小学电脑画图——曲线-教案
小学计算机社团教学设计画图软件学习——曲线工具
（一）在画图软件工具箱中找到曲线工具， 设定线的粗细。 试着画一画。
（二）你能利用“曲线”工具画出美丽的山吗？
（三）怎样利用“曲线”工具画出流动的水？
展示点拨
1.各小组进行操作练习，教师对个别学生进行指导。
2.小组展示，互相点评。
拓展延伸
1.生活中你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来吗？
社团课教学设计
时间：
教学内容
画图软件学习——曲线工具
备课人
应到人数
33
缺勤人数及原因
教学目标
1.掌握曲线工具的使用。
2.练习画图软件的操作方法。
教学
重难点
曲线的使用（注意点和拖的次数）
如何用抽象的曲线组成美丽的山水。
教学准备
计算机
教
学
内
容
1、复习
画一幅简单的图，然后进行展示
2、导学设疑
这幅美丽的图画需要哪些工具可以画出来呢？
2.试着画出下面遇到了问题，大家是怎么解决的？
完成情况
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解曲线的概念及其在图形设计中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制曲线的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 曲线的基本概念和特点2. 曲线在生活中的应用实例3. 使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握曲线的基本概念，了解曲线在生活中的应用，学会使用信息技术工具绘制曲线。
2. 教学难点：如何指导学生运用信息技术工具绘制出美观的曲线图形。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解曲线的基本概念和特点。
2. 采用演示法，展示曲线在生活中的应用实例。
3. 采用实践法，让学生动手操作，绘制曲线图形。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作学习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的曲线图形，引导学生关注曲线的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线的基本概念和特点：简要介绍曲线的定义、分类和特点，让学生理解曲线的内涵。
3. 展示曲线在生活中的应用实例：通过图片、视频等形式，展示曲线在艺术、设计、工程等领域的应用，让学生体会曲线的价值。
4. 讲解绘制曲线的方法和技巧：介绍使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的步骤，引导学生掌握绘制曲线的基本方法。
5. 学生实践：让学生分组进行曲线绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
8. 课后作业：布置一道关于绘制曲线的课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能理解曲线的基本概念和特点。
2. 学生能掌握使用信息技术工具绘制曲线的方法和技巧。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成曲线图形的绘制。
4. 学生能够欣赏并评价曲线图形的美观程度。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标：1. 让学生了解曲线工具的概念和作用。
2. 学会使用曲线工具绘制基本的图形。
3. 培养学生创新设计和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 曲线工具的概念和作用。
2. 曲线工具的基本操作。
3. 利用曲线工具创作图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线工具的基本操作，利用曲线工具创作图形。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用，创新设计。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示曲线工具作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线工具的概念和作用：介绍曲线工具的基本功能，让学生明白曲线工具在设计中的重要性。
3. 学习曲线工具的基本操作：a. 演示曲线工具的基本操作，如创建、编辑、删除等。
b. 学生跟随老师一起操作，掌握曲线工具的基本使用方法。
4. 实践操作：a. 学生利用曲线工具创作图形，老师巡回指导。
b. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 创新设计：a. 引导学生发挥创意，利用曲线工具设计独特的图形。
b. 学生动手实践，老师给予鼓励和指导。
b. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
7. 作业布置：a. 让学生课后继续练习曲线工具的操作。
b. 鼓励学生发挥创意，创作更多有趣的图形。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线工具的基本操作。
2. 学生能够利用曲线工具创作出富有创意的图形。
3. 学生能够对曲线图形进行合理的布局和搭配。
七、教学拓展：1. 引导学生探索曲线工具的其他功能，如变形、填充等。
2. 组织学生进行曲线图形的设计比赛，提高学生的设计能力。
3. 结合其他学科，如数学、美术等，让学生了解曲线图形在实际应用中的价值。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习曲线工具过程中的困难，及时给予解答和指导。
2. 教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
画图-曲线教案
针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。
解决几个问题：1、你使用了几种曲线画法？2、在画一弯曲线时，对于‘曲线变形了’该注意哪些？3、在画封闭曲线时，封闭曲线的大小、方向与什么有关？
展示一幅小画，让学生操作，检测重难点掌握情况。
[学生操作]自绘一幅桌面背景图
[媒体展示]学生作品展示交流：学生边演示边讲解。
1、桌面背景图体现了什么主题？
2、采用了哪些工具？
五、小结结束
“画图”程序可满足一般的绘图要求，其中的每一类工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。如我们今天所学的曲线工具，通过学习，可以知道利用曲线工具画出高低起伏的波浪、各式各样的花瓣等。
生1：有公路，有垂柳。
生2：有远处的山峰。
……
师：恩，很好，那么这些是用什么画出来的呢？还有公路两边的树又该怎么画呢？请同学们带着这些问题打开“画图”程序，并试着画出这幅图来。
提示学生：不懂的可以问老师，与同学讨论，同时也可以到网上查找相关的画法。
（学生动手操作）
（教师来回巡视）
……
生1：老师，我在画垂柳时，本来弯曲的程度已经定好了，可一下子又变形了，这是为什么？
2、新知识点是否必须让学生来总结？
首先，本节课侧重于学生的动手操作，其次，职高生的基础比较差，语言表达相对来说不够丰富。要想让学生用高度概括的语言总结出本节课的知识点是有难度的，那么，我想是否可以让学生用自己的语言把知识点总结出来，只要学生能理解其中的操作方法就可以了。老师在此基础上用概括的语言帮助学生总结，帮助学生逐步地发展语言和思维。
封闭区域的画法：
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思第一篇：小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思第9课画“草地”一．教学目标1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形通过观察课件，寻找曲线，培养学生观察力通过解决任务，培养学生自主和探究的学习方式通过想象和创新，培养学生想象力和创新能力3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识同时培养学生审美情趣，并在体会到曲线的神奇与普遍后，激发学生制作的动机，从而培养学生对计算机的兴趣。
二．教学二、重难点重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法三．课时：2课时第一课时重点完成“曲线”工具的运用第二课时重点完成文件的保存与打开四．教学环境与教学准备：教学环境：网络教室教学准备：提前做一个课件，包含可中曲线的图片五．教学设计：第一课时： 1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。
下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？（生寻找，回答）师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2．师提出任务，生自主探究（打开“画图”软件）师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？（生答）师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形（1）展示图片，提出任务（展示课件2）（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）（3）生展示作品并讲解方法（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）任务二：画出1个弯的曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件1）师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）（3）生展示作品并讲解其方法（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）任务三：画封闭曲线图形（1）展示图片，观察对比（展示课件2）师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）（2）师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握曲线的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 曲线的基本概念和绘制方法。
2. 使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的基本概念和绘制方法，信息技术工具的使用。
2. 教学难点：曲线的创新设计和信息技术的灵活运用。
四、教学准备：1. 准备相关的画图软件或绘图工具。
2. 准备一些曲线设计的作品，用于展示和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些曲线设计的作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——画曲线。
2. 讲解：讲解曲线的基本概念和绘制方法，让学生了解曲线的特点和如何绘制曲线。
3. 实践：让学生使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计，引导学生发挥创意，设计出独特的曲线作品。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的老师进行专题讲座，分享他们在曲线设计和应用方面的经验和心得。
2. 组织学生参观相关的展览或实践活动，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。
七、教学评价：1. 通过学生的作品评价他们的学习效果，关注他们的创意和技巧的运用。
2. 通过学生的参与度和互动情况评价他们的学习态度和团队合作能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
2. 鼓励学生多尝试，勇于表达自己的创意，培养他们的创新精神。
九、教学资源：1. 相关的画图软件或绘图工具，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2. 曲线设计的作品集，包括绘画、摄影、雕塑等不同形式的作品。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教师也应鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和需要改进的地方，以促进他们的学习成长。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标1. 让学生了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 培养学生运用曲线工具进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生对信息技术的认识和运用水平。
二、教学内容1. 曲线工具的基本概念和功能。
2. 曲线工具的运用方法。
3. 利用曲线工具进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：曲线工具的基本概念、功能和运用方法。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用和创作实践。
四、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每位学生一台计算机。
2. 教学软件：曲线工具相关软件。
3. 教学素材：曲线工具使用教程、创作素材。
五、教学过程1. 导入新课：介绍曲线工具的基本概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解曲线工具的运用方法，并进行现场演示。
3. 学生实践：学生分组进行曲线工具的操作练习，教师巡回指导。
4. 创作展示：学生展示利用曲线工具创作的作品，互相评价、学习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
6. 课堂反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，为下一步教学提供参考。
六、教学活动1. 课堂讨论：引导学生探讨曲线在艺术创作中的运用，如绘画、设计等。
2. 案例分析：分析经典艺术作品中曲线的运用，让学生感受曲线的美感。
七、技能训练1. 基本曲线绘制：教授学生如何使用曲线工具绘制基本曲线，如弧线、螺旋线等。
2. 复杂曲线创作：引导学生运用曲线工具创作复杂图案，如动植物纹样、抽象图形等。
八、综合应用1. 小组合作：学生分组，运用曲线工具创作主题相关的作品，如自然界中的曲线、城市建筑曲线等。
2. 作品展示：组织学生展示作品，进行互评和教师评价，总结优点和不足。
九、复习与拓展1. 复习曲线工具的使用方法，巩固所学知识。
2. 拓展训练：布置课外作业，要求学生利用曲线工具创作一幅作品，下节课进行展示和点评。
十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。
小学信息技术第十课妙用曲线巧画图教案
小学信息技术第十课妙用曲线巧画图教案妙用曲线巧画图：小学信息技术第十课教案引言：信息技术在当今社会中的应用已经越来越广泛，不仅仅局限于电脑和手机上的操作，还可以通过编程和图形设计等方式来实现。
本文将介绍小学信息技术第十课的教案内容，即妙用曲线巧画图。
通过学习本课内容，学生将能够运用曲线绘制图案，培养他们的创造力和动手能力。
教学目标：1.了解曲线在图形设计中的应用。
2.学会使用编程工具绘制曲线图案。
3.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1.计算机或平板电脑。
2.编程工具软件。
3.教学材料：教案、展示板、绘图纸。
教学步骤：一、导入1.老师向学生介绍本节课的主题：妙用曲线巧画图。
2.通过展示一些有趣的图案，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解曲线的不同类型1.介绍曲线的定义和特点。
2.讲解直线、圆形、椭圆、抛物线和双曲线等常见曲线的形状和方程。
3.通过实例展示各种曲线的应用。
三、使用编程工具绘制曲线图案1.介绍编程工具的基本操作和界面。
2.示范使用编程工具绘制简单的曲线图案。
3.学生根据老师示范，自行使用编程工具绘制曲线图案。
四、尝试不同曲线的组合和变换1.引导学生思考，如何将不同的曲线进行组合和变换，创造出各种有趣的图案。
2.示范如何使用编程工具进行组合和变换。
3.学生自行尝试使用编程工具进行曲线的组合和变换。
五、作品分享1.邀请学生分享他们绘制的曲线图案。
2.学生之间互相观摩和评价，鼓励他们积极交流和学习。
六、总结和评价1.与学生一起回顾本节课的学习内容和成果。
2.引导学生总结学习曲线绘制的方法和技巧。
3.评价学生对本课内容的掌握情况。
拓展延伸：1.鼓励学生通过编程工具绘制更复杂的曲线图案。
2.引导学生思考曲线图案在日常生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
3.组织学生参观相关的展览活动，进一步加深对曲线绘制的理解和兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解曲线在图形设计中的应用，并学会使用编程工具绘制曲线图案。
小学信息技术曲线绘制教案
小学信息技术曲线绘制教案标题：小学信息技术曲线绘制教案引言：随着信息技术的迅速发展和普及，小学生们需要掌握信息技术的基本概念和技能。
此教案旨在帮助小学生理解曲线绘制在信息技术中的应用，并通过实际操作提高他们的信息技术能力。
一、教学目标：1. 理解曲线绘制的基本概念和方法。
2. 学会使用计算机软件进行曲线绘制。
3. 培养学生的信息技术操作能力和创造力。
二、教学步骤：1. 引入：教师可以使用一个有趣的小故事或实际生活中的例子，引导学生思考曲线绘制在日常生活中的重要性。
例如，应用于设计游戏角色动作、汽车轮胎胎纹设计等。
鼓励学生积极参与讨论，并引入本节课的主题。
2. 概念讲解：教师向学生介绍曲线绘制的基本概念，包括自然曲线和人工曲线。
解释曲线绘制对图形设计、场景制作以及科学研究等的重要性。
通过与学生互动，确保他们理解所讲解的内容。
3. 软件操作演示：教师示范使用计算机软件进行曲线绘制。
选择一个简单实用的绘图软件，例如Microsoft Paint或Sketchpad等，操作界面简单易懂，并具备基本的曲线绘制功能。
通过示范，教师可以展示绘制曲线的几个步骤，如选择绘制工具、设置绘图属性、调整曲线形状等。
确保学生能够理解并掌握操作技巧。
4. 实践训练：将学生分成小组，并提供每组一个计算机。
每个小组选择一个主题，例如设计一个迷宫游戏、绘制个人标志图案等。
学生根据自己的主题，使用计算机软件进行曲线绘制。
教师可以提供一些指导建议，并在需要时提供辅助。
鼓励学生积极尝试，发挥创造力，同时培养合作和团队精神。
5. 展示和评价：每个小组完成绘制后，进行展示和评价。
学生可以向其他小组展示自己的成果，并从其他小组中学习和借鉴。
教师可以根据预先设定的评价标准，对每个小组的绘制成果进行评分，鼓励优秀的表现，并提供建设性的反馈意见。
6. 总结：教师对整个教学过程进行总结和回顾。
强调学生在本节课中学到的重要知识和技能，鼓励他们在日常生活和学习中运用所学的信息技术知识。
小学电脑画图——曲线 教案课程
画图——金色的秋天校本课程《秋天来了》教学设计教学反思一、多重教学策略的选择本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。
“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。
采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。
学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。
根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。
教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。
课堂节奏紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效果较好。
三、教学实践中的启迪在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解曲线的概念，掌握曲线的基本绘制方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 曲线的概念及其特点。
2. 曲线的基本绘制方法。
3. 利用信息技术软件（如：画图工具）进行曲线创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的绘制方法，曲线创作。
2. 教学难点：曲线的创新绘制，利用信息技术软件进行曲线创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
2. 示范法：教师演示曲线绘制过程。
3. 实践法：学生动手操作，进行曲线创作。
4. 互助法：学生相互交流、讨论，提高操作技能。
五、教学过程：1. 导入：教师展示曲线图片，引导学生关注曲线的美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
3. 教师演示：教师利用信息技术软件，演示曲线绘制过程。
4. 学生实践：学生动手操作，利用信息技术软件进行曲线绘制。
5. 互助交流：学生相互交流、讨论，分享绘制心得。
6. 作品展示：学生展示自己的曲线作品，评价欣赏。
8. 课后作业：布置一道曲线创作任务，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线的绘制方法，并在作品中体现出来。
2. 学生能够通过信息技术软件创新地绘制曲线，展示个性和创意。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享绘制心得。
七、教学准备：1. 教师准备曲线的相关图片和案例，用于教学演示和分析。
2. 确保每个学生都能access 到信息技术软件，如画图工具或相关绘图软件。
3. 准备课后作业的评价标准。
八、教学延伸：1. 邀请艺术家或设计师来课堂分享他们如何使用曲线在作品中创造美。
2. 组织学生参观艺术展览或设计展，观察和分析曲线在实际作品中的应用。
3. 开展曲线设计比赛，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注曲线的审美价值和实际应用。
小学信息技术画直线和曲线曲线的使用教案
小学信息技术画直线和曲线曲线的使用教案小学信息技术画直线和曲线的使用教案引言：在小学信息技术课程中，教授学生如何使用工具和软件进行图形绘制是至关重要的。
其中，画直线和曲线是最基本的技能之一。
本教案旨在帮助学生掌握画直线和曲线的基本方法，并使用相应的工具进行实践操作。
一、教学目标：1. 理解直线和曲线的基本概念及其在图形绘制中的应用。
2. 学习使用信息技术工具和软件，如绘图软件或在线图形工具。
3. 掌握画直线的方法，包括使用点和直尺的方法。
4. 掌握画曲线的方法，包括使用点和曲线工具的方法。
5. 进行实践操作，绘制简单的直线和曲线图形。
二、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 绘图软件或在线图形工具。
3. 直尺和铅笔。
三、教学步骤：1. 引入直线和曲线的概念（5分钟）- 让学生观察教室中的直线和曲线图形，引导他们发现直线是由一系列相互连接的点所组成，而曲线则是由一系列连续变化的点所构成的。
2. 介绍绘图软件或在线图形工具的使用（5分钟）- 展示一款绘图软件或在线图形工具，并简要介绍其基本功能。
- 强调学生在使用工具和软件时应保持谨慎，避免误操作。
3. 画直线的方法（15分钟）a. 使用点的方法：- 通过示范，教授学生如何在绘图软件或在线图形工具上使用点的方法画直线。
- 强调学生需要选择两个点，分别标记为起点和终点，并使用直线工具连接这两个点。
b. 使用直尺的方法：- 教授学生使用纸和铅笔进行直线的绘制。
- 强调学生需要确定一条基准线，并使用直尺沿着这条线画出直线。
4. 画曲线的方法（15分钟）a. 使用点的方法：- 示范学生如何在绘图软件或在线图形工具上使用点的方法画曲线。
- 强调学生需要选择多个连续点，并使用曲线工具进行连接，形成平滑的曲线。
b. 使用曲线工具的方法：- 让学生在纸上用直尺画出多个点，并教授使用曲线工具进行连接。
5. 实践操作（20分钟）- 分发纸和铅笔，让学生在纸上绘制直线和曲线图形。
小学信息技术曲线工具的使用教案
小学信息技术曲线工具的使用教案使用教案：小学信息技术曲线工具的使用教案引言：信息技术是现代社会的重要组成部分，学生掌握信息技术的基础知识和技能对他们未来的学习和工作中都具有重要的影响。
为了提高小学生的信息技术能力，引入曲线工具是非常有必要的。
本教案旨在教授小学生如何使用曲线工具，以帮助他们更好地理解和应用信息技术。
教学目标：1. 了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 掌握曲线工具的基本操作方法。
3. 能够利用曲线工具创建简单的图形和图表。
4. 培养学生使用曲线工具解决学习和生活中的问题的能力。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装了曲线工具的计算机软件。
3. 教师准备演示幻灯片或展示曲线工具网页的投影仪。
教学过程：步骤一：引入概念（15分钟）1. 教师向学生解释曲线工具的定义和作用，以引起学生的兴趣。
2. 教师使用图片或故事来说明曲线工具如何在现实生活中应用，并让学生探索身边可能用到曲线工具的例子。
步骤二：示范操作（20分钟）1. 教师向学生演示如何打开曲线工具软件并介绍软件界面的基本布局。
2. 教师示范如何绘制简单的图形和图表，例如直线、曲线、折线图等，并解释每一步的操作。
3. 学生跟随教师的示范一起操作，并向教师提问和求助。
步骤三：小组练习（25分钟）1. 将学生分成小组，并分配各种练习任务。
2. 每个小组使用曲线工具创建自己选择的图形和图表。
3. 鼓励学生在练习过程中进行合作，并相互交流和讨论。
步骤四：展示和分享（15分钟）1. 每个小组派出一名代表展示他们创建的图形和图表。
2. 学生互相观摩和评论，分享使用曲线工具的经验和技巧。
步骤五：拓展应用（25分钟）1. 引导学生思考如何将曲线工具应用于学习和生活中的其他领域。
2. 学生以小组为单位提出创新的使用曲线工具的方法，并向全班分享他们的想法。
步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结曲线工具的基本知识和操作技能。
小学信息技术绘制曲线图形教案
小学信息技术绘制曲线图形教案教案名称：小学信息技术绘制曲线图形教学目标：1. 理解曲线图形的基本概念和用途。
2. 掌握使用电脑软件或在线工具绘制曲线图表的方法。
3. 培养学生的信息技术应用能力和数据分析能力。
教学内容：1. 什么是曲线图形- 曲线图形是一种用曲线连接各个数据点以展示数据变化趋势的图表。
- 曲线图形适用于展示时间序列、比较不同组别之间的数据变化等情况。
2. 曲线图形的构成要素- 横轴（X轴）：表示时间、类别或其他连续性变量。
- 纵轴（Y轴）：表示数据的数值。
- 标题：概括性描述图表内容。
- 图例：解释图表中的符号、颜色等表示的含义。
3. 使用Excel绘制曲线图形的步骤- 准备数据：将数据按照时间或类别整理好。
- 打开Excel并输入数据。
- 选择数据并点击插入菜单中的“曲线图”选项。
- 根据提示设置横轴、纵轴、标题和图例。
- 美化图表：添加网格线、调整颜色、字体等。
4. 使用在线工具绘制曲线图形的方法- 在浏览器中搜索在线绘图工具。
- 打开合适的工具网站，并按照指引选择曲线图模板。
- 输入数据并设置横轴、纵轴、标题和图例。
- 美化图表：设置颜色、线条样式等。
- 导出图表并保存到本地或打印出来。
5. 曲线图形的分析与应用- 对比不同曲线的走势，分析数据变化的趋势和关联性。
- 根据曲线图形的特点判断数据的波动情况，进而作出相应决策。
教学过程及方法：1. 教师引入- 向学生介绍曲线图形的概念和用途，激发学生对曲线图形的兴趣。
- 展示一张包含曲线图的实例，让学生猜测其含义。
2. 教师示范- 在电脑上打开Excel软件，演示如何使用Excel绘制曲线图形。
- 指导学生根据样例数据和步骤，跟随操作练习绘制曲线图形。
3. 学生练习- 分发绘制曲线图形的练习题，要求学生使用Excel完成图表绘制。
- 教师巡视指导，针对操作中出现的问题进行及时解答。
4. 教师示范及学生实践- 教师在电脑上展示使用在线工具绘制曲线图形的方法。
小学电脑画图曲线教案课程
小学电脑画图曲线教案课程文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]画图——金色的秋天校本课程《秋天来了》教学设计教学反思一、多重教学策略的选择本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。
“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。
采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。
学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。
根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。
教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。
小学信息技术绘制曲线工具图形教案
小学信息技术绘制曲线工具图形教案信息技术教案：绘制曲线工具图形一、教学目标1. 学习绘制曲线工具图形的基本概念，并能正确选择合适的工具进行绘制；2. 掌握绘制曲线工具图形的基本操作和技巧；3. 提高学生使用信息技术进行创造性思维和问题解决能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握绘制曲线工具图形的基本操作和技巧；2. 教学难点：培养学生的创造性思维和问题解决能力。
三、教学准备1. 一台电脑或平板电脑；2. 绘制曲线工具软件/在线工具。
四、教学过程1. 导入通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考曲线工具图形在生活中的应用，并了解曲线工具图形的基本概念。
2. 理论知识讲解（1）简要介绍绘制曲线工具图形的基本概念和分类，如直线、曲线、曲线包络图等；（2）列举一些曲线工具图形的实际应用场景，并与学生进行讨论。
3. 操作演示与练习（1）将电脑或平板电脑屏幕投影到大屏幕上，展示绘制曲线工具图形的软件/在线工具；（2）根据学生的年龄和绘图能力，选择合适的工具进行操作演示；（3）指导学生进行操作练习，教师提供必要的帮助和指导；（4）设计针对不同难度的练习题，让学生能够灵活运用所学知识。
4. 学生自主练习学生根据自己的兴趣和创造力进行自主练习，可以选择一些有趣的图形进行绘制，同时鼓励他们尝试进行创新和变化。
5. 作品展示与点评（1）学生将自己的作品展示给全班同学；（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力和创新。
6. 总结归纳通过本节课的学习，学生对绘制曲线工具图形的概念和操作有了初步的认识，同时培养了他们的创造性思维和问题解决能力。
五、课堂拓展为了进一步拓展学生的视野和应用能力，教师可以引导学生进行更复杂的曲线工具图形绘制，并鼓励他们进行多种形式的创新和变化，如添加颜色、使用不同线条样式等。
六、课后作业要求学生根据自己的兴趣和创造力，选择一个实际应用场景，运用绘制曲线工具图形的知识，设计一个创新的作品。
七、教学反思本节课通过理论知识讲解、操作演示与练习、自主练习和作品展示等环节，有效培养了学生的信息技术能力和创造性思维。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标1. 让学生了解曲线工具的基本概念和功能。
2. 培养学生运用曲线工具绘制简单图形的技能。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美能力。
二、教学内容1. 曲线工具的基本概念和功能介绍。
2. 曲线工具的运用方法教学。
3. 利用曲线工具绘制简单图形实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：曲线工具的基本概念、功能及运用方法。
2. 教学难点：利用曲线工具绘制复杂图形。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材（如图片、文字等）。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪展示一幅由曲线工具绘制的美丽图案，激发学生的兴趣。
引导学生思考：这幅图案是如何绘制出来的？引出本课主题——曲线工具。
2. 教学曲线工具的基本概念和功能：讲解曲线工具的概念，介绍曲线工具的各项功能及应用范围。
3. 教学曲线工具的运用方法：讲解曲线工具的运用方法，包括：选择工具、绘制曲线、调整曲线等。
4. 绘制简单图形实例：演示利用曲线工具绘制简单图形的步骤，如：圆形、弧线、心形等。
引导学生动手实践，跟随步骤进行绘制。
5. 课堂练习：布置课堂练习，让学生利用曲线工具绘制自己喜欢的图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师给予肯定和鼓励，提出改进意见。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调曲线工具的重要性。
鼓励学生在日常生活中多运用曲线工具，提高审美和创新能力。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生利用曲线工具绘制一幅更具挑战性的图形，提高学生的运用能力。
9. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
10. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长支持学生参与信息技术学习。
六、教学评价1. 学生能掌握曲线工具的基本概念和功能。
2. 学生能运用曲线工具绘制简单的图形。
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画图——金色的秋天校本课程《秋天来了》教学设计
画法?
【试一试】请你看_看,照样子IIHi-IlHi
画出的学生讲解画法,教师演示，在两个点单占鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线股就会出现封闭图形,调整好形状,松开段标∣Λi⅛c
【做做】诸你再试试,画出封闭曲线
5.计•时小考试:•分钟内快速画出这三种曲线C
6・画这三种曲线的方法:样吗？请你试着［填•填】根据课件提示,学生回答填空.教师总结板书一个弯的曲线
--条线段，一次拖动（同方向单•击）
两个弯的曲线•条线段，两次拖动（反方向）
封闭曲线两个点，一次抱动
【湎・画】你会用IIh线工具了吗？我要考考你了.
FF列图形中.诂你任选两个•试着用“曲线工具画出
■比比看谁画的乂快又漂亮! 闭Illl线的IWi 法
学生讲解
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学生f东
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学生计时练
学生总结画
学生操作
实践操作
拓展提ι⅛画完的同学试着给谢形和边线埴上你喜欢的颜色.「
教帅小结：•个雳的Illi线右• •种待蛛情况.像练习
中的月牙，圆弧比较饱满,这样的曲线在画的时候町以
先IHi出--条线段，向一侧-点拖动鼠标，再向-•侧另-
点拖动鼠标•经过两次血动调整好形状松开鼠标同定
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用IlU线匸具画图你还仃什么问题吗？
K秋天是丰收的季节.我们把芙丽的秋天画下来,
学生观察
通过计时小考试
巩l∣,∣l 7-J内
容，检代了解学
生的学习情况.
提醒学生粘确度
和速度
学生总结，教师
纠正，加深对难
点的理解
通过简单练习•
使学生甚本拿握
曲统匸具的使用
方法,在操作中
逐步熟练。
讲解一个弯的曲
线的特例，补充
可以描动两次鼠
标固疋形
状的方法
引导学生用所
分字交流
效果评价
「纳总结
IO Sif- 装饰阳们的计算机教室,好吗？
2、这里有几慚没完成的Hi
【渎一读】每幅图的要求量什么?
【练•练】（IT开文件夹D；\秋入），选择喜欢的-
要求;
A、根据要求，添加内容。
想想还能画些什么?
B、用Illl线工具,把画而补充立整，再填颜色。
教师大屏幕循环播放展示学牛作品.请你看一看大屏幕，
欣赏一下自己的作品
大家都完成了自己的作品,请你给自己打打分.⅛
相应的分数上打勾,
这节课你们学会了什么？
你能说一说这三种曲线的画法吗？我们今天只画了秋天•
还有的同学喜欢春天.SX
⅛X.请你回家i I f-IiIIi你喜欢的季忆好吗?
“个弯的曲线
两个弯的曲线
命色的秋人
学生完成作品
教师巡视指
学牛观看
学生自评
学牛IHI符.巩
Pil重难点知
Ul
o
学新知解决实际
问题,通过练习，
提高操作水平•
使用半成品加I：
的策略,帮助
学生进•步掌握
Illl线工H的使用
方法
观看展示作品,
发现别人作品的
仃点,提高学生
审美和评价能力
通过学生在课
后进行自我评价，
了解学习的状况,
优点和不足。
总结知识点，巩
固知识
■条线段••次拖动（同力F1J单Ji）
・条线段,两次抱动（反方向〉
封闭1山线两个点，次拖动
15分
教学反思
一、多重教学策略的选择本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。
“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解方法，教师补充，随讲随练。
采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。
学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排
在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师在课件中使
用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。
根据学生掌握情况，教师布置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础
上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。
教学任务由浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主体需求。
课堂节奏
紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效果较好。
三、教学实践中的启迪
在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。
在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了，这是预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题？怎么解决？”在讲解完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握，把问题在课堂上消化。
教师在课堂中忽略了这一点，在以后的教学中需要特别注意。
在课堂的巩固环节，学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环节。
在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练，使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法，真正做到学一点，会一点。
总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求和课堂的实效性，在有限的40 分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用方法，并完成了作品的补充绘制。
课堂气氛活跃，学习效果良好。
课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。