术创作的多样性加深对艺术多元化学习的体会。
课题风格多样的静物画课型造型表现教学目标1、知识与技能:欣赏色彩静物画作品,认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。
尝试选择适合的工具和材料,完成一幅静物画。
2、过程与方法:在讨论中分析色彩关系,尝试运用不同的色彩秩序,大胆地表达自己对景物的感受和想法。
3、情感态度和价值观:了解色彩对人的情绪和心理的影响,了解色彩和风格的关系,增加对生活的热爱,提高审美品味。
教学要求重点:色彩关系换位练习难点:个性风格的大胆表现教学用具教具:课件、多种材质的资料、彩色纸学具:颜料、彩色纸、剪刀及双面胶等教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备导入新课课件欣赏组织讨论创作练习小结检查教具、学具、课件的准备对比两幅同一组合选用不同色彩关系来表现的静物画展示多种风格的静物画1、你能把你喜欢的静物画作新的处理么?2、你能按你所想来化或制作一幅新的静物画么? 完成一幅静物画的创作评价提前布置出示作品,比较这两幅作品,你更喜欢哪一幅, 为什么?播放课件课件出示讨论题鼓励学生采用多种形式的练习谁的作品最有创意?谁的作品最棒?谁的色调最协调?准备学具学生观察,比较说说对这些作品的感受总结这些画都用了哪些色彩关系。
苏教版七上美术教案6篇
苏教版七上美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版初中美术教案模版
苏教版初中美术教案模版课题：课型：课时：教材分析：教学目标：教学重点：教学难点：课前准备：教学过程：一、导入（5分钟）二、新课内容（10分钟）三、课堂练习（10分钟）四、作品欣赏与评价（5分钟）五、总结与拓展（5分钟）教学反思：备注：课题：XXX课型：新授课课时：1课时教材分析：本课选自苏教版初中美术教材，内容涉及XXX（请根据实际课题填写）。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握XXX（请根据实际课题填写）的基本知识和技能，提高审美能力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解XXX的基本概念和特点，掌握XXX的基本技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够培养审美观念，提高动手能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，培养良好的审美情趣。
教学重点：XXX的基本知识和技能。
教学难点：XXX的运用和创作。
课前准备：教师准备相关的教学材料和作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示相关的作品或图片，引导学生关注XXX，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容（10分钟）1. 教师简要介绍XXX的基本概念和特点。
2. 教师演示XXX的基本技巧和表现方法。
3. 学生跟随教师一起实践，体验XXX的创作过程。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，进行自主创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生谈收获，提出问题和建议。
3. 教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
备注：教师根据实际情况，灵活调整教学内容和过程。
苏教版初中美术教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，掌握色彩的基本属性，学会运用色彩进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 色彩的基本概念和属性。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 色彩的搭配和运用在实际创作中的具体操作。
2. 学生在创作过程中对色彩感觉的培养。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩色纸张、画笔、颜料等。
2. 学生准备：彩色纸张、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种色彩图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 提问：同学们，你们知道什么是色彩吗？色彩有哪些基本属性呢？二、讲授新课1. 教师讲解色彩的基本概念和属性，如：色相、明度、纯度等。
2. 通过多媒体课件展示色彩搭配的实例，引导学生分析色彩搭配的规律。
3. 学生分组讨论，分享自己对色彩搭配的理解。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，运用色彩进行创作，如：绘制一幅色彩斑斓的风景画。
2. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩的基本概念和属性。
2. 学生分享自己的创作心得，互相交流学习。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？请同学们简要回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、拓展练习1. 教师展示不同风格的色彩作品，引导学生分析作品中的色彩搭配。
2. 学生分组讨论，尝试创作一幅具有独特风格的作品。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，运用色彩进行创作，如：绘制一幅具有民族特色的图案。
2. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配在实际创作中的重要性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
苏教中学美术册教案初一
美术教案初一第1课自然与生活的定格·外国风景画、静物画赏析（一）一、??? 教材分析本单元的内容是欧洲近代风景画、静物画，是绘画中朴实、接近生活的题材。
从平常的景物中发现美、了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。
同时全册的内容是以本单元为引领，贯穿的都是生活中常见的、平凡的点滴。
通过学习使学生认识到艺术源于生活，又融入了艺术家的思想、情感，是高于生活的艺术之美。
教学目标认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。
教学重点：让学生理解日常生活中事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。
教学难点：如何让学生领会常态的自然风景和日常的静物与画家们的风景画和静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。
二、教学过程①?音乐导入从听觉引入，聆听自然中的声音以及优美的音乐，过后教师可要求学生用不超过6个字的词汇来形容自己的感受（例如是陶醉的、沉迷的或胸怀宽广的等）。
②?激情体验出示一些精彩的自然风光照片提示，把刚才对自然声音及优美音乐的体会、感受以绘画的形式简单表现出来（在这里作画的手段学生可自行选择，如绘画、拼贴及制作都可以）。
画完后各组学生可选择比较典型的作品，进行自我描述。
设问：你所创作的这幅画中景色是否曾经见过，如见过的话可向大家共享你真实的感受。
从中可使学生认识到艺术家和我们有着一致的感受，只是他们在描绘的时候更深入、更富有激情，他们用绘画语言进行表现。
设计手工活动：苏少版第17课美术教案
深圳市南山区苏家小学的美术教师苏老师，是一位有着多年教学经验的资深教师，他一直以来都在注重孩子们的实际体验和动手创造能力的培养。
而他的第17课美术教案，更是在这方面做出了更进一步的尝试和创新。
这一次苏老师挑选了手工创作这一主题，设计了以丰富多彩的丝绸为材料的手工活动。
从最初的构思到的实现，苏老师经过了精心的准备和反复的调整，确保每个步骤都能够让孩子们明确、直观地感受和认识到手工创作的乐趣和意义。
这一次手工活动的主题是“中国特色文化”。
苏老师从孩子们生活的角度出发，将丝绸汉服和剪纸艺术结合在一起，设计制作了一件美丽的丝绸汉服卡通挂饰。
这件挂饰不仅能让孩子们在创作过程中了解中国传统文化的内容和形式，还可以让他们在欣赏作品时感受到文化的魅力和美妙。
实际上，苏老师的教案围绕手工创作与文化、手工创作与艺术、手工创作与美学三个方面展开。
他将不同的知识和技能有机地结合在一起，又通过分段式讲解的方式，将每个环节的操作流程详细地呈现在孩子们面前。
孩子们可以通过视觉、听觉和动手三种刺激去加深与课程相关的知识融合度。
值得一提的是，在这一堂课的过程中，苏老师着重强调了手工创作的“过程性”、即孩子们每一个创作的过程都有其价值。
他不仅在班级里提出了这个观点，还在孩子们家长的教育中强调了这一点。
在孩子们完成了这次创作以后，苏老师还专门召集了孩子们来讨论本堂课的创作内容和创作过程。
孩子们用自己的语言，将我之前所讲的知识和技能重新说出来，化为了自己的理解与思考。
这一次的课程设计，不仅让孩子们在思维上得到了开发，还让他们在心态上习得了自信和乐观心态。
苏老师的第17课美术教案，通过手工创作深入了解中国特色文化魅力这一主题，通过多种教学手段、多个方面展开了教学内容的呈现，讲课思路清晰、条理性明显，更达到了让孩子们在体验、思考和反思的过程中得到提升的目的。
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苏教版中学美术17册教案
苏少版第 17 册第一课力量与生命外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17 册第一课，课题为《力量与生命外国雕塑赏析》。
属于欣赏评述单元。
教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达二学情分析：
本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。
本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。
要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。
三、教学目标：
认知目标：
通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。
1 / 3
技能目标：
通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。
并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。
情感目标：
雕塑的根本特点是立体造型。
即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。
通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。
创造目标：
雕塑既是提高的艺术，又是普通的艺术；既是古老的艺术，又是现代的艺术。
通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。
四、教学重点：
通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
教学难点：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
五、教学方法：
自主探索法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。
六、教学准备：
教师准备：
雕塑实体，一块大理石，多媒体课件学生准备：
上网查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。
七、教学过程一）引导阶段：
（设疑导入）出示一块大理石。
问：
从这块石头中你能领悟到什么？米开朗基罗曾经说过：
其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。
（1501 年，米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了 46 年的大理石， ...
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