学校课桌椅的分类
学校教育装备采购计划统计表
学校教育装备采购计划统计表背景随着教育技术的发展，学校教育装备的需求越来越多，教育装备采购计划的编制和实施变得越来越重要。
目前，学校教育装备采购计划的编制和实施缺乏统一的规范和标准。
各个学校采购的教育装备种类和规格不一，存在浪费和重复采购的问题。
因此，本文将提出一份学校教育装备采购计划统计表，帮助学校更好地进行教育装备采购计划的统计和管理。
统计表内容采购计划汇总表学校教育装备采购计划汇总表是对学校各项教育装备的需求情况进行统计的表格，包括以下几个方面：1.采购计划名称：这是教育装备采购计划的标识，为便于管理和查找，需要对每个采购计划进行命名。
2.采购计划编号：为便于管理，对于每个采购计划，需要进行编号。
3.采购计划类型：根据采购的教育装备种类进行分类，包括课桌椅、教学仪器、多媒体设备等等。
4.数量：根据需要采购的教育装备计算得出，需要注意的是，数量应该根据教室、专业、学生数量等因素进行综合考虑。
5.品牌型号：在确定需要采购的教育装备后，需要进一步确定采购的品牌和型号。
6.单价：记录采购每种教育装备的单价。
7.总价：根据数量和单价，计算出采购每种教育装备的总价。
8.预算：记录本次采购计划的预算金额。
采购计划明细表学校教育装备采购计划明细表是对每个计划进行详细记录的表格，包括以下方面：1.教育装备名称：对采购的教育装备进行分类，包括课桌椅、教学仪器、多媒体设备等等。
2.品牌型号：记录采购的品牌和型号。
3.数量：记录需要采购的数量。
4.单价：记录采购每种教育装备的单价。
5.总价：根据数量和单价，计算出采购每种教育装备的总价。
6.预算：记录本次采购计划的预算金额。
7.计划完成时间：记录计划完成的时间节点。
8.采购人员：记录负责采购的人员。
9.备注：记录与本次采购计划相关的其他信息。
使用方法1.确定教育装备采购计划的具体内容和实施时间。
2.将采购计划填写进采购计划汇总表中，按照教育装备的种类进行分类。
3.根据采购计划汇总表，填写采购计划明细表，具体明细可以根据需要进行排序和筛选。
家具的分类
设计、生产一组家具单体，用户可将这组家具单体组合摆设成各种形式。好似小朋友搭积木一样，堆积成各种形式。故又将它称为积木式家具。
一般家具单体底层柜、中层柜、顶层柜、中高柜、高柜。
高柜的高度＝底层柜高＋中层柜高＋顶层柜高
中高柜的高度=底层柜高＋中层柜高
底层柜高：600～700MM
8．支架式家具：
一般是由方木条采用榫接合而制成的嵌框架式家具。如图书馆里的书架，商店里货架，仓库中的物品架等。
其特点是高，以充分利用空间，存放的物品多。
它可以放在地上，也可以吊在天花板上，还可固定在墙上，根据使用要求而定。
&家具表面艺术处理
由于家具的形体美，要受到使用功能尺寸的制约，家具的内在结构也会使其受到限制。故家具的形体美跟纯艺术品（工艺美术作品）的美是有较大差距的。家具须在满足使用功能的前提下，去力争其形体的美观性。
由上述几何组合而成的脚型，其变化就较多，可以创造许多形体的脚优美的脚型（参考资料）。
由几何体组合型，多数脚的中心பைடு நூலகம்为直线，故又有直脚型之称。
2．仿生物法（模拟生物的形态）
由于大自然界有着千姿百态美丽动人的动、植形态，其中有很多被人们所熟悉，所喜爱，有的成为吉祥物、权威地位的象征。于是自然界中的花卉、果子、禽兽等可成为家具设计师取之不尽，用之不竭的艺术源泉。以此为素材塑造出来的脚型变幻无穷。
家具脚型艺术变化是无穷的，前人已创造出无数争奇斗艳的脚型，为广大群众所喜爱。但脚型的艺术方法可归纳为以下几种：
1．由各种有规则的几何形体组合而成：
a. 单一几何形体的脚型，如圆柱体、圆锥体，螺旋体、等边或不等边棱柱体、方锥体等几何体直接形成的脚型。（参考资料）形体较为单调。
学校教育硬件设施管理制度
学校教育硬件设施管理制度1. 硬件设施管理的重要性- 教育硬件设施是支撑学校教学与管理活动的重要基础。
- 教育硬件设施管理对于提高学生学习效果和教育质量具有重要作用。
2. 教育硬件设施的分类- 教室设施：课桌椅、黑板、投影仪等。
- 实验室设施：实验器材、安全设施等。
- 运动场设施：运动器械、场地设施等。
3. 硬件设施规范管理- 制定硬件设施管理细则，明确设施的使用管理制度。
- 建立设施巡查制度，定期检查设备的完好程度，及时维修或更换。
4. 资金投入与资源配置- 学校应合理安排资金，投入教育硬件设施建设与管理。
- 应根据学校实际情况合理配置教育硬件设施资源。
5. 监管与维护- 学校应设立专门的管理机构，负责教育硬件设施的监管与维护。
- 建立维护人员培训制度，提高维护人员的技术水平。
6. 健全安全管理制度- 制定安全管理规定，确保学生使用设施的安全。
- 增加安全设备，提高应急处理能力。
7. 学生参与与管理- 鼓励学生参与硬件设施管理，增强爱护公物的意识。
- 设立学生工作岗位，让学生参与设施巡查和维护工作。
8. 利用科技手段提升管理效率- 引入智能设备管理系统，实现设施使用的智能化管理。
- 利用信息化手段，提高对设施管理的监控和控制能力。
9. 加强与专业机构合作- 与专业机构合作，进行设施管理咨询和维护工作。
- 建立合作机制，共同推进教育硬件设施管理水平的提升。
10. 建立反馈机制- 学生、教师和家长可以提供对教育硬件设施管理的反馈意见。
- 学校应及时收集反馈意见，改进管理措施。
总结：教育硬件设施管理制度是学校教育管理的重要组成部分。
通过制定硬件设施管理规范、加强资源配置和资金投入、健全安全管理制度、学生参与与管理、利用科技手段提升管理效率、加强与专业机构合作以及建立反馈机制等措施，学校可以提升教育硬件设施管理水平，为学生提供更好的学习环境，促进教育质量的提高。
小学生学校设施设备管理规定
小学生学校设施设备管理规定为了确保学校设施设备的正常运行，为师生提供良好的学习和工作环境，保障学校教育教学工作的顺利进行，特制定本管理规定。
一、设施设备的分类学校设施设备包括但不限于以下几类：1、教学设施：如教室、实验室、多媒体教室、音乐教室、美术教室等。
2、教学设备：如课桌椅、黑板、投影仪、电脑、实验仪器、体育器材等。
3、办公设施：如办公室、会议室、档案室等。
4、办公设备：如办公桌、电脑、打印机、复印机、传真机等。
5、生活设施：如食堂、宿舍、厕所、浴室等。
6、生活设备：如餐桌椅、床铺、热水器、洗衣机等。
二、设施设备的采购1、学校设施设备的采购应根据学校的发展规划和实际需求，制定采购计划。
采购计划应包括采购物品的名称、规格、数量、预算等。
2、采购计划应经学校领导班子集体研究决定，并报上级主管部门批准。
3、采购应按照国家有关法律法规和学校的采购制度进行，遵循公开、公平、公正的原则，选择质量可靠、价格合理的供应商。
4、采购的设施设备应符合国家有关标准和质量要求，并具有相应的质量检测报告和合格证书。
三、设施设备的验收1、新采购的设施设备到货后，学校应组织有关人员进行验收。
验收人员应包括采购人员、使用部门负责人、技术人员等。
2、验收应按照采购合同和国家有关标准进行，检查设施设备的数量、规格、型号、质量等是否符合要求。
3、验收合格的设施设备，应由验收人员签字确认，并办理入库手续。
验收不合格的设施设备，应及时与供应商联系，要求其更换或退货。
四、设施设备的登记与编号1、学校应对所有设施设备进行登记，建立设施设备台账。
台账应包括设施设备的名称、规格、型号、数量、购置日期、使用部门、责任人等信息。
2、学校应对每一件设施设备进行编号，编号应具有唯一性，便于管理和查询。
五、设施设备的使用1、学校应制定设施设备的使用规程和操作规范，使用人员应严格按照规程和规范进行操作。
2、教师和学生在使用教学设施设备前，应接受相关的培训和指导，了解设备的性能和使用方法。
家具分类
家具分类由于家具的种类很多，为了能够在贯彻实施标准过程中，使生产和销售的家具企业，能够在家具分类及家具产品名称方面有一个指导，因此根据我国目前家具市场情况，结合家具行业特点，参照相关标准，对家具按照产品的主要使用材料、加工工艺和使用功能等方面进行分类。
一、家具分类 1、家具的分类 主要是按照产品的主要使用材料和加工工艺进行，具体分类如下。
家具分类1 木家具主要部件由木材或木质人造板材料制成的家具。
木制家具2 金属家具主要部件由金属材料制成的家具钢家具3 软体家具主要部件一般采用弹性材料和软质材料制成的家具。
4 钢木家具主要部件由金属和木质材料制成的家具5 塑料家具主要部件由塑料制成的家具6 竹家具主要部件由竹材制成的家具7 藤家具用藤包或藤制成的家具8 玻璃家具主要部件由玻璃制成的家具9 框式家具以榫眼结合的框架为主体结构的家具10 板式家具以人造板为基材或部件为主体结构的家具。
11 组合家具由部件或可独立使用的单体，组成一个整体的家具12 曲木家具主要部件采用木材或木质人造材料弯曲或模压成型工艺制造的家具。
13 折叠家具可以收展改变形状的家具14 木制宾馆家具宾馆、酒店等客房内使用的家具。
酒店家具 2、相关标准 a）QB/T 2603-2003《木制宾馆家具》； b）GB/T 3324-1995《木家具通用技术条件》； c）GB/T 3325-1995《金属家具通用技术条件》； d）QB/T 1951.1-1994《木家具质量检验及质量评定》； e）QB/T 1951.2-1994《金属家具质量检验及质量评定》； f）GB 5296.6-2004《消费品使用说明第6部分：家具》； g）GB 17927-1999《软体家具弹簧软床垫和沙发抗引燃特性的评定》； h）GB 18584-2001《室内装饰装修材料木家具中有害物质限量》。
二、家具品种分类 家具的品种很多，使用的范围很广，既有民用家具，又有机关团体、公共场所等家具，这里按照家具的使用功能，即柜类家具、桌类家具、坐具类家具、床类家具和箱、架类家具进行常见品种分类。
学校建设硬件管理规定
学校建设硬件管理规定一、背景介绍随着教育事业的快速发展，学校作为人才培养的基地扮演着重要角色。
为了保障学校的良好发展，学校建设硬件管理规定显得尤为重要。
二、教室设施管理1. 设施维护：学校应定期检查和维护教室内的设施，如课桌椅、黑板、教学设备等，确保教学环境的舒适度和安全性。
2. 设施更新：学校应随时关注新技术的发展并及时更新设备，以提供更好的教学体验。
三、实验室设备管理1. 设备维护：学校应配备专门的实验室管理员，负责设备的日常维护和保养，确保实验室设备的正常运行。
2. 设备安全：学校应制定安全操作规程，加强实验室设备的保护，确保学生和教师的安全。
四、图书馆设施管理1. 图书分类：学校应建立系统的图书分类，使学生能够方便地找到所需图书，并在图书馆内设置清晰的指南。
2. 图书存储：学校应制定妥善存储图书的规定，定期检查并处理那些已经过时或损坏的图书。
五、运动场设施管理1. 设施维护：学校应定期检查和维护运动场设施，如操场、篮球场等，确保学生的运动安全。
2. 设施利用：学校应合理规划运动场的利用，确保学生能够有足够的时间和空间进行体育锻炼。
六、宿舍设施管理1. 安全管理：学校应制定严格的宿舍安全管理规定，确保学生的安全和隐私。
2. 设施卫生：学校应加强对宿舍设施的定期清洁和消毒，提供一个干净卫生的居住环境。
七、食堂设施管理1. 食品安全：学校应加强对食堂食品的监管，保证学生的饮食安全。
2. 就餐环境：学校应营造一个干净整洁、舒适宽敞的就餐环境，提供给学生一个好的用餐体验。
八、校园绿化设施管理1. 环境美化：学校应不断加大对校园绿化的投入，打造一个美丽宜人的校园环境。
2. 植物管理：学校应注重对校园植物进行科学管理，保持植物的健康生长，并合理规划植物布局。
九、网络设施管理1. 网络安全：学校应强化对网络的安全管理，保护学生的个人信息和网络使用安全。
2. 网络教学：学校应结合网络资源，拓宽教学手段，提升学生的学习效果。
中学资产管理制度
中学资产管理制度为加强和规范学校的资产管理，确保资产的安全完整，防止资产闲置和流失，提高资产的使用效益，特制定本制度。
一、资产的分类学校资产分为固定资产和易耗品。
固定资产是指使用时间较长，单位价值较大，并在使用过程中基本保持其原有实物形态的物质资料。
认定固定资产的标准普通为：①使用时间在一年以上；②单位价值在50 元以上、耐用时间一年以上的财产(如课桌椅、图书、录相带、录音带、计算机等)。
固定资产的分类普通为：①房产；②设施设备：办公桌椅、课桌椅、柜架、实验桌椅、会议桌椅、沙发、床铺等；③教学设备：教学仪器、标本、模型、电教设备、计算机等；④图书(包括声像资料、软件等)；⑤文体设备：体育器材、乐器、服装等；⑥交通运输工具：机动和非机动车辆等；⑦医疗器械；⑧办公与事务用品：电气设备、打印机、速印机、复印机、计算器等；⑨生产劳动设备：机械工具等；⑩其它公共设施。
二、学校资产的常规管理：(一)管理原则：谁使用，谁管理，谁负责。
(二)管理方法1．资产管理组织机构(1)学校校长是学校的资产管理的第一责任人，对全校的财产负总责；分管校长是学校资产管理的直接责任人，统筹安排总务处等部门对资产进行统管理。
(2)总务处在分管校长的领导下，对全校财产负责统管，负责建立健全具体的管理制度；(3)建立组织系统，实行统建账、归口分管、专管兼管、群管结合的管理方式；其中专管是指设置专职资产管理员进行管理；分管是指各部门要设立专人负责财产管理，如年级部主任分管年级部所辖资产，生活部主管分管生活部所辖资产，实验室等各类功能室内资产由实验员等具体使用、管理人员分管；班级资产有班主任风管等；群管是指全校教职工和学生对学校财产都实用好管好的责任。
杜绝只用不管，坚持管结合。
(4)定期召开资产管理会议。
由分管校长、总务主任介绍财产管理的情况，有针对性地提出问题，提出改进要求；每学年进行一次评比，将资产管理和使用情况纳入评优评先，在全校范围内形成爱护公物资产的优良风气。
学生家具课桌椅知识
学校用的学生课桌椅分类:按课桌材质分类,目前市场有的主要有以下三种产品:木制课桌（杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区)；钢塑课桌(钢铁及塑料结合作为产品的支架,同时用到三聚氰胺板来作为面板); 橡塑课桌(橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品）按课桌用途分类，目前中小学为常用的平地用课桌，大学又有阶梯课桌，阅览室课桌等；当然，目前中小学的课桌还分为可升降课桌和固定课桌我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校课桌椅的发展轨迹。
从构成的材质和发展历史看,两者并无明显不同,都经历了杂木制造（第一代)——钢木合一（第二代）——硬塑替代阶段;从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。
而且，随着青少年身高、体重的发展变化。
国内外都存在课桌椅标准再修订的问题,但也有不同,主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一,国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
升降学生课桌，升降课桌相关知识什么是升降学生课桌(简称升降课桌）,顾名思义，就是可以调节课桌高度的课桌。
升降学生课桌生产厂家都是设计通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下滑动,并由螺丝固定,起到调节课桌高度作用,来满足学校及学生要求。
升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面为三聚氰胺板,桌腿钢结构。
凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度;也有塑料的升降学生课桌；学生课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌凳高度,适合学生身材,而不至于因固定课桌造成学生各种疾病,比如近视眼等。
学生课桌的缺点：因是钢木结构,导致桌凳腿结果复杂，对于学生打扫教室起来比较麻烦,而且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度,导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌。
国外的学生课桌是怎么样子?并不是升降课桌,但是国外一般学生花在课桌时间不长，而且一个教室的学生也一般不多,所以固定课桌造成的弊端几乎没有，这种固定学生课桌因为灵活,重量轻，适合很轻松的学校环境,并且整体统一。
学校资产管理制度(5篇)
学校资产管理制度第一条：为加强对学校资产的管理，维护资产的安全和完整，提高使用效益，保障教学的顺利进行，根据国家有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条：学校的资产是指本校占有的、使用的，在法律上确认为学校所有，能以货币计量的各种经济资源的总和。
包括学校购置的资产，局拨投入的资产，以及接受捐赠和其他经法律确认为学校所有的资产。
其表现形式为：流动资产、固定资产、长期投资、无形资产和其他资产。
第三条：学校资产管理工作在校长领导下，由总务处实行归口管理。
其主要任务是：1.建立和健全各项规章制度；2.保障资产的安全和完整，推动资产的合理配置和节约、有效的使用；其主要职责是：1.根据有关规定，履行学校产权完整的职责；2.根据职责，组织实施学校资产管理的具体制度和办法；3.负责全校物资采购与报废等计划的综合平衡、计划变更与实施、对基建项目实行申报竣工后报请有关方验收；4.负责学校资产的清查、登记及日常监督检查工作；5.负责学校资产的账、卡管理，做到账卡、账账、账物三相符，防止资产流失；第四条：分级管理机构与管理范围。
学校资产实行统一领导、归口分级管理和管用结合的原则，实行三级管理制。
总务处为学校一级管理机构，在总务部门领导下负责规划、协调、管理学校资产。
校长室为二级管理机构，安排兼职校产管理员，按分管权限做好每年计划的申报与落实，并进行日常管理。
即对实物资产分类编号，设专门账、卡予以登记，对大型、贵重、精密仪器专用设备按单件(台)建立技术档案。
对各类资产的存量，增减变动分布等情况，及时，准确如实登记。
做到家底清楚，账账相符，账卡相符，账实相符，防止资产流失。
加强流动资产的管理，对材料、低值易耗品的账、物管理。
各分管财产的保管员每半年核对一次库存情况。
学校各科室为三级管理部门，分别管理好科室内的资产。
学校各相关人员归口管理各类专用资产。
分别是：财产保管员负责学校土地、房屋及建筑物和教学用具等方面资产的管理；各类仪器设备和低值耐用品方面资产的管理；图书馆负责所有图书资料方面资产的管理；各资产使用部门均为三级管理机构，对所使用的资产进行具体使用保管。
幼儿园桌椅材料分类和质量要求
桌椅材质应透气性好、柔软舒适，以 适应幼儿皮肤较敏感的特点。
耐用性要求
承重能力
桌椅应具备足够的承重能力，能够承受幼儿的重 量和使用过程中的压力。
抗磨损性
桌椅应具备较好的抗磨损性，能够承受频繁使用 和清洗。
耐腐蚀性
桌椅应具备较好的耐腐蚀性，能够长期保持其质 量和外观。
环保性要求
可回收利用
桌椅应采用可回收利用的材料制作，降低对环境的污染。
稳定性
桌椅应具备足够的稳定性，防止 幼儿在使用过程中翻倒或倾斜。
涂料和饰面
桌椅的涂料和饰面应无毒、无异 味，不含有害物质，防止幼儿误
食或吸入。
舒适性要求
尺寸设计
桌椅的尺寸应符合幼儿的身体发育特 点，保证幼儿在使用过程中舒适桌椅应具备一定的可调节性，以适应 不同年龄段和身高差异的幼儿使用。
易清洁和整理
桌椅的材质应易于清洁和整理，方便保育员进行日常维护和消毒。
造型设计
安全性
幼儿园桌椅的造型应简洁、圆润，避免出现锐角和锋利边缘，确保 幼儿在使用过程中的安全性。
趣味性
造型设计可以结合幼儿喜爱的卡通形象或趣味元素，提高幼儿的使 用兴趣和参与度。
耐用性
桌椅的材质和结构应具备较好的耐用性，能够承受幼儿的日常使用和 活动。
色彩搭配原则
色彩搭配应遵循协调、舒适、易于辨识的原则，方便幼儿识别和 使用。
色彩个性化
在满足安全和功能需求的前提下，可以适当考虑色彩的个性化， 激发幼儿的兴趣和创造力。
功能设计
多功能性
幼儿园桌椅应具备多种功能，如写字、画画、用餐、休息等，以 满足幼儿多样化的需求。
人体工程学设计
桌椅的高度、角度、尺寸等应符合人体工程学原理，保证幼儿的舒 适性和安全性。
小学各室配备要求和标准
均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室三、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）四、运动场五、学生生活用房六、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。
2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。
4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。
5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。
6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。
专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。
（2）、实验台48座、讲桌1个。
（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。
2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。
智慧教室环境下中小学智能课桌椅功能需求分析
智慧教室环境下中小学智能课桌椅功能需求分析作者：王镇陈桂华来源：《中国教育技术装备》2023年第21期作者简介：陈桂华，通信作者，教授。
DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.21.019摘要智慧教室是借助新兴信息化技术构建的教室新形态，传统课桌椅单一的功能已经无法满足智慧教室空间环境下的教育新需求，课桌椅有必要进行功能升级。
智能课桌椅的设计不仅是教室空间设计的一部分，更是技术设计的一部分。
本文从利益相关者与课堂设计两个维度系统性分析，得出了智能课桌椅的功能需求体系和两级功能指标。
关键词智慧教室；智能课桌椅；课堂设计中图分类号：G481 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）21-0019-040 引言教育在我国现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的地位和作用[1]，为加快教育现代化建设，国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出了“加快信息化时代教育变革”的战略任务[2]。
教育信息化支撑引领了教育现代化建设，智慧教育是由高度信息化支持发展的教育新形态，代表了未来教育变革的方向。
教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》提出“智慧教育创新发展行动”，以期探索新技术支持下教育的模式变革和生态重构，形成引领教育改革发展的新途径、新模式[3]。
智慧教育的发展离不开智慧学习环境的构建，作为创新教学场所的智慧教室是智慧教育的重要组成部分。
智能课桌椅的出现为传统课桌椅赋予了信息技术并拓宽了应用场景，不仅是智慧教室空间设计的一部分，更是技术设计的一部分。
1 智能课桌椅功能设计概述课桌椅可以从不同方面进行分类：桌面造型、使用教室、使用年龄段、使用人数配置、使用材质、可否升降或移动组合等，从技术和使用功能出发则可以将课桌椅分为传统课桌椅和智能课桌椅。
课桌椅的智能化是普遍认为的设计趋势，智能课桌椅相较传统课桌椅来说是一种功能的升级，它既包含了传统课桌椅坐卧存储的基础功能又开发拓展出创新功能。
学校固定资产分类表
学校： 项目分类和名称 一、房屋及建筑物 1.教学、办公用房 2.宿舍、招待所 3.其他房屋 4.建筑物 行次 1 2 3 4 5 6 二、教学设备 1.常规教学仪器 2.电教设备 3.电脑设备 4.文体设备 5.其它教学设备 7 8 9 10 11 12 13 三、交通工具 1.小轿车 2.面包（旅行）车 3.大客车 4.中巴 5.人货车 14 15 16 17 18 19 辆 辆 辆 辆 辆 辆 七、其它固定资产 0 0.00 0 0.00 六、图书 五、文物和陈列品 台/套 台/套 台/套 台/套 0 0.00 0 0.00 平方米 平方米 平方米 平方米 单位 年初数量 0 年初金额 0.00 年度： 期末数量 0 期末金额 项目分类和名称 行次 单位 年初数量 21 22 张/台 23 辆 24 台 25 台 26 台 27 张 28 张/套 29 件/套 30 31 32 33 件 34 35 册 36 37 38 39 0 0.00 四、其它设备 1.办公设备 2.空调机 3.电冰箱 4.电风扇 5.课桌椅 6.教学用柜、台 7.家具 8.被服 9.厨房设备 单位：元 年初金额 0.00 期末数量 0 期末金额 0.00
6.其他交通工具
20
辆
总
计
400.Leabharlann 00.000.00
0.00
学校固定资产分类标准
学校固定资产分类标准学校固定资产是指学校为长期使用而购置的、价值较高的固定资产。
对学校固定资产进行分类管理，有利于保护学校资产，提高资产使用效率，合理配置资源。
学校固定资产的分类标准主要包括以下几个方面：一、按用途分类。
1. 教学设备，包括课桌椅、黑板、投影仪、实验设备等，用于支持学校的教学活动。
2. 实验设备，包括化学实验器材、物理实验器材、生物实验器材等，用于学校的实验教学和科研活动。
3. 办公设备，包括电脑、打印机、复印机、传真机等，用于学校的行政管理和办公活动。
4. 运动器材，包括篮球、足球、乒乓球桌、羽毛球拍等，用于学校的体育教学和学生体育活动。
二、按价值分类。
1. 低值易耗品，包括文具、办公用品、清洁用品等，单价较低，使用寿命较短。
2. 中值固定资产，包括教学设备、实验设备、办公设备等，单价较高，使用寿命较长。
3. 高值固定资产，包括大型仪器设备、实验室设备、运动器材等，单价较高，使用寿命较长。
三、按管理责任单位分类。
1. 教学单位固定资产，由教学单位负责管理和使用的固定资产，主要用于教学和科研活动。
2. 行政单位固定资产，由行政单位负责管理和使用的固定资产，主要用于行政管理和后勤服务。
四、按使用状态分类。
1. 在用固定资产，正常使用并且还在使用寿命内的固定资产。
2. 闲置固定资产，暂时不需要使用或者无法使用的固定资产。
3. 报废固定资产，已经达到使用寿命，无法继续使用的固定资产。
以上是学校固定资产的分类标准，学校在管理固定资产时，应根据以上标准对固定资产进行清查、登记、盘点和评估，建立健全固定资产管理制度，加强对固定资产的监管和维护，确保固定资产的合理利用和保值增值。
同时，学校还应加强对固定资产的使用情况进行监督和考核，提高固定资产的使用效率，推动学校的可持续发展。
学生课桌椅的常见分类有哪些？
学生课桌椅的常见分类有哪些？学校用的学生课桌椅分类:按课桌材质分类，目前市场有的主要有以下三种产品：木制课桌(杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区)；钢塑课桌(钢铁及塑料结合作为产品的支架，同时用到三聚氰胺板来作为面板)；橡塑课桌(橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品) 按课桌椅用途分类，目前中小学为常用的平地用课桌，大学又有阶梯课桌，阅览室课桌等；当然，目前中小学的课桌还分为可升降课桌和固定课桌。
我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校课桌椅的发展轨迹。
从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造（第一代）——钢木合一（第二代）——硬塑替代阶段；从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。
而且，随着青少年身高、体重的发展变化。
国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
升降学生课桌，顾名思义，就是可以调节课桌高度的课桌。
升降学生课桌生产厂家都是设计通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下滑动，并由螺丝固定，起到调节课桌高度作用，来满足学校及学生要求。
升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿钢结构。
凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度；也有塑料的升降学生课桌；学生课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌凳高度，适合学生身材，而不至于因固定课桌造成学生各种疾病，比如近视眼等。
有优点，缺点也是不可避免的，学生课桌的缺点因是钢木结构，导致桌凳腿结果复杂，对于学生打扫教室起来比较麻烦，而且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度，导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌。
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学校资产管理制度范本(6篇)
学校资产管理制度范本学校固定资产是国家财产的组成部分，是保证完成学校各项行政任务和教学工作的物质条件。
为加强我校财产管理，明确经济责任.保证资产的安全完整、账实相符，防止固定资产流失，根据有关财经法规，结合我校实际.制定本制度如下：一、管理原则1、分级管理原则总务处是学校财产物资的总管。
总务处设置专职财产管理员和仓库保管员，依据财产物资的分类建立各类帐册，做好财产物资的验收、登记、计帐工作，定期清点工作，报损、报废、销帐工作。
组室部门管理。
财产物资使用部门（主要是实验室、信息中心、图书馆、食堂等部门）落实部门兼职财产管理员，依据财产物资分类建立部门分类帐册，做好新添置财产物资的登帐工作，配合总务处财产管理员清点财产，做好报修工作以及报废销帐工作，做到帐物相符。
班级管理。
班主任是班级财产物资管理的直接责任人，班主任要落实班干部一起管好班级财产，要对学生进行爱护公物的教育，防止班级财产的丢失和人为损坏。
财务监管。
财务是负责固定资产财务金额变动审核记账。
三中固定资产管理人员配置结构图：2、资产管理的范围产权属于本单位使用的固定资产都需要登记。
这个定义从两个方面进行了界定：一是产权属于本单位，它包含了产权属于单位，但发给职员个人使用的办公用品，例如：笔记本电脑、数码相机等。
同时它排除了租借的办公大楼、其他单位委托或暂存的资产、个人带到单位的资产等非本单位产权的资产;二是固定资产。
使用期限在一年以上并且长期保持形态不变化的资产，可以根据价格数量分为固定资产和低值耐用品两类。
这里我们只管理固定资产、耐用品，易耗品和易损品不登记，易耗品是指在使用过程中逐渐损耗的资产，有些虽然价值不菲，例如打印机硒鼓几百元一个，使用不到几个月，就不用登记，易损品是指容易损坏的，例如玻璃杯、灯泡、试管等也不用登记。
二、固定资产管理1、固定资产的核算范围（1）单价在____元以上、耐用在一年以上的各类物品（2）课桌椅（3）图书资料2、固定资产的分类按原国家制定的《固定资产分类目录》3、固定资产的计价（1）新建、购入、有价调拨的固定资产，分别按造价、购入价和调拨价入帐。
学校教室财产管理制度范本
第一章总则第一条为加强学校教室财产管理，确保教学设施和设备的安全、完整和有效利用，提高教学资源的使用效率，根据《中华人民共和国教育法》和《学校财产管理制度》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教室及其附属设施和设备的采购、使用、维护、报废等各个环节。
第三条本制度遵循以下原则：1. 安全第一，预防为主；2. 严格执行，责任到人；3. 优化配置，合理使用；4. 节约资源，提高效益。
第二章教室财产分类与管理第四条教室财产分为以下类别：1. 教学设备：包括多媒体设备、投影仪、音响设备、电子白板等；2. 办公设备：包括电脑、打印机、复印机、文件柜等；3. 课桌椅：包括学生课桌椅、教师办公桌椅等；4. 教学辅助设备：包括黑板、粉笔、擦布等；5. 日常用品：包括清洁工具、卫生用品等。
第五条教室财产管理职责：1. 教室管理员负责教室财产的日常管理和维护；2. 教师负责所使用教室财产的合理使用和保护；3. 总务处负责教室财产的采购、调配和报废。
第三章教室财产采购与验收第六条教室财产采购应遵循以下程序：1. 提出采购申请：由使用部门根据教学需要提出采购申请，经批准后实施；2. 采购审批：总务处对采购申请进行审批，确保采购项目的合理性和必要性；3. 采购执行：总务处按照审批意见组织采购，确保采购过程公开、透明；4. 验收与入库：验收人员对采购的教室财产进行验收，确认无误后入库。
第七条教室财产验收应包括以下内容：1. 采购物品的名称、规格、型号、数量、单价等；2. 购物申请单、采购合同、发票等相关凭证；3. 产品质量、包装、外观等是否符合要求。
第四章教室财产使用与维护第八条教室财产使用应遵循以下规定：1. 教师应合理使用教室财产，不得擅自调换、损坏或丢弃；2. 学生在使用教室财产时，应遵守操作规程，爱护公物；3. 教室管理员应定期检查教室财产的使用情况，发现问题及时报告。
第九条教室财产维护应包括以下内容：1. 定期对教室财产进行检查，发现损坏及时维修；2. 对易损耗的部件进行更换，确保教室财产的正常使用；3. 对教室财产进行清洁保养，延长使用寿命。
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学校课桌椅的分类
作者：连发科教
学校用的学生课桌椅分类:
按课桌材质分类，目前市场有的主要有以下三种产品：木制课桌(杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区)；钢塑课桌(钢铁及塑料结合作为产品的支架，同时用到三聚氰胺板来作为面板)；橡塑课桌(橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品) 按课桌椅用途分类，目前中小学为常用的平地用课桌，大学又有阶梯课桌，阅览室课桌等；当然，目前中小学的课桌还分为可升降课桌和固定课桌。
我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校课桌椅的发展轨迹。
从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造（第一代）——钢木合一（第二代）——硬塑替代阶段；从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。
而且，随着青少年身高、体重的发展变化。
国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
升降学生课桌，顾名思义，就是可以调节课桌高度的课桌。
升降学生课桌生产厂家都是设计通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下滑动，并由螺丝固定，起到调节课桌高度作用，来满足学校及学生要求。
升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿钢木结构。
凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度；也有
塑料的升降学生课桌。
学生课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌凳高度，适合学生身材，而不至于因固定课桌造成学生各种疾病，比如近视眼等。
有优点，缺点也是不可避免的，学生课桌的缺点因是钢木结构，导致桌凳腿结果复杂，对于学生打扫教室起来比较麻烦，而且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度，导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌。
以上就是常见学生课桌椅的几种分类。
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