视唱练耳训练综合练习
乐理与视唱练耳 试唱训练 单元十七
单元十三 调式变音及半音音阶
单元十四 移调 单元十五 旋律知识
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
目 录
第二模块 试唱训练
单元十六 五线谱视唱
单元十七 简谱视唱 单元十八 看谱唱词
第三模块
听觉训练
单元十九 听音训练 单元二十 节奏训练 单元二十一 旋律听写训练
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二模块
视唱训练
例 17-3-6
《同桌的你》 高晓松曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 较复杂的节拍节奏训练
例 17-3-7
单元十七 简谱视唱
舞剧《白毛女》选曲
例 17-3-8
丘 山曲
例 17-3-8
佚 名曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十七 简谱视唱
3. 混合拍子及变换拍子
捷克民歌
例 17-1-21
《山寨孩子的心意》 黄田、朝盛曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
例 17-1-22
德伯希夫曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
3. 四拍子
例 17-1-23
内蒙古民歌
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
单元十七 简谱视唱
例 17-1-50
《姑娘我爱你》 绍 兵曲
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
单元十七 简谱视唱
5. 简易的切分节奏
例 17-1-51
《进行曲》
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 基本节拍节奏的训练
浅谈视唱练耳学习中的几种练习方法
浅谈视唱练耳学习中的几种练习方法视唱练耳是一种提高音乐素养的重要方法之一。
通过视唱练耳的学习，可以训练学习者准确地听出各种音符、和弦、旋律的音高、音长和音程关系，进而提高他们的音乐理解能力和音乐表演水平。
以下将介绍几种视唱练耳学习中常用的方法。
首先是听后写。
这是一种基础的练习方法，通过听一段音乐或旋律，然后用乐谱记下它们的音符、音长以及节奏，来测试学习者对音乐信息的敏感度和记忆力。
这种方法锻炼了学习者对于音乐的听觉感知和记忆能力，同时还能提高他们对乐曲结构和形式的理解。
对于初学者来说，可以选择一些简单的旋律进行练习。
第二种方法是唱出乐曲或旋律。
这种方法需要学习者能够较准确地通过嗓音来表达出乐曲的音高和音长。
学习者可以将一段乐曲或旋律进行分段，然后逐段唱出来，尽量模仿乐器的音质和表现力，同时也要注意准确的音程和音长。
这种方法可以有效改善学习者的音准和节奏感，提高他们的技巧和音乐表现能力。
第三种方法是视唱乐谱。
这是一种比较高级的练习方法，需要学习者同时具备对乐谱的识读和音乐语言的理解能力。
学习者可以选择一些简单的乐谱进行练习，尽量准确地读出乐谱上的音符和节奏，然后用嗓音唱出来。
在练习过程中，可以通过查阅乐谱上的音符和节奏符号，来理解乐曲的结构和乐理的基本知识，进一步提高对音乐的理解和演唱能力。
除了以上几种方法，还可以结合使用一些辅助工具来进行视唱练耳的学习。
比如可以使用音乐软件或APP来播放和记录乐曲或旋律，通过反复听和模仿来提高自己的音乐感知和表达能力。
还可以参加一些视唱练耳的培训班或训练课程，由专业的教师进行指导和辅导，帮助学习者快速提高他们的视唱练耳水平。
视唱练耳是一门需要长期坚持和不断努力的学习课程。
通过选择合适的练习方法和辅助工具，学习者可以有效地提高自己的视唱练耳能力，从而更好地理解和演绎音乐。
希望以上几种方法对于学习者在视唱练耳的学习中有所帮助。
乐理与视唱练耳-乐理知识单元三-精品
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
1.2 小节内切分 例 3-19
单元三 节奏与节拍
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
1.3 跨小节切分 例 3-20
单元三 节奏与节拍
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
1. 切分音
此外，还有九连音、十连音、十一连音、十二连音（代替正常划分的八等分）等其他形 式的自由划分。
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
思考与练习
3. （一）思考 题
单元三 节奏与节拍
1.什么叫做节奏？ 节奏在塑造音乐形象方面作用如何？ 2.节拍、单位拍、拍子的含义有何不同？ 3.强拍、次强拍、弱拍的含义有何不同？ 4.什么叫做拍号？ 用分数形式标记的拍号，其分母与分子含义有何不同？ 5.小节线作为什么拍的标记？ 记于何处？ 6.什么叫做小节？ 完全小节与不完全小节区别在何处？ 7.标记小节序数应当从怎样的小节算起？ 8.段落复纵线与终止线在形式上有何不同？ 其作用如何？
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 节奏与节拍
单元三 节奏与节拍
3. 拍子的分类
4.4 音值很小，节奏细碎
以单位拍为一个大音群，可分为数个时值相等的小的
附属音群（保留第一条连符尾）。
例 3-14
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一节 节奏与节拍
单元三 节奏与节拍
3. 拍子的分类
4.5 连线 运用延音线调整单位拍不明显的音值组合。 例 3-15
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 切分音与弱起小节
2. 弱起小节
2.3 从弱拍弱位开始的弱起小节 例 3-24
练耳听音训练题
练耳听音训练题是一组用来训练听觉分辨能力、记忆能力和音乐想象力的练习。
以下是一些常见的练耳听音训练题：
1. 听音辨识乐器：播放一段音乐，试图辨识出音乐中使用的乐器。
2. 听音辨识音高：播放一系列的音符，试图辨识出它们的音高是否相同。
3. 听音辨识音程：播放一系列的音符，试图辨识出它们之间的音程是大调、小调还是纯音程。
4. 听音辨识旋律：播放一段旋律，试图辨识出它是由哪些音符组成的。
5. 听音辨识节拍：播放一段节奏，试图辨识出它的节拍类型（如二拍子、三拍子等）。
6. 听音写作：听到一段音乐或声音，尝试用乐谱或文字描述其旋律、节奏、和声等音乐元素。
7. 听音跟唱：播放一段歌曲或旋律，尝试跟随其演唱或演奏。
8. 听音辨别和弦：播放一段和弦进行，试图辨识出其中的和弦组成和功能。
9. 听音找错：播放一段乐谱或演唱，尝试找出其中的音准、节奏等错误。
10. 听音模仿：听到一段音乐或声音，尝试模仿其旋律、节奏等元素。
以上练耳听音训练题可以帮助你提高听觉分辨能力、记忆能力和音乐想象力。
在练习时，可以从易到难，逐渐提高自己的练耳水平。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
浅谈视唱练耳学习中的几种练习方法
浅谈视唱练耳学习中的几种练习方法1. 引言1.1 引言视唱练耳是音乐学习中非常重要的一环，通过视唱练耳可以培养听觉能力、音乐感知能力和节奏感。
视唱练耳也是音乐学习过程中检验学生音乐素养的重要手段。
在学习视唱练耳的过程中，我们需要掌握一些基本的练习方法和技巧。
这些方法可以帮助我们更好地理解音乐，提高音乐表现能力，培养音乐感知能力和音乐表达能力。
在本文中，我们将介绍几种视唱练耳学习中常用的练习方法，包括准确听辨音高和音程的练习方法、节奏感和节奏准确性的训练方法、曲调和旋律的练习方法，以及逐步提高难度和加强综合能力的方法。
2. 正文2.1 视唱练耳的重要性视唱练耳在音乐学习中扮演着至关重要的角色，它是培养音乐素养和提高音乐表现能力的重要手段之一。
视唱练耳可以帮助学生准确地听辨音高和音程，提高他们的音准感和音乐感知能力。
通过反复练习，学生可以逐渐提升自己的音乐感知能力，培养对音乐的敏感度和理解力。
视唱练耳还可以帮助学生培养良好的节奏感和节奏准确性。
通过练习节奏感，学生可以更好地把握音乐的节奏感和韵律，从而更好地表现音乐的情感和内涵。
视唱练耳也可以帮助学生掌握曲调和旋律，提高他们的音乐表现能力和演唱技巧。
2.2 准确听辨音高和音程的练习方法准确听辨音高和音程是视唱练耳学习中非常重要的一环。
在音乐中，音高是指音符的高低，音程则是指两个音符之间的距离。
在训练音高和音程时，可以采用以下几种练习方法：1. 听力练习：通过大量的听力练习，可以逐渐提高对音高和音程的敏感度。
可以选择各种不同的音乐作品，尝试听准每一个音符的音高和音程，逐渐提高自己的听辨能力。
2. 声音比较：可以选择两个音符进行比较，判断它们之间的音程关系。
比如可以选择两个相邻的音符进行对比，判断它们是大三度还是小三度，逐渐扩展到更大的音程范围。
3. 反复练习：对于一些困难的音程，可以反复练习直到掌握为止。
可以选择一些特定的音程进行多次训练，加深对这些音程的印象。
视唱模拟试题
视唱模拟试题
在音乐学习中，视唱能力是一项非常重要的技能。
通过合理的训练和实践，我们可以提高自己的视唱水平，更好地应对各种音乐任务和挑战。
以下是一些视唱模拟试题，帮助大家进行实践和巩固。
试题一：
请根据以下五线谱标记的音符，唱出相应的音程。
（五线谱图片）
试题二：
请根据以下给出的简谱，唱出对应的音符。
“do mi sol mi do”
试题三：
请根据以下琴键图示，唱出每个音符的名称。
（琴键图示图片）
试题四：
请根据以下给出的简谱，唱出对应的旋律。
“sol sol la sol mi do do mi sol sol mi mi re do”
试题五：
请根据以下提供的和声符号，进行视唱，并给出对应的和弦进行。
（和声符号图片）
试题六：
请根据以下给出的音名和记号，唱出对应的音符。
（音名和记号列表）
试题七：
请根据以下低音谱进行视唱，给出对应的音符和音名。
（低音谱图片）
试题八：
请根据以下给出的旋律，进行视唱。
（旋律示例）
试题九：
请根据以下给出的节奏图示和拍号，进行视唱。
（节奏图示和拍号图片）
试题十：
请根据以下给出的旋律，唱出对应的简谱。
（旋律示例）
以上是一些视唱模拟试题，希望对大家提高视唱能力有所帮助。
通过反复练习和不断的实践，我们可以逐渐提高自己的视唱水平，同时
也能更加深入地理解音乐，享受音乐的美妙。
快来挑战这些试题，锻炼你的视唱技巧吧！。
视唱练耳教学中的读谱训练
视唱练耳教学中的读谱训练视唱练耳教学是许多音乐学校和个人音乐教师将视唱技巧及练耳技巧相结合的一种教学方式。
在这种教学中，读谱训练是非常重要的一部分，因为它是进一步提高学生视唱能力的基础。
读谱训练的目的是教给学生快速、准确地读出乐谱上的音符和节奏，并将其转换为真实的声音。
通过这种训练，学生可以更好地理解音乐，增强其视唱和练耳能力。
以下是几种常用的读谱训练方法：1.音域练习：音域练习是指在熟悉的音域（如中央C的2个八度范围内）内，随机指定一个音，学生需要快速准确地读出这个音。
这种练习可以帮助学生熟悉音阶和音符的位置，提高对音符的识别能力。
2.节奏练习：节奏练习是指在一段旋律中，随机指定一个节奏，学生需要快速准确地按照这个节奏演唱这段旋律。
这种练习可以帮助学生熟悉不同的节奏，加强对音乐节奏的感知能力。
3.短小乐曲练习：短小乐曲练习是指让学生从一段简短的乐曲中选择指定的音符和节奏，并演唱出来。
这种练习可以帮助学生将读谱能力与实际演唱能力相结合，并增加学生对音乐的理解。
在读谱练习中，学生需要注意以下几点：1.视线始终在乐谱上：学生应该始终保持视线在乐谱上，不要看着自己的喉咙或发音器官。
这样可以帮助他们更快地读出音符和节奏。
2.分段练习：学生可以将乐曲分成小节或小段进行练习，这样可以让他们更容易理解乐曲结构，并准确地演唱出每一个部分。
3.注重节奏：在读谱训练中，节奏是非常重要的一部分。
学生应该尽量练习不同的节奏，并且在演唱时准确、稳定地把握住。
在教学中，老师还可以采取一些创意的方法，例如让学生用手势表示不同的节奏，或者利用音乐游戏来训练学生的读谱能力。
这些方法可以帮助学生更好地理解和记忆音乐，从而更好地提高视唱和练耳能力。
视唱练耳训练综合练习
视唱练耳训练
（内部资料，请勿外泄）
二度搭桥练习：
音阶模进:
三度搭桥练习：
三度模进：
四度搭桥练习：
四度模进：
五度搭桥练习：
五度模进：
增四减五练习:
六度搭桥练习：
六度模进：
七度搭桥练习：
二度转位七度练习:
七度模进：
八度搭桥练习：
八度模进：
二度至八度综合音程训练1：
二度至八度综合音程训练2：
加入变音训练：
和弦转位；
统一音级上构成的和弦:
练耳教学步骤
1、单音模唱，能唱唱名唱唱名。
2、单音听辨。
3、加入变化音的单音听辨。
4、旋律音程模唱，能唱唱名唱唱名。
5、和声音程单模高音
单模低音
双音模唱
6、音列模唱
7、迂回型音列训练，如34323…
8、原位音和升降音的对比，如343#45…
9、和弦听辨唱出最高的音
唱出最低的音
唱出中间的音
模唱出三个音由低到高
10、和弦分解训练
11、节奏模打、听记。
①熟悉节奏型
②找规律(寻相同、相反)
12、旋律听记。
练耳训练模拟试题
练耳训练模拟试题
为了帮助大家提高音乐感知能力和音乐训练水平，以下是一些练耳训练的模拟试题。
通过认真思考和练习，相信你的耳朵会变得越来越灵敏，让音乐世界更加精彩。
现在就开始吧！
1. 听音辨音
请听以下两段音乐，分别写出它们的音高和节拍。
第一段音乐为C 大调进行曲，节拍为4/4拍。
第二段音乐为G小调圆舞曲，节拍为3/4拍。
(播放音频)
2. 听音写谱
请听以下旋律，尽量准确地写出它的音高和音符。
这段旋律为A小调的小提琴独奏乐曲。
(播放音频)
3. 听音辨曲
请听以下两段音乐，分别写出它们的曲名和作曲家。
第一段音乐为古典交响乐，第二段音乐为浪漫时期的钢琴独奏曲。
(播放音频)
4. 听音辨和声
请听以下和声进行，分析和声的进行方式并写出基本和弦的名称。
这段和声为G大调的进行曲。
(播放音频)
5. 听音识别音乐元素
请听以下音乐，分别写出它们的调性、节奏型和音乐元素特点。
这段音乐为爵士乐风格的钢琴即兴演奏。
(播放音频)
以上是练耳训练的模拟试题，希望大家认真练习，并且在实际音乐学习中不断提高音乐感知能力。
加油！。
练耳模拟试题20
练耳模拟试题20
题目：练耳模拟试题20
音乐理论是学习音乐的基础，而练耳是理解和运用音乐理论的重要方法之一。
下面是一份练耳模拟试题，希望你认真思考和回答，加深对音乐的理解。
一、听音辨音（10分）
1. 请辨别下面两段音乐中的调性，一段是大调，一段是小调，分别写出调性。
2. 听下面的音乐片段，写出该段音乐的节奏型。
二、听旋律写谱（10分）
听完下面的旋律后，用简谱写出这段旋律。
三、和声（10分）
1. 请听下面的两段音乐，辨别哪个是和声，哪个是主旋律。
2. 根据给出的和弦进行，写出适合的旋律。
四、音程辨认（10分）
听完下面的音程，写出该音程的名称。
五、节拍辨认（10分）
听完下面的节拍，写出该节拍的拍号。
六、旋律填空（10分）
听完下面的旋律，写出缺少的部分。
七、旋律转位（10分）
听完下面的旋律，将其按指定的音程向上或向下转位。
八、旋律转调（10分）
听完下面的旋律，将其按指定的音程转调。
九、四声部写作（10分）
根据给出的主旋律，写出适合的和声部分。
十、和声练习（10分）
根据给出的主旋律，写出适合的和声进行。
以上就是练耳模拟试题20的所有内容，请用心听音思考，完成每一道题目。
祝你取得优异的成绩！。
乐理与视唱练耳-乐理知识单元二-精品
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 五线谱与记谱法
单元二 记 谱 法
4. 五线谱的写法
一行五线谱记写两个声部时，高声部符干朝上，低声部符干朝下。两个声部节奏相同 可用共同符干， 符干方向与单声部音乐的规定相同。 例 2-10
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第二节 五线谱与记谱法
单元二 记 谱 法
单元七 调及调关系
单元十五 旋律知识
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
目录
第二模块 试唱训练
单元十六 五线谱视唱 单元十七 简谱视唱 单元十八 看谱唱词
第三模块 听觉训练
单元十九 听音训练 单元二十 节奏训练 单元二十一 旋律听写训练
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第一模块 乐理知识
单元二 记谱法
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
续表
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 音乐中的常用记号
2. 反复记号（表2-7）
表2-7 反复记号
单元二 记 谱 法
／乐／理／与／视／唱／练／耳／
第三节 音乐中的常用记号
单元二 记 谱 法
3. 装饰音
3.1 倚音 倚音有短倚音与长倚音之分。短倚音有单倚音与复倚音之别。将一个在时 值上不大于八分音符的小音符记于被装饰音的前面 ， 符干朝上，用穿越符干及符尾的 斜线标记，称单倚音。复倚音常以数个十六分音符标记，符干朝上，不加斜线。 短倚 音多数占被装饰音的时值，有时也占前面音的时值。 长倚音在近代已很少使用，但在 弹奏古典作品时仍应严格遵守。长倚音记于主体音前面，与主体音相距二度，以 一个 不加斜线，不大于四分音符的小音符标记。长倚音，总是算在被装饰音时值之内。 长 倚音在奏法上有多种情况，就常规奏法而言，当主体音为单纯音符时，倚音占主体音 时值的一半。当主体音为附点音符时，倚音占主体音时值的三分之二。
视唱曲的练习题
视唱曲的练习题视唱曲是音乐学习和培养音乐感的重要途径之一。
通过视唱曲的练习，我们可以提高对音乐旋律和节奏的感知能力，培养准确的音高听辨和节奏感。
本文将为您介绍一些视唱曲的练习题，帮助您提高视唱能力。
第一节：基础练习题练习一：音程听辨听音频后，写出听到的音程名称。
练习二：音符填空听音频后，将听到的音符完整填写在下面的乐谱中。
练习三：旋律识别听音频后，写出听到的旋律的音名，并将其准确地写在下面的五线谱上。
第二节：和声练习题练习一：和弦识别听音频后，确定所听到的和弦是什么类型的，并标记在下面的五线谱上。
练习二：和声分析听音频后，分析所听到的和声，并将其写成和声学习中所用的标记形式。
练习三：和声模仿听音频后，尝试模仿所听到的和声，并将其写成和声学习中所用的标记形式。
第三节：节奏练习题练习一：节奏准确性听音频后，用手拍出所听到的节奏，并用节奏学习中的记号形式写出。
练习二：复杂节奏模仿听音频后，尝试模仿所听到的复杂节奏，并用节奏学习中的记号形式写出。
练习三：节奏记忆听音频后，记住所听到的节奏，并用节奏学习中的记号形式写出。
第四节：听觉记忆练习题练习一：旋律准确记忆听音频后，尽量回忆并重新唱出所听到的旋律。
练习二：和声准确记忆听音频后，尽量回忆并重新唱出所听到的和声。
练习三：节奏准确记忆听音频后，尽量回忆并重新拍击出所听到的节奏。
以上是一些基于视唱曲练习的题目示例，通过坚持不懈的练习，您将能够逐渐提高自己的视唱能力。
在练习过程中，要注意准确听辨音符的音高、节奏的强弱、旋律的走向等要素，并将其准确地写出或模仿出来。
只有不断地练习，才能够在视唱曲的学习中取得更好的成绩。
希望以上练习对于您的视唱曲能力提高有所帮助，愿您在音乐学习的旅程中取得更加卓越的成就！。
视唱练耳教学中音准训练的方法浅谈
视唱练耳教学中音准训练的方法浅谈视唱练耳是音乐教育中的基础技能训练，它能够有效地培养学生的音乐感觉并发展学生的音乐视听能力，使学生能够更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐。
视唱，是指按乐谱所示一切要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力，以及对拍子、音程和调式等感性认识的能力。
练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉。
课程主要通过读谱、记谱、分析三个方面使学生掌握音准、音高、节拍、节奏、调式、和弦、和声等音乐基本要素。
音准的训练是视唱练耳课的一个重要环节，让学生能够把握好音准在教学中是非常重要的。
视唱练耳教学中音准问题出现的原因音准的概念：歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。
在乐器的制造过程中，由于采用不同的律制，导致产生不同的音高特性。
主要分为三类：第一类为固定音高，比如钢琴、竖琴、定音鼓等乐器，在演奏前就必须将音高调整好，这一类乐器采用的是十二平均律。
第二类为浮动音高，比如长笛、单簧管等按键类乐器。
通常是按照平均律来确定按键的位置，但是演奏员也可以通过嘴型和气息让音准产生轻微的浮动。
第三类为自由音高，比如弦乐器和人声，可以自由地演奏任何律制的任何音高。
在传统的视唱练耳教学中，会要求学生能够演唱符合十二平均律，也就是钢琴律制的音高。
当然，这是具有局限性的，却是目前视唱练耳教学中采用最为广泛，也是最为基础的一种教学方式。
在教学过程中，学生出现音准问题的原因，大致可以分为如下几类：（一）音准听觉问题。
在学习视唱练耳的过程中，最为直接的方法就是模仿。
模仿钢琴的音高，从而达到精确的音准。
这类问题的主要特征是学生无法模仿出正确的音高，且无法察觉自己演唱的音高是否准确。
（二）音准记忆问题。
有这类问题的学生，可以正确的模仿出钢琴的音高。
但是一旦脱离钢琴，单独演唱的时候，音准立刻就会出现偏差。
（三）音准技术问题。
有这类问题的学生，通常在遇到一些比较困难的技术问题时，会出现音准障碍：比如演唱大跨度的音准跳进；多声部视唱中的不协和音程等。
两升两降范围视唱模拟题
两升两降范围视唱模拟题摘要：一、引言二、两升两降范围视唱概念解析三、两升两降范围视唱模拟题举例四、解题技巧与方法五、总结正文：一、引言在我国音乐教育中，视唱练耳是音乐学习者必备的基本技能之一。
其中，两升两降范围视唱是视唱练耳的重要组成部分，对于提高学生的音乐素养和培养音乐表现力具有重要意义。
本文将围绕两升两降范围视唱进行详细介绍。
二、两升两降范围视唱概念解析两升两降范围视唱，是指在一个升降调号范围内，按照音阶的顺序唱出各个音高的能力。
通常情况下，升降调号范围为一个全音阶（如大调、小调），升降调号可以出现在任何位置。
两升两降视唱要求学生具备较强的音阶知识和音高感，能够快速准确地识别和唱出各个音高。
三、两升两降范围视唱模拟题举例为了帮助大家更好地理解两升两降范围视唱，以下是一些模拟题的例子：1.请在大调两升两降范围内视唱以下旋律：```C D E F G A B CD E F G A B C# D E F G A B C#```2.请在小调两升两降范围内视唱以下旋律：```A B C D E F G A B CB C D E F G A B C# D E F G A B C#```四、解题技巧与方法1.熟悉各种音阶和调式：要顺利解答两升两降范围视唱题目，首先要熟练掌握各种音阶（大调、小调、五声音阶等）和调式（自然、和声、旋律等）。
2.培养音高感：通过大量的视唱练习，提高自己的音高感，以便在遇到两升两降题目时能够快速准确地识别和唱出各个音高。
3.注意升降调号的位置：两升两降题目中，升降调号可以出现在任何位置，因此要特别注意题目中的调号提示。
4.逐步扩大视唱范围：从简单的两升两降题目开始，逐步扩大视唱范围，提高自己的视唱能力。
五、总结两升两降范围视唱是音乐学习者必须掌握的基本技能之一，通过熟悉音阶和调式、培养音高感、注意升降调号位置等方法，可以逐步提高自己的视唱能力。
艺考练耳试题及答案
艺考练耳试题及答案一、听辨音高1. 听下列旋律片段，判断每个音的音高。
- 片段一：C4 D4 E4 F4 G4 A4 B4 C5- 片段二：D5 E5 F5 G5 A5 B5 C6 D6- 片段三：A3 B3 C4 D4 E4 F4 G4 A42. 听下列和弦，判断每个和弦的音高。
- 和弦一：C大三和弦- 和弦二：G小三和弦- 和弦三：D增和弦二、听辨节奏1. 听下列节奏片段，用文字描述节奏模式。
- 片段一：咚哒哒咚哒哒咚- 片段二：咚咚哒哒咚咚咚- 片段三：咚咚哒咚咚哒2. 听下列旋律片段，判断节奏的强弱拍。
- 片段一：强弱强弱强弱- 片段二：强强弱弱强弱- 片段三：强强弱强弱弱三、听辨音程1. 听下列旋律片段，判断音程是大音程还是小音程。
- 片段一：C4到E4- 片段二：G4到B4- 片段三：F4到A42. 听下列旋律片段，判断音程是增音程还是减音程。
- 片段一：C4到E5- 片段二：A4到C5- 片段三：D4到F4四、听辨和声1. 听下列和声片段，判断和声是主和弦还是属和弦。
- 片段一：C大三和弦- 片段二：G大三和弦- 片段三：F大三和弦2. 听下列和声片段，判断和声是完全和弦还是不完全和弦。
- 片段一：C大三和弦- 片段二：G小三和弦- 片段三：D增和弦五、听辨旋律1. 听下列旋律片段，判断旋律是大调还是小调。
- 片段一：C大调- 片段二：A小调- 片段三：G大调2. 听下列旋律片段，判断旋律是上行还是下行。
- 片段一：上行- 片段二：下行- 片段三：先上行后下行六、听辨音色1. 听下列乐器声音，判断是弦乐器还是管乐器。
- 片段一：小提琴- 片段二：长笛- 片段三：大提琴2. 听下列乐器声音，判断是打击乐器还是键盘乐器。
- 片段一：钢琴- 片段二：鼓- 片段三：竖琴答案：一、听辨音高1. C4 D4 E4 F4 G4 A4 B4 C52. D5 E5 F5 G5 A5 B5 C6 D63. A3 B3 C4 D4 E4 F4 G4 A4二、听辨节奏1. 咚哒哒咚哒哒咚2. 咚咚哒哒咚咚咚3. 咚咚哒咚咚哒三、听辨音程1. 大音程2. 大音程3. 小音程四、听辨和声1. 主和弦2. 属和弦3. 主和弦五、听辨旋律1. 大调2. 小调3. 大调六、听辨音色1. 弦乐器2. 管乐器3. 弦乐器。
视唱练耳训练教案
练耳训练教学目的听觉分析和听记1、音程部分：调内音程连接及解决2、音阶部分：bE大调、c小调的三种音阶（自然、和声、旋律）3、和弦部分：大四六与小四六和弦的构唱与听辩4、调性分析：bE大调、c小调（自然大调、和声、旋律小调）的调性分析5、节拍与节奏：混合节拍及复杂节奏组合练习的听辩练习6、旋律听记：听记由视唱练耳三级中音程、调式、调性、节奏、节拍等素材组成的旋律片段视唱:1、构唱调内音程；bE大调、c小调的三种音阶（自然、和声、旋律）2、单声部、二声部视唱教学难点1、音程部分：一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的听辩和摸唱2、音阶部分：固定调和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶构唱练习；一至三级内容音阶内容的听辩3、和弦部分:听辩大、小三和弦（原位、转位）及增、减六和弦的连接4、调性分析:转调（平行关系）；一至三级内所有调式、调性的听、辩5、节拍与节奏:一至三级内节拍与节奏内容组合的听记含（各种休止节奏的听记、三连音节奏的听记）6、旋律听记:听记二声部旋律片段（三个升、降号内的各调）听记由视唱练耳四级中音程、调式、调性、节奏、节拍等素材组成的旋律片段视唱:1、构唱一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的摸唱；固定调和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶构唱:2、单声部、二声部视唱:1）继续解决三个升降记号以内视唱的音准和调式感、较复杂节拍，节奏视唱的节拍、节奏感。
2）培养对大、小三和弦（原位、转位）及增、减六和弦及连接的确认能力3）培养对音乐中平行关系转调的确认能力1.单声部、二声部视唱（两升两降调号内）2、音程：一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的摸唱3、音阶：固定调和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶构唱练习；一至三级内容音阶内容的听辩4、和弦：大、小、减、增等六和弦（大6、小6、减6、增6）的构唱与听辩5、调性分析：转调（主属关系）一至三级内所有调式、调性的听、辩.6、节拍与节奏：一至三级内节拍与节奏内容组合的听记含（各种休止节奏的听记、三连音节奏的听记）7、旋律听记：听记二声部旋律片段（三个升、降号内的各调）听记由视唱练耳四级中音程、调式、调性、节奏、节拍等素材组成的旋律片段视唱：8、构唱一至三级内音程听记内容的综合练习及复声程的摸唱；固定调和首调的三个升记号、三个降记号调的音阶构唱：2、单声部、二声部视唱（两升两降调号内）。
视唱练耳训练综合练习
视唱练耳训练
（内部资料，请勿外泄）二度搭桥练习：
音阶模进:
三度模进：
四度搭桥练习：
四度模进：
五度模进：
增四减五练习:
六度模进：
二度转位七度练习:
七度模进：
八度搭桥练习：
八度模进：
二度至八度综合音程训练1：
二度至八度综合音程训练2：
加入变音训练：
和弦转位；
统一音级上构成的和弦:
练耳教学步骤
1、单音模唱，能唱唱名唱唱名。
2、单音听辨。
3、加入变化音的单音听辨。
4、旋律音程模唱，能唱唱名唱唱名。
5、和声音程单模高音
单模低音
双音模唱
6、音列模唱
7、迂回型音列训练，如34323 …
8、原位音和升降音的对比，如343#45 …
9、和弦听辨唱出最高的音
唱出最低的音
唱出中间的音
模唱出三个音由低到高10、和弦分解训练
11、节奏模打、听记。
①熟悉节奏型
②找规律(寻相同、相反)
12、旋律听记。
乐理视唱练耳
1、《乐理视唱练耳》教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称：学前数学课程适用专业：学前教育专业课程设置层次：高职高专学时：36学时（两学年）一、学前乐理视唱练耳课程介绍本课程分为乐理、视唱和练耳三部分；编写原则兼顾综合性、实效性和循序渐进性。
第一部分乐理，共八章。
主要内容“音”、“音高”、“音值”、“节奏、节拍”、“装饰音、常用记号”、“音程”、“和弦”以及“调的知识”，以五线谱为主，兼顾简谱，并在各章附有复习题及练习题。
第二部分视唱，共五章。
主要内容为“基本节拍与节奏”、“特殊节拍与节奏”、“调式与调性训练”、“临时变化音及近关系转调”及“歌曲视唱”，视唱分五线谱（采用首调唱名法）和简谱，考虑到学前教育专业学生所具有的音乐基础以及该专业各种层次对内容的不同要求，所选编的视唱内容范围较为宽泛，以备选用。
在歌曲视唱一章中，为突出学前教育的专业特点，选编的歌曲以少儿歌曲为主，以使学生进一步加强对该专业的了解和认识。
第三部分练耳，共三章。
因考虑到学前教育专业对本部分知识的要求，只对有关“节奏训练”、“旋律音程与旋律训练”和“和声音程与和弦训练”等基础知识作了简单的介绍，并附有简单的练习。
希望通过本教材的学习，学生能掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，初步具备听觉训练的一般知识，使学生的音乐素养得以提高。
２、教学方法：讲授法、多媒体课件、讨论法、演示法、实践练习等３、课程学习目标和要求（1）使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等（2）初步掌握运用乐理视唱练耳知识发展幼儿数学能力（3）培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养４、课程类型：专业基础课二、课程内容第一部分乐理第一章音第一节音的产生第二节音的特性第三节记谱法第二章音高第一节乐音体系音列音级第二节音名唱名音的分组第三节变音记号调号第四节半音全音变化音等音第三章音值第一节音符第二节休止符第三节增长时值的记号第四章节奏节拍第一节节奏节奏的划分第二节节拍与拍子第三节音符时值的基本划分和特殊划分第五章装饰音和常用记号第一节装饰音第二节常用记号第六章音程第一节音程的度量单位第二节基本音程和变化音程第三节单音程、复音程与音程的协和性第四节音程的转位第七章和弦第一节三和弦第二节七和弦第三节原位和弦与转位和弦第八章调的知识第一节音阶大音阶调号的产生第二节调式调调性第三节大调式和小调式第四节汉民族调式第二部分视唱、练耳试唱第一章基本节拍、节奏、音准的训练第一节二分、四分、八分音符的组合第二节附点节奏及十六分音符的组合第三节简易的切分节奏及休止符第四节弱起节奏第五节6/8拍及三连音第二章调式、调性及节奏、节拍的综合训练第一节a小调第二节一个升号的各种调式第三节一个降号的各种调式第四节两个升号的各种调式第五节两个降号的各种调式第六节三个升号的各种调式第七节三个降号的各种调式第三章带词简谱视唱练耳第四章节奏训练第五章旋律音程与旋律训练第六章和声音程与弦训练第七章练耳的内容和方法第一节听辨能力第二节听唱能力第三节听写能力第八章练耳练习题第一节单音练耳练习题第二节音程练耳练习题第三节和弦练耳练习题第四节节奏练耳练习题第五节旋律练耳练习题三、实践教学内容及要求见习1 音乐相关理论的研讨2 对各种不同歌曲的试唱3 练习对不同音乐、音调的辨别2、实习要求：利用教育实习期间了解学前儿童的身体素质及心理健康教育等开展数学教育活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视唱练耳训练
（内部资料，请勿外泄）二度搭桥练习：
音阶模进:
三度模进：
四度搭桥练习：四度模进：
五度模进：
增四减五练习:
六度模进：
二度转位七度练习: 七度模进：
八度搭桥练习：
八度模进：
二度至八度综合音程训练1：
二度至八度综合音程训练2：
加入变音训练：和弦转位；
统一音级上构成的和弦:
练耳教学步骤
1、单音模唱，能唱唱名唱唱名。
2、单音听辨。
3、加入变化音的单音听辨。
4、旋律音程模唱，能唱唱名唱唱名。
5、和声音程单模高音
单模低音
双音模唱
6、音列模唱
7、迂回型音列训练，如34323 …
8、原位音和升降音的对比，如343#45 …
9、和弦听辨唱出最高的音
唱出最低的音
唱出中间的音
模唱出三个音由低到高10、和弦分解训练
11、节奏模打、听记。
①熟悉节奏型
②找规律(寻相同、相反)
12、旋律听记。