二(2)班完美教室叙事

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鹿璐-完美教室叙述故事

鹿璐-完美教室叙述故事

团结就是力量,集体在我们心中————一(1)阳光天使班缔造完美教室叙事南宁市衡阳路小学鹿璐生命是一次单程旅行,没有回头的路让我们再次来过,每一个生命都是一个奇迹,每一粒种子都有一个开花的梦想。

我一直都认为孩子是上天赐予我们最美好的礼物,每个孩子都是一个可爱的天使。

假如说父母赋予孩子生命的创造者,那么我们老师就像一位画家给这些孩子的未来赋予新的色彩。

一幅画画得如何,取决于我们老师如何用笔去润色它。

教室就像婴儿的摇篮,是孕育孩子们成长的地方。

如何打造一个完美的教室,关系到学生的一生;关系到一个家庭的几代人。

我跟着有经验的老师们在“缔造完美教室”的道路上一路前行。

团结就是力量经过反思上学期的整体表现,我发现咱们班的凝聚力不是很强,家长们之间的互动也非常少,一个学期下来有些家长还不认得班上有哪些是孩子的同学。

对此,在本学期一开学的家长会中我就表明了自己的态度就是希望我们班的孩子和家长们都能真正融进这个集体,并召集了家委会成员商量开学第一个月组织一次班级活动。

于是家委们精心策划好方案后在Q群上一发布,就立马有家长响应,再加上我和家委们在群里的一唱一和参加活动的家长不断增多。

我们初步估计会有20-30户家庭参加,但截至报名的最后一天一共有54个家庭参加,有好多家庭都是全家总动员,父亲母亲齐上阵,有的甚至把外公外婆都带来参加这次活动。

3月12日是植树节,所以在这个月的月末我们班组织学生和家长到银湖山庄进行一次“我为春天添新绿”亲子植树活动。

可惜天空不作美,活动还没开始竟下起了小雨,但这并不能浇灭大家对此次活动的热情。

此次活动分为六个环节:介绍植物品种——穿越障碍物——植树——烧烤——制作担架及运输“伤员”接力赛——水利工程。

通过每一项活动,皆让学生明白:团结就是力量!团结能战胜一切困难,团结更易于完成一个任务。

而班集体的建设更需要每个人的团结协作,每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符,只有团结协作,相互配合,才能奏出最优美的乐章,在集体中不断成长。

缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记

缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记

缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记第一篇:缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记缔造完美教室书写师生传奇2013级二班完美教室成长记前言我理解的完美教室什么样?行动,就有收获,上路,就会遇上庆典。

朱永新教授说,缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来,教室就好比扁担,一头担着课程,一头担着生命。

守住自己的教室,让每一个生命在教室里开花。

我们作为新教育人,应当有守住每一间教室的良知,应当守住每个孩子的心灵,应当守住属于我们的每一个日子。

学期初校长的报告给我留下了非常深刻的印象,我们要在此基础上把我们的教室创设的有生命力,让它变成孩子们的学习乐园,生活乐园。

我们一定要沉静下浮躁的心,用心守住一间属于自己的教室,缔造一个个生命传奇,守住自己的教室,静听花开的声音。

在“缔造完美教室”工作的推进中,我们沐浴着新教育的光芒,一路蹒跚,一路成长……完美教室的缔造,不仅让我们过上了一种幸福完整的教育生活,还让我们的孩子们拥有了多彩完整的童年生活,更让家长们体验了快乐完美的别样生活!目录一、缔造完美教室之规划目标(学期工作计划)二、缔造完美教室之班级文化(包括班风、班训、班级口号、班歌、班规、管理理念等)三、缔造完美教室之班级课程(如班队会课程(班队会记录表)、升旗课程(升旗安排及讲话材料)、班级自设课程等)四、缔造完美教室之班级活动(班级、学校开展的活动;学生和行为活动,一日常规活动等;)五、缔造完美教室之完美班主任(个人介绍、课堂教学这、外出学习、辅导学生、参加论坛、取得成绩等)六、缔造完美教室之完美学生(学生成绩、个人或小组照片、学生校内、校外比赛,活动等资料)七、缔造完美教室之且行且思(学期工作总结)一、缔造完美教室之规划目标新学期工作计划完美教室的缔造强调让每个生命在教室里开花,世界上没有两片相同的树叶,同样每个孩子都有自己纯真的心灵世界,我们在缔造完美教室的同时,也在每一片纯真的心灵世界里播下了一粒种子,在以后的岁月里静待其发芽、成长、开花结果。

向阳班_缔造完美教室叙事[修改版]

向阳班_缔造完美教室叙事[修改版]

第一篇:向阳班_缔造完美教室叙事二年级(一)班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已,其实不然,布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。

然而,完美教室究竟该是什么样的呢?完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽,而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。

这是我再学习、再理解的完美教室,完就是完整,全面;美就是幸福了,完美教室就是让师生,一起享受完整的幸福的教育生活的地方。

教室是我们学校、班级教育的主要阵地。

许新海博士说过:完美教室首先是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。

守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园。

于是,承载学校新教育的开启,带着这样的梦想,我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。

让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心,在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长,这是我最大的愿景。

下面就让我来说说它的故事。

一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上,我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》,他的内涵是:快乐学习,团结友爱。

我们的班名是“向阳班”,这象征着:我们心中不会有阴暗的角落,我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。

我们设计的班徽:这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳,六个新发的绿芽,代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。

右侧: 数字1代表1班,也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。

我们的班级口号是:向着明亮那方,不懈勇敢飞翔。

二、班级文化墙简介。

开始建设班级文化时,我心中的目标是:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。

缔造完美教室生命叙事

缔造完美教室生命叙事

缔造完美教室守望生命成长的那份美好生命在场,有孩子,也有我。

重视“一个”“每一个”“又一个”,让每一个生命美丽的绽放,守候每一个生命幸福的成长,创造生命传奇,缔造完美教室。

从某一刻起,一位教师和几十个孩子相聚在一个叫教室的地方,生命中一段最重要的时光在这个叫教室的地方度过,大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫“教室”的地方。

我们能够对它无动于衷吗?许新海说:教室是图书馆,是阅览室;教室是实践场,是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室;教室是共同生活场所,是生命栖居室。

守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园。

朱永新教授在总结中说到:教室是根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命,最关键的是课程,目的是书写生命的传奇,让所有生命得到最大的舒展。

在我看来,教室是学生在学校学习生活的主阵地,是学生人格养成的摇篮。

如何打造一个完美的教室,关系到学生的一生;关系到一个家庭的几代人。

带着好奇和美好的向往,我开始了我的“缔造完美教室”之旅。

一、班级文化:班名:不一般中队我在命名“不一般”这个名字时,源于六零一班,希望我们不一般中队的孩子们,不管遇到什么困难,不屈不挠,要自信、坚强,要永远朝着太阳的方向前进,乐观勇敢,自强不息,真正做到不一般,在成长过程体会幸福快乐与各种美好。

我们的标志:我们班的标识是双手托起明天的太阳,寓意在春风吹拂下,在阳光的照耀下,幼苗茁壮成长。

这既寓示着孩子们和谐、快乐、幸福;也仿佛在告诉我们肩负重任,任重道远;我们都能心连心,团结一致,同舟共济。

班级愿景:海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。

班级口号:读书万卷始通神,下笔如山未足珍。

我们的班歌:《我爱你,中国》我们的班训:让人们因为我的存在而感到幸福。

我和班里的孩子们在确定班级文化时,就希望我们的这间教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去,寄希望于我们每个人都能够在不一般中队里每一天幸福、快乐地学习,健康地成长。

向阳班_缔造完美教室叙事

向阳班_缔造完美教室叙事

二年级(一)班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已,其实不然,布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。

然而,完美教室究竟该是什么样的呢?完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽,而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。

这是我再学习、再理解的完美教室,完就是完整,全面;美就是幸福了,完美教室就是让师生,一起享受完整的幸福的教育生活的地方。

教室是我们学校、班级教育的主要阵地。

许新海博士说过:完美教室首先是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。

守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园。

于是,承载学校新教育的开启,带着这样的梦想,我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。

让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心,在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长,这是我最大的愿景。

下面就让我来说说它的故事。

一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上,我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》,他的内涵是:快乐学习,团结友爱。

我们的班名是“向阳班”,这象征着:我们心中不会有阴暗的角落,我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。

我们设计的班徽:这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳,六个新发的绿芽,代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。

右侧: 数字1代表1班,也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。

我们的班级口号是:向着明亮那方,不懈勇敢飞翔。

二、班级文化墙简介。

开始建设班级文化时,我心中的目标是:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话” ,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。

培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境。

向阳班_缔造完美教室叙事(word文档良心出品)

向阳班_缔造完美教室叙事(word文档良心出品)

二年级(一)班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已,其实不然,布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。

然而,完美教室究竟该是什么样的呢?完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽,而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。

这是我再学习、再理解的完美教室,完就是完整,全面;美就是幸福了,完美教室就是让师生,一起享受完整的幸福的教育生活的地方。

教室是我们学校、班级教育的主要阵地。

许新海博士说过:完美教室首先是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。

守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园。

于是,承载学校新教育的开启,带着这样的梦想,我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。

让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心,在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长,这是我最大的愿景。

下面就让我来说说它的故事。

一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上,我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》,他的内涵是:快乐学习,团结友爱。

我们的班名是“向阳班”,这象征着:我们心中不会有阴暗的角落,我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。

我们设计的班徽:这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳,六个新发的绿芽,代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。

右侧: 数字1代表1班,也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。

我们的班级口号是:向着明亮那方,不懈勇敢飞翔。

二、班级文化墙简介。

开始建设班级文化时,我心中的目标是:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话” ,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。

培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境。

幼儿园缔造完美教室叙事材料

幼儿园缔造完美教室叙事材料

幼儿园缔造完美教室叙事材料一、引言在教育的世界里,每个孩子都是一颗独特的种子,需要阳光、雨露和温暖的土壤才能茁壮成长。

作为幼儿园的教师,我们的任务是缔造完美的教室,为孩子们提供一个充满关爱、探索和乐趣的学习环境。

在这篇叙事材料中,我们将分享我们在幼儿园教室建设中的实践经验和心得体会。

二、环境创设创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境是缔造完美教室的基础。

我们精心布置教室,使其既符合孩子们的喜好,又能激发他们的好奇心和探索欲望。

我们利用各种色彩、图案和材料,营造出充满童趣和想象力的空间。

在教室里,我们设置了各种活动区域,如图书角、科学角、艺术角和户外活动区,以满足孩子们不同领域的学习需求。

三、课程设计课程是幼儿园教育的核心,我们根据幼儿的身心发展特点,设计了一系列丰富多彩的课程。

我们注重培养孩子们的综合素质,让他们在探索、发现和创造中成长。

我们通过开展主题活动、游戏化教学和实践活动,引导孩子们主动学习,培养他们的观察力、思考力和行动力。

同时,我们注重课程的趣味性和互动性,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和进步。

四、互动教学在幼儿园教育中,互动教学至关重要。

我们鼓励孩子们自由表达、积极交流,培养他们的语言表达能力和社交技能。

我们利用多媒体手段和教具,为孩子们提供视觉、听觉等多种感官体验,激发他们的学习兴趣。

我们还通过小组合作、角色扮演等形式,让孩子们在游戏中学会合作与分享。

同时,我们关注每个孩子的个性发展,通过个性化指导与关怀,促进他们的全面发展。

五、家园共育家庭是孩子的第一个教室,家长是孩子的第一位老师。

我们深知家园共育的重要性,因此积极与家长建立紧密的联系,共同关注孩子的成长。

我们定期举办家长会、亲子活动等,加强与家长的沟通与交流。

我们还利用网络平台,及时发布孩子们在园的学习和生活情况,让家长随时了解孩子的成长动态。

通过家园共育,我们共同为孩子们创造一个良好的成长环境。

六、总结缔造完美教室是一个持续不断的过程,需要我们不断地探索与实践。

我的完美教室班级叙事{作文类}

我的完美教室班级叙事{作文类}

朝向完美大家好,很高兴能在此与大家在此一起交流年我的班级生活。

我交流的题目是:朝向完美在年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来,在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。

如果有人问我:教室是什么?我会告诉他,对于班主任而言,教室就是她的第二个家。

我喜欢做班主任,我爱我的第二个家。

平凡的我有着朴实的愿望:让每一个孩子在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往。

让每一个孩子在放学回家时,对共同生活的教室充满留恋和不舍。

年初跟随着新教育的脚步,自己也开始尝试着打造属于我和个孩子们的“完美教室”。

从我的理解来看,一个完美的教室,要有自己独特的班级文化。

一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性。

一个完美的教室,每我都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。

完美教室应该就是新教育实验的六大行动,在教室的一次完美整合。

怀揣梦想,我开始精心打造。

如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢?我首先从制作班徽、确定班训着手,用班徽去指引,用班训去激励,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。

在我们班的心连心主题班会上,班委事先准备好了一颗大大的红心,然后让每一个同学用金色的纸剪出一个星星,并围绕着心的边缘粘贴在上面,旁边写上自己的姓名,最后中间又粘贴上了一颗大大的星星,象征大家团结在一起就是一颗璀璨的金星。

同学们还给它取了个富有寓意的名字叫团结一心,这就是我班的班徽。

班徽的制定,有力地鼓舞了每一个同学。

他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲,为自己能成为班里的小主人而自豪!我把班徽贴在教室后墙最显眼的正中央,让同学们每天一走进教室就能看到,从而时刻勉励自己团结同学,共同为实现班集体的目标而奋斗。

营造书香班级“只要行动,就有收获。

”月份,随着学校开展新教育活动后,我先结合我们班的实际,开展了“营造书香班级,享受快乐阅读”的活动。

我和家委会的成员一起商量制定了班级读书计划,除了让孩子捐书外,我还为学生推荐新教育读书目录,将班级每学年《成长的书香》一书赢得的资金全部购置图书。

向阳班_缔造完美教室叙事

向阳班_缔造完美教室叙事

二年级(一)班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已,其实不然,布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。

然而,完美教室究竟该是什么样的呢?完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽,而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。

这是我再学习、再理解的完美教室,完就是完整,全面;美就是幸福了,完美教室就是让师生,一起享受完整的幸福的教育生活的地方。

教室是我们学校、班级教育的主要阵地。

许新海博士说过:完美教室首先是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师的办公室;是习惯养成地,是人格成长室;是共同生活所,是生命栖居室。

守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园。

于是,承载学校新教育的开启,带着这样的梦想,我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。

让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心,在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长,这是我最大的愿景。

下面就让我来说说它的故事。

一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上,我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》,他的内涵是:快乐学习,团结友爱。

我们的班名是“向阳班”,这象征着:我们心中不会有阴暗的角落,我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。

我们设计的班徽:这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳,六个新发的绿芽,代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。

右侧: 数字1代表1班,也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。

我们的班级口号是:向着明亮那方,不懈勇敢飞翔。

二、班级文化墙简介。

开始建设班级文化时,我心中的目标是:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话” ,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。

培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境。

朱永新完美教室叙事

朱永新完美教室叙事

完美教室的生命叙事在罕台新教育实验小学正式成立的第一次教师会上,陈美丽老师讲道:我和我的孩子们,就是整个世界。

我们会珍惜每一个日子:在开学的第一天,我们会写下明亮的第一行;在每一个孩子的生日,我们会用美好的诗歌和故事、真诚的祝福和笑容,把这一个个日子擦亮;而在平常的每一天,我们会像《新教育小学校歌》中所唱的那样:晨诵诗赋,午读典章,含英咀华,如品如尝;入暮思省,一天回望:是否勤奋,有无独创……课程是什么?课程就是岁月;岁月是什么?岁月就是这一个个平凡但不能虚度不能浪费更不容颓废的日子。

静静地守住一间小小的教室,就是守住来鄂尔多斯的初衷,守住新教育的初衷,守住经历岁月的风霜和洗礼之后,对教育的这点理解和心愿——不让它蜕化为虚假的文字,不让它蜕变成空洞的口号,实实在在地过好每一天。

我相信,走得久了,回头再看时,这弯弯曲曲的道路,就是真正的新教育。

在那个学期的期末,同在罕台的马玲老师在微博中写道:写学期学生评语,就是用手指摩挲这过去的一个个日子啊。

曾经的惊喜与欢笑,曾经的眼泪与疲惫,但更多的还是遗憾啊,无尽的遗憾……不断地问自己,不断地反思这90多个日日夜夜,但有一点可以肯定的是:师生的生命没有虚度!我们走在路上,我们已经看到了更远的前方……这是两位新教育实验的榜样教师同在罕台,为帮助那些最需要关爱与照顾的孩子而守护着各自的一间教室。

从她们的语言中,我们不难发现一个相同的关键词:日子。

每一个日子,一个个日子,组成了我们所说的岁月。

如果说教室是空间,日子是时间,孩子则是时间与空间的经纬交织的中心。

无论有多少或深奥或浅显的理论,无论有多少系统、精致的课程规划与资源,缔造完美教室的要义,最后总须落到这一个个原本平凡的日子,以及这些日子里师生们如何共读共写共同生活,如何相互编织。

穿越,编织,赋予,显现……我们曾用无数个美好的词语试图来描绘新教育实验中理想的教室生活的生态,但这一切最终无法替代实际形态的教室生活。

缔造完美教室生命叙事

缔造完美教室生命叙事

缔造完美教室生命叙事缔造完美教室生命叙事教室是每个学生求学路上的重要场景,它既是我们学习知识、积累经验的地方,也是分析思考、交流与合作的空间。

如何共同打造出一个优雅、舒适的教室环境,这正是当前每所学校和每位教师需要关注的问题。

本文将从教室布局、装饰、气氛等方面展开讨论,为需要有所启发的读者,提供一些实用的建议。

一、布局教室布局是教学环境的基础,它会对学生的习惯和思维方式产生深远的影响。

一个科学合理的教室布局可以促进师生之间的交流与互动,方便学生做出正确的观察和分析,弥补各个学生的不足,提高整体教学效果。

教室设施中最重要的是教学台和座位,教学台应该位于教室的中央,以此为中心配置合理的座位,坐席位置一定要尽量靠后,尤其是学生的座位,便于老师观察到学生的整体情况并随时与学生交流。

同时,教室内的地面、墙壁、天花板等材料的质量也应该得到重视。

地面是整个教室环境的基础,应平整、干净,墙面以淡雅的色调为主,陈列一些有教育意义的图片,可以激发学生的学习兴趣,形成生动的教学场景。

二、装饰教室的装饰不仅是美化环境,还是在营造气氛。

因此,在教室的布置和装饰时,要注意让学生感受到合理的和谐氛围。

重点是在细节上下功夫,不必花费太多的资金和人力,而应注重完美的细节。

如何让教室充满生命力?这需要用一些艺术品的元素来装饰教室,例如摆放小盆栽,色彩鲜艳的橙、绿色植物会给课堂注入一缕生气。

同样,教室内的白板、黑板可以加入一些对于学生有启发性的写作、诗歌等作品,可以增强学生的文艺情操。

三、气氛教室的气氛是教学期间的情感源泉,能够直接影响到师生之间的情感互动和学习效果。

一个和谐、舒适和生动的教学空间可以激发学生的学习动力和创造力,促进教师与学生之间的良好沟通和交流。

创造温馨的教学氛围,首先要学会赞赏、肯定学生的优点,表扬学生的努力;其次,教师的表情、语言及行为,也会对教室氛围产生深远的影响。

在教学中,鼓励学生互相交流,这对于形成良好的气氛也十分重要。

缔造完美教室叙事课件

缔造完美教室叙事课件

教育科研
鼓励教师开展教育科研活动 ,探索教育教学的新理念、 新方法和新技术,推动教育 创新发展。
家校合作
加强家校合作,促进家长、 学校和社会共同参与教育, 形成教育合力,共同推进教 育事业的发展。
感谢您的观看
THANKS
通过缔造完美教室,学校能够获得更 好的社会声誉和口碑,吸引更多的优 质生源和师资力量。
校园文化繁荣
完美教室的实践有助于形成积极向上 的校园文化,增强学校的凝聚力和向 心力。
教育改革推动
完美教室的理念和实践能够推动学校 乃至整个教育系统的改革和创新,促 进教育的持续发展。
04
完美教室的挑战与展望
面临的挑战
全面发展。
02
完美教室的实践与策略
班级文化建设
01
班级文化定义
班级文化是班级成员共同遵循的价值观念、行为准则和思维模式的总和
,它影响着班级氛围和学生的学习状态。
02 03
班级文化的功能
班级文化具有导向、凝聚、激励和辐射等功能,能够引导学生树立正确 的价值观,增强班级凝聚力,激发学生的内在动力,同时对其他班级和 学校产生积极的影响。
教师专业发展的途径
教师可以通过参加培训、学术交流、课题研究等方式促进自身专业发展。同时学校也应该为教师提供良好的工作环境 和培训机会,鼓励教师不断学习和进步。
教师专业发展的效果
通过教师专业发展,教师可以获得更多的专业知识和技能,提高教育教学水平,更好地满足学生的学习 和发展需求。同时也有助于增强教师的职业认同感和成就感。
教师队伍的专业素养和教学能力直接影响教学质量,如何提高 教师队伍的整体素质是关键。
未来的发展方向
个性化教育
以学生为中心,关注学生的个性化需求 和发展,提供定制化的教育服务。

完美教室叙事材料

完美教室叙事材料

完美教室叙事材料缔造完美教室——“奋飞一班”的精彩点滴完美教室,是我们师生共同的向往,它已成了我们师生生命故事精彩演绎的地方,成为我们释放生命激情的地方,更成为我们收获梦想的天堂!XXX博士在育“缔造完美教室”现场研讨会上指出完美教室应具有“六室功能”,一间教室还应该是阅览室、探究室、展览室、教师的办公室、人格成长室和生命栖居室。

”说到这里,我不禁想起了美国的“第56号教室”,它感动了整个美国,而且还被拍成纪录片。

它的创建者XXX提倡“没有害怕的教育”和彼此信任。

XXX老师深信:着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

是的,教室不仅仅是一个传授知识的地方,它更是一个播撒理想,收获幸福,陶冶情操,师生共同历练的精神家园。

带着这个梦想,从2013年起,我和54名孩子着手装扮起一个属于我们的教室。

一、个性班级文化,XXX学生精神XXX说过:“没有目标,没有梦想,也就没有幸福的感觉。

”一个完美的教室,要有自己独特的班级文化。

在师生配合设想、讨论的基础上,我们班有了自己独特的班名,班级方针、班徽、班级条约和班歌等。

每位学生都怀揣着一个梦想从五湖四海走来,为了实现这个梦想,他们刻苦读书,奋力拼搏,在这群孩子们的身上,我看到了他们实现理想的肉体,更为他们跃进奋斗的努力所感动,为此,在班委成员和孩子们的强力意见下把我们班命名为“奋飞班”,并以此制定了我们的班徽和班歌《我相信》,它意味着我们奋飞班锐意进取,奋发向上的肉体。

在这种肉体的鼓励下,学生敢说敢做,大胆发表自己的观点,乐意与他人交流,既张扬了学生的个性,又活跃了研究气氛,全班奋力拼搏,为奋飞抢先,争创第一而努力奋斗着。

一年来,我们一路风雨兼程,在全班级做出了抢先的榜样,固然经受过苦但更播种了成功。

二、我们的班级生活(一)书香润心智,XXX依情生“一个人的精神成长史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

努力做最好的自己——致远班缔造完美教室叙事

努力做最好的自己——致远班缔造完美教室叙事

教育·随笔努力做最好的自己———致远班缔造完美教室叙事文|马晓蕾教室,一个创造奇迹的地方,一个演绎故事的地方。

怀着痴心教育、赤诚热情之心的老师遇到一群青春满志、求知若渴的孩子,用自己的爱心帮助每一个孩子健康成长,让每一个孩子努力成为最好的自己而执着奋进,是作为致远班班主任的我和孩子们前行的动力,也化为师生共同“缔造完美教室,创造教室奇迹”的行动。

创建完整的班级文化,开启新教育的航程随着新教育实验的深入推广,我校的每位新教育实验的班主任都在积极行动,通过学校进行缔造完美教室评比活动,把长期沉睡在一个老教师心中的梦想与激情激发了出来,让师生有了别样的成长,更让每一个学生都绽放了最鲜艳的色彩。

为了让我班的孩子有一个舒适温馨的家,带着好奇和美好的向往,我与我的孩子们开始了缔造完美教室之旅———创建班级文化。

班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分。

积极构建班级特色文化,有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于学生德育活动的顺利开展。

丰富多彩的班级文化能够创造更加和谐、完美的教室,对形成自主进取、健康向上的班风与学风,增强班集体的凝聚力,培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。

在师生共同设计、讨论的基础上,我们班有了自己独特的班名、班徽、班级目标、班训、班歌等。

我们的班名:“致远班”,取自我校校训。

“致远”出自诸葛亮的《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负和追求卓越等。

也有“直挂云帆济沧海”的意境,如北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号,特指乘风破浪、势不可挡,奔向远方的意思。

因此,我把班级命名为致远班,就是希望我的孩子们“实现远大理想,成就事业抱负”。

围绕致远的目标,我们确立了自己的班徽、班训、班歌和班级目标。

我们的班徽:两片绿叶托起一个圆心,寓意孩子们健康成长、和谐互助。

我们的班训:诚信作业,诚信考试;胜不骄,败不馁;学会谦让,以理服人;学会慎独,内正其心;学会感恩,乐于回报。

小学二年级叙事作文:最‘好’的教室

小学二年级叙事作文:最‘好’的教室

最‘好’的教室
本文是小学关于小学二年级叙事作文的最‘好’的教室,欢迎阅读。

哇!今天我满怀激动的来到南二小小学,虽然不是秋游,但是也相当于秋游。

今天六年级大多数人非常兴奋,早早地就来到了学校的操场上(因为我们要在操场排好队,7点40分准时从学校出发)在去那个小学的路上,同学们都激动地聊着。

那个小学怎么样呀?拿个小学是不是很脏啊?那个小学有没有鬼啊?。

因为讲的太大声,朱老师又制止不了,她的头皮都被我们吵额度发麻,气的直跺脚。

我在后面暗笑|“嘿嘿嘿!瞧你们坏的”
总于来到了这个小学,这个小学的环境不是一般的而是十分的恶劣,学校里不仅有人家在住,还种满了菜地。

一看到我们的教室,我就想到了那些贫困地区的教室,再看那破旧的桌椅,我立刻又想到了边远山区小孩们上课时的情景。

我们班同学一个个都觉得这里真的台脏了(因为我们都是娇气的小姐少爷)这时,赵老师说了句话:“我小学的时候比这还破呢!哪像你们,现在都用高科技了,你们就不能好好的体验一下贫困学校的环境?"
哎!我想,这个环境虽然恶劣,但是在这里我感觉到何在自己学校一样的开心,快乐!无论到哪里,只要有朋友陪着都不会感到孤独。

来源与互联网,仅供个人阅读参考。

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在成长中力求进步——星星乐园的完美教室叙事二(2)班黄娜“教育是一首诗,诗的名字叫热爱。

”我深深爱着教育这份职业,并努力把爱化作行动传递给小星星班的每个孩子,孩子们则用他们的进步点滴地书写下星星乐园的成长印迹。

这学期星星乐园的故事篇章虽然没有理想中的多姿多彩,却有着令人骄傲的一步一个脚印,扎实而稳重。

完美教室的诠释多种多样,在我看来,完美教室要完美,它的根基一定要稳固,这个根基就是班级常规教育。

在朝向完美教室的行进路途中,我和孩子们一起努力,从常规做起,扎扎实实地走好每一个脚步。

告别懵懂,走向规范一年级的小星星活泼好动,对我这个没有经验的新老师来说,在与孩子们斗智斗勇的过程中,有时烦恼他们顽皮,有时却没办法地喜欢上他们的可爱。

我们在这个新鲜的乐园里,就这样懵懵懂懂地度过了第一年。

在纪律方面,小星星们虽然在一年级中没有起到一个好的开头,但是作为班主任的我,始终教育他们要有一个信念,就是一次要比一次有进步,慢慢地,这个信念就成了我们共同认可的班训。

开学初,为了创造一个好的班级面貌,我着力从常规教育抓起,在卫生、劳动、路队、两操、课堂常规等方面,争取一项一项地突破。

1、制定民主的班规俗话说:“国有国法,家有家规。

”一个班集体也要有它的制度和规矩。

过去的经验让我明白,好的开始是成功的一半,教育的最好契机就在开学。

因为刚开学,师生都自由散漫,松松垮垮或无章可循或有章不循,一段时间后,班级混乱不堪,形成了“老师怨学生坏,学生怨老师无能”的局面。

有了前车之鉴,开学第一天,我便和孩子们一起创建了属于自己的班规。

因为有了彼此的约定,孩子们无论做什么事情都学会了“三思而后行”。

2、建立激励性的奖惩制度班级管理中,我把学生的各项表现都通过评分方式显现出来,为此我制作了“成长阶梯”评分表,笑脸表示加分,苹果表示扣分,比比谁的分数高。

此外,为了充分发挥学习小组的作用,我利用小组间好竞赛的特点来管班,小组员们为了小组的利益形成了互相约束的好习惯,尤其在课堂纪律和路队方面表现得极为优秀。

为了更好地激励学生,我与孩子们约定每周一都会有例行的表扬会。

在表扬会上,每周都会诞生前一周“成长阶梯”总分和小组总分的优胜奖和进步奖,并根据约定好的奖品进行派发。

有了目标和激励,我发现孩子们更加自信了,班级更有活力了。

有效的奖惩制度让班规的实施得到了保障。

3、实施科学有效的班本课程如何开展科学有效的班本课程呢?结合本班实际,我决定围绕行为养成这个目标进行修改,最后本学期的班本课程定为“公益广告,传播正能量”。

想法主要源于濮存昕的一句话,他说:“公益广告对于社会中的那些不文明的现象,也许不可能药到病除,但我相信一条公益广告就好像是一盏灯,灯光亮一些,我们身边的黑暗就少一些。

”每周我都会利用一节课的时间,结合当周学生的表现选取一个主题给孩子们观看视频,在观看视频后让他们讲述自己的感悟和收获。

本学期分别开展了主题为“一起乘坐公交车,减少污染”、“文明用语之厕所篇”、“反吸烟公益广告”、“雷锋,就是你我身边的普通人”、“细节关爱”、“知识改变命运——中科院小院士王茜”、“少用电,吸口新鲜空气”、“尊老爱幼”、“文明出行”等课程。

公益广告简短而内涵丰富的特点,让孩子们受益匪浅,不仅收获了感官的愉悦,锻炼了口才,更重要的是在娱乐中明白了事理,在潜移默化中促成了良好的行为习惯。

4、把教育延伸到课外活动中一年一度的秋游终于到了,从孩子们的欢呼雀跃中我感受到了他们期盼已久的热切。

秋游,可谓乐了孩子,却愁煞了老师。

经历了几次的集体外出活动,我是领教了那些个活蹦乱跳的小身子到了校外是怎样的如若无人之境。

以防后患,出发前师生开始了约法三章,以小组为单位互相监督,鼓励大家在活动中争当文明小市民、争当环保小卫士、争当光荣少先队员。

果如所料,孩子们在欢乐中有秩序地上车了。

在公车上,孩子们不争不吵,安静就坐,还发挥了“大个子让小个子,男生让女生”互帮互助的精神,做到了文明安全乘车。

在明媚的暖阳下,孩子们以小组为单位,坐在碧绿的草地上,互相分享美食,快乐游戏;在参观田园中,不破坏、不打闹,细心观察,善于思考。

活动的最后,大家在我的倡议下开展“环保竞赛”,纷纷拿出自备的塑料袋,争着捡拾周围的垃圾。

孩子们背着书包,顶着烈日,在田园里“挥汗如雨”。

有的孩子惊喜自己挖到了地表封存的塑料袋,有的扒开草丛搜寻隐藏的小纸片,有的自豪率先比别人捡拾的多,有的斥责乱扔垃圾的破坏者……孩子们兴奋地提着收获满满的袋子,满足感溢出了心头。

在活动日记里,有同学写道:在今天的秋游中,我做了一件有意义的事,给地球妈妈洗澡。

美丽南宁,从我做起。

如果每个人都不乱扔垃圾,爱护环境,那该有多好。

我相信最好的教育在生活中,生活最能体现教育的成果。

没有最好,但求更好。

小星星们在规范中,跌跌撞撞,一步一步克服荆棘,在努力地扮靓着属于自己的那片天空。

努力闪耀,做最亮的自己也许不是每颗星星都一样的耀眼,但我相信每一颗小星星都有闪亮的能力,都会在美丽的夜空中闪耀自己最绚丽的光芒。

苏霍姆林斯基说:“在每个孩子最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的旋律,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的新鲜对准音调。

”成长中的孩子,就像一个外壳坚硬的蚌,老师和父母必须懂得用爱心和耐心,来为孩子提供适温的环境,并加以开导,让他慢慢地吐沙,倾吐心事;而不一味地以强势的处罚,用力敲打”蚌壳“。

因为蚌只要遭到外来的攻击,就会紧紧地封闭自己,保护自己!让我们去聆听他们的心声,因此,听他,才能懂他。

(一)特别的任务给特别的你“黄老师,徐睿杰又没擦黑板……”早读声响起后,我刚走进教室的门,卫生班长黄晓霞就皱着眉头向我报告。

看着坐在位置上的睿杰一副泰然自若的样子,再看看满是粉笔灰的黑板槽,我心中的怒火一溜烟儿地往上蹿,叫他站了起来,“为什么又没擦?”没想到他这次的理由竟是“我不喜欢擦黑板!”我真想严厉地批评他一顿,可是又一想,这样做有用吗?一年级以来,每次值日,不是来晚了没时间做,就是故意拖啦,或应付了事,甚至干脆逃避逃避值日,批评教育了几次,当时态度很好,可日后都仍然如此。

这个时候批评他,只能是火上浇油。

我稍迟凝了一顿,努力调整了一下自己的情绪,决定先“冷静处理”,课后再来解决这件事。

为了“对症下药”,转变睿杰的值日态度,我主动打电话与家长进行交流。

通过了解得知,睿杰的家庭条件较优越,父母忙于工作,平时生活主要由外婆照顾,在家里过着饭来张口、衣来伸手的“小少爷”般的日子。

在学校,睿杰的学习态度也不认真。

很多科任老师都曾经因为课堂纪律等问题批评过他。

他可谓:大事没有,小事不断。

不知不觉,在全班同学心目中,睿杰成了调皮学生的“标杆”。

久而久之,睿杰也觉得自己就是个“坏孩子”,懒惰行为的滋长更是愈演愈烈。

结合睿杰以往的表现,看来对他一味地批评是起不到效果的,我决定换个角度去试试看。

下午大课间活动时,我在操场上找到了睿杰,我微笑地对他说:“睿杰,老师想交给你一项特别的任务。

”“啊?……什么任务呀?”睿杰一脸疑惑地看着我。

“老师最近有点苦恼,你知道咱班倒垃圾的工作比较艰巨,可是现在连最能干的袁俊东(大力士)都完成不好,我想换你来负责这项工作,怎样?”听我这么一说,睿杰有点迟疑。

看他有些犹豫,我接着说“我听外婆说你在家倒垃圾最出色,还能把垃圾桶清洗得锃亮锃亮的,这样吧,如果你负责倒垃圾,以后就不用擦黑板了……”“真的啊?行!”“但我有个条件,你必须认真地对待这项工作,看你的工作表现奖励。

”“没问题!”睿杰痛快地接受了这项特殊的任务。

当天放学前,我想全班宣布了更换劳动任务的决定,这引来了不少同学不信任的声音,“他连擦黑板都完成不了,还倒垃圾呢?”我趁此对全班同学说:“大家都明白倒垃圾是最艰巨的任务,现在睿杰主动承担了这项工作,多么有责任心的孩子啊,我们是不是应该给他点儿掌声?”在同学们的掌声中,睿杰挺直了腰杆子,可见他此刻是多么的自豪。

第二天早晨的“快乐劳动”又开始了,我按平时的习惯走进教室和孩子们一起劳动,顺便观察睿杰的行动。

扫视了一周,没见他的身影。

“这孩子该不会又来晚了吧?”心头正想着,不一会,睿杰便提着垃圾桶风风火火地走进教室。

看着湿漉漉的垃圾桶,我奇怪地问:“睿杰,垃圾桶怎么湿了?”看着一脸惊讶的我,他却淡然地回道:“我用刷子把桶洗了……”“你真能干!是谁教你这么做的?”要知道几乎没有孩子能自觉地清洗垃圾桶,以前总以为他们太小做不了,清洗的工作都由我们老师负责。

如今一个“养尊处优”的孩子有这么大的改变,把一项别人都嗤之以鼻的工作完成得这么好,实在让我感到既意外又惊喜。

早餐时间,我决定在全班面前好好表扬此事,孩子们听闻后不禁热烈为他鼓掌。

此外,我还奖励了他一枚“笑脸”图章,看着他一脸灿烂的回到位置,我打心底也暖洋洋的。

对孩子来说,得到老师和同伴的赞赏应该是最值得骄傲的一件事吧!此后的每一天,睿杰仿佛变了个人似的,值日工作一次比一次干得出色。

只要垃圾一满,不管是不是值日时间,他都主动倒垃圾,做到每次清洗,还能把桶盖及周围抹干净。

他的进步大家都看在了眼里,我提议当周给他颁发“劳动光荣”的表扬信。

看到大家的纷纷赞许,睿杰谦虚地低下了头。

当晚,我接到了睿杰妈妈的来电,她激动地说,孩子一回家就高高地把表扬信举起来欢呼,这是孩子上学以来第一次这么自豪。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈,我们应该唤醒孩子埋藏在深处的内心世界,用宽容和表扬试着去激发他们鼓起面对自己的勇气,去帮助他们重塑形象。

睿杰的进步是大家有目共睹的,期末评比中,他获得了班级“劳动”奖的最高票。

他的进步离不开这些善于并乐于赏识的孩子们,他们的肯定对他来说是极大的激励。

孩子们的表现正如我们的口号那般“小星星,亮晶晶,手拉手,放光明”团结向上。

作为班主任,我为孩子们的善良感到欣慰。

人民教育家陶行知曾说过:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。

”教师的一个忽略、一次斥责、一种冷漠,都可能给学生致命的一击,从而错失一个瓦特,埋没一个牛顿,击碎一个爱迪生!教育的本质是“长善救失”,所以,在尊重个体的前提下,我们每一个育人者都应善于发现被教育者的优点和长处,并精心呵护和培植,使其不断地发扬光大;同时也应正确认识被教育者的不足和缺陷,通过耐心教育,帮助其克服和改正。

教育中有了善于发现的眼睛,花朵的美丽才会尽情绽放;学生的生命中有了光亮,个性才会热烈飞扬。

最后开的花,与最早开的花一样美丽。

(二)让自己也当一次小孩开宇,从一年级起,便总是喜欢沉浸在自我的世界里。

课堂上的他任意由自己的喜好做出各种不合常规的事情,敲桌子、大笑、撕纸、大声擤鼻涕并随处丢弃涕纸、玩口水……最令人头疼的是他根本不听从老师的任何要求;课下的他总是独来独往,因为怪异的举动,没有一个孩子愿意与他玩耍。

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