求职择业指导课程解析

教学设计思路
1.如何激发学生学习兴趣? 2.给学生教什么? 3.学生学什么? 4.培养学生哪些技能?
教学设计
目的：预计达成的目标 内容：重点、难点 方法：采用的教学方法 资源：音像资料、教具 效果评估：课堂观察
教学任务
一、常规知识能力培养 1.政策、形势、流程 2.求职材料准备 3.求职礼仪指导 4.就业权益维护 5.职业人、职场
择业观念、择业心理准备 普通高校择业观的教育是重中之重！ 了解用人单位的需求：
用人单位选才标准
良好态度（诚信/自信/主动/责任心/服务意识） 基本礼仪（仪容仪表/言行举止） 沟通能力（倾听/理解/表达） 团队协作能力（人际关系/团队合作/适应社会） 学习能力（专业成绩/善于自学/发展潜力） 执行能力（服从/完成任务/反馈） 实践经验（动手能力，适当参加社会实践） 承压能力（有效自我管理/自我减压）
教学过程
案例导入：《一位中文老师的困惑》— —问题导入* 课堂活动：这位老师出现困惑的原因是 什么？ 学校与职场文化有何不同？* 初涉职场应注意哪些事项？* 课后作业：生涯人物访谈/欲就业职业调查 （提出具体要求）
求职择业指导课程注意事项
1）教学过程中多让学生参与。 2）关注学生课堂练习，在课程教学过程 中完成求职书的写作练习。 3）注意帮助学生评估求职书。 4）礼仪准备需要贯彻课程的始终。 5）支持学生进行求职实践，体验就业全 过程。
二、就业核心能力培养 1.表达沟通 2.应变 3.心理调适 4.就业信息搜集与甄别 5.分析问题与解决问题
教学方法1
以任务为引导，以活动为导向，让 学生边思索边学习，边活动边学习。 发挥学生主体地位，引导学生针对问题 进行自我探索。 利用学生感兴趣的场景和案例让学生利 用所学知识指导实践。 主要采用的方法：
教学方法2
讲解法 案例教学 情境创设 分组讨论/师生讨 论 学生自主探索法 分析归纳法 总结反思法 课内实训：模拟活动 课外讲座 集体传授与个性化辅导 相结合 社会实践：如职业访谈、 生涯人物访谈等 ……
教学手段
传统教学 多媒体教学：课件的制作与使用 网络教学平台、班级QQ群 其他
第三章 求职准备2：求职书的制作
什么是求职书？ 求职书=封皮+求职信+个人简历+附件 求职书的撰写 求职书模版的问题 如何教授求职书的制作一节？ 求职书撰写过程中常见问题
一份不合适的求职简历பைடு நூலகம் 一份合适的求职简历*
第三章 求职准备3：求职书常见问题
1.条理不清。简历的布局不合理，前后结构层次混乱、 逻辑重复。 2.简历内容不精练、表达不切题意。 3.过于简单。缺乏必要的信息，尤其是在社会实践方 面。 4.字迹不清楚，错别字，打印或复印不规范、质量差。 5.求职意向不明确。不知道找什么工作——认为什么 工作都能做。 6. 简历照片花哨，如生活照、艺术照等。
就业指导教师自我定位
老师 朋友 指导者 向导 教练
就业指导教师应具备的能力
理论知识的掌握与应用能力 教学能力 课程设计能力 教学活动设计能力 个案咨询及团体辅导能力 沟通能力 洞察力 自我管理能力 组织管理能力
就业指导教师的成长

教师自身的职业生涯规划 积极、发展的观点 终生学习的理念
注：传统教学+视频播放=好效果
第一章 就业形势与政策
重点是就业形势教育,尤其 是本省、本地区的就业 形势分析。 注：根据学校培养目标定 位来讲就业形势。
第二章 毕业去向的分析与选择
近年来该专业毕业生的去向， 用人单位对该专业毕业生的总体要求， 用人单位对我校该专业毕业生的评价做 客观分析。
第三章 求职准备1
第五章 求职心理调适
大型班级授课只能从就业心理、就业观 念上对学生进行普遍的说教。 对于真正在就业过程中存在心理问题的 学生最好通过一对一的职业咨询与辅导来解 决。
求职心理问题及疏导
1.压力与焦虑：毕业方向的选择、就业、考研、 恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、 突发事件、经济条件等冲突和事件。 2.人格缺陷：1）盲从、依赖心理。2）自卑与 自大心理。3）偏执：①追求公平的偏执 ； ②高择业标准的偏执 ；③对专业对口的偏执 。 3.攀比、嫉妒心理。
课程特点
纯文字学科 内容多 课时少 课程时间连续性不强
学生特点
部分学生自觉性差 不喜欢说教式的教育 喜欢在娱乐中学习 关心身边发生的事情
教学目的
1.搭建桥梁：学生—职业人；学校—职场 2.教会学生如何为人处世 3.教会学生如何谋到适合的工作 4.教会学生如何保住已谋到的工作，并在此 基础上得到提升 5.教会学生知道如何维护自己的合法权益
第四章 应聘实务：面试技巧
教给学生待人接物的基本礼仪 如何自我介绍：1分钟，3分钟，5分钟 面试中常见问题：题目、事件
细节决定成败！
第四章 应聘实务：模拟应聘
1.教师提前一周给学生提供一个用人单位 2.所有学生分成若干小组 3.每个小组撰写一份求职简历 4.选一名代表参加面试应聘 5.考官现场提问 6.其他观众也可提出问题（可以有加权系数） 7.考官（观众）给出成绩并点评（小组成绩就是每个成员 的成绩） 要求： 1.问答时间固定 2.每人写一份观后感
大学几年应该学到什么
1.学会学习。 2.学会做人。 3.学会做事。 4.学会研究。 5.掌握创新、创业的能力。
第六章 就业权益保护
用几个实例分析说明： 1）不签合同的问题 2）试用期的问题 3）单位承诺与事实不符的问题 等等。
第七章 职业适应与发展
课程目标： 1.了解职业社会与学校的不同 1）学校与社会的评价标准 差异 2）初涉职场注意事项 2.提高职场适应能力 3.提高职业生涯管理能力
《求职择业指导》课程解析
课程名称
《高校毕业生就业导航》（人社厅）高教出版社 《求职择业指导》（教育厅）高教出版社 《大学生职业发展与就业指导》（教育部）高教 出版社 《大学生就业与创业指导》
课程性质
公共必修课
求职择业指导课程内容
一、就业形势与政策 二、毕业去向的分析与选择 三、求职准备：心理、信息、材料准备 四、应聘实务：面试、求职礼仪 五、求职心理调适 六、就业权益保护 七、职业适应与发展：职业人、职场
教学方法
案例+学生讨论+学生分析 汇报+教师总结点评
案例导入流程
第一步：学生在规定的时间内，自己阅读教学案例并 独自做练习； 第二步：与搭档分享自己对案例的思考； 第三步：与小组成员分享自己及搭档对案例的思考； 第四步：每一个小组一名学生在班级范围分享自己及 小组成员对案例的思考； 第五步：老师点评。 注：在学生分享的过程中老师根据学生的具体情 况与学生进行对话，激发其学习兴趣和动力。