8-3动能和动能定理(新教材教师用书)

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新教材2023高中物理第八章机械能守恒定律8.3动能和动能定理课件新人教版必修第二册

新教材2023高中物理第八章机械能守恒定律8.3动能和动能定理课件新人教版必修第二册

2. 飞机所受的合力是多大?合力做功是多少?
答案:飞机所受的合力F合=F牵-F阻=(1.8×104-0.02×5.0× 103×10) N=1.7×104 N,合力做功W=F合l=9.01×106 J. 3.结合动能表达式的推导和上面的分析,合力做功与动能 变化量之间有什么关系? 答案:合力对物体所做的功与物体动能的变化量相等.
【典例2】下列关于运动物体所受合力做功和动能变化的 关系正确的是( ) A.如果物体所受合力为0,则合力对物体做的功一定为0 B.如果合力对物体所做的功为0,则合力一定为0 C.物体在合力作用下做变速运动,动能一定发生变化 D.物体的动能不变,所受合力一定为0
解析:物体所受合力为0,合力对物体做的功一定为0,选项A正确; 合力做的功为0,但合力不一定为0,例如物体的合力和运动方向 垂直时,合力不做功,选项B错误;物体做变速运动,可能是速度 方向变化而速度大小不变,所以做变速运动的物体,动能可能不 变,选项C错误;物体动能不变,只能说明合力不做功,但合力不 一定为0,例如做匀速圆周运动的物体,动能不变,但合力不为0, 选项D错误. 答案:A
过程建构 动力学问题的两种解法.
解法
牛顿运动定律与 运动学公式结合
动能定理
适用条件
只能研究在恒力作用下物体 做直线运动的情况
对于物体在恒力或变力作用下,物 体做直线运动或曲线运动均适用
应用方法
要考虑运动过程的每一个细 节
只考虑各力的做功情况及初、末 状态的动能
运算方法
矢量运算
代数运算
相同点 确定研究对象,对研究对象进行受力分析和运动过程分析
沿与水平方向成60°角的方向斜向上抛出,抛出时的速度大
小为10 m/s,g取10 m/s2,当石头着地时,其速度大小为(不计空

8.3动能和动能定理 (教学课件) - 高中物理人教版(2019)必修第二册

8.3动能和动能定理 (教学课件) - 高中物理人教版(2019)必修第二册

在水平地面上,质量为m的小球以水平初速度v0= 6滚入轨道,
重力加速度为g。
(1)若轨道处处光滑,判断小球
能否到达最高点。
(2)若轨道处处粗糙,小球恰能
通过最高点,求小球克服摩擦力做的功。
课堂练习
AC
课堂练习
C
课堂练习
3.如图甲所示的“滑滑梯”是小朋友们喜爱的游戏活动之一。“滑滑梯”可简化为图
据牛顿运动定律及运动学公式推导力F做的功与v1、v2的关系。
环节一:通过研究合力做功的特点来=Fl,根据牛顿第二定律有F=
22﹣12
ma,再根据匀变速直线运动的速度与位移的关系式,有l=

2
1
1
2
把F、l的表达式代入W=Fl中,可得F做的功W= mv2 ﹣ mv12。
乙所示的模型,斜面滑道AB的倾角为θ=37°,AB的长度为l=4.0 m。一个质量为20 kg的
小朋友(可视为质点)从A点由静止开始下滑,最后停在水平滑道BC上。设小朋友与滑道
AB、BC间的动摩擦因数均为μ=0.5,且经过B点时小朋友的速度大小不变。忽略空气阻力,
已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g取10 m/s2。求:
前面我们推导出的规律是否只适用于光滑水平面的情况呢?
质量为m的物体在粗糙的水
平面上运动,在恒力F和FN的作
用下发生一段位移L,速度由v1
变化到v2,请依据牛顿运动定律
及运动学公式推导动能的变化量
与什么力做的功有关。
环节二:对动能定理的深入理解
力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程中动能的
变化,这个结论就是动能定理。
(1)小朋友在斜面AB上下滑的过程中,重力做的功;

新教材高中物理第8章动能定理机械能守恒定律及功能关系的应用教师用书新人教版必修第二册(含答案)

新教材高中物理第8章动能定理机械能守恒定律及功能关系的应用教师用书新人教版必修第二册(含答案)

新教材高中物理教师用书新人教版必修第二册:素养提升课(六)动能定理、机械能守恒定律及功能关系的应用1.会利用动能定理分析多过程问题,提升综合分析问题的能力。

2.能正确选择机械能守恒定律或动能定理解决实际问题。

3.理解力做功与能量转化的关系,能运用功能关系解决问题。

利用动能定理处理多过程问题1.平抛运动、圆周运动属于曲线运动,若只涉及位移和速度而不涉及时间,应优先考虑用动能定理列式求解。

2.用动能定理解题,关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析,并画出物体运动过程的草图,让草图帮助我们理解物理过程和各量关系。

3.若物体的运动过程包含多个运动阶段,可分段应用动能定理,也可全程运用动能定理。

若不涉及中间量,全程应用动能定理更简单、更方便。

若涉及多个力做功,应注意力与位移的对应性。

【典例1】如图所示,ABCD为一竖直平面内的轨道,其中BC水平,A点比BC高出10 m,BC长1 m,AB和CD轨道光滑。

一质量为1 kg的物体,从A点以4 m/s的速度开始运动,经过BC后滑到高出C点10.3 m的D点速度为0。

求:(取g=10 m/s2)(1)物体与BC轨道间的动摩擦因数;(2)物体第5次经过B点时的速度。

[思路点拨](1)重力做功与物体运动路径无关,其大小为mgΔh,但应注意做功的正、负。

(2)物体第5次经过B点时在水平面BC上的路径为4s BC。

mv1 2,解[解析](1)物体由A运动到D的过程,由动能定理得-mg(h-H)-μmgs BC=0−12得μ=0.5。

(2)物体第5次经过B点时,物体在BC上滑动了4次,由动能定理得mgH-μmg·4s BC=12mv2 2−12mv1 2,解得v2=4√11 m/s。

[答案](1)0.5 (2)4√11 m/s[拓展] 在上例中,不改变任何条件,物体最后停止的位置(距B点多少米)。

[解析]分析整个过程,由动能定理得mgH-μmgs=0−12mv1 2,解得s=21.6 m所以物体在轨道上来回运动了10次后,还有1.6 m,故距B点的距离为2 m-1.6 m=0.4 m。

8.3 《动能和动能定理》教案—2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中物理必修第二册

8.3 《动能和动能定理》教案—2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中物理必修第二册

第8章机械能守恒定律第3节动能和动能定理一、教学内容分析《动能和动能定理》是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》必修课程必修2模块中“机械能及其守恒定律”主题下的内容,课程标准要求为:“理解动能和动能定理。

能用动能定理解释生产生活中的现象。

”《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对该条目的解读为:要理解动能和动能定理,需要了解引入动能概念的必要性;认识动能大小跟速率二次方成正比所带来的速率对动能影响的敏感关系;从公式及其现实含义领悟动能是标量;知道动能是描述物体能量状态的物理量。

在理解和应用动能定理时,应该体会用动能定理解决问题的思路——一个过程(功)引起物体状态(动能)的变化;感受运用动能定理相比运用牛顿运动定律解决问题的不同特点,学会用动能定理解释和解决生产生活中的实际问题。

本节教学内容具有承前启后的作用。

通过本节学习,深化了对功的概念的理解,使学生进一步理解“功是能量变化的量度”,拓展求功的思路,为学生使用功能关系处理问题打开了思维通道。

教材从恒力做功的分析开始,在得出动能表达式的基础上,推出动能定理。

推导动能定理的出发点是已知的牛顿第二定律,结合运动学公式,经历数学推导,得到动能定理结论。

二、学情分析在知识层面上学生初中已经通过实验知道动能与物体的质量和速度有关,质量和速度越大,物体具有的动能越多,在初中基础上进一步学习动能的定量表达式。

学生已经学习功的含义,能够在力和速度成一定夹角下计算力做的功,并且知道如何计算合力做功。

学生已经初步了解力对物体做功改变物体的动能,例如用力推一个物体,物体由静止开始运动,动能增加,功能关系的初步了解、牛顿第二定律和匀变速直线运动规律的学习都为学生从已学知识推导出做功与动能关系做好了铺垫,为建立动能概念和动能定理准备了基础。

学生模型建构能力较弱,应引导学生从易到难,从简单到复杂,建立匀变速直线运动模型,综合运用牛顿第二定律和匀变速公式建构动能的含义,教师要对学生进行适当的提示和帮助,辅助学生顺利完成新知识的自主建构和学习。

2019_2020学年新教材高中物理第八章机械能守恒定律8.3动能和动能定理课件新人教版必修第二册

2019_2020学年新教材高中物理第八章机械能守恒定律8.3动能和动能定理课件新人教版必修第二册

A.Ffh
B.Mgh
C.mgh-12mv20 D.12mv20-mgh
解析:对车辆由 A 到 B 的过程运用动能定理得-mgh-Wf =0-12mv20,解得 Wf=12mv20-mgh,故选 D.
答案:D
3.
如图所示,排球运动员正在做垫球训练,若空气阻力不能忽 略,则击球后,球从某位置离开手竖直向上运动,再下落回到该 位置的过程中( )
【答案】 2 020 N
点拨: 巧妙选择做功过程,可以方便问题的解决,选用全过程法方 便问题的解决,但要注意做功过程的分析.
点拨: ①找出研究对象运动的初态和末态的位置以及动能大小. ②抓住圆周运动最高点和最低点的受力特点,列出牛顿第二 定律方程. ③利用动能定理把研究对象的初态和末态或圆周运动的最 高点和最低点联系起来.
提示:(1)由 W=Flcos α 可知,W=Fl. (2)由运动学公式可知 v22-v21=2al. (3)由牛顿第二定律里的加速度与力的关系就可以联系起 来,W=Fl 可以写为 W=mal,再把(2)中的 al 表达式代入得到 W =mv22-2 v21,即 W=12mv22-12mv21.
若 ΔEk>0,表示物体的动能增加; 若 ΔEk<0,表示物体的动能减少. 点透:“=”体现“三个关系”
C.12mv20-12mv2-mgh
D.mgh+12mv20-12mv2
【解析】 由动能定理得-Wf-mgh=12mv2-12mv20 mv20-12mv2-mgh.故选项 C 正确.
【答案】 C
Wf=12
变式训练 1 [2019·石家庄检测](多选)一质量为 0.1 kg 的小
球,以 5 m/s 的速度在光滑水平面上匀速运动,与竖直墙壁碰撞

物理人教版必修第二册83《动能和动能定理》(共23张ppt)

物理人教版必修第二册83《动能和动能定理》(共23张ppt)

②动能定理法 W合 Ek Ek末 Ek初
Fl kmgl 1 mv2 0
2
总结:动能定理不涉及物理运动过程中的加速度和时间,而只与物体的 初末状态有关。在处理物理问题时,应优先考虑应用动能定理。
“三 同”
a 、力对“物体”做功与“物体”动能变化中”物体”要相同,即同一物体
b、由于
W Fs
(4)物体的速度发生变化,合外力做功一定不等于零.( × )
(5)物体的动能增加,合外力做正功.( √ )
例2.在高h=6 m的某一高度处,有一质量m=1 kg的物体自 由落下,物体落地时的速度大小为10 m/s,则物体在下落过程 中克服空气阻力做的功为________J.(g取10 m/s2)
W克f=10 J
总结动能的“四性”
(1)相对性:选取不同的参考系,物体的速度不同,动能也不同,一般以地面 为参考系。
(2)状态性:动能是表征物体运动状态的物理量,与物体的运动状态(或某一时 刻的速度)相对应。
(3)标量性:只有大小,没有方向;只有正值,没有负值。 (4)瞬时性:动能具有瞬时性,与某一时刻或某一位置的速率相对应。
合力对物体做功是引起物体动能变化的原因,合外力做 功的过程实质上是其他形式的能与动能相互转化的过程, 转化了多少由合外力做了多少功来度量。
动能定理的适用范围及条件:
①既适用于恒力做功,也适用于变力做功.
②既适用于直线运动,也适用于曲线运动。 ③既适用于单一运动过程,也适用于运动的全过程。 ④动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系.一般 以地面为参考系.
地面为参考系.
对动能定理的理解: 合力对物体做的功的理解
W合
=
1 2
mv22 -

物理人教版(2019)必修第二册8.3动能和动能定理(共26张ppt)

物理人教版(2019)必修第二册8.3动能和动能定理(共26张ppt)
第八章 机械能守恒定律
第三节
动能和动能定理
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
经典例题
5
课堂练习
6
本课小结
学习目标
1 知道动能的表达式,会根据动能的表达式计算物体的动能。
2 理解动能定理的含义,会推导动能定理。
3. 能应用动能定理解决实际问题。
新课导入
纸牌为什么能够“成功切黄瓜”?
新课讲解
定义:物体因为运动而具有的能量称为动能。
力做功。
C错:运动物体所受合外力不为零,则该物体一定做变速运动,若合外力方向始终与运动方向垂直,合外力
不做功,动能不变。

1
2
Ek m v0 gt
2
,Ek 是 t 的二次函数,图象为开口向上的抛物线。
增大,要具体作出判
断,需写出 E 随t变化
k
的函数关系式。
题组二 对动能定理的理解
题3关于动能定理的表达式W=Ek2-Ek1,下列说法正确的是( D )
A.公式中的W为不包含重力的其他力做的总功
B.动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动;适用于恒力做功,但不适用于
5.状态量:对应某一时刻或某一位置,动能具有相对性。
问题:对于质量一定的物体
1
= 2
2
v
(1)动能变化,速度是否一定变化? 是
(2)速度变化,动能是否一定变化? 否
6. 动能的变化:
v
v
ΔEk = Ek末−Ek初
=
1
22
2

1
12 =
2
Ek末−Ek初
二、动能定理
1. 内容:力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程

高中物理人教版(新教材)必修第二册教学课件:第八章机械能守恒定律 第3节动能和动能定理(共35张PPT)

高中物理人教版(新教材)必修第二册教学课件:第八章机械能守恒定律 第3节动能和动能定理(共35张PPT)
拓展应用
【例1】如图为高速摄影机拍摄到的子弹 穿过苹果瞬间的照片。子弹击中苹果前的 瞬间速度约为900m/s,穿出苹果瞬间的速 度约为为800m/s,子弹的质量约为20g , 在苹果中穿行的路径约为10cm。试估算子 弹穿过苹果的过程中对苹果的平均冲力?
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动能的特点
(1)动能与速度
①动能或速度都与参考系的选取有关,即速度
或动能具有相对性;
②动能与速度都是状态量,具有瞬时性;
v2 F
若地面粗糙,物体所受摩擦力恒为f, 这个过程中外力做的功与动能的关系又 会如何?
理论探究
v1 情景1
FNF
Gl
v2 F
v1 情景2
f FNF f Gl
v2 F
1.外力对物体做的功是多大? 2.物体的加速度是多大? 3.物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系? 4.结合上述三式能推导出什么关系式?
第3节 动能和动能定理
感知动能 这些物体动能变化的原因是什么?动能如何定量表述?
外力做功
动能的变化
理论探究
v1 情景1
FNF Gl
v1 情景2
f FNF f Gl
v2 F
光滑水平面上,质量为m的物体, 在与运动方向总相同的恒力F 的作用下 发生一段位移l,速度由v1增加到v2。试 寻求这个过程中外力做的功与动能的关 系。

2021年高中物理人教版(新教材)必修第二册课件:第8章 第3节 动能和动能定理

2021年高中物理人教版(新教材)必修第二册课件:第8章 第3节 动能和动能定理
• (2)本题中涉及了临界问题,求最大位移,也就是找到末速度为零的状态。
解析:(1)由 ΔEk=12mv22-12mv21 得 ΔEk=3.0×105J。 (2)由动能定理 mgh-Ffl=12mv22-12mv21 得 Ff=12mv21-12ml v22+mgh=2.0×103N。
(3)设汽车在“避险车道”上运动的最大位移是 x,由动能定理- (mgsin 17°+3Ff)x=0-12mv22得 x=mgsin121m7v°22+3Ff≈33.3 m。
对点训练
• 1.下列关于运动物体的合外力做功和动能、速度变化的关系,正确的

()
• A.物体做变速运动,合外力一定不为零,动能一定变化
C
• B.若合外力对物体做功为零,则合外力一定为零
• C.物体的合外力做功,它的速度大小一定发生变化
• D.物体的动能不变,所受的合外力必定为零
• 解析:力是改变物体速度的原因,物体做变速运动时,合外力一定不为 零,但合外力不为零时,做功可能为零,动能可能不变,A、B错误。物 体合外力做功,它的动能一定变化,速度也一定变化,C正确。物体的 动能不变,所受合外力做功一定为零,但合外力不一定为零,D错误。
典例剖析 • 量为m典的例物(1多体选。)如电图梯所在示钢,索电的梯拉质力量作为用M下,竖在直它向的上水加平速地运板动上,放当置电一梯质的
速 达度式由正确v1增的加是到v2时,(上升高) 度为H,则在这个过程中,下列说法或表
CD
A.对物体,动能定理的表达式为 WN=12mv22-12mv21,其中 WN 为支 持力的功
• (1)求从发现刹车失灵至到达“避险车道”这一过程汽车动能的变化量; • (2)求汽车在下坡过程中所受的阻力; • (3)若“避险车道”与水平面间的夹角为17°,汽车在“避险车道”受到

物理人教版必修第二册8.3动能和动能定理(共38张ppt)

物理人教版必修第二册8.3动能和动能定理(共38张ppt)
2
2
W总 = Ek2 - Ek1
3、应用动能定理解题步骤:
1)、确定研究对象及运动过程
2)、分析物体在运动过程中的受力情况,明确每个力是否做功,
是做正功还是负功
3)、明确初状态和末状态的动能,写出始末状态动能的表达式
4)、根据动能定理列原始方程求解。
4
课堂练习
1.一质量为2 kg的滑块,以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑
内容:力在一个过程中对物体所做的总功,等于物体在这个过程中动
能的变化量。
对应着一
这一过程始末状态
个过程
动能的变化量
W总
合力做的功

Ek2
末状态动能

Ek1
初状态动能
2
动能定理
对动能定理中“=”的理解
(1)等值关系:某物体的动能变化量总等于合力对它做的功。
(2)单位相同:国际单位都是焦耳。
(3)因果关系:合力对物体做功是引起物体动能变化的原因,合外力
N
f
上滑过程:- mgsin 37ºs–f s = 0– m v02/2
下滑过程: mgsin 37ºs–f s = m(v0/2 )2/2– 0
全过程:–2 f s = m(v0/2 )2/2– m v02/2
第八章 机械能守恒定律
8.3 动能和动能定理
1
动能
物体的质量为 m,在恒定外力 F 的作用下发生一段位移 l,速度由 v1
增加到 v2,如图所示,水平面光滑.推导出力 F 对物体做功的表达式。
已知量:v1、v2 和 m.
v2
v1
F
1.外力对物体做的功是多大?
l
2.物体的加速度是多大?

物理人教版(2019)必修第二册8.3动能和动能定理(共29张ppt)

物理人教版(2019)必修第二册8.3动能和动能定理(共29张ppt)

典例解析
N
v0=0m/s f
F
v=80m/s
G l=2.5×103m
方法一:利用牛顿第二定律和运动学公式 解:设飞机做匀加速直线运动,受到重力、支持力、牵引力和阻力作用
根据牛顿第二定律:F合=F-kmg=ma 由v2-0=2al得:a=v2/2l 由以上两式得:F=1.04×105N
典例解析 v0=0m/s f
重力势能mgh 弹性势能kx2/2 动能表达式?
第一部分 动能的表达式
情景一
在光滑水平面上质量为m的物体,在与运动方向总相同的恒力F的作 用下发生一段位移l,速度由v1增加到v2,如图所示。试寻求这个过程中外 力做的功与v1、v2的关系?
v1
情景1
FN F
G
l
v2 F
情景一
W Fl
v1
情景1
动能定理
4.实质:动能定理从能量变化的角度反映了力改变运动的状态在空间上 的累积效果。
5.适用范围:动能定理是物体在恒力作用下,并且做直线运动的情况下 得到的,当物体受到变力作用,或者做曲线运动时,可以采用把整个过 程分成许多小段,也能得到动能定理。
典例解析
【例题1】一架喷气式飞机,质量m =7.0×104kg,起飞过程中从静止开始 滑跑.。当位移l达到2.5×103m时,速度达到起飞速度 v =80m/s,飞机受 到的平均阻力是飞机所受重力的1/50。g取10m/s2,求飞机受到的牵引力。
第二部分 动能定理
动能定理
1.内容:外力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程中动能 的变化。
2.公式:W=Ek2-Ek1 如果物体受到几个力的共同作用,W即为合力做的功,它等于各个
力做功的代数和。 3.物理意义:动能定理指出了合外力对物体所做的总功与物体动能变化 之间的关系,即若合外力做正功,物体的动能增加,若合外力做负功, 物体的动能减小,做了多少功,动能就变化多少。

8-3 动能和动能定理 (教学课件)——高中物理人教版(2019)必修第二册

8-3 动能和动能定理 (教学课件)——高中物理人教版(2019)必修第二册
动能和动能定理
——必修第二册 第八章 机械能守恒定律 第三节
目录
教材分析 学情分析 教学目标重难点 教材处理与教法 教学流程 板书设计
【教材分析】
从整个高中物理来看,动能和动能定理具有承前启后的作 用,它既深化了对功的概念的理解,使学生对“功是能量变化 的量度”有重要的理解。拓展了求功的思路,为机械能的学习 打下基础,为功能关系问题打开了通道。本节从恒力做功的分 析开始,在得出动能表达式基础上,推导动能定理,利用第二 定律结合运动学公式。经历数学推导,演绎推理得到了动能定 理。
通过对动能和动能定理的演绎推理,使学生从中领略到物理等自 然科学中所蕴含的严谨的逻辑关系,有较强的学习和研究物理的兴趣。
教学重难点
【教学重点】 能科学探究功与动能变化的关系,借助牛顿第二定律,
推到出动能定理。 【教学难点】
会用动能定理处理有关实际问题,特别是动能定理在变 力做功和曲线运动中的应用,领会运用动能定理解题的优越 性。
深 入
1 23 4

5 n-1

n
对动能定理的理解
1.表达式W=Ek2—Ek1=ΔEk中的W为外力对物体做的总功

求总功的

两种思路
理 解 2.因果关系:
合力对物体做功是引起物体动能变化的原因,做功的
过程实质上是其他形式的能与动能相互转化的过程,转化
了多少由合力做的功来量度。
对动能定理的理解
3.标量式:
学生自主学习搭建平台。例如,在验证机械能守恒定律时,根据所学
的机械能守恒的条件,然后给学生提出其思考的方向和自主学习的任
务,引导学生设计实验方案。这样就把向学生呈现知识变成引导学生
自主地获取知识,以提高学生的学习能力,而这正是新课程着力追求

新教材人教版高中物理必修第二册 8-3动能和动能定理 教学课件

新教材人教版高中物理必修第二册 8-3动能和动能定理 教学课件
第十三页,共四十页。
【例1】一架喷气式飞机,质量 m 为 7.0×104 kg,起飞过程中从静 止开始滑跑。当位移 l达到 2.5×103 m 时,速度达到起飞速度 80 m/s。在此过程中,飞机受到的平均阻力是飞机所受重力的 ,g
取 10 m/s2,1求飞机平均牵引力的大小。 50
第十四页,共四十页。
2.动能的定义式: 3.单位:焦(J)
4.说明: (1)动能是标量,只有大小,没有方向。
(2)动能只有正值,没有负值。 (3)v具有相对性,所以Ek也具有相对性。
解题时我们要以地面为参考系。即v是相对地面的速度。
第五页,共四十页。
2016年8月16日,我国成功发射首颗量子科学实验 卫星“墨子号”,它的质量为631 kg,某时刻它的速 度大小为 7.6 km/s,此时它的动能是多少?
第十六页,共四十页。
【题后反思】从这个例题可以看出,动能定理不涉及物 体运动过程中的加速度和时间,因此用它处理问题常常比较 方便。在应用动能定理时还应该注意到,力对物体做的功可 以为正值,也可以为负值。合力做正功时,物体的动能增加; 合力做负功时,物体的动能减少。
第十七页,共四十页。
【例2】人们有时用“打夯”的方式把松散的地面夯实(图8.3-3)。
第二页,共四十页。
新课导入
物体的动能跟物体的质量和速度都有关系。物体的质量越大, 速度越大,它的动能就越大。炮弹在炮筒内推力的作用下速度越 来越大,动能增加。这种情况下推力对物体做了功。
你还能举出其他例子,说明动能和力做的 功有关吗?这对于定量研究动能有什么启发呢?
第三页,共四十页。
新课讲解
动能的表达式
因为动能定理适用于变力做功和曲线运动的情况,所以在解决一些实际的力

2024-2025学年新教材高中物理第八章3动能和动能定理教案新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中物理第八章3动能和动能定理教案新人教版必修2
2.简述动能定理的内容。
3.运用动能定理,分析下列情况中物体动能的变化:
a.一辆质量为1吨的汽车,速度从20km/h增加到40km/h。
b.一个物体从高处自由落下,受到空气阻力的影响。
4.实验题:设计一个实验,验证动能定理。请描述实验原理、所需器材和操作步骤。
5.应用题:分析自行车在行驶过程中,哪些因素会影响动能的变化?如何利用动能定理来提高自行车的行驶效率?
解答:动能减少量ΔK = K_initial - K_final = 1/2 * m * v_initial^2 - 1/2 * m * v_final^2 = 1/2 * 1 * 20^2 - 1/2 * 1 * 10^2 = 150J。
例题5:
题目:一个质量为3kg的物体沿着斜面从静止开始加速下滑,斜面倾角为30°,斜面与水平面的摩擦系数为0.2,求物体到达斜面底部时的速度。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对动能和动能定理的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对动能和动能定理的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
题目:一个物体受到10N的恒定力作用,从静止开始加速,5秒后速度达到5m/s,求物体在这5秒内获得的动能。
解答:根据动能定理,W = ΔK,其中W为力做的功,ΔK为动能变化。力做功W = F * s = 10N * 5m = 50J,动能变化ΔK = K_final - K_initial = 1/2 * m * v^2 - 1/2 * m * v_initial^2 = 1/2 * 2 * 5^2 - 1/2 * 2 * 0^2 = 25J,所以物体获得的动能是25J。

2020-2021学年人教版物理必修二新教材课件:8-3动能和动能定理

2020-2021学年人教版物理必修二新教材课件:8-3动能和动能定理

…….②
由①和②式得 h
s
W总
1 2
mv22
1 2
mv12
“三 同”:
a 、力对“物体”做功与“物体”动能变化中”物体”要相
同,即
同一物体
b、由于 W Fs 和 EK
有关,应取
1 mv2中的s与v跟参考系的选取 2
同一参考系
c、物体做功的“过程”应与物体动能变化的“过程”一样,即
同一过程
(4)动能定理的应用步骤:
鸟本身速度不快,质量也不大,但相对于飞机来说,由于飞机速度 很快,所以它们相互靠近的速度很快,因此,鸟相对飞机的速度很 快,具有很大的相对动能,当两者相撞时,会造成严重的空难事故。
小结:
1. 动能:
Ek
1 mv2 2
2. 动能定理:
W总
1 2
mv22
1 2
mv12
外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。
三、对动能定理的理解:
a.合力对物体做的功的理解
①. W合= F合·S cos q
②. W合=W1+W2 +…=F1·s1cosq +F2·s2cosq +… b.标量性
式子左边的功与右边的动能都是标量
c.对定理中“变化”一词的理解
①W合>0, Ek2_>_ Ek1 , △ Ek—>— 0
②W合<0, Ek2<__ Ek1 , △ Ek<—— 0
巩固提高: 例5、如图所示,物体从高为h的斜面体的顶端 A由静止开始滑下,滑到水平面上的B点静止, A到B的水平距离为S,求: 物体与接触面间的动摩擦因数(已知:斜面体 和水平面都由同种材料制成)
解法一:(过程分段法)
设物体质量为m,斜面长为L,物体与接触面间的动摩擦因数为

第八章机械能守恒定律3动能和动能定理新教材教师用书(含2019新题)

第八章机械能守恒定律3动能和动能定理新教材教师用书(含2019新题)

探究重点 提升素养
02
一 动能
导学探究
让铁球从光滑的斜面上由静止滚下,与木块相碰,推动木块做功.(如图1所示)
(1)让同一铁球从不同的高度由静止滚下,可以看到:高度
大时铁球把木块推得远,对木块做的功多.
(2)让质量不同的铁球从同一高度由静止滚下,可以看到:
质量大的铁球把木块推得远,对木块做的功多.
例3 如图3所示,物体在距斜面底端5 m处由静止开始下滑,然后滑上与斜面平滑 连接的水平面,若物体与斜面及水平面的动摩擦因数均为0.4,斜面倾角为37°.求物 体能在水平面上滑行的距离.(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)
图3 答案 3.5 m
解析 对物体在斜面上和水平面上受力分析如图所示 方法一 分过程列方程:设物体滑到斜面底端时的速度为v,物体下滑阶段 FN1=mgcos 37°,故Ff1=μFN1=μmgcos 37° 由动能定理得: mgsin 37°·l1-μmgcos 37°·l1=12mv2-0 设物体在水平面上滑行的距离为l2,摩擦力Ff2=μFN2=μmg 由动能定理得:-μmgl2=0-12mv2 联立以上各式可得l2=3.5 m. 方法二 全过程由动能定理列方程: mgl1sin 37°-μmgcos 37°·l1-μmgl2=0 解得:l2=3.5 m.
图1
以上两个现象说明影响动能的因素有哪些?
答案 由于铁球从同一光滑斜面上由静止滚下,加速度相同.同一铁球从不同高度由
静止滚下,高度大的到达水平面时的速度大,速度越大,把木块推得越远,对木块做
功越多,故影响动能的因素有速度;质量不同的铁球从同一高度由静止滚下,到达水
平面时的速度相等,质量大的铁球把木块推得远,对木块做功多,说明影响动能的因

人教版高一物理必修第二册:8.3 动能和动能定理(共17张PPT)

人教版高一物理必修第二册:8.3 动能和动能定理(共17张PPT)
1.质量为500g的物体,原来速度为2m/s,
受到一个与运动方向相同的F=4N的力的作用, 发生的位移S=2m/s,物体的末动能是多大?
2.质量为2g的子弹,以300m/s的速度水平 射入厚度为5cm的木板,射穿后速度变为100 m/s,求,子弹在射穿木板的过程中受到的阻力所 做的功.
3.以10m/s的速度竖直上抛一质量为2kg的物 体,不计空气阻力,求物体从抛出到落回抛出点的 过程中,重力所做的功.
实验:(研究动能与速度、质量的关系)
实验结论: 物体的质量越大,速度
越大,它的动能就越大。
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教学过程:
练习:☺
关于功和能,下列说法正确的是:( B C)
A、功和能是两个相同的概念,所以他们的 单位相同。
B、做功的过程就是能量从一种形式转化为 另一种形式的过程。
动能的表达式:EK=½ mV2
即:物体的动能等于物体 质量与物体速度的二次方的 乘积的一半。
1、动能是标量。2、动能的单位是焦耳。
例1:
我国第一颗人造卫星的质量是173Kg,轨道 速度是7.2m/s,求它的动能。
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7动能和动能定理知识点一动能(1)大小:E k=12m v2.(2)单位:国际单位制单位为焦耳,1 J=1N·m=1kg·m2/s2.(3)标矢性:动能是标量,只有大小,没有方向,只有正值,没有负值.知识点二动能定理(1)内容:力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化.(2)表达式:W=12m v22-12m v21.(3)适用范围:既适用于恒力做功,也适用于变力做功;既适用于直线运动,也适用于曲线运动.1.两个物体中,速度大的动能也大.()[答案]×2.某物体的速度加倍,它的动能也加倍.()[答案]×3.做匀速圆周运动的物体的动能保持不变.()[答案]√4.合外力不为零,物体的动能一定会变化.()[答案]×5.物体动能增加,则它的合外力一定做正功.()[答案]√6.合外力做功不为零,物体的动能一定变化.()[答案]√1.歼-15战机是我国自主研发的第一款舰载战斗机,如图所示:(1)歼-15战机起飞时,合力做什么功?速度怎么变化?动能怎么变化?(2)歼-15战机着舰时,动能怎么变化?合力做什么功?增加阻拦索的原因是什么?[提示](1)歼-15战机起飞过程中,不断加速,合力做正功,动能不断增大.(2)歼-15战机着舰过程是一个减速过程,则由E k=12m v2可知动能E k不断减小,合力做负功,增加阻拦索的目的是加大阻力,从而减小停止过程的位移.2.如图所示,物体(可视为质点)从长为L、倾角为θ的光滑斜面顶端由静止滑下.(1)物体受几个力作用?各做什么功?怎么求合力的功?(2)如何求物体到达斜面底端时的速度吗?能用多种方法求解物体到达斜面底端时的速度吗?哪种方法简单?[提示](1)物体受重力、支持力两个力作用.重力做正功,支持力不做功.合力做的功W合=mgL sinθ.(2)可以用牛顿定律结合运动学公式求解,也可以用动能定理求解.用动能定理更简捷.要点一对动能、动能定理的理解1.动能的“三性”(1)相对性:选取不同的参考系,物体的速度不同,动能也不同,一般以地面为参考系.(2)标量性:只有大小,没有方向;只有正值,没有负值.(3)状态量:动能是表征物体运动状态的物理量,与物体的运动状态(或某一时刻的速度)相对应.2.对动能定理的理解(1)表达式W=ΔE k中的W为外力对物体做的总功.(2)动能定理描述了做功和动能变化的两种关系.①等值关系:物体动能的变化量等于合力对它做的功.②因果关系:合力对物体做功是引起物体动能变化的原因,做功的过程实质上是其他形式的能与动能相互转化的过程,转化了多少由合力做的功来度量.【典例】关于运动物体所受的合力、合力做的功及动能变化的关系,下列说法正确的是()A.合力为零,则合力做功一定为零B.合力做功为零,则合力一定为零C.合力做功越多,则动能一定越大D.动能不变化,则物体所受合力一定为零[思路点拨](1)合力是零对应结果是物体处于平衡状态,物体可能静止,也可能做匀速直线运动.(2)合力做的功对应结果是物体的动能的变化,合力做的功多则物体的动能变化大,合力做的功是零则物体的动能不变化.[解析]合力为零,则物体可能静止,也可能做匀速直线运动,这两种情况合力做功均为零,故A正确;合力做功为零则动能不变,合力不一定为零,如匀速圆周运动,故B、D错误;合力做功越多,动能变化越大,而不是动能越大,故C错误.[答案]A动能与速度的三种关系(1)数值关系:E k=12m v2,速度v越大,动能E k越大.(2)瞬时关系:动能和速度均为状态量,二者具有瞬时对应关系.(3)变化关系:动能是标量,速度是矢量.当动能发生变化时,物体的速度(大小)一定发生了变化,当速度发生变化时,可能仅是速度方向的变化,物体的动能可能不变.[针对训练](多选)一质量为0.1 kg的小球,以5 m/s的速度在光滑水平面上匀速运动,与竖直墙壁碰撞后以原速率反弹,若以弹回的速度方向为正方向,则小球碰墙过程中的速度变化和动能变化分别是()A.Δv=10 m/s B.Δv=0C.ΔE k=1 J D.ΔE k=0[解析]小球速度变化Δv=v2-v1=5 m/s-(-5 m/s)=10 m/s,小球动能的变化量ΔE k=12m v22-12m v21=0.故A、D正确.[答案]AD易错警示1.速度是矢量,求同一直线上速度变化量时要取正方向.2.动能是标量,质量一定的物体,动能是否改变取决于速度的大小.要点二动能定理的应用1.应用动能定理解题的步骤(1)确定研究对象和研究过程(研究对象一般为单个物体).(2)对研究对象进行受力分析(注意哪些力做功或不做功).(3)确定合力对物体做的功(注意功的正负).(4)确定物体的初、末动能(注意动能增量是末动能减初动能).(5)根据动能定理列式、求解.2.动能定理的优越性【典例】如右图所示,一质量为2 kg的铅球从离地面2 m高处自由下落,陷入沙坑2 cm深处,求沙子对铅球的平均阻力.(取g =10 m/s2)[思路点拨][解析]解法一:(应用动能定理分段求解)铅球自由下落到沙面时的速度记为v,由动能定理得mgH=12m v2-0铅球在沙中受到的平均阻力大小记为F f.由动能定理得mgh-F f h=0-12m v2联立以上两式得F f=H+hh mg=2020 N.解法二:(应用动能定理全程求解)铅球下落全过程都受重力,只有进入沙中铅球才受阻力F f.重力做功W G=mg(H+h)而阻力做功W f=-F f h由动能定理得mg(H+h)-F f h=0-0代入数据得F f=2020 N.[答案]2020 N(1)做变加速运动或曲线运动的物体常用动能定理研究.(2)当不涉及加速度、时间的计算时,做匀变速直线运动的物体也常用动能定理研究.(3)变力做功、多过程等问题可用动能定理分析、计算.)[针对训练] 如图所示,物体(可看成质点)沿一曲面从A 点无初速度下滑,当滑至曲面的最低点B 点时,下滑的竖直高度h =5 m ,此时物体的速度v =6 m/s.若物体的质量m =1 kg ,g =10 m/s 2,求物体在下滑过程中克服阻力所做的功.[解析] 物体在曲面上的受力情况为:重力、弹力、摩擦力,其中弹力不做功.设摩擦力做功为W f ,由A →B 用动能定理知mgh +W f =12m v 2-0 解得W f =-32 J故物体在下滑过程中克服阻力所做的功为32 J.[答案] 32 J易错警示应用动能定理的注意点1.明确研究对象、研究过程,找出初、末状态的速度情况.2.要对物体进行正确的受力分析(包括重力),明确各力做功的大小及正负情况.3.若物体运动过程中包含几个不同物理过程,解题时,可以分段考虑,也可视为一整体过程,列出动能定理方程求解.1.(多选)(对动能的理解)关于动能的理解,下列说法正确的是()A.动能是普遍存在的机械能的一种基本形式,凡是运动的物体都具有动能B.动能总是正值,但对于不同的参考系,同一物体的动能大小是不同的C.一定质量的物体,动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能不一定变化D.动能不变的物体,一定处于平衡状态[解析]动能是物体由于运动而具有的能量,所以运动的物体就,而v与参考系的选取有关,有动能,A选项正确.由于E k=12m v2所以B正确.由于速度为矢量,当只有方向变化时其动能并不改变,故C正确.做匀速圆周运动的物体动能不变,但并不是处于平衡状态,故D选项错误.[答案]ABC2.(对动能定理的理解)对动能定理的理解正确的是()A.物体具有动能是由于力对物体做了功B.物体的动能发生变化是由于力对物体做了功C.动能定理只适用于直线运动,不适用于曲线运动D.在某过程中,外力做的总功等于各个力单独做功的绝对值之和[解析]功是能量发生变化的原因,功是能量转化的量度.所以物体的动能发生变化是由于合外力对物体做了功,且合外力做的功等于物体动能的变化,A错误,B正确.动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动;既适用于恒力做功的情况,也适用于变力做功的情况,C错误.外力做的总功等于各个力单独做功的代数和,D错误.[答案]B3.(动能定理在直线运动中的应用)两辆汽车在同一平直路面上行驶,它们的质量之比m1∶m2=1∶2,速度之比v1∶v2=2∶1.当两车急刹车后,甲车滑行的最大距离为l1,乙车滑行的最大距离为l2,设两车与路面间的动摩擦因数相等,不计空气阻力,则() A.l1∶l2=1∶2 B.l1∶l2=1∶1C.l1∶l2=2∶1 D.l1∶l2=4∶1[解析]设两车与路面间的摩擦力为F1、F2,由动能定理可得:-F1l1=0-12m1v21,-F2l2=0-12m2v22;又知F1=μm1g,F2=μm2g,由以上四式联立得l1∶l2=v21∶v22=4∶1,故D项正确.[答案]D4.(动能定理在曲线运动中的应用)在同一位置以相同的速率把三个小球分别沿水平、斜向上、斜向下方向抛出,不计空气阻力,则落在同一水平地面时的速度大小()A.一样大B.水平抛的最大C.斜向上抛的最大D.斜向下抛的最大[解析]根据动能定理可知mgh=12m v2末-12m v20,得v末=2gh+v20,又三个小球的初速度大小以及高度相等,则落地时的速度大小相等,A项正确.[答案]A思想方法之——应用动能定理求变力做功的方法1.变力做的功变力是指力的大小或方向发生变化的力,曲线运动中的力不一定是变力,直线运动中的力也未必是恒力.在某些问题中,由于力F 的大小、方向变化,不能用W =Fs cos α求出变力做的功,此时可由其做功的结果——动能的变化量来求变力做的功,即用动能定理W =ΔE k 求功.2.用动能定理求解变力做功的方法(1)分析物体的受力情况,确定做功过程中的各个力哪些力是恒力,哪些力是变力.如果是恒力,写出恒力做功的表达式;如果是变力,用相应功的符号表示出变力做的功.(2)分析物体的运动过程,确定其初、末状态的动能.(3)运用动能定理列式求解.【典例】 一个质量为m 的小球拴在绳的一端,另一端用大小为F 1的拉力作用,在光滑水平面上做半径为R 1的匀速圆周运动(如右图所示),今将力的大小变为F 2,仍使小球在水平面上做匀速圆周运动,但半径变为R 2(R 2<R 1),则小球运动的半径由R 1变为R 2的过程中拉力对小球做的功为多少?[解析] 小球运动的半径由R 1变为R 2时,半径变小,绳子的拉力虽为变力,但对小球做了正功,使小球的速度增大,动能发生了变化,根据动能定理有拉力对小球做的功为W F =12m v 22-12m v 21 ①,根据牛顿第二定律有F 1=m v 21R 1,故有12F 1R 1=12m v 21 ②,同理有12F 2R 2=12m v 22 ③,由①②③得W F =12(F 2R 2-F 1R 1).[答案]12(F2R2-F1R1)(1)变力做功,不能根据功的定义式直接求得,一般用动能定理求解;变力做的功跟其他力做功的代数和(或合外力做的功)等于物体动能的变化.(2)在分析此类题目时,根据运动状态进行受力分析,判定各力做功情况(特别是分清变力和恒力做功)及物体的初、末速度是解题的关键.[针对训练]一质量为m的小球,用长为l的轻绳悬挂于O点,小球在水平力F的作用下从平衡位置P点缓慢地移动到Q点,如右图所示.则力F所做的功为()A.mgl cosθB.Fl sinθC.mgl(1-cosθ)D.Fl(1-sinθ)[解析]小球的运动过程是缓慢的,因而小球任何时刻均可看作是平衡状态,力F的大小在不断变化,F做功是变力做功.小球上升过程只有重力mg和F这两个力做功,由动能定理得-mg(l-l cosθ)+W F=0,所以W F=mgl(1-cosθ).[答案]C课后作业(十六)[基础巩固]1.一物体做变速运动时,下列说法中正确的是()A.合外力一定对物体做功,使物体动能改变B.物体所受合外力一定不为零C.合外力一定对物体做功,但物体动能可能不变D.物体的加速度可能为零[解析]物体做变速运动,可能是物体的速度方向变化,而大小不变,如匀速圆周运动,此时物体的动能不变,并无外力对物体做功,故选项A、C均错误;物体做变速运动,一定具有加速度,物体所受合外力一定不为零,故选项B正确,选项D错误.[答案]B2.关于动能定理,下列说法中正确的是()A.某过程中外力的总功等于各力做功的绝对值之和B.只要合外力对物体做功,物体的动能就一定改变C.在物体动能不改变的过程中,动能定理不适用D.动能定理只适用于受恒力作用而加速运动的过程[解析]公式W=ΔE k中W为合外力做的功,也可以是各力做功的代数和,A错,B对;动能不变,只能说明合外力的总功W=0,动能定理仍适用,C错;动能定理既适用于恒力做功,也可适用于变力做功,D项错误.[答案] B3.如右图所示,一半径为R 的半圆形轨道竖直固定放置,轨道两端等高;质量为m 的质点自轨道端点P 由静止开始滑下,滑到最低点Q 时,对轨道的正压力为2mg ,重力加速度大小为g .质点自P 滑到Q 的过程中,克服摩擦力所做的功为( )A.14mgR B.13mgR C.12mgR D.π4mgR [解析] 在Q 点质点受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力,两力的合力充当向心力,所以有F N -mg =m v 2R ,F N =2mg ,联立解得v =gR ,下落过程中重力做正功,摩擦力做负功,根据动能定理可得mgR -W f =12m v 2,解得W f =12mgR ,所以克服摩擦力做功12mgR ,C 正确.[答案] C4.如图所示,足球比赛时,某方获得一次罚点球机会,该方一名运动员将质量为m 的足球以速度v 0猛地踢出,结果足球以速度v 撞在球门高h 的门梁上而被弹出.现用g 表示当地的重力加速度,则此足球在空中飞往门梁的过程中克服空气阻力所做的功应等于( )A .mgh +12m v 2-12m v 20 B.12m v 2-12m v 20-mgh C.12m v 20-12m v 2-mgh D .mgh +12m v 20-12m v 2 [解析] 由动能定理得-W f -mgh =12m v 2-12m v 20,W f =12m v 20-12m v 2-mgh .[答案] C5.韩晓鹏是我国首位在冬奥会雪上项目夺冠的运动员.他在一次自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”保持同一姿态下滑了一段距离,重力对他做功1900 J ,他克服阻力做功100 J .韩晓鹏在此过程中( )A .动能增加了1900 JB .动能增加了2000 JC .重力势能减小了1900 JD .重力势能减小了2000 J[解析] 本题主要根据两个关系分析,即合外力对物体做的总功等于物体动能的变化量.重力做功与重力势能变化量的关系:W G =-ΔE p .由动能定理可知,ΔE k =1900 J -100 J =1800 J ,故A 、B 均错误.重力势能的减少量等于重力做的功,故C 正确、D 错误.[答案] C6.一辆汽车以v 1=6 m/s 的速度沿水平路面行驶时,急刹车后能滑行s 1=3.6 m ,如果以v 2=8 m/s 的速度行驶,在同样的路面上急刹车后滑行的距离s 2应为( )A .6.4 mB .5.6 mC .7.2 mD .10.8 m[解析] 解法一:急刹车后,汽车做匀减速运动,且两种情况下加速度大小是相同的,由运动学公式可得-v 21=-2as 1 ①,-v 22=-2as 2 ②,两式相比得s 1s 2=v 21v 22.故汽车滑行距离s 2=v 22v 21s 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫862×3.6 m =6.4 m.解法二:急刹车后,水平方向上汽车只受摩擦阻力的作用,且两种情况下摩擦力大小是相同的,汽车的末速度皆为零.-Fs 1=0-12m v 21 ①,-Fs 2=0-12m v 22 ②, ②式除以①式得s 2s 1=v 22v 21.故汽车滑行距离 s 2=v 22v 21s 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫862×3.6 m =6.4 m. [答案] A[拓展提升]7.质量为m 的物体以初速度v 0沿水平面向左开始运动,起始点A 与一轻弹簧O 端相距s ,如图所示.已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ,物体与弹簧相碰后,弹簧的最大压缩量为x ,则从开始碰撞到弹簧被压缩至最短,物体克服弹簧弹力所做的功为( )A.12m v 20-μmg (s +x ) B.12m v 20-μmgx C .μmgs D .μmg (s +x )[解析] 由动能定理得-W -μmg (s +x )=0-12m v 20,W =12m v 20-μmg (s +x ).[答案] A8.(多选)质量为m 的汽车在平直公路上行驶,发动机的功率P 和汽车受到的阻力F f 均恒定不变,在时间t 内,汽车的速度由v 0增大到最大速度v m ,汽车前进的距离为s ,则此段时间内发动机所做的功W 可表示为( )A .W =PtB .W =F f sC .W =12m v 2m -12m v 20+F f s D .W =12m v 2m +F f s [解析] 由题意知,发动机功率不变,故t 时间内发动机做功W =Pt ,所以A 正确;车做加速运动,故牵引力大于阻力F f ,故B 错误;根据动能定理W -F f s =12m v 2m -12m v 20,所以C 正确,D 错误. [答案] AC9.如右图所示,竖直平面内的一半径R =0.5 m 的光滑圆弧槽BCD ,B 点与圆心O 等高,质量m =0.1 kg 的小球从B 点正上方H =0.75 m 高处的A 点自由下落,由B 点进入圆弧轨道,从D 点飞出,不计空气阻力,(取g =10 m/s 2)求:(1)小球经过B 点时的动能;(2)小球经过最低点C 时的速度大小v C ;(3)小球经过最低点C 时对轨道的压力大小.[解析] (1)小球从A 点到B 点,根据动能定理有:mgH =E k代入数据得:E k =0.75 J.(2)小球从A 点到C 点,设经过C 点速度为v C ,由动能定理有:mg (H +R )=12m v 2C代入数据得v C =5 m/s. (3)小球在C 点,受到的支持力与重力的合力提供向心力,由牛顿第二定律有:F N -mg =m v 2C R ,代入数据解得F N =6 N由牛顿第三定律有:小球对轨道的压力F N ′=6 N.[答案] (1)0.75 J (2)5 m/s (3)6 N10.如图所示,质量m =1 kg 的木块静止在高h =1.2 m 的水平台上,木块与平台间的动摩擦因数μ=0.2,用水平推力F =20 N ,使木块产生位移l 1=3 m 时撤去,木块又滑行l 2=1 m 后飞出平台,求木块落地时速度的大小.(g 取10 m/s 2)[解析] 对全过程由动能定理得:Fl 1-μmg (l 1+l 2)+mgh =12m v 2-0,代入数据:v ≈11.3 m/s.[答案] 11.3 m/s[强力纠错]11.如右图所示,质量为m 的小车静止在水平光滑的平台上,系在小车上的绳子跨过光滑的定滑轮,由地面的人以速度v 0向右匀速走动,设人从地面上平台的边缘开始向右行至绳与水平方向夹角为45°处,在此过程中人对小车所做的功为( )A.12m v 20 B.22m v 20 C.14m v 20 D .m v 20[解析] 开始人在地面上平台的边缘时,物体的速度为零.当人向右行至绳与水平方向夹角为45°处时,物体有了一定的速度,根据运动的合成与分解知识,人向右的速度v 0可以分解为沿绳子方向的速度v 1和垂直于绳子方向的速度v 2,如右图所示,其中沿绳子方向的分速度v 1就等于小车的速度,则v 1=v 0cos θ,①对小车,由动能定理得,在此过程中人对小车所做的功为W =12m v 21-0,②由①②得W =14m v 20. [答案] C12.(多选)质量为M 的木块放在光滑水平面上,质量为m 的子弹以速度v 0沿水平方向射入木块,并最终留在木块中与木块一起以速度v 1运动.已知当子弹相对木块静止时,木块前进了L ,子弹陷入的深度为Δs ,将子弹所受的阻力f 视为恒力,则下列关系式中正确的有( )A .fL =12M v 21 B .f Δs =12m v 21C .f Δs =12m v 20-12(M +m )v 21 D .f (L +Δs )=12m v 20-12m v 21 [解析] 根据动能定理,对木块有fL =12M v 21-0 对子弹有-f (L +Δs )=12m v 21-12m v 20 解得f Δs =12m v 20-12(M +m )v 21 选项A 、C 、D 正确.[答案] ACD。

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