竖折折钩的写法教学设计下
三年级下册书法教学设计-《第13课 竖折折钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第13课竖折折钩》西泠印社版一、教学背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，是我们国家独有的艺术形式之一，体现了中国民族的文化底蕴和智慧。
而对于三年级学生来说，书法教育不仅能够培养他们的审美能力和文化素养，还能够提升他们的书写能力和品德修养。
因此，在教学中，我们要通过具体的实践活动，让学生对书法有更深刻的认识和理解。
二、教学目标1.熟练掌握《第13课竖折折钩》的基本笔画和结构特点；2.能够通过模仿和创作，表现出不同程度的技法水平；3.培养学生的耐心和毅力，提高他们的审美能力和文化素养；4.培养学生正确的价值观，增强他们的文化自信心。
三、教学重点和难点重点：学生要熟练掌握《第13课竖折折钩》的基本笔画和结构特点，形成自己的书法风格。
难点：学生的表现需要在书法上有更深刻的理解和认识。
四、教学过程1. 情境营造在教学开始前，我将准备好各种与书法相关的文化背景知识，并在课堂上进行简要介绍，让学生对书法知识有初步的了解。
同时，我会选用一些与本课内容相关的诗歌或者古代名言作为教材加以解读和讲解，进一步营造浓郁的书法文化氛围。
2. 讲解笔画和字形接着，我会在黑板上画出《第13课竖折折钩》的基本笔画和字形，并向学生解释其结构和基本特点。
我会强调学生要注意笔画的顺序和笔画形态，特别是要注意折钩的位置和大小，让学生掌握其严谨的技法。
3. 模仿练习在讲解完基本笔画之后，我会要求学生在素描纸上，模仿老师的书法作品，进行实际的练习演习。
在模仿的过程中，我会着重指导学生如何控制笔画的大小和强度，保持笔画的稳定性和流畅性。
同时，我也会要求学生注意表达的感情和主题，体现出作品的意境和气息。
4. 创作练习在学生掌握了笔画和结构特点之后，我会提供一些具有挑战性的题目，让学生进行自主创作和练习。
这些练习题目既有具体的场景和主题，又有一定的创意要求，要求学生灵活运用书法技巧，表达出自己独特的思想和感悟。
5. 作品展示和评价在学生完成创作后，我会组织一次作品展示和评价的活动。
17竖折折钩的写法教学设计(2014)下
《竖折折钩的写法》教学设计（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案标题：竖折折钩教案教学目标：1. 了解竖折折钩的基本形态和结构；2. 熟练掌握竖折折钩的正确书写方法；3. 培养学生的书写规范意识和良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 学生作业本和书写工具；3. 竖折折钩示范材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前一节课所学的横折折钩的书写方法，并复习其结构和形态。
2. 引发学生对竖折折钩的兴趣，例如可以展示一些具有竖折折钩结构的汉字，并让学生尝试书写。
步骤二：讲解竖折折钩的基本形态和结构（10分钟）1. 使用课件或黑板向学生展示竖折折钩的基本形态和结构，并口头解释其书写顺序。
2. 引导学生仔细观察竖折折钩的结构特点，特别是与横折折钩的不同之处。
步骤三：书写竖折折钩（25分钟）1. 示范书写竖折折钩，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 请学生打开作业本，准备书写竖折折钩。
3. 逐字进行教学，首先选择简单的汉字，指导学生书写竖折折钩，并纠正其书写过程中可能出现的错误。
4. 让学生进行练习，每个字练习2-3遍，确保学生熟练掌握竖折折钩的正确书写方法。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 出示一些具有竖折折钩结构的汉字，要求学生正确书写竖折折钩。
2. 分发练习册或试卷，让学生进行书写练习，检验他们是否能正确运用竖折折钩。
3. 强调书写规范和准确性，鼓励学生巩固练习并提升书写水平。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 对竖折折钩的书写方法进行总结，并强调学生在日常书写中的应用。
2. 鼓励学生相互评价，互帮互助，提高书写技巧和规范性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习竖折折钩的书写，可以通过编写练习题、拼字游戏等方式进行巩固。
2. 让学生观察竖折折钩在日常生活中的运用，例如广告、商标等，培养学生的观察力和应用能力。
教学反思：本节课通过引发学生的兴趣和实际操作，培养学生对竖折折钩的认知和掌握能力。
同时，通过巩固练习和评价让学生能够在书写中灵活运用竖折折钩。
竖折折钩教案
竖折折钩教案
竖折折钩教案
一、教学内容
竖折折钩的基本笔画和写法。
二、教学目标
1. 理解竖折折钩的结构和写法。
2. 能够正确地书写竖折折钩。
三、教学准备
纸笔、书法教材。
四、教学步骤
步骤一：向学生展示竖折折钩的字形，并解释其结构和写法。
竖折折钩是由一竖、一折和一折钩组成，整体形状像一个弯曲的钩子。
示范书写竖折折钩的基本笔画。
步骤二：学生模仿跟写。
让学生根据示范的笔画进行模仿跟写。
逐渐提高难度，增加书写速度。
步骤三：巩固练习
让学生多次进行竖折折钩的练习。
五、教学提示
1. 强调竖钩部分要有一定的弯曲，才能使字体整体感觉协调。
2. 提醒学生注意字的左右结构和相对位置，避免出现歪斜或倾斜的情况。
六、教学延伸
让学生在写字时，尽量运用竖折折钩，以提高字的美观度。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们掌握了竖折折钩的结构和书写方法，提高了书法的技能。
八、作业布置
练习书写竖折折钩，至少写100个。
九、教学反思
本节课采用了直观展示和示范指导相结合的教学模式，学生能够更加直观地理解竖折折钩的结构和写法。
在学生进行模仿跟写时，引导学生逐渐提高难度，以达到更高的书写水平。
同时，通过不断练习，巩固了学生对竖折折钩的掌握程度。
整个教学过程达到了预期的效果。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案名称：竖折折钩教案教学目标：1. 学生能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生能够通过练习，熟练画出竖折折钩。
教学准备：1. 教具：教学板、黑板笔、练习纸；2. 材料：练习纸、铅笔、彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 老师向学生展示竖折折钩的形状，并介绍竖折折钩的特点。
步骤二：讲解画法1. 老师在教学板上画出竖折折钩的步骤，并解释每一步的细节。
2. 老师向学生解释如何控制手笔的力度和角度，使竖折折钩画出来更加美观。
步骤三：示范练习1. 老师在教学板上示范画出竖折折钩，并解释自己画的思路和技巧。
2. 学生可以跟着老师的示范，使用铅笔在练习纸上练习画竖折折钩。
步骤四：巩固练习1. 学生用彩色笔在练习纸上多次练习画竖折折钩，直到能够熟练地掌握画法。
2. 学生可以自己选择不同颜色的彩色笔，进行练习，增加兴趣和趣味性。
步骤五：小结1. 老师向学生总结竖折折钩的基本画法和注意事项。
2. 老师可以提问学生，让学生回顾所学内容，巩固记忆。
步骤六：作业布置1. 老师布置作业：要求学生用铅笔在作业本上画5个竖折折钩。
2. 老师提醒学生注意画法和笔画的美观程度。
3. 老师检查作业，给予学生评价和指导。
教学评价：1. 学生是否能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生是否能够准确地完成练习和作业；3. 学生完成作业后，作品的美观度和规整度。
拓展延伸：1. 学生可以在练习中尝试不同的笔画和颜色，增加画作的创意和艺术性；2. 学生可以学习其他的笔画和基本字形的画法，扩展自己的字形库。
人美 版三年级书法下册《第12课 竖折折钩》教学设计
第12课竖折折钩
一、教学目标
掌握竖折折钩的写法。
练习书写坚折折钩时转折和出钓的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
掌握竖折折钩的写法。
（二）教学难点
掌握书写竖折折钩时转折和出钩的写法。
三、教学过程
四、教学反思
竖折折钩有两次转折，两次转折通常有方圆的变化，较为复杂。
课本中的三个例字，竖折折钩有大小、粗细、方圆的变化，学生在描红和双钩填墨时，教师可以从这方面区引导学生观察、分析和比较。
本课评价栏目中，学生互相评价时，评价看谁书写时精神集中，这是对学生注意力集中的培养，是培养一种良好的习惯。
西泠版三年级书法下册《第13课 竖折折钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第13课竖折折钩》教学设计一、教学目标•知道竖折折钩的基本笔画构造和写法方法。
•能够正确把握竖折折钩的基本特点，写出整洁工整的竖折折钩。
•意识到书写规范的重要性，养成规范书写的好习惯。
二、教学重难点重点•理解竖折折钩的基本构造和写法方法。
•掌握竖折折钩字形的规范书写方法。
难点•把握竖折折钩的笔画结构，正确书写竖折折钩。
三、教学内容及教学步骤教学内容：1.竖折折钩的基本构造和写法方法。
2.精品书法欣赏。
3.书写练习。
教学步骤：1.学生集中注意力，导入本节课的主题。
2.老师讲解竖折折钩的基本构造和写法方法。
3.老师在黑板上书写竖折折钩的基本形态，引导学生看清其笔画结构。
4.老师播放优秀竖折折钩字帖的欣赏视频，让学生感受到优美的书写艺术。
5.学生开始进行竖折折钩的书写练习，老师全程指导。
要求学生从简单形态练习到较难的形态，逐步提高书写水平。
6.学生互评和欣赏，老师点评。
四、教学评估1.学生笔画结构是否正确，字形是否整洁美观。
2.学生是否能正确书写竖折折钩和掌握书写方法。
3.学生是否能意识到规范书写的重要性，养成良好书写习惯。
五、教学反思本节课采用讲授、书写和练习相结合的方式，突出了竖折折钩的基本构造和书写方法。
通过欣赏优美书法作品的方式，让学生真正感受到了书法艺术所蕴含的美感。
在书写练习中，注意了渐进式、循序渐进的要求，提高了学生的阶段性学习目标。
最后，通过学生之间的互评和老师的点评，让学生更加清楚自己的不足之处和切实可行的改正策略。
三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠印社版教学目标：1. 让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习“竖折折钩”，激发学生对书法艺术的热爱。
教学内容：1. “竖折折钩”的基本写法2. “竖折折钩”在书法中的应用教学重点：1. “竖折折钩”的基本写法2. “竖折折钩”在书法中的应用教学难点：1. “竖折折钩”的书写技巧2. “竖折折钩”在书法作品中的运用教学准备：1. 书法教材2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品欣赏教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入本节课的学习内容——“竖折折钩”。
二、讲解与示范1. 老师讲解“竖折折钩”的基本写法，边讲解边示范。
2. 老师强调“竖折折钩”的书写要领，如笔画的顺序、用笔的力度等。
3. 老师示范“竖折折钩”在书法作品中的应用，让学生直观地感受其美感。
三、学生练习1. 学生按照老师的要求，独立练习书写“竖折折钩”。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈。
3. 学生互相交流，分享书写心得。
四、作品欣赏1. 老师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏。
2. 学生观察并分析作品中的“竖折折钩”是如何运用的。
3. 老师引导学生从作品中汲取灵感，提高自己的书写水平。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调“竖折折钩”的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
3. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习“竖折折钩”。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、作品欣赏等环节，让学生掌握了“竖折折钩”的基本写法，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确地掌握“竖折折钩”的书写技巧。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让他们在书法学习中感受到美的熏陶。
重点关注的细节：教学过程中的“学生练习”环节学生练习是书法教学中的重要环节，它是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤。
三年级书法下册教案《第12课 竖折折钩》人美版
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版教学目标•学习书写竖折折钩的正确方法。
•掌握竖折折钩的形体结构和笔画特点。
•提高学生的书写能力和审美水平。
•培养学生的耐心和细心，形成良好的习惯。
教学内容一、教学重点学习竖折折钩的结构与笔画特点。
二、教学难点规范书写竖折折钩。
三、教学环节1.导入（5分钟）板书“竖折折钩”，让学生自己尝试写几个字，观察哪些字中出现了竖折折钩。
2.展示（10分钟）用PPT展示一些刻有竖折折钩的名人名言和古代句子。
学生可以一起欣赏和体验书法的美。
3.讲解（30分钟）•结构：竖折折钩分为立起、横折和斜折三个部分。
•笔画特点：竖折折钩周围要留一定的空间，斜折的角度要掌握，横折的长度要保持一致。
4.演示（10分钟）老师现场演示书写3~5个带竖折折钩的字，要求学生认真观察。
5.练习（30分钟）让学生按照老师的演示方法，自己动手书写练习，观察自己书写是否规范。
6.总结（10分钟）让几名学生上来展示自己书写的练习，老师对学生的书写进行点评，并提出一些需要注意的地方。
7.作业（5分钟）回家以后自己写一篇小段落，使用竖折折钩。
同时，按照老师的要求练习书写课本上的毛笔字。
教学方法综合运用讲解、演示、练习、展示、总结等多种教学方法。
充分发挥学生的主导作用，培养学生的实践能力和创新意识。
教学评价通过教学，学生将掌握竖折折钩的基本结构和笔画特点，提高写作和审美水平。
同时，培养学生的耐心和细心，形成良好的书法习惯，让学生真正做到“心随笔动，笔随心舞”。
教学反思本节课教学重点突出、难点明确，采用多种教学方法，渗透书法知识点，达到知识的演示、体验和自我探究。
但是，要注意根据学生的实际情况，因材施教，让每个学生都能够在学习中获得成长和提高。
同时，要加强学生的课后作业和复习情况的检查、督促和指导，以便更好地巩固学生的书法知识点，真正取得教学效果。
三年级下册书法《第十六课 竖折折钩的写法》教学设计
《第十六课竖折折钩的写法》教学设计一、教学内容：P48——P50二、教学目的：1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。
三、教学重难点：重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。
难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。
四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习竖折折钩的写法。
A：竖折折钩要注意什么？B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折折钩的写法。
8、学习弓的写法。
A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。
B：教师示范写法。
C：学生练习写弓的写法。
3、教师边师范边讲解“亏”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、亏字的注意点：上横短，下横长。
竖折折钩竖段左斜。
C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“号”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。
C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“马”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。
横画左低右高。
C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“乌”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：。
13竖折折钩(教案)2022-2023学年书法三年级下册
13竖折折钩（教案）一、教学目标1.掌握“竖折折钩”基本结构和笔画顺序；2.通过写字练习，理解“端正、工整、美观、优美”的书法基本要求；3.激发学生对于书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教师制作好教案、书法作品、笔、纸；2.班内学生准备毛笔、宣纸。
三、教学过程1.教师引入通过展示自己的书法作品，为同学们介绍13竖折折钩的特点、应用及魅力，引导学生对于书法艺术的热爱和关注。
2.知识讲解介绍13竖折折钩的特点：由一竖、一横、一折、一钩构成。
通过演示、解释，让学生初步认识它的结构和笔画顺序。
3.书写练习教师现场演示13竖折折钩的书写方法，在黑板上书写一组清晰工整的范本，并重点讲解不同笔画的运用方法及注意事项。
随后，安排学生在自己的纸上，反复书写13竖折折钩，要求学生在练习过程中不断调整、细化、纠正，并注重掌握笔画的规范和连贯。
4.作品展示与评价每位同学完成书写后，让学生互相展示书法作品，发表自己的看法，并从中选出最佳作品。
通过对优秀作品的分析和评价，提高学生对于书法艺术的欣赏和理解能力。
四、教学总结1.教师可用简单易懂的语言，诙谐幽默的方式，激发学生对于书法艺术的兴趣和热爱；2.告诉学生书法练习需要耐心、恒心和刻苦精神，需要长期坚持，不断提高自己的书法水平；3.着重强调书法艺术的基本原则：端正、工整、美观、优美，教育学生懂得正确的书写姿势和持笔方法，不断提高自己的书法水平。
五、课后作业1.在宣纸上用毛笔写出多组清晰工整的13竖折折钩，并逐渐加深、加宽笔画；2.通过脑力激发思考，了解文字与书法艺术的内在联系，思考文字的美学价值和书法艺术的独特魅力。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计
一、教学目标
1. 了解竖折折钩的基本原理和构造；
2. 学会制作和折叠竖折折钩；
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1. 颜色纸或折纸；
2. 剪刀；
3. 铅笔；
4. 尺子；
5. 教学板书。
三、教学步骤
1. 引入
教师向学生展示一张竖折折钩，并问学生是否见过这种折纸作品。
鼓励学生发表自己的观点，并提出本节课学习如何制作竖折折钩。
2. 讲解
教师在黑板上绘制一个示例，并讲解竖折折钩的基本原理和构造。
重点解释每个步骤的操作方法，例如折叠和剪裁。
3. 演示
教师手持一个颜色纸，并按照图示的步骤进行折叠和剪裁。
同时，将每个步骤的操作过程详细解释给学生听。
4. 实践操作
学生准备纸张和工具，按照教师的演示，自己动手制作竖折折钩。
教师巡视并给予学生必要的指导和帮助。
5. 展示和评价
学生制作完成后，将折叠好的竖折折钩展示给同学们观看，并相互评价。
教师根据学生的表现，给予积极的鼓励和肯定。
6. 拓展应用
学生可以尝试用不同颜色的纸张制作竖折折钩，还可以尝试制作其他折纸作品，如动物、植物等。
四、课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结竖折折钩的基本原理和制作方法。
五、课后作业
要求学生将制作好的竖折折钩带回家，并向家人或朋友展示作品。
学生可以在家用不同颜色的纸张制作更多的折纸作品。
六、板书设计
竖折折钩
基本原理和构造。
人美 版三年级书法下册《第12课 竖折折钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第12课竖折折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖折折钩的基本写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过学习竖折折钩，让学生了解汉字结构，增强对汉字的热爱。
二、教学内容1. 竖折折钩的写法及注意事项2. 竖折折钩在汉字中的应用3. 竖折折钩的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折折钩的写法及在汉字中的应用2. 教学难点：竖折折钩的书写技巧和审美价值四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解竖折折钩的来历和演变，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解竖折折钩的写法（1）教师示范竖折折钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写，体会竖折折钩的书写感觉。
（3）教师点评学生的书写，指出优点和不足，指导学生改进。
3. 练习竖折折钩（1）学生独立书写竖折折钩，教师巡回指导。
（2）学生互评互改，交流书写心得。
（3）教师选取优秀作品进行展示，激发学生的学习积极性。
4. 学习竖折折钩在汉字中的应用（1）教师讲解竖折折钩在汉字中的位置和作用。
（2）学生通过观察例字，了解竖折折钩在不同汉字中的变化。
（3）学生尝试书写含有竖折折钩的汉字，体会其在汉字结构中的作用。
5. 竖折折钩的审美价值（1）教师引导学生欣赏书法作品，感受竖折折钩的美感。
（2）学生分享自己对竖折折钩审美价值的理解。
（3）教师总结竖折折钩的审美特点，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖折折钩的写法和在汉字中的应用，以及对书法艺术的热爱。
五、作业布置1. 书写含有竖折折钩的汉字，巩固所学知识。
2. 搜集书法作品中竖折折钩的优美表现，进行欣赏和分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和审美能力的培养，为后续书法教学打下坚实基础。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握竖折折钩的写法，了解其在汉字中的应用，感受书法艺术的魅力，提高审美能力，为传承和发扬我国书法艺术做出贡献。
三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》西泠印社版
第13课竖折折钩教学目标：1、使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、讨论交流等方法，逐步学会书写“鸟、佛、弘、哉”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
重难点分析1、重点：掌握竖折折钩的书写。
2、难点：竖折折钩的竖、横、钩形态有不同变化，在不同字中写法有所不同。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。
教学过程一、导入新课。
（5分钟）1、同学们这节课我们一起学习书法首先，老师要和大家分享一个书法家的小故事今天我们说一说欧阳询流连观碑的故事。
欧阳询是唐代著名的书法家，有一天欧阳询骑马路过一块古碑。
石碑上面是晋代著名书法家索靖书写的墨迹，他驻马观看，看了很久后才离开。
他走出几百步又返回来，下了马站在碑前继续观察，看的累了，竟然铺开大衣坐下来观察，守在碑前三天三夜。
欧阳询这种认真学习的精神值得赞扬，正是这种海纳百川不择细流的精神成就了他在书法技艺上的卓越表现，被人称之为唐人楷书第一。
从这个故事我们可以看到书法需要观察，需要功夫，如果同学们具有欧阳询这种精神，老师相信你们一定会学好书法的。
下面，咱们一起学习第十三课《竖折折钩》。
二、教学竖折折钩的写法。
1、复习坐姿，执笔。
2、看一看，比一比观察两种写法的不同（一）（二）竖：斜而长斜而短横：较长短而右上斜折钩：斜而粗壮带弧度长而稍向左斜3、观察，学习运笔方法。
4、师示范第一种竖折折钩的写法，边写边解说该笔画的特点。
5、示范第二种竖折折钩的书写，边写边讲解笔画的书写要点。
6、请学生尝试书写两种竖折折钩各三遍。
师巡视指导（复习强调，坐姿和拿笔的姿势）7、选择一份学生作业进行师生互动评价，指出好在哪里，欠缺在哪里。
三、重点临摹例字。
1、竖折折钩在不同的字里有不同的写法。
2、对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖折折钩的异同点，书写注意事项。
（1）、“鸟”字的竖折折钩竖为第一种写法，竖长横平，折钩较粗向左斜。
三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，并能够熟练书写。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写质量。
3. 通过学习“竖折折钩”，增强学生对汉字结构的理解，提升审美能力。
教学重点1. 掌握“竖折折钩”的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯。
教学难点1. “竖折折钩”的结构特点。
2. 书写过程中的连贯性和稳定性。
教学方法1. 示范法：教师现场示范“竖折折钩”的书写方法，让学生直观地了解书写步骤。
2. 练习法：学生跟随教师示范，反复练习，巩固所学知识。
3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，引导学生不断提高。
教学步骤1. 导入：通过提问或讲解，引导学生回顾已学的书法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：教师详细讲解“竖折折钩”的书写方法，包括起笔、转折、收笔等关键步骤。
3. 示范：教师现场示范“竖折折钩”的书写过程，让学生直观地了解书写要领。
4. 练习：学生跟随教师示范，反复练习“竖折折钩”的书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的书写练习，要求学生在课后自主完成，巩固课堂所学。
教学评价1. 学生书写“竖折折钩”的准确性。
2. 学生书写过程中的姿势、握笔姿势等书写习惯。
3. 学生对“竖折折钩”结构特点的理解程度。
教学反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了“竖折折钩”的基本写法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的书写习惯，提高书写质量。
同时，教师还需关注学生对汉字结构的理解，提升审美能力。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以期取得更好的教学效果。
教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。
2. 组织学生参观书法展览，欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
3. 邀请书法名家进行讲座，让学生深入了解书法艺术，拓宽知识视野。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握竖折折钩的基本书写方法及其在不同字中的应用，如“马”、“骨”、“高”等字。
-理解竖折折钩的书写规律，包括笔画的起笔、转折和收笔。
-培养学生在书写过程中对笔画的控制和书写节奏的把握。
其次，实践活动中的分组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，有些学生参与度不高。这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生的实际需求，或者引导方式不够恰当。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中尝试调整讨论主题，使其更加有趣和具有挑战性，同时改进引导方法，激发学生的思考兴趣。
此外，学生在进行书写练习时，我注意到他们对笔画的力度和速度控制仍有待提高。这可能是因为我在教学过程中，对这一部分的讲解和指导不够充分。在今后的教学中，我将加强对笔画力度和速度的训练，让学生在实践中逐步提高书写技能。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握竖折折钩的书写技巧。从学生的反馈来看，大家对这一笔画的书写有了更深的认识，但也暴露出一些需要我反思的地方。
首先，我发现有些学生在书写竖折折钩时，仍然存在笔画不连贯、转折生硬的问题。这说明我在讲解和示范时，可能没有足够细致地强调笔画的连贯性和转折技巧。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过反复示范和个别指导，帮助学生真正掌握这一笔画的书写要领。
三年级书法下册教案《第12课竖折折钩》人美版
一、教学内容
《第12课竖折折钩》选自三折折钩的基本书写方法，认识并运用该笔画在不同字中的应用。具体教学内容如下：
1.学习竖折折钩的书写要领，理解其笔画特点和书写规律。
2.临摹教材中的例字，如“马”、“骨”、“高”等，掌握竖折折钩在这些字中的应用。
西泠版三年级书法下册《第13课 竖折折钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第13课竖折折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖折折钩的基本笔画和书写方法，提高学生的书法技能。
2. 通过学习竖折折钩，培养学生对汉字结构的认识，提高学生的审美能力。
3. 引导学生了解竖折折钩在书法作品中的应用，激发学生对书法艺术的热爱。
4. 培养学生良好的书写习惯和专注力，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 竖折折钩的基本笔画和书写方法。
2. 竖折折钩在汉字中的应用。
3. 竖折折钩在书法作品中的审美价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折折钩的基本笔画和书写方法，竖折折钩在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖折折钩的书写技巧，竖折折钩在书法作品中的审美价值。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍竖折折钩的基本笔画和书写方法，让学生了解竖折折钩的特点。
3. 示范与讲解：教师示范竖折折钩的书写方法，讲解书写技巧，引导学生观察并模仿。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行竖折折钩的书写练习，教师巡回指导。
5. 应用：引导学生观察汉字中竖折折钩的应用，让学生了解竖折折钩在汉字结构中的作用。
6. 作品欣赏：展示一些以竖折折钩为主题的书法作品，引导学生欣赏竖折折钩在书法作品中的审美价值。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后自主练习，提高书法水平。
五、教学评价1. 评价学生对竖折折钩基本笔画和书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在练习中的表现，包括书写规范、笔画流畅等方面。
3. 评价学生对竖折折钩在汉字中的应用和书法作品中的审美价值的理解。
4. 评价学生在课堂上的参与程度和学习兴趣。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中找到自己的兴趣和特长。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的书写习惯和专注力。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计教学设计：竖折折钩目标：学生能够正确折叠出竖折折钩形状。
教学准备：- 纸张（方形或长方形）- 彩笔或铅笔教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾之前学过的折纸形状，例如折纸鹤、折纸船等。
2. 引导学生思考和讨论竖折折钩的样子和可能的折叠方法。
二、教学（15分钟）1. 给学生每人一张纸和一支笔。
2. 老师示范如何折叠竖折折钩：- 将纸张从中间对折，确保对齐。
- 在底部将左边的纸角折向右边，形成一个倒三角形。
- 将右边的纸角向左边折叠，形成一个钩状。
3. 让学生跟随示范，自己尝试折叠竖折折钩。
三、练习（15分钟）1. 让学生用彩笔或铅笔在纸上画出竖折折钩的轮廓。
2.提供一些辅助折纸步骤，帮助学生练习和巩固折叠竖折折钩的技能。
四、展示和总结（10分钟）1. 让学生展示他们折叠的竖折折钩作品。
2. 请几名学生上台演示如何折叠竖折折钩，让其他同学跟随着折叠。
3. 老师总结并强调竖折折钩的折叠步骤和技巧。
五、延伸活动：1. 让学生自由发挥，用纸张折叠其他形状，如折纸动物、折纸飞机等。
2. 学生可以在自己的折纸作品上画上颜色或装饰，展示出来分享。
教学提示：1. 在教学过程中，老师要及时检查学生的折叠情况，帮助他们纠正错误。
2. 鼓励学生彼此交流和合作，在展示和总结环节中，可以让学生互相交流折叠心得和技巧。
3. 注意学生的安全，确保他们正确使用纸张和笔。
这个教学设计的时间可以根据具体情况进行调整，如果学生掌握得快，可以提前结束；如果学生需要更多时间练习和巩固，则可以延长教学时间。
教师可以根据实际情况进行灵活调整。
实际上，这个教学设计本身并不需要非常长的篇幅来讲解。
竖折折钩是一种简单的折纸形状，通常只需要几个简单的折叠步骤就能完成。
因此，教师在教学过程中可以注重培养学生的动手能力、创造力和思维逻辑等方面的能力。
在教学的过程中，教师可以适时地给学生提供一些提示，例如可以告诉学生如何确定纸张的中心点，如何正确折叠纸角，以及如何保持纸张对称等。
竖折折钩 教案
竖折折钩教案
教案标题：竖折折钩教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握竖折折钩的基本形态和书写方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点和难点
重点：竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
难点：竖折折钩的笔画结构和连接方式。
三、教学准备
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2. 教学材料：《小学语文》教材、竖折折钩的书写练习纸。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过展示竖折折钩的基本形态和书写方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解笔画顺序：向学生介绍竖折折钩的笔画顺序和书写规范，让他们明白如
何正确书写。
3. 演示书写技巧：老师在黑板上演示竖折折钩的书写过程，让学生观察并模仿。
4. 学生练习：让学生在练习纸上进行竖折折钩的书写练习，纠正他们的错误，
并给予指导。
5. 拓展练习：设计一些拓展练习，让学生在不同的语境中书写竖折折钩，提高
他们的书写能力。
6. 总结归纳：让学生总结竖折折钩的书写要点，并进行小结。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握竖折折钩的书写方法，提高了他们的书写能力和观察力。
但在教学过程中，也发现一些学生存在书写不规范的情况，需要进一步加强指导和训练。
下节课可以设计更多的书写练习，巩固学生的书写技能。
三年级下册书法教学设计-13竖折折钩 ｜西泠印社版
三年级下册书法教学设计-13竖折折钩 | 西泠印社版一、教学内容概述
本次教学旨在让三年级学生初步掌握书法中的13竖折折钩。
二、教学目标
1.了解13竖折折钩的书写方法及其意义；
2.能够正确初步书写13竖折折钩；
3.了解13竖折折钩在书法中的应用。
三、教学重点
1.13竖折折钩的基本书写方法；
2.书写过程中的笔画顺序和技巧。
四、教学难点
1.相关笔画的顺序；
2.书写过程中的误区及对其进行纠正。
五、教学准备
1.教材：《西泠印社版》三年级下册；
2.教学工具：毛笔，墨汁，宣纸等。
六、教学过程
1. 学习13竖折折钩的基本书写方法
1.教师介绍13竖折折钩的形态特点及其书写方法；
2.老师在黑板上演示13竖折折钩的正确形态及其书写顺序；
3.让学生模仿老师的操作，练习书写13竖折折钩。
2. 专项练习
1.给学生分发纸张，在空白处模仿13竖折折钩的形态和笔画顺序进行练习；
2.老师巡视学生的练习情况，及时予以纠正和指导。
3. 讲解13竖折折钩的应用
1.教师介绍13竖折折钩在书法中的应用，如何与其它笔画配合运用；
2.在练习书写13竖折折钩时，引导学生注意顺序、形状，让他们通过不断练习在笔画、布局中娴熟运用。
七、教学总结
在这节课上，我们深入学习了13竖折折钩的书写方法，学生们通过认真的练习，已能够对13竖折折钩有更深刻的认识和理解。
在接下来的学习中，希望同学们能够不断练习，掌握书法中的基础技巧，提高自己的书法水平。
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《竖折折钩的写法》教学设计
（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？
2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？
3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法
竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：
学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）
提示注意：A、写字姿势
B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：
1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再
写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
六、总结提升：
1、回顾本课知识要点。
通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折折钩”的写法，我们再一起来回顾一下竖折折钩的运笔方法。
2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。
让学生谈收获，教师提出希望。
3、布置作业。
板书设计：竖折折钩后记
竖折折钩
弓、与、写、马、鸟在竖折折钩教学中，学生积极参与，自主合作学习活动效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。