卒章显志式
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诗词典故或具有时代气息的新词， 必能收到“画龙点睛”、“文才飞 扬”。如果你有丰富的诗词积累， 还可以从诗词方面选材。这类材料 的特点是写人未所知，以知出新。 如《我找回遗失的真情》.
三、拟题：让文章的眼睛明媚动人
• 方法一：大胆运用增删法 • 方法二：创新拟题法
1、引用诗歌词句透气息。如《隐形的翅膀》、
选材： （2）选感情充沛的材料。
选材以情动人须做到：或对生活、 对客观对象充满热情，或用传神的 肖像绘出人物的神韵，或用生动的 语言展示生活真情，或用形象的景 物衬托人物的感受，力求做到材料 小巧合理，真实动人。如《黄昏• 夕阳•真情》
选材：（3）选底蕴深厚的材料。
• 在写作中如能恰当引用名言警句、
《爱拼才会赢》 2、化用名著标题。如《“钢铁”是这样“炼”成的》 等。 3、运用常见修辞增形象。如《十字路口》（双关） 4、逆向思维标新意。如《“弄斧”必到“班门”》、 《叶落，是别样的舞蹈》 5、试用“悬念”激情趣。如《丢了信念之 后……》、《我与“信念”的一次邂逅》
如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部 扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰 开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的 最基本的本领－－飞翔！ 拟题要求 准确把握材料内 涵，从各个角度 拟题，做到简洁、 新颖、生动。 拟文题方法 引用诗歌词句、 流行歌曲 拟文题示范 我心飞翔
向高目标分数努力
南安市毓元中学 梁晖星
一、审题：紧握作文时的方向盘
• 1、审清文题类型 • 2、审清文题含义 • 3、抓准文题题眼 • 4、审清文体类别 • 5、审清选材指向
如:第五次现场作文以“面对与自强”为话 题写一篇文章。 如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面 的“挫折”的具体叙述，表达出“我”不畏 挫折、屡败屡战的精神风貌； 如果写散文，可以铺叙“挫折中奋起”的若 干画面，可以是个人的，可以是集体的，可 以是国家的，然后抒发对“挫折”的感受； 如果写议论文，可以在确立论点的基础上， 讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观 点。
二、选材与立意：点亮远方的航标灯
1、立意： （1）立意要正确。 （2）立意要新颖。 ①立意新颖，莫忘避“俗”。 ②立意新颖，莫忘求“异”。 ③立意新颖，莫忘变“角”。 ④立意新颖，莫忘合“时”。
①立意新颖，莫忘避“俗”。
• 如一篇以“老师”为话题的作文，
绝大多数学生都在讴歌老师的伟大 和无私，而一学生以《流泪的红蜡 烛》写了一个老师奔忙于生意场， 醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表 现了市场经济中少数老师的心态， 在众多的习作中独树一帜。
④立意新颖，莫忘合“时”。
• 如：《我们都有一个家，名字叫中
国》，遴选了2008年中国发生的 众多的重大事件：祥云火炬传递； 汶川大地震，“神七”宇航员太空 漫步。文章紧扣时代脉搏，反映时 代精神，有时代感，有针对性。又 如：
二、选材与立意：
（3）立意要深刻 ①立意深刻，要学会点化。 ②立意深刻，要学会暗示。 ③立意深刻，要学会整合。 2 、选材 （1）选鲜活新颖的材料。 （2）选感情充沛的材料。 （3）选底蕴深厚的材料。
劳动真快乐 蜜蜂很快乐，因为它们用自己的辛勤劳作收获了甘甜的蜂蜜； 燕子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞往换来了温暖的燕巢； 鸽子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞翔带来了永久的和平…… 田园风光 深秋时节，踏入无尽的田野，欣欣向荣的景象映入眼帘，这里成了金色的 海洋，这里洋溢着丰收的喜悦，这里谱写着一曲欢快的劳动之歌。 收起欣喜的笑容，农民们投入了辛勤收割的状态。妇女们挥舞镰刀，熟练地 摆动着双手，壮汉们奋力地运行机器，一帝国的孩子们在欢乐氛围的带动下，跃 跃欲试，丝毫不感到疲倦。 在这片金色海洋里，能看到的是热水朝天的劳动景象；能听到的是热情洋溢 的欢声笑语，和那交织着喜悦的劳动歌。 校园风光 清晨时分，每当踏入校园，总能觉察到劳动的所在。不错的。学习就是思想 的劳动，我们要不断耕作，将知识播撒到头脑中，让它生长、扎根，让它成为我 们最大的收获。 带上蜜蜂的快乐，带上燕子的快乐，带上鸽子的快乐，让它们为劳动增添色 彩，让它们为世界创造更多的快乐，更多的收获。 带上农民的快乐，带上师生们的快乐，让他们为我们创造欣欣向荣的社会。
化用名著标题
运用常见修辞 逆向思维 试用“悬念”
“幼鹰”历险记
为成长插上翅膀 与挫折同行 当幼鹰坠向谷底……
四、结构：显现考场作文的建筑美
• 1、循序推进式。如：《黄昏•夕阳•真情》 • 2、夹叙夹议式。如：《细节决定成败》 • 3、卒章显志式。如： 《一路花开》 • 4、板块连缀式。如： 《这里风景独好》
③立意深刻，要学会整合。
• 整合就是将诸多零散的平面化
的内容进行巧妙的组接和拼装， 或在“点”上加深，或在“面” 上加宽，使文章在厚重的容量 中显示出深广的内涵。
选材： （1）选鲜活新颖的材料。
可以从熟悉的人物中找到新颖的 切入点：写老师“笑里藏刀”， 不过，“刀子”里藏着无言的 激励；写同学“冷若冰霜”， 不过“冰霜”后难掩的是深切 的关爱；写朋友“疯疯颠颠”， 不过“疯颠”里蕴藏的是健康
①立意深刻，要学会点化。
• 这种点化常用于篇末以“卒章显
志”，从而将文章的立意推向一个 新高度。朱德《回忆我的母亲》 的结尾把对母亲的爱推及对党、对 祖国、对人民的爱，情感顿然升华。
②立意深刻，要学会暗示。
• 如：有个学生写《心中的小
船》，明写的是家中的渔船， 暗示的却是可敬的父亲，父亲 就是那条船，承载着生活的艰 辛，承载着一家人的理想。
②立意新颖，莫忘求“异”。
• 如：开卷有益——开卷未必有益；
异想天开——不异想何以天开；吹 毛求疵——吹毛求疵又何妨；“癞 蛤蟆能吃天鹅肉”等，这立意不同 凡响，给人以全新的感觉。 • 又如：《选择题》
③立意新颖，莫忘变“角源自文库。
• 如一学生写家乡变化，以“稻
草家族上法庭”的形式，“控 诉”蜂窝煤、液化气挤占市场 的“罪恶”反映改革开放给农 村带来的巨大变化，其立意角 度让人拍案叫绝。
三、拟题：让文章的眼睛明媚动人
• 方法一：大胆运用增删法 • 方法二：创新拟题法
1、引用诗歌词句透气息。如《隐形的翅膀》、
选材： （2）选感情充沛的材料。
选材以情动人须做到：或对生活、 对客观对象充满热情，或用传神的 肖像绘出人物的神韵，或用生动的 语言展示生活真情，或用形象的景 物衬托人物的感受，力求做到材料 小巧合理，真实动人。如《黄昏• 夕阳•真情》
选材：（3）选底蕴深厚的材料。
• 在写作中如能恰当引用名言警句、
《爱拼才会赢》 2、化用名著标题。如《“钢铁”是这样“炼”成的》 等。 3、运用常见修辞增形象。如《十字路口》（双关） 4、逆向思维标新意。如《“弄斧”必到“班门”》、 《叶落，是别样的舞蹈》 5、试用“悬念”激情趣。如《丢了信念之 后……》、《我与“信念”的一次邂逅》
如：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部 扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的 边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰 开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。 最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的 最基本的本领－－飞翔！ 拟题要求 准确把握材料内 涵，从各个角度 拟题，做到简洁、 新颖、生动。 拟文题方法 引用诗歌词句、 流行歌曲 拟文题示范 我心飞翔
向高目标分数努力
南安市毓元中学 梁晖星
一、审题：紧握作文时的方向盘
• 1、审清文题类型 • 2、审清文题含义 • 3、抓准文题题眼 • 4、审清文体类别 • 5、审清选材指向
如:第五次现场作文以“面对与自强”为话 题写一篇文章。 如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面 的“挫折”的具体叙述，表达出“我”不畏 挫折、屡败屡战的精神风貌； 如果写散文，可以铺叙“挫折中奋起”的若 干画面，可以是个人的，可以是集体的，可 以是国家的，然后抒发对“挫折”的感受； 如果写议论文，可以在确立论点的基础上， 讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观 点。
二、选材与立意：点亮远方的航标灯
1、立意： （1）立意要正确。 （2）立意要新颖。 ①立意新颖，莫忘避“俗”。 ②立意新颖，莫忘求“异”。 ③立意新颖，莫忘变“角”。 ④立意新颖，莫忘合“时”。
①立意新颖，莫忘避“俗”。
• 如一篇以“老师”为话题的作文，
绝大多数学生都在讴歌老师的伟大 和无私，而一学生以《流泪的红蜡 烛》写了一个老师奔忙于生意场， 醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表 现了市场经济中少数老师的心态， 在众多的习作中独树一帜。
④立意新颖，莫忘合“时”。
• 如：《我们都有一个家，名字叫中
国》，遴选了2008年中国发生的 众多的重大事件：祥云火炬传递； 汶川大地震，“神七”宇航员太空 漫步。文章紧扣时代脉搏，反映时 代精神，有时代感，有针对性。又 如：
二、选材与立意：
（3）立意要深刻 ①立意深刻，要学会点化。 ②立意深刻，要学会暗示。 ③立意深刻，要学会整合。 2 、选材 （1）选鲜活新颖的材料。 （2）选感情充沛的材料。 （3）选底蕴深厚的材料。
劳动真快乐 蜜蜂很快乐，因为它们用自己的辛勤劳作收获了甘甜的蜂蜜； 燕子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞往换来了温暖的燕巢； 鸽子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞翔带来了永久的和平…… 田园风光 深秋时节，踏入无尽的田野，欣欣向荣的景象映入眼帘，这里成了金色的 海洋，这里洋溢着丰收的喜悦，这里谱写着一曲欢快的劳动之歌。 收起欣喜的笑容，农民们投入了辛勤收割的状态。妇女们挥舞镰刀，熟练地 摆动着双手，壮汉们奋力地运行机器，一帝国的孩子们在欢乐氛围的带动下，跃 跃欲试，丝毫不感到疲倦。 在这片金色海洋里，能看到的是热水朝天的劳动景象；能听到的是热情洋溢 的欢声笑语，和那交织着喜悦的劳动歌。 校园风光 清晨时分，每当踏入校园，总能觉察到劳动的所在。不错的。学习就是思想 的劳动，我们要不断耕作，将知识播撒到头脑中，让它生长、扎根，让它成为我 们最大的收获。 带上蜜蜂的快乐，带上燕子的快乐，带上鸽子的快乐，让它们为劳动增添色 彩，让它们为世界创造更多的快乐，更多的收获。 带上农民的快乐，带上师生们的快乐，让他们为我们创造欣欣向荣的社会。
化用名著标题
运用常见修辞 逆向思维 试用“悬念”
“幼鹰”历险记
为成长插上翅膀 与挫折同行 当幼鹰坠向谷底……
四、结构：显现考场作文的建筑美
• 1、循序推进式。如：《黄昏•夕阳•真情》 • 2、夹叙夹议式。如：《细节决定成败》 • 3、卒章显志式。如： 《一路花开》 • 4、板块连缀式。如： 《这里风景独好》
③立意深刻，要学会整合。
• 整合就是将诸多零散的平面化
的内容进行巧妙的组接和拼装， 或在“点”上加深，或在“面” 上加宽，使文章在厚重的容量 中显示出深广的内涵。
选材： （1）选鲜活新颖的材料。
可以从熟悉的人物中找到新颖的 切入点：写老师“笑里藏刀”， 不过，“刀子”里藏着无言的 激励；写同学“冷若冰霜”， 不过“冰霜”后难掩的是深切 的关爱；写朋友“疯疯颠颠”， 不过“疯颠”里蕴藏的是健康
①立意深刻，要学会点化。
• 这种点化常用于篇末以“卒章显
志”，从而将文章的立意推向一个 新高度。朱德《回忆我的母亲》 的结尾把对母亲的爱推及对党、对 祖国、对人民的爱，情感顿然升华。
②立意深刻，要学会暗示。
• 如：有个学生写《心中的小
船》，明写的是家中的渔船， 暗示的却是可敬的父亲，父亲 就是那条船，承载着生活的艰 辛，承载着一家人的理想。
②立意新颖，莫忘求“异”。
• 如：开卷有益——开卷未必有益；
异想天开——不异想何以天开；吹 毛求疵——吹毛求疵又何妨；“癞 蛤蟆能吃天鹅肉”等，这立意不同 凡响，给人以全新的感觉。 • 又如：《选择题》
③立意新颖，莫忘变“角源自文库。
• 如一学生写家乡变化，以“稻
草家族上法庭”的形式，“控 诉”蜂窝煤、液化气挤占市场 的“罪恶”反映改革开放给农 村带来的巨大变化，其立意角 度让人拍案叫绝。