食物链课堂习题
食物链课堂习题
《食物链》课堂练习题一、选择题1、在一条食物链中，通常包括（）A.1~2个环节B. 2~3个环节C.3~4个环节D. 3~5个环节2、下列食物链中表达正确的是（）A.青蛙←田鼠→蛇←鹰B.兔→青草→鹰→狐C. 油菜→菜青虫→鸡→鹰D. 青草→青蛙→蛇→鹰3、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是（）A.老鼠和蛇B.兔和狐狸C.狐狸和老鹰D.老鼠和兔4、人类在食物链中的位置通常处于（）A.食物链的起点B.食物链的终点C.相当于植食性动物D.相当于杂食性动物5、在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是（）A.藻类B.水蚤C.鲫鱼D.人类6、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语，正确的是（）A. 蝉→螳螂→黄雀B. 黄雀→螳螂→蝉C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 黄雀→螳螂→蝉→树7、一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链。
则此食物链最可能为（）A.甲→乙→丙B.丙→乙→甲C. 甲→丙→乙D.乙→丙→甲8、一条食物链最少包括（）A.1个环节B.2个环节C.3个环节D.4个环节9、下列生物之间吃与被吃的关系，描述不正确的是（）A.鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草B.狼吃鸡，鸡吃虫，虫吃青菜C.鹰吃蛇，蛇吃鼠，鼠吃稻D.蛇吃鸡，鸡吃蛙10、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是（）A.水草B.虾C.鱼D.鱼鹰二、阅读资料，回答问题。
达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事,红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖。
因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛。
丸花蜂的多少决定田鼠的数量。
因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少。
（1）写出该故事中的食物链。
（2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？。
四年级科学食物链练习题
四年级科学食物链练习题科学食物链练习题1. 食物链是什么？食物链是描述生物之间相互依赖关系的模型。
它记录了某一生态系统中不同生物之间的食物关系。
2. 生物体能量转换的方式有哪些？生物体能量转换的方式主要有光合作用和呼吸作用。
光合作用通过光能转化为化学能，植物通过光合作用制造自己所需的有机物质。
而呼吸作用则是将有机物质分解为能量，使生物体得以生存和进行各种活动。
3. 请根据以下信息构建一个简单的食物链：草 -> 蚂蚁 -> 鸟4. 请用箭头表示食物链中的能量流动方向。
草 -> 蚂蚁 -> 鸟5. 接下来，将以下生物加入到食物链中，并重新构建食物链：草 -> 蚂蚁 -> 鸟 -> 老鼠 -> 蛇6. 请用箭头表示新的食物链中的能量流动方向。
草 -> 蚂蚁 -> 鸟 -> 老鼠 -> 蛇7. 请问，上述食物链中哪些是消费者？哪些是生产者？蚂蚁、鸟、老鼠和蛇是消费者，草是生产者。
8. 如果在这个食物链中，鸟数量减少，会对其他生物造成什么影响？鸟数量的减少会导致蚂蚁数量增加，因为鸟是蚂蚁的捕食者。
蚂蚁数量增加会给草造成压力，可能会对草的生长产生负面影响。
同时，鸟数量减少还会使得老鼠数量减少，从而减少蛇的食物来源。
9. 食物链中还可以加入哪些生物？食物链中可以加入其他食草动物、食肉动物、昆虫、微生物等。
10. 请描述一个比较完整的食物网。
食物网是由多个食物链相互交叉连接而成，形成一个更加复杂的生态系统模型。
在一个完整的食物网中，不同的生物之间存在多种多样的食物关系，各种生物相互依赖，共同构成一个动态平衡的生态系统。
本文介绍了食物链的基本概念，以及如何构建食物链和描述其中的能量流动关系。
通过练习题的方式，读者可以更好地理解食物链的组成和作用，以及不同生物之间的相互关系。
在实际的生态系统中，食物链和食物网的结构更加复杂，但是它们都是生物间相互连接的重要模型，有助于我们理解和保护自然界的生态平衡。
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习2苏科版
第1节食物链一、选择题知识点一:生态系统中的食物链1.下列关于食物链表述正确的是（)A。
草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C。
兔→狐→细菌D。
草→兔→狼→细菌2。
下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）A.狐狸吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C。
螳螂捕蝉,黄雀在后D。
猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3。
下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是（)A.绿色植物B.杂食性动物C。
植食性动物D。
肉食性动物4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是（)A.非生物部分B。
生产者C。
消费者D.分解者5。
从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是（）A.草的数量最多，兔和鹰的数量相同B。
草和兔的数量相同,鹰的数量最少C.草的数量最多，兔比鹰的数量多D。
草和兔的数量相同，鹰的数量最多6.下列对“草→食草昆虫→食虫鸟"这条食物链的叙述中，错误的是（）A。
草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D。
他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治7。
下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的( ）A。
喷杀虫剂B。
以鱼灭蚊C。
以鸟灭蚊D。
以青蛙灭蚊8。
生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点（)A。
见效快B.专一性强C。
控制害虫持久D。
不会造成环境污染9。
重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是（）A.利用生物防治还冲B。
减少农药用量，防止环境污染C。
调整食物链，恢复生态平衡D。
以上三项都对10。
太湖发生蓝藻疯长的“水华"现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物,应采取的措施是( )A.大量引入肉食性鱼类B。
大量引入吃浮游植物的鱼类C。
大量除去吃浮游植物的鱼类D。
大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题1。
A2.A3。
D4。
B5.C6.D 7。
A8.D9.D10.B。
《第1节食物链》习题
《第 1 节食品链》习题一、选择题1、以下各中正确的食品是（）A、草→羊→狼B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→ 菌 D 、草→兔→狼→ 菌2、若是一个于定状的生系中的四种生物构成了食品的关系，在某一内它的相数量关系如所示，在一段内，若乙的数量增加，会引起：（）A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降C、甲、丙的数量增加，丁的数量下降D、甲、丙、丁的数量都增加3、右一个生系中某些生物的相数量关系，些生物构成了一条食品。
在条食品中物和能量流的方向是( )A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、丙→丁→乙→甲D、丁→丙→乙→甲4、以下各中，能完满地表示一条食品的是（）A、狐吃兔子，兔子吃草B、大吃小，小吃米C、蝗螂捕蝉，黄雀在后D、猫捕食田鼠，狐也捕食田鼠5、《苑 ?正》中有一段：“园中有，其上有蝉，蝉高居悲，露，不知螳螂在以后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；⋯” 然是用以比社会象的寓言，但却反响出生学中的丰富内容。
寓言中所述生物之的捕食关系，可用以下哪条食品来表示（）A、蝉→螳螂→黄雀B、露水→蝉→螳螂→黄雀C、→蝉→螳螂→黄雀D、黄雀→螳螂→蝉6、在“藻→草食→肉食→ ”食品中，若是水被有毒物汞染，那么体内汞含量最多的生物是（）A、藻B、草食C、肉食D、二、非选择题7、某湖泊中存在着 4 种不同样的生物A、 B、C、D。
研究者对其体内的食品成分进行了解析，并将结果绘制成下表：生物种类A B C D 鱼（甲）小球藻鱼（乙）水蚤体内食品成分鱼（乙）—水蚤小球藻请你回答：（1）依照上表供应的信息，以食品链的形式表示（2）此食品链中生产者是，花销者是4 种生物的取食关系。
（用字母表示）。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和花销者之外，还应包括。
（4）若此湖泊碰到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、 B、 C、D 四种生物中汞含量最高的是。
参照答案一、选择题1、 A2、A3、C4 、 A 5 、 C 6 、 D二、非选择题7、（ 1） B→ D→ C→ A（2）小球藻；水蚤、鱼（3）分解者（4）鱼（甲）。
食物链作业练习及答案
食物链作业练习及答案
课程基本信息
学科生物年级七年级学期秋季
课题食物链
教科书
作业练习
1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”据此可写出的一条食物链是（ C ）
A．虾→小鱼→大鱼 B．水→虾→小鱼→大鱼
C．微小水生植物→虾→小鱼→大鱼D．泥巴→虾→小鱼→大鱼
2.如图表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，乙对应的生物是（ B ）
A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物
3.下列能正确表示食物链的是（ C ）
A. 阳光→草→兔→狐
B. 鼠→蛇→鹰
C. 小麦→蝗虫→食虫鸟
D. 草籽←麻雀←鹰
4. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹
恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。
诗中涉及的食物链书写正确的是（ D ）
A．阳光→植物→青虫→燕子B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌D．植物→青虫→燕子
5.下列正确表示食物链的是（ D ）。
A. 草←田鼠←蛇←鹰
B. 阳光→草→鼠→猫头鹰
C. 猫头鹰→食虫鸟→昆虫→草
D. 草→兔→鹰
6.请同学们观察下列生态系统中的生物，根据不同生物之间吃与被吃的关系将它们用箭头连接起来，并数一数图中共有几条食物链？
（9条）。
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼
B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.在一个食物链中，数量最多的是( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.不能确定
3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的`种群数量就会( )
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降
4.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多?( )
A.小麦、玉米
B.昆虫
C.青蛙
D.人
5.在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量( )
A.草类→鼠→鹰
B.草类→鼠→蛇→鹰
C.草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
D.草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。
教科版五年级科学下册1-6食物链和食物网 同步练习(含答案)
教科版五年级科学下册1.6食物链和食物网同步练习含答案一、填空题L生物之间像链环一样的食物关系，叫作o2.生物之间复杂的食物关系形成的一个网状的结构，叫作。
3.食物链通常从开始，到凶猛的终止。
4.在食物链中，能够自己制造养料的叫作,直接或者间接消费其他生物的叫作o二、判断题1 .在麻雀、鹰、小麦构成的食物链中，生产者是小麦。
（）2,同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可能吃多种食物。
（）3.食物链:狼一兔子一蘑菇。
（）4.食物链中的箭头“一”表示能量流动。
（）5.食物链中的箭头“一”表示谁吃谁。
（）6.毛毛虫被小鸟吃掉是一条食物链。
（）三、选择题1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一句谚语中的食物链的是（A.阳光一蝉一螳螂一黄雀黄雀C蝉f螳螂一黄雀D.黄雀一螳螂一蝉一树2.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”这一食物链中的生产者是（）。
A.虾B.小鱼D.水草3.一个区域内的食物关系往构成一个复杂的网状结构，这是因为（A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体总数总是要超过消费者个体总数C在所有食物链上都有很多的个体D.生态系统的物质流失4.右图表示某食物网，下列叙述不正确的是（A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻一昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇C.该生态系统的生产者是水稻D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响5.下列各组生物中，属于消费者的是（）。
A.小草、青菜B.老鼠、蛇、鹰C.蔷薇、麻雀D.细菌、小草、蜘虫、鸟四、简答题下图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图，请据图回答问题。
兔草原生态系统的食物网1.该生态系统中，属于生产者的是,属于消费者的是2.图中共有条食物链，其中最长的一条食物链是3.如果鹰的数量大量减少，那么短时间内其他生物的数量会发生什么变化? 参考答案、1.食物链2.食物网3.绿色植物肉食动物4.生产者消费者二、1.V2.V3.X4.V5.X6.X2.D3.A4.D5.B四、1.草鼠、狐、兔、蛇、鹰2. 5草-►鼠-►蛇-►鹰3.兔、狐和蛇会增多，鼠和草会减少。
《第二节食物链和食物网》习题
《第二节食物链和食物网》习题
一、选择题
1、下列各项中正确的食物链是（）
A、草→羊→狼
B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌
D、草→兔→狼→细菌
2、在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（）
A、藻类
B、草食鱼
C、肉食鱼
D、鲨鱼
3、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）
A、生态系统无调节能力
B、生态系统的调节能力是无限的
C、只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D、生态系统调节能力是有限的
4、生态系统中的能量流动开始于（）
A、绿色植物
B、真菌
C、动物
D、人
5、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（）
A、能量输入
B、能量输出
C、能量流动
D、能量交换
二、非选择题
1、下图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。
（1）图中，是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于。
（2）图中所示食物网中，共有条食物链。
其中最短的一条是。
（3）由于人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会，直接导致的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。
（4）人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。
在此生态系统
中，理论上有毒物质积累最多的生物是。
参考答案
一、选择题
1、A
2、D
3、D
4、A
5、C
二、非选择题
1、（1）植物消费者
（2）4 植物田鼠蛇
（3）增加植物
（4）猫头鹰。
小学科学食物链练习题及答案
小学科学食物链练习题及答案一、选择题1. 食物链指的是（）。
A. 生物之间的能量流动关系B. 生物之间的种群变化关系C. 生物之间的物质循环关系D. 生物之间的基因传递关系2. 以下哪个是食物链中的消费者？A. 厂鼠B. 草C. 太阳D. 菌类3. 以下哪个生物是食物链中的第一级生物？A. 狮子B. 螳螂C. 羚羊D. 河豚4. 在一个水生食物链中，下列生物的排列顺序是正确的是（）？A. 藻类→ 小虾→ 鲶鱼→ 鳄鱼B. 小虾→ 藻类→ 鲶鱼→ 鳄鱼C. 藻类→ 小虾→ 鳄鱼→ 鲶鱼D. 小虾→ 鳄鱼→ 藻类→ 鲶鱼5. 食物链中的产生者是指（）。
A. 利用光能进行光合作用的生物B. 吃其他生物的生物C. 吃死亡生物的生物D. 与其他生物共生共存的生物二、填空题1. 将食物链中的生物按照能量从高到低排列，填入下方的空格。
太阳→ ______ → 草→ 羊→ 狼2. 根据以下生物的食物关系，给每个生物填上合适的位置。
草→ ___________ → 吃小虫子的鸟→ 大鸟三、解答题1. 请用食物链的形式，描述一下沙漠生态系统中的生物关系。
解答：太阳→ 植物（如仙人掌）→ 食草动物（如沙漠兔子）→ 食肉动物（如狐狸）2. 请说明食物链中的食物关系对生态平衡的重要性。
解答：食物关系是生态系统中的核心概念，也是维持生态平衡的重要因素。
食物链中不同层次的生物通过食物关系相互连接，构成复杂的食物网。
当某一层次的生物数量发生变化时，将会影响到整个食物链上下层次的生物。
例如，如果食草动物的数量减少，其食物源草类的数量将会增多，可能导致草地过度利用和生态环境恶化。
因此，食物关系的平衡性非常重要，可以维持生态系统的稳定运行。
四、答案选择题：1. A2. A3. B4. A5. A填空题：1. 羊2. 吃小鱼的大鱼解答题：1. 答案没有唯一正确的形式，只需描述沙漠生态系统中的食物链关系即可。
2. 答案没有唯一正确的形式，只需说明食物链中食物关系对生态平衡的重要性即可。
初中食物链的试题及答案
初中食物链的试题及答案一、单项选择题1. 在食物链中，生产者指的是能够通过光合作用制造有机物的生物，下列哪项是生产者？A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案：A2. 食物链的正确写法是？A. 草→兔子→鹰B. 鹰→兔子→草C. 草→鹰→兔子D. 兔子→草→鹰答案：A3. 在一个简单的生态系统中，如果草被过度放牧，那么受影响最大的生物是？A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案：C4. 食物链中的能量流动是？A. 单向的B. 双向的C. 可逆的D. 循环的答案：A5. 以下哪个不是食物链中的生物？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 石头答案：D二、填空题1. 食物链通常由生产者、消费者和________组成。
答案：分解者2. 在食物链中，能量的传递效率通常非常低，一般只有________%能够传递到下一个营养级。
答案：10%3. 食物链中的生物相互依赖，如果某个环节的生物大量减少，可能会影响整个生态系统的________。
答案：平衡三、简答题1. 描述食物链中能量的流动特点。
答案：能量在食物链中的流动是单向的，并且随着营养级的增加而逐渐减少，因为每个营养级的生物在获取能量时都会有能量损失，如呼吸作用、排泄等。
2. 解释为什么食物链不能无限延伸。
答案：食物链不能无限延伸是因为能量在食物链中逐级递减，每个营养级的能量只有一小部分能够传递到下一个营养级，导致高营养级的生物可获得的能量非常有限，因此食物链的长度受到能量传递效率的限制。
生态学中的食物链测试题
生态学中的食物链测试题在生态学的广袤领域中，食物链是一个至关重要的概念。
为了深入理解食物链的运作机制和其在生态系统中的关键作用，我们不妨通过一系列的测试题来进行探索。
一、选择题1、下列选项中，属于生产者的是（）A 兔子B 青草C 狐狸D 老鹰2、在食物链“青草→兔子→狐狸→老鹰”中，狐狸属于（）A 生产者B 初级消费者C 次级消费者D 三级消费者3、一个生态系统中，若生产者数量减少，最先受到影响的是（）A 分解者B 消费者C 非生物部分D 整个生态系统4、以下食物链正确的是（）A 阳光→青草→兔子B 青草→昆虫→食虫鸟C 昆虫→食虫鸟→老鹰D 老鹰→食虫鸟→昆虫5、通常情况下，食物链中营养级越高的生物，其体内积累的有毒物质（）A 越多B 越少C 不变D 无法确定二、填空题1、食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于________关系而形成的链条式联系。
2、食物链通常从________开始，到________结束。
3、在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，蛇属于第________营养级。
4、生态系统中的________和________沿着食物链和食物网流动。
三、简答题1、请简述食物链的概念，并举例说明。
答：食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链条式联系。
例如，“青草→野兔→狐狸→狼”，青草被野兔吃，野兔被狐狸吃，狐狸被狼吃，它们之间形成了一个简单的食物链。
2、分析食物链中断可能会对生态系统造成哪些影响？答：食物链中断会对生态系统造成多方面的严重影响。
首先，以中断的食物链为食的生物会因为食物来源的缺失而面临生存危机，数量可能会急剧减少甚至灭绝。
比如，如果野兔数量锐减，依赖野兔为食的狐狸可能会因食物不足而导致种群数量下降。
其次，这可能会引发连锁反应，影响整个生态系统的平衡和稳定。
因为生态系统中的生物相互关联，一个环节的变动可能会波及到其他生物。
再者，食物链中断还可能导致生态系统中的能量流动和物质循环出现紊乱。
1-6《食物链和食物网》练习(含答案)
1.6《食物链和食物网》练习一、填空题1、一定区域内的生物之间存在着_____关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间______传递着。
2、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。
3、生物之间的能量流动开始于_____，流向_______。
4、各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做_______。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、由许多条食物链组成的网状结构叫做食物网。
（）2、植物和动物都可以是食物链的起点。
（）3、各种生物之间的食物链如果缺少了其中的某种生物，不会对整个食物链产生巨大影响。
（）4、食物链：狼→兔子→蘑菇。
（）5、大自然中，食物链可以单独存在。
（）6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、如图所示的食物网中有( )条食物链。
A.3B.4C.5D.62、“青草→野兔一狐狸→狼"表现出的食物关系是（）A.食物链B.生物群落C.食物网D.生态系统3、生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是( )①一种生物可能被多种动物捕食②一种动物可能捕食多种生物③任何一种动物只能捕食一种动物④食物网是由多条相互联系的食物链组成A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4、像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为( )。
A.食物网B.食物链C.食物圈5、动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。
下列食物链正确的是( )。
A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰B.狼→兔子→青草C.兔子→蛇→鹰四、连线题：用箭头将下列生物连接成两条不同的生物链。
五、综合题1、读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：___________________________________________-改正：_______________________________________________（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
“食物链和食物网”习题
“食物链和食物网”习题一、判断题1、蔷薇花丛中的小动物至于蔷薇花存在食物关系。
（）2、食物链一般是从小动物开始的，到大型动物结束。
（）3、食物链一般是从绿色开花植物开始的，到肉食性动物结束。
（）二、选择题1、瓢虫，蚜虫，蔷薇花丛，小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，它们的食物链排列应该是（）。
A、蚜虫——瓢虫——小鸟——蔷薇花B、小鸟——瓢虫——蚜虫——蔷薇花C、蔷薇花——蚜虫——瓢虫——小鸟D、小鸟——蔷薇花——蚜虫——瓢虫2、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（）。
A、鹰B、麻雀C、小麦D、蚜虫3、下面说法正确的是（）。
A、非生命没有生命，在生态系统中不起任何作用B、每个食物链中能自己制造食物的叫生产者C、在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐D、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝三、填空题上图是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下问题。
1、上图所表示的生物之间的复杂关系，成为（）。
2、请写出最长的一条食物链（）。
这条食物链中生产者是（），消费者是（）。
3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？参考答案：一、1、×2、×3、√二、1、C 2、C 4、B三、1、（食物链）2、（草——食草昆虫——蜘蛛——青蛙——蛇——猫头鹰）、（草）、（食草昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰）3、如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，老鼠和青蛙会大量繁殖，食草昆虫和蜘蛛会越来越少，最后鸟不够食物吃，青蛙也不够食物吃，它们会面临灭亡。
因老鼠大量繁殖，农作物会被老鼠吃光。
因食物链被破坏，最后整个生态平衡受到破坏。
生物食物链题
1、在草原生态系统中，狼捕食羊的关系属于哪种生物间相互作用？A. 竞争B. 寄生C. 捕食D. 共生（答案）C2、下列哪一组生物构成了典型的食物链？A. 树木- 昆虫- 食虫鸟- 细菌B. 浮游植物- 浮游动物- 小鱼- 大鱼C. 蘑菇- 鹿- 狼D. 阳光- 草- 牛- 人（答案）B3、在海洋生态系统中，海葵与小丑鱼之间的关系常被描述为：A. 捕食者与被捕食者B. 竞争者与竞争者C. 宿主与共生者D. 寄生者与宿主（答案）C4、下列哪个选项正确地表示了一个食物链中的能量流动方向？A. 次级消费者→初级消费者→生产者B. 生产者→分解者→初级消费者C. 生产者→初级消费者→次级消费者D. 次级消费者→生产者→初级消费者（答案）C5、蜜蜂采集花蜜时，它们与花朵之间的关系是：A. 捕食与被捕食B. 寄生与宿主C. 互利共生D. 竞争（答案）C6、在森林生态系统中，如果鹿的数量突然增加，最可能直接影响到的是：A. 树木的生长速度B. 土壤中微生物的种类C. 狼的捕食效率D. 空气中的氧气含量（答案）A（间接影响鹿的主要食物来源——植物，进而影响其生长速度；同时C也是可能的影响，但直接性上略逊于A，考虑到题目要求选择“最直接”的影响）7、下列哪种生物不是食物链中的常见成员？A. 蛇B. 鹰C. 蚯蚓（作为分解者）D. 兔子（答案）C8、在一个淡水生态系统中，若浮游植物数量锐减，最可能导致的后果是：A. 浮游动物数量增加B. 鱼类食物来源减少C. 水质变得更加清澈D. 底层沉积物增多（答案）B。
初中食物链的试题及答案
初中食物链的试题及答案一、选择题1. 在食物链中，生产者是指：A. 消费者B. 分解者C. 非生物部分D. 绿色植物答案：D2. 以下哪个不属于食物链的组成部分？A. 植物B. 动物C. 微生物D. 土壤答案：D3. 食物链的正确写法是：A. 阳光→草→兔→鹰B. 草→兔→鹰C. 鹰→兔→草D. 阳光→鹰→兔→草答案：B4. 食物链中的能量传递效率通常为：A. 10%-20%B. 50%-60%C. 80%-90%D. 100%答案：A5. 食物链中，消费者和生产者之间的关系是：A. 竞争关系B. 共生关系C. 捕食关系D. 寄生关系答案：C二、填空题1. 食物链的起点是______，终点是______。
答案：生产者；顶级消费者2. 在食物链中，能量的流动是______的，并且随着食物链的延伸，能量会逐渐______。
答案：单向；减少3. 食物链的书写规则是：______在前，______在后，箭头指向______。
答案：生产者；消费者；消费者4. 一个完整的生态系统包括生物部分和______部分。
答案：非生物5. 食物链中，消费者通过______获取能量。
答案：捕食三、简答题1. 请简述食物链的概念及其重要性。
答案：食物链是指在生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成的相互依赖的序列。
食物链的重要性在于它是生态系统能量流动和物质循环的基本途径，维持着生态平衡。
2. 为什么说食物链是生态系统中能量流动的途径？答案：食物链是生态系统中能量流动的途径，因为能量通过食物链从生产者传递到消费者，再从消费者传递到下一个级别的消费者，直至顶级消费者。
在这个过程中，能量逐级减少，体现了能量的单向流动和逐级递减的特点。
四、论述题1. 论述食物链在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。
答案：食物链在生态系统中的作用主要体现在维持生态平衡和促进物质循环。
它确保了生态系统中能量的有效传递和物种之间的相互依赖。
对人类生活的影响表现在，食物链为人类提供了食物来源，同时也影响着人类对生态系统的管理，如农业、渔业等。
初中生食物链试题及答案
初中生食物链试题及答案一、选择题1. 食物链的起点是：A. 植物B. 动物C. 微生物D. 土壤答案：A2. 以下哪个不是食物链的组成部分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物部分答案：C3. 食物链中的能量传递效率通常是多少？A. 10%B. 20%C. 30%D. 40%答案：B4. 在食物链“草→兔→鹰”中，鹰属于：A. 生产者B. 初级消费者C. 次级消费者D. 顶级消费者答案：C5. 以下哪个生物属于分解者？A. 蚯蚓B. 狮子C. 兔子D. 草答案：A二、填空题1. 食物链是由生产者、____和____组成的。
答案：消费者、分解者2. 食物链的起点是____，终点是____。
答案：植物、顶级消费者3. 食物链中的能量传递效率通常在____左右。
答案：10%4. 在食物链“草→兔→鹰”中，鹰是____消费者。
答案：次级5. 分解者在食物链中的作用是将____转化为____。
答案：有机物、无机物三、简答题1. 描述食物链中能量流动的特点。
答案：食物链中的能量流动特点是单向的，逐级递减。
能量从生产者开始，通过食物链的各个环节，每经过一个环节，能量就会有一部分损失，最终到达顶级消费者时，能量已经大大减少。
2. 为什么说分解者在生态系统中非常重要？答案：分解者在生态系统中非常重要，因为它们将动植物残体中的有机物分解成无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，从而完成生态系统中物质的循环。
没有分解者，生态系统中的有机物将无法得到有效分解，物质循环将受阻，生态系统的稳定性和持续性将受到影响。
二年级科学食物链练习题及答案
二年级科学食物链练习题及答案1. 某湖中的食物链如下所示：草→ 蚕→ 鱼→ 鹰(1) 请用箭头标识出各个生物之间的食物关系。
草→ 蚕→ 鱼→ 鹰(2) 从上述食物链中，你能得出什么结论？从这个食物链中可以得出结论：鹰是这个湖中的食物链的顶端捕食者，而草是食物链的基础。
2. 请你根据下面的食物链，回答问题：草→ 蚕→ 鱼→ 人(1) 人在这个食物链中处于什么位置？人在这个食物链中处于最顶端的位置。
(2) 如果这个食物链中鱼的数量减少了，会对人有什么影响？如果这个食物链中鱼的数量减少了，人将无法从鱼中获得足够的食物，可能导致人的食物短缺或营养不足。
3. 下面是一个真实的食物链，请你填写空白处的生物名称：草地→ 兔子→ ______ → 狐狸空白处的生物名称是青蛙。
4. 请你根据下面的食物链，选择正确的说法：草→ 蚕→ 鸟→ 蛇(1) 蛇是这个食物链的顶端捕食者吗？为什么？不是，蛇不是这个食物链的顶端捕食者。
因为蛇是被鸟捕食的。
(2) 蚕是这个食物链的第一级消费者吗？为什么？是，蚕是这个食物链的第一级消费者。
因为蚕以草为食，草是食物链的起点。
5. 请你根据下面的食物链，判断下列说法是否正确：羊→ 草→ 狼(1) 狼是这个食物链的一部分吗？是，狼是这个食物链的一部分。
(2) 羊是这个食物链的生产者吗？不是，草是这个食物链的生产者。
(3) 狼是这个食物链的顶端捕食者吗？是，狼是这个食物链的顶端捕食者。
以上是二年级科学食物链练习题及答案。
食物链是生态系统中描述生物之间相互依赖关系的重要概念。
通过理解不同生物之间的食物关系，我们可以更好地了解生态系统的运作。
希望这些练习题对你有所帮助！。
四年级科学上册 食物链与生态一课一练 北师大版
四年级科学上册食物链与生态一课一练___版一、单项选择题1.食物链中最底层是（）。
A。
植物B。
昆虫C。
小鸟D。
大鱼2.生态系统的破坏主要是由于（）。
A。
污染B。
捕食C。
循环利用D。
呼吸作用3.在食物链的区别是由其（）而定的。
A。
长度B。
形状C。
结构D。
种类4.食肉动物属于（）。
A。
植食性动物B。
肉食性动物C。
杂食性动物D。
绿色植物5.下面哪一项可以是食物链的中间环节？A。
老鼠B。
大象C。
狮子D。
草二、判断题1.生物之间的相互作用是构成生态系统的基础。
（。
）2.食物链上的每一个环节都与其他环节密切相关。
（。
）3.食物链中的每个环节都有食物直接来源。
（。
）4.食物网比食物链更复杂，更真实地反应了生态系统中的食物关系。
（。
）5.生态平衡是指自然界中物种和环境之间的和谐状态。
（。
）三、___1.什么是食物链？举例说明。
2.什么是食物网？与食物链有何不同？3.生态系统中的破坏有哪些表现？4.生物之间的相互作用对生态平衡的重要性是什么？5.举例说明生态平衡被破坏的后果。
数食物链的题目
选择题在一个草原生态系统中，下列哪条食物链是正确的？A. 草→ 兔子→ 狐狸→ 狼B. 狼→ 狐狸→ 兔子→ 草（正确答案）C. 草→ 狐狸→ 兔子D. 兔子→ 草→ 狐狸下列哪个选项正确描述了森林生态系统中的一条食物链？A. 树木→ 鹿→ 老虎→ 细菌B. 细菌→ 树木→ 鹿→ 老虎C. 树木→ 昆虫→ 鸟→ 蛇（正确答案）D. 蛇→ 鸟→ 昆虫→ 树木在一个淡水生态系统中，以下哪条食物链是合理的？A. 浮游植物→ 小鱼→ 大鱼→ 鳄鱼（正确答案）B. 鳄鱼→ 大鱼→ 小鱼→ 浮游植物C. 小鱼→ 浮游植物→ 大鱼D. 大鱼→ 鳄鱼→ 小鱼→ 浮游植物下列食物链中，哪一条正确反映了海洋生态系统中的关系？A. 海藻→ 小虾→ 小鱼→ 大鱼（正确答案）B. 大鱼→ 小鱼→ 小虾→ 海藻C. 小鱼→ 大鱼→ 海藻→ 小虾D. 小虾→ 大鱼→ 小鱼→ 海藻在一个农田生态系统中，以下哪条食物链是准确的？A. 稻谷→ 蝗虫→ 青蛙→ 蛇（正确答案）B. 蛇→ 青蛙→ 蝗虫→ 稻谷C. 青蛙→ 蝗虫→ 稻谷→ 蛇D. 稻谷→ 蛇→ 青蛙→ 蝗虫下列哪一项正确描述了一个山地生态系统中的食物链？A. 松树→ 松鼠→ 鹰→ 细菌B. 细菌→ 松树→ 松鼠→ 鹰C. 松树→ 松毛虫→ 鸟→ 鹰（正确答案）D. 鹰→ 鸟→ 松毛虫→ 松树在一个湿地生态系统中，以下哪条食物链是正确的？A. 浮游生物→ 小鱼→ 大鱼→ 鹭鸟（正确答案）B. 鹭鸟→ 大鱼→ 小鱼→ 浮游生物C. 大鱼→ 浮游生物→ 小鱼→ 鹭鸟D. 小鱼→ 鹭鸟→ 大鱼→ 浮游生物下列哪一项正确反映了一个沙漠生态系统中的食物链？A. 仙人掌→ 蜥蜴→ 蛇→ 鹰（正确答案）B. 鹰→ 蛇→ 蜥蜴→ 仙人掌C. 蜥蜴→ 仙人掌→ 蛇→ 鹰D. 蛇→ 鹰→ 蜥蜴→ 仙人掌在一个高山草甸生态系统中，以下哪条食物链是合理的？A. 草→ 羚羊→ 狼→ 秃鹫（正确答案）B. 秃鹫→ 狼→ 羚羊→ 草C. 狼→ 羚羊→ 草→ 秃鹫D. 草→ 秃鹫→ 狼→ 羚羊。
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《食物链》课堂练习题
一、选择题
1、在一条食物链中，通常包括（）
A.1~2个环节
B. 2~3个环节
C.3~4个环节
D. 3~5个环节
2、下列食物链中表达正确的是（）
A.青蛙←田鼠→蛇←鹰
B.兔→青草→鹰→狐
C. 油菜→菜青虫→鸡→鹰
D. 青草→青蛙→蛇→鹰
3、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是（）
A.老鼠和蛇
B.兔和狐狸
C.狐狸和老鹰
D.老鼠和兔
4、人类在食物链中的位置通常处于（）
A.食物链的起点
B.食物链的终点
C.相当于植食性动物
D.相当于杂食性动物
5、在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是（）
A.藻类
B.水蚤
C.鲫鱼
D.人类
6、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语，正确的是（）
A. 蝉→螳螂→黄雀
B. 黄雀→螳螂→蝉
C. 树→蝉→螳螂→黄雀
D. 黄雀→螳螂→蝉→树
7、一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链。
则此食物链最可能为（）
A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C. 甲→丙→乙
D.乙→丙→甲
8、一条食物链最少包括（）
A.1个环节
B.2个环节
C.3个环节
D.4个环节
9、下列生物之间吃与被吃的关系，描述不正确的是（）
A.鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草
B.狼吃鸡，鸡吃虫，虫吃青菜
C.鹰吃蛇，蛇吃鼠，鼠吃稻
D.蛇吃鸡，鸡吃蛙
10、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是（）
A.水草
B.虾
C.鱼
D.鱼鹰
二、阅读资料，回答问题。
达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事,红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖。
因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛。
丸花蜂的多少决定田鼠的数量。
因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少。
（1）写出该故事中的食物链。
（2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？。