中班分享阅读《礼物》
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并正确发音“礼物”、“开心”、“喜欢”等词语。
2. 能够简单描述收到礼物的喜悦心情。
1.2 技能目标1. 能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。
2. 能够用简单的句子进行语言交流。
1.3 情感目标1. 体验分享和赠送礼物的快乐。
2. 培养幼儿之间的友谊和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《快乐的礼物》故事内容：小明过生日，收到了许多礼物，他非常开心，并与朋友们一起分享礼物，大家度过了快乐的时光。
2.2 相关词汇：礼物、开心、喜欢、分享、朋友等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的礼物是什么。
3.2 主体故事（10分钟）1. 教师讲述故事《快乐的礼物》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的礼物、开心、喜欢等词语的含义。
3.3 活动环节（10分钟）1. 教师准备一些小礼物，组织幼儿进行礼物交换活动。
2. 幼儿互相赠送礼物，并表达自己的喜悦心情。
3. 教师引导幼儿用简单的句子描述自己收到的礼物和心情。
2. 教师强调分享和赠送礼物的快乐，以及与朋友一起度过美好时光的重要性。
第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表达能力的提高。
4.2 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够运用所学词语描述收到礼物的喜悦心情。
第五章：教学资源1. 故事课件：《快乐的礼物》2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教学资源。
3. 教学卡片：制作相关词语的卡片，用于教学活动。
幼儿园中班《礼物》语言教案第六章：教学策略6.1 直接教学法教师通过讲解、提问等方式，直接向幼儿传授知识。
6.2 情境教学法教师创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验语言的魅力。
6.3 互动式教学法教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解礼物的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、礼物道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：教师出示礼物道具，引导幼儿说出礼物的意义，引出今天的主题。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色心理，让幼儿理解故事的主题。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的礼物，并讲述自己的作品。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一个礼物，送给亲朋好友。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“礼物交换”活动，让幼儿体验分享的乐趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和角色心理的理解程度。
3. 创作表现：评价幼儿在绘制礼物时的创意和表达能力。
七、教学反思1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。
2. 在活动中，要注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供更多表达自己的机会。
3. 通过本次教学，发现幼儿对礼物的理解和分享的意识有所提高，教学目标基本达成。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观礼品店，让幼儿亲自挑选礼物，培养幼儿的审美和选择能力。
2. 开展“感恩节”活动，让幼儿亲手制作礼物，送给家人和朋友，培养幼儿的感恩意识。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作礼物活动，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《礼物》（通用20篇）
幼儿园中班教案《礼物》幼儿园中班教案《礼物》（通用20篇）幼儿园中班教案《礼物》篇1活动目标1、理解故事情节并根据故事提供的线索，发挥想象仿编或表演情节2、用短句表达祝福提高语言交往能力3、感受集体过生日的乐趣，体会关心他人的情感4、领会故事蕴含的寓意和哲理5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备1、小动物娃娃6个2、蛋糕3、饮料瓶子活动过程1、老师准备一份自己很喜欢的生日礼物，在课堂上展示给幼儿看，简单说说喜欢这份礼物的原因2、小朋友你们收到过生日礼物吗？你最喜欢的是什么礼物？二、讲故事1、老师讲述《神奇礼物》第一段今天是多多的生日，他收到了一个神奇的礼物～小铁盒，请大家猜猜看小铁盒里装了什么礼物呢？如果今天是肖老师生日，你们希望里面装什么东西送给我呢？2、哇，原来小铁盒里装了一张贺卡，上面这些今天来了很多小动物，现在我们就一起去把小动物请出来，帮多多庆祝生日吧！这么多小动物真热闹，肖老师生日时想请我的好朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为我庆祝生日，那你们过生日时想邀请谁来参加呢？3、现在我们一起来给多多送上祝福的话吧！（分男女练习女：多多祝你生日快乐男：多多祝你平安健康女：多多祝你漂亮聪明男：多多祝你永远开心现在小朋友发挥自己的想象，给多多送上更多的祝福给多多，听到你们送的祝福很开心，以后遇到别人生日时大家要很主动跟寿星讲几句哦。
三、围成大圆圈唱生日快乐歌幼儿园中班教案《礼物》篇2设计思路如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。
学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。
我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。
活动目标1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。
2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。
3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。
中班分享阅读《礼物》教学设计教学反思
中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思邢孔玉一．导入活动：1.将全班幼儿的（礼物）小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，商量关于礼物的话题。
2.拆开礼物，给幼儿分发小书。
二．初次独立阅读图画：1.让幼儿单独翻看自己的小书，并思考问题：是谁在送礼物？它送出了几份礼物？这些礼物都是送给谁的？2.请幼儿概括故事内容，教师注意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲述。
有需要的话，教师可以把幼儿对这几个问题的答复进行记录和分类。
三．再次集体阅读图画：1.逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形状、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发觉并总结规律。
2.其它，注意观察小动物的表情和动作，猜想它们的心理活动，想象它们之间的对话。
（礼物）教学反思（礼物）是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆打算好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？教学反思：我在教学之前就打算好了礼物，然后出示礼物引导幼儿围绕礼物进行谈话，如：你们什么时候收到礼物，谁送的等，幼儿纷纷踊跃致辞，一些小朋友联系自己的生活经验说出自己收到礼物的有：小汽车、蛋糕、、、、、、，心情很快乐，很喜欢等。
通过让幼儿商量引出教学内容（礼物）。
幼儿对（礼物）的读本很感兴趣，第—个礼物通过老师的引导，了解礼物是送给老虎的，紧接着幼儿通过观察礼物的包装盒及图画背景信息动物身体的特征，预测礼物送给长颈鹿、大象、狮子、猴子；最后剩下的两个礼物，幼儿说“送给斑马和小蛇〞，因为通过对画面的观察，礼物的外部包装条纹像“斑马〞身上的条纹。
所以孩子说把礼物送给斑马，弯弯曲曲的礼物就像扭来扭去的小蛇这个礼物是给小蛇的。
纵观整个活动，在教学活动中需要强化孩子对动物之间的对话，小动物表情观察。
幼儿园中班教案《礼物》
幼儿园中班教案《礼物》教学目标：1.能听懂和理解故事《礼物》的内容；2.能根据故事的情节,完成绘本的欣赏和解说；3.能用简单的语言表达故事的主要内容；4.能通过故事理解礼物的意义和分享的重要性。
教学重点：1.理解故事《礼物》的情节和主题；2.能用简单的语言表达故事中的情节；3.能通过绘本欣赏培养阅读兴趣。
教学准备：1.故事书《礼物》；2.绘本、图片等教具；3.学生绘画用品。
教学过程：一、创设情境1.老师将绘本《礼物》展示在教室中央，引起学生的兴趣，并询问学生是否看过礼物，并向学生了解他们对礼物的认识和理解。
二、导入故事1.老师用简单的语言概括故事的大概情节，如：有个小朋友叫小明，他很喜欢收到礼物，他每年生日都会收到很多礼物。
但是，他的邻居小刚没有那么多的礼物，他觉得很伤心。
小明知道后，决定送给小刚一份特别的礼物。
你们猜猜小明送给小刚什么样的礼物呢？三、讲述故事1.老师翻开绘本《礼物》，向学生展示图画，并讲述故事情节。
同时，适当提问学生，引导学生参与到故事中来。
2.在讲述过程中，老师注重情感和语调的表达，以及动作的配合，使故事更加生动有趣。
四、梳理故事情节1.老师鼓励学生回忆故事的情节，并帮助学生梳理故事的主要情节。
例如：小明生日收到很多礼物->小明发现小刚没有礼物->小明送给小刚一个礼物->小刚很高兴。
五、绘本欣赏1.老师再次展示绘本《礼物》，让学生自由翻阅，欣赏绘本中的图画，并让学生用自己的语言描述绘本中的情节。
2.在欣赏的过程中，老师引导学生发表自己的意见和感受，鼓励学生用简单的语言描述绘本中的内容。
六、分享体验1.鼓励学生分享他们对礼物的理解和认识，以及在生活中收到和送出礼物的经历。
可以通过举手发言或小组讨论的形式进行。
七、绘画活动1.老师布置绘画活动：让学生选一位家人或朋友，画一份特别的礼物送给他们，并在画作上写上一句话表达自己的心意。
2.学生完成绘画后，展示自己的作品，互相欣赏。
中班语言活动：礼物
中班语言活动：礼物文档：中班语言活动：礼物一、教学内容本节课选自小学语文教材中第四册的第五章《礼物》。
本章节主要让学生通过阅读理解故事内容，学会分享和关爱他人。
故事讲述了一个小男孩在生日那天收到了很多礼物，但他却感到不开心。
后来他发现，他送给别人的礼物却让他们感到开心，于是他明白了礼物的真谛。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，领会故事的主旨，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言描述礼物和情感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，领会故事的主旨，培养学生的阅读理解能力。
难点：让学生学会用语言描述礼物和情感，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、礼物道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一个角色扮演游戏，学生扮演故事中的角色，通过表演的方式让学生初步了解故事情节。
2. 故事阅读（10分钟）（1）故事中小男孩收到了哪些礼物？（2）小男孩为什么感到不开心？（3）小男孩明白了什么？3. 讨论与交流（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收到礼物的经历，以及礼物给他们带来的感受。
每个小组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于礼物的例题，如：“请你描述一下你收到的最有意义的礼物。
”让学生用语言进行表达。
教师对学生进行引导和点评。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于礼物的练习题，如：“请你写一段话，描述你送给好朋友礼物的场景。
”学生进行现场练习，教师进行批改和指导。
六、板书设计板书设计如下：礼物小男孩收到许多礼物为什么感到不开心？明白了礼物的真谛七、作业设计1. 请学生写一篇关于礼物的作文，题目为《我收到的最珍贵的礼物》。
2. 角色扮演游戏：学生分组，每组选一个故事中的角色，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织一次关于礼物的手工制作活动，让学生亲自动手制作礼物，体会礼物的意义。
中班语言活动《礼物》教案
中班语言活动《礼物》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解礼物背后的意义。
1.2 能够表达自己收到礼物的喜悦心情。
1.3 学会用恰当的语言描述礼物，分享自己的感受。
1.4 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、礼物图片、相关道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
3.2 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3.3 情景体验：教师组织幼儿分组讨论，模拟故事中的情景，体验收到礼物的喜悦。
3.4 分享感受：邀请幼儿上台分享自己收到礼物的经历，表达自己的喜悦心情。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。
4.2 环境创设：在活动室布置“礼物角”，展示幼儿制作的礼物。
4.3 区域活动：设置“礼物交换区”，让幼儿体验礼物交换的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感表现。
5.2 同伴评价：邀请幼儿互相评价，鼓励同伴在活动中取得的进步。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注每个幼儿的情感波动，确保他们在活动中感到舒适和快乐。
6.4 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿在活动中的表现。
第七章：教学方法7.1 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
7.2 运用情境体验法，让幼儿在实践中学会表达和分享。
7.3 采用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，发展交流能力。
第八章：教学内容8.1 学习故事《礼物》的内容，理解故事中角色的情感变化。
8.2 学习用恰当的语言描述礼物，表达自己的喜悦和感激。
8.4 学习珍惜和感恩，明白礼物背后的意义。
第九章：活动步骤9.1 教师展示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
【幼儿园工作总结】从《礼物》谈分享阅读中教师提问的四个“注重”
【关键字】幼儿园工作总结从《礼物》谈分享阅读中教师提问的四个“注重”分享阅读是一种培养幼儿阅读理解能力为主的活动，这种活动以引导幼儿观察理解图书内容为中心，“提问”的恰当与否，是教师阅读指导的关键。
然而,在分享阅读教学活动中,常常会遭遇提问的操作上的低效或无效。
首先，在阅读中，幼儿缺乏对整个故事的理解，教师没有抓住故事情节线索，问题的提出缺乏引导性和逻辑性，干扰了幼儿对故事的理解。
其次，提出的问题，没有贴近幼儿生活，忽略了他们的实际经验和情感的体验。
教师提出的问题，常常只有几个幼儿回答，大多数幼儿回应不积极。
教师应根据幼儿实际多角度设计不同层次的问题，提出的问题应该是面向每一个孩子的，展示每个孩子在活动中的所思所想，激发他们大胆表达的欲望和阅读的兴趣。
第三，阅读中教师高控制幼儿思路，对问题可能出现的答案预设不足，提问后缺乏有效的现场回应。
教师担心幼儿在回答问题时出错，担心问题发散开后无法将幼儿的思路再收回预定路线，使自己处于被动，习惯牵着幼儿按自己设计的路线走。
一些孩子头脑中有疑惑、有问题，不敢表达，或虽有表达，但常常词不达意。
而对于孩子提出的各种各样问题，教师又很难把握取舍，不善于抓住其中有价值的闪光点随机点拨、深层引导。
第四，阅读活动中设计的提问封闭，缺乏开放性、创造性的问题。
“好不好？是不是？对不对？”等无价值的提问过多，没有针对性和推进性，单一答案的问题频繁出现，不能激发起幼儿思维的碰撞。
成功的提问引导往往是点“一叶”，孩子便知“秋天”之至，教师富有艺术的提问，往往能“四两拨千斤”。
那么，怎样提问才是恰当的、有效的呢？我们认为提问首先要紧扣教学目标并有利于教学过程的顺利实施；其次，提问要让幼儿听得懂并有积极的回应。
下面以中班读本《礼物》的教学活动为例，呈现我们对分享阅读中如何提高教师提问技巧的一些尝试。
分享阅读中教师的提问可以从“三个抓住、一个突破”来进行，做到“四个注重”。
一、抓住故事情节线索，注重提问的引导性、逻辑性幼儿在看图书时，常常把一张张画面割裂开来，缺乏对整个故事情节的理解。
《礼物》中班教案
《礼物》中班教案班级：中班（3-4岁）教学内容：《礼物》故事的教学一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，通过听说练习和角色扮演，提高语言沟通能力。
2.培养幼儿的情商和合作意识，通过合作游戏和小组活动培养幼儿的团队意识。
3.培养幼儿的绘画和手工制作技能，通过制作小礼物培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1.《礼物》故事书、绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸、彩绳等。
2.平板电脑或投影仪。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张《礼物》的封面图片或画面，问幼儿：“你们看到这个图片了吗？它是什么故事呢？”通过问答方式引起幼儿对故事的兴趣。
2.讲故事（10分钟）：教师向幼儿讲述《礼物》故事，利用图片展示辅助讲解。
重点介绍故事中的人物、情节和故事的主题。
3.听说练习（15分钟）：教师组织幼儿进行听说练习，提问幼儿故事中的问题，如：“故事中的小兔子是怎么找到礼物的？”，“小兔子为什么要送礼物给小猴子？”等。
4.角色扮演（15分钟）：教师将故事的主要角色分发给幼儿，让他们穿上角色服装，扮演故事中的人物。
引导幼儿按照故事情节，模仿人物的动作和语言表达。
同时，可以配合音乐播放，增加氛围。
5.合作游戏（20分钟）：教师组织幼儿进行合作游戏。
可以让幼儿分组进行游戏，每个小组有一个盒子，里面装着小礼物。
每个小组的幼儿轮流取出盒子中的礼物，然后分发给其他小组的幼儿。
通过这个游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
6.手工制作（25分钟）：教师示范幼儿制作小礼物。
首先，教师告诉幼儿要制作什么样的礼物，例如花朵、动物等。
然后，教师给幼儿提供绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿根据自己的想象创作礼物。
最后，幼儿可以用彩绳把礼物打包，并给别的幼儿送上。
7.总结与延伸（5分钟）：教师向幼儿总结本节课的学习内容，强调礼物的重要性和送礼的意义。
同时，鼓励幼儿互相分享自己的礼物，并谈论自己收到礼物的感受。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对《礼物》故事有了更深入的了解，并通过听说练习和角色扮演提高了语言表达能力。
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教案：《礼物》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六章节，课文《礼物》。
该课文讲述了一个关于亲情和爱的温馨故事。
故事主要内容是：小兔子在生日那天收到了很多礼物，但他最喜欢的礼物却是妈妈送给他的——一份用爱做成的礼物。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会亲情的伟大和爱的真谛。
3. 学生能够运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会亲情和爱的伟大。
难点：运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔子收到礼物的图片，引导学生谈论自己收到礼物的经历，引出本课主题。
2. 课文学习（15分钟）第一步：自读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
第二步：老师讲解课文，引导学生理解课文内容，体会亲情和爱的伟大。
第三步：学生分角色朗读课文，培养口语表达能力。
3. 课堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
4. 课堂讨论（5分钟）让学生谈谈自己对本课主题的理解，分享自己的亲情故事。
5. 板书设计（5分钟）利用黑板和粉笔，将课文中的重点句式和词汇展示给学生。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的句式描述一下自己收到的最特别的礼物。
（2）请写一篇关于亲情的短文。
2. 答案略。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《礼物》，让学生体会到了亲情的伟大和爱的真谛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出羞涩，不敢主动分享自己的亲情故事。
在今后的教学中，应加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心。
拓展延伸：可以让学生回家后，为自己的家人准备一份特别的礼物，用行动表达对家人的爱。
《礼物》中班教案
《礼物》中班教案《礼物》中班教案1活动目标：1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
2. 尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点：重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。
难点：根据物品的大小进行匹配。
活动准备：1．课前已听过三只猴子的故事。
2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程：一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察1．——小朋友们看看谁来了？（猴子）——有几只猴子呀？（三只）——这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1．——这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！——（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？2．总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4．你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。
1．——猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）2．教师：你拿的是什么礼物？幼儿：皮球、苹果、香蕉…请你们数一数自己的礼物有几个？幼儿：三个3．这三件东西一样大小吗？幼儿：不一样教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4．教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教案：中班语言公开课《礼物》一、教学目标：1. 培养学生对礼物的认识和情感表达能力。
2. 通过故事情节的分析，让学生能够理解礼物的价值和意义。
3. 通过语言表达活动，培养学生表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 《礼物》故事的图片或实物。
2. PPT或白板。
3. 礼物相关的图片和实物。
三、教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 寒暄与问候学生。
2. 准备好一些小礼物，逐个介绍给学生，让学生猜一猜这是什么礼物，并说出他们为什么觉得这是一个好礼物。
Step 2: 故事导入 (10分钟)1. 展示《礼物》故事的图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
2. 介绍故事主人公小明，小明过生日，收到了什么礼物。
3. 阅读故事《礼物》，同时展示相应的图片。
Step 3: 故事讨论 (15分钟)1. 对故事进行简单的讲解，重点介绍小明收到的第一件礼物，以及他给别人的礼物。
2. 提问学生：你们觉得小明收到的第一件礼物是什么？为什么？3. 引导学生讨论小明送给别人的礼物是否好，为什么？4. 让学生分享自己过生日时收到的最喜欢的礼物和送给别人的礼物。
Step 4: 语言表达活动 (15分钟)1. 制作一个简单的小礼物盒子模板，学生自己选择颜色、装饰并进行剪贴。
2. 学生选择一张卡片，画上自己心目中的最好的礼物，然后写上自己对礼物的描述或祝福的话语。
3. 学生依次展示自己的小礼物盒子，并用简短的语言表达对礼物的想法。
Step 5: 总结归纳 (5分钟)1. 回顾故事《礼物》，让学生总结故事中的主要情节和教育意义。
2. 引导学生感受到礼物的意义，以及送礼物和收礼物的喜悦。
3. 引导学生分享自己的收获和体会。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过故事教学和语言表达活动的形式，认识了礼物的意义和价值。
通过故事的讨论和个人表达，培养了学生的口语表达能力和团队合作意识。
同时，也激发了学生对礼物、对他人的尊重和善意的情感体验。
中班语言活动《礼物》教案
中班语言活动《礼物》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会分享和感恩，培养幼儿的良好品质。
3. 通过活动，提高幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备1. 故事课件：《礼物》2. 礼物道具：小礼物盒3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师展示小礼物盒，引发幼儿对礼物的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的礼物，并分享作品。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿的了解。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 故事情节：小猴生日，收到了很多礼物，但他不知道送礼物的朋友在想什么，他决定去问。
2. 动物角色：猴子、兔子、熊猫等。
3. 情感教育：学会感恩，珍惜友谊。
七、教学重点与难点1. 重点：引导幼儿理解故事情节，学会分享和感恩。
2. 难点：帮助幼儿表达自己的情感，培养幼儿的倾听和表达能力。
八、教学过程1. 导入：教师展示小礼物盒，引发幼儿对礼物的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的动物角色和情感表现。
4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力。
九、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在讨论、扮演等环节的积极参与情况。
2. 幼儿的情感表现：关注幼儿在活动中表现出的感恩、珍惜友谊等情感。
3. 幼儿的语言能力：评估幼儿在活动中的倾听、表达和交流能力。
中班语言活动：《礼物》—幼儿园中班语言教案
中班语言活动：《礼物》—幼儿园中班语言教案教案：中班语言活动——《礼物》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言领域》第四章第二节《礼物》。
教学内容主要包括：1. 学习生词生句；2. 理解故事内容；3. 培养幼儿表达和交流能力；4. 培养幼儿分享和感恩的品质。
二、教学目标1. 学习生词生句，提高幼儿的语言表达能力；2. 通过故事理解，培养幼儿分享和感恩的品质；3. 培养幼儿在集体活动中与他人交流、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：学习生词生句，理解故事内容，培养幼儿表达和交流能力。
难点：帮助幼儿学会分享和感恩，培养幼儿在集体活动中与他人交流、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、礼物道具；学具：幼儿手工材料、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个礼物道具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们收到过礼物吗？收到礼物时有什么感受？”引导幼儿表达自己的看法和经历。
2. 生词学习（10分钟）教师展示PPT，带领幼儿学习故事中的生词生句，如“礼物”、“开心”、“感谢”等。
通过图片和实物辅助，帮助幼儿理解和记忆。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，提问：“故事中的人物为什么开心？他们是如何表达感谢的？”引导幼儿体会分享和感恩的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论：“你们觉得自己收到过最开心的礼物是什么？为什么？”鼓励幼儿在小组内积极表达自己的看法。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作一个属于自己的礼物。
在制作过程中，引导幼儿思考：“你想要送给谁这个礼物？为什么？”培养幼儿的分享意识。
6. 展示与交流（5分钟）幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享制作过程中的想法。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计板书《礼物》板书内容：1. 生词：礼物、开心、感谢等；2. 故事梗概：角色情感变化，表达感谢；3. 教学重点：表达和交流能力，分享和感恩品质。
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对礼物的认识，懂得分享和感恩的重要性。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色情感。
3. 技能目标：通过参与课堂活动，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《礼物》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子在生日那天收到了许多礼物，但他却感到不开心。
他发现真正的快乐来自于分享和关爱。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、礼物道具、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示礼物道具，引发幼儿对礼物的兴趣，引导幼儿说出自己收到过的礼物和感受。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《礼物》故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的礼物，讨论礼物的意义和快乐来源。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己想要的礼物，并互相分享作品。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享课堂所学，讲述故事内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿用自己的方式表达对家人的爱和感激，例如制作小礼物等。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和合作意识。
3. 评估幼儿在创意活动中的想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿带上自己喜欢的礼物，互相交换，体验分享的快乐。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同制作礼物，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在课堂上受伤。
2. 注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，使他们对课堂保持兴趣。
3. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈，以便更好地指导教学。
2. 定期总结教学经验，不断提高教学效果。
十、教学延伸1. 开展关于礼物的主题活动，如手工制作、绘画等，让幼儿充分发挥创造力。
【中班语言教案】中班语言活动：礼物
【中班语言教案】中班语言活动：礼物教案：中班语言活动——礼物一、教学内容本课节选自人教版《语文》四年级下册第五单元第二课《礼物》。
本节课主要让学生通过学习这篇课文，理解故事内容，体会主人公之间的友谊，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受故事中主人公之间的友谊，学会珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会从文中提取关键信息，体会主人公之间的友谊，运用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、课文朗读音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示礼物图片，引导学生谈论自己对礼物的认识和感受，为新课学习营造轻松愉快的氛围。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨（10分钟）（1）故事中主人公之间发生了什么有趣的事情？（2）主人公们是如何处理这个意外的礼物的？（3）你认为这个故事传达了什么样的道理？4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行讲解，重点解析课文中的生字词和难点句子，引导学生正确理解故事内容。
5. 实践练习（5分钟）学生分角色朗读课文，模仿主人公的语言表达，体会友谊的美好。
教师评价并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：礼物——友谊无价七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于友谊的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、合作探讨、精讲点拨、实践练习等环节，让学生充分理解课文内容，体会友谊的美好。
中班分享阅读《礼物》教案
中班分享阅读《礼物》教案
幼儿园中班教案《礼物》：
活动目标
1、读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2、运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情
3、愿意分角色表演简单的故事情节
4、理解故事内容，丰富相关词汇
活动准备:
课件一个，图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份
活动过程:
一、读图，解意
1、引。
(1) 读封面，猜故事内容
(2) 读故事名称，猜故事内容
2、讲。
(1)教师结合课件，讲述故事内容。
(2) 讲前幼儿读图猜情节，进后教师简单小结.
3、解。
(1)教师小结: 獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
(2) 教师小结: 獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏:爱心礼物大放送
1、游戏一: 送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2、游戏二:情商大测试
选择第一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开
游戏小结: 爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱
3、游戏三: 爱心大放送(活动结束)
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
小百科: 礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之
间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
中班语言活动：《礼物》（二篇）
中班语言活动：《礼物》教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）@@我是分割线@@师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班语言活动：《礼物》（二）在中班的语言活动中，我们可以通过讲故事的方式来提升孩子们的语言表达能力和想象力。
中班分享阅读《礼物》
中班分享阅读《礼物》中班分享阅读《礼物》教学目标：1：喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2：能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
活动准备：物质准备：大书，事先包装准备好的礼物知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物教学过程：（一）导入活动：将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。
）（二）阅读读本出示大书请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。
）第一页：猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。
接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······第三页：看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。
猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）第四页：原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？第五页：在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
2024年《礼物》中班教案
2024年《礼物》中班教案2024年《礼物》中班教案1目的：1、学习不同的开启方法。
2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。
准备：卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。
玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物过程：1.送信（1）今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。
（2）引导幼儿去打开信件。
（3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小动物家里。
2．打开找一找（1）盒子、瓶子里有很多小动物爱吃的食物，请小朋友打开，看看有什么办法把他们拿出来？（2）引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。
（3）幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。
（4）启发幼儿用语言表达自己的操作过程。
3．尝一尝（1）小动物请你们吃东西，请小朋友打开尝一尝。
（2）试试用工具帮助打开食物。
2024年《礼物》中班教案2教学目标1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。
2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。
3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。
教学重点能够在团结协作中制作出母亲节的礼物。
教学难点如何制作花。
教具准备多媒体展台、彩色卡纸，手工剪刀，胶水或双面胶、吸管或小木棍、废瓶子或纸盒。
教学过程（师生问好）1、导入师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。
（播放《妈妈再爱我一次》中小主人公为妈妈唱歌的那一段）影片结束后，师提问：同学们看过这部电影吗？刚才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么？这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢？（电影《妈妈再爱我一次》、歌曲《世上只有妈妈好》、表达了小主人公对妈妈的爱）师：我想，在场每位同学的妈妈一定很爱各位，每位同学也一定很爱自己的妈妈，老师也是一样。
所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。
同学们，你们想吗？学生齐声回答。
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中班分享阅读《礼物》
中班分享阅读《礼物》
教学目标：
1：喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2：能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
活动准备：
物质准备：大书，事先包装准备好的礼物
知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物
教学过程：
（一）导入活动：
将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼
物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。
）（二）阅读读本
出示大书
请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？
（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。
）第一页：
猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？
小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？
（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的
礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：
一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。
接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······
第三页：
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。
猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）
第四页：
原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为
什么小猴子要这么做？
第五页：
在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
第六页：
这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？
第七页：
你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？
出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。
有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是
无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。
我就留着这个问题，继续接下去的教学。
第八页：
小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。
第九页：
你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？
出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。
第十页：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?
结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。