卒章显志式
2021年高考古诗鉴赏表达技巧专题讲练12：起承转合+卒章显志
专题12：起承转合+卒章显志（23）起承转合起承转合是古诗结构章法（诗词的结构谋篇）之一。
“起”即起始，是一首诗的开头；“承”即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”即转折，是转折变换诗意；“合”即收合，是在结句点明题旨，收束全诗。
诗歌的起承转合的结构方式，不但表现出诗人的思维进程和情感的发展与变化过程，而且使诗歌的结构严谨，波澜起伏，曲折有致。
一、起承转合的作用登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．“起”句定基调“起”句或以景起，或以事起，紧扣标题，有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛等作用。
好的开头能收到先声夺人之效。
《登高》首联以急风、高天、长啸的猿声、清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。
2．“承”句来蓄势“承”是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。
《登高》颔联中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得。
无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
3．“转”句掀波澜“转”是结构上的转折，体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。
“转”句是显示作者思路的最为关键处，在前面铺垫蓄势已足基础上陡然一转，顿生波澜。
《登高》的颈联由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
4．“合”句显主旨“合”是前面诗意的最后合成，它是诗人思想感情抒发的凝结点，有点明题旨，收束全诗的作用。
《登高》尾联两句在颈联两句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。
一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。
记叙文写作之卒章显志
记叙文写作之卒章显志作者：来源：《作文周刊·七年级读写版》2016年第07期【写作目标】了解卒章显志法的类型；并学会在记叙文中妙用卒章显志法行文。
【技法指津】卒章显志是文章结尾常用的方法之一。
其中，“卒”乃“完毕”“结束”的意思；“志”就是文章的主题、中心或者是作者想要表达的主要意图。
换句话说，卒章显志就是指在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将结尾时才将写作意旨交代清楚，因此，这种方法又称作“篇末点题”。
“卒章显志法”在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结尾。
一般来讲，卒章显志法主要有如下几种表现形式：一、总结评述式。
即在全文结尾处收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，给读者以豁然开朗的感觉。
二、精粹点化式。
即在对所写的人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓点化出来。
三、蓄势引申式。
这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。
可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都是为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是在为结尾“蓄势”。
四、寓意点破式。
这是一种形式独特、不可或缺的方法。
即在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。
由于有了这种“点破”，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出了“灵魂”。
【牛刀小试】一路历练，一路成长□陈苏晗相信吧，经过历练的你，定能变得更美！——题记窗外，是淅淅沥沥的雨，有点凄凉；窗内，只留我独自一人，默默悲伤……已经不记得这是第几次考砸，也不记得这是第几次独自悲伤，只知道这一次次考试正如一次次打击，一次次地将我击垮！雨，不知何时已经停了。
带着些许郁闷，我走出门外，泥土的芳香扑鼻而来，几只蝴蝶在空中盘旋，一下子，我竟觉得春天来了。
初中作文结尾技法：卒章显志
-共1页，当前页是第- 1 -页-初中作文结尾技法：卒章显志卒章显志卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。
在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。
一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。
一为总结评述式。
结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。
二而精粹点化式。
在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。
这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地展现了全文的“灵魂”。
三为蓄势引申式。
这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。
可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。
四为寓意点破式。
次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。
在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。
由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。
五为揭示论题式。
有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。
初中语文备考-写记叙文如何卒章显志(素材)
初中语文备考-写记叙文如何卒章显志题目：用"卒章显志"之法对下面的文题进行构思。
颂(横线上可填"青松"、"翠竹"、"小荷"、"小草"、"泥土"等等)?2.走过去，前面是个天3.我学会了提示：1.用这个题目可写一篇因物及人、托物寄意的记叙文。
如课文《荔枝蜜》、《白杨礼赞》那样。
写这样的文章应做到：①先写物，后写人或先状物，后抒情；②咏物绘形详尽细致，生动深刻；颂人抒怀，精炼概括，神韵丰富；③其结构多为引出--描绘--联想三部分组成；④在"联想"之中进行议论或抒情，点出题旨2.这个文题，是一句很有韵味的歌词，读着它，可以引发一些思索和回味，可以激起一种眷念，一种欣慰，或是一种豪情。
围绕这个文题，可以表现：①困境中的奋斗。
如青春少年面对意想不到的困难而坚韧不拔、一个家庭在突然而至的意外面前齐心合力、一个集体一个单位为生存的发展而团结奋斗等。
②挫折中的努力。
如为恢复友谊而进行诚实耐心的工作。
在遭到误会时对自己心理、行动的准确把握，在环境不顺畅时富于理智和智慧的运筹等。
③生活本身给人的感悟。
有些事情不是困难和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小论文的写作，严冬过去春天给人带来喜悦等。
在这些内容中点缀一点细节，紧扣文题去点化意境和主题，也同样是耐读耐看的。
3.通过认真审题，可以发现，这篇文章以记事为主。
又可以想到，这类文章，最容易写得枯燥无味。
实际上，记事类文章中，往往都是通过记叙一件完整的事，或表达一种见解，或引出一种意义，或抒发一种情感，或揭示一种道理。
所以我们写作此文，要在文章的开头和结尾上多下功夫，拿开头来讲，应尽量做到富有吸引力或感染力，可以用倒叙的方法设置悬念，可以用抒发情感的方法引出故事，也可以用引用语录、格言、警句的方法点示主题。
拿结尾讲，则应尽量做到点示出事件的深刻含义，如写学会了骑自行车，能够引申出实践出真知，循序而渐进，要敢于独立思考，失败是成功之母等多方面的意义，又如写学会了烧饭，能够引申出吃一堑长一智、有失则有得、吃别人嚼过的馍没味道等各种深刻含义，这样，文章就可以做到既感人又深刻。
卒章显志主题鲜明
卒章显志主题鲜明
卒章显志是中国古代科举制度中的一种考试形式，代表了考生对于人生理想和追求的
表达。
卒章显志的字面意思是在写完全部答案之后，再在卷首写上一段话，表达自己的志
向和目标。
这段话通常以卒字开头，卒意为结束，表示对于过去的辛勤付出的总结。
卒章
显志的主题通常与修身齐家治国平天下相联系，鲜明地显示了考生对于社会和个人责任的
认识。
卒章显志的主题鲜明，体现在以下几个方面：
第一，在表达自己的志向和目标时，卒章显志的主题鲜明。
考生常常会在这段话中表
达自己的追求和理想，比如“致力于国家的繁荣和人民的幸福”、“希望能成为有用于社
会的人”等等。
这些表达都突出了考生对于社会责任和贡献的意识，使得卒章显志的主题
变得鲜明。
第二，在总结过去的经历和付出时，卒章显志的主题鲜明。
卒章显志通常以卒字开头，表示结束，体现了对于过去努力的总结。
考生在这段话中会回顾自己的学习和成长经历，
总结自己的收获和不足，以及未来的努力方向。
这些总结能够突出考生对于自身成长和进
步的认识，为接下来的人生道路定下明确的目标。
卒章显志作为中国古代科举制度的一部分，展现了考生对于人生理想和追求的表达。
卒章显志的主题鲜明体现在考生的志向和目标表达、过去的经历总结和对于社会个人责任
的认识等方面。
卒章显志的主题鲜明，不仅能够体现考生对于社会责任和贡献的意识，也
对于他们未来的人生道路起到了指引作用。
结尾与结构
三是层次不清，分段失当。表现为层次 和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬 将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一 性、内容的完整性和容量的适度感。有心的 中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的 同学分段上都存在段落太长或者过细、内容 杂糅等问题。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转 换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问 题在后面没有着落，后面出现的内容不见前 面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、 语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入 二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。 表现为主次不分，平均使用力量，或者是开 头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善 于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。 由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不 说，还对主题的表达带来直接的影响：中心 不突出，有偏差。
升格结构
一、一线贯穿。 面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的 莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使 之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已 己》中的“我”，即小伙计)，可以是物(如 《小橘灯》中的小橘灯)，可以是中心事件(如 《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁)，还可 以是时间的推移、地点的转换等等。
二、“呼应开头”式结尾
先看《战胜自己》的开头和结尾： 开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难 缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。 中间：…… 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要 有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。 这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
总之，结尾应像老虎的尾巴那
样，漂亮而有力。
布局谋 篇
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章 的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的 “骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全 的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如 果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会 大大影响文章的表达效果。考场作文中，在 结构方面的容易问题主要有：
第二十九讲结尾“照应深化”五法之二：——卒章显志式
—
”
—
“
— —
”的 艺术 效 果 。
～ 一游戏 二 ，佳 作欣 赏 ：看 谁读得 快 。读完后 ，看 谁 能用 最
快 的 时 间把 文 后 的 问题 填 写 好 。 开 始 ！
～ 一 ～ 文～ 谈～
生 命是 一 支铅 笔 一
如果 说 生 活 是 一 张 白纸 ，等 待 我们 用 血 水 、汗 水 和 泪 水去 描 绘 自己的奋 斗 与拼 搏 的轨 迹 ， 那 么生 命便 是 一支 铅 笔 ，它 总
壮 山河 。
这 个 结 尾 就 是 对 人 物 进 行 评 价 ， 有 力 地 突 出 了文 章 的 中
心 。
再 如 爱 凶 斯 坦 的 《 念 玛 丽 ・居 里 》 结 尾 ： 悼
居里 夫人 的品德 力量和热忱 ，哪 怕只有一 小部分存在 于欧
洲的知识分子 中间，欧洲就会 面临一个比较光 明的本 。
消息 与人世 的沧桑 。 文章 的最后 落笔 道 ：
我想做一只皇，查 山主。
卒章显 志 。 再 如 朱德 的 《 忆 我 的 母 亲 》结 尾 ： 回
墨盎 二仝±
！ 丝墨量土互 羞
氐主 二 ！ 堡
是 ，正是这千百万人创造 了和创造着 中国的历史。 即是 画龙 点 睛 、卒 章 揭 旨之 笔 。
结尾 不仅评价 ，同时总结，高度赞扬 了居里夫人的品德力
量 和 工作 热 忱 。
再 如 冯 骥 才 的 《 珠 鸟 》 的 结尾 ： 珍
焦 ！互
查 。
一
辍
－ｖ
不 仅 总 结 ， 而 且 揭 旨。
（ ）揭 旨式 ：在 最 后 点 出作 者 的 旨意 。 三 例 如 郭 枫 的 《 山 鸟 语 》。 空 本 文 构 思巧 妙 ，布 局 合 理 ，思 路清 晰 ，行文 颇 具章 法 。
记叙文结尾之“卒章显志”法
记叙文结尾之“卒章显志”法作者：花果山讲坛来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2013年第04期先解释一下什么叫“卒章显志”。
“卒章显志”中的“卒”，在这里是“完毕”的意思，“章”是指文章，“显”是表现、表明的意思，“志”就是指文章的主题或中心思想。
这四个字连在一起，意思就是在文章结尾时，用一两句话点明文章的主题或中心思想，这种结尾方法就叫“卒章显志”法，和老师经常在课堂上说的“篇末点题”是一个意思。
卒章显志法有什么好处呢？卒章显志法是一种很常见的写作方法，几乎所有文体都会用到，不过在写记叙文和散文时，使用得比较多一点，因为它是突出文章主题的重要方法之一。
恰当地运用这种手法，可以增强文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
唐代杰出的现实主义诗人白居易在《新乐府序》中就说过，“首句标其目，卒章显其志”。
意思就是说，写文章时，一开头就要紧扣题目，进行叙述、描写或者议论；在文章结束时，就要把文章所要表达的主题或中心思想表现出来，把作者的胸怀和志趣展现给读者，从而给读者一种向上的力量。
宋朝文人范仲淹有名的散文《岳阳楼记》，就是运用卒章显志的典范。
《岳阳楼记》一开头就交代了写作的背景和缘由，接着概括地描写了站在岳阳楼上所看到的和联想到的巴陵胜景，进行写景抒情，最后以议论和抒情的语句收笔，在结尾时用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的语句表达了文章的主题。
这篇文章题目虽然是“岳阳楼记”，但作者不仅记叙、状景和抒情，而且在抒情的基础上写出了对“古仁人之心”的求索，以“卒章显志”作结，一下子把文章的主题提到一个很高的境界。
小学课本上的课文《美丽的小兴安岭》，用的也是这种“卒章显志”的结尾方法。
这篇课文一开头便写道：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”用开门见山的开头方法，点出本文所记叙的内容和范围——小兴安岭的森林。
接着，作者依照自然界季节的规律，按照一年四季“春夏秋冬”的顺序，先从春天写起，写了春天的森林万物复苏，夏天的森林繁密茂盛，秋天的森林果实累累，冬天的森林休养生息。
作文如何结尾
一、自然收束，水到渠成是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》的结尾：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志，画龙点睛是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如《承诺》的结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！这——就是我的承诺。
三、首尾呼应，凸显主旨是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
如《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是失败时缺少勇气的自己，是成功时得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
失败时不灰心，成功时不忘形。
四、引用佳句，增辉添色用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地印在读者的心中，意味深长。
如《美好的明天》的结尾：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问，引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如《波折》的结尾：雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。
这次小小的波折我又怎么能忘怀？六、展开联想，升华主题结尾展开联想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具体到抽象，使主题得到升华。
如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。
”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。
然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽的世界。
我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。
运用卒章显志的写法写一段文字200字左右
运用卒章显志的写法写一段文字200字左右1. 运用卒章显志的手法写一段话100字人们常常赞扬公园里的花朵，树木的娇艳美丽、翠绿挺拔。
然而人们却常常忘记了这样一种树，这种树整日灰头土脸地站在马路的旁边，形成了一条“特殊”的风景线。
这便是行道树。
它们每日静静地站在车水马龙的马路旁边，在尘土飞扬、尾气漫天的环境中默默地生长。
它虽不像松树般坚毅，但也算得上是挺拔；虽不像梧桐树般繁茂，但也算是繁荫；虽不像银杏般翠绿美丽，但在盛夏时也能缓解路人紧张而焦急的心情；它便是行道树，它几乎没有什么特点，导致被人们随意地安插在马路旁边，随意地起了个名字——行道树。
2. 要一篇用卒章显志写法的中学生作文500字写的别太好要不好的那种世界上有那么一种人，整天在你耳边唠叨，为你提心吊胆。
你伸手要钱时，边说你不好好珍惜，一边拿钱给你。
这种人叫做父母。
以前小时侯，不懂事。
“不乱跑，小心车。
”在我们玩的时侯，父母总在身后看着你，我们感觉到：“爸爸妈妈真好！”每当我们睡后，父母总是还不放心，轻轻地打开门，看看有没有睡安稳，再轻轻地掩门，像怕惊扰我小脑袋下枕着的梦，总是那么小声，甚至屏息也听不到。
亲情原来就是那么简单的一个动作。
现在渐渐的长大，经历得更多了，随时经历着风雨。
曾几何时，我生病在床，高烧让我的眼神迷迷糊糊，是父母在病床旁无微不至地呵护照顾我，鼓励我和病魔作斗争，因为有了父母的呵护，病魔远离了我；曾几何时，我在学习上遇到困难，是父母给了我开导和教育，让我明白困难并不可怕，可怕地是面对困难失去挑战的勇气，因为你们的鼓励，我变得更加自信；曾几何时，我获得了些微的成功而沾沾自喜，是您们告诫我说，前方的路还远着，怎么能够因为这一点点的收获而裹足不前呢，因为你们的警诫，我变得更努力。
亲情原来就是对你的每件事都那么在乎。
将来亲情其实很简单，但又那么伟大。
它是那么无私，却不求回报。
或许将来父母会离开我们，但我们应该尽自己的力去回报他们对我们的爱，回报亲情。
古诗表达技巧讲析（24）卒章显志
古诗表达技巧讲析（24）卒章显志卒章显志是指在文章结尾用一两句话点明中心、主题的结构手法，也叫篇末点题。
“卒”为完毕，“志”是指文章的主题、中心。
卒章显志是几乎所有文体中均有应用的一种手法。
诗人往往在诗歌结尾直接表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，不为五斗米折腰的心志。
一、卒章显志的表现形式1．直接抒情式水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。
兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
“但愿人长久，千里共婵娟”紧扣小序“兼怀子由”点出主旨。
但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
2．用典点出式行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”化用了刘宋时宗悫所说的“乘长风破万里浪”，李白相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天挂帆横渡沧海，到达理想的彼岸。
他那种积极用世的强烈要求终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。
二、卒章显志的作用唐代杰出的现实主义诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。
”在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。
恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。
望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
卒章显志写作构思法探究
卒章显志写作构思法探究“卒”的意思是“完毕、终了”,“志”指的是文章的意旨。
卒章显志构思法,就是在文章结尾处,用一两句话点明主题、意旨的方法。
在记叙文、议论文中用卒章显志法,文章在充分叙述、说明或议论的基础上,水到渠成,一语破的,凸显意旨,可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法的运用,对于作者而言,展示了他对人生对社会的深邃思考,对于读者而言,获得了发掘生活深层内核与思考人生的审美价值,可谓两全其美。
许多我们耳熟能详的古诗,在结构上常用此法,比如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人蔑视权贵,永不妥协,驰骋闲放的心志。
中学教材里编选的名家散文,也多用卒章显志法构思,鲁迅小说《故乡》的结尾一段,原文如下:“我想:希望本是无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”它采用卒章显志构思法,在“无言”之中,将意和境融为一体,产生了主题升华的意境之美。
一、案例呈现以毕淑敏《心境防割》为例,我们可以体会卒章显志法在文中的具体运用:心境防割毕淑敏旅游的时候认识了一对夫妻,职业是制作防割手套。
我问,这手套坚硬到何种程度呢?他们笑而不答,说回到北京后你到我们那里参观一下就知道了。
第一眼看见防割手套,平凡到令人垂头丧气。
和普通车工钳工戴的白线手套没有任何区别,如果一定要找到不同,就是价钱要贵出很多。
也许看出了我的不屑,男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中说:“你戴上手套,然后,来夺我的刀。
”细端详,那刀尺把长,尖端像西班牙人的鞋子弯弯翘起,开了刃,血槽深深。
我胆战心惊道:“这刀可以杀死一头恐龙了,不敢。
”他又说:“要么我戴上手套,请你来割我吧。
”我说:“那样就滑到了犯罪边缘,本人奉公守法,恕我也不能从命。
”他无奈,只有亲戴手套,自己来割自己了。
戴上防割手套的左手有些臃肿,右手执刀杀气腾腾。
晶光闪烁长刃劈下的那一瞬,我骇得紧闭了眼睛。
结尾点题,卒章显志
结尾点题，卒章显志作者：周俊根来源：《作文周刊(中考版)》2018年第12期篇末点题是点出标题，卒章显志是点出主旨。
凡不能从标题看出主旨的作文，最好能在篇末既点标题又点主旨，这样就可以使作文结构完整又立意明确。
卒章显志其实很简单，就是在结尾用一句或几句话对作文的内容进行概述或评论，总结自己的认识，表明自己的态度。
这样，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。
范文示例至尊的独立人都是要长大要独立的。
记得14岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农活动，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。
那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满好奇、害怕。
然而期满归来时，心里就有了点底气，我还特意去照相馆拍照为证。
在照片上，我的神态有点老到，仿佛一个有阅历的人。
我将它视为珍宝保存在厚厚的相册里，因为它是一个至尊的见证，记载着一个女孩的初次独立，并且预示着后面将尾随许多充满荣耀的词汇：羽毛渐丰、小荷露尖、青春年华……后来我做了母亲，我很爱我的女儿小鸟，但却明白无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人。
小鸟4岁那年，组织上顾及我繁重的写作任务，拨了一个寄宿幼儿园的名额给小鸟。
那个幼儿园有草木葱郁的大花园，木梯子上铺着鲜艳的红地毯，一切都很完美。
临行的那天夜里，我在灯下给小鸟准备行装，在她的小衣服、小被子上绣着名字。
忽然，我扔下了针线，泪如泉涌：一个女孩小得连自己的用品都无法辨认、看管，那她如何表达心意，如何维护爱和尊严呢？独立是要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起。
终于，我们放弃了这个名额。
一晃，小鸟升中学了，被一家寄宿制学校录取，我再次为其准备行装。
看着她六神无主的样子，我便把她所爱的物品通通装进行李箱。
我其实是个重视精神生活的人，但我永远认可物质往往会对人产生奇效，对于一个走入陌生环境的女孩，携带的爱物能够慰藉她的心。
临行前，小鸟在我的厚相册里翻弄着，说要带一张妈妈的照片，我怂恿她带我学农归来的独立照，可她拒绝了，选了一张我穿便装、笑容安详的照片贴身装着，还说：“这张才像我心目中的妈妈”，她不知道我如今的这份安详是如何获取的。
作文指导卒章显志
帮改进：你认为哪些地方不够恰当？怎 么改进恰当？
互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生 动的语句。 2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改 意见。 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在100字以上。
叙 注意事项
1、选材典型。 2、叙事具体。 叙事详细，适当运用环境描写、 人物语言，动作，神态等的描 写。
议 注意事项
1、紧扣文中的“事”定好“论点”。
2、即事说理，有感而发 。
完善写作内容 要求： 1、写成一事一议的记叙文；
2、行文结构为： 叙、议紧密结合。
❖ 针对以下情况任选一种，结合生活实际叙事 发表自己的议论。
❖ 自控能力差、好胜冲动。在与人交往过程中缺乏应有的理智或谨慎， 不注意方法，不讲究礼仪，常为一点小事或一句不恰当的话而产生摩 擦甚至大打出手。他们最多说的一句话是，“你等着，看我怎么收拾 你！”有的学生在平时的课堂纪律或自修纪律中表现不佳，总是管不 住自己，老违反课堂纪律。有的是客观上控制不住自己，以引起别人 的注意。。
❖ 怕苦怕累、缺乏责任感。连最简单的劳动（如扫地）都不愿干、干不 了。他们的头脑中对享乐的渴望多于对生活的责任和义务，因此，在 学习上不可避免地认为太苦、太乏味，导致不愿学习、不肯学习，
❖ 脾气大，稍不顺心，就不满，在家中对父母常发脾气，或大喊大叫， 或不理不睬。说假话欺骗家长、老师当成绩考得好时沾沾自喜，向家 长报喜；而当成绩考得差时，或不告诉家长，或自己模仿父母的笔迹 签名。犯了错误做了错事，没有勇气承认，甚至千方百计为自己开脱 。对成绩好或有一技之长的同学不愿承认他们的确比自己优秀，而是 或者口服心不服或者怨别人对自己不够看得起。
作文如何结尾
作文如何结尾留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。
二、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
三、卒章显志式。
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。
所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。
《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。
率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。
看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。
高中语文作文学好结尾的技巧和方法
高中语文作文学好结尾的技巧和方法高中语文作文学好结尾的技巧一、卒章显志在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的目言，把主题思想明确地表达出来.或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，使文章中心鲜明突出。
二、诗情画意收束在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗仍画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，达到高考作文意境高远之要求。
三、首尾呼应首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调.照应开头，首尾遥相呼应，结构完整.浑然一体.从而使文章的中心鲜明突出能唤起读者心灵上的美感。
四、感悟升华收束在全文叙述、描写的基础上，自然延伸，透过现象揭示本质.品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品位。
五、启发思考.含蓄蕴藉用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地.让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下大穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有余音绕梁，三日不绝之奇效。
高中语文作文结尾写好的方法1.尾首照应式。
这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。
开头点题，主体叙事，结尾呼应开头，这是应试作文最基本的结构。
不过，照应开头也要讲究方法，不是开头简单的重复，而应该是主旨的深化，情感的升华。
例如湖南卷优秀作文《我站在老屋的门口》的结尾：(开头：一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。
而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
) 结尾：我站在老屋门口，想着那些平常小事。
老屋的门，被岁月锁着。
结尾与开头遥相呼应，并形成了一种复沓咏叹之势，强化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。
2.抒情赞美式。
用抒情的方式收尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。
结尾点题,卒章显志
结尾点题，卒章显志作者：周俊根来源：《作文周刊·中考读写版》2018年第11期篇末点题是点出标题，卒章显志是点出主旨。
凡不能从标题看出主旨的作文，最好能在篇末既点标题又点主旨，这样就可以使作文结构完整又立意明确。
卒章显志其实很简单，就是在结尾用一句或几句话对作文的内容进行概述或评论，总结自己的认识，表明自己的态度。
这样，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。
范文示例至尊的独立人都是要长大要独立的。
记得14岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农活动，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。
那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满好奇、害怕。
然而期满归来时，心里就有了点底气，我还特意去照相馆拍照为证。
在照片上，我的神态有点老到，仿佛一个有阅历的人。
我将它视为珍宝保存在厚厚的相册里，因为它是一个至尊的见证，记载着一个女孩的初次独立，并且预示着后面将尾随许多充满荣耀的词汇：羽毛渐丰、小荷露尖、青春年华……后来我做了母亲，我很爱我的女儿小鸟，但却明白无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人。
小鸟4岁那年，组织上顾及我繁重的写作任务，拨了一个寄宿幼儿园的名额给小鸟。
那个幼儿园有草木葱郁的大花园，木梯子上铺着鲜艳的红地毯，一切都很完美。
临行的那天夜里，我在灯下给小鸟准备行装，在她的小衣服、小被子上绣着名字。
忽然，我扔下了针线，泪如泉涌：一个女孩小得连自己的用品都无法辨认、看管，那她如何表达心意，如何维护爱和尊严呢？独立是要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起。
终于，我们放弃了这个名额。
一晃，小鸟升中学了，被一家寄宿制学校录取，我再次为其准备行装。
看着她六神无主的样子，我便把她所爱的物品通通装进行李箱。
我其实是个重视精神生活的人，但我永远认可物质往往会对人产生奇效，对于一个走入陌生环境的女孩，携带的爱物能够慰藉她的心。
临行前，小鸟在我的厚相册里翻弄着，说要带一张妈妈的照片，我怂恿她带我学农归来的独立照，可她拒绝了，选了一张我穿便装、笑容安详的照片贴身装着，还说：“这张才像我心目中的妈妈”，她不知道我如今的这份安详是如何获取的。
卒章显志
英国劳伦斯的《鸟啼》中也出现过此词。《生于忧患，死于安乐》在结尾也用到了“然后知生于忧患，而死于安乐也”来突出文章的主旨。
3当代卒章显志代表作
当代散文名家杨朔的《荔枝蜜》也巧妙地运用了这一技法。文章开头，写自己曾被蜜蜂螫了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。继而，作者描写了荔枝蜜的甜香，不觉动了情，由蜜想到酿蜜的蜜蜂，便到蜂场去参观。作者了解了蜜蜂的生活习性．感慨地说：“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊!”看到这里，你会觉得作者是在歌颂蜜蜂，表现蜜蜂高尚品质，然而作品结尾却来了个大转弯，从歌颂蜜蜂转到歌颂勤劳勇敢的农民：“他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己、为别人、也为后世子孙酿造着生活的蜜”。“为后世子孙酿造生活的蜜”跟《岳阳楼记》结尾写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一样，正是作者要表达的主题。文章结束了，作者所要表达的主题也点出来了。原来前边大篇幅地歌颂蜜蜂，正是为后边歌颂劳动人民作铺垫，这样的结尾显得自然、有力，也统贯了全篇要义，此即卒章显志之法的妙用。
卒章显志代表作品岳阳楼记开头先说写文章的缘由再概括地描写巴陵胜景然后再详细描写两景两情最后以议论带抒情的方法收笔突出了先天下之忧而忧后天下之乐而乐的主题
卒章显志
编辑
目录
1释义
2卒章显志-代表作品
3当代卒章显志代表作
1释义
卒章显志(zúzhāng xiǎn zhì)：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，
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①立意深刻，要学会点化。
• 这种点化常用于篇末以“卒章显
志”，从而将文章的立意推向一个 新高度。朱德《回忆我的母亲》 的结尾把对母亲的爱推及对党、对 祖国、对人民的爱，情感顿然升华。
②立意深刻，要学会暗示。
• 如：有个学生写《心中的小
船》，明写的是家中的渔船， 暗示的却是可敬的父亲，父亲 就是那条船，承载着生活的艰 辛承载着一家人的理想。
③立意深刻，要学会整合。
• 整合就是将诸多零散的平面化
的内容进行巧妙的组接和拼装， 或在“点”上加深，或在“面” 上加宽，使文章在厚重的容量 中显示出深广的内涵。
选材： （1）选鲜活新颖的材料。
可以从熟悉的人物中找到新颖的 切入点：写老师“笑里藏刀”， 不过，“刀子”里藏着无言的 激励；写同学“冷若冰霜”， 不过“冰霜”后难掩的是深切 的关爱；写朋友“疯疯颠颠”， 不过“疯颠”里蕴藏的是健康
二、选材与立意：点亮远方的航标灯
1、立意： （1）立意要正确。 （2）立意要新颖。 ①立意新颖，莫忘避“俗”。 ②立意新颖，莫忘求“异”。 ③立意新颖，莫忘变“角”。 ④立意新颖，莫忘合“时”。
①立意新颖，莫忘避“俗”。
• 如一篇以“老师”为话题的作文，
绝大多数学生都在讴歌老师的伟大 和无私，而一学生以《流泪的红蜡 烛》写了一个老师奔忙于生意场， 醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表 现了市场经济中少数老师的心态， 在众多的习作中独树一帜。
诗词典故或具有时代气息的新词， 必能收到“画龙点睛”、“文才飞 扬”。如果你有丰富的诗词积累， 还可以从诗词方面选材。这类材料 的特点是写人未所知，以知出新。 如《我找回遗失的真情》.
三、拟题：让文章的眼睛明媚动人
• 方法一：大胆运用增删法 • 方法二：创新拟题法
1、引用诗歌词句透气息。如《隐形的翅膀》、
化用名著标题
运用常见修辞 逆向思维 试用“悬念”
“幼鹰”历险记
为成长插上翅膀 与挫折同行 当幼鹰坠向谷底……
四、结构：显现考场作文的建筑美
• 1、循序推进式。如：《黄昏•夕阳•真情》 • 2、夹叙夹议式。如：《细节决定成败》 • 3、卒章显志式。如： 《一路花开》 • 4、板块连缀式。如： 《这里风景独好》
④立意新颖，莫忘合“时”。
• 如：《我们都有一个家，名字叫中
国》，遴选了2008年中国发生的 众多的重大事件：祥云火炬传递； 汶川大地震，“神七”宇航员太空 漫步。文章紧扣时代脉搏，反映时 代精神，有时代感，有针对性。又 如：
二、选材与立意：
（3）立意要深刻 ①立意深刻，要学会点化。 ②立意深刻，要学会暗示。 ③立意深刻，要学会整合。 2 、选材 （1）选鲜活新颖的材料。 （2）选感情充沛的材料。 （3）选底蕴深厚的材料。
《爱拼才会赢》 2、化用名著标题。如《“钢铁”是这样“炼”成的》 等。 3、运用常见修辞增形象。如《十字路口》（双关） 4、逆向思维标新意。如《“弄斧”必到“班门”》、 《叶落，是别样的舞蹈》 5、试用“悬念”激情趣。如《丢了信念之 后……》、《我与“信念”的一次邂逅》
如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部 扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰 开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的 最基本的本领－－飞翔！ 拟题要求 准确把握材料内 涵，从各个角度 拟题，做到简洁、 新颖、生动。 拟文题方法 引用诗歌词句、 流行歌曲 拟文题示范 我心飞翔
选材： （2）选感情充沛的材料。
选材以情动人须做到：或对生活、 对客观对象充满热情，或用传神的 肖像绘出人物的神韵，或用生动的 语言展示生活真情，或用形象的景 物衬托人物的感受，力求做到材料 小巧合理，真实动人。如《黄昏• 夕阳•真情》
选材：（3）选底蕴深厚的材料。
• 在写作中如能恰当引用名言警句、
劳动真快乐 蜜蜂很快乐，因为它们用自己的辛勤劳作收获了甘甜的蜂蜜； 燕子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞往换来了温暖的燕巢； 鸽子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞翔带来了永久的和平…… 田园风光 深秋时节，踏入无尽的田野，欣欣向荣的景象映入眼帘，这里成了金色的 海洋，这里洋溢着丰收的喜悦，这里谱写着一曲欢快的劳动之歌。 收起欣喜的笑容，农民们投入了辛勤收割的状态。妇女们挥舞镰刀，熟练地 摆动着双手，壮汉们奋力地运行机器，一帝国的孩子们在欢乐氛围的带动下，跃 跃欲试，丝毫不感到疲倦。 在这片金色海洋里，能看到的是热水朝天的劳动景象；能听到的是热情洋溢 的欢声笑语，和那交织着喜悦的劳动歌。 校园风光 清晨时分，每当踏入校园，总能觉察到劳动的所在。不错的。学习就是思想 的劳动，我们要不断耕作，将知识播撒到头脑中，让它生长、扎根，让它成为我 们最大的收获。 带上蜜蜂的快乐，带上燕子的快乐，带上鸽子的快乐，让它们为劳动增添色 彩，让它们为世界创造更多的快乐，更多的收获。 带上农民的快乐，带上师生们的快乐，让他们为我们创造欣欣向荣的社会。
②立意新颖，莫忘求“异”。
• 如：开卷有益——开卷未必有益；
异想天开——不异想何以天开；吹 毛求疵——吹毛求疵又何妨；“癞 蛤蟆能吃天鹅肉”等，这立意不同 凡响，给人以全新的感觉。 • 又如：《选择题》
③立意新颖，莫忘变“角”。
• 如一学生写家乡变化，以“稻
草家族上法庭”的形式，“控 诉”蜂窝煤、液化气挤占市场 的“罪恶”反映改革开放给农 村带来的巨大变化，其立意角 度让人拍案叫绝。
向高目标分数努力
南安市毓元中学 梁晖星
一、审题：紧握作文时的方向盘
• 1、审清文题类型 • 2、审清文题含义 • 3、抓准文题题眼 • 4、审清文体类别 • 5、审清选材指向
如:第五次现场作文以“面对与自强”为话 题写一篇文章。 如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面 的“挫折”的具体叙述，表达出“我”不畏 挫折、屡败屡战的精神风貌； 如果写散文，可以铺叙“挫折中奋起”的若 干画面，可以是个人的，可以是集体的，可 以是国家的，然后抒发对“挫折”的感受； 如果写议论文，可以在确立论点的基础上， 讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观 点。